- 相關(guān)推薦
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結（通用18篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編收集整理的人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔任四年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年，既忙碌，又充實(shí)，現將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神，充滿(mǎn)智慧的科學(xué)，在新課改的大背景中，培養學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )新能力已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)、討論、交流、探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。如在教學(xué)《桂林山水》時(shí)，由于大多數學(xué)生沒(méi)去過(guò)桂林，為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，首先用遠程課件讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，精彩的錄像與桂林進(jìn)行親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了桂林山水就像一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。接著(zhù)學(xué)習課文第二、三自然段，提問(wèn)：這兩段分別介紹了桂林山、水的什么特點(diǎn)？在此基礎上，引導學(xué)生結合看圖，朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì )桂林山水之美，并適時(shí)地播放桂林山水的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象如：這些山還像什么看到這些，你想到了什么……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟“桂林山水甲天下”的原因。在此基礎上，指導學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。之后，讓學(xué)生以導游的身份作介紹。要求學(xué)生能抓住桂林山、水的特點(diǎn)，并把自己的.喜愛(ài)之情表現出來(lái)，將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運用，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生感知了桂林山水之美，也大大激發(fā)了他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
二、培養學(xué)生良好的習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
1、培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機制，一周一小評，兩周一大評。評選出學(xué)習認真的好學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，逐漸養成良好的學(xué)習習慣。除此之外，每天在早讀的讀書(shū)時(shí)間里，安排一位學(xué)生當“小老師”負責早讀的讀書(shū)情況，以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。
2、培養學(xué)生邊讀邊想的習慣
一邊讀一邊想是一件很好的讀書(shū)方法，又是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的一種能力。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高，必須學(xué)會(huì )邊讀邊想。首先讓學(xué)生充分讀書(shū)，把課文讀通順，讀熟練，讓學(xué)生在讀書(shū)實(shí)踐中掌握方法。在實(shí)際教學(xué)工作中，盡管教給了學(xué)生種種思維方法，但學(xué)生卻不能主動(dòng)
運用，大多數學(xué)生讀書(shū)是“小和尚念經(jīng)”，只不過(guò)把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言，頭腦里卻什么也沒(méi)有想，或者不知道怎樣去想，于是我從以下方面入手。
�。�1）激發(fā)興趣，培養愛(ài)好。小學(xué)生好奇心強，小學(xué)語(yǔ)文課本中的范文不僅言語(yǔ)規范，而且富有情趣，能很好的調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
�。�2）動(dòng)口動(dòng)手，促人思考�！白x”是外在活動(dòng)，是可以看出來(lái)的，但無(wú)法確定學(xué)生讀書(shū)是否在想，在想什么？那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動(dòng)以其他方式外顯呢？引導學(xué)生在讀中做記號，重要的地方或生字新詞的下面劃線(xiàn)，關(guān)鍵詞下劃點(diǎn)，精彩的句子下畫(huà)圈，對某些內容有疑問(wèn)的后面加問(wèn)號，需要重讀或摘抄的章節前加角。只要學(xué)生在讀時(shí)能按老師的要求去做，就可以肯定學(xué)生在思考。這是引導學(xué)生邊讀邊想的有效途徑。
�。�3）把握聯(lián)系，引發(fā)思考。一篇文章是一個(gè)整體，各部分內容都是相互聯(lián)系的，抓住文章內容，引發(fā)學(xué)生思考，是讀懂課文的關(guān)鍵，是培養學(xué)生邊讀邊想的重要途徑。因此，要認真鉆研教材，從教材形式和內容兩方面去領(lǐng)會(huì )作者的寫(xiě)作思路，把握文章之間的聯(lián)系。
3、培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣。首先定時(shí)定量的訓練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養成習慣，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力打好基礎，為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話(huà)選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫(xiě)的上面來(lái)。如：由喜歡讀童話(huà)到自己動(dòng)手去寫(xiě)童話(huà)。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫(xiě)出來(lái)……
三、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)�！笆谥贼~(yú)，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結構�？梢�(jiàn)，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于才小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎字詞、背誦緊抓不放；擴大積累課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些基本的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
總之，新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。今后，我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗！
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 2
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，本學(xué)期的各項工作已將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，同時(shí)也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統的回顧總結：
一、班級、學(xué)生說(shuō)明
本學(xué)年我擔任的是四年級語(yǔ)文教學(xué)工作。四年的跟班教學(xué)，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易，經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有了濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，這是教學(xué)之根本，也是我的教學(xué)理念。
二、具體工作
�。ㄒ唬┲贫ń虒W(xué)計劃
開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
�。ǘ└鶕煌恼n型，設計使用不同的教學(xué)方法根據不同的課文類(lèi)型，學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的.教學(xué)方法。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。
�。ㄈ┮幏秾W(xué)生的學(xué)習習慣
1、課前預習，課后復習。每天都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
�。ㄋ模┽槍Ρ景鄬W(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
�。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規定作文內容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jì)
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節奏，有停頓。
四、存在問(wèn)題
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大。
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體不高，指導訓練力度還不夠。學(xué)生層次不同，因而習作水平相差很大，尤其是習作弱和習作強的同學(xué)兩級分嚴重。
總之有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成教學(xué)工作任務(wù)。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 3
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，語(yǔ)文教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，為了總結經(jīng)驗，找到不足，更好的搞好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，特別對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、成功之處
本學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗：
1、字詞教學(xué)
注重了字詞的教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的讀、寫(xiě)、說(shuō)、比，提高了字詞學(xué)習的效率，增強了學(xué)生字詞學(xué)習的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學(xué)生的理解;寫(xiě)，就是正確、優(yōu)美的`書(shū)寫(xiě)，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規范、正確、盡量做到美觀(guān);說(shuō)，就是運用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，一句可以，兩句也可以，準確、流暢的表述就可以;比即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽，看誰(shuí)掌握的字詞多，誰(shuí)寫(xiě)的美，誰(shuí)說(shuō)的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表?yè)P。本冊書(shū)中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運用，寫(xiě)字也開(kāi)始注意美觀(guān)了。同以前的一味的寫(xiě)念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解
教學(xué)工作中，我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，做到讀思結合。一個(gè)句子，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，一個(gè)段落，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語(yǔ)、句子和段落。在這過(guò)程中，學(xué)生反復閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎上，我力求學(xué)生對每一篇文章一句話(huà)概括內容，幾個(gè)詞語(yǔ)明確感情，訓練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步，失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn)。
二、不足之處
我以前從事初中語(yǔ)文的教育教學(xué)工作，對小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作還不太通曉，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。
1、朗讀指導沒(méi)有跟上。學(xué)生朗讀課文的語(yǔ)調、語(yǔ)氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽(tīng)起來(lái)像是唱，又像是數數，一個(gè)個(gè)字詞都讀開(kāi)了，根本沒(méi)有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、語(yǔ)言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語(yǔ)言很貧乏，語(yǔ)言積累就成為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中，我重視了字詞的教學(xué)，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對語(yǔ)言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫(xiě)文章，不具體、內容空洞、語(yǔ)言不生動(dòng)，病句層出不窮。今后的工作中，應該認真的彌補起來(lái)。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結和反思中進(jìn)行的，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功的經(jīng)驗。我相信時(shí)間能驗證一切，通過(guò)我的努力，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )越來(lái)越好的。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 4
一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課程標準，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結：
一、基本情況分析：
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過(guò)復習能盡量縮小差距，使班級總體成績(jì)上一個(gè)新臺階。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、重知識遷移重課內外結合
以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì )大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習中養成隨時(shí)積累的好習慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛(ài)閱讀、會(huì )閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、今后努力的'方向和打算
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識，增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。
3、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專(zhuān)題指導，重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研教學(xué)教法，使教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺階。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 5
一轉眼，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結束�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我和本班學(xué)生走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)期里，我認真踐行著(zhù)鎮“211和雅課堂”的教學(xué)理念，將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使孩子們在語(yǔ)文學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、積極學(xué)習，善于反思
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學(xué)期，我積極認真學(xué)習名師專(zhuān)家和優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗，在學(xué)習別人做法的同時(shí)，也反思自己的不足之處。通過(guò)努力學(xué)習，不斷反思，不斷地提升自我。
二、抓好課前預習工作，為課堂教學(xué)做好準備
本學(xué)期開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就確告訴家長(cháng)，一定在家監督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時(shí)要做到：畫(huà)出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會(huì )認的字注音，并口頭組詞；給要求會(huì )寫(xiě)的字注音，查出部首，組兩個(gè)詞。學(xué)生預習充分，老師授課輕松，明學(xué)生聽(tīng)的明白。在課堂教學(xué)中，我力求以學(xué)生為主體，展現“對話(huà)與分享”的快樂(lè )課堂。
三、改革作業(yè)布置，減少機械重復的.抄寫(xiě)
在作業(yè)設置上，這學(xué)期主要安排了聽(tīng)寫(xiě)、積累、寫(xiě)話(huà)等作業(yè)。減少原來(lái)的生字抄寫(xiě)，變?yōu)槁?tīng)寫(xiě)。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，既有新授課的生字，又有前面已經(jīng)學(xué)習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大學(xué)生詞匯量。學(xué)生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書(shū)寫(xiě)。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做。
四、抓好培優(yōu)補差工作
我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
通過(guò)教學(xué)，孩子們在學(xué)習上養成了許多好習慣。
五、認真總結不足
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在教學(xué)工作中難免有失誤，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，課堂上有時(shí)不能照顧到全體。作業(yè)能批改，在訂正時(shí)不夠重視。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習興趣不濃等，教師還需正確引導。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長(cháng)補短，爭取有更大進(jìn)步。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 6
本學(xué)期，我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的心；懷著(zhù)高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了一定的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)課文時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的.轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。學(xué)習效率自然而然就提高了。
四、培養閱讀習慣，提高閱讀能力
本學(xué)期采用了一篇帶多篇的教學(xué)方法，開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)，每一本書(shū)都突出單元主題，我認真在電腦上備課，認真設計問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主討論交流，解決實(shí)際問(wèn)題，不但提高了閱讀水平，更提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。學(xué)生嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。因此，對學(xué)習語(yǔ)文越來(lái)越感興趣。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 7
時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期就這樣結束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將具體工作總結如下：
一、培養良好的學(xué)習習慣。
1、預習的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。
2、自學(xué)生新詞和句子。本學(xué)期在生新詞的教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進(jìn)行生新詞的自學(xué)，引導學(xué)生學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養了他們的摘錄習慣。在課堂上的生新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對較難或重點(diǎn)的生新詞進(jìn)行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度，引導孩子自覺(jué)積累。
本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
二、重視閱讀教學(xué)
新課程強調要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，這要求學(xué)生能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力，利用現有的讀物互相轉閱，在此過(guò)程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導兩者關(guān)系的基礎上進(jìn)行引導：、指導學(xué)生合理安排讀書(shū)時(shí)間，每天不少于30分鐘。、教給學(xué)生一般的讀書(shū)程序。、提出讀書(shū)要求，調動(dòng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái)，同時(shí)把所思所想用幾句話(huà)記錄下來(lái)。
這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì )自己提出問(wèn)題，且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)討論，能糾正或完善自己的認識，學(xué)會(huì )寫(xiě)摘錄筆記。
三、讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作
本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓練力度。
�。�1）、課前準備。在作文課前，認真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興趣。在搜集材料時(shí)，學(xué)生會(huì )去觀(guān)察事物。此時(shí)，我借機從他們感興趣的地方著(zhù)手，引領(lǐng)學(xué)生細致的.、有條理的全面的對事物進(jìn)行觀(guān)察。有了充分的準備，課上就會(huì )有寫(xiě)不完的內容。
�。�2）、形成雛形。在教學(xué)中重在引導思路，想清楚為什么要寫(xiě)，該怎么寫(xiě)，包括哪些要寫(xiě)，哪些不用寫(xiě)，哪些寫(xiě)在前，哪些寫(xiě)在后，等等。還要引導學(xué)生打開(kāi)思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達自己的思想。這樣寫(xiě)學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認真觀(guān)察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。
�。�3）、動(dòng)手寫(xiě)作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有肉內容一一填補進(jìn)去，通過(guò)有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。
�。�4）、修改評講。作文完成后，指導學(xué)生對自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達到取長(cháng)補短的效果。在修改的過(guò)程中，不僅可以對文章中的錯別加以改正，而且能將在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的好詞佳句，通過(guò)反復斟酌添補進(jìn)去，使文章語(yǔ)句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫(xiě)作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強了學(xué)生的寫(xiě)作信心。
四、后進(jìn)生的轉化
我們班級的有的后進(jìn)生工作是一項長(cháng)期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進(jìn)生的轉化工作很重要。他們普遍愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，我對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹(shù)立“和自己比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導，降低學(xué)習目標。采取“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹(shù)立學(xué)習的信心。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约旱某砷L(cháng)經(jīng)歷，這樣很容易溝通。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 8
一學(xué)期以來(lái)，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容，學(xué)生掌握情況如下：
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶困工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、能做到認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
2、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
3、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的`語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習的主人。
4、結合多元智能更好理解文本。
�。�1）語(yǔ)文的課堂上，把肢體運作學(xué)習活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。
�。�2）在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅老師提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì )怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內省智能，同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生的內省智能、交際智能得到了培養。
5、教師應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。
三、存在的不足
1、班級發(fā)展不平衡，兩極分化較嚴重。學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確；
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
4、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
5、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期取得了一定的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，有一些學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。寫(xiě)作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 9
工作之余，我又一次學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文新課程標準。學(xué)習課程這段時(shí)間，我對過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對教研活動(dòng)的開(kāi)展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在小學(xué)語(yǔ)文教研教學(xué)上帶來(lái)了新的挑戰和機遇�，F將這次新課程學(xué)習總結如下：
�。�1）通過(guò)學(xué)習我深刻體會(huì )到新的課程標準是根據時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的漢語(yǔ)教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì )略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息（包括網(wǎng)上學(xué)習）的能力；將聽(tīng)說(shuō)能力整合為口語(yǔ)交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫(xiě)作和生活實(shí)踐緊密結合的`要求。提出閱讀、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作要求的速度要求，并有量化標準。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養成，并將其作為了學(xué)習目標。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，我真正確立語(yǔ)文教育的新理念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習的和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
�。�3）教學(xué)中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的行為方式主要是：觀(guān)察、傾聽(tīng)、交流。教師觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，可以調控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現“火花”。教師傾聽(tīng)學(xué)生的新生，是尊重學(xué)生的表秀安。教師與學(xué)生之間的交流，既有認知的交流，剛有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現交流。
�。�4）在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�！墩Z(yǔ)文課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體發(fā)展、韓愈課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐的的緊密結合。強調在綜合性學(xué)習中具有合作精神，培養策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注意探索和研究的過(guò)程，除此之外，對閱讀、寫(xiě)作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng )造性閱讀。鼓勵自主寫(xiě)作、自由表達，有創(chuàng )意的表達。在學(xué)習方法上，鼓勵有毒帶的見(jiàn)解，鼓勵用合適自己的方法和策略學(xué)習。
時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會(huì )更加努力，開(kāi)展時(shí)效性強的教研活動(dòng)，構建和諧高效的漢語(yǔ)課堂。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 10
時(shí)間過(guò)得很快，本學(xué)期即將結束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂(lè )，留下很多回憶，教學(xué)中有過(guò)失，也有成功，在此將自己的教學(xué)工作總結：
一、教學(xué)方面
“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨�！边@句話(huà)是課文中積累的句子，正說(shuō)明了做好教學(xué)，就得下苦功夫，努力去研究教材，尋找新的教學(xué)方法。在這一學(xué)期里，我不斷努力，思考如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何提高教學(xué)水平，如何督促學(xué)生完成作業(yè)！通過(guò)上網(wǎng)查尋新的教學(xué)方面，最適合學(xué)生教學(xué)的方法，使學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，上課中大膽提出問(wèn)題，和學(xué)生互動(dòng)交流，隨時(shí)到教室和學(xué)生討論問(wèn)題，交心談心，樹(shù)立了學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生明白讀書(shū)的'樂(lè )趣，知識的重要性。期末考試成績(jì)顯著(zhù)提高，達到了預期的效果。
二、問(wèn)題及改進(jìn)方法
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導入課題應創(chuàng )新，對學(xué)生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學(xué)當中，我還應多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習，讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，知道學(xué)習的意義，樹(shù)立遠大的抱負過(guò)后自然就會(huì )為些目標而奮斗！
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 11
隨著(zhù)人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)的結束，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了深入反思和總結。下面，我將從教學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)生表現及自我提升等方面，對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、教學(xué)內容的全面性與深度
本學(xué)期，我們按照人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教材的要求，全面而深入地開(kāi)展了教學(xué)工作。我們注重基礎知識的鞏固與提升，同時(shí)也不忽視對學(xué)生閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達等能力的培養。在課文內容的選擇上，我們力求貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。此外，我們還結合時(shí)代背景，引導學(xué)生了解歷史文化，培養學(xué)生的文化素養。
二、教學(xué)方法的創(chuàng )新與多樣性
為了使學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識，我們采用了多種教學(xué)方法。首先，我們注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。其次，我們注重合作學(xué)習，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流思想、碰撞智慧。此外，我們還充分利用多媒體技術(shù)，將聲音、圖像、文字等多種信息形式結合起來(lái)，使教學(xué)內容更加生動(dòng)、形象。
三、學(xué)生表現的積極與進(jìn)步
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在語(yǔ)文學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們的基礎知識更加扎實(shí)，閱讀理解能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達能力等方面也有了明顯的提高。學(xué)生們在課堂上積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，課堂氛圍更加活躍。此外，學(xué)生們還積極參加各種語(yǔ)文競賽和實(shí)踐活動(dòng)，展現了他們的才華和風(fēng)采。
四、自我提升與反思
在教學(xué)工作中，我不斷反思自己的.教學(xué)方法和效果，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。我認真研讀教材和教學(xué)大綱，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)和前沿理念，不斷更新自己的教育觀(guān)念和教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參加各種教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
總之，本學(xué)期的人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 12
隨著(zhù)人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)的結束，我深感這一學(xué)期的教學(xué)工作既充實(shí)又富有挑戰。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、注重基礎知識的夯實(shí)
在四年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)中，我們始終把基礎知識的教學(xué)放在首位。我們重視學(xué)生對生字、生詞的掌握，通過(guò)課堂講解、課后練習等多種方式，使學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基礎知識。同時(shí)，我們還注重對學(xué)生閱讀、寫(xiě)作等能力的培養，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷提高自己的語(yǔ)文水平。
二、教學(xué)方法的靈活多變
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，我們采用了多種教學(xué)方法。我們注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養學(xué)生的思維能力。同時(shí)，我們還注重合作學(xué)習，讓學(xué)生在小組中互相學(xué)習、互相幫助，共同提高。此外，我們還利用多媒體教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。
三、學(xué)生能力的提升與展示
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力得到了顯著(zhù)提升。他們的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)表達能力等方面都有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們在課堂上積極參與討論，勇于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，展現出了他們的自信和才華。同時(shí)，學(xué)生們還積極參加各種語(yǔ)文競賽和實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉了自己的`語(yǔ)文能力。
四、自我反思與成長(cháng)
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，努力提高自己的教學(xué)水平。我認真研讀教材和教學(xué)大綱，關(guān)注教育動(dòng)態(tài)和前沿理念，不斷更新自己的教育觀(guān)念。同時(shí)，我還積極參加各種教學(xué)培訓和研討活動(dòng)，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在反思和學(xué)習的過(guò)程中，我不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
總之，本學(xué)期的人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 13
本學(xué)期，在四年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)中，我始終秉持著(zhù)“以人為本，因材施教”的教學(xué)理念，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，取得了較為顯著(zhù)的成效。
一、教學(xué)內容與方法的創(chuàng )新
本學(xué)期，我注重教學(xué)內容的豐富性和教學(xué)方法的多樣性。在教學(xué)內容上，我結合課本內容，適當引入課外知識，拓寬了學(xué)生的知識面。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，引導他們主動(dòng)探究、積極思考。在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、小組合作等多種形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中交流思想，碰撞智慧。
二、學(xué)生能力的提升
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了顯著(zhù)提升。在閱讀方面，學(xué)生不僅掌握了基本的閱讀技巧，還能通過(guò)閱讀深入理解文章主旨，感受作者的情感。在寫(xiě)作方面，學(xué)生的表達能力有了明顯提高，能夠用流暢的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉和提升。
三、教學(xué)中的反思與不足
在取得成績(jì)的同時(shí)，我也認識到自己在教學(xué)中還存在一些不足。首先，我在課堂管理方面還有待加強，需要更好地掌控課堂節奏，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。其次，我在因材施教方面還有待提高，需要更深入地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，為他們提供更個(gè)性化的教學(xué)方案。最后，我在教學(xué)資源利用方面還有待優(yōu)化，需要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源等現代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供更豐富的'學(xué)習資源。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。我將更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所獲。同時(shí)，我將更加注重因材施教，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教學(xué)方案。此外，我還將積極利用現代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習資源。我相信，在我和學(xué)生的共同努力下，我們的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 14
隨著(zhù)四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)的結束，我深感責任重大，收獲頗豐。在這一學(xué)期里，我始終致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養他們的綜合能力。
一、注重基礎知識的鞏固與拓展
在教學(xué)過(guò)程中，我始終強調基礎知識的重要性。通過(guò)課堂講解、課后練習等多種方式，確保學(xué)生對生字、詞語(yǔ)、句子等基礎知識有扎實(shí)的掌握。同時(shí)，我還注重知識的拓展與延伸，引導學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中去。
二、強調閱讀與寫(xiě)作的訓練
閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。我注重培養學(xué)生的閱讀興趣和習慣，引導他們閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬視野。同時(shí)，我還注重寫(xiě)作訓練，通過(guò)寫(xiě)日記、作文等方式，提高學(xué)生的表達能力。在評價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，我注重發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給予積極的鼓勵和指導。
三、關(guān)注學(xué)生的情感體驗與思想教育
在教學(xué)過(guò)程中，我注重關(guān)注學(xué)生的情感體驗和思想教育。通過(guò)講解課文中的情感故事和道德故事，引導學(xué)生樹(shù)立正確的'價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的審美情趣和人文素養，讓他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到全面的提升。
四、總結與展望
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深感收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，需要進(jìn)一步加強和改進(jìn)。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待與學(xué)生共同成長(cháng)、共同進(jìn)步！
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 15
一、教學(xué)概況
本學(xué)期，我負責四年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教材使用上，我們嚴格遵循人教部編版的教學(xué)大綱，注重培養學(xué)生的語(yǔ)言素養和語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面均有了明顯的進(jìn)步。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)
1、基礎知識：我們深入講解了教材中的生字、生詞，并通過(guò)各種形式的練習，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，注重培養學(xué)生的語(yǔ)感，使其能夠更準確地理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。
2、閱讀理解：在課文教學(xué)中，我們注重培養學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)引導學(xué)生分析課文結構、理解中心思想，以及探討課文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。
3、寫(xiě)作能力：結合教材中的寫(xiě)作訓練，我們注重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和基本寫(xiě)作能力。通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記、寫(xiě)小故事等方式，鍛煉學(xué)生的表達能力。
三、教學(xué)方法與手段
1、啟發(fā)式教學(xué)：我們注重啟發(fā)學(xué)生的.思維，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考，培養他們的自主學(xué)習能力。
2、多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設備，我們?yōu)閷W(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
3、合作學(xué)習：我們鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
四、教學(xué)成效與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在語(yǔ)文學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們在閱讀理解能力、寫(xiě)作能力等方面均有了明顯的提高。同時(shí)，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在課堂上缺乏積極性，需要我們在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
五、未來(lái)展望
在未來(lái)的教學(xué)工作中，我們將繼續注重培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，不斷探索更加有效的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習中找到自己的閃光點(diǎn)。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 16
一、教學(xué)背景與理念
本學(xué)期，我們以人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教材為基礎，秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。我們注重培養學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。
二、教學(xué)內容與目標
我們按照教學(xué)大綱的要求，全面系統地講解了教材中的各個(gè)知識點(diǎn)。在教學(xué)內容上，我們注重培養學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本技能；在教學(xué)目標上，我們致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運用能力。
三、教學(xué)過(guò)程與方法
1、精心備課：我們認真研讀教材，精心設計教學(xué)方案，確保每一堂課都能達到預期的教學(xué)目標。
2、創(chuàng )新教學(xué)：我們采用多種教學(xué)方法和手段，如情境導入、角色扮演、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
3、及時(shí)反饋：我們注重對學(xué)生學(xué)習情況的及時(shí)反饋，通過(guò)課堂練習、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況，并針對性地進(jìn)行輔導。
四、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。學(xué)生的'語(yǔ)文成績(jì)普遍提高，閱讀能力和寫(xiě)作能力也得到了很大的提升。同時(shí)，我們也意識到在教學(xué)中還存在一些不足，如部分學(xué)生的學(xué)習習慣需要改進(jìn)，部分教學(xué)方法需要進(jìn)一步完善等。
五、總結與展望
本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但我們仍需要繼續努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我們將繼續深入研究教材和學(xué)生，探索更加有效的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習提供更好的支持和幫助。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 17
隨著(zhù)學(xué)期的結束，人教部編版四年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在這個(gè)學(xué)期里，我們共同經(jīng)歷了知識的海洋，感受了語(yǔ)文的魅力。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)內容回顧
本學(xué)期的教學(xué)內容豐富多樣，從古詩(shī)文的誦讀到現代文的賞析，從基礎字詞的積累到閱讀理解的深化，我們一步一個(gè)腳印，扎實(shí)地推進(jìn)教學(xué)工作。古詩(shī)文方面，我們注重學(xué)生的誦讀和感悟，讓學(xué)生在領(lǐng)略古代文化魅力的同時(shí)，也提升了語(yǔ)文的語(yǔ)感�，F代文教學(xué)則注重學(xué)生的理解能力和表達能力，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的思辨能力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新
在教學(xué)方法上，我們嘗試了一些新的.手段。例如，利用多媒體教學(xué)設備，展示生動(dòng)的圖文資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；通過(guò)小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習、相互幫助，提高了課堂效率；開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，引導學(xué)生廣泛閱讀，拓寬知識視野。
三、學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在語(yǔ)文方面取得了明顯的進(jìn)步�；A字詞掌握得更加牢固，閱讀理解能力有所提高，寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。同時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣也愈發(fā)濃厚，能夠在課堂上積極發(fā)言，與老師和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。
四、問(wèn)題與反思
在教學(xué)過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生的學(xué)習基礎較為薄弱，需要我們在后續的教學(xué)中加強輔導；部分學(xué)生課堂參與度不高，需要我們在教學(xué)方法上進(jìn)行改進(jìn)。針對這些問(wèn)題，我們將認真反思和總結，制定更加有效的教學(xué)策略。
五、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我們將繼續秉承“以人為本”的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和全面發(fā)展。我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們也將加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結 18
轉眼間，四年級下冊的語(yǔ)文教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。在這一學(xué)期里，我們共同經(jīng)歷了知識的積累與能力的提升，以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的總結。
一、教學(xué)目標達成
本學(xué)期，我們圍繞課程標準和教材要求，制定了詳細的教學(xué)計劃，并通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，成功實(shí)現了教學(xué)目標。學(xué)生在字詞積累、閱讀理解、寫(xiě)作表達等方面均取得了顯著(zhù)進(jìn)步。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)
在教學(xué)內容上，我們注重基礎知識的鞏固和拓展，同時(shí)加強對閱讀理解和寫(xiě)作表達的訓練。古詩(shī)文教學(xué)方面，我們注重培養學(xué)生的誦讀和感悟能力；現代文教學(xué)則注重提升學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，我們還注重對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養和激發(fā)。
三、教學(xué)方法與手段
在教學(xué)方法上，我們注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作探究。同時(shí)，我們還利用多媒體教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源等現代化教學(xué)手段，豐富了教學(xué)內容和形式，提高了學(xué)生的.學(xué)習興趣和積極性。
四、學(xué)生反饋與改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，我們積極聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，針對學(xué)生的需求和問(wèn)題及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我們還通過(guò)定期測試、作業(yè)檢查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。
五、總結與展望
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的成果但也存在一些不足。在未來(lái)的教學(xué)中我們將繼續努力改進(jìn)教學(xué)方法和手段提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
【人教部編版四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結】相關(guān)文章：
部編版語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃03-16
部編版小學(xué)語(yǔ)文下冊教學(xué)計劃09-19
人教部編版三年級下冊語(yǔ)文教案11-07
人教部編版三年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃（精選13篇）04-01
人教部編版五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選13篇）06-21
部編版四年級下冊語(yǔ)文《白樺》教學(xué)反思03-13
部編版語(yǔ)文母雞教學(xué)設計08-30