小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結范文（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回首這段不平凡的時(shí)間，有歡笑，有淚水，有成長(cháng)，有不足，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文期末教研的工作總結范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結1
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，以語(yǔ)文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導，認真落實(shí)“一課三磨”計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，強化過(guò)程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展工作。
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個(gè)極其重要的地位。所以語(yǔ)文教研組針對剛上崗的教師，開(kāi)展新教師“了解性”聽(tīng)課活動(dòng)，針對新教師開(kāi)展了低中高年級的“一課三磨”活動(dòng)，針對每位語(yǔ)文老師，還開(kāi)展了“一人一課”的教學(xué)研討活動(dòng)。
教研組認真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容，對于教研組內開(kāi)設的三項活動(dòng)，做到特別是“一課三磨”活動(dòng)，做到組內人人參與聽(tīng)課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。一磨說(shuō)課，大家出謀劃策；二磨，查漏補缺，抓細節再修改教案；三磨課后評課再交流經(jīng)驗，總結成果真正達到“一課三磨”的作用。
學(xué)校領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂，指導教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
在“一課三磨”活動(dòng)中，教師們認真鉆研教材，學(xué)習相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標準，課前研討教育理念和教學(xué)設計、課中聽(tīng)課認真記錄與及時(shí)點(diǎn)評、課后執教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的校本教研開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(cháng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
校本研究強調教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。低中高語(yǔ)文組成員在研討過(guò)程形成合力教研：各成員積極主動(dòng)參與，各自發(fā)揮自己的長(cháng)處，教材分析、課改理念、語(yǔ)言表達、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動(dòng)發(fā)揮自我的水平，平等對話(huà)，通過(guò)同伴互助，防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的.現象。通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀(guān)念新、銳意進(jìn)取的教師，各方面工作取得了顯著(zhù)的成績(jì)。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實(shí)現，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為學(xué)校教育譜寫(xiě)出新的篇章！
小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結2
本學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導、關(guān)心下，立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、堅持教學(xué)工作認認真真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節教都落實(shí)到實(shí)處。
1、認真備課。
�。�1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計題型訓練。
�。�2）統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。
�。�3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
�。�4）備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
3、認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成。
4、認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。
�。�1）學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。
�。�2）學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感，用愛(ài)去感化他。
�。�3）學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好幫教工作，發(fā)現他們的'閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
二、加強教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
1、堅持理論學(xué)習，重點(diǎn)學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。本學(xué)期五年級組教師多次參加了校級教研課，取得了優(yōu)異的成績(jì)。在學(xué)校教學(xué)開(kāi)放日的活動(dòng)中，我們老師精心輔導，使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力，辦了一期高質(zhì)量的展板，得到了老師與家長(cháng)們的一致好評。
3、向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。我們每位語(yǔ)文教師能根據自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出有較高質(zhì)量的論文。
整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們五年級語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升�？傊�，我們全體語(yǔ)文組教師同心協(xié)力，通力合作，力爭使我們年級組的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺階
小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結3
一、指導思想：
這個(gè)學(xué)期我在“ 三個(gè)代表 ” 重要思想及 “ 十六大 ” 精神為指導下，以學(xué)習、研究、實(shí)踐新課程標準為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深入開(kāi)展教研、科研活動(dòng)中，積極做好校本研訓工作，進(jìn)一步提升實(shí)施新課程的水平和教學(xué)質(zhì)量。
以《國家教學(xué)課程標準》為指導，以 “減輕學(xué)生負擔，轉變數學(xué)學(xué)習方式”為核心，以 “如何在課堂教學(xué)中主自探索”為工作重點(diǎn)，真正從學(xué)生出發(fā)，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，積極參與。
二、工作方面：
1、以校本培訓為載體，教育教學(xué)理論學(xué)習，不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學(xué)期我參加了多種培訓學(xué)習活動(dòng)，并認真做好讀書(shū)筆記。
2、加強校本教研，做好教師理論學(xué)習。新課程標準的實(shí)施落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)方面，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)活動(dòng)中長(cháng)期積累和提升。
3、加強學(xué)習、研究新課程標準，推進(jìn)新課程的實(shí)施，建立新的課堂教學(xué)運行機制，促進(jìn)學(xué)習方式的變革。認真學(xué)習《綱要》和《課程標準》、轉變觀(guān)念和方法，贏(yíng)得實(shí)施工作的主動(dòng)權，確立現代課程觀(guān)，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng )新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。學(xué)習研究新教材，把握其內容結構體系，以新課程的理論為指導，在科學(xué)合理的處理運用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習方式的整合應用，建立適應學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。
4、為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的.學(xué)習競賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。積極投身教學(xué)改革實(shí)踐，把科研課題落實(shí)到每堂課中，努力探索，形成符合語(yǔ)文學(xué)科實(shí)際的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。認真上好實(shí)踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實(shí)踐課。進(jìn)一步強調教學(xué)后記的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記，有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的記錄，對于改進(jìn)今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。
5、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內容。提倡寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時(shí)，認真、細致、規范，并及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。轉變學(xué)生學(xué)習方式，讓學(xué)生主動(dòng)嘗試探索，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極度性，發(fā)展能力。
7、加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結4
本學(xué)期，我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會(huì )”的講話(huà)精神，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為綱領(lǐng)，以區進(jìn)修學(xué)院德育工作安排一件及補充要點(diǎn)，唱響愛(ài)國主義教育和“示范學(xué)�！钡膭�(chuàng )作工作，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)從《中學(xué)生日常行為規范》，搞好中學(xué)生的養成教育，加強班級工作的考核和指導，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強學(xué)生自律自立能力，促進(jìn)學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展�，F就具體工作做簡(jiǎn)要匯報。
一、加強德育隊伍建設和制度建設，構成科學(xué)的管理體系
德育隊伍建設是生命線(xiàn)，德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著(zhù)德育工作的質(zhì)量的高低，因此，加強德育隊伍建設始終是我校德育工作的重點(diǎn)，為了提高德育隊伍的整體素質(zhì)，主要做了以下工作：
1、經(jīng)常深入到德育隊伍之中，了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過(guò)工作意見(jiàn)。
2、堅持每周一次班主任例會(huì )制度。制定德育工作重點(diǎn)，會(huì )議內容豐富，形式多樣。既對班主任工作進(jìn)行總結，請班主任進(jìn)行帶班經(jīng)驗總結，讓班主任交流班級管理工作中存在的實(shí)際問(wèn)題，出謀劃策努力去解決，使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習。
3、關(guān)注細節，隊伍建設注重指導、注重互助。在班主任和學(xué)生干部隊伍建設中，政教處和團隊始終能提醒自己我們要先行一步、多一點(diǎn)思考、多一點(diǎn)體驗、多一些公正、多一些寬容，加強指導與配合，與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步，促進(jìn)整個(gè)隊伍的和諧發(fā)展。
4、加強對學(xué)生學(xué)會(huì )做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行“在家
是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )是個(gè)好公民“的做人教育，加強對學(xué)生進(jìn)行審美教育，由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低，他們對是非，美丑的界限較模糊，因此，對學(xué)生的審美教育營(yíng)造良好的校風(fēng)，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用，我們執勤人員堅持在校門(mén)口檢查學(xué)生的穿著(zhù)打扮，以塑造學(xué)生形象美，嚴厲批評講粗話(huà)，臟話(huà)，以塑造學(xué)生的語(yǔ)言美，堅持進(jìn)行學(xué)生中好人好事，總結以塑造學(xué)生心靈美。
二、抓好班、團隊活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮團隊組織作用
1、抓好各種的班團，隊活動(dòng)，充分發(fā)揮團隊組織作用，結合重大節日，紀念日開(kāi)展好各種活動(dòng)。在重陽(yáng)節來(lái)臨之際，看望慰問(wèn)兩位孤老。陶冶了學(xué)生的情操，使他們學(xué)會(huì )了尊老的社會(huì )公德，加強了他們的社會(huì )責任心。
2、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設實(shí)施綱要》。要求學(xué)生嚴格恪守基本的道德規范。通過(guò)評選“德育單項標兵”、“文明禮儀學(xué)生”等活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用。組織學(xué)生秋游活動(dòng)，讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化，了解祖國的文化瑰寶，增強愛(ài)國主義情感。
三、加強校園讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)系列主題活動(dòng)，開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育
本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導綱要》的教育，把校園文化建設和和課外活動(dòng)等作為進(jìn)行民族精神教育的載體，將綱要的.內容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生成長(cháng)的方方面面。
開(kāi)展了一系列主題教育，主題教育通過(guò)主題班會(huì )、儀式教育、朗誦比賽、社會(huì )服務(wù)、社會(huì )考察、創(chuàng )刊小報等多種形式開(kāi)展。通過(guò)民族精神教育月、中秋節、重陽(yáng)節等進(jìn)行民族精神系列教育，讓學(xué)生達到對國家的認同、對民族文化的認同，增強民族精神的凝聚力，提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養。
四、健全育人網(wǎng)絡(luò )是保障線(xiàn)，通過(guò)家校聯(lián)系和社會(huì )實(shí)踐，提升學(xué)校教育的實(shí)效
1、開(kāi)展一年級新生入學(xué)教育、六年級學(xué)生軍訓、一年級學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的紀律性和責任心，提高學(xué)生的成長(cháng)意識。
2、召開(kāi)兩次六年級學(xué)生家長(cháng)會(huì )、兩次一年級學(xué)生家長(cháng)接待日，讓家長(cháng)一起來(lái)參與學(xué)�；顒�(dòng)、參與學(xué)校教育，形成家校合力，通過(guò)家校協(xié)力，提升華東師范大學(xué)寶山實(shí)驗學(xué)校內涵。
五、不斷反思總結是提升線(xiàn)，通過(guò)總結經(jīng)驗和反思不足，提高工作實(shí)效
1、統一認識：
統一教師對德育工作重要性的認識是做好德育工作的基礎。每一位教師必須
先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣。
2、強化實(shí)踐
德育工作只有通過(guò)師生主動(dòng)參與，才能獲得良好效果。
3、積極探索
培養學(xué)生良好的行為規范是個(gè)長(cháng)期任務(wù)，今后要進(jìn)一步探索新時(shí)期思想品德教育的新特點(diǎn)、新路子，把德育工作抓得更好。
小學(xué)語(yǔ)文教研的工作總結5
我校語(yǔ)文教學(xué)以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》為契機，以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，落實(shí)教學(xué)常規、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長(cháng)期的探究中成長(cháng)。逐步提升了師生的語(yǔ)文素養，全面提高了我校語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)創(chuàng )了我校語(yǔ)文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的語(yǔ)文素養兩方面來(lái)總結我校語(yǔ)文教育教學(xué)工作。
一、專(zhuān)業(yè)閱讀：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的橋梁
讀書(shū)與教師成長(cháng)之間有一種天然的聯(lián)系，教師專(zhuān)業(yè)閱讀應具有其專(zhuān)業(yè)價(jià)值。首先是完善專(zhuān)業(yè)知識，其次是生成專(zhuān)業(yè)智慧，最后是構建專(zhuān)業(yè)精神。我們依據這些特點(diǎn)，在對教師專(zhuān)業(yè)閱讀方面加以指導。
1、讀與教材有關(guān)的書(shū)籍，讀出教學(xué)技能
針對一本教材，一篇文章，應該搜集與教材有關(guān)的的材料進(jìn)行閱讀，如：閱讀與文章有關(guān)的整本書(shū)、收集相關(guān)的教案，取長(cháng)補短。
2、讀名師成長(cháng)的書(shū)籍，讀出教學(xué)的藝術(shù)
引導老師閱讀名師撰寫(xiě)的書(shū)籍，可以是名師的成長(cháng)歷程、可以是教育教學(xué)隨筆、教學(xué)案例等。每年學(xué)校都會(huì )購買(mǎi)一些，供教師借閱。
3、讀當代文學(xué)經(jīng)典，讀出詩(shī)意的人生
教師的幸福不僅僅是學(xué)生成功，也是自己的充實(shí)與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著(zhù)作，會(huì )改變自己的心態(tài)，使自己更積極，更向上，活出自己的生命意義。
二、校本研修：教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土
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1、每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )在每個(gè)年級選取一名語(yǔ)文骨干教師做示范課，并邀請縣教研員和老師們一起聽(tīng)評課，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。每位老師都暢所欲言，受益匪淺。
2、邀請專(zhuān)家為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。特級教師送教下鄉，為我們呈現了精彩的課堂和專(zhuān)題講座，把最好的教學(xué)方法，最先進(jìn)的`教學(xué)理念帶給老師，讓大家耳目一新，讓專(zhuān)業(yè)成長(cháng)成為發(fā)自?xún)刃牡目释?/p>
3、走出去，看看外面的精彩世界。在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們先后到保師附小、縣學(xué)街小學(xué)、徐水小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)老師的觀(guān)摩、體驗，老師的內心有了變化，教學(xué)形式有了變化，教研氣氛有了變化，課堂效率顯著(zhù)提高。
正是這一次次的培訓積累，我校的語(yǔ)文老師的教育教學(xué)水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師的培訓工作，并被教育局聘為培訓輔導教師。在新課標培訓中，我為全縣語(yǔ)文老師做示范課；在全縣小語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )上鄭松、冀月寧老師作示范課，受到一致好評。
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1、教研內容主題化、課題化
由教研組長(cháng)組織，收集大家在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，集體討論后確定一個(gè)最有價(jià)值的問(wèn)題作為教研主題。比如，本學(xué)期低、中、高年級分段開(kāi)展的教研主題分別是“如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”、“如何提高學(xué)生的朗讀能力”、“如何開(kāi)展閱讀教學(xué)”。首先組織大家進(jìn)行理論學(xué)習，接著(zhù)進(jìn)行集體備課、課堂實(shí)踐、主題教研、行為跟進(jìn)。每個(gè)人都“帶著(zhù)問(wèn)題研，帶著(zhù)任務(wù)聽(tīng)，帶著(zhù)建議說(shuō)”，從導入、提問(wèn)、小結、評價(jià)語(yǔ)、課堂調控、教法學(xué)法的有效性等入手進(jìn)行聽(tīng)與評，層層遞進(jìn)，步步深入。由于問(wèn)題來(lái)源于每個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究，積極進(jìn)行課題研究，提升教科研水平。自xxxx年以來(lái)，我校有保定市“十二五”規劃立項課題8個(gè)，其中語(yǔ)文學(xué)科3個(gè)已順利結題。我校還承擔了全國教育科學(xué)“十二五”規劃教育部規劃課題子課題研究，已批準立項，題目是《‘少教多學(xué)’在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》，正按計劃進(jìn)行研究。
2、課例形式多樣化
�。�1）推門(mén)課。主管教學(xué)的領(lǐng)導只要有空閑就去聽(tīng)課，主要是了解日常上課真實(shí)情況，促薄弱教師進(jìn)步。
�。�2）研究課。要求每學(xué)期每位教師都上一節研究課，組內開(kāi)展主題教研，人人參與互動(dòng)，共同提高。
�。�3）示范課。讓骨干教師和學(xué)科帶頭人給同學(xué)科老師上課，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。
�。�4）自我反思課。每位任課教師自錄一節課，自己反觀(guān)自己，自我反思，通過(guò)“照鏡子”，發(fā)現自己課堂中的不足，自覺(jué)改進(jìn)。
�。�5）同課多輪。就是同年級教師，集體備課后，由一名教師初次上課，其他老師聽(tīng)課改課，再由另一名老師上課，再聽(tīng)再改，如此循環(huán)，一般進(jìn)行三輪。
3、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄系統化
我校每位教師每學(xué)期都有自己的“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋”，教師定期收集自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)資料，資料內容全校統一規定目錄，期末統一上交保存。開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)“四個(gè)一”活動(dòng)，讓反思陪伴教師成長(cháng)。即：每位教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)故事、一篇教學(xué)反思、一份典型教學(xué)設計、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。以向學(xué)校和同事提供自己進(jìn)步的信息，反思自己工作，促進(jìn)自己向高層次發(fā)展。學(xué)校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng )作品評選”工作，促進(jìn)教師提高專(zhuān)業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
�。�1）網(wǎng)絡(luò )教研，快捷高效
我們學(xué)校每個(gè)年級有8個(gè)平行班，每?jì)哉Z(yǔ)文書(shū)也差不多是八個(gè)單元，我們每個(gè)人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個(gè)方面進(jìn)行準備。然后把它們統一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò )視頻研修室，達到了資源共享。教研組還創(chuàng )建了語(yǔ)文教研組QQ群，在QQ上進(jìn)行互動(dòng)交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，我們在學(xué)校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，加強了全縣教師間交流互動(dòng)，很受老師們的歡迎。
�。�2）上模仿課，促新教師快速成長(cháng)
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師，他們在上課過(guò)程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過(guò)多次探索，發(fā)現上模仿課對年輕老師的成長(cháng)十分有利。所以要求年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節，可以模仿名師的評價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)等。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。既能體驗教育科研的過(guò)程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學(xué)效果。
�。�3）會(huì )診式課堂教學(xué)，促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng )新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導下，提高適應新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，讓教師“學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )發(fā)展”。經(jīng)過(guò)探究與摸索，“會(huì )診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。
先自行設計課例，確定“問(wèn)診”（執教）日期。教研組按年級段成立六個(gè)“專(zhuān)家會(huì )診小組”，手持“問(wèn)診單”（課堂觀(guān)察記錄表）進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)課。
以精讀課文為例，我們從“目標落實(shí)”、“學(xué)生傾聽(tīng)習慣”、“口語(yǔ)表達”、“朗讀”、“書(shū)寫(xiě)指導”和“教師提問(wèn)的有效性”等六方面進(jìn)行會(huì )診分析。
通過(guò)專(zhuān)家診察，自我診斷、組內交流、提出建議、吸取建議，再次執教、共同反思、集體研討等環(huán)節，不斷的反思，不斷的研討，執教教師和會(huì )診老師的教育理念、教學(xué)水平、評價(jià)能力都有了一個(gè)“質(zhì)”的飛越，取得了雙贏(yíng)，獲得了共同的成長(cháng)。
三、通過(guò)多種方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力
1、重視課前預習。
引導學(xué)生課前預習，通過(guò)多種途徑查閱搜集相關(guān)資料，進(jìn)行理解、處理、整合，逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力，養成搜集資料，練習查閱的習慣。
2、重視課堂的朗讀訓練。
我們根據語(yǔ)文課標的要求構建了一種以“朗讀課文”作為主線(xiàn)推進(jìn)的閱讀教學(xué)模式，保證學(xué)生充分的閱讀實(shí)踐，強化朗讀感悟。在朗讀課文的進(jìn)程中整體觀(guān)照，將識字、詞句識記、內容理解、寫(xiě)作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實(shí)。將一切教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段都融于“讀”中，以讀促思，以讀促解，以讀促記，以讀促說(shuō)，以讀促寫(xiě)。
3、重視課堂延伸。
我們樹(shù)立大語(yǔ)文的觀(guān)念，加大學(xué)生的閱讀量，增加學(xué)生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內容為學(xué)生推薦課外閱讀的書(shū)籍和材料，學(xué)生通過(guò)自己的閱讀把自己發(fā)現的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上，使學(xué)生形成良好的閱讀習慣。并結合單元主題辦手抄報，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，我校創(chuàng )辦了�？蛷V播站。同學(xué)們積極投稿，把自己的所見(jiàn)、所聞、所感及時(shí)記錄下來(lái)，并展示給同學(xué)們。
四、以讀書(shū)節為契機，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學(xué)生必背古詩(shī)”、語(yǔ)文課本中必背篇目及《弟子規》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進(jìn)行嚴格的檢查并作好詳實(shí)的檢查記錄，做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時(shí)隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開(kāi)展活動(dòng)
分年級開(kāi)展不同形式活動(dòng)，進(jìn)行充分準備后，由語(yǔ)文教研組長(cháng)組織本年級師生開(kāi)展相應的活動(dòng)。一、二年級開(kāi)展寓言故事、童話(huà)故事講讀比賽。三、四年級開(kāi)展成語(yǔ)積累“大闖關(guān)”（成語(yǔ)接龍、巧填成語(yǔ)、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書(shū)寫(xiě)大賽等活動(dòng)。五、六年級舉辦“古詩(shī)積累朗誦”大賽、詩(shī)歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書(shū)筆記展等。
正因為教師的素養在不斷提高，專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了，課堂效率提高了，師生關(guān)系和諧了，同學(xué)們也品嘗到了語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
在教育教學(xué)這條路上，我們且行且思，在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上，學(xué)生和教師共同成長(cháng)著(zhù)，在路上，我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂(lè )，既勞累著(zhù)，也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)......
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