托班教學(xué)工作總結范文（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，該總結這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？以下是小編幫大家整理的托班教學(xué)工作總結范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
托班教學(xué)工作總結1
托班一年的教學(xué)生涯，給我感觸頗多，其中，體會(huì )最深的便是如何幫助孩子順利適應幼兒園的集體生活�！秾W(xué)前綱要》中，對2-3歲孩子的依戀情緒作了這樣的闡述：2-3歲孩子對親近的人有強烈的依戀感，當與親人分離時(shí)，大多數孩子都要經(jīng)歷或長(cháng)或短的分離焦慮過(guò)程，這種情感依戀和分離焦慮說(shuō)明該年齡兒童對依戀對象的存在和消失十分敏感。
在工作實(shí)踐中，我們也發(fā)現，托班孩子最難過(guò)的就是入園關(guān)。因為，對孩子來(lái)說(shuō)，上幼兒園是他們從家庭生活走向社會(huì )生活的第一步。從熟悉、自由、寬松的家庭生活到陌生的環(huán)境、陌生的同伴和老師以及具有一定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力。到了幼兒園以后，周?chē)囊磺袑λ麄儊?lái)說(shuō)都難以接受，幼兒就必然會(huì )產(chǎn)生不安感，再加上2-3歲孩子語(yǔ)言剛剛開(kāi)始發(fā)展，表達能力相對來(lái)說(shuō)比較差，所以，對于突然面臨的陌生環(huán)境會(huì )顯得無(wú)所適從。因此，對教師來(lái)說(shuō)，盡快幫助孩子適應幼兒園的生活就顯得十分重要。
首先，我體會(huì )到，家訪(fǎng)工作是十分重要的，一是了解孩子的生活習慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境。二是通過(guò)家訪(fǎng)能與孩子接觸，和孩子建立初步的感情。邀請家長(cháng)帶著(zhù)孩子在正式開(kāi)學(xué)前，先到幼兒園熟悉環(huán)境，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬，使他們覺(jué)得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外，讓家長(cháng)了解幼兒園的一日生活制度，指導家長(cháng)培養孩子基本的生活自理能力，在家也能按照幼兒園的作息制度安排孩子的生活，使孩子的生活習慣逐漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合。
其次，幼兒入園后，要讓幼兒對老師產(chǎn)生依戀感，在陌生的環(huán)境中，孩子最容易失去安全感，所以，入園后，要盡量的讓孩子把對父母的依戀轉移到對老師的依戀。比如：作為老師，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在，2-3歲孩子的觸覺(jué)很敏感，所以，我們就經(jīng)常和孩子肌膚相親，拍拍孩子的頭，拉拉孩子的小手、多抱抱他們，多和他們說(shuō)一些悄悄話(huà)，讓孩子對老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外，老師要滿(mǎn)足孩子一切合理的要求，他們想玩自己喜歡的玩具，想和自己喜歡的同伴在一起玩，那就盡量的讓他們自己去做。同時(shí)，作為老師，堅持以正面教育為主，多鼓勵和表?yè)P，這樣，孩子對老師和幼兒園就會(huì )有更深層次的喜歡。
第三，多開(kāi)展一些豐富有趣的活動(dòng)，“玩”是孩子的天性，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶(hù)外廣闊的天地里玩耍，多教給孩子一些容易接受的歌曲、兒歌、律動(dòng)，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲，還可以利用這些有趣的活動(dòng)轉移孩子想家、想父母的情緒，讓孩子在寬松、自由的氛圍中愉快的學(xué)習和生活。
最后，《綱要》中指出：家園共育，讓孩子“開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅”，并尊重家長(cháng)作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以，我們鼓勵家長(cháng)與我們共同配合，在家也能指導孩子按照幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓勵孩子能持之以恒，鞏固和保持各種良好的習慣。
孩子在入園時(shí)的哭鬧現象是普遍存在的，我想，只要我們用心的去做，用愛(ài)心，設身處地的去理解孩子、關(guān)心孩子，孩子們就會(huì )很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái)，孩子們就會(huì )健康、茁壯的成長(cháng)！
托班教學(xué)工作總結2
這學(xué)期我們年級組的組員們結合我們托班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)以及大教研，確定我們的教研內容是幼兒文明禮儀的培養以及良好生活習慣的養成。我們有計劃地開(kāi)展了一些教研活動(dòng)、交流學(xué)習，在每次的教研活動(dòng)及交流學(xué)習時(shí)，我都有計劃地準備好學(xué)習材料，認真做好會(huì )議學(xué)習討論的記錄�，F將本學(xué)期的教研總結如下：
一、主題活動(dòng)的探討和實(shí)踐
通過(guò)組織教師理論學(xué)習，使教師對幼兒的文明禮儀有了進(jìn)一步的認識。各班相互交流、介紹，促進(jìn)教師之間互相學(xué)習，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗，看到自己的不足，并在班級的具體工作中有效地推動(dòng)了文明禮儀教育的開(kāi)展。教師在努力探索著(zhù)如何讓幼兒養成良好的文明禮儀習慣，，使幼兒不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而成為一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習者，愿意做一個(gè)講文明、有禮貌的小朋友。
二、理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習、研討活動(dòng)。
理論學(xué)習有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略，為更好的將理論應用于實(shí)踐并檢驗其正確與否，我們在班級開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并在開(kāi)展后交流討論，總結有效經(jīng)驗。
三、保質(zhì)保量的開(kāi)展教研工作
我們堅持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們主要根據幼兒的年齡特點(diǎn)，研究幼兒的文明禮儀以及生活習慣的培養。我們主要研究了：幼兒文明禮儀包括哪些方面？探討幼兒文明禮儀培養的有效途徑和方法；在實(shí)際工作中幼兒文明禮儀的培養；探討什么是幼兒良好的生活習慣；幼兒良好的生活習慣包括哪些方面；培養幼兒良好生活習慣的有效途徑。
回顧這學(xué)期的教研組工作，雖然取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)不足，如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問(wèn)題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問(wèn)題的表面。教研組長(cháng)自身素質(zhì)和教研能力，以及對教研活動(dòng)的調控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績(jì)的基礎上，繼續發(fā)揮大家的積極性，使教研活動(dòng)更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。
托班教學(xué)工作總結3
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又將結束。這不短不長(cháng)的時(shí)間里，和孩子們一起學(xué)習，一起游戲，共同生長(cháng)。
首先，安定幼兒情緒。
9月份剛開(kāi)學(xué)時(shí)幼兒都是哭哭啼啼的，因為他第一次來(lái)幼兒園。這個(gè)陌生的環(huán)境里，感到很焦慮，沒(méi)有平安感。針對幼兒的這種情況，設計了一些游戲和幼兒一起玩。比方《辦家家》，《好媽媽》，《猜猜我誰(shuí)》等游戲，通過(guò)和幼兒玩游戲，并且和他親密接觸，多去和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，或是摸摸他頭，或是抱抱他。幼兒在比教短的時(shí)間就開(kāi)始慢慢的喜歡上幼兒園了，情緒也比教穩定了，臉上開(kāi)始有了開(kāi)心的笑容。
其次，通過(guò)環(huán)境安排，滲透教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。
幼兒的學(xué)習和生活離不開(kāi)環(huán)境。環(huán)境對幼兒的生長(cháng)起到潛移默化的作用。例如，班的周主題’可愛(ài)的小寶寶’，利用酸奶杯剪成一個(gè)一個(gè)花樣的裝飾物，然后用白乳膠爸它粘上去，再給它涂上漂亮的顏色，中間就放著(zhù)幼兒們照片。孩子們很喜歡站在那里看照片。有的會(huì )說(shuō)：老師，看，鍵鍵的照片很漂亮��！也有的會(huì )說(shuō)：老師，喜歡你貼的花，好漂亮��！回去也叫媽媽給我做一個(gè)。幼兒在觀(guān)察環(huán)境的過(guò)程中，也是接納和吸收的過(guò)程。好的環(huán)境不只能促進(jìn)幼兒對美的欣賞能力，還可以發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想像力，以及口語(yǔ)表達能力。發(fā)明條件的情況下，還能發(fā)展幼兒的小手肌肉群和動(dòng)手操作能力。
再次，幼兒良好習慣的培養已初見(jiàn)成效。
幼兒的一日生活滲透于學(xué)習，游戲和吃喝拉撒中。良好習慣的養成對幼兒以后的發(fā)展起著(zhù)基礎性的作用。針對本班的實(shí)際情況，通過(guò)一些常規的培養，讓幼兒在恬靜，整潔的環(huán)境中形成一個(gè)良好的習慣。例如搬椅子輕拿輕放啊，上廁所輕輕走路，上下樓梯不推搡呀，用了東西放回原位等等。
另外，比如生活慣例的落實(shí)，能夠知道飯前便后要洗手，口渴了會(huì )去喝水，能夠在吃飯時(shí)細嚼慢咽，堅持桌面的干凈；愿意主動(dòng)的吃飯，做到不挑食。會(huì )在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方。能夠主動(dòng)在吃完飯后去擦嘴巴。
教師的引導下，能稱(chēng)呼別人，基本上能做到有禮貌。喜歡聽(tīng)故事和聽(tīng)音樂(lè )。初步養成了一個(gè)良好的閱讀和傾聽(tīng)習慣。
良好習慣的形成需要時(shí)間來(lái)鞏固和澆灌。幼兒良好的習慣影響到其以后的性格生長(cháng)，所以，下一個(gè)階段里還要以幼兒的良好習慣的培養和鞏固做為重點(diǎn)來(lái)抓。特別是德育教育，禮貌教育，遵守社會(huì )公德及良好生活習慣的培養方面，需要花更大的力氣和心思來(lái)教育。
托班教學(xué)工作總結4
轉眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著(zhù)謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專(zhuān)業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式，團結合作、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷形成學(xué)習、研究、反思的濃厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jì)，現對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好�，F總結如下：
一、真誠協(xié)作，互相學(xué)習，有效提高教研質(zhì)量
1、課堂教學(xué)促提高。組內的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會(huì )，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)化提高。
2、及時(shí)反思促成長(cháng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀(guān)摩、學(xué)習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成著(zhù)嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長(cháng)著(zhù)！
二、親子活動(dòng)，家園共育的'紐帶
做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(cháng)緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(cháng)訪(fǎng)談，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級家委會(huì )，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi)，家長(cháng)代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，家長(cháng)們的反響都不錯；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(cháng)和孩子的情感默契度，又提高了家長(cháng)對我們工作的信任和支持，實(shí)現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績(jì)以及研討成效
1、本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認真工作，樂(lè )于奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)，共同提高。
2、在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jì)，在環(huán)境創(chuàng )設、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級能結合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級環(huán)境、
3、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在這個(gè)環(huán)節上都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡。
4、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節》后，各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節都有著(zhù)明顯的進(jìn)步，每班都有著(zhù)自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來(lái)進(jìn)行借鑒。
四、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足：
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結或是論文不會(huì )寫(xiě)，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2、教師聽(tīng)課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(cháng)著(zhù)。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí)，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會(huì )珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現；珍惜每一次領(lǐng)導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(cháng)的教研之路上，我們會(huì )繼續依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng )新地邁向新的起點(diǎn)！
托班教學(xué)工作總結5
“旺旺班的寶寶最最棒！”那一臉的自豪和稚氣，那就是我們班的寶寶，我們旺旺班的寶寶。在這一張張的小臉前，有一半在我們班生活了一年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來(lái)的寶寶，還有2個(gè)才來(lái)了一個(gè)月，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們班的寶寶較上學(xué)期有了一些變動(dòng)，而留在我們班的寶寶能力方面比較強，而新來(lái)的寶寶剛到托班的年齡，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小，這給我們的教養工作帶來(lái)了許多困難，在以穩定新來(lái)孩子的同時(shí)，我們也要讓能力強一點(diǎn)的寶寶發(fā)揮他們的作用，讓他們在原有水平上也得到了提高，短短的一個(gè)學(xué)期，我們旺旺班的寶寶的確都“長(cháng)大了不少”。
關(guān)心和發(fā)展是我們對孩子進(jìn)行各類(lèi)活動(dòng)的指導思想現�，F代教學(xué)觀(guān)點(diǎn)認為對3歲之前的孩子應多用“關(guān)心”，也就是老師用一顆愛(ài)心來(lái)照料孩子的健康和生活，在日常生活中對孩子的衛生習慣等方面，所以保育工作無(wú)疑是確保孩子健康成長(cháng)的第一步�！靶摹本褪恰傲粜摹蔽覀兝蠋熞P(guān)注孩子成長(cháng)軌跡的注意和重視，要以一種耐心去觀(guān)察孩子的行為和需要，每天的觀(guān)察是引導寶寶發(fā)展的重要前提，這其中就包括了“教和養”兩方面內容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開(kāi)。
回顧本學(xué)期的工作，我們是從一下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
一． 用老生帶新生的方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣
三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏，他們來(lái)到這個(gè)世界僅僅兩年多，一切對他們來(lái)說(shuō)都是未知數，因此我們保教結合，給予最富愛(ài)心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班有大約10個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活，學(xué)習的，而新寶寶們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活，他們在家長(cháng)們的呵護下，喜歡說(shuō)“老師 ，我不會(huì )，老師你來(lái)給我做，”為了更好地發(fā)揮他們作用，我們首先請能力強的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演，激發(fā)新寶寶自立服務(wù)意識，并樂(lè )意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí)，在平時(shí)的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣，能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時(shí)也鍛煉了自己，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來(lái)園時(shí)自己把書(shū)包放好，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握握緊，能在外出時(shí)聽(tīng)老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時(shí)自己喝水，飯后能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會(huì )自己把衣服塞到褲子里，，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時(shí)要費好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說(shuō)，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。
二、多彩環(huán)境的創(chuàng )設，給寶寶帶來(lái)新的體驗和感受
游戲一直是孩子最喜歡的，每天寶寶都在游戲阿訇增長(cháng)著(zhù)本領(lǐng)，環(huán)境創(chuàng )設不應是一成不變的，要隨著(zhù)幼兒的發(fā)長(cháng)不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料，從而買(mǎi)湊他們游戲學(xué)習的需要。本學(xué)期為配合寶寶生活，學(xué)習，游戲等的需要，我們結合主題“春天來(lái)了”“我長(cháng)大了”“天熱了”“方的和圓的”在區域活動(dòng)中，提供各類(lèi)源于生活的具有情趣的材料，鼓勵幼兒積極探索，讓寶寶在大膽談素，比較常識，喂小動(dòng)物吃飯，蠟筆畫(huà)，泥工，拼板”這寫(xiě)游戲極大的豐富了孩子們的生活樂(lè )趣，在摸一摸，看一看，玩一玩中樂(lè )此不疲。
環(huán)境也是促進(jìn)寶寶發(fā)展的重要因素，我們在結合主題活動(dòng)，創(chuàng )設了“I like …、”“spring is coming ”“我長(cháng)大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好，我們大量的提供圖片和實(shí)物，寶寶在自由活動(dòng)和來(lái)園時(shí)都能自由地去看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。
三、游戲化的雙語(yǔ)學(xué)習，讓寶寶提高了語(yǔ)言能力
“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的！本學(xué)期寶寶在不斷的感受雙語(yǔ)環(huán)境和教育，并收益非淺。在雙語(yǔ)學(xué)習中，我們第一次采用中英語(yǔ)相結合的方法，將教學(xué)內容做一個(gè)整合，寶寶在用中文理解的基礎上，再進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習，其難度就會(huì )減小，興趣也會(huì )更高。我們也作到在游戲中突出結合，在生活中滲透練習，直觀(guān)的形象的教學(xué)，讓寶寶學(xué)會(huì )了很多兒歌，歌曲，念起來(lái)朗朗上口，學(xué)習認識了多種常用物品，感受用各種方法感知事物，寶寶的餓運動(dòng)能力大大增強，更值得老師欣慰的是寶寶對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣很高，能聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的句子，會(huì )說(shuō)一些單詞，會(huì )唱一些英語(yǔ)歌。
四、以培養孩子各方面能力為出
本學(xué)期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動(dòng)，給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動(dòng)----去動(dòng)物園；每月一次遠足活動(dòng)，去萬(wàn)科假日廣場(chǎng)，萬(wàn)科體育館，參觀(guān)超市；參加了很有趣的復活節的找彩蛋的活動(dòng)，六一的動(dòng)感游園活動(dòng)，“歡樂(lè )自助餐”活動(dòng)；每月一次的大孩子帶小孩子的活動(dòng)，有和哥哥姐姐一起看書(shū)，有和他們一起玩水，有和他們呢一起游園，多姿多彩的活動(dòng)，給寶寶看到，聽(tīng)到，想到，說(shuō)到的機會(huì )。在學(xué)期結束前我們還組織寶寶進(jìn)行了穿脫褲子和鞋子的比賽，念兒歌，唱歌的表演，也給了胞波啊學(xué)習展示的機會(huì )。
五、家園緊密結合的教育才會(huì )取得一定的效果
本學(xué)期，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長(cháng)聯(lián)系，這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車(chē)的有的家長(cháng)一學(xué)期也難得來(lái)一次，E-MAIL使我們縮短了距離，我們能及時(shí)反饋雙方的意見(jiàn)。彬彬媽媽說(shuō)“很高興能在上班時(shí)也能和老師聯(lián)系，我回時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(cháng)，關(guān)注旺旺的成長(cháng)”家長(cháng)非常喜歡這種交流方式，我們也充分利用這種方式開(kāi)展家長(cháng)工作。
本學(xué)期家長(cháng)工作的重點(diǎn)是讓家長(cháng)能了解家庭教育對孩子的重要性，這主要來(lái)源于家長(cháng)對我們幼兒園教育的誤會(huì )，我們班有許多家長(cháng)認為孩子送到幼兒園，孩子的教育就靠老師了，家長(cháng)發(fā)現孩子有什么問(wèn)題，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決，雖然這是家長(cháng)對老師的信任，但光靠老師是無(wú)法讓學(xué)校教育在家里產(chǎn)生延續性，反而會(huì )造成孩子不把家長(cháng)的話(huà)當一回事，所以，針對這一情況我們首先向家長(cháng)介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決，我們還查閱了一些資料，在理論上幫助家長(cháng)，當家長(cháng)們看到通過(guò)了他們在家里的一些努力，取得了一些效果時(shí)他們也認識到了家庭教育的重要性，并主動(dòng)去看一些家庭教育的文章，漫漫地，家長(cháng)不再一味的和老師提要求的，我們的交流跟默契了，孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就是一個(gè)很好的例子。取得了家長(cháng)的信任，我們的日常工作就更容易進(jìn)行了。在“方的和圓的超市”活動(dòng)前，我們給了家長(cháng)一個(gè)信息，家長(cháng)們非常積極主動(dòng)的配合我們，收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發(fā)，家長(cháng)資源是一個(gè)非常好的資源，它會(huì )幫助我們更好的開(kāi)展各項工作。
托班教學(xué)工作總結6
我班現有幼兒23名，其中3名幼兒年齡偏小。男孩10名，女孩13名。經(jīng)本班老師和阿姨的共同努力和園內老師的幫助下，我們順利地完成了開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的各項工作，總結如下：
開(kāi)學(xué)初，我們逐一對每個(gè)孩子進(jìn)行了解，家長(cháng)普遍反映孩子吃飯不好，大都是家長(cháng)一邊喂，孩子一邊玩，一頓飯往往要個(gè)把鐘頭。在家的作息時(shí)間也不合理，有的幼兒晚上要到九十點(diǎn)才睡，有的幼兒午睡要到一二點(diǎn)鐘，這些不合理的作息時(shí)間將影響到孩子開(kāi)學(xué)后無(wú)從適應集體生活，通過(guò)溝通，家長(cháng)們也開(kāi)始意識到這一點(diǎn)，正在逐步糾正，以配合我們幼兒園的作息制度。我們還發(fā)現80%的幼兒都跟祖輩生活在一起，所以任性的孩子很多，家訪(fǎng)中當著(zhù)老師的面哭鬧的、亂扔玩具的就有幾個(gè)，還有的則拘謹、膽怯地躲進(jìn)父母的懷里。開(kāi)學(xué)初，陌生的環(huán)境，這些孩子定會(huì )哭鬧，我們首先安撫好孩子的情緒，讓他們順利地渡過(guò)開(kāi)學(xué)初的不適應期，使孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意。
一、教育方面：
由于幼兒年齡小，他們不易投入到集體活動(dòng)中來(lái)，更不愿圍坐在一起，而是喜歡自由奔跑，無(wú)拘無(wú)束地玩耍。這給我們保教工作帶來(lái)了一定的難度，我們將順應孩子們的天性，在教學(xué)中多采用個(gè)別化、小組的方式，以適應孩子的個(gè)別化發(fā)展。利用戶(hù)外晨練和戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間來(lái)開(kāi)展各種體能訓練活動(dòng)，達到身體的正常發(fā)育，技能協(xié)調發(fā)展。在日常生活中，增強幼兒的生活自理能力，如：自己穿脫鞋子、褲子、自己吃飯，放飯碗等一些力所能及的勞動(dòng)大部分幼兒都主動(dòng)做到。在語(yǔ)言教育方面：看懂情節，豐富詞匯，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、敘述能力，如學(xué)習詩(shī)歌，故事利用飯前飯后時(shí)間和幼兒一起閱讀，提高閱讀能力。在藝術(shù)教育方面：學(xué)習音樂(lè )游戲、歌曲，讓幼兒大膽地在集體面前表現自己，培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作的能力，同時(shí)還培養幼兒的合作精神和集體榮譽(yù)感，美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行繪畫(huà)、手工、泥工等發(fā)展幼兒涂、撕、剪、捏的技巧，培養幼兒的動(dòng)手能力以及豐富的想象力、創(chuàng )造力，鞏固對色彩的認識和涂色的技巧。
二、保育工作：
因天氣冷暖無(wú)常，根據天氣變化增減衣服，給幼兒準備汗巾，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)給愛(ài)出汗的幼兒墊上毛巾，并注意對個(gè)別幼兒保健工作，按時(shí)按量喂藥，給幼兒擦汗，換衣服，提醒幼兒洗臉，洗手時(shí)卷好袖子，別弄濕了衣服，注意餐前要洗手，督促幼兒飯后漱口，使用餐巾擦嘴巴。教育幼兒不挖鼻子，給幼兒剪手指甲，減少幼兒的發(fā)病率，教育幼兒要愛(ài)護自己的身體，不在教室追趕打鬧，走路要輕輕，說(shuō)話(huà)要輕，擺放物品要輕等行為習慣。
三、問(wèn)題與不足：
應進(jìn)一步豐富環(huán)境，進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設，豐富教具，采用多種教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以孩子為中心，組織幼兒時(shí)聲音要輕，幼兒方面，有個(gè)別幼兒需控制自己的不良情緒，在進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒的衛生習慣還需繼續培養。
【托班教學(xué)工作總結范文（精選6篇）】相關(guān)文章：
幼兒托班家長(cháng)評語(yǔ)01-20
托班寶寶教師評語(yǔ)01-20
托班ppt課件教案05-14
托班春季工作計劃02-07
托班進(jìn)入小班評語(yǔ)大全01-20
托班安全教案15篇01-13
托班四月份工作總結02-07
托班元宵節手工教案（精選6篇）02-14
托班幼兒新學(xué)期寄語(yǔ)12-10