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托班下學(xué)期教師個(gè)人總結（通用11篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的托班下學(xué)期教師個(gè)人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇1
一、基本情況：
本班開(kāi)學(xué)初幼兒人數20人，期中又插入新生8人，離園、休學(xué)的5人。由于各種原因人員流動(dòng)較大，現在人數23人。
二、不斷消除幼兒分離焦慮，盡快適應群體生活。
雖然是下學(xué)期了，但幾乎每半個(gè)月都有插班的幼兒，所以，我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應群體生活。來(lái)園前，我們進(jìn)行家訪(fǎng)或與家長(cháng)細談，了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，家庭生活習慣及生活規律，幷讓幼兒感到老師是和藹可親的，激發(fā)幼兒積極來(lái)園學(xué)本領(lǐng)的愿望。老師還注意針對幼兒的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別教育，對抽泣，悶悶不樂(lè )的幼兒，適當地抱一抱，哄一哄的方法，對潑打滾，嚎啕大哭的需“冷”處理。除此之外，我們教師還以真正的愛(ài)心，親切的態(tài)度，喚起幼兒的安全感，信任感。智涵小朋友在家里奶奶十分寵他，一切都是奶奶包辦代替，所以小便時(shí)不但不會(huì )脫褲子，我們通過(guò)循序漸進(jìn)的辦法，一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等，現在能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。
三、注意培養幼兒的自我保護能力。
本學(xué)期，我們把安全工作放在首位，根據幼兒園安全教育目標，結合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育，增強幼兒的自我保護能力。
幫助幼兒樹(shù)立安全意識，提高幼兒自我保護能力。
樹(shù)立安全意識，是培養幼兒自我保護能力的重要前提。因此，在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，我們有意識的結合每月安全教育目標，通過(guò)安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式，對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒樹(shù)立自我保護的意識。使幼兒知道不要隨便玩水、火、電等危險物品，從而強化幼兒的安全意識。我們對幼兒進(jìn)行安全知識教育的同時(shí)，還教育幼兒不要隨便自己吃藥、不把細小的東西放進(jìn)鼻子耳朵，戶(hù)外玩游戲時(shí)要守規則，不要相互碰撞，上落樓梯時(shí)要小心并扶著(zhù)扶手等。
此外，還加強幼兒整天生活的管理，每天堅持早操，合理安排幼兒的活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，通過(guò)形式多樣的戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒的體能，使他們動(dòng)作協(xié)調，反應迅速。
四、充分挖掘和利用一切資源，激發(fā)幼兒不斷學(xué)習的興趣
考慮幼兒年齡較小我們以小主題的形式。我們開(kāi)展了《媽媽的背包》、《這是什么》、《豆乖乖》等主題活動(dòng)。在主題生成后我們教師立刻創(chuàng )設了相關(guān)的活動(dòng)環(huán)境。如在教室設計游戲區：豐富娃娃家、玩具商店等游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中的'良好行為。在語(yǔ)言區投放與主題有關(guān)的圖片、圖書(shū)、照片，在操作區投放練習幼兒智力能力的材料。讓幼兒置身于一個(gè)生動(dòng)的主題情景中，從而自然地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
五、家長(cháng)工作
1、我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄攔向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容，定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，每周發(fā)給幼兒的“反饋”，讓家長(cháng)們根據幼兒的在家不同的表現及時(shí)進(jìn)行教育。
2、學(xué)校網(wǎng)站也成了家長(cháng)最喜愛(ài)的關(guān)注平臺。我們將每日活動(dòng)照片更新，讓家長(cháng)更直觀(guān)地看孩子在園表現。常有家長(cháng)高興的說(shuō)看到孩子又“上鏡”了真開(kāi)心。
3、主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我們也會(huì )讓家長(cháng)配合收集材料。如達達奶奶的奶粉罐變小椅子，銘威阿爸拿來(lái)許多風(fēng)車(chē)和大家分享，豆制品等。
4、平時(shí)對家長(cháng)們的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足。如梁洪坤的家長(cháng)每天不是要求我們給他喝奶就是喝湯、吃鈣片、吃魚(yú)肝油等，我們都毫無(wú)怨言。因此，家長(cháng)對我們的工作也非常的支持，每次的家長(cháng)活動(dòng)家長(cháng)們都積極參加。家長(cháng)們特別由衷地講：“你們工作既細心又耐心，教得小朋友聽(tīng)聽(tīng)話(huà)話(huà)的，真佩服你們�！�
本學(xué)期，我們班的工作人員能團結協(xié)作，不分彼此，共同搞好班工作，雖然
做了一些工作，但也存在不足的地方，如幼兒的常規未夠穩定，個(gè)別幼兒有懶動(dòng)手的不良習慣，有待下學(xué)期以更豐富的更新穎的活動(dòng)吸引幼兒的興趣，并繼續豐富各區角的游戲材料，爭取把班的工作做的更好。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇2
一、現狀分析：
我班幼兒現有三十五人，其中男孩十八人，女孩有十五人，年齡在三周歲左右。本班大部分幼兒身體發(fā)育正常，只有個(gè)別幼兒在語(yǔ)言表達方面還有所欠缺，咬字不太清楚。但他們喜歡問(wèn)，求知欲強，對音樂(lè )、講故事有一定的興趣，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的意愿和想法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，幼兒各方面進(jìn)步很大。本學(xué)期以《幼兒園教育指導綱要》為指導，堅持“孩子第一”的原則，積極地將教育觀(guān)念轉變?yōu)榻逃袨�，在一日保教各環(huán)節中認真落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》；從而保證一學(xué)期來(lái)幼兒一日生活的愉快進(jìn)行，促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
二、政治思想方面：
堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、不早退。勤奮工作，樂(lè )于奉獻。熱愛(ài)集體、團結同事、尊重老教師。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。對待幼兒有愛(ài)心，一視同仁，并且時(shí)刻告誡自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、業(yè)務(wù)工作內容：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作：
1、環(huán)境創(chuàng )設：
開(kāi)學(xué)初，幼兒對新的陌生環(huán)境會(huì )產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產(chǎn)生安全感，對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng )立了良好的生活學(xué)習環(huán)境。根據本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和結合季節的變化進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設。在創(chuàng )設活動(dòng)中，注重幼兒的兒童化和趣味性，因此，我們布置了一些孩子喜歡的動(dòng)物掛飾，以及利用廢舊物品裝飾美化了教室等。
2、幼兒的德育教育：
幼兒的德育教育很重要，但有些家長(cháng)對幼兒過(guò)于呵護、遷就，家庭生活缺乏小同伴、合群性弱，加上有些家長(cháng)怕自己孩子吃虧、受欺，經(jīng)常給予不正確的引導，強加幼兒自我中心心理，使幼兒以為世界是為我而存在的。如何在幼兒園的豐富生活中使幼兒愉快活潑、熱情大方、喜歡于同伴交往、樂(lè )于互相幫助，有初步的集體觀(guān)。在德育目標中雖然沒(méi)有對托班有具體的要求，但我還是以小班的要求為借鑒，參照一些簡(jiǎn)單的要求對幼兒進(jìn)行教育，例如：
�。�1）在開(kāi)學(xué)初，首先抓好幼兒來(lái)園的常規，讓幼兒能高高興興地回園；讓幼兒在多種的游戲活動(dòng)中逐漸適應幼兒園的生活，這樣幼兒來(lái)園時(shí)不哭不鬧，讓家長(cháng)放心。
�。�2）學(xué)習使用基本的禮貌用語(yǔ)，如：老師早、老師好、老師再見(jiàn)等，在家長(cháng)放下幼兒那一刻，老師馬上教育一個(gè)幼兒說(shuō)：“您早、您好”并和家長(cháng)相互配合進(jìn)行學(xué)習�，F在出了近期來(lái)園的小朋友外，其他幼兒在回園都想老師大招呼，有些活潑的幼兒還能響亮地講，樣子非�？蓯�(ài)。
�。�3）日常生活逐步教育幼兒學(xué)會(huì )于同伴相處，做到玩玩具是不爭不搶?zhuān)⒃诶蠋熍浜舷聦W(xué)會(huì )收拾玩具，如：在玩玩具時(shí)候發(fā)生掙搶現象，我都會(huì )耐心地教育他們，讓他們知道玩具大家玩，學(xué)會(huì )分享的道理。要抓好托班孩子的德育工作，讓每個(gè)孩子都能在幼兒園的第一個(gè)學(xué)習階段里就養成良好的德育習慣，為日活的學(xué)習生活打好基礎。
3、常規教育：
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓”。在日常生活管理方面，由于托班的孩子是初入園，并沒(méi)有常規意識，自理能力差，因此要從生活的每一個(gè)環(huán)節抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì )自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我們就耐心地指導他們學(xué)習正確的進(jìn)餐習慣，鼓勵他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會(huì )自己大小便，能自覺(jué)排隊，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對與托班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易，現在大部分的孩子都能形成良好的生活習慣。
托班幼兒自控力差，一日生活的自理能力還很差，因此，在常規教育中我們還與幼兒家長(cháng)保持了一定的聯(lián)系，讓自控能力差的孩子在家中也進(jìn)行一定的常規教育，如：鵬鵬平日活動(dòng)時(shí)，常有推人的情況，我們通過(guò)與家長(cháng)共同教育，使孩子改掉了這一壞習慣。軒軒平時(shí)愛(ài)搶別人的玩具，現在也有了很大的進(jìn)步。
4、教育教學(xué)活動(dòng)：
我們都知道，在托班進(jìn)行集體教育活動(dòng)有很大的困難，我們不能指望讓2~3歲幼兒通過(guò)思考，來(lái)回答教師的啟發(fā)性問(wèn)題，因為他們的思維是直接的；也不能期盼2~3歲幼兒通過(guò)討論，完成老師的預期性任務(wù)，因為他們的經(jīng)驗是純個(gè)體的。情緒的外露、易感是這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。我們也經(jīng)�？吹�，凡成功的托班集體教學(xué)活動(dòng)，往往都是教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過(guò)群體間的情緒相互感染，讓幼兒體驗集體的快樂(lè )。盡管很多情況下，他們相互之間并不理解，但這并不影響他們的群體行為效應，哪怕不知道一個(gè)孩子在笑什么，另一些孩子也會(huì )由衷地跟著(zhù)高興；哪怕不理解一個(gè)孩子為什么這樣做，另一些孩子也會(huì )自覺(jué)地跟著(zhù)模仿，哪怕不明白一個(gè)孩子說(shuō)話(huà)的意思，另一些孩子也會(huì )自發(fā)地跟著(zhù)附和。對托班幼兒來(lái)說(shuō)，一起做、一起說(shuō)、一起笑本身就很開(kāi)心，本身就是一種好玩的游戲。
我們老師的任務(wù)就是為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的`過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒粗淺的，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力；認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身能力與寫(xiě)作能力；認真填寫(xiě)周、月計劃及各種表格；認真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
在教學(xué)上，針對托班幼兒心理情況，我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò )式主題教學(xué)活動(dòng)，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立了美工區、認知區、結構區、娃娃家、語(yǔ)言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。
5、細致耐心的做好個(gè)別幼兒工作：
按照一日活動(dòng)常規的要求，進(jìn)行教養活動(dòng)，著(zhù)重教育幼兒愛(ài)護玩具，會(huì )收拾整理玩具，學(xué)會(huì )自己洗手，學(xué)會(huì )自己愉快進(jìn)餐，愉快睡眠，自己上廁所等，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展。根據季節變化，幼兒體質(zhì)差異以及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)活動(dòng)量大小等及時(shí)給幼兒增減衣物，避免幼兒受熱或著(zhù)涼。開(kāi)展符合本班實(shí)際的體育游戲，訓練幼兒基本動(dòng)作，鍛煉幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性，充分利用日光、空氣、水等自然因素，對幼兒進(jìn)行體格鍛煉。培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強了幼兒的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，從而使自己的交往能力得到了提高。
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保育工作是幼兒園的永久之重，特別是我班幼兒年齡小，體制差，天氣變化很容易生病，對此，我們幾位老師非常重視保育工作。
在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學(xué)習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。在工作中盡量做到細心、認真，將細心細致進(jìn)行到底。為幼兒創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境，清潔衛生和生活環(huán)境。還為幼兒創(chuàng )設輕松愉快的精神環(huán)境，保證幼兒身心健康成長(cháng)。
�。ㄈ┘议L(cháng)工作：
本學(xué)期由于孩子的年齡小，家長(cháng)工作是非常重要的。因此，從一開(kāi)學(xué)，我們就向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗，如：孩子入園的適應期，幼兒習慣養成，幼兒用藥的正確性等。通過(guò)家園聯(lián)系欄，《幼兒成長(cháng)檔案》，電話(huà)聯(lián)系，便條聯(lián)系以及班級博客交流等多種形式，讓家長(cháng)了解班級教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程和幼兒在園的情況，也讓我們了解了家長(cháng)的想法，使教師和家長(cháng)增進(jìn)了理解和友誼。
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(cháng)工作亦如此。我們把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，本著(zhù)我們的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì )放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴的時(shí)候嚴，我們經(jīng)常利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)間與家長(cháng)交流孩子一日在園的情況以及詢(xún)問(wèn)孩子在家情況；在家長(cháng)園地里我們寫(xiě)出了每周我們的教學(xué)活動(dòng)內容，而家長(cháng)們對我們的活動(dòng)則給予了極大的支持和幫助。也正因為本著(zhù)真誠對待的原則，所以我們和家長(cháng)之間真的是溝通無(wú)限，家長(cháng)們也十分配合我們的教學(xué)工作。
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在一日保教活動(dòng)中，我班教師始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發(fā)展。從晨間入園到離園，老師嚴格按照ISO9000質(zhì)量安全管理體系文件的安全自查項目為準繩，嚴格做好檢查工作。隨時(shí)注意幼兒的安全，并檢查幼兒活動(dòng)場(chǎng)所的安全隱患。托班幼兒有流尿現象，我們也同樣做到勤檢查，勤換洗，針對幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節加強對幼兒的安全教育，培養幼兒良好的生活習慣。以區角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng )設教育環(huán)境，結合實(shí)際將安全教育內容納入教學(xué)計劃中，以?xún)焊�、繪畫(huà)、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護自救方法，本學(xué)期通過(guò)預防火災演習和預防消防演習活動(dòng)，來(lái)強化對幼兒的安全教育。
四、取得的成績(jì)：
�。ㄒ唬┌嗉壐黜椆ぷ鞯恼w性取得的成績(jì)：
根據制定的工作計劃，我感覺(jué)我們的工作成績(jì)還是不小的，我們班級的衛生、教育教學(xué)、衛生保健工作，由于在長(cháng)期的保教工作中積累的比較豐富的經(jīng)驗，托班的保教工作開(kāi)展得比較順利，盡管深冬以來(lái)，孩子不是很多，但是來(lái)園的孩子不管在學(xué)習還是生活上都能得到我們妥善的照顧，健康、快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)，與家長(cháng)的溝通工作比較到位，可以愉快地與他們交換彼此的教育經(jīng)驗，家園同步關(guān)注孩子的身心健康。
�。ǘ┙逃虒W(xué)工作方面取得的成績(jì)：
本學(xué)期我覺(jué)得以下幾方面和以往有所不同，也有所提升，尤其更加適合托班的教學(xué)。
1、和寶寶一起體驗手指游戲的魅力：
在幼兒的一日活動(dòng)中，由于幼兒的個(gè)體差異，難免會(huì )出現一些消極等待的時(shí)間，為了盡量避免和減少幼兒消極等待的現象，我經(jīng)常會(huì )帶領(lǐng)幼兒玩一些手指游戲，這樣既可以鍛煉幼兒手指的小肌肉群，提高其動(dòng)作的靈活性、準確性及控制能力，又很好地減少了幼兒消極等待的時(shí)間，而在游戲的過(guò)程中，我和孩子們都感受到了小小的手指游戲所散發(fā)出來(lái)的無(wú)限魅力。本學(xué)期共學(xué)會(huì )十首手指游戲兒歌：如《切蘿卜》、《寶寶的小手又出現》、《請你猜猜在哪頭》、《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》、《一家人》、《五指歌》、《五個(gè)手指變變變》、《園里的西瓜》、《我的小手變變變》、《鐵匠干活》和《小熊做蛋糕》。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上”。而手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā)，只要老師用心引領(lǐng)，就能化有限為無(wú)限，讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能，玩出無(wú)限精彩，激發(fā)無(wú)限智慧，感受無(wú)限快樂(lè )，變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶！
2、欣賞經(jīng)典童話(huà)故事：
童話(huà)故事是根據兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)創(chuàng )造出來(lái)的，運用了想象、幻想和夸張、比喻等修辭手段，給兒童提供了認知世界的一種文本。童話(huà)故事通過(guò)“豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，增進(jìn)兒童的思想性格的成長(cháng)。一般故事神奇曲折，內容和表現形式淺顯生動(dòng)，對自然物的描寫(xiě)常用擬人化手法，能適應兒童的接受能力�！闭缬腥颂岢觥巴�(huà)是兒童與大自然的對話(huà)，童話(huà)是兒童與自己的對話(huà)�！北緦W(xué)期共為幼兒提供欣賞三盤(pán)經(jīng)典童話(huà)故事磁帶，課余時(shí)間老師也為幼兒講述五本童話(huà)故事書(shū)。有的孩子們經(jīng)常會(huì )問(wèn)老師：“老師，你什么時(shí)候給我們講故事呀？”每天幾個(gè)小故事，除了解決了生活管理中令人感到頭疼的問(wèn)題，還能引導幼兒在寬松舒適的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習。我們何樂(lè )而不為呢？
五、工作不足、反思和今后改進(jìn)方向：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，班內幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高，但在常規方面還存在一些不好的現象如：排隊、做操總是有點(diǎn)拖拉和懈怠。進(jìn)餐時(shí)，有個(gè)別幼兒吃飯特別慢，有些孩子喜歡挑食，總之，這個(gè)學(xué)期雖然孩子們還存在著(zhù)許多不盡人意的地方，但是經(jīng)過(guò)班級三位教師辛勤的教育，在學(xué)期的尾聲，多數幼兒已達到預定的發(fā)展水平。樂(lè )觀(guān)平和的處世態(tài)度、積極創(chuàng )新的教育思想、腳踏實(shí)地的班級工作是我一向追求的生活和工作目標。我會(huì )更加努力的完善自己的性格、工作作風(fēng)以及自己的心理素質(zhì)，再多點(diǎn)愛(ài)心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步，同時(shí)，今后我要認真學(xué)習新的幼兒園指導《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中�？炭嚆@研新教材。加強理論學(xué)習，不斷提高自己的理論水平。加強自身基本功的訓練。提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力，多看書(shū)，多動(dòng)筆，在新的學(xué)期更上一層樓。三人行，必有我師。取人之長(cháng)、補己之短才是更好的自我發(fā)展之路。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇3
科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外的散步活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認知能力的發(fā)展，培養了幼兒的求知欲，探索精神。
轉眼孩子們在我們托班又渡過(guò)了一個(gè)學(xué)期愉快又充實(shí)的集體生活。本學(xué)期我班寶寶從18名插入到36名，插入生對我們開(kāi)展正常的工作帶來(lái)很大的難度。托班孩子年小、幼稚、好動(dòng)，沒(méi)有控制能力，他想怎么樣，就這么樣，剛建好的常規，一會(huì )就亂了，情緒也很難穩定。我們四位教師整天的都撲在孩子身上了，一日下來(lái)，腰酸背疼，四肢無(wú)力。但有付出終有回報：寶寶在園健康成長(cháng)，得到家長(cháng)的好評，使我們內心有了一點(diǎn)安慰，苦也是甜的。仔細回顧這學(xué)期，看到孩子們從最初的不愿意上幼兒園到能高高興興上幼兒園；從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從需要老師督促喝水到自己要喝水；從不會(huì )穿衣穿鞋到自己會(huì )穿，還能子；從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)回答老師的提問(wèn)；他們每天都會(huì )用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)跟人打招呼；同伴間有了情誼感，有好玩的一起玩；好吃的共同分享，逐漸在園中有了良好的生活自理能力，也養成了愛(ài)清潔，講衛生的好習慣……我們感受到了一份耕耘一份收獲的喜悅。當然也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持、配合�，F將本學(xué)期工作做如下總結：
一、常規培養初見(jiàn)成效。
1、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規、衛生習慣和學(xué)習常規。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習，原有的37名寶寶基本適應了幼兒園的集體生活，一日生活常規和學(xué)習常規也基本養成。當8名新插入的寶寶進(jìn)入班級后，他們的自由、無(wú)規則影響了整個(gè)班級的秩序。于是，我們用老生帶新生的多種方法，幫助新生適應集體活動(dòng)，養成良好的生活常規、衛生常規和學(xué)習常規。我們把新生集中在一張桌上，對他們重點(diǎn)指導。生活中的每一個(gè)環(huán)節都讓他們像其他寶寶學(xué)習，外出時(shí)也單獨練習站隊、練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互影響和培養教育，新生在各方面都有了很大的變化，他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的學(xué)習和游戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了，不但認識自己的毛巾、水杯、小床、等，并學(xué)會(huì )了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理。特別值得一提的是，我班兩個(gè)年齡不足齡的寶寶：許孔月、張馨然，也基本能跟著(zhù)常規活動(dòng)。參與活動(dòng)時(shí)，我班的寶寶基本能參與其中，并積極舉手回答老師的問(wèn)題。動(dòng)手操作時(shí)也能按要求去完成。
2、分組活動(dòng)中加強。
我班寶寶人數多，有些常規需要分組加強。在如廁、盥洗、外出站隊等活動(dòng)中，我們都采戎組形式，多數讓女孩先，男孩后，培養男孩的“紳士”行為。在分組活動(dòng)中，我們可以觀(guān)察每一個(gè)寶寶的行為，并有針對地進(jìn)行教育和指導，強化正確的行為習慣�，F在我班寶寶知道節約用水、科學(xué)洗手；知道卷褲腳如廁；知道“你先我后別著(zhù)急”；知道正確用自己的毛巾擦手；并能又快又好地站隊并根據要求站一隊、站兩隊、站雙圈。寶寶的很多方面已經(jīng)達到小班幼兒水平。孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。在培養孩子生活自理能力方面，我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想，對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心。而老師則做到適時(shí)幫助，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)配合。通過(guò)這一學(xué)期的生活，孩子們的生活自理能力提高了很多，在這過(guò)程中孩子們不僅學(xué)會(huì )了這一些技能，而且在自我服務(wù)當中體驗到了自己做事的樂(lè )趣。
二、保育工作細致到位。
我班的保育工作一直都很細致，每天做好晨檢消毒和衛生清潔工作，細心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因新生對新環(huán)境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現象時(shí)常發(fā)生，老師們都及時(shí)為孩子清洗、更換。午睡時(shí)，我們耐心地講著(zhù)寶寶愛(ài)聽(tīng)的故事伴隨他們入睡，夏季還給每個(gè)寶寶換睡衣午睡。對個(gè)別有尿床現象的寶寶，我們總會(huì )中途幫他們小便一次，避免尿濕。起床時(shí)，我們會(huì )幫汗濕衣服的寶寶換衣服。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使他們漸漸改掉不良習慣，使每個(gè)來(lái)到我班的孩子，都能吃完自己的一份餐點(diǎn)。夏季到了，防蚊工作我們最在前，及時(shí)裝上了臥室的紗窗門(mén)簾。并和家長(cháng)一起，利用防蚊貼、防蚊水來(lái)防止寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬。此項工作得到了家長(cháng)們的肯定，寶寶們被蚊蟲(chóng)叮咬的現象好了很多。一旦被咬，我們也會(huì )用無(wú)刺激的藥膏幫寶寶止癢、消炎。
四、環(huán)境創(chuàng )設靈活多樣。
為幼兒創(chuàng )設愉快、寬松、增長(cháng)知識的環(huán)境，是本班一直以來(lái)所追求的目標，為此老師們也付出了很大的努力。本學(xué)期我們對班級的布置經(jīng)常變化，讓班級環(huán)境活起來(lái)。自然角、墻飾、家園之窗、區域材料及玩教具，我們都會(huì )根據寶寶的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )設。尤其是春季的自然角、夏季的軟墊區，都深受寶寶的喜愛(ài)和關(guān)注。結合我班門(mén)前的花壇，我們把發(fā)芽的豆子種在了里面，既方便觀(guān)察，又能避免種植失敗二�，F在，我班的豆子都結了豆莢了，馬上還能帶寶寶們體驗收獲的`快樂(lè )。
五、教學(xué)方面豐富多彩。
本學(xué)期由于孩子的人數多，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節，讓孩子們在不知不覺(jué)中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領(lǐng)域：
為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調能力和運動(dòng)技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡(jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗。并利用班級已有的材料，開(kāi)展豐富多彩的游戲，既鍛煉了體能，又活躍了寶寶們的思維，如利用響瓶開(kāi)展的彎彎曲曲的小路活動(dòng)，寶寶們的潛能得到了最大的激發(fā)，遠遠高于托班幼兒的水平。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。并經(jīng)常與他們交流，培養他們的語(yǔ)言表達能力和對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，使他們養成了良好的語(yǔ)言交往習慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己，培養他們敢于表現自己的能力。如：入園時(shí)只會(huì )說(shuō)單字的的王天祥小朋友，如今不但會(huì )唱歌、說(shuō)兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓老師們最最費心的江嘉樂(lè )小朋友如今也開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，雖然現在只會(huì )說(shuō)幾個(gè)字的簡(jiǎn)單句，但對于他來(lái)說(shuō)，進(jìn)步已經(jīng)很大了�，F在我班寶寶的語(yǔ)言表達能力大大提高，他們能清晰地表達自己的意愿，能完整地表述復雜的幾句話(huà)，能用文學(xué)作品的內容回答問(wèn)題。
3、科學(xué)領(lǐng)域：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)和戶(hù)外的散步活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認知能力的發(fā)展，培養了幼兒的求知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習慣。他們知道植物是怎樣發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果；知道小蝸牛愛(ài)在哪里爬、怎樣爬；知道陽(yáng)光和樹(shù)蔭的關(guān)系；知道小鳥(niǎo)愛(ài)唱不同的歌；知道初淺的“溶化”和“沉浮”；知道人的牙齒與動(dòng)物牙齒的不同……數概念方面，寶寶們認識了數字1—5，并能點(diǎn)數5以?xún)任锲�，有些能力強的寶寶還能點(diǎn)數10以?xún)任锲�。在游戲中，我們�?jīng)常帶寶寶數數，他們現在也能完成1—30的順數。他們還認識了圓形、方形、三角形，會(huì )區分大小、多少。
4、社會(huì )領(lǐng)域：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展了社會(huì )認知能力，培養了良好的社會(huì )行為習慣和品質(zhì)，使他們樂(lè )意在成人的幫助下學(xué)習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂(lè )意幫他們做點(diǎn)事。對他們進(jìn)行了情感意識培養，如喜歡小朋友，能主動(dòng)找小朋友說(shuō)話(huà)，玩游戲，并學(xué)會(huì )了謙讓、與人分享。加強對孩子進(jìn)行文明禮貌的教育，告訴孩子：小朋友在一起要團結友愛(ài)，發(fā)生矛盾時(shí)，要多動(dòng)嘴少動(dòng)手，遇到困難能主動(dòng)找老師幫忙解決，使孩子從小接受文明的熏陶。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：
通過(guò)音樂(lè )美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現美的情感，使他們愿意參加音樂(lè )美術(shù)活動(dòng)，樂(lè )意在同伴面前表現自己的本領(lǐng)。音樂(lè )活動(dòng)中，他們愛(ài)表演，只要音樂(lè )一響，馬上就能動(dòng)起來(lái)、唱起來(lái)，并爭著(zhù)要上臺表演。節奏感很強，幾乎所有的寶寶能用小鈴、響瓶、鈴鼓演奏出三四種節奏型，還能自己跟著(zhù)音樂(lè )演奏。美術(shù)活動(dòng)中，他們能運用彩筆、印章、棉簽、手指等材料作畫(huà)，繪畫(huà)圓圈、橫豎條紋、曲線(xiàn)等，并能按要求進(jìn)行粘貼、泥塑、拼貼等操作。
六、活動(dòng)中的多方面鍛煉。
本學(xué)期，我們組織了各種有趣又有益的活動(dòng)，寶寶們在活動(dòng)中獲得了多方面的鍛煉，體驗到不同的快樂(lè )。在“我的好媽媽”活動(dòng)中，寶寶們知道關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑸閶寢尨繁�，主�?dòng)說(shuō)出“媽媽我愛(ài)你！”，媽媽們?yōu)榇烁袆?dòng)不已。在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們向家長(cháng)展示了科學(xué)的半日活動(dòng)，寶寶們也都積極參與活動(dòng)，寶寶們的表現讓家長(cháng)們驚嘆不已。在春游活動(dòng)中，我班寶寶都堅持徒步走到目的地，并一路觀(guān)賞了春天的美景，培養了初步的環(huán)保意識，體驗到集體活動(dòng)的快樂(lè )。在“小巧手”比賽中，寶寶們的競賽意識增強，個(gè)個(gè)都想成為“冠軍”，他們自我服務(wù)能力大大提高。
最后，有12名寶寶獲得六項冠軍殊榮。在迎“六一“自助餐活動(dòng)中，寶寶大顯身手，制作了水果串，動(dòng)手動(dòng)腦，制作出各種不同的水果串，體驗到成功的快樂(lè )和滿(mǎn)足，“愛(ài)吃水果”的良好飲食習慣潛移默化地滲透其中。在“向哥哥姐姐學(xué)習”活動(dòng)中，我們通過(guò)聯(lián)誼形式，增進(jìn)交往，相互學(xué)習，激發(fā)了“我要上小班”的自豪感。
七、家長(cháng)工作合理、科學(xué)。
做好幼兒教育工作，家庭教育也是不可缺少的部分。要使幼兒教育取得更好的效果，我們必須讓家長(cháng)理解和了解我們的工作，得到家長(cháng)的配合和支持，才使一切教育活動(dòng)順利開(kāi)展。因此，我們每周都及時(shí)在家園聯(lián)系欄向家長(cháng)公布每周的學(xué)習內容，定期向家長(cháng)介紹一些好的育兒經(jīng)驗、幼兒保健等方面的知識，對家長(cháng)們提出的合理要求，我們都盡量滿(mǎn)足，因此，家長(cháng)對我們的工作也非常的理解與支持。為了讓家長(cháng)能清晰的了解孩子在園的一日生活，以及孩子在群體中的交往狀態(tài)，我們每天細致填寫(xiě)每日點(diǎn)評表，給家長(cháng)們提供了一個(gè)觀(guān)察了解孩子生活的平臺。家長(cháng)對幼兒教育有了新的認識，對幼兒園的生活也漸漸熟悉，對孩子更多了一些關(guān)愛(ài)和關(guān)注，對孩子在園生活有了細致的了解，特別是一天當中與教師的溝通互動(dòng)，在根本上明確了成長(cháng)問(wèn)題，形成了教育共識使家庭教育有了較明確的指導方向。
在本學(xué)期中，工作中取得的成績(jì)很多，但在一日活動(dòng)的各環(huán)節銜接方面的常規培養還存在不足。在下個(gè)學(xué)期中，我們將把有特色的工作做得更好，積極改進(jìn)不足，給幼兒提供一個(gè)更加適合他們成長(cháng)的學(xué)習、生活環(huán)境，讓每一個(gè)寶寶都能健康快樂(lè )地成長(cháng)！
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇4
時(shí)間轉眼即逝，一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)結束了，托班下學(xué)期工作總結。這個(gè)班，有一半在我們班生活了半年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來(lái)的寶寶，還有2個(gè)才來(lái)了2個(gè)月，像：喜銳小朋友和索非亞小朋友。仔細回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是剛從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的全是一張張流滿(mǎn)淚水，掛著(zhù)鼻涕的小臉；聽(tīng)見(jiàn)的是："我要媽媽?zhuān)乙丶摇?quot;快樂(lè )的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著(zhù)都不愿意吃飯到現在能自己大口大口的吃；從不會(huì )穿鞋子到自己學(xué)著(zhù)穿；從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手…能有這些進(jìn)步，我很有自豪感，當然這些進(jìn)步也離不開(kāi)家長(cháng)們的支持與配合。為了今后更好能有更大的進(jìn)步，我對本學(xué)期的工作認真做了回顧，總結經(jīng)驗、找出不足。
一、用老生帶新生等多種方法，培養和鞏固寶寶的生活常規和衛生習慣
三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗都很缺乏，一切對他們來(lái)說(shuō)都是未知數，因此我們把培養和建立新入園的孩子的生活衛生習慣是貫穿在本學(xué)期中的，我們班大約有十幾個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活學(xué)習的，而新寶寶們都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)集體生活，他們的生活常規和衛生習慣教差，比如說(shuō)像多多小朋友、濤濤小朋友等。為了解決這些問(wèn)題，我首先請能力強的寶寶做一些榜樣，激發(fā)新寶寶自我服務(wù)意識，并樂(lè )意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí)在平時(shí)的生活中，還請寶寶們互相幫助，這樣能力強的孩子給寶寶了到了示范的作用，同時(shí)也鍛煉了自己，開(kāi)學(xué)初我就發(fā)現我班幼兒基本會(huì )自己使用小勺，但比較依賴(lài)成人，有的幼兒就是不吃，給他喂一口就吃一口，特別是新迪小朋友；有的幼兒要老師不停的提醒。
面對幼兒的這種狀況，我和家長(cháng)就幼兒吃飯問(wèn)題進(jìn)行溝通，有的家長(cháng)說(shuō)孩子在家就是不肯好好吃，有的家長(cháng)則希望教師對孩子管得嚴一些，而我也給家長(cháng)們提出建議：孩子在家要逐漸放手讓孩子自己吃，并以鼓勵為方式，不良習慣一定要慢慢該掉。我們會(huì )經(jīng)常發(fā)笑臉寶寶給有進(jìn)步的孩子，家長(cháng)就要重視孩子得到的笑臉寶寶，有了物質(zhì)和精神的獎勵，使孩子逐漸養成獨立吃飯的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班幼兒都能獨立進(jìn)餐，基本能吃完自己的飯菜，吃完飯知道要拿小毛巾擦嘴。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶已經(jīng)嘗試自己脫鞋子，自己入廁，自己洗手，自己系褲子。
二、創(chuàng )設良好的環(huán)境，培養幼兒的學(xué)習興趣
因為班上寶寶年齡小，語(yǔ)言表達不清楚，缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗，我們在游戲活動(dòng)和課堂活動(dòng)中更注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，讓班上的每一個(gè)小寶寶都有表達的機會(huì )。同時(shí)，我們培養了孩子們認真聽(tīng)故事的良好興趣�，F在，我班的'寶寶們在語(yǔ)言表達能力方面都有了不同程度的提高，會(huì )正確的回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養了孩子的情感意識，例如：喜歡小朋友，能和小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，玩游戲。喜歡老師，遇到困難知道找老師幫忙解決。但是，還是有一些膽子小的寶寶，說(shuō)話(huà)聲音小，口齒不清，比如說(shuō)俞默小朋友，利亞小朋友、浩強小朋友等。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，寶寶們還認識了圓形、方形、心形。會(huì )說(shuō)出與這兩種形狀一樣的物體，學(xué)會(huì )了區分大小。我們根據寶寶幼稚好動(dòng)的特點(diǎn)，選擇游戲時(shí)貼近寶寶的生活。例如：玩捉小魚(yú)的游戲時(shí)，老師和寶寶互動(dòng)起來(lái)了，老師當大魚(yú)，孩子們當小魚(yú)，寶寶們玩得真高興，寶寶們向不同方向跑，不被我這個(gè)大魚(yú)捉住。他們既體驗了游戲的快樂(lè )，又輕輕松松在游戲中學(xué)到了知識。我們利用家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，向家長(cháng)了解和反映寶寶在家、在園的情況。
三、及時(shí)地和家長(cháng)進(jìn)行溝通
教師和家長(cháng)的溝通橫重要。因此，我每個(gè)月都會(huì )寫(xiě)家園聯(lián)系單，我會(huì )把孩子在幼兒園里的表現及時(shí)地和家長(cháng)進(jìn)行溝通，孩子這個(gè)月進(jìn)步了還是退步了，哪方面進(jìn)步了，哪方還需要繼續努力等等，家長(cháng)都能及時(shí)地知道。如果哪個(gè)孩子今天沒(méi)有來(lái)幼兒園了，我也會(huì )及時(shí)地打電話(huà)了解。
我很幸運，能和這些活潑可愛(ài)的孩子一起成長(cháng)，一起學(xué)習，更加幸運的是能在園長(cháng)及各位老師的身上學(xué)到了不少東西。雖然有很大的壓力，但是我每一天都過(guò)的很充實(shí)，也很快樂(lè )，這份快樂(lè )是孩子們帶給我的，我愛(ài)孩子，相信孩子們也是很愛(ài)我的。也因為有愛(ài)才能使我深入每個(gè)孩子的心靈，因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜！愿我所有的孩子們都能越來(lái)越棒！
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇5
時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我這一學(xué)期帶的是小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作
社會(huì )在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)，同時(shí)積極參加園內組織的教育教學(xué)活動(dòng)，特別是在科學(xué)活動(dòng)的競賽中收獲很大，雖然我沒(méi)有獲獎，但是對于我來(lái)說(shuō)那是學(xué)習經(jīng)驗和認識自身不足的經(jīng)歷，它讓我知道了在給孩子們上課時(shí)有哪些細節應該怎樣注意，在活動(dòng)前的導入及活動(dòng)中遇到突發(fā)的事情要怎么處理。
二、關(guān)心孩子，熱心工作
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小五班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的'責任心，也會(huì )像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
三、手腳勤快、經(jīng)常反思
雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。
四、工作效果及努力方向
由于這學(xué)期，我帶的是小班的孩子，他們才剛離開(kāi)自己的父母，踏入幼兒園的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì )自立自理，在日常生活中可以學(xué)會(huì )自己的事情自己做。這時(shí)候，我就把每個(gè)孩子當做自己的孩子，從內心去關(guān)心個(gè)愛(ài)護他們，孩子們都是剛剛入園，開(kāi)學(xué)初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時(shí)我就用親切的語(yǔ)調，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活。剛開(kāi)始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養，如培養先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干�！弊尯⒆舆吥７逻吥�，在模仿中理解，學(xué)會(huì )正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養訓練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強。如：會(huì )自己搬椅子就坐，會(huì )獨立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì )用小毛巾擦手，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(cháng)的好評和認可。
剛開(kāi)始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說(shuō)“我不餓”，就是說(shuō)“我不想吃”、還有個(gè)別幼兒說(shuō)“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。
�。ㄒ唬┰趹�(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多活動(dòng)，在吃飯的過(guò)程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發(fā)黑黑的，肉吃了，小朋友長(cháng)得高高的，身體棒棒的等各種方法。
�。ǘ┌嘤袔讉�(gè)幼兒比較挑食，剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，他根本不會(huì )自己吃飯。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，他們在家里都不愛(ài)吃飯，吃點(diǎn)奶，零食之類(lèi)的東西來(lái)補充，我們就及時(shí)和家長(cháng)交流。同時(shí)希望家長(cháng)配合老師，在家里也對孩子進(jìn)行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學(xué)校來(lái)我給幼兒講道理，鼓勵他們，漸漸的他們有了進(jìn)步，變得喜歡吃飯了，當然大多數幼兒適應能力比較強，很快就適應了，盛給他們的飯，都能自己吃了。有的還主動(dòng)要求老師添飯，養成先吃飯后喝湯的好習慣，孩子們的變化讓我非常開(kāi)興。
�。ㄈ┥＝》矫�，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時(shí)都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時(shí)我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時(shí)，我來(lái)回巡視，發(fā)現有的幼兒喜歡蹬被子就及時(shí)把被子蓋好；有的幼兒喜歡把被子蓋過(guò)頭，我就把被子往下拉一拉把頭露在外面；有的幼兒睡姿不正確我就糾正他們的睡姿。隨著(zhù)天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。同時(shí)我每天認真的做好消毒衛生工作，減少有害細菌的滋生，中午幼兒午睡時(shí)都用熱水加一顆消毒靈泡騰片拖教師的地板，孩子起床洗手后用他們的洗手水加一顆消毒靈泡騰片拖午睡室的地板，所以我們班的孩子出勤率很高，最重要的是沒(méi)有一個(gè)幼兒生手足口病，同時(shí)也做到的綠色環(huán)保的節約用水。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
總之，保育老師是生活老師，對幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的，他們來(lái)到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長(cháng)的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛(ài)心，細心，耐心去照顧他們。
通過(guò)一學(xué)期的共同生活和學(xué)習，我與幼兒們建立了深厚的感情，在玩的過(guò)程中，有的幼兒還不由自主的喊“郭老師，郭老師的”，我問(wèn)他有什么事嗎？他說(shuō)“沒(méi)有”，就是對我甜甜的笑，還有的幼兒會(huì )跟我聊天、吹牛，可見(jiàn)我在他們心中占取了一定的位置，孩子們甜甜的笑臉，開(kāi)心的笑聲，使我越來(lái)越喜歡這些小天使了。
當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方幼兒在衛生方面表現還不盡人意，衛生的打掃等一些小的細節上還需要加強，被褥的整理還需要想有經(jīng)驗的老師請教等方面，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強。在今后的工作中，我一定不斷總結經(jīng)驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質(zhì)工作。如有不妥之處，請領(lǐng)導和同事們批評與指導。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇6
時(shí)光飛逝，歲月如梭！轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，而小小班的小寶貝們再過(guò)不久就要上小班，變成小哥哥小姐姐了。想想這一學(xué)期以來(lái)，寶貝們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成長(cháng)，仿佛電影般在眼前一幕幕閃過(guò)。
一、 自理能力的提高
相較于上學(xué)期，幼兒在自理能力上有了很大的進(jìn)步：能自己獨立地進(jìn)餐，又快又干凈，挑食的現象逐步減少；能主動(dòng)地要求入廁，不因不好意思或玩性大起而尿褲子；基本都能自己穿脫鞋子；會(huì )自己洗手等等。
二、 學(xué)習習慣的養成
有別于上學(xué)期注重于保育方面及幼兒自理能力的.培養，本學(xué)期中我們有意識地培養幼兒良好的學(xué)習習慣：能自覺(jué)的排隊，并學(xué)會(huì )拉著(zhù)衣服走，或者跟在老師后面一個(gè)跟一個(gè)有秩序地走，。在課堂上，舉手發(fā)言或回答問(wèn)題，而不是想說(shuō)就說(shuō)。老師提問(wèn)時(shí)，能積極主動(dòng)地回應老師，大膽地發(fā)言，如：林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌唱時(shí)，認真學(xué)習，并大膽大方地唱出來(lái)，如：龔欣宇、馮錦輝等。在學(xué)舞時(shí)，能認真的模仿學(xué)習，并較好地表演，如：梓熒、瑜珊等。
三、保教方面
保育：
本班幼兒由于年齡偏小,故將幼兒一日生活細節作為著(zhù)重點(diǎn),做到
吃飯:吃熱飯,吃飽飯,鼓勵幼兒自己吃,但對個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。
喝水:會(huì )主動(dòng)喝水,能認識自己的杯子,會(huì )自己倒水,并專(zhuān)心喝完,不會(huì )將水灑在桌子或地板上。
入廁:會(huì )告訴老師要大小便,能主動(dòng)排隊入廁,并逐步學(xué)會(huì )自己穿脫褲子。
睡覺(jué):會(huì )主動(dòng)高興的上床,能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋,上床后不交談,能自己安靜入睡,睡醒會(huì )主動(dòng)告知阿姨小便,起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員要及時(shí)給幼兒蓋好被子。
著(zhù)裝:根據天氣變化隨時(shí)增減衣服。
安全:杜絕不安全隱患,訓練好常規,把好每一環(huán)節,培養幼兒團結友愛(ài),做到不爭搶,不打架。
衛生:培養幼兒良好的衛生習慣,常洗手,不亂丟垃圾,保持班級衛生。班級做好各項衛生消毒
教育
針對本班幼兒年齡小、集中注意力時(shí)間短、好奇心強的特點(diǎn),我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能參與到課程中,調動(dòng)幼兒積極性,并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化,每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)，讓幼兒全方面的了解、接觸、掌握各種有趣的內容,培養幼兒學(xué)習的興趣,從面達到幼兒愛(ài)學(xué)習、想學(xué)習的好品德。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇7
孩子們在托班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本期的的工作進(jìn)行小結如下：
一、 教育教學(xué)
1、 孩子較快適應了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。同時(shí)在常規的.培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，老師對自己的教育 觀(guān)念進(jìn)行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀(guān)察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養成一種好的學(xué)習態(tài)度。
3、 組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養
孩子的集體榮譽(yù)感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶(hù)外體驗天氣的變化，觀(guān)察春天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一起開(kāi)展迎“六一”等活動(dòng)；班級的穿脫鞋襪比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高。在一系列的活動(dòng)
中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們健康、自信。
二、 保育工作
1、 注重孩子身、心健康。
我們把保育工作放在較重的位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對他的愛(ài)，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長(cháng)。
2、 嚴格執行班級衛生消毒工作。
我們每天按照規定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)現后立刻采取措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
三、 家長(cháng)工作
1、 發(fā)揮家長(cháng)園地的作用。
以家長(cháng)園地為窗口，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作。
2、 通過(guò)各種渠道做好與家長(cháng)的交流、溝通。
�。�1） 向家長(cháng)公布三位老師的家庭電話(huà)。方便家長(cháng)與老師間的溝通。
�。�2）充分發(fā)揮家長(cháng)資源，調動(dòng)家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
�。�3）每月一次的家園互動(dòng)，家長(cháng)們了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(cháng)參與配合孩子做的事情的重要性。讓家長(cháng)更直接了解孩子在園的學(xué)習與生活情況，參與的家長(cháng)百分之百。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇8
游戲是為了尋求快樂(lè )而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺(jué)上的快樂(lè )，而是伴有生命充實(shí)感的快樂(lè )。游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強制的情況下進(jìn)行的，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。對于托班來(lái)說(shuō)內容豐富、形式活潑有趣的游戲在幼兒一日活動(dòng)中往往占有重要的地位，因為游戲不僅是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，而且更是孩子通過(guò)游戲獲得知識的主要學(xué)習活動(dòng)。2~3歲幼兒的游戲活動(dòng)，在當今提倡以游戲為主的教育教學(xué)模式中，則顯得更為重要，這是由孩子的年齡特點(diǎn)所決定的。2~~3歲的幼兒，他們注意力差、分辨能力不強、獨立自主能力不夠、好動(dòng)、喜歡新鮮的事物，因此游戲活動(dòng)就會(huì )因諸方面的原因而產(chǎn)生多種不同的效果。有時(shí)設計好的一個(gè)游戲，卻往往達不到預期的目標；而不經(jīng)意間的一個(gè)小游戲，相反能帶來(lái)意想不到的驚喜。經(jīng)過(guò)這學(xué)期在工作中的摸索，我們三位老師總結了以下一些不成熟的經(jīng)驗。
一、 游戲需適應幼兒的年齡特點(diǎn)。
不同年齡階段的孩子，他們對游戲的內容及玩法、對游戲的喜好程度等都是不一樣的。對于2~3歲的孩子，游戲的互動(dòng)性要強，同時(shí)戶(hù)外游戲要以大肢體靈活鍛煉為主。比如，本學(xué)期戶(hù)外活動(dòng)，我設計了開(kāi)汽車(chē)，跨小河，冰糕化水等以跑跳跨為主的游戲。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現我班孩子運動(dòng)的靈活性和能力明顯增強。對于室內游戲，主要以小活動(dòng)量和安靜游戲為主。比如讓孩子看故事書(shū)，里面精美的插圖對孩子有很強的吸引力。而躲貓貓的游戲又使孩子學(xué)會(huì )安靜的躲藏，在老師找到孩子前，絕對不發(fā)出聲音。不過(guò)，在室內里，我曾經(jīng)引導孩子玩鉆山洞和吹泡泡的'游戲，我發(fā)現孩子非常興奮，最后竟然圍著(zhù)屋子亂跑起來(lái)。幾次游戲都有這種現象發(fā)生。為此，我思考了很多，并漸漸地意識到：2~3歲的孩子依賴(lài)性較強，獨立性尚未完全形成，自控的能力還不夠，所以在這種情況下在教師里玩這種類(lèi)似"鉆山洞"、"吹泡泡"的游戲確實(shí)不太適合。即使要玩，也要在適當的修改以后才能進(jìn)行。最好搬到室外去玩。
二、 游戲需為幼兒提供操作和實(shí)踐的機會(huì )。
大家都知道年齡越小的孩子，他們的直觀(guān)形象性就越強，憑空給他們描繪一個(gè)非常美妙的東西，倒不如給他們看一個(gè)直觀(guān)的事物。同樣在做游戲時(shí)，如果我們教師能夠注意到這一點(diǎn)，那效果將是顯著(zhù)的。在游戲活動(dòng)中，教師都可讓幼兒通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口嘗、手摸等各種感官來(lái)參與，來(lái)了解各類(lèi)事物的性質(zhì)。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐所感知的事印象深，記得也牢。比如讓孩子制作沙錘，我就帶著(zhù)孩子去沙池邊玩邊做。在需找春天這個(gè)游戲中，我也是帶著(zhù)孩子滿(mǎn)幼兒園尋找，孩子在尋找途中發(fā)現了小昆蟲(chóng)和小花小草。還有觀(guān)察螞蟻，小鳥(niǎo)，烏龜等并模仿這些小動(dòng)物的動(dòng)作表演。在玩水的游戲中，孩子用各種材料去嘗試漂浮和沉底的神奇現象，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
三、 游戲活動(dòng)的教法。
2~3歲的孩子理解能力尚未完全發(fā)展，所以在一個(gè)游戲的進(jìn)行過(guò)程中，教師必須反復交代游戲的規則，明確游戲指令，不輕易更改指令，就算更改也要改成意思相近的指令，以免混淆孩子最初的記憶，造成理解偏差和錯誤。教師情緒高漲、激昂，便很能調動(dòng)孩子的積極性，孩子也就會(huì )以極大的熱忱投入游戲中。相反，則會(huì )產(chǎn)生許多負面效應。這在半學(xué)期的游戲過(guò)程中總結出來(lái)的。
綜上所述，無(wú)不從各方面都詮釋了游戲活動(dòng)的重要性及游戲活動(dòng)對孩子的影響，尤其是在對待2~~3歲的幼兒，更應注重游戲的選擇、開(kāi)展以及傳授的策略，這樣才能更好地保證孩子在自身的基礎上獲得最大限度的發(fā)展。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇9
區域游戲是在正確的教育觀(guān)，兒童觀(guān)指導下，使兒童的認識水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì )化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習，區域游戲是體現幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。 本學(xué)期，據幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開(kāi)設了娃娃家、數學(xué)區、超市、閱讀區、表演區，堅持每天開(kāi)展游戲活動(dòng)，指導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用�，F將半年來(lái)的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結。
一、材料的投放
1、根據幼兒的個(gè)體差異投放材料。
如果在活動(dòng)區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過(guò)于簡(jiǎn)單，容易完成，這樣就會(huì )使其失去興趣，不利于其進(jìn)一步發(fā)展。 而對于另一些幼兒可能又太難，通過(guò)努力卻達不到，這樣也會(huì )使其失去興趣。因此，我們在了解每個(gè)幼兒發(fā)展水平的基礎上，考慮個(gè)體和個(gè)性差異，在活動(dòng)區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時(shí)。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂(lè )趣。
2、家園合作協(xié)調一致，共同準備活動(dòng)材料。
在這個(gè)學(xué)期的區域活動(dòng)中，我們有部分的材料是來(lái)自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線(xiàn)、蛋殼等等，都來(lái)自幼兒和家長(cháng)的共同收集。幼兒對各自帶來(lái)的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著(zhù)玩。這樣，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。
3、區域材料能做為班級主題活動(dòng)的延伸。
我班能把區域活動(dòng)做為班級主題活動(dòng)的延伸環(huán)節，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后的材料投放到區域活動(dòng)中，讓幼兒們在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng)。美工區里的材料基本上都是主題活動(dòng)開(kāi)展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
二、幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展
1、給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現。
我們常常在一旁無(wú)聲地觀(guān)看孩子們的`表演，盡量不去打擾到他們，充分滿(mǎn)足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著(zhù)很大的作用。
2、仔細觀(guān)察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異，對活動(dòng)作出相應的調整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的。我們在數學(xué)區設計了“玩牌比大小”的活動(dòng)，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個(gè)一個(gè)比，還能自己創(chuàng )出兩個(gè)兩個(gè)或三個(gè)三個(gè)比；但是有幾個(gè)幼兒不會(huì )玩，還有對活動(dòng)不感興趣。于是我們就針對這樣的差異
性作出調整。我們把“比大小”該成了“排小魚(yú)”的游戲，當牌排到相同的點(diǎn)數時(shí)，就可將相同點(diǎn)數之間的牌全部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學(xué)區游戲了，還自己比起誰(shuí)贏(yíng)的牌多呢。
三、良好的師幼互動(dòng)
1、隨時(shí)觀(guān)察幼兒活動(dòng)的情況，給予及時(shí)的引導、幫助，滿(mǎn)足幼兒的需要新《綱要》中指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。在區域活動(dòng)中，我們能夠留意觀(guān)察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當的時(shí)機參與到幼兒的活動(dòng)中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現、討論、解決問(wèn)題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現問(wèn)題時(shí)，把自己的意見(jiàn)和想法強加與孩子。
2、用兒化的評價(jià)語(yǔ)言促進(jìn)區域活動(dòng)更好地開(kāi)展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語(yǔ)言對幼兒進(jìn)行評價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過(guò)努力，我班的區域活動(dòng)在受到家長(cháng)領(lǐng)導的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著(zhù)問(wèn)題，如在手工區活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì )相互模仿，動(dòng)腦不夠；在超市中，孩子交往性的語(yǔ)言還欠缺；在表演區域中，我們準備的道具還不能滿(mǎn)足每個(gè)孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開(kāi)展過(guò)程中，我要對這
些問(wèn)題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺階。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇10
時(shí)光飛逝，轉眼間我們小小班下學(xué)期的各項工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，在本學(xué)期中，我班全體教師以團結、協(xié)作，為幼兒創(chuàng )造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我們的工作目標，使本班的各項工作都卓有成效，得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致認可，下面我們從幾方面總結如下：
一、常規培養方面：
本學(xué)期的幼兒與以往相同，都是陸續入園的新生，但不同的是在年齡上比上學(xué)期下降了半歲，因此在培養教育這批幼兒時(shí)，老師們所付出的心血和汗水，比以往要多的多。剛入園時(shí)，有一半多的幼兒他們的語(yǔ)言表達能力、自理能力還沒(méi)有形成，既不懂事又不明白什么道理，離開(kāi)家人就會(huì )哭鬧不止。因此我們幾位老師拿出了百分百的愛(ài)心，精心地呵護他們，細心地照顧他們，耐心地培養他們。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培養教育，孩子們在各方面都有了很大的變化，現在他們不但每天都能高高興興的來(lái)園和老師小朋友們愉快的.學(xué)習和游戲，而且養成了一日生活中必要的生活衛生習慣。認知能力、自理能力也大大增強了，不但認識自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等，并學(xué)會(huì )了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理，學(xué)會(huì )了禮貌用語(yǔ)，懂得了與伙伴友好相處，和大家一起分享玩具、食物等等。特別值得一提的是，我班三個(gè)同月生的小不點(diǎn)張迪佳、李鷗桐、王利群小朋友他們還不到兩歲，但帶給我們的驚喜卻接連不斷，如今他們不但都學(xué)會(huì )了穿鞋，而且還都非常的有禮貌，每當班里來(lái)客人，他們都是最先跑到客人面前，與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的夸獎，也令領(lǐng)導和家長(cháng)們非常滿(mǎn)意，老師們更是心慰。
二、教學(xué)方面：
本學(xué)期由于孩子的年齡下降了半歲，在教學(xué)方面存在這一定的難度，因此我們根據本班的教材，并結合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將靈活多樣的活動(dòng)內容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節，讓孩子們在不知不覺(jué)中掌握各方面知識。真正做到了，寓教育于游戲之中，寓教育于一日生活之中。
1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)。我們每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動(dòng)、做集體操 、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養了體育興趣，發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調能力和運動(dòng)技能，并增強了自我保護意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡(jiǎn)單器械活動(dòng)中獲得了愉快的體驗。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：為幼兒營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書(shū)角，讓幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌。并經(jīng)常與他們交流，培養他們的語(yǔ)言表達能力和對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，使他們養成了良好的語(yǔ)言交往習慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己，培養他們敢于表現自己的能力。如：入園時(shí)一個(gè)字都不會(huì )說(shuō)的張浩博小朋友，如今不但會(huì )唱歌、說(shuō)兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓老師們最最費心的李歐桐小朋友如今也開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，雖然現在只會(huì )說(shuō)一兩個(gè)字，但她的肢體表達能力卻很強、很突出，對所學(xué)的每首歌曲、兒歌她都能用肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。從他們身上可以看到老師們所付出的心血和汗水有多多、有多大。
3、科學(xué)領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識，促進(jìn)了認知能力的發(fā)展，培養了幼兒的求
知欲，探索精神，及勤學(xué)好問(wèn)積極動(dòng)腦的習慣。
4、社會(huì )領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒社會(huì )經(jīng)驗，發(fā)展了社會(huì )認知能力，發(fā)展了幼兒的交往能力，培養了良好的社會(huì )行為習慣和品質(zhì)，使他們樂(lè )意在成人的幫助下學(xué)習自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴，并樂(lè )意幫他們做點(diǎn)事。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過(guò)音樂(lè )美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現美的情感，使他們愿意參加音樂(lè )美術(shù)活動(dòng)，樂(lè )意在同伴面前表現自己的本領(lǐng)。能運用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭、串珠等操作。
三、保育工作
我班的保育工作也非常出色，保育張老師是本學(xué)期分到本班工作的，她是一名非常有愛(ài)心的保育老師，她在我們幾位老師的配合下，能?chē)栏癜凑請@里的制度做好每日各項消毒工作和衛生清潔工作。細心的照顧孩子們的一日生活。開(kāi)學(xué)初，因孩子們對新環(huán)境還不太適應，而且年齡比較小，拉尿現象時(shí)有發(fā)生，老師們各個(gè)不怕臟，搶著(zhù)為孩子清洗、更換。午睡情況也不好，我們幾位老師就耐心的哼著(zhù)催眠曲拍著(zhù)每個(gè)孩子入睡，待孩子們全部入睡，下班的老師才肯走。對吃飯不好挑食的幼兒我們更是耐心的哄喂、引導，使他們漸漸改掉不良習慣，使每個(gè)來(lái)到我班的孩子，一兩周之內，小臉蛋就會(huì )胖起來(lái)，各個(gè)是越長(cháng)越漂亮、越長(cháng)越健康、越長(cháng)越可愛(ài)。
四、環(huán)境創(chuàng )設：
為幼兒創(chuàng )設愉快、寬松、增長(cháng)知識的環(huán)境，是本班一直以來(lái)所追求的目標，為此老師們也付出了很大的努力。自然角、墻飾、家園之窗、區域材料及玩教具，都是本班的特色所在�？吹胶⒆觽兠刻於寄茉谶@，既美觀(guān)漂亮又可增長(cháng)知識的環(huán)境中，生活學(xué)習，成長(cháng)進(jìn)步，我們感到由衷的快慰。而今我們利用結課這段時(shí)間，精心設計、更換、填充墻飾和自然角，為下學(xué)期積極地做準備。
五、家園工作：
本學(xué)期我班的家園聯(lián)系工作做的也很到位，我們不但每天利用早晚接送孩子時(shí)間與家長(cháng)保持溝通，而且還利用家園聯(lián)系冊及電話(huà)與家長(cháng)保持聯(lián)系，并到各別幼兒家進(jìn)行家訪(fǎng)。使家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意，使本班的出勤率在暑期仍有增無(wú)減。在春季運動(dòng)會(huì )及慶“六一”的聯(lián)歡會(huì )上，我們小小班的孩子們也不示弱，積極踴躍參與各項運動(dòng)及表演。受到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊和好評。
新學(xué)期即將到來(lái)，我們全體教師將一如既往、腳踏實(shí)地地努力工作，為本園在新學(xué)期邁進(jìn)省級示范園貢獻我們的一份力量。
托班下學(xué)期教師個(gè)人總結 篇11
時(shí)間總是匆匆讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間，如今靜靜的回憶這段時(shí)間工作中的點(diǎn)滴，心中總是涌起一種難以言表的感覺(jué)，多少個(gè)日日夜夜走來(lái)，其中有歡樂(lè )與煩惱，有失敗與成功，但是無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)又在成長(cháng)中體驗著(zhù)快樂(lè )，快樂(lè )時(shí)孩子的權利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)則是幼兒教師的職責。和孩子相處了半年對孩子需要快樂(lè )的理解更深刻了，帶著(zhù)讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中成長(cháng)的信念，我繼續向前走著(zhù)，下面就這一學(xué)期的學(xué)習、工作進(jìn)行總結：
一、參加各類(lèi)學(xué)習，提高自身素質(zhì)
作為一名教師，更需要把更多的精力投入到學(xué)習中，因為教師擔負著(zhù)神圣的使命，通過(guò)多種渠道不斷地學(xué)習，提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，珍惜園內外的學(xué)習機會(huì )，認真做好筆記，并且進(jìn)行反思，從中找到差距合理的運用到自己的工作中。
二、保教結合
每天一進(jìn)教室第一件事就是開(kāi)窗通風(fēng)，做好杯子的消毒工作，以及各種衛生工作，在平時(shí)為了讓孩子養成良好的衛生習慣，在進(jìn)行洗漱是能及時(shí)看好秩序，注意幼兒的安全，做到不推不擠，并教給幼兒正確的洗手方法，即使天冷了也讓幼兒堅持飯前便后洗手，在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話(huà)、不挑食、不偏食，針對挑食的幼兒給予引導，例如：對于每次大口吃飯的幼兒及時(shí)的給予鼓勵，這樣也可以對其他的幼兒進(jìn)行激勵也會(huì )大口吃飯，還有一些孩子吃飯慢，這也有可能跟孩子在家的飲食習慣有關(guān)，像我們班的陳俊樺小朋友，通過(guò)跟家長(cháng)的交流在家里媽媽對陳俊樺的飲食非常用心，家里吃的飯都是媽媽弄的很小塊，然后再把菜做給她吃，所以在幼兒園吃飯時(shí)，要把菜給她弄的小一點(diǎn)，然后再將湯和米飯盛在起他才能吃。
三、教育教學(xué)方面
孩子們較快的適應了集體生活，在較短的時(shí)間喜歡上了幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子們的.年齡較小，又是第一次離開(kāi)爸爸媽媽身邊來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應，我們用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每一位幼兒讓孩子們感受老師的愛(ài)，老師用親一親，抱一抱，允許幼兒帶自己親密的布娃娃，每周離園前發(fā)放小紅花，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園等方法讓他們穩定情緒。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
平時(shí)我們利用家長(cháng)來(lái)接送孩子的時(shí)間，與家長(cháng)交流一些孩子在園的情況，今天都跟誰(shuí)玩了啊。今天吃飯怎么樣啊，今天表現怎么樣啊·等等在幼兒園發(fā)生的趣事。家長(cháng)也跟我們交流孩子最近在家里的表現啊。有什么進(jìn)步啊。等等。這樣我們就可以達成家園共識，不管是老師還是家長(cháng)做起工作來(lái)都非常的順利。我們還提倡家長(cháng)不能包辦孩子的事情，他力所能及的事情一定要讓孩子自己完成，否則日后會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，還會(huì )引起對新事物無(wú)探索精神。
五、反思和日后改進(jìn)方向
這一學(xué)期中，我的工作還有不足之處，我們班的幼兒常規還不夠好，玩玩具時(shí)不夠愛(ài)惜，在收拾玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并隨處亂扔的現象，同時(shí)今后我會(huì )更加認真學(xué)習，刻苦鉆研提高自己的理論水平。
即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新的學(xué)期在邁向新學(xué)期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對成功的渴望，我將總結經(jīng)驗教訓對不足之處找到不足的途徑，把握機遇迎接新的挑戰！
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