畢業(yè)班工作總結（精選6篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的畢業(yè)班工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)班工作總結1
畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天，這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習、就業(yè)等方面表現出與其他年級學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任，指導學(xué)生順利畢業(yè)，協(xié)助其他教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責。
一、繼續加強學(xué)生思想穩定工作
連續6年以95%的一次就業(yè)率居淮海工學(xué)院的班級學(xué)生就業(yè)率前列。
1、充分認識就業(yè)形式。了解相關(guān)政策動(dòng)態(tài)
堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位，增強緊迫感和危機感。XX年以來(lái)，全國大學(xué)畢業(yè)就業(yè)人數逐年遞增。XX年，我國普通高校畢業(yè)生數量212萬(wàn)，XX年我國普通高校畢業(yè)生數量突破239、1萬(wàn)人。XX年306、8萬(wàn)人，XX年413萬(wàn)，XX年495萬(wàn)，就業(yè)形勢日益嚴峻。因此，及時(shí)了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學(xué)生的就業(yè)指導工作，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務(wù)。同時(shí)，班主任還應該及時(shí)了解動(dòng)態(tài)信息，一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，又要鼓動(dòng)學(xué)生及時(shí)出擊，尋找各種渠道，增強緊迫感。
2、充分收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道
今天的學(xué)生就業(yè)渠道表現為通過(guò)人才市場(chǎng)、通過(guò)關(guān)系、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等途徑。教研室和班主任根據教師掌握的資料。統計了相關(guān)行業(yè)對口單位，其目的是通過(guò)建立對口單位數據庫，通過(guò)近年來(lái)的測量學(xué)會(huì )會(huì )議通訊錄、gis年會(huì )通訊錄、數字江蘇論壇、gps年會(huì )通訊錄等文件。網(wǎng)上對口單位的搜索等，將與地理信息數據采集與處理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話(huà)等錄入計算機，并打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，推薦一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生積極登錄，查閱資料。主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生根據自己的情況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對性地選擇聯(lián)系業(yè)單位。對于后一屆的畢業(yè)生。則把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息反饋給他們，以獲得更多的就業(yè)機會(huì )。
3、調查學(xué)生的就業(yè)志愿
這方面工作主要分兩個(gè)方面。第一。分行業(yè)就業(yè)。根據不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對gis、gps、rs、圖形圖象處理、網(wǎng)絡(luò )信息管理、城鎮規劃、房地產(chǎn)等，有針對性地進(jìn)行就業(yè)專(zhuān)題報告，必要時(shí)請外面相關(guān)單位專(zhuān)家進(jìn)行。第二，分地區就業(yè)。不同地區對畢業(yè)生有不同的要求。根據需要，分別就華東、華北、西南、華南等地區做專(zhuān)題介紹，還可以就上海、南京、北京等重點(diǎn)城市做具體分析指導。通過(guò)分行業(yè)分地區就業(yè)志愿填報形式，便于一旦有用人單位有崗位需求，及時(shí)把相關(guān)學(xué)生向用人單位進(jìn)行推薦。事實(shí)證明，分行業(yè)、分地區就業(yè)是可行的、有效的。
4、制作推薦書(shū)的彩色封面
制作一份圖文并茂、富有特色的推薦書(shū)是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力，又能夠擴大學(xué)校的影響，給招聘者留下深刻的印象。
5、召開(kāi)模擬招聘會(huì )
為了增加學(xué)生的就業(yè)技巧，讓我們的學(xué)生能夠更好地適應就業(yè)氣氛，也讓校外單位了解學(xué)校畢業(yè)生情況，在第七學(xué)期前召開(kāi)模擬招聘會(huì )。參加招聘的單位人員由系、教研室邀請。以測量類(lèi)、地理信息系統專(zhuān)業(yè)、土地、城鎮規劃等單位相關(guān)人員參加。人員中，既要由有專(zhuān)業(yè)人員，也要有外單位的人事部門(mén)管理人員，以便學(xué)生能夠參加全面的、真實(shí)的招聘會(huì )，增強學(xué)生的實(shí)際應試能力
二、順利畢業(yè)，跟蹤聯(lián)系
學(xué)生最后的畢業(yè)環(huán)節對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關(guān)鍵的時(shí)期，所以，讓畢業(yè)生含著(zhù)留戀離校，含著(zhù)信心離校。在畢業(yè)前，班主任協(xié)助學(xué)生工作部門(mén)做好畢業(yè)鑒定工作，協(xié)助教學(xué)部門(mén)做好畢業(yè)設計（論文）答辯工作，以完成對大學(xué)四年的總工作。學(xué)生會(huì )感到畢業(yè)前的這些工作是最緊張、最忙碌、最有意義的工作，—般會(huì )投入全部的精力完成的。
從心理上講，畢業(yè)班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生活，已經(jīng)初步形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并且逐步走向成熟，但是也經(jīng)常表現出過(guò)分的“成熟”，比如，以老大自居，從學(xué)習，工作中以過(guò)來(lái)人身份對低年學(xué)生進(jìn)行不利引導等。這些不良傾向需要加強引導。作為畢業(yè)班的學(xué)生，的問(wèn)題是學(xué)生的思想政治穩定工作。部分學(xué)生表現為狂妄、自卑、不愿意合作、作風(fēng)散漫等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題。本人通過(guò)班主任工作，認為班主任應該站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì )以外，還要深入學(xué)生，找個(gè)人聊天，來(lái)解決他們的實(shí)際問(wèn)題。關(guān)鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了，學(xué)校對我們有特殊政策”。其實(shí)，畢業(yè)生不是特殊人群，如果說(shuō)特殊的話(huà)，也在于自己的責任比別的年紀的學(xué)生更大。如何作好表率才是自己特殊的地方。放下畢業(yè)班學(xué)生的架子，是作作好畢業(yè)班學(xué)生工作的前提。
另外，對于畢業(yè)班學(xué)生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以輕心，否則。學(xué)生一旦形成某些惰性，就不容易改變。應積極引導學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注學(xué)習，關(guān)注生活，如果整個(gè)班級處于一個(gè)積極向上的班風(fēng)，就會(huì )減少一些不必要的麻煩。班主任還應做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們在學(xué)生中樹(shù)立形象。做好表率。充當班主任老師的左右手，也會(huì )取得良好的效果。
三、很抓學(xué)習。增強學(xué)生的成就感
剛入學(xué)的時(shí)候，如果學(xué)生對專(zhuān)業(yè)不熟悉，不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習，學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)有了比較全面的學(xué)習和了解后。學(xué)生才會(huì )更加喜愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。在筆者見(jiàn)到幾屆地理信息數據采集與處理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中。畢業(yè)學(xué)年是他們抓學(xué)習最緊的一年，尤其是主干專(zhuān)業(yè)課程如地理信息系統原理與數據管理。地理信息系統制圖與空間分析、遙感等課程，學(xué)生是主動(dòng)、積極要求學(xué)習、實(shí)驗的。在畢業(yè)學(xué)年，組織學(xué)生國家勞動(dòng)部主持的職業(yè)技能鑒定考核，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。班主任應該利用這些優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，增強學(xué)生的成就感覺(jué)。
畢業(yè)學(xué)年，通常學(xué)生會(huì )出現學(xué)習的兩極分化現象。一部分學(xué)生選擇考研。對于這部分學(xué)生，教師應該積極鼓勵學(xué)生考研深造，這樣做不僅對現有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。而且一旦形成良性循環(huán)，對專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，榜樣的樹(shù)立，優(yōu)良學(xué)習傳統，的建立等都是有利的。班主任應積極創(chuàng )造條件，為考研學(xué)生在學(xué)習環(huán)境、資料收集、爭取時(shí)間方面做好指導與引導工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研，打算直接就業(yè)。事實(shí)上，這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn)，而是沒(méi)有作好積極的引導。他們還是有著(zhù)強烈的學(xué)習的。只是學(xué)習的重點(diǎn)在于社會(huì )知識、就業(yè)知識，甚至是為未來(lái)的工作積極考證，增加自己的就業(yè)籌碼。
所以。形成良好的班風(fēng)，鼓勵學(xué)生積極考研或考證，增強自己的實(shí)力與資本，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學(xué)生應該做的事情。
四、做好學(xué)生就業(yè)指導工作。為學(xué)生減輕壓力
部分高校教師認為。畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是專(zhuān)職輔導員教師的職責，與普通教師、班主任工作關(guān)系不大。其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，在對學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學(xué)生強，應該對學(xué)生進(jìn)行積極指導。在教研室和班主任共同努力下，地理信息數據采集與處理專(zhuān)業(yè)。
在大學(xué)從發(fā)展知識和能力的功能向提供服務(wù)和交往功能的延伸中，作為大學(xué)機構培養的層次的研究生，人格的培養也應具有其道德特殊性。這一特殊性表現在：一方面，以堅實(shí)的理論基礎構筑知識構，利用科學(xué)技術(shù)作為經(jīng)濟增長(cháng)和社會(huì )財富的引擎，成為創(chuàng )新型國家建設的重要人力基礎；另一方面，也是更為重要的，以歷史的社會(huì )責任涵養完善人格，為人類(lèi)解決精神世界的問(wèn)題服務(wù)。
畢業(yè)班工作總結2
在教育已經(jīng)走向市場(chǎng)，競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)�？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。XX年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成績(jì)。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們三合小學(xué)語(yǔ)、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成績(jì)，對于先進(jìn)學(xué)校來(lái)說(shuō)也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮的“村小”我認為是來(lái)之不易的�，F在我簡(jiǎn)單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說(shuō)“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。
一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無(wú)愧于社會(huì )，無(wú)愧于父老鄉親�；谶@一認識，學(xué)校領(lǐng)導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長(cháng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(cháng)主抓教學(xué)方法的指導。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導都能根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤(pán)考慮，力求達到教師之間、師生之間形成組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴
對畢業(yè)班工作我們強調一個(gè)“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(cháng)三個(gè)會(huì )議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì )議，主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì )責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導面前多次說(shuō)過(guò)：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì )考心就慌？”有個(gè)別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會(huì )上重點(diǎn)對教師樹(shù)信心鼓士氣，她們心慌、失眠無(wú)非是心里沒(méi)底，無(wú)經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長(cháng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問(wèn)題，如何指導學(xué)生進(jìn)行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì )，大大穩定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調動(dòng)了教師們的工作積極。接著(zhù)開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì )議，在總動(dòng)員的基礎上，我們還分期分批召開(kāi)，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì )，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習的自學(xué)性和積極性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預期的效果，我認為與家長(cháng)取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮的“村小”學(xué)校，無(wú)論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來(lái)說(shuō)，與城區中心的學(xué)校相比，畢競都存在著(zhù)一定的差距，為此我校多次召開(kāi)畢業(yè)家長(cháng)會(huì )，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點(diǎn)對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。使許多家長(cháng)，尤其是忙于做生意的家長(cháng)，幅然醒悟，大有家長(cháng)配合老師不行的緊迫感和責任感。
要使工作有目的有步驟地開(kāi)展，必須要用制度來(lái)進(jìn)行約，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進(jìn)度，復習流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過(guò)程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當然，操之過(guò)急都是不可取的，主管領(lǐng)導經(jīng)常檢查她們執行的情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習計劃，在班中成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
三、群策群力，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高
畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來(lái)關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè )，感受到如此拼命地工作的價(jià)值。
四、增強“底氣”培養“靈氣”搞好總復習工作
復習是人類(lèi)學(xué)習發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節。復習來(lái)是機械重復過(guò)去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學(xué)生生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節，精心設計復習過(guò)程，恰當選擇復習方法，既注意增強學(xué)生的“底氣”，又注意培養學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習。在復習過(guò)程中，要求教師努力做到“實(shí)”，如語(yǔ)文科，對字詞句篇，標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復習的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過(guò)場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復習時(shí)間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學(xué)生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。
以上幾點(diǎn)，是我校在XX年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績(jì)已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng )佳績(jì)。
畢業(yè)班工作總結3
本學(xué)期，我校積極落實(shí)市教育局關(guān)于畢業(yè)班工作的各項決策及部署，在全體畢業(yè)班老師的共同努力下，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)加強教師隊伍建設，明確目標、強化責任；整體作戰，分段推進(jìn)。本著(zhù)及時(shí)總結、積極反思、推進(jìn)工作的出發(fā)點(diǎn)，下面就我校的做法向在座的各位領(lǐng)導做以下匯報：
一、學(xué)期初學(xué)校及早召開(kāi)畢業(yè)班工作專(zhuān)題會(huì )，研究部署今年畢業(yè)班工作。
確立了“向教師隊伍要質(zhì)量、以精細管理促質(zhì)量”的工作思路。把畢業(yè)班工作作為重中之重，面對困難迎難而上，全校上下一心齊抓共管畢業(yè)班工作。開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì )：
1、教師動(dòng)員大會(huì )。開(kāi)學(xué)一周即召開(kāi)初三教師座談會(huì )，對畢業(yè)班工作進(jìn)行學(xué)期初總調度，要求教導處制定出畢業(yè)班工作計劃，各科任教師從課時(shí)劃分、階段測試、專(zhuān)題復習安排、模擬訓練等方面制定好學(xué)科復習計劃，要求計劃周密詳實(shí)，精確到天，確保各階段工作有序進(jìn)行、環(huán)環(huán)相扣，避免前緊后松或前松后緊。
2、學(xué)生動(dòng)員大會(huì )。開(kāi)學(xué)初學(xué)校就召開(kāi)了畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上號召全體畢業(yè)班師生明確目標，勇克難關(guān)，爭創(chuàng )輝煌。我們分析了上學(xué)期學(xué)生成績(jì)、指出了我校在全市中的優(yōu)勢及不足。以飽滿(mǎn)的激情為畢業(yè)班學(xué)生明確了目標。教師代表、學(xué)生代表的發(fā)言感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，鼓舞了每一個(gè)學(xué)生的信心。讓師生一直保持著(zhù)高昂的斗志這是做好畢業(yè)班工作的核心因素。
3、家長(cháng)動(dòng)員會(huì )。學(xué)生的成長(cháng)是學(xué)校和家庭聯(lián)合作用的結果。只有調動(dòng)了家長(cháng)的積極性學(xué)校工作才能更加順利地開(kāi)展。我們召開(kāi)了家長(cháng)動(dòng)員會(huì )，向家長(cháng)詳細匯報九年級的工作安排，就家長(cháng)如何配合學(xué)校搞好管理提出具體的要求并仔細聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。密切聯(lián)系家校關(guān)系這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節。
二、嚴格執行教學(xué)過(guò)程目標管理。
學(xué)校成立畢業(yè)會(huì )考工作領(lǐng)導小組，確立“一切讓步中考，人人看齊中考，個(gè)個(gè)服務(wù)中考”的指導思想。對畢業(yè)班各項工作實(shí)行領(lǐng)導班子成員包班制、包學(xué)科制。大力推行全員育人導師制，每位教師至少承包8—10名不同層次的學(xué)生，從學(xué)習上、生活上、習慣上實(shí)行全方位育人，并進(jìn)行量化考核，作為評優(yōu)樹(shù)先的重要依據，工作無(wú)成效的一票否決。
1、把握一個(gè)“準”字。依據教材和各科考試說(shuō)明對準中考要求，號準工作脈絡(luò )，認準復習方向，找準措施方法。
2、抓住一個(gè)“實(shí)”字。即堅持以質(zhì)量為中心，領(lǐng)導干部務(wù)實(shí)，工作目標落實(shí)，各項工作做實(shí)，一切做到真實(shí)。
3、體現一個(gè)“活”字。即工作措施靈活，典型例題講活，基礎知識學(xué)活，先進(jìn)經(jīng)驗用活，切實(shí)做到以變應變，活學(xué)活用。
三、針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無(wú)晚自習之現狀，學(xué)校研究決定當務(wù)之急是在高效課堂上做文章。
圍繞“高效課堂”，我校著(zhù)力做好兩方面的工作，一是“備課”。要求學(xué)科組“統一備課，統一要求，統一進(jìn)度，統一考查”，加強集體備課，在檢查教師備課時(shí)，除了關(guān)注新授課外，還特別關(guān)注單元復習課、練習課、試卷講評課的備課。在每次業(yè)務(wù)檢查中選出各課型的優(yōu)質(zhì)備課，進(jìn)行展覽和評價(jià)，給教師創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。實(shí)行過(guò)程性督導評價(jià)機制。二是聽(tīng)課，學(xué)期初先確定骨干教師上好“四課型”示范課，繼續推行全員賽課，尤其是針對薄弱學(xué)科，做到有聽(tīng)必評，并與骨干教師實(shí)行結對幫扶，定期上好匯報課，不過(guò)關(guān)的課要進(jìn)行二次整改。另外，把包學(xué)科領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的推門(mén)聽(tīng)課和周周有公開(kāi)課活動(dòng)結合起來(lái)，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)交流，以實(shí)現課堂效益的最大化。
四、抓好作業(yè)練習，向減負增效要成績(jì)。
有了高效的課堂，還必須有高效的作業(yè)輔助，才能達到復習的高效率。為此，我校的具體做法是：實(shí)行課堂典題限時(shí)訓練，避免課下抄襲及應付現象；尤其是加強了雙休日作業(yè)的布置與檢查，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、理化作業(yè)以講義的形式呈現，每周四各科把雙休日作業(yè)設計好，周五放學(xué)前下發(fā)到學(xué)生手中，周一任課教師及時(shí)收交，全批全改。其他以小作業(yè)的形式布置，作業(yè)必須做到有布置有檢查，作業(yè)要少而精，以能全批全改為依據；實(shí)行家校聯(lián)手———家長(cháng)簽名，把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道，做到扎實(shí)訓練，快速反饋，及時(shí)矯正點(diǎn)評到位。
五、抓好心理疏導，確保迎考心態(tài)。
開(kāi)好“三會(huì )”，強化全面管理工作�！叭龝�(huì )”即優(yōu)等生的激勵會(huì )、準優(yōu)生的沖刺會(huì )和后進(jìn)生的穩定會(huì )。優(yōu)秀學(xué)生認為自己考入高中沒(méi)有問(wèn)題，不會(huì )放眼全市競爭，及時(shí)的召開(kāi)這些學(xué)生會(huì )議，能使他們正確的認識自我，確立更高的目標。準優(yōu)生基礎不錯，可能是方法不當或某科薄弱，他們沖一沖，就有可能考上高中。后進(jìn)生在后期因成績(jì)差，感到升學(xué)無(wú)望，可能自暴自棄，因此應及時(shí)的給他們鼓勵，確立正確的人才觀(guān)，給他們自信，使他們穩定。
工作中存在的問(wèn)題：
1、調動(dòng)教師工作積極性的力度不夠，在獎懲辦法制定上尚有欠缺，有些制度雖然規范了教師的言行，但教師必須按照學(xué)校的規章制度來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)及管理，限制了教師的積極主動(dòng)性。造成教師疲于遵守這些規章制度，自身所長(cháng)得不到較大發(fā)揮。
2、集體備課缺乏深度，尤其二次備課缺少個(gè)性色彩；學(xué)科間存有不平衡性，部分學(xué)科集體備課沒(méi)有有效落實(shí)，表現在同級同學(xué)科的教師課堂效果差別較大，有些教師未能對自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)設想、教學(xué)行為、教學(xué)效果進(jìn)行積極的、個(gè)性化的、深入的思考；雖然我校倡導分層教學(xué)，但有些教師的課堂活動(dòng)及學(xué)案設計并沒(méi)有真正的做到分層教學(xué)，還存在一刀切現象。導致個(gè)別學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率相比其他學(xué)校偏低，有待今后進(jìn)一步努力提高。
3、對部分青年教師復習方法的指導不足，部分青年教師學(xué)習意識不濃，仍有部分青年教師側重于題海戰術(shù)，復習缺乏系統性和針對性。
4、教學(xué)管理中仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現象，給教育教學(xué)帶來(lái)了一定的負面影響。
5、學(xué)生心理輔導工作未能徹底落實(shí)，很多學(xué)生厭學(xué)情緒未能及時(shí)解決。
6、部分教師仍然“單刀單槍”搞教學(xué)，缺乏“團體作戰”意識未能形成合力。
7、忽視了對外交流，未能及時(shí)吸納先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
今后的工作打算：
1、提高服務(wù)意識，從細處下功夫。學(xué)校要為老師做好服務(wù)，最大限度地調動(dòng)教師工作積極性，廣泛搜集信息，聽(tīng)取老師意見(jiàn)，組織老師認真學(xué)習課程標準，研究各科考試說(shuō)明。
2、提倡合作，處理好學(xué)科均衡的關(guān)系。一要增強教師之間的合作意識，不僅同學(xué)科之間要合作，各學(xué)科之間也要合作，要形成合力，堅決杜絕那種爭搶課時(shí)，跑單幫，個(gè)人主義行為，二要注重學(xué)科間知識的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生思維能力及綜合知識的利用。
3、狠抓常規教學(xué)加強對學(xué)生考試能力的培養，加強中考適應性訓練，加強規范性訓練。力爭中考各項指標穩定提高。
4、強化考試后質(zhì)量分析
每次考試后嚴格執行“分析談話(huà)”制度�！狈治觥奔唇虒帉荚嚦煽�(jì)進(jìn)行數據分析。各學(xué)科教師對考試進(jìn)行橫向對比分析，找出得與失，總結問(wèn)題，制定下一步策略。教師指導學(xué)生對學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認真分析每道錯題失誤的原因�！罢勗�(huà)”是指，每次考試結束后，教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單，由校長(cháng)、包學(xué)科領(lǐng)導等校級領(lǐng)導分別談話(huà)，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上。教師也要對總體成績(jì)中學(xué)生的弱勢學(xué)科與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，幫助其糾正思想及學(xué)習方法，力求趕上。
5、廣泛吸取兄弟學(xué)校的成功備考經(jīng)驗為我們所用。向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習中考備考工作的經(jīng)驗和做法。力爭邀請專(zhuān)家及其他學(xué)校優(yōu)秀骨干教師來(lái)學(xué)校指導課堂教學(xué)。全面及時(shí)掌握中考信息，更好地把握命題趨向。
6、關(guān)注學(xué)生的內心需求及發(fā)展，不僅要激發(fā)他們的學(xué)習熱情及應試策略的培養，更要對他們進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人才觀(guān)教育，使他們無(wú)論進(jìn)入社會(huì )還是各級學(xué)校，都以陽(yáng)光的心態(tài)、感恩的心情、飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)習及生活中去。
總之，畢業(yè)班工作“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，各位校長(cháng)在狠抓教學(xué)常規管理及畢業(yè)班工作中，各有各的高招，各有各的特色，在今后的工作中，我們要認真學(xué)習兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗，取長(cháng)補短，相互溝通，相互交流，達到優(yōu)勢互補，使我們的工作再上一個(gè)新的臺階。不妥之處，請各位領(lǐng)導和諸位校長(cháng)批評指正。
畢業(yè)班工作總結4
二十一世紀是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養的基地——小學(xué)，擔負著(zhù)培養符合新世紀發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養基地里最后一個(gè)臺階。如何上好這個(gè)臺階，關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化基礎知識步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中，我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但這并非是我們刻意所追求的。我們在畢業(yè)班的教學(xué)工作中，確實(shí)認真扎實(shí)地做了一些工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習，走出誤區，達成共識：
隨著(zhù)素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來(lái)，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學(xué)生的負擔。因此給我們的教師導致了兩種誤區：其一、認為減輕學(xué)生負擔，教師要少留作業(yè)，少補課，對學(xué)生的學(xué)習不能要求太高，這樣教師的負擔也隨之減輕，教學(xué)質(zhì)量低了也有借口，何樂(lè )而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的人數來(lái)衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對以上兩種情況，六年級第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)畢業(yè)班會(huì )議，組織教師認真學(xué)習教學(xué)大綱和上級指示精神。分析以上兩種誤區所導致的后果，第一種，單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量，降低對學(xué)生作業(yè)要求，來(lái)達到減負地效果，其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負擔，引導不好還會(huì )誤及教育，影響教學(xué)質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求升實(shí)驗中學(xué)地人數，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數學(xué)生，雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)，但仍有相當數量的學(xué)生基礎知識得不到鞏固，對那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復習、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、討論，畢業(yè)班教師一致認為，在深化素質(zhì)教育過(guò)程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰，但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過(guò)程中的方法，探索知識傳授方式方法的創(chuàng )新，使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長(cháng)，具有一定的文化基礎知識接受挑戰。
二、參與課程改革，抓常規管理，實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)。
教育改革的主力軍使教師，創(chuàng )新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對教師提出了更高的要求，要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉移到指導學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上，讓學(xué)生發(fā)揮潛能，敢于動(dòng)手，有所發(fā)現，有所創(chuàng )新，畢業(yè)班教師也不例外，只有積極投入參與課程改革，才能培養出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、研究和討論，對創(chuàng )新學(xué)習的理論，課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認識，他們不僅在思想上接受了創(chuàng )新學(xué)習的新觀(guān)念、新思路，而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運用創(chuàng )新學(xué)習的理論。六年級班主任及語(yǔ)文教師，他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng )新活動(dòng)，自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中，例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對某個(gè)東西開(kāi)展即興演講，小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包，大到學(xué)校的某件事、某項活動(dòng)，讓學(xué)生不拘于形式，有什么說(shuō)什么，不僅調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的激情，同時(shí)滲透了對學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力的培養，深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對外開(kāi)設觀(guān)摩課、研討課，無(wú)論在教學(xué)目標、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng )新，得到大家的認可。
對學(xué)生的常規教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題，班主任從不因是畢業(yè)班，怕耽誤學(xué)習為由不參加學(xué)校一切活動(dòng)，而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與，甚至比其他班級搞的更好，學(xué)校對畢業(yè)班工作也形成了制度化，定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，每學(xué)期三次，第一次組織教師學(xué)習明確畢業(yè)班的重要性，第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現的問(wèn)題，并給予解決，第三次期末考試后，聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作，此外，學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一學(xué)期一次，第二學(xué)期兩次。
三、注重課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。
1、堅持正常的教學(xué)秩序，憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復習。
畢業(yè)班常常有這樣的情況，教師為了幫助學(xué)生復習迎考，匆匆忙忙的把課本內容教完，留出大量的時(shí)間進(jìn)行復習，這樣我們認為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成，而且加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認為這種違反教學(xué)常規的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級和其他年級一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規定的課程，按大綱和教材所規定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué)，去復習，認認真真的完成六年級的教學(xué)任務(wù)，希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度，不要提前結束課程，不要丟開(kāi)課本，另加許多其他的復習資料，不要加班加點(diǎn)，利用節假日補課。每位畢業(yè)班教師清楚的認識到，考試是手段而不是目的，小學(xué)畢業(yè)班總復習是小學(xué)階段最高層次的復習，只有全面達到大綱規定的各項要求，教師必須以教學(xué)大綱為依據，以教材為基礎，幫助學(xué)生進(jìn)行系統整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )體系。
2、注意探索知識教學(xué)的方法，營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應采用什么方法上曾指出：教育要采用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展，以克服片面的教育，隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)在全國各地轟轟烈烈的展開(kāi)，我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法，調整了課堂教學(xué)結構，讓學(xué)生在每節課有所參與，有所投入，有所活動(dòng)，有所習得。
3、抓“兩頭”，促“中間”，面向全體學(xué)生。
一個(gè)班有幾十人，她們先天素質(zhì)有別，知識基礎各異，家庭環(huán)境的不同，如果不顧這些實(shí)際情況，搞“一刀切”，以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生，在復習階段不顧這種差異性，所有的學(xué)生要做一齊做，要練一齊練，要講一塊講，這種復習的方法，勢必會(huì )出現優(yōu)生吃不飽，差生吃不了的狀況。針對這種情況，學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復習期間應該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復習任務(wù)，教師要做有心人，要善于觀(guān)察了解不同層次的薄弱環(huán)節，分層布置作業(yè)，讓學(xué)生有選擇性練習，通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法，盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對待差生，首先還差生尊嚴，調動(dòng)差生的學(xué)習積極性。如今倡導創(chuàng )新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機和諧的發(fā)展。在轉化“雙差”生方面，首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系，關(guān)注差生成長(cháng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P、支持、鼓勵，使她們看到自身價(jià)值，看到身邊老師和同學(xué)的期望，這樣才能增強她們的自信心。此外，班級的“一日一題”，“一日一練”等多種形式的練習為他們創(chuàng )造討論、探索的'機會(huì )，讓他們以一種輕松、愉快、不負眾望的心情，以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習生活中去。一份耕耘一份收獲，在老師的指導、鼓勵下，在他們自己奮力拼搏下，終于以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入自己理想的中學(xué)。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負有愛(ài)心的教師隊伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負的重任，具有高尚的敬業(yè)精神，用“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神去滋潤學(xué)生的心靈，畢業(yè)班教師之間處處體現一種團結協(xié)作的精神，具有一定凝聚力。
我們也更加體會(huì )到師愛(ài)是取得教育、教學(xué)成功強有力的催化劑。從進(jìn)入六年級的第一天起，我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習困難生的計劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九，但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。記得臨放假的前一天，所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng)，最后我們明確的告訴學(xué)生，不論考試的結果如何，只要大家認真的對待，努力地拼搏了，都是我們的好學(xué)生，隨后每位教師把自己家的電話(huà)號碼寫(xiě)在黑板上，告訴學(xué)生在這幾天的自己復習中，無(wú)論何時(shí)，只要遇上困難，我們會(huì )隨時(shí)隨地幫助你們。真誠的話(huà)語(yǔ)、殷切的期望、無(wú)私的奉獻，深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生，他們當中不少學(xué)生流下了眼淚。
一日復一日，一年又一年，我們送走了一批畢業(yè)生，又迎來(lái)新的一批可愛(ài)的學(xué)生，我們將一如繼往的盡心、盡職地做好自己的本職工作。
畢業(yè)班工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，畢業(yè)班的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據各自的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課課堂教學(xué)，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
我校畢業(yè)班，有38人，學(xué)生年齡稍有偏大，思想水平不一，整體素質(zhì)較低，由于本班學(xué)生調換的教師太多（11人）簡(jiǎn)直就是一個(gè)亂班、差班，班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期的班級工作情況總結如下。
一、進(jìn)一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風(fēng)氣。
半年來(lái)，針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升級的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從
假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的小學(xué)生的學(xué)習生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識，形成了"團結、務(wù)實(shí)、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力；再者，結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養新世紀的人才打下了扎實(shí)的基礎。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，我著(zhù)重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
三、加強了班級安全教育。
本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面等形式，并在10月份召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，圓滿(mǎn)組織完成了爭學(xué)“《新守則》《新規范》，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。，我班學(xué)生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績(jì)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性；讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì )知識，大大提高了學(xué)習興趣，豐富了知識。
總之，半年來(lái)，在全體師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。也沒(méi)有流失任何一個(gè)學(xué)生，一切平平安安。全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對學(xué)困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節等問(wèn)題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
畢業(yè)班工作總結6
這幾年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。還要求教師自身有嚴慈般的父愛(ài)。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。
上學(xué)期，我接任了初三期末畢業(yè)班（1）班的班主任工作，剛接手，我就著(zhù)重了解學(xué)生，學(xué)校沒(méi)有分重點(diǎn)班，學(xué)生在學(xué)習和氣氛上有較大差別，由于很多學(xué)生家長(cháng)外出打工，作為留守生，他們的學(xué)習、生活、紀律各方面都比較落后，個(gè)別的家長(cháng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng )傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自身的真實(shí)心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周?chē)娜撕褪�。與課任老師交換意見(jiàn)后了解了學(xué)生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。另外，對一些比較調皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭和教育情況，結合家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。當有學(xué)生違反了班規時(shí)，我就嚴格地依照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種一起的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂。
再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并協(xié)助他們開(kāi)展工作。班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在兩周一次的班干部會(huì )議上，和時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成果時(shí)，我就和時(shí)地給予肯定和褒揚，他們工作有失誤時(shí)，我就更細心地引導他們開(kāi)展工作，和時(shí)糾正他們的錯誤。熱情地協(xié)助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以褒揚為主，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、布置值日、布置勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學(xué)們做好典范。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當學(xué)生出現違反紀律，需要你處置時(shí)。
另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門(mén)口，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會(huì )被團員扣分，課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，和時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。
畢業(yè)班面臨的是升學(xué)考試，關(guān)系到學(xué)生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質(zhì)檢考試后進(jìn)行了合班教學(xué)，學(xué)生數更多了，為了使有希望上高中的學(xué)生進(jìn)行分班自習，盡量不讓他們受到干擾；對于招生學(xué)校的到來(lái)，將班級前20名學(xué)生集中在另一個(gè)教室自習。并且利用晚自習的時(shí)間到班上巡視，對學(xué)生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學(xué)生做思想工作，找學(xué)生談心，從生活上關(guān)心學(xué)生，晚上學(xué)生沒(méi)有開(kāi)水喝，就親自燒開(kāi)水送到班上，學(xué)生受到感動(dòng)，學(xué)習上也就更刻苦了。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必需擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，鍥而不舍，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。