語(yǔ)文課活動(dòng)總結（精選13篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，相信你會(huì )有不少的收獲吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文課活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇1
課外活動(dòng)雖然并不納入課堂教學(xué)計劃，但它是學(xué)校教育的組成部分，它對實(shí)現教育目的，對提高中學(xué)生的整體素質(zhì)，對中學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)特殊的重要作用，是課堂教學(xué)所不能替代的。農村條件比較艱苦，孩子們的課余活動(dòng)也比較單一，此次實(shí)習，為了更豐富農村孩子的課余生活，作為語(yǔ)文教師的我，從專(zhuān)業(yè)出發(fā)，精心設計了一些語(yǔ)文方面的課余活動(dòng)。
組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講
農村學(xué)生大多膽小害羞，尤其是村小升入初中的學(xué)生，其口頭表達能力較差，如不能在初中得到應有的鍛煉，無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應社會(huì )發(fā)展的需要。作為語(yǔ)文教師，我安排學(xué)生經(jīng)行課前3分鐘演講，以此來(lái)鍛煉他們的語(yǔ)言表達能力。對演講的內容，每生演講的日期，我都作出安排，每周五公布下一周演講的名單，讓學(xué)生心中有數。對其講演內容我充分考慮農村學(xué)生的生活實(shí)際，不給他們做過(guò)高的要求。
組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視，編排課本劇。
初中語(yǔ)文課本中有些課文情節豐富，如《駱駝尋寶記》、《蟋蟀在時(shí)報廣場(chǎng)》，現在學(xué)校有多媒體教室，我利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影電視，再朗讀課文，展開(kāi)討論，這比課內的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性。我還組織學(xué)生編演課本劇，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節集中，場(chǎng)景變換化不大，適宜演出，如《社戲》、《福樓拜家的星期天》。我在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內容，更能有效地培養學(xué)生運用語(yǔ)文的能力，特別是創(chuàng )新能力。
開(kāi)展各種語(yǔ)文競賽活動(dòng)。
語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展需要生長(cháng)的土壤和催長(cháng)劑。學(xué)校領(lǐng)導和教師的觀(guān)念更新是其生長(cháng)的土壤，各種語(yǔ)文活動(dòng)競賽的開(kāi)展能有效地激勵學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長(cháng)期順利開(kāi)展的催長(cháng)劑。實(shí)習期間，我將開(kāi)展各種語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)納入教學(xué)計劃，在學(xué)校幫助下，組織開(kāi)展了書(shū)法比賽和朗誦比賽，對成績(jì)優(yōu)秀者實(shí)行獎勵，推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展，得到了校領(lǐng)導的一致好評。
學(xué)校組織成立校園文學(xué)社。
凡人均有七情六欲，學(xué)生亦是如此。他們有成長(cháng)中的煩惱需要訴說(shuō)，有生活學(xué)習中的委屈需要傾訴，有成功的喜悅需要人分享，有青春萌動(dòng)的情思需要表達，有失敗的痛苦需要排解，更有應用語(yǔ)文知識表達生活而獲得成功的需要。校園中流行的“課桌文學(xué)”、“圍墻文學(xué)”、“廁所文學(xué)”是這些需要得不到正常滿(mǎn)足而無(wú)端發(fā)泄的自發(fā)方式。我根據這些學(xué)生需要，成立了文學(xué)社團，通過(guò)講座、討論、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等多種形式組織學(xué)生活動(dòng)，提高其寫(xiě)作能力，再將其寫(xiě)的不錯的文章向當地教育報投稿。學(xué)生看到自己的文章在報刊上發(fā)表，那成功的喜悅自不必說(shuō)，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，運用語(yǔ)文知識的積極性和寫(xiě)作熱情。
課外活動(dòng)是實(shí)現教育目的的途徑，是培養有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng )造精神的一代新人的途徑。尤其是在農村，這些基礎教育比較薄弱的地方，更應該開(kāi)展多開(kāi)展一些課余活動(dòng)，來(lái)開(kāi)闊孩子們的眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，這不僅是義務(wù)教育由應試教育向素質(zhì)教育轉變的需要，更是社會(huì )發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇2
為了進(jìn)一步加強我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動(dòng)與聯(lián)系，也為了展示我校課堂教學(xué)的基本情況，促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我校于4月7至9日用三天時(shí)間開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，我校給其它兄弟學(xué)校的教師提供了了解學(xué)校、了解我校語(yǔ)文教研組積極開(kāi)展課堂調研活動(dòng)成果的機會(huì )。本次的教學(xué)課堂展示共有4位教師進(jìn)行授課。通過(guò)聽(tīng)課教師對這幾節課堂展示課的反饋情況，我們可以看出兄弟學(xué)校的教師對我們學(xué)校教師們教學(xué)工作的肯定，其中也提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議。整個(gè)活動(dòng)達到了預期的目標，取得了顯著(zhù)的效果。對于本次活動(dòng)總結如下：
一、教學(xué)開(kāi)放周的意義
校本教研重視老師的成長(cháng)，老師的成長(cháng)需要一個(gè)開(kāi)放的系統，需要加強多方面的交流。通過(guò)本次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，構建了教師與其它兄弟學(xué)校教師交流的平臺，有利于我校語(yǔ)文組教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也有利于教育教研工作的持續發(fā)展。
教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)得到了校領(lǐng)導的高度重視和全體教師的大力支持。開(kāi)放周上教師們所展示的課堂教學(xué)都得到了較高的評價(jià)。
二、教師準備充分
本次有授課任務(wù)的4位教師分別是楊素芹老師、許素霞老師、張敏老師、王小靜老師。她們接到任務(wù)后都能為此精心準備，認真規劃�？偟膩�(lái)說(shuō)，為了在教學(xué)開(kāi)放周上全面展示我校各科組的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能合力，非常積極地投入到各項準備工作中。
三、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)
根據反饋的總體意見(jiàn)看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：
1、課堂教學(xué)能體現促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，能以學(xué)生為主體，課堂活動(dòng)多，學(xué)生參與度高。
2、課堂教學(xué)中學(xué)生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學(xué)生參與學(xué)習的積極性高，思維活躍。
3、教師注意提出有效的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結和發(fā)現知識。
4、教學(xué)內容能貼近生活、回歸生活。增強了學(xué)科學(xué)習與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養了學(xué)生運用知識服務(wù)于生活的能力。
5、教師重視發(fā)揮評價(jià)的激勵作用。
四、意見(jiàn)與建議
1、希望老師關(guān)注那些不喜歡舉手的同學(xué)，多提問(wèn)他們，多鼓勵他們，面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。
2、提問(wèn)過(guò)于集中，講解啟發(fā)少。課堂上要指導學(xué)生有序地、完整地回答問(wèn)題。
3、增加一些練習，課堂上看到學(xué)生動(dòng)手練習的時(shí)間少了點(diǎn)。
通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)開(kāi)放周，我校教研氛圍濃厚，經(jīng)過(guò)多次集體備課，每位教師參與其中，提高了教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，一舉多得的教研活動(dòng)。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇3
時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任一年級（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會(huì )。在工作中，我不斷的反思著(zhù)自己，努力使自己不會(huì )愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己的教學(xué)工作如下：本學(xué)期，我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、虛心請教
利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持每天聽(tīng)年級組長(cháng)周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節課：
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語(yǔ)拼音知識的基礎
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)；其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅，既從技能方
面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B學(xué)生的朗讀
首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級56個(gè)孩子，56接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護。
三、存在的問(wèn)題與不足：
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學(xué)校對我的期望和培養。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇4
經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級使用的是人教課標版實(shí)驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學(xué)過(guò)程，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究學(xué)生心理，準確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知——合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
二、識字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶面生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究習字方法
的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較�！翱础敝缸屑氂^(guān)察字的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置；“臨”指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上訓練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，我還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jì)。
對差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導”“家訪(fǎng)”等措施努力提高差生成績(jì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中本班成績(jì)能上一個(gè)新臺階。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇5
本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組的四位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有六位語(yǔ)文老師，有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。平日里，我們四年級語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規教研：新穎獨特，個(gè)性鮮明。
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。
“一月一次的常規自查”形式多樣，切合實(shí)際。（課件）教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點(diǎn)抓學(xué)生的閱讀，通過(guò)讀書(shū)卡（課件）督促孩子們的課外閱讀，無(wú)疑是一個(gè)考驗學(xué)生能力的有效手段。
青年節期間，中國各地都要舉行豐富多采的紀念活動(dòng)，青年們還要集中進(jìn)行各種社會(huì )志愿和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，還有許多地方在青年節期間舉行成人儀式。五四精神的核心內容為“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。
授之以漁，指導閱讀。小學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書(shū)的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對圖畫(huà)十分喜愛(ài)。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借繪本，快樂(lè )閱讀。
陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現出良好的學(xué)習狀態(tài)，自覺(jué)地形成良好的學(xué)習習慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結，不斷地發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，促使老師們快速成長(cháng)，規范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養成了良好的教學(xué)習慣。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語(yǔ)文教研組，有著(zhù)濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學(xué)習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個(gè)字來(lái)形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的“教學(xué)比武”活動(dòng)，歷時(shí)三個(gè)月，差不多貫穿整學(xué)期。其間，我們全員參與，層層評選，三級展示（班級展示DD教研組展示DD學(xué)校展示）�，F在，我們已經(jīng)總結出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準備；各抒己見(jiàn)，達成共識；根據學(xué)情，形成個(gè)案；教后反思，不斷改進(jìn)”。從而達到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課：專(zhuān)家引領(lǐng)，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語(yǔ)文老師的團隊合作精神�！澳フn”也是四年級組語(yǔ)文老師在教研中求真求實(shí)的具體表現。學(xué)校請來(lái)教邢臺研員老師等來(lái)校指導。專(zhuān)家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個(gè)群體。
為了促進(jìn)青年教師快速、健康成長(cháng)，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮骨干教師的傳、幫帶和示范引領(lǐng)作用，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就啟動(dòng)了以“以老帶新”的師徒結對，共同提高、實(shí)現雙贏(yíng)的“青藍工程”。為確保這項工作落到實(shí)處取得成效，上學(xué)期學(xué)校就制定了《“青藍工程”實(shí)施方案》，對青年教師的培養目標，培養措施都做出了說(shuō)盡的說(shuō)明和明確的要求�！扒嗨{工程”活動(dòng)，分為四個(gè)階段：第一階段，學(xué)校確立青方教師和藍方教師，明確雙方責任和具體工作；第二階段，學(xué)校確定各個(gè)學(xué)科教研組中的骨干教師，上示范引領(lǐng)課；第三階段，在平時(shí)教學(xué)中師徒合作、學(xué)習、探討和成長(cháng)；第四階段青年教師匯報展示，總結一學(xué)年來(lái)青藍工程的得與失。
“賽課、磨課”，使我們語(yǔ)文組的老師們普遍覺(jué)得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！
四、特色活動(dòng)：異彩紛呈，碩果累累。
此外，我校高一高二各團支部青年團員還利用三天的勞動(dòng)節假期，積極踐行志愿者服務(wù)活動(dòng)。同學(xué)們在中山公園參加志愿者主題簽名活動(dòng)之外，還拉起了宣傳橫幅，架起自繪的宣傳板報，手拿宣傳資料，走出校門(mén)，走向社區，向社區的居民宣講知識和市民文明禮儀，動(dòng)手清除街道兩側的黑色宣傳廣告，清理綠化廣場(chǎng)附近的環(huán)境衛生，向路人發(fā)放宣傳資料，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染身邊的人，用熱情與奉獻拉開(kāi)了迎cxx、講文明、樹(shù)新風(fēng)志愿者服務(wù)的序幕。
在活動(dòng)開(kāi)始前，我們就成立一個(gè)活動(dòng)小組，通過(guò)商討后才確定這一系列的"迎國慶"活動(dòng)方案：國旗下講話(huà)、唱歌比賽、手抄報（中高年級）和畫(huà)畫(huà)比賽（低年級）、作品展示方案。
我們教研組的特色活動(dòng)是圍繞學(xué)生活動(dòng)和老師活動(dòng)兩方面來(lái)開(kāi)展的。學(xué)生活動(dòng)，注重年段特點(diǎn)。比如在學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)中，不僅舉行了全校的“愛(ài)國詩(shī)歌朗誦”的評比，還組織了“詩(shī)文手抄報”的展示，寫(xiě)字比賽，“好書(shū)漂流”活動(dòng)，以豐富多彩的形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。
工作人員認真查找安全存在的漏洞和事故隱患，尤其是人群集中場(chǎng)所等重點(diǎn)部位作為檢查重點(diǎn)，查火災隱患、查消防器材、查人員疏散通道、查值班制度、查安保力量、查防范措施、查責任落實(shí)等，消除隱患。
在教師的教研活動(dòng)方面，最大特色就是“實(shí)效性強”。沒(méi)有哪一個(gè)語(yǔ)文老師覺(jué)得教研活動(dòng)枯燥，或者是浪費時(shí)間的。我們先后組織了“期末復習專(zhuān)題交流”、“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話(huà)，把內容寫(xiě)具體”專(zhuān)題交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)既給老師們提供了一個(gè)展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時(shí)也使他們在這樣的活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。
通過(guò)一系列大的活動(dòng)，同學(xué)們深受教育，在團課上進(jìn)行了雷鋒活動(dòng)月體會(huì )交流。通過(guò)交流，同學(xué)們認為：在有些人看來(lái)，雷鋒同志的工作是平凡的、瑣碎的。而我們同學(xué)卻認為是深受感動(dòng)的。雷鋒，他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他永遠是我們學(xué)習的榜樣，他高尚的理想、信念、道德和情操，將不斷被發(fā)揚光大。他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們心中�，F在，我們所處的環(huán)境既沒(méi)有戰斗，也沒(méi)有火災，怎么能把“好事做了一火車(chē)”呢？我們要從身邊的小事做起，學(xué)習雷鋒的平凡和偉大。認真完成每天的學(xué)習任務(wù)，撿起一片廢紙，幫助同學(xué)掃地，用文明語(yǔ)言和同學(xué)對話(huà)，愛(ài)護一棵花草，給落后的同學(xué)補課，給貧困的學(xué)生一個(gè)本子，主動(dòng)為同學(xué)解決困難……為建設祖國增磚添瓦！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來(lái)，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
“推開(kāi)我的小窗口，陽(yáng)光牽著(zhù)我的手，風(fēng)水浪打不回頭，永遠跟著(zhù)太陽(yáng)走”，陽(yáng)光中隊的孩子們一定會(huì )在正確的家庭教育、國學(xué)經(jīng)典教育、開(kāi)創(chuàng )性的學(xué)校教育下，健康、茁壯地成長(cháng)。
總之，這次英語(yǔ)青年教師匯報課活動(dòng)是一次效果很好的研討活動(dòng)，真正達到了共同提高、實(shí)現雙贏(yíng)的教學(xué)局面。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇6
抓好課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本。為引導教師更新教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，我們督導人員根據中心校的部署安排，在張桅同志的帶領(lǐng)下，用將近一個(gè)月時(shí)間對本轄區所有任課老師進(jìn)行了聽(tīng)課評價(jià)�，F將語(yǔ)文聽(tīng)課情況總結如下：
一、講課情況分析
1、在課堂教學(xué)中，嘗試體現以教助學(xué)、教學(xué)相長(cháng)的理念
課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。在這次聽(tīng)課中，大多教師努力嘗試體現學(xué)生的主體性，初步體現了學(xué)生做為課堂主人的地位。比如在課堂教學(xué)中，有的教師首先了解學(xué)生已認識的字和知道的`識字方法，從實(shí)際出發(fā)，指導學(xué)生鞏固認識生字新詞，這突出表現于低段教學(xué)中。有的讓學(xué)生從課題入手，提出問(wèn)題，用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課文。還有的讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語(yǔ)句進(jìn)行互動(dòng)討論，然后匯報展示，讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達。所有這些，表明教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎上獲得發(fā)展。在體現學(xué)生主體性的同時(shí)，也注重了教師的主導作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛活躍、輕松。教師能夠走下講臺，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字，面對面和學(xué)生交談，教師的位置遍及教室的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現了一定的引導和組織作用。比如在讀書(shū)時(shí)，教師先范讀，然后讓學(xué)生自讀，最后互評，學(xué)習讀的好的地方，和學(xué)生一起切磋、交流、探討。在學(xué)生沒(méi)有心理負擔的同時(shí)，討論中當學(xué)生遇到難以回答和深入的問(wèn)題時(shí)，教師又能適時(shí)的加以引導和點(diǎn)撥。
2、在課堂教學(xué)中，教學(xué)模式有了轉變
在聽(tīng)課過(guò)程中，大多數教師都能積極倡導中心校制定的課堂教學(xué)新模式方案，改變了傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。這次聽(tīng)課，高段語(yǔ)文《釣魚(yú)的啟示》和《圓明園的毀滅》就有十幾名教師講，從課堂結構來(lái)看，相同點(diǎn)都能?chē)@新模式的要求嘗試去做，不同的是他們處理教材方法多樣，根據教材，他們設計了不同的學(xué)案，把三維目標嘗試體現在各個(gè)環(huán)節中。
3、在課堂教學(xué)中，會(huì )下載和制作課件并使用多媒體
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，高科技的東西要走進(jìn)課堂，要為教學(xué)所用。在中心校的耐心培訓和積極引導下，大多數教師認識了運用多媒體教學(xué)的重要性和必要性。西關(guān)、大侯、四董、城內、南關(guān)五所學(xué)校配備了移動(dòng)多媒體設施，教師都積極制作和下載課件，把課件運用于學(xué)案中，把知識直觀(guān)的呈現給學(xué)生，加深了記憶，以于學(xué)生更好的接受和理解。由于時(shí)間緊，設備少，計劃讓部分教師不用課件上課，但教師用課件的積極性很高，花費心血制作的課件，不用感覺(jué)很可惜。針對這種情況，我們采取兩種辦法：一是盡量縮短授課時(shí)間，二是擠占課間休息時(shí)間，滿(mǎn)足教師運用課件上課的心愿。下留學(xué)校雖然沒(méi)有配備多媒體設施，但教師也積極下載和制作課件，用一臺電腦和電視給學(xué)生授課。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有的教師還不能夠充分體現學(xué)生的主體性，以講解為主，把學(xué)生視為灌注的器具，足以說(shuō)明觀(guān)念還沒(méi)有徹底轉變，有待于加強學(xué)習。有的課堂教學(xué)雖環(huán)節到位，近似新模式要求，但死搬硬套格式，不能夠根據教學(xué)內容的需要靈活操作，把議述和點(diǎn)評環(huán)節流于形式。有的上課一味的用多媒體課件，所有教學(xué)內容就靠屏幕展示，一節課學(xué)生幾乎沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字，教師就如同講解員，通過(guò)問(wèn)答的形式完成教學(xué)任務(wù)。教師應根據教學(xué)內容，把重點(diǎn)難點(diǎn)地方適時(shí)的加以展示，核心放在學(xué)生的悟讀、體會(huì )、議述和練寫(xiě)上，讓學(xué)生手腦并用掌握所學(xué)知識。還有的教師上課語(yǔ)言不規范，方言較重，不能運用普通話(huà)上課。有的上課手勢動(dòng)作不文明，用一個(gè)手指指著(zhù)學(xué)生讓他回答問(wèn)題，應手心朝上傾斜45度，用親和的語(yǔ)氣邀請學(xué)生。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇7
大教育家葉圣陶先生曾這樣說(shuō)過(guò)：他認為“語(yǔ)文”是個(gè)并列式的合成詞，即“語(yǔ)”+“文”，口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文。那么“語(yǔ)文”合起來(lái)又是什么？語(yǔ)文是一口流利的普通話(huà)；語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)得體的話(huà)語(yǔ)；語(yǔ)文是與對手辯論時(shí)智慧的應對；語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”……
學(xué)習語(yǔ)文，離不開(kāi)讀書(shū)。學(xué)習語(yǔ)文，離不開(kāi)一手漂亮整潔的字。學(xué)習語(yǔ)文，離不開(kāi)字、詞、句、篇的扎實(shí)學(xué)習和運用。
本屆語(yǔ)文節活動(dòng)期間，我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)：認識并了解中國傳統節日——清明；握筆、坐姿等書(shū)寫(xiě)規范檢查；“古韻悠揚”寫(xiě)字比賽；“扎實(shí)語(yǔ)文”語(yǔ)文知識競賽；聯(lián)系課文內容的綜合實(shí)踐活動(dòng)；以及文學(xué)社的“我可愛(ài)的家鄉”征文活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，展示自我的風(fēng)采，展現語(yǔ)文的魅力，追求精彩的人生。
本次語(yǔ)文月的活動(dòng)雖然項目多，但獲得了預期的效果。尤其是提高了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，促使學(xué)生從活動(dòng)中感受語(yǔ)文的魅力，促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次語(yǔ)文月即將閉幕，但同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習氛圍依舊很濃厚。在今后的日子里，我們將一如既往的推進(jìn)“扎實(shí)語(yǔ)文，規范書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇8
在數九的寒冬中，一學(xué)期結束了。一學(xué)期以來(lái)，我們在學(xué)習中成長(cháng)，在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂(lè )。再現本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗。
一、做好學(xué)習方法的指導。
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。首先，我認為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預習習慣的養成，平時(shí)，常親自檢查學(xué)生的預習情況。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每人必須準備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，及時(shí)做好自身體驗和知識的記錄。再者，重視指導學(xué)生一天學(xué)習的回顧。如睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持，因此，我要求小組長(cháng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。
用講座的形式介紹一些語(yǔ)文知識。例如“怎樣學(xué)說(shuō)普通話(huà)”“標點(diǎn)趣話(huà)”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”“怎樣寫(xiě)毛筆字”等。有老師主講，也有學(xué)生主持。講座時(shí)間不長(cháng)，一般一至二課時(shí)。內容要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
與各大刊物建立合作關(guān)系，如肇慶市文聯(lián)主辦的《硯都文藝》，廣東省校園，南方文藝網(wǎng)，建立聯(lián)系，定時(shí)投稿，現已發(fā)表一批優(yōu)秀文章，并取得好評。此外，我們還定期關(guān)注各界的作文比賽，推舉優(yōu)秀作品參賽，至今，已有四次獲得全國性征文比賽的獎項，在廣東省，肇慶市的，其他省市的比賽上，我們也是屢?jiàn)Z佳績(jì)。這不但是湖人的榮耀，更是湖畔的榮耀！
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
本學(xué)期將在扎實(shí)的工作的基礎上，更加合理規劃各部職能，明確分工。提高辦事效率，推動(dòng)社團活動(dòng)正常有序的發(fā)展。通過(guò)制定內部量化管理制度與對外量化管理制度積極鼓勵會(huì )員和會(huì )委形成良好的素質(zhì)，分工到個(gè)人，實(shí)行責任制。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。
為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。如在教學(xué)《老人與海鷗》一課時(shí)，在學(xué)生充分感受老人與海鷗的情感基礎上，我組織學(xué)生讀課文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描寫(xiě)海鷗的句子寫(xiě)得生動(dòng)傳神，又十分感人。讓學(xué)生在朗讀中體會(huì )海鷗對老人的情感。在閱讀的同時(shí)，還讓學(xué)生積累了佳句。這充分體現了語(yǔ)文的工具性和人文性的統一。
二是狠抓特色鮮明的主題教育活動(dòng)。結合“五四”、“六一”、長(cháng)征70周年等重大節日和紀念日，通過(guò)組織團隊知識競賽、少先隊理論知識答題、18歲成人儀式等活動(dòng)，深入進(jìn)行愛(ài)國主義、“民族精神代代傳”等主題教育。額旗少工委結合榮辱觀(guān)教育舉辦了“我為隊旗喝采”歌詠比賽和中小學(xué)生日常行為規范知識競賽。
捐贈圖書(shū)，建立了班級“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結捐獻給了班級圖書(shū)館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè )和知識。成立了班級圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍，暢游書(shū)海，各班洋溢著(zhù)濃濃的讀書(shū)氣氛。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！蔽以诮虒W(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地，通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。學(xué)生讀書(shū)的效果也就達成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。
四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識積累。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、課前的古詩(shī)詞背誦，歇后語(yǔ)格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
7月中旬，蓬勃志愿者協(xié)會(huì )實(shí)地走訪(fǎng)了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會(huì )及其新勝小學(xué)，確立了假期社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)和內容。同時(shí)，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進(jìn)行了交通安全知識宣傳的考察。并且，我們在答辯的過(guò)程中確立了這三個(gè)地點(diǎn)作為交通安全知識與急救常識的宣講地點(diǎn)和調研地點(diǎn)。
五、及時(shí)反思總結，不斷提高教育教學(xué)效率。
“問(wèn)去那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！弊鳛槎皇兰o的教育工作者，必須不斷地學(xué)習，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過(guò)反思，我發(fā)現了自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，積累了許多成功的經(jīng)驗。如通過(guò)教學(xué)反思，我發(fā)現自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴(lài)心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習能力得到提高，教學(xué)效果更顯著(zhù)。
本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會(huì )請一位或兩位教師當本次集體備課的主備人，針對提供的文本進(jìn)行說(shuō)課或試講，然后其他組員針對該教師的說(shuō)課或試講，再結合之前的理論學(xué)習進(jìn)行集體備課。無(wú)論是磨課，還是展示課之后都會(huì )進(jìn)行評課活動(dòng)。
本著(zhù)張揚學(xué)生個(gè)性、培養學(xué)生興趣和特長(cháng)的教學(xué)理念，為增強他們的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，努力造就德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人，依據語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，努力加強課后管理，發(fā)展學(xué)生對大自然對社會(huì )的責任感，培養他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，從而豐富學(xué)生的想象力，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。根據我校學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校特組建語(yǔ)文興趣小組，開(kāi)展了以閱讀和寫(xiě)作為主的興趣教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指揮和全體教職工的共同努力下，本學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)開(kāi)展順利，現將本學(xué)期活動(dòng)總結如下：
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下了基礎。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(cháng)。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗。
十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(cháng)主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：許春燕老師和張蕓老師。
市分管領(lǐng)導帶領(lǐng)商務(wù)、安監、食藥監、消防等部門(mén)在元旦前對全市商貿流通企業(yè)開(kāi)展節前檢查，對全市商場(chǎng)超市等人員密集場(chǎng)所、事故多發(fā)設備等為重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展電梯、大型娛樂(lè )設施等重點(diǎn)設備的專(zhuān)項檢查。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇9
露從今夜白，月是故鄉明�！边h離故土的人，總會(huì )思念自己的家鄉，這是人世間美好的感情。第二單元我們學(xué)習了幾篇表達思鄉情感的課文。又完成了以“二十年后回故鄉”為主題的習作。為了進(jìn)一步升華孩子們對家鄉撫順的熱愛(ài)之情，我班開(kāi)展了“濃濃的鄉情”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
一、激發(fā)學(xué)生興趣，做好充分準備，是開(kāi)展好活動(dòng)的關(guān)鍵。
我們在開(kāi)展這次實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，以調動(dòng)每個(gè)人對故鄉的特殊的眷戀之情來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進(jìn)深入了解家鄉的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現自己愛(ài)家鄉的熱情奠定了良好的基礎。學(xué)生自己從大量的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )信息中找到的家鄉資料。學(xué)生匯報時(shí)興趣盎然，振振有詞，聽(tīng)的同學(xué)也很有共鳴。而寄托熱愛(ài)家鄉這種情感的表現形式也是多種多樣，在主題策劃時(shí)，同學(xué)們就各抒己見(jiàn)，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達思鄉情。展示時(shí)，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達了大家對家鄉濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的鄉情將陪伴他們到永遠�；顒�(dòng)開(kāi)展結束后，我采用精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結合的辦法肯定學(xué)生的成績(jì)，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動(dòng)得到更多的贊賞，從而樹(shù)立自信心，爭取下次做得更出色。這樣學(xué)生各方面的能力都會(huì )得到很大的提高，才會(huì )在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。
二、把準備權交給孩子
以往的活動(dòng)我都愛(ài)上陣，可這次卻決定讓孩子們自己去做。因為我想在準備的過(guò)程中孩子們查找資料的過(guò)程也是進(jìn)行自我教育的過(guò)程。準備的過(guò)程中，孩子們反復排練。一遍遍讀詩(shī)的過(guò)程中孩子們體會(huì )到了詩(shī)人所要表達的感情。
三、把組織權交給孩子
平時(shí)我總覺(jué)得我很行，愛(ài)給他們寫(xiě)一些串聯(lián)詞�？蛇@次有的孩子自告奮勇要承擔這項任務(wù)，我又何樂(lè )而不為呢？
王月在家長(cháng)的協(xié)助下寫(xiě)好了串聯(lián)詞，并配上了相應的圖片。王夢(mèng)瑤每天中午都帶著(zhù)另外兩個(gè)小主持人進(jìn)行排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達能力，培養了孩子們的合作意識。當天的活動(dòng)中小主持人配合得天衣無(wú)縫。
四、把總結權交給孩子
以往的時(shí)候我總在活動(dòng)結束時(shí)說(shuō)上那么幾句，幾天也安排了這個(gè)環(huán)節，可我卻把這個(gè)機會(huì )讓給了孩子們。讓他們說(shuō)一說(shuō)這次活動(dòng)的準備、籌劃、表演的過(guò)程中你感觸最深的是什么。通過(guò)這次活動(dòng)你有什么樣的收獲。在這個(gè)過(guò)程中培養了孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力和總結能力。
這次活動(dòng)鍛煉了孩子們各種語(yǔ)文學(xué)習的能力，也培養了孩子們對語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習的興趣。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇10
20xx年3月16-----17日兩天我有幸參加了全國著(zhù)名特級教師—小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀(guān)摩了全國特級教師魏星、張延軍，以及著(zhù)名特級教師，清華附小校長(cháng)竇桂梅的課及講座。兩天里我的心一直激蕩著(zhù)、澎湃著(zhù)，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。
到底要怎樣上好語(yǔ)文課?正如竇老師在報告中所說(shuō)的，不同體裁的文章要用不同體裁特點(diǎn)去講，兒童要站在正中央。聽(tīng)過(guò)很多課，授課模式基本相似，就像竇老師說(shuō)的，千篇一律。有些方法并不適用也用在其中，結果往往適得其反。兒童站在正中央，告訴我們要以學(xué)生為主體，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，還要時(shí)刻保持一顆童心。
竇老師特別的關(guān)注學(xué)生，從課堂的引入開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，引入到課中來(lái)，充分的發(fā)揮學(xué)生的想象力和思維的多姿多彩性，讓學(xué)生們積極參與發(fā)言。在發(fā)言中抓住不同學(xué)生之間的差異，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和可貴之處加以表?yè)P和鼓勵。并通過(guò)查資料、引經(jīng)據典文章、課堂不斷的得到拓展和延伸。一節課原來(lái)也可以是一種藝術(shù)品的展示，原來(lái)可以有如此美妙的享受，原來(lái)可以有如此深遠的影響。而這一切都是源于她對夢(mèng)想的不懈追求，源于她對理想的點(diǎn)點(diǎn)營(yíng)造。才使她從一個(gè)山區的農家小姑娘最終成為一代名師。寒夜孤燈，她披衣裹被，捧書(shū)卷、聞墨香。我被她高雅的人格折服。更為她真誠的獨白而驚嘆。底蘊豐足的她散發(fā)著(zhù)迷人的風(fēng)采,真的就像她所說(shuō)的,雖然不漂亮,但卻很迷人.。今天如此成就的她還十分謙虛地說(shuō)：“必須靠讀書(shū)學(xué)習進(jìn)行自身的彌補和進(jìn)修，要像干燥的海綿一樣不斷地吸收和納取�！�
有著(zhù)輝煌事業(yè)的她都能這么做，我們?yōu)槭裁床荒苣?我被竇老師的激情和追求久久的感動(dòng)著(zhù)，而我們大家已經(jīng)擁有這一份令當時(shí)的竇老師羨慕不已的人生坐標。卻沒(méi)有感到這份榮耀，沒(méi)有感到如此的神圣。竇老師的對教育事業(yè)的摯誠，對學(xué)生的真心的愛(ài)讓我感動(dòng)，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平靜，也使我改變了自己的人生目標，是她喚醒了沉睡中的我。我明白了不管是哪一科的教學(xué)要想超越課堂不僅僅把教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生的生活中去，還要觸及學(xué)生的心靈。只有這樣的學(xué)習才是感受自然、發(fā)現社會(huì )、體悟人生，才是為學(xué)生的終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
教師的自我超越，是富有時(shí)代魅力精神境界的行為，是自己成為不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng )新，成為學(xué)生心中一本不讀不厭的大書(shū),一本屹立于課堂永不倒的大書(shū)。她的“三個(gè)超越”的理念，她一路走來(lái)的艱辛歷程，她對生命狀態(tài)的一執著(zhù)熱烈的追求，對生活的體察和生命的體驗，讓她與文本與課堂達到了“人課一身”的相融境界。
在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，名師的成長(cháng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(cháng)很長(cháng)，只有自身成長(cháng)起來(lái)，強大起來(lái)，前面的道路才會(huì )寬廣，未來(lái)才有希望!
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇11
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。學(xué)習、研究、反思都離不開(kāi)教師的主動(dòng)精神。教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、自我發(fā)展的意識，也都離不開(kāi)這種主動(dòng)精神，這是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò )研修過(guò)程中，我收獲頗多，現將語(yǔ)文研修總結如下：
一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我投入很多的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì )認真的觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平
網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過(guò)專(zhuān)家的視頻講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認識，新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過(guò)這種模式更新我們原有的陳舊教育觀(guān)念，以新的教育理念來(lái)指導教學(xué)工作，來(lái)更好的培養適應新時(shí)代的接班人。
總之，這次的語(yǔ)文研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。在這里，我要感謝小學(xué)語(yǔ)文課程團隊的所有老師和其他老師的指導，特別是班主任老師的指導。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和
教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇12
20x2年5月7號到11號，建文小學(xué)以“遨游文字王國，走進(jìn)語(yǔ)文世界”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)周已經(jīng)降下了帷幕�；顒�(dòng)前，進(jìn)行了全校學(xué)生制作“寫(xiě)給父母或老師的愛(ài)心卡”，為進(jìn)一步結合實(shí)際開(kāi)展的“遨游文字王國，走進(jìn)語(yǔ)文世界”提供了依據和方向。一周來(lái)，面向全體學(xué)生，根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。今天我們在這里重拾快樂(lè )的記憶，分享收獲的喜悅。
這次活動(dòng)周分四個(gè)專(zhuān)題：
�。ㄒ唬┪�、六年級看圖猜成語(yǔ)、
�。ǘ┮恢亮昙壗�(jīng)典詩(shī)文誦讀競賽、
�。ㄈ┮恢亮昙壃F場(chǎng)作文競賽（低年級看圖寫(xiě)話(huà)）、
三、四詞語(yǔ)接龍競賽。
在這次活動(dòng)周里，我欣喜地看到同學(xué)們熱烈的回應，全班同學(xué)在參與活動(dòng)時(shí)態(tài)度積極，行動(dòng)迅速。班級在準備各項活動(dòng)期間訓練刻苦：為了高質(zhì)量地完成朗誦比賽，同學(xué)們花費了大量課外時(shí)間進(jìn)行了刻苦的訓練。為了展現自己最好的水平，有不少同學(xué)將制作好的愛(ài)心卡進(jìn)行了反復修改上色。這些都極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的決心和寫(xiě)好字的熱情。在現場(chǎng)看圖寫(xiě)話(huà)競賽中，許多學(xué)生都寫(xiě)得很好。以往學(xué)生的卡片或手抄報都是由大人幫忙制作的，而此次活動(dòng)的要求是“完全自制”愛(ài)心卡，且要求在學(xué)校完成。原以為，作品不會(huì )很理想，但出乎意料，學(xué)生交上來(lái)的作品都很出色，從中也體現了學(xué)生的智慧和能力。
通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文周活動(dòng)，孩子們親近了祖國優(yōu)秀的傳統文化，體驗閱讀的樂(lè )趣，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的興趣。孩子們在快樂(lè )的活動(dòng)中豐富了語(yǔ)文知識，提高了語(yǔ)文素養，增添了校園生活的樂(lè )趣。
但在此同時(shí)，我也發(fā)現我們班學(xué)生的語(yǔ)言、知識積累還有欠缺，在朗誦比賽中，有的同學(xué)沒(méi)有自信，上臺比賽非常得緊張。在看圖寫(xiě)話(huà)競賽中，學(xué)生課外知識積累還有待加強。我認為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中要重視學(xué)生的課外閱讀和積累，增加其詞匯量，這樣才更喜歡作文來(lái)寫(xiě)起來(lái)才能得心應手。
語(yǔ)文課活動(dòng)總結 篇13
本期教研活動(dòng)主題為：有效課堂，現對此次活動(dòng)做一總結反思：
1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師“體驗參與”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習、專(zhuān)項研究、提升自我，同時(shí)增強了老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學(xué)有目標，專(zhuān)心思考與研究教學(xué)。一舉多得，效果較好。
2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動(dòng)參與、積極性不高、效率不高的現狀，變教研既成為老師研究、進(jìn)修、成長(cháng)的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節器。
3、內容上，采用“主題目標式”教研，如本期活動(dòng)我們確定了以有效課堂為目標，就是必須讓每位老師理解、體驗并學(xué)會(huì )運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標沒(méi)達成或失敗了。
應該說(shuō)，本期教研活動(dòng)達到甚至超過(guò)了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話(huà)反思上也看出活動(dòng)效果令人滿(mǎn)意�；顒�(dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(cháng)、展示自我提供了舞臺。
4、問(wèn)題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動(dòng)組織經(jīng)驗，為下一次教研活動(dòng)提供借鑒，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的具體制度辦法。
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