高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(精選5篇)
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍,它一去無(wú)返,毫不流連,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎?以下是小編為大家收集的高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結(精選5篇),希望能夠幫助到大家。
高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結1
新的高考形勢下,高三數學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問(wèn)題備課組在王修漢校長(cháng)、謝鎮祥主任的領(lǐng)導下,在張群懷主任的具體指導下,制定了嚴密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強化集體備課,培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,規范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處,集體備課前,每位教師都準備一周的課,集體備課時(shí),每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后,各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來(lái)講,又能發(fā)揮自己的特長(cháng),因材施教。
立足課本夯實(shí)基礎
實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉變觀(guān)念,立足課本,夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準確掌握考試內容,做到復習不超綱,不做無(wú)用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求,準確掌握那些內容是要求了解的,那些內容是要求理解的,那些內容是要求掌握的,那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法;在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養,要充分體現學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái),教學(xué)過(guò)程中,不僅要展現教師的分析思維,還要充分展現學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng);同時(shí)還適當增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jì);對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題,解決他們學(xué)習上的困難,培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
因材施教全面提高
今年高考采用新的模式,學(xué)生選修的科類(lèi)不同,因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應區別對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,基礎題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強他們的信心,提高學(xué)習的興趣,對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現;首先,練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學(xué)生;對練習要全批全改,做好學(xué)生的錯題統計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節,為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內容一定要講透;對于典型問(wèn)題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,加強教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習,有效的提高了學(xué)生的應試能力。
加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規范做答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分,指導學(xué)生經(jīng)?偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中,我們雖然取得了一些成績(jì),但與兄弟學(xué)校相比,還有很多不足,在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結2
我擔任高三(3)班和(4)班的文科數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生的基礎普遍是偏差的。高考數學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區分度大,高考所占權重大,數學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科,數學(xué)教師的責任是重大的。
一、合理安排復習時(shí)間
在高一、高二時(shí)完成了整個(gè)高中數學(xué)的新課教學(xué)工作,所以高三從前一年的7月就開(kāi)始復習,這樣的安排是完全合理的,我們第一遍復習用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,第二學(xué)期前一個(gè)月作專(zhuān)題復習,主要是知識專(zhuān)題,實(shí)際上是第二遍的知識的復習,是對前一學(xué)期第一輪復習的補充與提高。從第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的第一次考試和一個(gè)月后全市第一次模擬的考試成績(jì)對比來(lái)看進(jìn)步是顯著(zhù)的。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數學(xué)試卷,最后一個(gè)月,從四月底到五月中有2到3周的時(shí)間,這段時(shí)間很關(guān)鍵,我們安排解答題的專(zhuān)門(mén)練習,針對高考要考的6道解答題我們分6個(gè)單元做練習,分別為三角函數,概率統計,立體幾何,解析幾何,數列不等式,導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷,這樣針對性較強,難度適當,學(xué)生反映也較好。最后在學(xué)生自主復習的兩周,學(xué)生自主復習時(shí)我們要求學(xué)生做一些做今年當年的模擬試題,主要是今年本省各地市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準,難度不大,正適合這時(shí)的需要。
二、重視培養解答能力
我在復習中提出重視解答題,同時(shí)不能丟了選擇填空題,一定要求學(xué)生努力做解答題。因為從歷年的高考看,學(xué)生成績(jì)的好壞最終取決于解答題,平時(shí)做太多的太難的解答題沒(méi)有多大的意義。較難的選
擇填空題在復習中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無(wú)關(guān)。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側重解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題,如復習立體幾何或解析幾何時(shí)減少習題數量,每天就要求學(xué)生就作3—4道解答題,對學(xué)生區別要求,差一些的學(xué)生可以再少做一些,鼓勵學(xué)生一定要努力做解答題。從今年的高考實(shí)際看我們的預測也是準確的,我們這么做的效果也是很好的。
三、講課做到少而精
高三的復習時(shí)間是寶貴的,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對教學(xué)的安排,作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的多一方面是沒(méi)有必要,耗費學(xué)生的精力于時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習,另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說(shuō),有時(shí)每次僅留3—4道習題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。當然這對教師的要求很高,是對教師能力、智慧與勇氣的考驗,對于象我這樣的新老師我覺(jué)得更是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。
四、注重近年的高考真題
這幾年每年有十幾套高考試卷,各章內容的試題在數量上、題型上都很豐富,所以我們復習時(shí)盡量采用高考試題,第一輪復習的教輔書(shū)注意選擇,要選所編高考試題多的。第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個(gè)月的時(shí)間逐套的做前一年的高考試卷,收效還是顯著(zhù)的。有人說(shuō)高考考過(guò)的試題不會(huì )再考,這是正確的,但不能寄希望于押上題。
五、加強輔導批改
第一個(gè)學(xué)期我堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學(xué)生學(xué)習的督促與對學(xué)生學(xué)習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個(gè)學(xué)期我們仍沒(méi)有放松批改,側重點(diǎn)有了一定的變化,我們側重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁,大約每周一次。在每一次模擬考試時(shí)我們批卷都從嚴要求,盡量向高考標準看齊,當時(shí)看,成績(jì)低,不好看,但是對學(xué)生效果很好。以后學(xué)生會(huì )注意書(shū)寫(xiě)格式,書(shū)寫(xiě)表達,數學(xué)的表述,也就是注重解答的細節。這樣的作用也是顯著(zhù)的。以后學(xué)生的數學(xué)表達能力得到提高,會(huì )做的都能得到理想的分。
六、加強業(yè)務(wù)學(xué)習
認真翻閱大量資料,備好每節課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節課適用的教法,優(yōu)化課堂。課堂教學(xué)時(shí),注意根據學(xué)生基礎差特點(diǎn),分析,板書(shū)詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。及時(shí)批改作業(yè),對典型錯誤及時(shí)反饋,對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導,使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。自身做大量習題,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結3
本人這學(xué)期擔任高三年(6)(7)班數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們在高三備課組在組長(cháng)帶領(lǐng)下,能發(fā)揮群眾智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數學(xué)成績(jì),F將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結:
一、認真工作,加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習
(1)我能認真翻閱超多資料,備好每節課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點(diǎn)要講的必須講透。努力探索每節課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學(xué)時(shí),注意根據平行班學(xué)生基礎差特點(diǎn),分析,板書(shū)詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時(shí)機總結出重要的數學(xué)思想方法及一些規律方法。提高學(xué)生學(xué)習的有效性。
(3)備課組統一練習,總復習過(guò)程中堅持做一周三次選取填空專(zhuān)練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學(xué)生基礎知識的訓練及興趣的培養,因此對練習有針對性地進(jìn)行刪減。
(4)及時(shí)批改作業(yè),對典型錯誤及時(shí)反饋,對部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數學(xué)學(xué)習。
(5)利用晚自習時(shí)間對部分學(xué)生學(xué)習及學(xué)習方法進(jìn)行個(gè)別指導,使部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)及學(xué)習興趣有所提高。
(6)自身做超多習題,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)得有效率。
(7)用心參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節課,并能聽(tīng)各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點(diǎn)。
二、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)
學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習,還有做人。
(1)抓住合理機會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,學(xué)習散漫等。取得效果還是較好的,樹(shù)立教師的威信,贏(yíng)得學(xué)生尊重。
(2)關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,尋找方法消除學(xué)生的焦慮,不自信因素,幫學(xué)生樹(shù)立信心。
(3)教學(xué)過(guò)程中,加強對學(xué)生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分潛力。如選取填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,對解答題要規范作答,努力做到“會(huì )而對,對而全”。并指導學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調節,幫忙學(xué)生樹(shù)立信心,糾正學(xué)生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),努力提高自己綜合方面的素質(zhì),做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結4
20xx年的高考已經(jīng)畫(huà)上了句號,在區進(jìn)修校和教研室的指導下,通過(guò)我校全體高三數學(xué)老師的努力與付出,我們取得了較大的進(jìn)步和提高。下面就我校08級高三數學(xué)備課組在高三復習備考中的幾點(diǎn)做法向大家作個(gè)簡(jiǎn)單介紹。不妥之處盡請批評、指正。
1、研讀考試說(shuō)明,把握考試方向,明確復習目標
備課組的所有老師一起研讀、學(xué)習考試說(shuō)明,仔細對比近幾年的考試說(shuō)明,找出“變”與“不變”,把握高考的規律,重點(diǎn)研究近幾年的高考試題,明確復習目標,理清復習思路,把握復習的難度和深度,制定切實(shí)可行的復習計劃。復習計劃爭取落實(shí)到每月、每周、每天甚至每堂課。
2、加強集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué),提高復習效率
(1)扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)。備課組活動(dòng)堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人;統一進(jìn)度、統一資料、統一作業(yè)、統一考試,強化整體協(xié)作意識,做到信息、資源共享。
(2)堅持備課組集體編寫(xiě)資料。第一輪、第二輪的復習資料《重慶市田家炳中學(xué)高中數學(xué)基礎復習資料》、《重慶市田家炳中學(xué)高考二輪復習資料》等都是我們老師根據自己的教學(xué)實(shí)踐,經(jīng)集體討論精心編寫(xiě)出來(lái)的,具有較強的實(shí)用性和針對性,效果較明顯。
(3)堅持相互聽(tīng)課,以老帶新的做法。以畢業(yè)年級復習課和講評課的基本要求為指導,在備課組老教師的指導和幫助下,抓好復習課和講評課的教學(xué),提高課堂復習效率。同時(shí)對復習的難度把握、教學(xué)方法選取、例題和練習的篩選、考試試題的編排等集思廣益,以求最大程度上適合我校的學(xué)生。
(4)講求課堂效率,注重知識的落實(shí)與過(guò)手。根據高考的要求、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)認真備課,精心選題,精講精練,抓好課堂練習,重視解題指導,規范解題格式,注重教師思維再現,強調知識的過(guò)手和知識的系統化、網(wǎng)絡(luò )化,提高課堂復習的有效性。
3、堅持立足課本,注重通性通法,把握復習節奏
課本是教與學(xué)的藍本,是知識和方法的重要載體,也是產(chǎn)生高考題的.主要來(lái)源。復習每一課題中以課本為綱,理清知識網(wǎng)絡(luò )和思想方法,規范書(shū)寫(xiě)和表達。解題中盡量回歸課本的例題和練習,學(xué)會(huì )從課本中探尋解題的經(jīng)驗、方法和規律。注重通性通法的講解和一題多解,不刻意追求巧解、妙解。
4、加強應試指導,進(jìn)行規范訓練,提高得分能力
利用練習、測試的機會(huì ),培養學(xué)生的應試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對填空題,要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”;對解答題要規范作答,努力作到“會(huì )而對,對而全”,減少無(wú)謂失分;指導學(xué)生經(jīng)?偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧,力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
不足之處:
1、落實(shí)“三基”復習的時(shí)間不夠,一輪復習急于趕進(jìn)度,對各章節知識的整體性、綜合性、交叉性,指導學(xué)生梳理不夠。
2、由于我校學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣較差,教學(xué)上對學(xué)生的思維訓練落實(shí)不太容易到位,學(xué)生對數學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦,舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結的習慣的培養效果不太好。
以上是我校數學(xué)備課組在過(guò)去一年里的一些粗略的做法,我們真誠希望兄弟學(xué)校的同仁和我們多交流,使我們形成一套更為行之有效的高考數學(xué)備考和復習方法。
高三數學(xué)學(xué)科的教學(xué)總結5
這學(xué)期我任教高三文科班數學(xué),圓滿(mǎn)完成學(xué)校的各項任務(wù)。在這一學(xué)期的高三教學(xué)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。高三是苦的,然而苦中有樂(lè ),苦中有收獲。對本人的高三教學(xué)工作總結為以下幾個(gè)方面。
1、重視基礎知識,基本方法,基本技能的復習,切實(shí)夯實(shí)基礎
面對不斷變化的高考試題,針對我校目前的生源狀況,我在高三第一輪復習中,重視基礎知識方法技能的整合,夯實(shí)基礎。將高中階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識進(jìn)行了系統地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網(wǎng)絡(luò )。在教學(xué)中根據班級學(xué)生實(shí)際,精心設計每一節課的教學(xué)方案,堅定不移地堅持面向全體學(xué)生,重點(diǎn)落實(shí)基礎,而且常抓不懈。使學(xué)生在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);形成準確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學(xué)中,決不能走“過(guò)場(chǎng)”,趕進(jìn)度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“準確,系統,靈活”上下功夫。學(xué)生只有基礎打好了,做中低檔題才會(huì )概念清楚,得心應手,做綜合題和難題才能思路清晰,運算準確。有了扎實(shí)的基礎才能提高能力。
2、重視精選精講,提高學(xué)生的解題思維和速度
夯實(shí)“三基”與能力培養都離不開(kāi)解題訓練,因而在復習的全過(guò)程中,我力爭做到選題恰當、訓練科學(xué)、引伸創(chuàng )新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性,突出重點(diǎn),錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深,題型由客觀(guān)到主觀(guān),由封閉到開(kāi)放,始終緊扣基礎知識,在動(dòng)態(tài)中訓練了“三基”,真正使學(xué)生做到“解一題,會(huì )一類(lèi)”。要做到選題精、練得法,在師生共做的情況下,多進(jìn)行解題的回顧、總結,概括提煉基本思想、基本方法,形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯的問(wèn)題,多加訓練,在解題實(shí)踐中,彌補不足,在辨析中,逐步解決“會(huì )而不對,對而不全”的問(wèn)題。
貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的一個(gè)特點(diǎn),這就要求我們深入挖掘教材,如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等,達到深化“三基”、培養能力的目的。要引申得當,我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用,同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng )新。復習中我們重視過(guò)程,重視知識形成的過(guò)程,融會(huì )貫通前后知識的聯(lián)系,切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位,還要重視思維過(guò)程的指導,揭示暴露如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”,在談思維的過(guò)程中,應重視通性通法。
3、重視《考試說(shuō)明》的變化,緊扣《考試說(shuō)明》復習
凡是《考試說(shuō)明》中明確規定的考點(diǎn),必須復習到位,不能有半點(diǎn)疏漏,對于有變化的內容則更加重視,絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),也絕不放過(guò)一個(gè)變化點(diǎn)。復習一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),我們也結合了適當的訓練,以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇,我們堅持精選試題,精心組合,不搞盲目訓練,有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實(shí)。
4、重視高三數學(xué)作業(yè)的布置和批改,
高三的復習時(shí)間是寶貴的,學(xué)生的時(shí)間與精力是有限的,所以我們教師對教學(xué)的安排,作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒(méi)有必要,一方面耗費學(xué)生的精力和時(shí)間,影響了其它學(xué)科的學(xué)習,另一方面可能使一些學(xué)生根本不能完成,逐漸失去學(xué)習數學(xué)的興趣與信心而放棄學(xué)數學(xué),這樣的例子也是很多的。我的體會(huì )是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題,量要適中,每天留適量習題,作業(yè)要重質(zhì),不要重量。
我在上課時(shí)十分注意教師的示范作用,經(jīng)常示范答題如何規范些,其次將學(xué)生的解題的過(guò)程進(jìn)行課前呈現,查找學(xué)生存在的漏洞,又生動(dòng)形象地揭示了問(wèn)題所在,教師再有針對性地進(jìn)行改正,并說(shuō)明為何要這樣書(shū)寫(xiě),為什么有些步驟可以在草紙上完成,這樣書(shū)寫(xiě)的好處學(xué)生很容易接受的。
5、加強心理素質(zhì)的培養,抓好學(xué)生的應試能力
考試的過(guò)程是緊張勞動(dòng)的過(guò)程,既有體力上的,又有心理上的,想要在高考中取得好成績(jì),不僅取決于掌握扎實(shí)的數學(xué)基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場(chǎng)發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成就。
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