高三語(yǔ)文的工作總結（精選6篇）

　　時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的高三語(yǔ)文的工作總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　高三語(yǔ)文的工作總結1

　　本學(xué)期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。所教高三(6)班是理科專(zhuān)科班，語(yǔ)文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說(shuō)是文科重點(diǎn)班，但是班級以美術(shù)特長(cháng)生為主，這學(xué)期，學(xué)生幾乎把心思都放在了美術(shù)聯(lián)考上，給予學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間寥寥無(wú)幾。加上自己第二次擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗，所面臨的困難和壓力比較大，最終的結果如何，我不予以置評。我只想說(shuō)，走過(guò)一半高三，我無(wú)怨無(wú)悔，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對現在的教學(xué)工作應該有一定的借鑒意義。

　　一、深入研究《浙江省普通高中會(huì )考標準》，結合學(xué)情備課，做到既備教材又備學(xué)生。

　　我們學(xué)校學(xué)情特殊，每年的會(huì )考都成為教學(xué)的重中之重。

　　開(kāi)學(xué)初，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。并根據要求選擇練習，強化訓練。在備課的過(guò)程中，我既考慮到會(huì )考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

　　同時(shí)，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來(lái)的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過(guò)交流學(xué)習，才能對自己的教學(xué)和成長(cháng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著(zhù)的提高。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

　　二、落實(shí)課內基礎，強化知識點(diǎn)

　　語(yǔ)文會(huì )考雖說(shuō)不難，但我們學(xué)校亦有部分學(xué)生處于過(guò)與不過(guò)的臨界點(diǎn)。而且，高一高二的松懈導致很多學(xué)生對教材陌生、知識點(diǎn)漠視。所以會(huì )考的統籌復習對我們學(xué)校的學(xué)生而言是勢在必行的。

　　于是我在高三初期就根據學(xué)校的要求制定了嚴密的教學(xué)計劃。十月初開(kāi)始進(jìn)入會(huì )考復習，用時(shí)一個(gè)月左右的時(shí)間復習課內文言文，強化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。具體落實(shí)知識點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過(guò)典型試題練習，過(guò)關(guān)檢測、漏洞補查來(lái)完成，當然中間會(huì )穿插綜合試卷。至于課內現代文的復習，以練習帶動(dòng)相關(guān)知識點(diǎn)的落實(shí)，也用了相當一個(gè)月的時(shí)間。

　　會(huì )考試題不難，都直接取材于課本，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課要求背誦的篇目，就基本能拿滿(mǎn)分。但自己所教班級，學(xué)生積極性不高。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節課前，五分鐘默寫(xiě)。要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，又一輪一輪地測試、檢查背誦。

　　三、靈活安排，注重體系

　　由于高三復習存在著(zhù)不可避免的講課——練習的重復性，因而也就帶來(lái)了相應的單調乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習感到枯燥的現象。因此，從調動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然，有時(shí)基礎性比較強的知識點(diǎn)，還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦，其樂(lè )無(wú)窮。再如，可把語(yǔ)言表達練習和名句默寫(xiě)結合起來(lái)，穿插進(jìn)行;現代文閱讀和作文練習相輔相成，等等�？傊�，靈活掌握高考各知識點(diǎn)的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整、系統，又靈動(dòng)高效的復習學(xué)習過(guò)程。一方面，能使各知識點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、調動(dòng)潛能，從而相對避免、因過(guò)長(cháng)的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。

　　需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時(shí)候，還要有高度的全局觀(guān)念，不能打亂整個(gè)復習計劃、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點(diǎn)，又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現。

　　回首這一學(xué)期，我收獲頗多，但是我的教學(xué)工作中也存在著(zhù)一定的不足，如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式。今后，我會(huì )更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

　　高三語(yǔ)文的工作總結2

　　本學(xué)期我繼續擔任了高三(1)班、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我認真學(xué)習教育教學(xué)理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習，積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，腳踏實(shí)地地努力工作，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，回顧一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè )，更有幸�！，F將本學(xué)期的教育教學(xué)情況總結如下：

　　一、教學(xué)就是教學(xué)生“學(xué)”，教學(xué)生“會(huì )學(xué)”

　　語(yǔ)文教學(xué)就是教人的教學(xué)，不僅要教會(huì )學(xué)生學(xué)，還得教學(xué)生會(huì )學(xué)，即：“授之以法”，方能使學(xué)生真正感受到學(xué)習的樂(lè )趣，語(yǔ)文的魅力，才能使學(xué)生以飽滿(mǎn)的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習中，以知識武裝頭腦，用智慧展示才華。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣

　　一切成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣可以誘發(fā)人才。只有對語(yǔ)文有了濃郁的學(xué)習興趣，才能使學(xué)習生學(xué)習語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。為此，我發(fā)揮自身語(yǔ)言表達的優(yōu)勢，為學(xué)生做了《文學(xué)、情感、人生》的導學(xué)內容，并結合研究性學(xué)習和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習感悟新課程改革，用真摯的感情感染學(xué)生，用豐富的知識帶動(dòng)學(xué)生，用高尚的人格魅力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。

　　2、情境熏陶，以情動(dòng)人

　　感人心者，莫先乎情，興趣之門(mén)已經(jīng)打開(kāi)，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國文學(xué)史中最耀眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教學(xué)之本，富有哲理的古代散文是我帶動(dòng)學(xué)生在知識的海洋中汲取精美營(yíng)養的一部分。結合x(chóng)x高考默寫(xiě)篇目，通過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，并讓學(xué)生意識到，學(xué)習古詩(shī)詞，既是積累典型語(yǔ)言材料的過(guò)程，更是在他們心田上播下民族文化的種子的過(guò)程，帶領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古同情”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之必須。讓學(xué)生深刻體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習就是做人、成人學(xué)習，感悟語(yǔ)文學(xué)習就是：在清松中學(xué)習，在愉快中記憶，在和諧中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高。

　　在教學(xué)中，不僅要抓住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不論是新授課還是復習課，我都認真地上好每一節課，并特別注意課堂導語(yǔ)的組織。恰當、優(yōu)美的課堂導語(yǔ)會(huì )把學(xué)生帶到美的情境中，有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高課堂效率。為此我還將每一次課的導語(yǔ)記在筆記本上，成為我教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)非常寶貴的資料。

　　二、復習中要注重精講精練，切忌題海戰術(shù)，基礎題要抓落實(shí)，并且以點(diǎn)帶面引導學(xué)生

　　精講：就是以學(xué)生實(shí)際水平結合教學(xué)任務(wù)為依據，以科學(xué)的藝術(shù)的教學(xué)方法為手段，作要言不煩的適度講解。精練：在精講的基礎上，做典型而有針對性的適量練習。

　　新課程改革對我們語(yǔ)文教學(xué)是機遇，更是考驗，利用好課堂45分鐘提高高考復習效率非常重要。高考復習要做到精講精練，要求老師必須科學(xué)把握高考說(shuō)明，認真研究知識點(diǎn)，根據我們學(xué)生的實(shí)際情況確定訓練內容，精選典型例題，分析解題方法、思路、技巧，切忌好高騖遠。比如基礎知識的復習，首先要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線(xiàn);其次要把握試卷結構，第三，要非常明確高考是為高校選拔人才，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。(注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰術(shù)，因材施教，揚長(cháng)教育，我想在教育教學(xué)中真正落實(shí)也不難。)明確了以上內容，我們才能有的放矢地指導訓練復習。

　　三、注重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導，特別要注重每一次試卷講評。

　　試卷講評的過(guò)程是教師肯定成績(jì)、糾正錯誤、使考試得到升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性，總結經(jīng)驗，吸取教訓，將教學(xué)工作更推進(jìn)一步，所以我講評試卷做到以下幾點(diǎn)：

　　1、實(shí)事求是地向學(xué)生反映考試情況，主要用數據說(shuō)明情況：如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

　　2、利用考試成績(jì)鼓勵先進(jìn)學(xué)生再接再厲，做到盡善盡美，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原因，使其樹(shù)立信心迎頭趕上。

　　3、試卷講評的中心內容就是：根據學(xué)生答題情況有的放矢進(jìn)行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學(xué)生留有一定的時(shí)間令其反思，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫(xiě)、現代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向學(xué)生傳授方法非常重要。因為，教師無(wú)論向學(xué)生傳授多少知識，都是有限的;而教師把方法傳授給學(xué)生，學(xué)生運用這種方法取得的知識是無(wú)限的，解決的問(wèn)題也是無(wú)限的，所以，作為教師，向學(xué)生傳授方法，揭示規律尤為重要。

　　4、對學(xué)生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來(lái)，使學(xué)生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書(shū)寫(xiě)為例：我們作文現狀注重心靈美，對外貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯字、別字較多，不會(huì )用標點(diǎn)，字跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜歡心靈美，可實(shí)際上先打動(dòng)人的往往是外貌美。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應做到表里如一。

　　5、講評完成卷以后應讓學(xué)生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。

　　四、作文教學(xué)體會(huì )

　　做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在《作文與做人》中說(shuō)：“文當然要作的，但是要緊地是在做人�！痹谧魑慕虒W(xué)中，我始終堅持以下幾個(gè)方面：

　　1、貼近社會(huì )貼近生活，引導學(xué)生關(guān)注人生，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們腳下這塊土地，增強社會(huì )責任感。生活是作文的源頭，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！庇辛素S富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫(xiě)出好文章，自然就不愁了。

　　2、提高認識能力、思辨能力的訓練常抓不懈。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節，而開(kāi)闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過(guò)程。作為教師不僅僅給學(xué)生的是“一杯水”，而應該是源源不斷的潔凈的活水。為此，我深入學(xué)習新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，提高教學(xué)能力。

　　高三語(yǔ)文的工作總結3

　　備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的基礎陣地，高三語(yǔ)文備課組在教研組的指導下，每周三定期開(kāi)展活動(dòng)，并力求做到每次活動(dòng)有準備，有成效。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展了活動(dòng)。

　　一、不斷學(xué)習，吸收新思想，開(kāi)拓視野。

　　繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念是當今語(yǔ)文教育工作者必需的。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。備課組的三位老師都認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了高三年段的教學(xué)目標和要求。并積極轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。

　　二、充分進(jìn)行研討，從更高的層次上來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)。

　　由于我們的認識有限，平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事，以課評課，這樣的活動(dòng)對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使高三語(yǔ)文備課組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，我們嘗試著(zhù)站在更高的層次重新來(lái)審視我們的語(yǔ)文教學(xué)，來(lái)不斷地超越自我。

　　1、針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。一直以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語(yǔ)文老師花了很多時(shí)間來(lái)讀、講，但到最后，許多學(xué)生卻不會(huì )用規范的語(yǔ)言來(lái)表達自己的思想、感受。語(yǔ)文課的.課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習興趣不夠濃厚等，針對這些問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。

　　2、研討有我校特色的語(yǔ)文教與學(xué)的方式方法。尤其是高三的復習方法。我們組根據這屆高三年段的學(xué)生特點(diǎn)，詳細地制定了兩輪復習計劃，并認真落實(shí)。

　　本學(xué)期，組里的姜冰老師舉行了公開(kāi)課，進(jìn)行了在有特色的語(yǔ)文教學(xué)方面的探索。語(yǔ)文組的老師們積極參加了討論與研究，積極進(jìn)行評課議課，對平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中出現的失誤進(jìn)行改正，對新的教學(xué)方法進(jìn)行嘗試。

　　三、實(shí)踐運用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

　　一次次的討論，一次次的交流，使大家對當前的語(yǔ)文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

　　1、抓住契機，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。姜冰老師上了一堂語(yǔ)文課《中國藝術(shù)表現里的虛與實(shí)》。這堂課在新理念的指導下，運用多媒體教學(xué)，在林老師的努力下，取得了較大的成功，獲得了很好的反響。在這種不斷地嘗試中，在評課中，許多老師對多媒體教學(xué)有了更直觀(guān)的認識，這堂課對我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)有一定的指導意義。

　　2、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。雖然是在高三年，但我們組的教師仍堅持去參加了在一中、季延、二中、養正等中學(xué)的教學(xué)公開(kāi)周，認真聽(tīng)課分析，努力學(xué)習兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　四、創(chuàng )新改革出成果。

　　1、加強了集體備課，促進(jìn)了教師間的合作交流。我們備課組進(jìn)行了改革，每人負責兩個(gè)單元的備課。因此，在教學(xué)中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上，有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

　　2、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成長(cháng)記錄。從實(shí)施的情況來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)辦法可以說(shuō)比較全面、公正、客觀(guān)地來(lái)檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　五、努力方向。

　　1、我們組在學(xué)科方面的論文還要增加數量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績(jì)，有更多的文章發(fā)表。

　　2、要更積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在總結本學(xué)年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。

　　高三語(yǔ)文的工作總結4

　　時(shí)光飛逝，轉眼間，我在教育這塊沃土已耕耘了17年，17年來(lái)?yè)]灑汗水，工作在教育一線(xiàn)�；仡櫧�五年的教育工作，歷歷在目，現總結

　　一、思想方面：

　　從教以來(lái)，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執行黨的教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人。處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行，以身作則，為人師表。

　　二、工作方面：

　　參加工作以來(lái)，要求自己做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念。課前，深入鉆研教材，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，編寫(xiě)實(shí)用教案，備好每一堂課；課堂上，努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生積極性，充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后，精心設計練習，力求有針對性，有層次性，及時(shí)、認真批改作業(yè)，做到全批全改，并根據反饋情況進(jìn)行講評，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)。

　　三、成績(jì)方面：

　　近五年來(lái)，帶了兩屆學(xué)生，XX年所帶126班中考語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀，周濤、張瑞華等同學(xué)不僅中考成績(jì)突出，在今年的高考中也以?xún)?yōu)異的成績(jì)達一本分數線(xiàn)。XX年以來(lái)所帶136班在生源極差的情況下，不畏困難，努力抓起，成績(jì)也有很大進(jìn)步。

　　一分耕耘，一分收獲。然而，成績(jì)代表過(guò)去，未來(lái)更需努力，在今后的工作中，我將再接再厲，以滿(mǎn)腔熱忱，再育桃李芬芳！

　　高三語(yǔ)文的工作總結5

　　20xx年，學(xué)校高考創(chuàng )造了新的輝煌，作為xx的一份子，由衷地感到驕傲與自豪，但同時(shí)，作為新一屆高三的任課教師，第一次任教理科卓越班，領(lǐng)導的信任和家長(cháng)的期盼，也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學(xué)期以來(lái)，我始終堅持高標準、嚴要求，不斷加強學(xué)習、不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結反思，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。

　　一、以學(xué)習為要

　　學(xué)習是開(kāi)啟進(jìn)步之門(mén)的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語(yǔ)文教學(xué)工作10年有余，也上過(guò)3屆高三，積累了一些語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺(jué)理科學(xué)生與文科學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時(shí)調整教學(xué)策略、準確把住理科學(xué)生的“脈門(mén)”是我首先面臨的問(wèn)題。我深知，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實(shí)，知識底蘊還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善；與敢闖敢干的年輕教師相比，我的進(jìn)步渴望還不夠強烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業(yè)精神還需要提高。在平時(shí)的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我師焉”的態(tài)度取彼之長(cháng)、補己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向優(yōu)秀教師學(xué)；注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué)，積極參加學(xué)校、年級、教研組組織的各項活動(dòng)，在學(xué)習與交流中提升自己，從而結合理科學(xué)生特點(diǎn)，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式方法，取得了較好的效果。

　　二、以業(yè)務(wù)為根

　　本學(xué)期，我始終把不斷增強業(yè)務(wù)素養、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成長(cháng)的基本要求，深入鉆研教材教法、認真研究高考備考指導策略，在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、研討、質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學(xué)知識點(diǎn)有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導課堂，在實(shí)踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長(cháng)。教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地調動(dòng)學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，培養和鍛煉學(xué)生創(chuàng )造性思維方式。針對新課標下高考對學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題能力考察的轉變，始終把培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力作為重中之重，根據學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生語(yǔ)文素養和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開(kāi)課，得到評委一致認可，榮獲了高中語(yǔ)文組一等獎。

　　三、以師德為魂

　　作為一名高中語(yǔ)文教師，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風(fēng)建設作為自身成長(cháng)的“硬桿桿”，時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，做學(xué)生的榜樣。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規教學(xué)工作和臨時(shí)工作，做到事不過(guò)夜、案無(wú)積卷。認真完成教研組分配的各項任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。在任何情況下，絕不將個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生、耐心解答問(wèn)題，做到為人師表，努力向學(xué)生傳遞積極向上的正能量。在工作中時(shí)刻保持高度的責任感和嚴謹的工作作風(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每一名學(xué)生學(xué)習成績(jì)的變化，認真堅持每周一天的在�！胺瞰I日”，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)和成績(jì)水平，有針對性地進(jìn)行方法指導、心理疏導、問(wèn)題開(kāi)導，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸的信心和勇氣，盡最大努力讓每一名學(xué)生在不同側面發(fā)現自己的優(yōu)勢，進(jìn)而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時(shí)，將更多精力放在補弱上，力爭做到不讓一人掉隊。

　　四、以反思為鏡

　　在教學(xué)工作中，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂上出現的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，漸漸總結出幾點(diǎn)心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應用和逐步完善。

　　首先，要用興趣激活課堂。古語(yǔ)說(shuō)“親其師，信其道”，要讓學(xué)生“親其師”，興趣最重要，可以說(shuō)，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生喜歡你教的東西，語(yǔ)文當然也不例外。在具體的教學(xué)中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語(yǔ)言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，努力用學(xué)習過(guò)程中的樂(lè )趣讓學(xué)生感受語(yǔ)文的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

　　其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣，就會(huì )變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與進(jìn)來(lái)，這時(shí)，我就會(huì )放開(kāi)手腳，大膽讓他們動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習與思考的時(shí)間和空間。我會(huì )經(jīng)常讓學(xué)生當“小老師”，讓他們在主動(dòng)參與中體現自身的價(jià)值、獲得被認同感，這樣就會(huì )形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。

　　第三，就是注重習慣培養。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養學(xué)生記的習慣、動(dòng)手的習慣、讀書(shū)的習慣、規范答題的習慣，這樣對于學(xué)生打牢知識基礎、提高語(yǔ)文素養、提升應試能力都很重要。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的語(yǔ)文素養有了很大提高，任教的兩個(gè)班在各類(lèi)的考試中均名列前茅。

　　回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績(jì)的取得，離不開(kāi)學(xué)校、年級領(lǐng)導的關(guān)心和愛(ài)護，離不開(kāi)同事的幫助和指導，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強理論業(yè)務(wù)學(xué)習、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學(xué)生為本，繼續以勤奮、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng)，深入扎實(shí)地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績(jì)有新提高、自身成長(cháng)有新提高，為新一輪高考再創(chuàng )輝煌貢獻力量。

　　高三語(yǔ)文的工作總結6

　　窗外白雪紛飛，一�？荚噭倓偨Y束，面對可喜的成績(jì)，心中頗有感慨，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，有很多值得總結的地方。

　　本人所教高三（20）班是個(gè)音樂(lè )體育組合班級，大部分學(xué)生成績(jì)不太理想，語(yǔ)文基礎較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當成一回事，再加上自己初次擔任高三語(yǔ)文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗。但在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗和教訓，對以后的教學(xué)工作應該有一定的借鑒意義。

　　一、研究考試大綱，加強學(xué)習。

　　1、在高三之始，認真研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

　　2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　二、狠抓專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。

　　第一輪復習主要進(jìn)行專(zhuān)項復習，夯實(shí)基礎。文言文復習注重大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，大綱要求背誦的篇目，一定要會(huì )背。詩(shī)歌鑒賞，把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象、表現手法等整理出來(lái)作為一般常識交給學(xué)生，引導學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì )其思想感情，把握其表現手法。注重作文實(shí)戰訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書(shū)寫(xiě)、標點(diǎn)等方面嚴格要求。

　　語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習作三篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

　　三、落實(shí)培優(yōu)補差工作，分層教學(xué)。

　　高考要取得理想成績(jì)，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái)。改變傳統教育中“少數尖子撐場(chǎng)面，多數學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面，需要我們對學(xué)生進(jìn)行細致的分析，因材施教，落實(shí)培優(yōu)補差工作。根據他們的不同學(xué)情，我采用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現在教學(xué)目標分層、教學(xué)過(guò)程分層，課后練習分層以及綜合評價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線(xiàn)上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

　　四、落實(shí)問(wèn)題教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，所以我們要抓住學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，不能在訓練和試卷講評的過(guò)程只對答案，耗時(shí)、耗力。每天讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，反饋他們的學(xué)習問(wèn)題，課前認真分析這些問(wèn)題，這樣授課就有明確的目的性；教學(xué)過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

　　五、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導：

　　新課改下語(yǔ)文內容多，使一些同學(xué)感到不適應而造成學(xué)習上的困難。如何讓學(xué)生盡快適應高中語(yǔ)文的學(xué)習，學(xué)習方法的指導就顯然尤其重要。培養良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，高中語(yǔ)文的良好習慣應是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識面和培養自己再學(xué)習能力。課前要預習，提倡合作預習，提高聽(tīng)課的針對性。由于高中課堂容量比初中要大的多，難度也大。因此預習中發(fā)現的難點(diǎn)，也就是聽(tīng)課的重點(diǎn)。同時(shí)，對預習中遇到的沒(méi)有掌握好的舊知識，可進(jìn)行補缺，以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難，有助于提高思維能力和自學(xué)能力。聽(tīng)課過(guò)程中做到五到：耳到、眼到、心到、口到、手到。課后做好復習與小結。系統小結是學(xué)生通過(guò)積極思考，達到全面系統深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節。小結要在系統復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類(lèi)比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系。以達到對所學(xué)知識融會(huì )貫通的目的。經(jīng)常進(jìn)行多層次小結，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”，不留知識盲區。

　　這一學(xué)期的教學(xué)，有很多可取的做法，我將在下學(xué)期的教學(xué)中繼續貫徹，同時(shí)還要在此基礎上，改進(jìn)一些不好的做法，希望能在高考中取得更好的成績(jì)。

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