實(shí)用的第二學(xué)期教學(xué)工作總結集錦四篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期教學(xué)工作總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,在教學(xué)工作中有很多收獲，也存在著(zhù)許多不足，為了以后能更好的工作，現將本學(xué)期的工作總結如下:

　　參加工作以來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　我參加了區20xx年中小學(xué)教師實(shí)驗操作技能大賽，取得了三等獎。

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　初中物理總復習是初三學(xué)生后階段物理學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節，是同學(xué)們對整個(gè)初中物理知識進(jìn)行鞏固、進(jìn)行系統認識的過(guò)程。只有很好地抓住這一環(huán)節，才能把教師的勞動(dòng)成果有效地轉化為自己的財富。初三物理總復習，涉及的內容很多，時(shí)間短，要在短時(shí)間內取得好的復習效果，我認為應該做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　一、明確總復習的目的

　　初三物理總復習的目的：通過(guò)對整個(gè)實(shí)中物理知識的復習，培養自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)復習過(guò)程中的強化訓練，提高自己的成績(jì)，為進(jìn)入高一級學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習物理打下良好的基礎，我們應該根據復習的目的和自己的特點(diǎn)制訂相應的復習計劃，正確地把握自己的長(cháng)處與不足。

　　二、真看書(shū)，對章、節進(jìn)行歸納，形成知識體系，及時(shí)解疑

　　在教師的指導下，要求學(xué)生自己對要復習的章、節內容進(jìn)行小結歸納，再讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去認真閱讀教材和做課本上的習題，在看書(shū)的過(guò)程中要注意課本的內容涉及了哪些基本概念民、規律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習題中體現出來(lái)的，在記憶物理概念和規律的同時(shí)，要特別注意發(fā)現自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題，一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系，以形成知識網(wǎng)絡(luò )體系，在有關(guān)教材或復習資料中的一些疑難問(wèn)題，在復習課進(jìn)行中要及時(shí)向教師提出或向同學(xué)請教，以達到真正解決問(wèn)題的目的。

　　三、題的準確程度和熟練程度

　　由于初三總復習的時(shí)間短、內容多，所以在教學(xué)過(guò)程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時(shí)要注意一題多解，舉一反三，開(kāi)闊學(xué)生的視野和思路，培養解題的靈活多變性，練習題必須要精心設計，所選練習題要具有代表性，通過(guò)每道題來(lái)達到解決一類(lèi)問(wèn)題的目的，即要照顧各個(gè)知識點(diǎn)，又要有層次要求。

　　四、重視評講，及時(shí)糾錯

　　評講是我們發(fā)現錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點(diǎn)講規律、講方法、講思路，同學(xué)們交換問(wèn)題相互討論、分析評價(jià)。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過(guò)相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應注意：一評同學(xué)們帶有創(chuàng )造性的解答，二評同學(xué)們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。

　　五、講、練與考結合，不斷總結，反復提高

　　復習一部分內容后，通過(guò)典型試題進(jìn)行情況摸底測試，反復總結，反復提高。第二輪強化訓練時(shí)教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學(xué)們在每一次考核中進(jìn)行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績(jì)。

　　六、重視錯題整理

　　把練習、測試中出現的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類(lèi)整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經(jīng)常翻閱，同時(shí)把已掌握的類(lèi)似的錯題刪減。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學(xué)常規是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規才能有成功的教育。教學(xué)常規培養教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來(lái)。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過(guò)程管理及檢查力度。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面�，F將檢查情況總結如下：

　　一、教學(xué)常規檢查

　　教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習等。

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現大部分教師能認真備課

　�。�1）少部分教師做到統觀(guān)全冊。均有超前備課。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)較以前規范，教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨到的見(jiàn)解，抄襲教案的現象逐步減少。

　�。�3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導。

　　2、教師撰寫(xiě)的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時(shí)批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動(dòng)聽(tīng)課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)�；�本上能體現出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結、仔細分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

　�。ǘ�）存在的問(wèn)題：

　　1、個(gè)別教師的備課過(guò)于簡(jiǎn)單，不能體現教師的教學(xué)過(guò)程，存在應付檢查的現象，教案中實(shí)用的語(yǔ)言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的'書(shū)寫(xiě)應注意。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒(méi)有及時(shí)訂正，有的沒(méi)有及時(shí)批改。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍有待于探索。（三）、建議

　　1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分數。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思真有價(jià)值等。

　　二、期中檢測分析

　�。ㄒ唬┰囶}的特點(diǎn)

　　從每位教師寫(xiě)的試卷分析可以看出：本次期中檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎知識也有一定量的能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

　�。ǘ�）優(yōu)點(diǎn)

　　1學(xué)生的卷面比較整潔、書(shū)寫(xiě)比較規范，比以前有進(jìn)步，這與教平時(shí)的嚴格要求是分不開(kāi)的。

　　2、學(xué)生對基礎知識掌握比較好，正確率較高。

　�。ㄈ�）存在的問(wèn)題1、教師方面

　�。�1）、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習習慣。因此要多學(xué)習、多請教，提高課堂教學(xué)效率。

　�。�2）、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應。

　　2、學(xué)生方面

　　根據本次試卷反映的問(wèn)題，以及平時(shí)抽查了解發(fā)現：

　�。�1）個(gè)別學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。

　�。�2）學(xué)習方法不當，上課不注意聽(tīng)講，注意力分散，課下不能及時(shí)復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。

　�。�3）學(xué)習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問(wèn)題缺乏思考。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　1、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。

　　2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..

　　4、抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。

　　5、對語(yǔ)文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現習作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。

　　各位教師，教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階！

第二學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　本學(xué)期我擔任初一(3)、(4)班的科學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作并將其總結如下：

　　一、認真備課

　　備課是教師走上講臺前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學(xué)生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概了解本課的知識點(diǎn)，小結出重難點(diǎn)，做到心中有數；○2備教參，作業(yè)�！�

　　3備學(xué)在備教材的基礎之上多吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗，并為我所用，補充自己的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)；○

　　4生，通過(guò)上學(xué)期對學(xué)生的接觸，對學(xué)生有一定的了解，了解學(xué)生的認識水平和學(xué)習能力，以及興趣所在�！�

　　備作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的設置了解自己以上所備的內容能否達到更加的效果，并通過(guò)對作業(yè)的了解適當的備一部分適合自己學(xué)生的作業(yè)。另外本學(xué)期繼續實(shí)行電子備課，因為電子備課可以隨時(shí)修改自己所備的內容，隨時(shí)可以添加一些新的東西，不然重新重復寫(xiě)同樣無(wú)用的東西。

　　二、認真上課

　　一般我仍按以前的慣例，會(huì )提前兩到三分鐘到教室，督促學(xué)生為上課作好準備，為上課節約時(shí)間。當上課鈴上了之后我才正式上課，上課一般板書(shū)分為三個(gè)板塊，一、二板塊主要學(xué)知識點(diǎn)，第三板塊寫(xiě)一些不是很重要的過(guò)程等內容。盡量做到板書(shū)規范化、知識系統化，并且要求學(xué)生做筆記，因為學(xué)生做筆記是學(xué)習知識的一個(gè)良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會(huì )選擇下課，因為初中學(xué)生能自學(xué)集中精力聽(tīng)課的時(shí)間不會(huì )太長(cháng)。四十五分鐘的時(shí)間會(huì )使他們感覺(jué)一些壓抑，當下課鈴響時(shí)，學(xué)生希望能馬上解放，如果此時(shí)繼續講授課程，學(xué)習效果不是很好，甚至長(cháng)期之后學(xué)生中會(huì )出現逆反心理。目前看來(lái)學(xué)生很喜歡按時(shí)上下課。

　　三、認真批改作業(yè)

　　作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習知識、掌握知識的一個(gè)檢驗，作業(yè)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度。因此每份作業(yè)我都會(huì )認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要盡可能指出錯誤之處在哪？而且學(xué)生錯別字較多，也需要認真指出。并收集學(xué)生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會(huì )以后的工作提供了素材。

　　四、認真輔導

　　輔導是對課堂教學(xué)中出現的各種問(wèn)題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學(xué)生自習學(xué)生，晚自習的時(shí)候對學(xué)習較差的同學(xué)進(jìn)行針對形講解，力爭補其不足，并適當介紹一些學(xué)習方式、方法；而對于一些接受能力強、學(xué)習比較努力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我一般不怎么對他們進(jìn)行學(xué)習上的講解，而且重在思想上，學(xué)習方法上以及學(xué)習習慣上的講解。另外會(huì )利用周五下午第四節課對幾個(gè)成績(jì)較好的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。

　　五、認真檢測

　　學(xué)而不察不行，每上完一個(gè)單元我會(huì )進(jìn)行一次考試，并且讓學(xué)生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進(jìn)行，考試后立刻改卷，統計。然后將其中一部分人叫到辦公室進(jìn)行針對試卷和學(xué)習情況的講解，這里包括成績(jì)好的和成績(jì)差的。盡可能做到考一次就提高一次。

　　六、初一科學(xué)競賽

　　為了豐富學(xué)生的生活，為了提高學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習興趣，經(jīng)科學(xué)教究組的研究，決定在本學(xué)期第18周左右進(jìn)行一次初一科學(xué)競賽。我負責出本次競賽試卷，監考以及閱卷工作。

　　七、20xx年寧�？h進(jìn)行了縣教師素質(zhì)再提升“五個(gè)一”工程的教師業(yè)務(wù)能力測試，在本次非培訓對象中，我獲得了三等獎。