大學(xué)生下鄉支教實(shí)踐總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生下鄉支教實(shí)踐總結，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生下鄉支教實(shí)踐總結1
我是20xx年xx月由第xx學(xué)申請到xx小學(xué)支教的一名音樂(lè )教師，支教之前任第x中學(xué)音樂(lè )美術(shù)教研組組長(cháng)。
20xx年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，在前半年，我負責第x中學(xué)的藝術(shù)組的工作，組織了第x中學(xué)承辦的“海港區中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )”開(kāi)幕式的大型團體操的編排；20xx年4月還代表海港區參加了秦皇島市中小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)技能大賽獲得初中組第一名，并于20xx年5月代表秦皇島市參加了河北省中小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)技能大賽，榮獲了集論文《音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中的作用》和課堂教學(xué)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》及聲樂(lè )主項，和即興伴奏在內的三個(gè)項目的一等獎，和全能二等獎。
在主動(dòng)報名申請去支教后，八中校長(cháng)以往問(wèn)過(guò)我：你申請支教的目的是什么
我說(shuō)：“第一，是顧全大局，解決學(xué)校的燃眉之急，因為就我們音美教研組而言，多數教師還是持觀(guān)望態(tài)度，能夠主動(dòng)報名的寥寥無(wú)幾，作為組長(cháng)，我應當起更多的模范作用；第二，為了滿(mǎn)足多年的心愿，早在99年就有一次支教的機會(huì )和我擦肩而過(guò)，當時(shí)年輕的我多少次感動(dòng)于電視上、報紙上為山區、農村及西部奉獻青春的支教教師的感人事跡，時(shí)時(shí)有想加入他們行列之沖動(dòng)。所以我豪情滿(mǎn)懷的準備支教，并代表當時(shí)的支教教師理解了報社的采訪(fǎng)，可是就在我整裝待發(fā)的時(shí)候，學(xué)校留下了我。所以此次報名支教，算是實(shí)現了我多年的心愿。第三，為了評職稱(chēng)，有了這小小的私心，我便不忍心也不好意思把自我描繪的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一個(gè)，也想用這一紙證書(shū)對自我的所作所為進(jìn)行一番自我安慰，我和大家一樣，食人間煙火，品人生百態(tài)，以往想過(guò)超凡，以往試過(guò)脫俗，可現實(shí)世界卻容不得我有這樣的機會(huì )，于是狠下心來(lái)，只好雅俗共賞了�！�
這一席話(huà)，把校長(cháng)逗笑了，他說(shuō)：“相信你必須會(huì )做的很好的。為你們算算，一共是95個(gè)工作日，像在八中一樣，認真對待支教的每一天�！�
就是這樣，帶著(zhù)校長(cháng)的信任，懷著(zhù)一顆準備為教育事業(yè)奉獻的熾熱的心，我興沖沖、美滋滋的來(lái)到了東華里小學(xué)，成為了那里一名支教音樂(lè )教師，開(kāi)始我為期一年的支教工作。得到東華里小學(xué)領(lǐng)導教師的熱烈和熱情幫忙，使我很快融入了這個(gè)團體，并順利的展開(kāi)了工作。
在教育局9月的慶祝教師節文藝匯演中，我得到上級指示，精心編排了兩個(gè)節目，得到了教育局領(lǐng)導的好評。在9月下旬正在為學(xué)校編排教育系統運動(dòng)會(huì )中方塊隊表演的過(guò)程中，發(fā)現自我意外懷孕。但研究到學(xué)校的工作和團體的榮譽(yù)，作完人流手術(shù)，我放棄了休假，手術(shù)后的第三天，我就堅持到學(xué)校來(lái)指導教師們和學(xué)生們的排練，在開(kāi)幕式上，東華里小學(xué)的精彩創(chuàng )新的表現，得到了現場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲和稱(chēng)贊。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我進(jìn)取研究小學(xué)教法，克服了中學(xué)過(guò)度小學(xué)的不適應，及時(shí)和本校教師交流，始終進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力鉆研小學(xué)教材，查閱很多書(shū)籍，來(lái)研究適合小學(xué)生低年級音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)努力我把我所任課的小學(xué)一年級和四年級的音樂(lè )課，上的有聲有色，和學(xué)生成了好朋友，當天真的孩子唧唧喳喳的圍著(zhù)我，把他們甜甜的小嘴湊到我的臉頰，把熱乎乎的親吻帶給我的時(shí)候，我的心都要醉了。
學(xué)校還在本學(xué)期還開(kāi)展了學(xué)生第二課堂的活動(dòng)，學(xué)校把合唱團的任務(wù)交給了我，在給學(xué)生做指導的時(shí)候，我把多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的奉獻給了學(xué)生們。大到作品處理，小到發(fā)聲方法，課堂理論和實(shí)踐相結合，不但陶冶學(xué)生的情操，還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元智能，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)。
由于主管音樂(lè )教室的教師生病了，學(xué)校又信任的把管理音樂(lè )教室的任務(wù)派給了我，我義無(wú)返顧的挑起這個(gè)重擔。由于改為六年制學(xué)制，東華里小學(xué)的教室很緊張，所以音樂(lè )教室以往被幼兒園的遺留雜物所占用，當我埋頭用了一天的時(shí)間把原先狼籍的教室打掃的窗明幾凈的時(shí)候，我覺(jué)得我是真心為學(xué)校付出我個(gè)人的所能的。在迎接督導檢查的工作中，我一絲不茍的清點(diǎn)、整理音樂(lè )器材的帳目，做到準確，精細，為學(xué)校迎接檢查，供給了保障。為了學(xué)校的鋼琴能得到精心的保養，及豐富教室環(huán)境，我還從自我的家中拿來(lái)了鋼琴的琴罩，及花束，把音樂(lè )教室整理的井井有條，整潔干凈�？粗�(zhù)花團錦簇，整潔明朗的教室，校長(cháng)十分滿(mǎn)意，校長(cháng)問(wèn)我：想回去嗎我說(shuō)：不知不覺(jué)中我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這個(gè)團體，要是走了，還真是很留戀的。
在這次學(xué)校團體舞的培訓中，我更是沒(méi)有辜負學(xué)校領(lǐng)導的重托，不遲到不早退，沒(méi)有因為不是自我的職責所在而退縮，本著(zhù)我做事一貫認真和負責的態(tài)度保質(zhì)保量的完成了兩次，共5天的學(xué)習，并進(jìn)取的為下學(xué)期的團體舞普及做準備。
時(shí)間真的過(guò)的很快，轉眼支教的歷程已經(jīng)過(guò)半，我覺(jué)得這半年的時(shí)間，真的已經(jīng)讓我深深的融入到了這個(gè)團體中。支教中的每一次經(jīng)歷、每一件事情都會(huì )讓我心生留戀。無(wú)論是那次濕著(zhù)鞋子不顧寒冷和教師們共同在暖氣跑水變成汪洋的樓道里掃水；或是為了準備公開(kāi)課和教師們一齊探討；還是為喜歡唱歌的教師們做指導；及犧牲中午的休息時(shí)間，來(lái)輔導即將參加比賽的學(xué)生，我都作的理所應當，毫無(wú)怨言，因為我明白既然我懷著(zhù)真誠的心來(lái)到那里，我就始終把自我當成是東華里小學(xué)的一員。
看到學(xué)校領(lǐng)導那親切的笑臉，理解著(zhù)她們對我教學(xué)上忠懇的提議，及工作上的細心指導；如醉如癡的欣賞著(zhù)一年級的小學(xué)生用歪歪扭扭拼音在日記我最喜歡的教師中對我的評價(jià)：她是我心中最美的教師…我覺(jué)得這次支教我真的沒(méi)有白來(lái)。一如既往的努力，是我為自我下半年的支教工作所提出的要求。我相信，謙虛而自信的我必須會(huì )把一份滿(mǎn)意的答卷交到上級，不僅僅為了我自我所熱愛(ài)的，決定奉獻終身的教育事業(yè)；也為我的人生積累起一筆寶貴的，不可多得的財富。
大學(xué)生下鄉支教實(shí)踐總結2
暑期社會(huì )實(shí)踐仙居行的歷程已漸漸離我們遠去，而大戰鄉的一切仍然歷歷在目，似乎發(fā)生在昨日。那里的山清新秀麗，那里的水清澈見(jiàn)底，那里的人敦厚淳樸……一切的景、一切的人，都是那么讓我難舍難忘。5天的時(shí)光，對于每個(gè)人的一生只占千分之幾，而對于我們的每個(gè)人來(lái)說(shuō)是占百分之百。它是我們一生寶貴的財富，是我們一生永恒的記憶，是我們一生難忘的經(jīng)歷……
對于我自己，已經(jīng)是第二年參加這個(gè)活動(dòng)了，與去年相比，我的經(jīng)歷與收獲卻是大不相同。今年的暑期實(shí)踐，我參加了支教組并成為支教組的組長(cháng)。在這次支教過(guò)程中，讓我親自感體驗到了作為一位老師的感受。
在這次社會(huì )實(shí)踐支教中，令我感受頗深的是以下幾點(diǎn)：
一、 團隊
在一開(kāi)始，我們的團隊并沒(méi)有做到那么協(xié)調，那么有序，很多事情似乎在一開(kāi)始顯得一團糟。因為之前不了解當地的情況，所以我們在去之前做的計劃在那邊不能直接施行，在進(jìn)行踩點(diǎn)和了解后在短時(shí)間內經(jīng)過(guò)討論并作出可行性計劃，將每個(gè)環(huán)節協(xié)調好，使得我們能在接下去的幾天支教中變得井然有序，當然大家配合的也非常不錯。
在這次支教中，每位同學(xué)都非常辛苦，組內的每位同學(xué)每天晚上進(jìn)行小組討論，分配好明天各自負責的項目并協(xié)調好。對于明天的一些活動(dòng)安排，在前一晚都要做好充足的準備，不管是講課、游戲、拍攝等，一切都安排的井井有條。在這個(gè)團隊里，大家都是那么努力的盡著(zhù)自己的一份力與團隊共同進(jìn)步，確實(shí)，幾天下來(lái)，我們大家顯得更加團結，我們的一切進(jìn)行的更加的有序，這也讓我們知道，所有的一切只要努力，一定能夠做到更好。
二、 教書(shū)
在這次支教過(guò)程中，我作為支教組組長(cháng)，我對整體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些安排與介紹。其中我個(gè)人是負責上中國地理知識講解以及拼圖，并負責一小組的英語(yǔ)卡片講授。一開(kāi)始，我問(wèn)孩子們有沒(méi)有上過(guò)地理課，結果很一致的說(shuō)“沒(méi)有”，這讓我擔心他們能不能接受我課上講的內容。結果另外出乎意料的是他們能運用自己的方法將我所以講的內容記下來(lái)，并在后面的競賽中有了出色的表現。對于英語(yǔ)，在上課的時(shí)候，團隊里的同學(xué)們坐在每組孩子們旁邊，給他們上英語(yǔ)單詞講解，在課堂中也運用了一些孩子們喜愛(ài)的游戲讓他們對英語(yǔ)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。
同時(shí)，也讓我深刻的體會(huì )到作為一個(gè)老師身上擔的責任是多么的重大，當下面學(xué)生吵時(shí)，要讓他們安靜下來(lái)、讓他們認真聽(tīng)講、使自己講的東西讓學(xué)生很好的去接受和提高等等，都是一件件不易的事。
三、 孩子們
孩子們在這幾天的表現令我們感受頗深，他們對于學(xué)習的熱愛(ài)程度以及見(jiàn)到我們后的熱情，尤其讓我們記憶猶新。在第一天見(jiàn)到他們，幫我們搬運物資的一個(gè)個(gè)小小的身影時(shí)不時(shí)出現在我們的面前。在接下去的幾天教學(xué)中，有些孩子們因為名額滿(mǎn)沒(méi)能過(guò)來(lái)上課而感到很難過(guò)與可惜�？吹剿麄兊纳瞽h(huán)境，學(xué)習條件，還有他們那種天真質(zhì)樸的感覺(jué)，讓我更加想把自己知道的能都教給他們。還有一個(gè)小朋友，見(jiàn)到我就親近的叫章丹姐姐，又或者教老師，那時(shí)覺(jué)得心里特別激動(dòng)，她們可以記住我們的名字，可以這么熱情的稱(chēng)呼我們。也是那一瞬間，我被那種熱情所感動(dòng)，被那一種天真無(wú)邪所動(dòng)。那時(shí)的我，多么希望可以留久一點(diǎn)，和他們多待一段日子。
四、 送別
在最后的課堂里，溫馨與濃厚的情意充滿(mǎn)了整間教室，也有同學(xué)們在此刻留下了淚水卻不讓人看見(jiàn)，大家心里都明白，我們舍不得孩子們，孩子們也舍不得我們，但是，在明天，我們一定會(huì )離開(kāi)，我們也帶不回去孩子們，此時(shí)此刻，溫情的教室里充滿(mǎn)的愛(ài)填住每個(gè)人的心里。我們用紙鶴和星星代替我們，寫(xiě)上心愿與祝福，放進(jìn)玻璃瓶中，用那一個(gè)小小的瓶子見(jiàn)證我們與孩子們的感情。并且送上我們集體為孩子們買(mǎi)的文具和字典，寫(xiě)上我們深深的祝福，希望孩子們在接下去的路能走的很好。用相機留下我們一起的一張張合影與笑臉，記錄我們曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光。
在回酒店后，我們看了支教孩子們在我調查問(wèn)卷中給我們寫(xiě)的，他們說(shuō)“哥哥姐姐們，謝謝你們從杭州趕來(lái)，教我們快樂(lè )，我們永遠不會(huì )忘記你們；今天你們就要走了，我很舍不得，你們究竟還是要走的，所以我想對你們說(shuō)一句：謝謝！希望你們帶給別的小朋友的節目能更加精彩，祝你們天天開(kāi)心……”。大家都很欣慰，有這樣的話(huà)語(yǔ)，我們這幾天的支教旅途也更有價(jià)值。
對于孩子們，看到他們的生活環(huán)境后，我們不僅僅是希望帶給他們知識，更希望能帶給他們人生意識，學(xué)習興趣及團隊精神，使每個(gè)人心中所想的不僅僅是目前的生活，還有對于未來(lái)的思考；也希望能夠更多的和他們溝通，去了解他們內心的東西，去給予他們心靈上的幫助，去和他們建立更加深厚的友誼；希望他們有勇氣去面對新的生活，新的坎坷。
在這里的條件是比較艱苦的，但這也更能鍛煉我們。會(huì )讓我們真正意識到要去為社會(huì )多做貢獻，讓我們知道我們還有很多事要去做，讓我們知道我們的生活是多么的幸福，我們應該好好珍惜，無(wú)論是在以后的學(xué)習工作生活中，我都會(huì )以全新的角度審視一切。我想要通過(guò)這次支教，帶回去一些樸素的精神，帶回去一些和諧關(guān)愛(ài)的質(zhì)樸精神。把我們的愛(ài)心留在這里，把我們感受到、體驗到的可貴品質(zhì)帶回去，將“愛(ài)心結”傳承下去。
大學(xué)生下鄉支教實(shí)踐總結3
一、社會(huì )功用性
支教活動(dòng)的對象一般都是農民工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比較的少，大多數的孩子甚至能夠說(shuō)和外界毫無(wú)聯(lián)系。這就決定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學(xué)校所理解的教育也是極其有限的。這能夠從兩個(gè)方面來(lái)分析：
1、一般在這些學(xué)校師資有限。
2、教育資源相當缺乏。
以我們本次支教的學(xué)�！罢麓逍W(xué)為例，這所學(xué)校共有教師12人。
這些教師平時(shí)給同學(xué)們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)之類(lèi)。但這所小學(xué)是文藝特長(cháng)學(xué)�！耖g花會(huì )藝術(shù)團體，在這個(gè)方面我們就更有發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )了。
正因為種種客觀(guān)因素的存在使得那里的孩子無(wú)法像城里的孩子一樣接觸到這些現代人必備的知識，所以他們才迫切地需要一些能給他們開(kāi)啟眼界和心靈窗戶(hù)的人。
作為大學(xué)生承當起這個(gè)義務(wù)是義不容辭的。第一，我們的大學(xué)生經(jīng)受過(guò)高等教育，素質(zhì)高、眼界寬，他們有本事去擔當這個(gè)義務(wù)。第二，我們的大學(xué)生來(lái)自不一樣的地方，經(jīng)歷過(guò)不一樣的人生，對這個(gè)豐富多彩的世界認識比較全面和客觀(guān)。他們能夠更生動(dòng)地引導偏遠山區的中小學(xué)生們去認識這個(gè)世界，去開(kāi)闊眼界增長(cháng)知識。
二、自我歷練性
支教，這對于我們這些長(cháng)期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂(lè )園”中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)付出的過(guò)程，更加是一個(gè)收獲的過(guò)程。
我們此刻的大學(xué)生大多沒(méi)有吃過(guò)什么苦，尤其是來(lái)自城里的學(xué)生，從小養尊處優(yōu)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活的磨練。在大學(xué)，高分低能的學(xué)生有一大把。他們在初中高中時(shí)期幾乎沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，所以缺乏生活自立本事。這就需要我們走出象牙塔，走進(jìn)社會(huì )去歷練、去鍛造。
大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，作為大學(xué)教育的一個(gè)組成部分，不僅僅是具有社會(huì )功用性的，它還具有對大學(xué)生的歷練性。支教，不是意味著(zhù)登上五尺講臺就足夠了，而是意味著(zhù)要去跋山涉水，要去四處家訪(fǎng)。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們大學(xué)生的體力、耐力、毅力、社會(huì )交際本事、對突發(fā)事件的應對本事等都是一個(gè)挑戰，也是一種鍛煉。
另外，同學(xué)們一齊活動(dòng)對于增強一個(gè)人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現代人的生活是十分重要的。有些企業(yè)將團隊意識比作成一個(gè)企業(yè)的“生命線(xiàn)”，團隊意識上去了，企業(yè)就會(huì )逐步走向成功，反之，企業(yè)就面臨著(zhù)死亡的危險。對于即將走向社會(huì )，走向各個(gè)企業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，團隊意識是迫切需要提高的！支教則為我們的大學(xué)生供給了這樣一種鍛煉的平臺。經(jīng)過(guò)支教，同學(xué)們一齊探討教學(xué)的方法，一齊走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)等等，這些體驗對于從來(lái)都沒(méi)有出過(guò)校門(mén)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經(jīng)歷。
1、我們應當以身作則，從小處做孩子們的楷模。大學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止都要引起高度的重視。因為，我們下去是去為人師表的。我們的衣著(zhù)儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無(wú)意識當中給孩子們起了榜樣的作用。所以我們要以一種健康、青春、禮貌、禮貌、儒雅的精神面貌去應對他們，和他們相處。
2、以傳授人生知識為主，以傳授課本知識為輔。這是由我們支教的時(shí)間短所決定的。在如此短的時(shí)間內，我們能做什么我們最多能做到哪些這是我們不得不思考的問(wèn)題。在我們活動(dòng)期間也存在著(zhù)這樣一個(gè)分歧：有些同學(xué)說(shuō)應當給孩子去多上些新課，有些則說(shuō)要給他們多多地復習以前他們沒(méi)有學(xué)習好的知識。而我認為，無(wú)論是上新課也好，復習舊的知識也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時(shí)間內，即使我們二十四小時(shí)不挺得給他們上這些書(shū)本上的知識，又能給他們講多少呢他們又能理解多少呢短時(shí)間要改變一個(gè)人的知識結構，不可能�？墒且淖円粋�(gè)人的思想認識，卻并非不可能！
小朋友的世界潔白得像一張紙，尤其是農民工的孩子，他們的世界更是純凈得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說(shuō)啟蒙教育對一個(gè)人的一生是至關(guān)重要的。從廣義上來(lái)說(shuō)，整個(gè)小學(xué)階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬(wàn)不要忽視我們的每一天短短的支教活動(dòng)對孩子們的影響。因為它是十分規的教育、新穎，所以孩子們會(huì )感興趣。因為它時(shí)間短、特殊，所以孩子們會(huì )記憶猶新。你在這期間內講的某個(gè)名人學(xué)習和奮斗的故事，也許他會(huì )記住一輩子。你在這期間內講的某個(gè)中華美德的典范，也許他會(huì )銘記一生。
所以，我們支教時(shí)應當將工作的重點(diǎn)放到對學(xué)生們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀(guān)，引導他們有正確的世界觀(guān)。要端正他們對學(xué)習的態(tài)度，引導他們從被動(dòng)到主動(dòng)學(xué)習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析多少的古詩(shī)，教多少的英語(yǔ)單詞是不行的！也創(chuàng )造不出40分鐘時(shí)間的最大價(jià)值和真正價(jià)值。
3、寓教于樂(lè )，建立一種互動(dòng)的教學(xué)方式
互動(dòng)的教學(xué)方式在此刻是比較提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學(xué)形式，而采用了一種更加人性化、更加科學(xué)的“教師走下講臺講課”的方式。這種教學(xué)方式能拉近教師和學(xué)生之間的距離，增強學(xué)生們的學(xué)習興趣性和進(jìn)取性。然而，這種教學(xué)方式的'普及在農村小學(xué)是不容樂(lè )觀(guān)了。大學(xué)生支教“時(shí)間短”這一特點(diǎn)就決定了我們要采取一種更加新穎的方法去開(kāi)展工作，因為我們必須要在短時(shí)間內讓孩子們理解我們。所以，我們本次的下鄉支教所采取的就是這樣的一種互動(dòng)的教學(xué)方式，并且在此基礎上有所創(chuàng )新。
第一個(gè)創(chuàng )新就是稱(chēng)呼的改變。我們要求小朋友們一律稱(chēng)呼我們?yōu)椤案绺纭�、“姐姐”。比如，教朗誦的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語(yǔ)的小燕姐姐，教美術(shù)的玲姐姐等等諸如此類(lèi)稱(chēng)呼。稱(chēng)呼改變的效果是很明顯的，孩子們很快得消除了他們對我們的陌生感，與我們打成一片了。第二個(gè)創(chuàng )新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見(jiàn)過(guò)，但在教室外上語(yǔ)文課、英語(yǔ)課你肯定沒(méi)有見(jiàn)過(guò)吧我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學(xué)方式——把朗誦輔導也搬出了教室。不但如此，我們還采用了玩游戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學(xué)習的興趣和進(jìn)取性。
大學(xué)生下鄉支教實(shí)踐總結4
七月流火，伴著(zhù)此起彼伏的蟬鳴和萬(wàn)里無(wú)云的明凈藍天，我度過(guò)了人生中第一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)溫馨和關(guān)愛(ài)，洋溢著(zhù)熱情與愛(ài)心的富有意義的暑假�！捌D辛如人生，實(shí)踐長(cháng)才干”，作為大學(xué)生，我們最終要走入社會(huì )，融入社會(huì )。第一次參加社會(huì )實(shí)踐，我明白了大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式。經(jīng)過(guò)參加這次實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想和認識。
近一個(gè)星期的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自我在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓視野，增長(cháng)才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路和肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大教堂，在那個(gè)廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現。期望以后還有這樣的機會(huì )，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。
（一）黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè )
這次社區服務(wù)中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無(wú)時(shí)不刻不感覺(jué)到他們的強烈的求知欲和無(wú)邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時(shí)候，他們對書(shū)中劉關(guān)張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心敬仰而向往，對戰爭的殘忍流露出的深深同情；當我教導他們讀寫(xiě)英語(yǔ)時(shí)，他們表現出的濃厚興趣，踴躍地回答我提出的每一個(gè)問(wèn)題，熱烈的討論臨時(shí)教材上頭列出的頗有意思話(huà)題，進(jìn)取地朗讀教材里的單詞和課文；當我陪伴他們作畫(huà)涂鴉的時(shí)候，他們的畫(huà)里都有蔚藍的天空，明媚的陽(yáng)光，一望無(wú)際的翠色草地，歡樂(lè )的伙伴們，時(shí)而有的畫(huà)里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意飛翔的小鳥(niǎo)，又或是萬(wàn)紫千紅的百花，完完全全體現他們對世界和平祖國和諧的深深向往和天真無(wú)邪的歡樂(lè )。
感覺(jué)真的很簡(jiǎn)單：開(kāi)心、幸福、職責！
開(kāi)心的是看到孩子們的笑容，那種沒(méi)有任何雜質(zhì)的笑容，那種從心里發(fā)出對我們這樣的小教師們的尊敬以及將課外知識傳授給他們的感激。幸福，因為孩子們的重視而更顯幸福，因為我們已經(jīng)走過(guò)了的童年卻能再度去體味的幸福。職責，對待這群天真的孩子們，覺(jué)得自我要盡力，要耐心，因為孩子們是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，是我們的期望。
（二）我聽(tīng)我見(jiàn)，我思我感
當初本著(zhù)提高自我、充實(shí)自我、鍛煉自我的目的我參加了這次社會(huì )實(shí)踐，從前期緊張有序的準備工作，斗志昂揚的走進(jìn)社區，到收獲成功的喜悅，這一個(gè)星期以來(lái)經(jīng)歷的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中浮現，不盡的汗水，澆灌了成功的花朵。與社區領(lǐng)導從陌生到熟識，我和很多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著(zhù)疲憊的身體從社區回來(lái)，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今日發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲憊，我們就是這樣樂(lè )此不疲的忙碌著(zhù)，我們的辛苦別人看得見(jiàn)，但其中的喜悅僅有我們自我能享受。我們就是這樣一群人，每一天早上6點(diǎn)鐘起床，晚上10點(diǎn)鐘睡覺(jué)，常常中午也不得休息；我們就是這樣一群人，一手面包，一手豆漿，匆匆走出家門(mén)開(kāi)始一天的征程；我們就是這樣一群人，午時(shí)一兩點(diǎn)別人午休避暑的時(shí)候，我們才開(kāi)始午飯，直到晚上八九點(diǎn)萬(wàn)家燈火的時(shí)候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊張的對明天活動(dòng)討論中去；我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂(lè )此不疲的工作狂。我們有汗水沒(méi)有眼淚，有微笑沒(méi)有怨言，有付出沒(méi)有計較，因為我們深深明白，此刻的辛勞換來(lái)的是受用一聲享之不盡的財富。
雖然辛苦，可是，活動(dòng)的成功舉辦極大的滿(mǎn)足了自我的成就感。
雖然辛苦，可是，團隊精神給與了我們極大的振奮。
雖然辛苦，可是，小朋友們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。
雖然辛苦，可是，社區群眾溫暖的話(huà)語(yǔ)，給予了我們更加努力的強大的動(dòng)力。
是啊，再多的辛苦在肯定的目光面前也是顯得那么蒼白無(wú)力，辛苦化成了世界上最美麗的糖果。
這次社會(huì )實(shí)踐時(shí)間雖然短暫可是意義確是綿長(cháng)的，我們用自我微薄的力量給與了所有社區群眾們一點(diǎn)方便，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真切切體會(huì )到了自我能夠給這個(gè)社會(huì )做出貢獻。前所未有的嘗試，換來(lái)非比尋常的體驗，實(shí)在不虛此行。
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