小學(xué)數學(xué)教師研修總結(通用7篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)教師研修總結(通用7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教師研修總結1
通過(guò)這次研修,使我認識到,課堂的主體應該是學(xué)生,所以我們要培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性,用積極的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生,要鼓勵學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習,進(jìn)行合作型學(xué)習,充分培養學(xué)生的探求能力及團結協(xié)作的能力,使學(xué)生在不斷的學(xué)習中,發(fā)現解決問(wèn)題的方法,總結問(wèn)題的規律,提高解決問(wèn)題的能力,教師要教給解決問(wèn)題的方法,獲取能力的手段,充分相信學(xué)生的自主學(xué)習能力,不包辦代替,絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新能力的形成。
注重學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、自主學(xué)習能力、合作學(xué)習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價(jià),要以發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生,評價(jià)的是學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的動(dòng)手能力,實(shí)踐能力,創(chuàng )新能力的培養,而不是以一次考試的成績(jì)論成敗,評價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀(guān),要有利于學(xué)生的發(fā)展。
1、創(chuàng )設情境。
在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué),同時(shí)把學(xué)到的數學(xué)知識應用到生活實(shí)際,使學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)以致用的目的。
2、聯(lián)系實(shí)際,多激勵學(xué)生,提高學(xué)習積極性。
課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。數學(xué)學(xué)科與社會(huì )生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從生活現實(shí)出發(fā),根據學(xué)生掌握的情況,創(chuàng )設情境提出問(wèn)題,激勵學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題。
3、注重過(guò)程教學(xué),優(yōu)化教學(xué)內容設計
新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識,而是包括知識、技能、創(chuàng )設問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應該是探究學(xué)習的方法,教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。
4、學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人。
在過(guò)去的教學(xué)中還存在這樣的問(wèn)題,教師講的太多,許多該讓學(xué)生自己去思考,自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之;該讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗,被演示實(shí)驗代替。造就了一批高分低能的學(xué)生,同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習的積極性。因此,在新課程教學(xué)中,教師只能作為學(xué)生學(xué)習的組織者,引導者和合作者,而非知識的傳授者,盡最大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì ),讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
5、注重課后的做一做和說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)和做一做是與現實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學(xué)生在課外自己動(dòng)手去做一做,想一想,既達到了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的,又使學(xué)生學(xué)到的知識與現實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái),既擴展了數學(xué)課堂,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì),但仍有待加強和完善的內容,研修的動(dòng)力將驅使自己,在今后的工作中,不斷克服惰性、無(wú)計劃性,要通過(guò)各種學(xué)習,力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)自己的健康成長(cháng),切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。
小學(xué)數學(xué)教師研修總結2
經(jīng)過(guò)這些天的集中培訓,我接觸到了專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,以及他們對新的教學(xué)標準的解讀,學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計,同時(shí)還與班內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認識到了自己教學(xué)底蘊的不足,因此,可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí),網(wǎng)上研修內容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,鋪設好自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習很快就要結束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習中收獲很多,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,下面就對本次培訓學(xué)習作以總結:
一、積極研修,深刻感悟
通過(guò)這次研修學(xué)習,學(xué)了不少知識,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地,使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
二、認真學(xué)習,聯(lián)系實(shí)際
在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專(zhuān)家的講座,各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。
三、立足課堂,提升自我
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,我本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“終身學(xué)習”,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
四、深化研究,加強反思
加強教學(xué)反思,認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議,及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略,這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅持寫(xiě)教學(xué)反思,要寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識用到實(shí)處,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺,利用網(wǎng)絡(luò )資源,不斷的學(xué)習,不斷挑戰自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力適應二十一世紀對學(xué)習型創(chuàng )新人才的新要求。
小學(xué)數學(xué)教師研修總結3
本學(xué)年,我通過(guò)自主學(xué)習,本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習,上好每節課,做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習,改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,現對我的個(gè)人研修加以總結。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,虛心學(xué)習,收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取,積極總結和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái),或新的體會(huì ),學(xué)習感受等,多年來(lái),積極聽(tīng)課、參加評課,根據自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人小本研修,以這個(gè)平臺來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
1、積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)
通過(guò)校本研修培訓,外出培訓學(xué)習,我的教傳授方式得到轉變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能?chē)@學(xué)生和教材內容設計課堂教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。根據校本研修的要求,聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項工作。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),結合自己也發(fā)現自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受,達到共同進(jìn)步。
2、積極參加公開(kāi)課
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,體現了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長(cháng)起來(lái)。
3、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方面
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是最快捷的一種形式,在線(xiàn)研修好的一種研修學(xué)習方式,我做到網(wǎng)上在線(xiàn)找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習,找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習,也可以和同伴在微信和QQ上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,效果好。
4、教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái),把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái),把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái),我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě),作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
三、努力與團隊合作
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究。學(xué)校組織的評估課、公開(kāi)課觀(guān)摩課,不論什么科目或年級都能積極參加,學(xué)習先進(jìn)的白板的運用在自己的教學(xué)中。認真研究備課、作業(yè)設計和批改,每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準備集體備課,把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。
2、在校本研修培訓中,積極參加課題研究,積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng),有機會(huì )積極參加上級組織的觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄,聽(tīng)課反思,評課記錄,在學(xué)習中取人之長(cháng)補己之短。根據平時(shí)的積累,認真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊。做到工作做到平時(shí)。
3、自我反思常抓不放。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己上課時(shí)是否出現問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己這節課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成;反思自己在備課時(shí)是否困惑,是否調整教材內容,是不是結合學(xué)生的實(shí)際情況設計的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結,自己就掌握了研修的第一手材料,完善了自己的課堂,而且,對于自己成功的課,就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。
我經(jīng)過(guò)一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著(zhù)不足:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊,帶著(zhù)研究走向講臺,帶著(zhù)教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,帶著(zhù)所有的期待當好一名小學(xué)老師!
小學(xué)數學(xué)教師研修總結4
本學(xué)年,我通過(guò)學(xué)習更新了知識結構和能力結構,進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(cháng),具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結如下:
一、指導思想
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養,以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標
業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,豐富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識,能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。運用多種形式,提高了課堂教學(xué)效果。更好的指導學(xué)生進(jìn)行計算,使計算能力有了提高。
三、具體措施
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要形式。我自主學(xué)習,學(xué)以致用,學(xué)用結合,形成學(xué)習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、教育實(shí)驗等多種活動(dòng)方式,深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
努力提高教育、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,邊學(xué)習邊實(shí)踐,邊實(shí)踐邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創(chuàng )新、調整、充實(shí),總結經(jīng)驗,提高了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
2、認真學(xué)習數學(xué)新課程標準以及各種書(shū)刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論,使自己具有良好的職業(yè)道德水平,扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,廣闊的知識背景,較高的業(yè)務(wù)水平,來(lái)加快新課程發(fā)展建設步伐,適應新課程標準下的課堂教學(xué)。
3、更好地運用電子備課平臺和教學(xué)課件,以突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。專(zhuān)題講座:結合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,利用遠程教育等資源聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的專(zhuān)題講座。教學(xué)觀(guān)摩:隨時(shí)和本組教師互聽(tīng)互評,進(jìn)行教學(xué)交流。
總之,本學(xué)期我勤奮努力,很好地完成了計劃。使自己有較大的進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)教師研修總結5
我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(20XX)”-小學(xué)數學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠程學(xué)習,F將研修學(xué)習情況作如下總結:
一、認真學(xué)習
從學(xué)習開(kāi)始,認真觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻,通過(guò)視頻認真聽(tīng)看專(zhuān)家講座、名師講堂;觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時(shí)提交模塊作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進(jìn)行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習。
二、學(xué)習收獲
。ㄒ唬﹪嘌行迣W(xué)習改變了我的教育觀(guān)念。通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講、與學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺,專(zhuān)家的精辟見(jiàn)解以及同行的精彩點(diǎn)評、交流,使我明白了現代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導”,明白了新時(shí)代、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據。否則就會(huì )被學(xué)生和時(shí)代所淘汰,通過(guò)學(xué)習使我增強了自身需要學(xué)習的緊迫性,危機感,樹(shù)立了只有不斷改變教學(xué)觀(guān)念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習方式、評價(jià)方式,我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
。ǘ┭行迣W(xué)習增強了我的教學(xué)信心。通過(guò)看視頻,聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣用好、用活教材,創(chuàng )造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類(lèi)型的課如何組織;如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過(guò)研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
。ㄈ┭行迣W(xué)習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專(zhuān)業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習,使我認識到:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我懂得了:現在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的.,而是需要及時(shí)的反思、總結。這將有助于我快速成長(cháng)為專(zhuān)業(yè)化教師指明方向。
總之,通過(guò)研修學(xué)習,我的教學(xué)理念得到更新,樹(shù)立了“以生為本,教師主導”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來(lái)新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書(shū)、教死書(shū)”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠學(xué)到這些,都得感謝國家對教育的重視和巨大投入,使我有機會(huì )參加研修學(xué)習。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。
小學(xué)數學(xué)教師研修總結6
這次是我第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓,這次讓我們親身體會(huì )到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識的一種升華從這里開(kāi)始,總的來(lái)說(shuō),形式多樣,有名師的專(zhuān)題講解和分享,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,為我們的教育生涯拓寬了更長(cháng)更廣泛的學(xué)習和教育方式,回首這兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習,我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
在學(xué)習期間,我深深地感到了新的教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營(yíng)養豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專(zhuān)家們的那種自信和獨特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(cháng),而更多的是他們執著(zhù)于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,轉變了觀(guān)念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰,思考未來(lái)的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識到了樹(shù)立新的教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)的重要意義。
我們大部分教師對教育改革,認為只要考試選拔制度存在,教育只能是應試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現狀,停留于對教參的傳授,對教育的不足、失誤一味歸咎于應試,歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中,時(shí)間長(cháng)了,不注重自身文化素養的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習,即使學(xué)習,也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結合,消化成自己的思想,工作總結《小學(xué)數學(xué)研修總結模塊》,F在想來(lái),不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長(cháng)”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結題而研究,不是針對學(xué)生,而是針對課題評審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫(xiě)個(gè)開(kāi)題、結題報告,再補上一堆資料,便可以名正言順地結題了,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存,再加上我們疲于應付日常教學(xué),課題對于我們來(lái)說(shuō)反而成了負擔。由此看來(lái),我們沒(méi)有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。
三十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,留下太多的茫然與困惑。這兩個(gè)月來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座,靜靜地寫(xiě)心得,徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現狀、自滿(mǎn)自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學(xué)習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無(wú)意義的耗費時(shí)間多,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓中,聽(tīng)到最多的話(huà)除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。老師們在交流時(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗,所帶班級成績(jì)方面,我們可以說(shuō)還是很驕傲的;平時(shí)讀書(shū)也不少,可談到論文方面,大部分教師可以說(shuō)毫無(wú)建樹(shù)。之所以這樣,除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,無(wú)法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結合,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,每次寫(xiě)東西可以說(shuō)是挖空心思,而自己的評價(jià)永遠是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達意”,這就是我平時(shí)“讀寫(xiě)分離”造成的結果。學(xué)生不練筆作文沒(méi)有提高,我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓班的學(xué)習,每周必寫(xiě)的新得,可算戳到我的痛處了。所以,內心是很抵觸的,但沒(méi)辦法,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫(xiě)了幾次作業(yè)后,發(fā)現我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無(wú)話(huà)可說(shuō),偶爾也可以“引經(jīng)據典”一下了,這就是進(jìn)步吧!
我一直認為學(xué)生能出成績(jì)的教師就是好教師。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復著(zhù)這樣的“三步曲”。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數學(xué)的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓,讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、教育學(xué)心理學(xué)知識、實(shí)踐性知識”?傊,這次的研修班學(xué)習給我是受益匪淺的效果,即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例,也能讓我體會(huì )到這種的互動(dòng)是有必要的,可以提升更多的發(fā)展潛力的。
在培訓的時(shí)候,我會(huì )情不自禁的想到這是我認識的一種重大的憧憬,是一種理想,是必須要完成的一些東西,甚至我會(huì )覺(jué)得里面的很多豐富的知識是我的杰作,甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標以致實(shí)現。
小學(xué)數學(xué)教師研修總結7
這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯,讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,小學(xué)數學(xué)的教學(xué)與傳統小學(xué)數學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,暢所欲言,營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍,F我就對本次研修做一個(gè)總結。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓我統一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標。
二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認知過(guò)程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當代美國數學(xué)家.教育家波利亞說(shuō):“學(xué)習數學(xué)只有當看到數學(xué)的產(chǎn)生,按照數學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數學(xué)發(fā)現時(shí),才能最好地理解數學(xué)”,因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識,還要揭示獲取知識的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓,我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器!边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進(jìn)行教研中有了更多的內涵。
三、網(wǎng)絡(luò )研修激活了我的教學(xué)靈感。
數學(xué)教學(xué)除了系統的數學(xué)知識教學(xué)之外,還應密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數學(xué)教學(xué)的目標與追求,調了大眾數學(xué)學(xué)習的內容的應用價(jià)值。因此,我在備課思索,什么樣的數學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng )設情境是應該注意什么?在新課改的實(shí)施過(guò)程中,老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差,在這種現實(shí)背景下,怎樣改進(jìn)計算教學(xué),在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下,科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力?教材增加了統計與概率全新的知識,我們如何準確把握課程標準,實(shí)施教學(xué)?新課程改革下如何去評價(jià)一堂課?……這一系列迫切需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一做出了回應,給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò )研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習,真實(shí)體會(huì )到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué),善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,提高了自身素質(zhì)
培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。
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