小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結范文（精選5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結，下面是小編為大家整理的小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結1
一、提高認識，加強領(lǐng)導，增強進(jìn)一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
通過(guò)學(xué)習《教育法》和上級下達關(guān)于繼續教育的文件精神，明確了開(kāi)展校本培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要，主動(dòng)適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體教師，按需施教，著(zhù)眼提高，多層次、多形式、多渠道地開(kāi)展，努力建設一支高素質(zhì)的小學(xué)教師隊伍。因此，我校把教師繼續教育納入學(xué)校的議事日程和工作計劃，校長(cháng)重視，有分管領(lǐng)導專(zhuān)人負責�？陀^(guān)實(shí)際使我們認識到：誰(shuí)抓住了今天的繼續教育，誰(shuí)就抓住了明天的小學(xué)教育質(zhì)量。
二、貫徹、落實(shí)繼續教育實(shí)施方案。
1、依照教育行政部門(mén)要求，積極組織教師進(jìn)行學(xué)歷彌補教育，提高素質(zhì)。根據國家教委的要求，在新世紀的教育工作中，小學(xué)教師要求達到大專(zhuān)畢業(yè)水平。為適應教育改革和發(fā)展的需要，加強對全體教師專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)教師知識結構發(fā)展，使廣大教師具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段，我校大力支持教師進(jìn)行學(xué)歷補嘗函授進(jìn)修學(xué)習。凡參與學(xué)習，學(xué)�？梢哉{課，缺勤不扣資金補貼，所需學(xué)習資料學(xué)校盡力給予支持，解決了教師的后顧之憂(yōu)。
2、積極組織教師參與各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高教師的思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校均布置2－3天時(shí)間，組織教師參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習。此外，每周堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》和各項教育法規。
3、發(fā)揮教導處、教研組職能，鼓勵教師互教共學(xué)，提高教學(xué)能力和教育水平。在支持教師自學(xué)、組織教師參與多層次多渠道繼續教育的同時(shí)，學(xué)校教導處和各教研組善于發(fā)現教師中新的教法，并組織教師觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。平時(shí)組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教師的教研能力。
三、檢查、總結、評比，讓校本培訓得到積極發(fā)展，促進(jìn)繼續教育逐步走向規范化、科學(xué)化、制度化。
繼續教育學(xué)習是學(xué)校工作中的一局部，為使繼續教育學(xué)習不時(shí)深入，學(xué)校的工作檢查、總結和評比都把繼續教育學(xué)習列入其中，在任職考核和評優(yōu)中，也把此項列為評比條件。因此參與繼續教育學(xué)習在我校教師中已蔚然成風(fēng)。
繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我們將繼續努力，不時(shí)推動(dòng)教師繼續教育工作走向規范化、制度化和科學(xué)化。
小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結2
通過(guò)認真學(xué)習“關(guān)于加強全縣小學(xué)教育教學(xué)工作的意見(jiàn)”，使我對當前教育形式有了更清楚的了解，也更加認識到我們小學(xué)教師自身存在的不足和面臨的新形勢、新問(wèn)題以及亟待解決的問(wèn)題，更加深刻地體會(huì )到上級領(lǐng)導對農村小學(xué)教育的關(guān)注，以及做好農村小學(xué)教育工作的重要性。
在報告中，給我印象最深刻的、觸動(dòng)最大的有以下幾點(diǎn)：
一、強化常規管理。
報告中強調認真貫徹落實(shí)《山東省中小學(xué)教學(xué)常規》，以育人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標，在制定教學(xué)工作計劃、研讀教材、備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等環(huán)節，做到腦中有“綱”（《基礎教育課程改革綱要》）、胸中有“標”（《課程標準》）、目中有“人”（學(xué)生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（現代教學(xué)技術(shù)），達到以學(xué)論教、少教多學(xué)。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
通過(guò)學(xué)習此報告，我領(lǐng)會(huì )到，教師在課堂上要充分發(fā)揮組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升的作用，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，引導學(xué)生自主、合作、探究，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
三、加強教育科研
報告中提出，要加強教育科研。加強教育科研、教育發(fā)展，要以科研為先導，實(shí)施科研興教、科研興校策略，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。教育科研要堅持以課堂為主要陣地，以常規教研為載體，把教育科研的課題研究融入教師的日常教學(xué)工作中，使課題研究得到良性發(fā)展。開(kāi)展課題研究，堅持“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果”的研究思路，提高科研促教的時(shí)效性。
雖然我的縣級課題已結題，又剛剛把研究的低年級識字的小課題順利結題，但是，“問(wèn)題即課題”，在今后的教育教學(xué)工作中，我還會(huì )遇到各種問(wèn)題，所以作為農村小學(xué)的一線(xiàn)教師，我決定從自身做起，積極參與科研課改，把教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研究分析，以便更好的促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，使自己盡快成長(cháng)為一個(gè)具有較高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)性教師。
四、提高學(xué)生綜合素養
報告中指出：“提高學(xué)生綜合素養，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，是學(xué)校教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿�！笔堑�，我深深體會(huì )到，為學(xué)生提供寬松愉悅的生活學(xué)習空間是多么重要。通過(guò)對比報告中的內容，身為人師，我感到肩上的膽子更重了，今后引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)的道路更明朗了。我決定按照此報告中精神的指引，重視學(xué)生基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，一邊促成學(xué)生更快更好的發(fā)展。
雖然擺在我們農村小學(xué)教師面前的工作還有很多，要走的路還很遠，但是此次報告讓我們感到很溫暖，感到很欣喜。我們將充滿(mǎn)信心和勇氣，為教育的美好明天努力奮發(fā)！
小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結3
培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
在吉首市教育局統一安排下，在學(xué)校領(lǐng)導的悉心關(guān)懷下，我非常榮幸地參加了市教育局教師培訓科組織的“吉首市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班”的學(xué)習。在整個(gè)培訓活動(dòng)中，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標準來(lái)要求自己，努力尋找自己教學(xué)中存在的不足。雖然五天的時(shí)間非常有限，但我的收獲卻是無(wú)限的。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
培訓緊張而有序，每天匆匆奔走于學(xué)習、聽(tīng)課、餐飲幾個(gè)地方，時(shí)間排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至中午都沒(méi)休息，晚上還要回顧一天的培訓認真反思寫(xiě)日志、做老師布置的作業(yè)。雖然緊張，但每天的感覺(jué)都是充實(shí)而幸福的！這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有一線(xiàn)教師的經(jīng)驗交流，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導師的指導、引領(lǐng)。通過(guò)短短幾天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有只是的積淀，也有教學(xué)上的反思。
帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。七月十一日，我們聆聽(tīng)了孫所的講座《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的訓練問(wèn)題》，談?wù)摿擞行У恼Z(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)訓練等。也從她的講座中讓我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，要留給學(xué)生靜心讀書(shū)的時(shí)間。下午，一線(xiàn)教師麻衛老師就閱讀教學(xué)，如何打造高效課堂的點(diǎn)滴體會(huì )和我們做了經(jīng)驗分享。從中掌握了一些開(kāi)展課外閱讀的好方法。
七月十二日，州教育局符老師以《在語(yǔ)文的家園里安身立命》為題，為我們解讀了語(yǔ)文教學(xué)的現狀和老師們應該注意的地方及以后努力的方向。他提出的觀(guān)點(diǎn)：洗去鉛華——追求本真、干凈的語(yǔ)文課堂；舉三反一——回歸語(yǔ)文教育“積累”之本，把時(shí)間留出來(lái)，讓孩子們讀書(shū)吧！無(wú)一不讓我有一種一錘敲醒夢(mèng)中人的感受。他提出的建議：
�。�1）一課一得（不要“眉毛胡子一把抓”）。
�。�2）弱水三千，只取一瓢（教給學(xué)生最有用的東西）。
�。�3）學(xué)會(huì )舍棄（大刀闊斧簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節）。
�。�4）大大方方教語(yǔ)文（敢教，教到位）。條條使我受益匪淺。
接下來(lái)幾天，由市里面的幾個(gè)校長(cháng)和學(xué)科帶頭人，分別為我們仔細解讀了低、中、高年級的教材特點(diǎn)，重溫了新課程標準。讓我們深刻領(lǐng)悟到作為教師，只有心中有課標才能更好地把握和上好每一堂課。姚校的敢于向教材質(zhì)疑，不迷信書(shū)本；周校給我們帶來(lái)的教育信息韓興娥的“海量閱讀”；劉主任的閱讀教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)方法；還有彭校的輕松作文。都為我以后的教學(xué)指明了方向。
教學(xué)能力：
�。�1）課前設計能力，要領(lǐng)會(huì )課程標準、激活教材內容。
�。�2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調控、精于啟發(fā)、善于表達。語(yǔ)言表達要準確規范、樸實(shí)、風(fēng)趣。（3）課后反思能力：體現了知識再認識、方法再改進(jìn)、過(guò)程再體驗，體現后再提升能力，反思是教師提高教學(xué)水平的助推器。
遠程教育資源的適當運用，能夠使學(xué)生的視野變得更開(kāi)闊了、信息更靈通了，變得更"耳聰目明"，更具發(fā)展潛力；我相信我的學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
吉首市教育局為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習交流與提高的平臺，能來(lái)這里培訓的老師無(wú)疑是幸運的。大家都很珍惜這有限的時(shí)間，寶貴的機會(huì )，我也不例外。在學(xué)習期間遵守學(xué)校的各項規章制度，按時(shí)到校，聽(tīng)課專(zhuān)注，認真做筆記，積極參與討論，并認真去完成老師布置的各項作業(yè)。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。
在20xx學(xué)年度，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績(jì)，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
總之，此次小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓班的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿(mǎn)的激情，橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會(huì )；像燈塔，照亮了我努力的方向……
三個(gè)月的時(shí)間轉迅即逝，在這段時(shí)間里我努力學(xué)習著(zhù)怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè )老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中可以做的更好。
小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結4
小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習，本人的繼續教育取得了較好的成績(jì)，現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
二、加強各種學(xué)習
1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，我注運用于實(shí)際工作之中。注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習，認真做好筆記。學(xué)習《師德新說(shuō)》《語(yǔ)文課程標準（20XX年版）》及各項教育法規。
3、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
4、認真參加校級教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多學(xué)習。
三、在工作中學(xué)習、反思
本學(xué)年，我認真的完成學(xué)校安排的查課工作認真教學(xué)，堅持督導各上課教師完成自己的課堂時(shí)間安排，在反思中學(xué)習，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的'反思，才能使自己的工作能力有所提高。繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。在今后的繼續教育學(xué)習中，我將繼續努力。
小學(xué)教師個(gè)人教育教學(xué)的經(jīng)驗總結5
跨進(jìn)20xx的大門(mén)，驀然回首，回憶走過(guò)的20xx年，梳理一下20xx年的經(jīng)歷，不由反思自己：20xx年，我都付出了些什么?都收獲了什么?重新盤(pán)點(diǎn)之后，提煉出自己的年度關(guān)鍵詞――成長(cháng)。
一、工作砥礪奮進(jìn)
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的豐富，一種自責感倒是越來(lái)越強烈。從教將近20xx年，我教給我的學(xué)生哪些方法呢?培養了他們終身發(fā)展的哪些習慣呢?反復中思索中學(xué)習內驅力油然而生。出于做教師的責任感，我利用閑暇時(shí)間讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍�！吨陆處煛�，《不跪著(zhù)教書(shū)》，《管建剛作文教學(xué)系列書(shū)籍》，《孩子，我看著(zhù)你長(cháng)大》......邊讀邊對照自己的教學(xué)，尋找不足，提高自己。一年下來(lái)讀了十來(lái)本教育書(shū)籍。雖然不多，但是，從書(shū)中學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，明確了培養學(xué)生目標：小學(xué)階段，要為孩子終身發(fā)展奠定基礎。由此，課堂發(fā)生了改變：喋喋不休的教學(xué)，轉變?yōu)檎嬲_踏實(shí)地的自主合作探究的學(xué)習。在合作中孩子們掌握了學(xué)習方法，這些方法，成為他們終身學(xué)習的基礎。關(guān)于讀書(shū)，我的心態(tài)也發(fā)生了改變，由要我讀變?yōu)槲乙x，這樣讀書(shū)不再是負擔，而成了樂(lè )趣，在自己和孩子們的轉變中，一種成就感不由自主地升騰起來(lái)，也許這就是成長(cháng)的快樂(lè )。
20xx年，我還關(guān)注學(xué)生讀書(shū)。在史校長(cháng)的帶領(lǐng)下，跟隨著(zhù)東南教科院學(xué)習閱讀課程兩年，悟到了課文和整本書(shū)閱讀整合、整本書(shū)閱讀的一些課堂教學(xué)方法。我就試圖探索適合自己的課堂教學(xué)。
以課文為契機，引導孩子們讀相關(guān)名著(zhù)，比如，由《竊讀記》，引導讀《城南舊事》;由《祖父的園子》，讀《呼蘭河傳》;由《夸父追日》讀《中國神話(huà)》……
我還利用班級共讀書(shū)目《導盲犬迪克》積極探索整本書(shū)閱讀的方法，和孩子們分章節一起讀，設計閱讀單，讀完后再整本書(shū)去把握、挖掘書(shū)中更深刻的含義。
一年來(lái)，在和孩子們共讀交流中，擴大了我和孩子們的視野，探索出了課文和整本書(shū)的整合、整本書(shū)閱讀的一些淺顯的課堂模式。讀著(zhù)這些兒童讀物，仿佛又回到了童年，拉近了和他們的心靈距離。
在此基礎上，20xx年我會(huì )繼續努力，使閱讀課程課堂模式更加成熟。
不僅在讀書(shū)方面，作文教學(xué)也取得了進(jìn)步。7月，參加了教育時(shí)報主辦的教師成長(cháng)學(xué)院研修班，從指導寫(xiě)作到作后講評，跟著(zhù)管建剛老師進(jìn)行系統的學(xué)習，正好照應了我的作文教學(xué)課題研究。本學(xué)期，也學(xué)著(zhù)管建剛老師創(chuàng )辦了自己的班級作文報――《花兒朵朵報》。班級報更加激發(fā)了我班孩子的寫(xiě)作積極性，到現在為止已經(jīng)出版到了第七期。
20xx年工作上更大的成長(cháng)是對教材的把握。在教研室的引導下我參加了教材研讀活動(dòng)，一遍遍地讀《教師用書(shū)》，大量的上網(wǎng)搜集資料，和核心校小組內老師多次交流。一學(xué)期下來(lái)，對教材編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖有了更清晰的理解，能夠宏觀(guān)地、整體地把握教材，課堂教學(xué)也取得了事半功倍的效果。
比較去年和今年的自我，業(yè)務(wù)能力上有了很大的提高。同時(shí)，也深刻明白，這些提高和付出是成正比的。每一點(diǎn)滴的收獲都飽含了我十倍的付出。但是，“人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數”，付出的是汗水，成長(cháng)的是自己。所以，我無(wú)怨無(wú)悔。
二、生活更加懂得取舍
20xx年，心靈突然變得那么柔軟。一句話(huà)，一個(gè)眼神，一張笑臉，都容易感動(dòng)，感動(dòng)之中，學(xué)會(huì )了拋棄與人相處的眾多不愉快，保留生活中美好的事物。因為心懷美好，所以，越來(lái)越能包容一切，善待一切。
對待我所教的五一班的孩子，我愿意用微笑去和他們交談，不去計較他們成績(jì)的好與壞;愿意去發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不去計較他們時(shí)不時(shí)惹下的麻煩。因為我知道，他們只是個(gè)孩子。
對待家長(cháng)，我越來(lái)越能夠感受到家長(cháng)對孩子的期盼，無(wú)論地位高低，無(wú)論貧賤富貴，對孩子，他們都充滿(mǎn)希望。不再去指責個(gè)別家長(cháng)錯誤的教育方法，這是他們根深蒂固的環(huán)境造就的，明白自己無(wú)能為力，只有通過(guò)微博之力，去改變我所教的這些孩子。
對待家人、朋友，胸懷感恩。感謝它們的相伴，困難時(shí)，有他們的傾情相助;郁悶時(shí)，有他們耐心傾聽(tīng)我的嘮嘮叨叨�？v使偶爾有些小小的不愉快，能夠學(xué)會(huì )放下，不去糾結，學(xué)會(huì )了豁達的接受對方。
對待父母，看到他們的動(dòng)作變得一天天更加遲緩，經(jīng)常滿(mǎn)含淚水的品味“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”的無(wú)奈，所以我選擇�；丶铱纯�。
對待兒子，不去苛刻要求成績(jì)是否突出，和普天下父母一樣，只求他正在努力，只求他健健康康。
回顧我的20xx年，是我快速成長(cháng)的一年，是我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一年，也是我努力付出的一年，無(wú)論工作還是胸懷。
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