有關(guān)地理教學(xué)總結范文集合7篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的地理教學(xué)總結7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

地理教學(xué)總結 篇1

　　因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔任七年級四個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結：

　　一、認真分析，制定合理的教育教學(xué)計劃

　　本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標準，實(shí)驗教科書(shū)，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過(guò)學(xué)習，了解地理學(xué)習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個(gè)概念比較模糊，所以給我帶來(lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣、學(xué)習方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業(yè)

　　1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的經(jīng)驗。

　　2、教學(xué)中我力爭做到精講。課堂上，積極引導學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導，提高了學(xué)生的學(xué)習效果，增強了學(xué)習的興趣。

　　3、認真對待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。每一個(gè)班級有三十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵表?yè)P，對完成得不好的學(xué)生，在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

　　4、積極參加校本研究。自覺(jué)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習，運用與實(shí)踐，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習中我將會(huì )更加積極、主動(dòng)。

　　三、思考與困惑

　　隨著(zhù)新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問(wèn)題。不能完全真正的落實(shí)以人為本。有時(shí)怕學(xué)生問(wèn)，學(xué)生提問(wèn)多了，教學(xué)進(jìn)度完不成。預先設計好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設法把學(xué)生的思路往自己設計好的路子上引，如果是奇思異想的問(wèn)題，往往草草打發(fā)。

　�。�、反思、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

　　教師是課程改革實(shí)施的主體。教師習慣了依靠現成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué)，沒(méi)有思考與反思的空間。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰，提出了更新更高的要求，應該感受到這種挑戰的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現代教育技術(shù)，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點(diǎn)，不能落伍于時(shí)代。

　�。�、課堂教學(xué)活應不亂，教師收放應有度

　　隨著(zhù)教師教學(xué)觀(guān)念的變化，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切，教學(xué)方式方法多樣的變幻，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時(shí)就會(huì )難以控制情緒，造成課堂混亂；有時(shí)還會(huì )出現學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍；還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題，胳膊伸得老高，甚至站起來(lái)，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節，不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度。當學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區時(shí)，教師要及時(shí)調控，及時(shí)糾正，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還得養成良好而正確的學(xué)習習慣。這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐，讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，努力彌補教學(xué)中的不足，完善教育思想，在今后不斷的學(xué)習和探索中有更大的進(jìn)步。

地理教學(xué)總結 篇2

　　一、努力提高教育教學(xué)水平

　　本學(xué)年科組活動(dòng)先后安排學(xué)習了“廣東省中學(xué)教師道德規范”、“東莞中學(xué)常規教學(xué)要求”和“關(guān)于開(kāi)展地理研究性學(xué)習的理論與實(shí)踐”、“關(guān)于學(xué)習與教學(xué)的三個(gè)理論學(xué)派” “反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習，進(jìn)一步提高教師的思想覺(jué)悟和理論水平。通過(guò)階段性總結好人好事、提醒注意的問(wèn)題來(lái)除邪扶正。比如科組既是輪流值日，又能互相邦助，清潔保潔一直很好。通過(guò)交流師德經(jīng)驗，相互促動(dòng)，每位教師都努力以高尚的師德、滿(mǎn)意的教學(xué)、豐富的活動(dòng)、和藹的態(tài)度來(lái)感染學(xué)生、實(shí)現教書(shū)育人的目標。

　　二、認真做好常規教學(xué)工作

　　認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法，習慣。我接手高一（1）班的地理，我首先做的是通過(guò)課堂觀(guān)察課后了解和測驗了解他們的基礎，預測他們學(xué)習新知識會(huì )有哪些困難，采取相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)，和備課組的老師互相研究參考。

　　三、主動(dòng)承擔教研教改任務(wù)，積極開(kāi)展地理研究性學(xué)習活動(dòng)。

　　初中、高中幾個(gè)課外活動(dòng)小組都能正常開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀(guān)察天文現象，李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專(zhuān)題知識講座，尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔活動(dòng)的次數最多。

　　一年內有5位老師成功舉行了多媒體公開(kāi)課。孫海英“地殼變動(dòng)與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課，同雷龍生老師的公開(kāi)課 “陸地水與水循環(huán)”一樣，充分表現了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開(kāi)課，對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動(dòng)作用。徐志華“城市化過(guò)程中的問(wèn)題及其解決途徑”將課本知識與鄉土地理、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與模擬活動(dòng)有機結合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習、實(shí)踐、交流，形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習示范回報課。

　　各位教師都確定了自己的研究性課題，一直在有計劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了許多成果，指導學(xué)生開(kāi)展了許多活動(dòng)，撰寫(xiě)了上百篇論文。其中有三個(gè)課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁(yè)上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺，全校師生可隨時(shí)閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果，為豐富校園網(wǎng)頁(yè)作出了很大貢獻。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專(zhuān)欄，知識豐富，圖文并茂，活躍了校園文化。

　　在上學(xué)期第15周星期四，經(jīng)過(guò)全組老師共同努力，成功地承擔了全市高一地理教研活動(dòng)，獲得了全市同行的高度好評，贊揚莞中地理科是一個(gè)團結和諧、充滿(mǎn)活力、教學(xué)嚴謹、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言，李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁(yè)制作”的經(jīng)驗，張隆家老師的“與時(shí)俱進(jìn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習”發(fā)言，介紹了近些年莞中地理老師開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)情況與經(jīng)驗。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長(cháng)江三峽工程利與弊辨論”主題班會(huì )和學(xué)生“長(cháng)江三峽工程決策論壇”論文展示專(zhuān)刊贏(yíng)得入會(huì )老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲，在分析教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、生動(dòng)直觀(guān)、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

　　四、主要教研教學(xué)成果。

　　本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組，戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續三次獲得優(yōu)秀命題，高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。

　　葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子，多次在市級教研會(huì )議上介紹教改經(jīng)驗體會(huì )。 教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎，論文《網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在課改實(shí)驗中的應用》榮獲市級評比一等獎，課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎，論文《基于課程改革的互動(dòng)評價(jià)體系的探索》榮獲市級評比二等獎，論文“從《人口問(wèn)題》一課探討網(wǎng)絡(luò )在地理教學(xué)中的應用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。

　　在今年?yáng)|莞市地理教研會(huì )年度多媒體課件評比中，雷龍生老師制作的課件“宇宙中的地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災害”榮獲一等獎，徐志華老師制作的課件“環(huán)境問(wèn)題與可持續發(fā)展”榮獲二等獎。

　　李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎，論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會(huì )論文年度評比二等獎，指導原高一（10）王振軍同學(xué)撰寫(xiě)的論文《尋魚(yú)記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò )科技時(shí)代》20xx年9月總58期上。

　　張隆家老師的論文“學(xué)以致用，科學(xué)決策”榮獲市級評比一等獎，該論文發(fā)表在《東莞教研》上。本學(xué)年指導原高一（4）班林曉東同學(xué)撰寫(xiě)的論文《東風(fēng)是這樣“借”來(lái)的》發(fā)表在國家級刊物《地理教育》20xx年第4期上，指導原初二（1）班莫秀娟同學(xué)撰寫(xiě)的論文《東莞市麻涌鎮的香蕉經(jīng)濟》發(fā)表在《地理教育》20xx年第3期上，指導高一地理研究性活動(dòng)小組開(kāi)展和總結的《野外測算當地經(jīng)度和緯度的實(shí)踐》榮獲20xx年廣東省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評比一等獎。

　　在本學(xué)年科組主頁(yè)評比中，地理科組主頁(yè)上學(xué)期與下學(xué)期均被評為二等獎。

　　今年高三地理班，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，取得了比較理想的成績(jì)，本科上線(xiàn)率達63%，除1人外均在專(zhuān)科B線(xiàn)以上水準；地理單科平均分583.6分居地理班各科平均分之首，也是實(shí)行3＋綜合＋X科高考模式以來(lái)莞中地理單科平均分最高的一年�？上�沒(méi)有奪得地理單科市狀元，只好將來(lái)再努力。

地理教學(xué)總結 篇3

　　本學(xué)期主要工作集中在必修一教學(xué)和實(shí)驗班對平板高效利用這兩個(gè)方面。

　　教學(xué)方面，本學(xué)期任教的班型包括衛星班和實(shí)驗班，其中衛星班的教學(xué)一方面要考慮知識的深度廣度，一方面要考慮培養學(xué)生對于地理和文綜學(xué)科的興趣，整體進(jìn)度與教學(xué)內容都與其他班有較大差異。實(shí)驗班的教學(xué)難點(diǎn)在于利用平板進(jìn)行差異化個(gè)體化的教學(xué)，以及平板在地理課堂各種課型上的利用等。

　　衛星班1班學(xué)生風(fēng)格活潑，問(wèn)題主要在于兩極分化略顯嚴重，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中注意了調整自己的授課風(fēng)格去和各個(gè)班級學(xué)生學(xué)習風(fēng)格的融合，效果較好。針對兩極分化較嚴重的問(wèn)題，在后半學(xué)期，注意了基礎知識的不斷鞏固和背誦，采取了很多聽(tīng)寫(xiě)、演板等落實(shí)方式，收效不錯。

　　本學(xué)期組織了多次實(shí)驗班教師的外出學(xué)習、公開(kāi)課、賽課等，結合自己自身的實(shí)踐，對于平板的使用和翻轉課堂教學(xué)模式的開(kāi)展有了很深的體悟。結合我校實(shí)際情況，我始終建議大家先把平板作為一個(gè)提升教學(xué)效率的工具，不要急于改變常規課堂模式。在師生都適應了這個(gè)工具的前提下，再試著(zhù)對自己的新授課、復習課、習題課課堂流程作以相應的革新。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我真切地體會(huì )到了平板在提高學(xué)生自主學(xué)習能力方面的好處，尤其是在最后的期末復習階段，極大提高了復習課、習題課課堂效率，也讓學(xué)生自主復習有了抓手。我個(gè)人也在一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中深入了解了翻轉課堂模式在地理新授課、復習課、習題課上的應用流程，真正做到了結合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，把平板“為我所用”。

　　除此之外，在20xx屆完成一整輪教學(xué)之后，這學(xué)期對于必修一的教學(xué)有了不少新的感想。哪些內容該講，哪些內容不該講，哪些該詳哪些要略。地理學(xué)科相對于其他學(xué)科而已，知識點(diǎn)瑣碎繁多，在高一的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生還未分科以及需要側重期末考試，必然面臨很多內容的取舍。以往我們習慣于刪去部分較難較復雜而期末考試不會(huì )出現的內容，但本學(xué)期，我發(fā)現對于衛星班而言，很多學(xué)生放棄學(xué)習文科反而是因為文科過(guò)于容易，所以在衛星班教學(xué)上，我們強調了深度廣度一定要夠。

　　以上就是本學(xué)期的工作總結。

地理教學(xué)總結 篇4

　　20xx年下學(xué)期我擔任了xxx學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔任高一地理備課組長(cháng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實(shí)地的工作，各項教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現將一學(xué)期的具體工作總結如下：

　　一、積極參加課改培訓，加強理論學(xué)習、促進(jìn)觀(guān)念轉變

　　根據學(xué)校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx月xx日至x月xx日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實(shí)驗）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對人教版普通高中地理課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗區的教學(xué)經(jīng)驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實(shí)驗地理學(xué)科的開(kāi)設時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導意見(jiàn)；科學(xué)的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。。

　　二、認真做好本職工作及高一地理備課

　　組長(cháng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì )考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點(diǎn)做學(xué)習困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

　　1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實(shí)踐中出現的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調整，力求實(shí)現突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(cháng)補短，教學(xué)相長(cháng)。

　　3、做好期中、期末復習工作、認真學(xué)習考試說(shuō)明，探討復習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關(guān)工作。

　　4、抓教學(xué)常規 組織有關(guān)學(xué)習活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導學(xué)生改善學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)習方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。

　　主要措施：培養良好的道德規范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng )造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng)，設計各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的`。

　　三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標、把握新教材

　　為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會(huì )增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

　　四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現問(wèn)題、找出困惑

　　新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現，經(jīng)過(guò)多次認真分析總結，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：

　　1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

　　2、理念與現實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。

　　3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。

　　4、配套習題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統一問(wèn)題。

　　回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。

地理教學(xué)總結 篇5

　　一、指導思想：

　　為了響應學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)，有效地提高課堂效率。高一高二、高三、全體地理教師力求改革創(chuàng )新。改進(jìn)我們的教學(xué)手段，教學(xué)方法，努力提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現我校的歷史性跨越而不懈努力。

　　二、高一、高三的“小組互助、當堂檢測”為主要內容的五環(huán)節課堂教學(xué)模式

　　備課：編制導學(xué)案，其中有非常明確的預習、組內探究、拓展訓練等任務(wù)要求。

　　編制當堂檢測題，十分鐘檢測反饋。

　　合作學(xué)習小組：

　　班內建立合作學(xué)習小組，開(kāi)展小組學(xué)習互助活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，落實(shí)五環(huán)節課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)習小組是各種教學(xué)評價(jià)的評價(jià)單元。

　　1、分組：按照以往學(xué)習成績(jì)每班將全體學(xué)生分成三個(gè)系列，并按成績(jì)排隊。每個(gè)互助小組由六人組成。每個(gè)系列從前后各取1人，系列間合理搭配。同時(shí)兼顧學(xué)生的性格、身高等非成績(jì)因素。每個(gè)模塊學(xué)段或半學(xué)期一個(gè)評價(jià)時(shí)段過(guò)后，流動(dòng)組合。

　　2、排位：三大列，每大列中前后兩排六人一組。

　　3、管理：選出正副組長(cháng)，正組長(cháng)主要組織學(xué)習交流、研討、展示，是學(xué)習上的核心成員。副組長(cháng)負責組內日常事務(wù)如組內學(xué)習常規評價(jià)，作業(yè)收繳等。任課老師在班課代表協(xié)助下對各小組進(jìn)行管理，下達學(xué)習任務(wù)，提出學(xué)習要求，考核評價(jià)。

　　4、評價(jià)：以學(xué)習小組為評價(jià)單位。

　　過(guò)程評價(jià)：主要評價(jià)參與度。即評出勤率，評學(xué)習表現：主要包括作業(yè)、課堂參與等。根據以上得出模塊學(xué)習過(guò)程分。

　　考試評價(jià)：評價(jià)小組的優(yōu)秀率、及格率、分數段等成績(jì)評價(jià)指標。表彰宣傳展示各類(lèi)先進(jìn)學(xué)習小組。

　　五環(huán)節模式：

　　1、 課前準備：根據上節課老師的要求和導學(xué)案提示先進(jìn)行自主預習，再小組合作交流探討，主要是利用自習完成。上課后老師明確本節學(xué)習目標（打印或板書(shū)），提出本節課實(shí)施方案。（約2分鐘）

　　2、 展示交流：各小組在課前自主預習和小組研討的基礎上，進(jìn)行展示交流，組內、組間交流合作，質(zhì)疑、解決問(wèn)題。（約20分鐘）

　　3、 教師點(diǎn)撥：解決小組展示交流中學(xué)生所不能解決的問(wèn)題，歸納、總結、拓展和延伸所學(xué)的內容。注重思想和方法的指導，形成核心知識體系。（約10分鐘）

　　4、 當堂檢測：當堂檢測所學(xué)內容，反饋學(xué)習效果，發(fā)現問(wèn)題當堂解決（約10分鐘）。

　　5、 小結作業(yè)：小結本節課堂核心知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。對小組表現進(jìn)行評價(jià)。 安排課下學(xué)習任務(wù)。（約3分鐘）

　　三、高二，課堂教學(xué)模式

　�。ㄒ唬┱n前預習環(huán)節

　　明確指出本節課要掌握的要點(diǎn)，必須是淺層次的基本內容，學(xué)生通過(guò)一般預習就能解決，要求越具體越好，但是不要把課堂上解決的問(wèn)題、難點(diǎn)前移，只作簡(jiǎn)單要求，時(shí)間應控制在15分鐘內完成。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)設計要求

　　1.本節課內容設計要預計35分鐘之內完成，內容多完不成的可分解完成，不要急于求成，不要硬擠，要求質(zhì)量，不要為趕進(jìn)度而忽略學(xué)生的接受消化能力。

　　2.內容設計要細，要在組內充分討論研究的基礎上編寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)案，內容充實(shí)具體，在學(xué)生預習的基礎上不求情景引入，直入正題，注重實(shí)效，只設計高考要求的內容，

　　3.課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要適當走下講臺，環(huán)視每一個(gè)學(xué)生是否認真聽(tīng)講和練習，做好班內課堂監管。

　�。ㄈ�）當堂檢測及課后鞏固作業(yè)

　　1.當堂檢測題要根據當堂主要的重點(diǎn)內容設計，形式多樣，適當控制題量和難度，5分鐘解決，沒(méi)有這一環(huán)節的課堂教學(xué)視為不合要求。

　　2.課后鞏固練習設計必須區分兩個(gè)層次，不作標注的要求全體學(xué)生完成，理科傾向至少要有兩個(gè)（文科至少一個(gè)）以上帶*標注的題目要求班內部分學(xué)生完成。文科傾向一般不超過(guò)15分鐘，理科一般不超過(guò)30分鐘的題量。

　　四、地理組教學(xué)研究月活動(dòng)優(yōu)勢與不足

　�。ㄒ唬� 優(yōu)勢；

　　1各年級組在集體備課時(shí)，避免了原來(lái)的應付、閑聊、無(wú)效的 現象。每節課的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、在中心發(fā)言人備課的同時(shí)、組內其他成員集思廣義、精益求精、為編制學(xué)案奠定基礎。

　　2學(xué)案制作：高一、高三與高二的學(xué)案各有千秋，操作性強、使用性強。

　　3組內互聽(tīng)課，積極、主動(dòng)，課后，認真評價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)、意見(jiàn)或建議

　　4老師們都能按照本年級的活動(dòng)方案進(jìn)行教學(xué)，效果很好。

　�。ǘ�） 不足

　　1課件制作水平不高，多媒體的運用與課堂內容有時(shí)脫節。

　　2部分教師地理專(zhuān)業(yè)基本功（板圖、板畫(huà)、板書(shū)）有待提高。

　　五今后的打算

　　進(jìn)一步加強地理組的合作意識。增強團隊意識，提高創(chuàng )新意識。把地理組打造成一中品牌。

地理教學(xué)總結 篇6

　　我們地理教研組群策群力，圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)任務(wù)，教研活動(dòng)開(kāi)展良好，取得了可喜的成績(jì)，現具體總結如下：

　　一、地理組概況

　　作為學(xué)校一分子的地理組，僅7位成員，但是一個(gè)團結向上，勇于開(kāi)拓進(jìn)取的集體，是一個(gè)具有凝聚力充滿(mǎn)人間真情的集體。首先，從年齡結構來(lái)看所有教師年富力強，他們在這教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的教學(xué)工作經(jīng)驗，正處在干事業(yè)的黃金時(shí)段。其次從知識結構上看，全組都有本科學(xué)歷，儲備了充足的知識能量能勝任本專(zhuān)業(yè)教學(xué)。無(wú)論是在生活上，工作上遇到了問(wèn)題，都愿意與組內的同志們訴說(shuō)，所有的教師，只要有求于你，從不計個(gè)人的得失，真心實(shí)意地幫助他人排憂(yōu)解難，形成了一個(gè)和諧的，充滿(mǎn)快樂(lè )的一個(gè)集體。

　　二、提高信息素養，適應時(shí)代的發(fā)展需求。

　　“構建基于現代信息技術(shù)的地理課程，在課程內容選擇，教學(xué)方法改革和教學(xué)評價(jià)中，要充分考慮現代信息技術(shù)的影響�！庇纱丝梢�(jiàn)，地理信息技術(shù)的重要性，近幾年來(lái)，我們全組教師積極參加學(xué)校組織的信息技術(shù)的校本培訓，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，掌握了現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，具備了對信息的開(kāi)發(fā)，儲藏，處理和應用的能力，促使傳統的教學(xué)手段與現代的計算機教學(xué)有機地結合，實(shí)現了教學(xué)組織形式由單一向多樣化的轉變。每個(gè)學(xué)期都有大量的課程是利用計算機輔助教學(xué)來(lái)完成的。從而為學(xué)生提供了探究和發(fā)現的真實(shí)情境，使教學(xué)過(guò)程最大限度地符合學(xué)生的認知規律，進(jìn)而培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)散思維和創(chuàng )新意識

　　三、科研興組，全員參與

　�。�、建立對話(huà)交流機制教研方式的改變，關(guān)鍵是要創(chuàng )設寬松的，愉悅的研究氛圍與活動(dòng)時(shí)空，把對話(huà)，交流，互動(dòng)的機制引入教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，尊重教師的教學(xué)個(gè)性，鼓勵教師的教學(xué)創(chuàng )新，倡導教師上“自己的課”。在教研組活動(dòng)中，鼓勵教師敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，進(jìn)行開(kāi)放性的研討和交流。

　�。�、經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)，聽(tīng)，評活動(dòng)。備課組，教研組內的說(shuō)課，聽(tīng)課，評課充實(shí)了校本教研的內容，也強化了教研組，備課組教學(xué)研究動(dòng)能，有效地實(shí)現了課堂教學(xué)效益的提高。

　　3、全組成員人均訂閱了一本以上專(zhuān)業(yè)雜志，及時(shí)了解教研動(dòng)態(tài)，組員經(jīng)常聚會(huì )，互相交流經(jīng)驗心得，有意識地把教學(xué)中爆發(fā)出的閃光點(diǎn)、思維火花激活，編寫(xiě)教研論文，全組多遍論文在組內交流，全期共上了四堂公開(kāi)課，外出觀(guān)摩學(xué)習4人次，組員間相互切磋，教育教學(xué)能力在不斷提高�？傊�，地理組是復合型的共同體，是具有創(chuàng )新意識的集體，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)和中，將為永安十二中再創(chuàng )輝煌。

地理教學(xué)總結 篇7

　　本學(xué)期中，能認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和法律法規，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)上級組織和學(xué)校工作計劃，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現就將本學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下。

　　本人一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀律與安全、法制教育，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結合地理教學(xué)內容采取比較靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強愛(ài)國主義情感。堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。

　　通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。針對所任七年級不同班級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習基礎，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調動(dòng)了學(xué)生的興趣，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　嚴格執行課程目標和教學(xué)計劃，抓好課堂常規教學(xué)。堅持參加校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評課，通過(guò)教師之間的交流，吸取眾人之長(cháng)，補己之短。及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。

　　在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習情況，以便在輔導和新課教學(xué)中做到有的放矢，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，通過(guò)課內創(chuàng )設教學(xué)情景，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。

　　讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好地理這門(mén)功課，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　經(jīng)過(guò)努力，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續不斷進(jìn)步，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗不足的缺陷。在今后的工作中，一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。

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