2021暑期教師的培訓總結（通用9篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的2021暑期教師的培訓總結（通用9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑期教師的培訓總結1
在暑期短短的時(shí)間培訓中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、備課方面
1、把握好教材即相關(guān)知識。充分利用書(shū)中插圖，幫助學(xué)生理解課文內容。課后習題可以是教材目標。
2、以新課標為依據設計教學(xué)內容。教學(xué)設計都應以課標為準，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。
3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學(xué)生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學(xué)生走進(jìn)課文。
二、上課方面
1、閱讀課
�。�1）變理性為感性。很強的情感，很濃的渲染，往往能幫助學(xué)生更好的理解課文內容。
�。�2）以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒(méi)有書(shū)聲的課堂毫無(wú)生氣，閱讀課就是反復的讀，讀出意思來(lái)。
�。�3）要結合語(yǔ)言的訓練來(lái)提問(wèn)題答問(wèn)題。
�。�4）注意讀寫(xiě)結合。語(yǔ)文教學(xué)就是讀寫(xiě)寫(xiě)讀。讀和寫(xiě)是分不開(kāi)的。
2、習作課
�。�1）找準切入點(diǎn)。由篇切入，提綱梳理。
�。�2）修改成文章。好文章是修改出來(lái)的，千錘百煉才經(jīng)得住考驗。
�。�3）在題材中激活孩子的寫(xiě)作欲望。要讓孩子愛(ài)上習作才能寫(xiě)出好的作文。
�。�4）引導孩子走進(jìn)生活場(chǎng)景。敏感抓住生活場(chǎng)景，培養孩子觀(guān)察事物的細微之處。
�。�5）注重學(xué)生的參與。走向個(gè)人的生活體驗，擺進(jìn)自我。
�。�6）讓學(xué)生自己改作文，讓他們明白改作文也是自己的事。
�。�7）學(xué)會(huì )期待。習作教學(xué)不可能立竿見(jiàn)影，及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )期待。
暑期教師的培訓總結2
今夏，比過(guò)去更炎熱，但我們過(guò)得比過(guò)去更有意義。參加工作一年以來(lái)，我本以為今年暑假可以好好的休息一下了，但沒(méi)有想到的是我們卻要來(lái)參加培訓，剛開(kāi)始我們有一些小小的抱怨，但當我們來(lái)參加培訓后我們的觀(guān)念卻改變了，雖然熱，但值得。7月22日，城口縣中小學(xué)400名教師齊聚大禮堂參加教師培訓。22日上午8：30，開(kāi)班典禮在城口大會(huì )堂隆重舉行。開(kāi)班儀式由曾會(huì )兵、李云敏老師主持，謝副校長(cháng)、周縣長(cháng)分別進(jìn)行了講話(huà)，并對學(xué)員提出了學(xué)習要求和紀律要求。
開(kāi)班儀式結束后是沈維安老師給我們進(jìn)行了“做人與做教師的區別”的專(zhuān)題講座。聽(tīng)他的講座讓我受益匪淺，他用他平實(shí)的語(yǔ)言，親身的經(jīng)歷來(lái)為我們講解做人與做教師的區別，他說(shuō)，首先要學(xué)會(huì )怎樣做人，其次才是怎樣做教師，最后是讓我們怎樣讓我們的教育充滿(mǎn)人味。聽(tīng)他的講座讓迷惘的我慢慢找到方向。
23日上午是王丹老師為我們進(jìn)行的“卓越課堂，在路上”的專(zhuān)題講座，她的講座讓我們耳濡目染，讓我們明白卓越課堂實(shí)施的必要性，作為21世紀的人民教師，聽(tīng)了王老師的課讓我們找到了現在教育存在的一些問(wèn)題。下午是康世剛博士為我們進(jìn)行的以“卓越課堂”為抓手深入推進(jìn)基礎教育課程改革的專(zhuān)題講座，他的講座更深入的讓我們了解了為什么叫卓越課堂，讓我們知道了課堂是我們課程改革的突破口，他的講座教會(huì )我們怎么做、如何做，也告訴我們教師要不安于現狀，要有自信，不要自以為是，要不甘于落后的心理。讓我們建設師生學(xué)習共同體的課堂。從24號一直到28號下午，我們分成四個(gè)點(diǎn)有針對性的進(jìn)行培訓，而我們小學(xué)數學(xué)組在城口復興小學(xué)進(jìn)行培訓，地方有點(diǎn)偏，但我們100名學(xué)員都準時(shí)到達，認真聽(tīng)各個(gè)老師為我們培訓的內容，認真做筆記，在課堂上，老師毫不保留的把自己的知識傳授與我們，而學(xué)員始終保持高度的學(xué)習熱情聆聽(tīng)各個(gè)老師的講課。培訓結束后，我們感慨道，雖然這個(gè)暑假我們經(jīng)受了酷暑的煎熬，但是，我們獲得了豐收的喜悅。我會(huì )把學(xué)到的的知識、方法運用到我們今后的教學(xué)中。
暑期教師的培訓總結3
炎炎夏日，我們懷著(zhù)學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，帶著(zhù)活到老學(xué)到老的謙虛上進(jìn)的態(tài)度參加了學(xué)校組織的暑期教師培訓，所有教師，從年紀輕輕到白發(fā)蒼蒼，都學(xué)得非常認真�？粗�(zhù)聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)，望著(zhù)思著(zhù)想著(zhù)，滿(mǎn)滿(mǎn)的筆記，思考的眼神兒，都可以看出我們的態(tài)度是多么的端正，想要當好教師的愿望有多么迫切。我也是其中的一員，關(guān)于學(xué)后的體會(huì )，我認為最核心的內容就是“努力實(shí)現以人為本的高效教育”。
細細回顧我們學(xué)習的幾種教學(xué)結構：嘗試教學(xué)法教學(xué)結構、“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)結構，高效課堂的“五步三查”教學(xué)模式，“三疑三探”教學(xué)結構，這些都是有人率先進(jìn)行了探索，并取得了一定的教育教學(xué)成果才在全國進(jìn)行推廣的，他們都是有可學(xué)之處的。學(xué)后，我認真進(jìn)行了分析和總結，發(fā)現所有的新模式都是在引導我們要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，要讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，要讓學(xué)生學(xué)得輕松，要讓學(xué)生學(xué)得牢固，要讓學(xué)生學(xué)得有效率。我認為歸納起來(lái)就是在告訴我們：要實(shí)施緊跟時(shí)代的教育，就要注重學(xué)生的感受，就要努力提高效率，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量。這個(gè)理念似乎和我一貫的做法有些不謀而合的相似，我從不拖堂，從不占課，盡量少布置家庭作業(yè)，盡量讓孩子們有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習過(guò)程過(guò)程。但是，細細想來(lái)，我的所作所為似乎只是皮毛而已，沒(méi)有任何的理論高度，所以，今后的教學(xué)中，我認為自己首先應該認真加強理論學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現以人為本的高效教育，讓自己未來(lái)有限的教學(xué)生涯跟上時(shí)代步伐，成就更多孩子的成才之夢(mèng)。
這些天的兩期培訓，讓我深深體會(huì )到了認真聽(tīng)講、一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)的辛苦，體會(huì )到了為什么孩子們聽(tīng)到下課鈴就會(huì )心不在焉。所以，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )時(shí)刻提醒自己要記得這些天的那種疲憊感受，角色換位，以人為本，認真備課，精心設計教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節和講授的內容，努力提高課堂教學(xué)效率，做一個(gè)把教育當成自己的事業(yè)的熱愛(ài)教育的老師，為減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，努力學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。努力做到不會(huì )為了考試成績(jì)而犧牲學(xué)生的興趣和快樂(lè )，不會(huì )為了個(gè)人名利而急功近利傷及學(xué)生。我將把工作的重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何為學(xué)生減輕負擔，如何讓學(xué)生輕松快樂(lè )地完成學(xué)業(yè)。讓學(xué)生因為我的教育教學(xué)而感到幸福，感到給我當學(xué)生是一種快樂(lè )和享受。這樣的學(xué)習經(jīng)歷會(huì )讓他們受益終生，這樣的教育教學(xué)理念和出發(fā)點(diǎn)會(huì )讓我教出的學(xué)生一定是健康、陽(yáng)光、向上的，一定會(huì )熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活。
用知足常樂(lè )的心態(tài)來(lái)看，我的年齡好像還不算太老，應該能夠通過(guò)學(xué)習和努力跟上時(shí)代步伐。面對七八十個(gè)家庭的期盼，我的選擇只有一種：努力，努力，再努力！
暑期教師的培訓總結4
xxx學(xué)區組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑期教師的培訓總結5
20xx年7月5日至7月28日，我參加了由江西財經(jīng)大學(xué)承擔的江西省中職骨干教師培訓班，此次學(xué)習收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習，教育教學(xué)此文轉自理念上完成了一次洗禮，現總結如下：
一、各位老師很認真也很負責
此次培訓學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我們的學(xué)習和生活非常關(guān)心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來(lái)考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。
二、為來(lái)自不同地方的教師提供了學(xué)習和交流的平臺
參訓期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度，通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法，樹(shù)立了正確的教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念，而且是隨著(zhù)培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)此文轉自工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)任重道遠
通過(guò)本次培訓讓我大開(kāi)眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無(wú)論是自己的思想境界、理論知識還是專(zhuān)業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習前沿理論，更新教學(xué)理念，采用現代教育教學(xué)此文轉自手段，積極開(kāi)展教課研，促進(jìn)自身又紅又專(zhuān)的發(fā)展。
總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長(cháng)，我相信在成長(cháng)中我會(huì )得到快樂(lè )，收獲更多！
暑期教師的培訓總結6
一、樹(shù)立終身學(xué)習意識，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
為了大力挖掘校內外教育教學(xué)此文轉自資源，積極為教師構建學(xué)習平臺，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學(xué)此文轉自觀(guān)念。本學(xué)期，除了要求教師在平時(shí)進(jìn)行讀書(shū)筆記的寫(xiě)作之外，在期末培訓中，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，從各個(gè)組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書(shū)交流。
期間，還特別邀請全國各地專(zhuān)家到校為教師開(kāi)展講座，包括魏書(shū)生、馬玲等眾多著(zhù)名專(zhuān)家，并組織了相關(guān)的研討活動(dòng)。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間。
二、加強科研業(yè)務(wù)培訓，確保教學(xué)工作開(kāi)展
假期中，有計劃的組織各個(gè)課題組成員外出聽(tīng)課、培訓。為確保初三畢業(yè)班教師統一思想和認識，明確目標和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團隊，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專(zhuān)業(yè)提升，為學(xué)校的發(fā)展打下基礎。在開(kāi)學(xué)前，專(zhuān)門(mén)組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓”，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對性做好了充分的準備。
為了進(jìn)一步落實(shí)課堂改革，深化教育。開(kāi)學(xué)前，對初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓，針對新進(jìn)校的學(xué)生，做了徹底的分析，并做出了詳細的教學(xué)目標和計劃，對開(kāi)學(xué)后的工作都做好了安排。
通過(guò)這次培訓，使我校教師對“新教育、新課堂、新文化”的建設又有了更深刻的認識。教育建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，在創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑期教師的培訓總結7
為期X天的暑期教師培訓已接近尾聲。我們全市小學(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓活動(dòng)。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長(cháng)xx作了《教育科研——教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必由之路》、市培訓中心xx作了《小學(xué)數學(xué)實(shí)踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《小學(xué)數學(xué)教材編寫(xiě)思路及探索》等專(zhuān)題報告以及滕云、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進(jìn)行了有針對性地學(xué)習、討論。八天培訓時(shí)間里，基本沒(méi)有教師缺席，絕大多數教師能認真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后普遍感到收獲很大，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足，增強了緊迫感和危機感。我們許多教師都表示，希望今后多參加這樣的培訓，不斷地充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。
為了使這次培訓能更深入，效益更持久，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展，我們要在這次培訓的基礎上，進(jìn)一步研究新課標，并把培訓內容回去再培訓本校的教師。主要感受如下：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生提供學(xué)習經(jīng)歷并獲得學(xué)習經(jīng)驗堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提供德、智、體、美等多方面的學(xué)習經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程能力與方法、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。
突出學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，提供適合學(xué)生有個(gè)性的`全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能。重視學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷和經(jīng)驗，教學(xué)設計必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的統一。
2、以德育為核心，強化科學(xué)精神和人文精神的培養，加強愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，培養良好的思想品德，增強社會(huì )主義民主法制意識，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。強化科學(xué)精神和人文精神的培養，培育堅持真理、用于創(chuàng )新、實(shí)事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果。開(kāi)闊學(xué)生的視野和胸襟，引導學(xué)生正確對待自我，尊重他人。增強社會(huì )責任感，提高國際競爭與合作意識。
3、改變學(xué)習方式，拓展學(xué)習時(shí)空
從培養學(xué)生的學(xué)習興趣著(zhù)手，變被動(dòng)接受性學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究（探究）性學(xué)習。給學(xué)生更多的思考、探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在學(xué)習中有更多選擇的余地，在開(kāi)放、充滿(mǎn)民主、和諧、輕松的氛圍中，根據自己發(fā)展需要，自主選擇、獨立思考、主動(dòng)學(xué)習。倡導自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于實(shí)踐，敢于創(chuàng )新，追求卓越。
4、樹(shù)立人性化的課堂觀(guān)念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，樹(shù)立人性化的課堂觀(guān)念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，尊重是課堂關(guān)系的基礎，情感是奠定師生發(fā)展的主要動(dòng)力，互動(dòng)是提升課堂質(zhì)量的基本方法，有效控制是師生走向規范、優(yōu)秀的基本保證，探索學(xué)習與教學(xué)的規律，即首先要學(xué)會(huì )分析學(xué)生的前期學(xué)力，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習特點(diǎn)和規律，提出有效的符合學(xué)生智能特點(diǎn)的學(xué)習方法，研究教學(xué)方法，探索教學(xué)規律，因學(xué)而教，按學(xué)施教，尋求學(xué)習與教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學(xué)習與教學(xué)的行為不斷規范，課程的整合制作實(shí)際有效，學(xué)法與教法靈活高效。
5、實(shí)現信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合；加強信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺和認知的工具，應用于課程教學(xué)的設計和實(shí)施當中。運用現代信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習方式，推進(jìn)數字化學(xué)習和探究（研究）性學(xué)習的開(kāi)展。發(fā)揮評價(jià)導向功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察；不僅關(guān)注結果，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的過(guò)程。根據課程的特點(diǎn)和學(xué)校的特點(diǎn)，采用自評與互評、過(guò)程評價(jià)與結果評價(jià)、管理性評價(jià)與激勵性評價(jià)等多元化的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要把這些轉化成具體的教學(xué)實(shí)踐行為，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力，教師是學(xué)校的主人，是教育教學(xué)的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素質(zhì)的教師隊伍，是實(shí)施科教興國戰略，堅持教育創(chuàng )新，推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專(zhuān)業(yè)人員，教師專(zhuān)業(yè)化的核心就是專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專(zhuān)業(yè)發(fā)展；向校本研修要專(zhuān)業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對全體教師進(jìn)行校本培訓，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑。
我校本次培訓的內容包括師德師風(fēng)、現代教學(xué)思想，教育理念與教育科學(xué)研究、現代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽(tīng)講座、分組討論交流、個(gè)人撰寫(xiě)心得體會(huì )等。通過(guò)培訓老師們無(wú)論在專(zhuān)業(yè)素養，還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。？到底什么是師德師風(fēng)？李建國校長(cháng)的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過(guò)討論、交流，老師們形成了共識：做為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。
為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。教師所傳授的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)應該都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，讓自己真正成為智者，成為學(xué)生的良師益友。
做一個(gè)具有生活情趣的教師、做一個(gè)有思想的教師、做個(gè)智慧的教師、做一個(gè)大氣的教師、做快樂(lè )讀書(shū)的教師、做一名研究型教師、做個(gè)快樂(lè )的教師。是副校長(cháng)、特級教師李雪琴在《做現代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。
她希望老師們都過(guò)一種幸福完整的教育生活，要學(xué)會(huì )自己調整好心態(tài)從積極、樂(lè )觀(guān)的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規律，懂得按照教育規律辦事，懂得按照孩子的生長(cháng)發(fā)育規律進(jìn)行教育教學(xué)，思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受、愿意接受的，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習愿望的寬容、豁達的教師。
她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，更要有獨特的精神和思考能力！善于學(xué)習，敏于思考，勤于寫(xiě)作，勇于實(shí)踐，造就自己大氣的教師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩(shī)文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領(lǐng)略教學(xué)險峰的無(wú)限風(fēng)光，才能一覽眾山��！
暑期教師的培訓總結8
作為一名教師，我認為需要學(xué)習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會(huì )在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀(guān)念，也對教育提出了很多挑戰。教師想在這場(chǎng)滾滾而來(lái)的課程改革中占據主動(dòng)地位，就應與時(shí)俱進(jìn)，以飽滿(mǎn)的熱情，開(kāi)放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來(lái)的全新挑戰。繼承與發(fā)展是此次基礎課程改革的特點(diǎn)。新課標更為徹底的摒棄了以前我國基礎教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書(shū)本為中心，以教師為中心，以課堂為中心”轉向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育目標而言，強調“以增強學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì )適應。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習，是自我矯正，不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思，就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化
這幾十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
這次培訓內容豐富，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過(guò)程，激發(fā)起求知欲，可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路�！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個(gè)人，也要盡量多地尊重一個(gè)人�！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系，是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)，不能把教師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生，讓學(xué)生絕對的服從，反之，教師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮，愛(ài)惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng)，過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。
英國教育家洛克說(shuō)：“事實(shí)上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣�！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好，行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服，遵守紀律，按時(shí)參加衛生值日，講究個(gè)人衛生，課前預習，上課認真聽(tīng)講，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血，天長(cháng)日久，日積月累，集腋成裘，一旦學(xué)生養成良好的行為習慣，將為他今后的終身學(xué)習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識，而且要學(xué)會(huì )培養學(xué)生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源�！苯處煵荒軡M(mǎn)足已有的知識，在不斷學(xué)習本學(xué)科最新知識的基礎上，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要，隨著(zhù)新課程的改革，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類(lèi)旁通，而且還應積極指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師，信其道”。
學(xué)習現代教育技術(shù)手段，豐富教育內容，隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展，掌握現代教育技術(shù)手段是教師的職責，教師通過(guò)學(xué)習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，使教學(xué)更直接、更生動(dòng)，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍；另外，教師在備課時(shí)，可以通過(guò)微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長(cháng)補短，使教學(xué)資源共享，這不僅節約了時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破，教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。
暑期教師的培訓總結9
20xx年暑期為期半個(gè)月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學(xué)習中，我們觀(guān)看了幾位專(zhuān)家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素質(zhì)教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。
我們認識到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節。教育必須著(zhù)眼于學(xué)生潛能的喚醒、開(kāi)掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著(zhù)眼于學(xué)生的全面成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展。
在教學(xué)觀(guān)念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑W(xué)生自主學(xué)習，大膽創(chuàng )造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng )造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)中達到積極主動(dòng)建構知識的目的。在教材的運用問(wèn)題上，應該使課程資源多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周?chē)�，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數據資料，編輯成適合學(xué)生學(xué)習的內容，發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的創(chuàng )造性。
教學(xué)中努力實(shí)現三個(gè)轉變：
�。�1）教師“學(xué)生觀(guān)”的轉變。改變過(guò)分注重課程的知識傳承價(jià)值，而忽視對于學(xué)生身心發(fā)展和適應終身學(xué)習的價(jià)值；
�。�2）教師角色的轉變。轉向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養和智力的發(fā)展，教師是引導者和組織者。
�。�3）教學(xué)方式的轉變。由被動(dòng)學(xué)習轉向主動(dòng)學(xué)習，加強社會(huì )發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習活動(dòng)。
新課程提倡培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習初中物理的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。十幾天下來(lái)，習慣了靜靜地聆聽(tīng)、思考，習慣了學(xué)員間的坦誠交流，更習慣了專(zhuān)家們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了特級教師的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名初中物理教師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。
開(kāi)展假期學(xué)習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng )新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，突破傳統學(xué)習在資源共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動(dòng)交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專(zhuān)家引領(lǐng)和同伴互助融合在同一學(xué)習過(guò)程，將教師的學(xué)習、工作和研究相互貫通，它可以放大人的智慧和能力，使以前想做能做，卻囿于時(shí)空等條件無(wú)法做到的事情，通過(guò)技術(shù)支持而得以實(shí)現。
總之，通過(guò)假期學(xué)習，提高了自己的能力，學(xué)到了教學(xué)上平時(shí)無(wú)法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學(xué)習雖然結束了，但在我心里感到自己的學(xué)習之路才剛剛開(kāi)始，我將繼續努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
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教師暑期學(xué)習總結01-08
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關(guān)于暑期教育培訓總結參考08-16
教師培訓學(xué)習總結（通用5篇）01-14