2021年中小學(xué)教師的培訓總結（精選5篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的2021年中小學(xué)教師的培訓總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
中小學(xué)教師的培訓總結1
這項全國中小學(xué)農村教師培訓計劃為我們的教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。培訓期間，我積極學(xué)習，認真聽(tīng)著(zhù)名的視頻講座，研究教學(xué)策略，實(shí)踐課堂教學(xué)，用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補充，反思了我之前工作中的不足，也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑。以下是我通過(guò)培訓獲得的經(jīng)驗：
1、著(zhù)名專(zhuān)家的視頻講座讓我收獲了專(zhuān)家的思想和理論精華。
其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤為重要，對語(yǔ)言藝術(shù)的興趣不可忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他。有趣的語(yǔ)言可以吸引他的注意力，可以集中學(xué)生的注意力，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也很重要。在教學(xué)中，教師不僅要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問(wèn)。只有認真學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入教育改革和研究，才能永遠沉浸在幸福的海洋中。此外，教師要把自己的學(xué)習和研究理論運用到教育實(shí)踐中，不斷反思和批判自己，使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步，逐漸轉向研究型教師，體驗工作的快樂(lè )和幸福。
2、教育信念就像一盞明燈，指引著(zhù)教育者的行動(dòng)方向。
有理想才有行動(dòng)。當今社會(huì )，多種價(jià)值觀(guān)并存，讓人迷茫，迷失方向。在這次遠程培訓學(xué)習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認識。無(wú)論教師的社會(huì )地位和保級地位如何，我都應該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲，我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃龎�(mèng)想，是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養。
教師的性格影響孩子的成長(cháng)。好老師是引導學(xué)生做出積極選擇的向導，好老師能放飛無(wú)助的心，帶來(lái)希望。優(yōu)秀的教師應該加強個(gè)人品味的培養，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用生命關(guān)愛(ài)學(xué)生。我從課程設置和教師的教學(xué)魅力中了解到，教師的品味在于內外兼修，在于個(gè)性和特長(cháng)的共同提升。修養、激情、創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素。
4、教育是一生的事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。
所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師應該有豐富的知識。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后，應該不遺余力地學(xué)習充電�！皢�(wèn)運河那么清楚，只有活水之源才能來(lái)”，深刻認識到讀書(shū)學(xué)習永無(wú)止境，讓自己變得博學(xué)、敏銳、自信，讓教育智慧的活水永不干涸。
這次培訓大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的訓練，我發(fā)現了自己視野的局限。也讓我進(jìn)一步了解到，進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，更多扮演的是“組織者”、“指導者”、“推動(dòng)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“合作者”、“參與者”、“學(xué)習者”的'多重角色。為了不斷完善我們的教育思想，提高我們的知識結構和能力結構，適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們的教師應該自覺(jué)成為教學(xué)研究者、終身學(xué)習者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。
中小學(xué)教師的培訓總結2
這是我第二次參加在線(xiàn)培訓，通過(guò)遠程學(xué)習基本業(yè)務(wù)能力，全面提升了自己，對以后的發(fā)展會(huì )起到積極的推動(dòng)作用�，F在，我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )培訓和學(xué)習活動(dòng)的主要經(jīng)驗總結如下：
這次在線(xiàn)培訓，在學(xué)習方法、學(xué)習資源、培訓方式、教與學(xué)的關(guān)系等方面，確實(shí)引導了教師“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提高”、“在合作中構建資源”。這一次，我在培訓中充分體會(huì )到了真正的內涵和豐富的知識，同時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得，一次知識的升華就是從這里開(kāi)始的。一般來(lái)說(shuō)，有多種形式，有名師的專(zhuān)題講座和分享，有學(xué)生圍繞專(zhuān)題的互動(dòng)討論�！仡櫸易罱膶W(xué)習，無(wú)論是知識積累還是教育教學(xué)理念，我都既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提升。
首先，效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但學(xué)習效果是真實(shí)的。堅持每天上網(wǎng)學(xué)習，認真看各種專(zhuān)家的視頻，認真在論壇發(fā)帖回復，做筆記。
收獲：在培訓學(xué)習過(guò)程中，大量的案例、課堂記錄、專(zhuān)家點(diǎn)評，用簡(jiǎn)單的方式闡述了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)和精彩點(diǎn)評，同行的交流和感悟，讓我有了意想不到的收獲。它不僅更新了教育教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，而且在對新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍，極大地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念。在這次培訓中，你不僅學(xué)到了一些東西，更重要的是，你應該將你所學(xué)到的應用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)發(fā)帖和回復，也認識了很多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了眼界，豐富了自己。
第二，通過(guò)這次訓練，我學(xué)會(huì )了如何面對困難要經(jīng)常學(xué)習，努力學(xué)習，勤奮學(xué)習，才能有所收獲。這次長(cháng)跑訓練教會(huì )了我面對困難。讓我意識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程是一樣的。如果你想在教育領(lǐng)域做出貢獻，你必須敢于面對困難，做出不屈不撓的努力，才能取得成就。
收獲：沒(méi)有成功者的路是平坦的，沒(méi)有失敗者的路永遠是坎坷的。只有經(jīng)歷困難并克服困難，我們才能取得最終的成功。
成功=天賦、勤奮和挫折
第三，通過(guò)這種培訓，大多數教師的收益是沉重的收獲：“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提高”和“在合作中建設資源”。老師獲得了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)生作業(yè)的留言中鼓勵的話(huà)語(yǔ)讓我更加明白：學(xué)生需要鼓勵，這是羅森塔爾贏(yíng)得的；老師需要鼓勵，教學(xué)需要欣賞。
第四，存在一些問(wèn)題：
1、硬件問(wèn)題：由于我們是農村小學(xué)，很多老師還沒(méi)有達到一機辦公的狀態(tài)，所以硬件設施限制了老師參與網(wǎng)絡(luò )培訓。
2、軟件問(wèn)題：由于我們是農村小學(xué)，網(wǎng)絡(luò )速度跟不上，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)更新太快，由于資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò )的應用效率有限。不能適應網(wǎng)絡(luò )應用的發(fā)展。
3、教師問(wèn)題：少數教師對自主網(wǎng)絡(luò )培訓的認識還存在一定差異，仍需學(xué)校監管，部分教師缺乏自主培訓的積極性。
總之，大部分老師在這次培訓中收獲很大。我已經(jīng)嘗到了在線(xiàn)培訓的甜頭，在以后的工作中會(huì )更加積極主動(dòng)的參與在線(xiàn)培訓，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，在在線(xiàn)培訓中和大家一起健康快樂(lè )的成長(cháng)！在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我們應該將新課程理念應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有認真學(xué)習新課改的專(zhuān)題，認真教學(xué)生，才能與學(xué)生分享新課改下數學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。
中小學(xué)教師的培訓總結3
在省級小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓期間，聽(tīng)了很多教育專(zhuān)家生動(dòng)精彩的講座，提高了自己的認知能力和專(zhuān)業(yè)知識水平。同時(shí)也深刻認識到自己的不足，意識到做好教育教學(xué)工作的緊迫性。以下是本次培訓的總結。
首先，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感知新的想法
這個(gè)視頻講座持續了20多個(gè)小時(shí)，遠遠超過(guò)了規定的小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講課為我們的教育科學(xué)理論注入了活水之源。給我們帶來(lái)了精神啟蒙，情感熏陶，精神享受，讓我們享受到了高水準的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解和名師們的精彩課堂都給了我很深的感受，讓我對新課程下的小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識，也為我在教學(xué)中遇到的很多困惑找到了答案。
第二，謙遜互動(dòng)，認真交流，學(xué)習新的經(jīng)驗
每次交流討論，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì )。每個(gè)話(huà)題都會(huì )引起全班同學(xué)的熱烈討論。在交流中，大家各抒己見(jiàn)，提出了很多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，讓我有了更廣闊的視野，掌握了更高的教學(xué)技巧。所以討論交流豐富了我，讓我從中學(xué)習，讓我進(jìn)步。我會(huì )學(xué)以致用，讓自己的工作更加得心應手，教學(xué)效果更上一層樓。
第三，努力學(xué)習，享受新的收獲
每次學(xué)習，我都努力消除工作后的家庭矛盾。雖然很難，但也讓我很開(kāi)心。我知道只有不斷的給自己充電，才能適應現代的教學(xué)模式。常說(shuō)老師需要一桶水才能給學(xué)生一杯水，現在一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求了。我們需要把源頭活水注入兒童體內。只有不斷吸收營(yíng)養，才能補充我們的需求和學(xué)生的需求�！笆∮枴毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習給我提供了一個(gè)重新學(xué)習的好機會(huì )，給迷茫的我指明了方向，也注入了生活的水源。這次培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧。
第四，認真總結，不斷反思，感受新的快樂(lè )
成績(jì)雖然是次要的，但是每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是學(xué)習的動(dòng)力。因為進(jìn)步的每一點(diǎn)都是對自己的肯定和鼓勵。很多文章，比如訓練日志，我的教學(xué)故事，教學(xué)設計與反思，發(fā)帖等。在課堂上受到了老師們的好評。教學(xué)設計與反思，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)秀。積極與同行探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，已被評論評價(jià)223次。我從這次培訓中獲得的不僅僅是專(zhuān)家們的講解，更是一種理念，一種動(dòng)力。我會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，立志創(chuàng )新，讓生命的煙火盡情綻放。
中小學(xué)教師的培訓總結4
為加強新形勢下師資隊伍建設，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提高，本學(xué)年我校把校本培訓工作的重點(diǎn)放在了提高廣大教師理論學(xué)習和教育教學(xué)能力方面，督促全體教師積極探索，勇于實(shí)踐，使教師逐步由知識型向能力型轉化，經(jīng)驗型向學(xué)者型轉化。為了實(shí)現這一目標，我�；舜髿饬�，取得了理想的成績(jì)�，F對一學(xué)年以來(lái)的工作做如下總結：
一、重視教育理論的學(xué)習，提升教師的理論水平。
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動(dòng)指南，教師的教育觀(guān)念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習。
1、集中性的學(xué)習。
教導處根據學(xué)校工作安排，定期組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習。主要的形式有：觀(guān)看專(zhuān)家教育教學(xué)講座視頻資料，閱讀名家著(zhù)作，邀請心理指導師來(lái)校作講座等。這些集中性的學(xué)習，拓寬了教師的專(zhuān)業(yè)研究視野，為教師的成長(cháng)提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強的集中性學(xué)習、研討活動(dòng)在教師中頗受歡迎。
2、教師個(gè)體的學(xué)習。
學(xué)校教師校本培訓要求：每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志，讀一至二本教育專(zhuān)著(zhù)并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動(dòng)力。這些規定從課改初的強制性要求，到目前逐步變成了教師的自覺(jué)行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習中嘗到了甜頭，不斷有收獲，因此每個(gè)教師都能利用各種機會(huì )加強個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習，業(yè)務(wù)成長(cháng)成了教師的自覺(jué)需要，尤其值得一提的是，我校數學(xué)組王素珍老師，從教近20年，堅持教案手寫(xiě)，并用紅筆精心記錄反思，形成了12本寶貴的備課本，這是她多年的心血與結晶。
二、狠抓教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師校本培訓，努力構建高效課堂。
教師的校本培訓不能脫離教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地，是教師校本培訓的主要基地。一年來(lái)，學(xué)校依托課堂教學(xué)實(shí)踐研究，開(kāi)展教師的校本培訓，取得了明顯的成效。
1、教師集體備課是教師校本教研的日常性工作。
為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn)，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用）讓教師在同伴互助中得到提高，今年學(xué)校繼續開(kāi)展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動(dòng)。在備課中，教師們圍繞規定的教學(xué)內容暢所欲言，共同研究，執教教師上完課后再集體研討，提出改進(jìn)意見(jiàn)與建議，這是教師之間的互相培訓。
2、教師積極參加各級各類(lèi)教學(xué)評比活動(dòng)。
20xx年12月，我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師（原小中高），成了我校甚至是清江學(xué)區小學(xué)的歷史第一人。同月，我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團隊賽課”活動(dòng)，榮獲三等獎，陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。在磨課過(guò)程中，大家相互幫忙，獻計獻策，查找資料，修改設計。在5月26日，我校6位教師參加了清江學(xué)區的現場(chǎng)評課比賽。參賽教師一致認為，在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的`提高。
三、開(kāi)展各類(lèi)研究，教師校本培訓的大課堂。
開(kāi)展教育教學(xué)研究是促使教師從教學(xué)走向教研最直接的途徑，也是教師團結協(xié)作的最好體現。20xx學(xué)年以來(lái)，我校教師積極參加由市教育局、市教研室組織的各級各類(lèi)比賽。比如，案例有5人次獲獎，論文有9人次獲獎，學(xué)生小課題6人次獲獎，教學(xué)設計3人次獲獎，兩個(gè)課題順利通過(guò)過(guò)xx市立項，現已全面鋪開(kāi)……
一學(xué)年來(lái)，我校的教師校本培訓工作取得了較好的成績(jì)，但我們不能滿(mǎn)足于現狀，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。應從教師校本培訓的形式到內容進(jìn)行創(chuàng )新，使之更切合我校的實(shí)際，力爭取得更大的成績(jì)。
中小學(xué)教師的培訓總結5
20xx年10月，有幸參加了河北省全國幼兒教師培訓班。首先感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)普通一線(xiàn)教師難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家教授的精彩講座，與來(lái)自多個(gè)城市的同事姐妹一起學(xué)習、探索、交流、探討。真的就像回到校園聽(tīng)老師講課一樣，讓我對自己的教學(xué)有了更多新的認識。讓我重新認識到，幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史責任。當老師容易，當好幼師不容易。通過(guò)本次培訓，我將在此做如下總結：
第一，師德的培養。第一天上課，有幸聽(tīng)了楊教授《幼兒教師師德》的講座，讓我進(jìn)一步認識到了“學(xué)高中，為人師表”這八個(gè)字對幼兒教師的重要性。因為教育的質(zhì)量取決于教師的素質(zhì)。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權利大于任何教育階段的教師，因此其職業(yè)道德尤為關(guān)鍵。榜樣比言行更重要，幼兒教師的個(gè)人榜樣對于幼兒心智的健康成長(cháng)是無(wú)法替代任何東西的。因此，幼兒教師應加強道德修養，用高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范感染和教育兒童，為兒童樹(shù)立良好的榜樣，給予積極正面的教育，使兒童從小身心健康發(fā)展。
第二，教育教學(xué)。在教育教學(xué)過(guò)程中，要“教授每天的活動(dòng)”，讓孩子在日�；顒�(dòng)和游戲中學(xué)習，就像杜威說(shuō)的：教育就是生活。因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光、受歡迎的人；成為一個(gè)堅強、勇敢、自控、自我管理的人；成為一個(gè)能保持持續學(xué)習興趣，養成良好習慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效甚至適得其反的教學(xué)。
第三，家園共育。為了實(shí)現幼兒園的教育目標，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，光靠幼兒園教育是不夠的，還要靠家長(cháng)和社會(huì )的力量。要注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)，建立促進(jìn)孩子和諧發(fā)展的共同愿望，建立基于尊重的相互認可和接納，建立基于平等的相互合作。
以上是我在20多天的培訓過(guò)程中的體會(huì )。通過(guò)這次學(xué)習，我學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，堅定了我從事幼兒教育和服務(wù)基礎教育的信念。希望能學(xué)以致用，積極將這次學(xué)到的知識運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼師。
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