【精選】總結作文合集八篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的總結作文8篇，希望能夠幫助到大家。
總結作文 篇1
漫畫(huà)是幽默與諷刺的藝術(shù)，具有獨特的藝術(shù)形式，它常常通過(guò)夸張、比喻、借形等手法來(lái)塑造形象，借幽默的畫(huà)面，詼諧機警的語(yǔ)言，對客觀(guān)事物進(jìn)行褒貶，使觀(guān)者在欣賞中受到教育和啟迪。漫畫(huà)重于夸張變形，妙趣橫生，具有幽默的藝術(shù)美感，容易被學(xué)生接受和喜愛(ài)，能使學(xué)生在笑聲中有所領(lǐng)悟，發(fā)揮想象，產(chǎn)生寫(xiě)作靈感。
據調查發(fā)現學(xué)生的作文水平不理想，除和閱讀教學(xué)、作文教學(xué)自身存在的諸多問(wèn)題有著(zhù)密切聯(lián)系外，學(xué)生的創(chuàng )造性思維被抑制是直接的原因。
在我們的作文課上，學(xué)生的習作常令人大失所望。
造成的原因是多方面的，主要是：
�、僖髮�(xiě)的內容和學(xué)生的生活實(shí)際相脫節。讓學(xué)生寫(xiě)不熟悉的東西怎么能激起興趣呢？沒(méi)有興趣的東西怎么能寫(xiě)好呢？
�、谝筮^(guò)高。小學(xué)生來(lái)說(shuō)，能把意思表達明白，語(yǔ)句通順、連貫就行。
�、塾柧毞绞酱舭�，使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩情緒。
�、懿蛔⒅貙W(xué)生的寫(xiě)作成果，就不能對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。
針對上述存在的問(wèn)題，我們提出了“漫畫(huà)與作文”的研究課題，寓作文教學(xué)于幽默的漫畫(huà)教學(xué)之中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性思維，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
一、研究目的。
�。�、通過(guò)教學(xué)研究，使學(xué)生知道解讀漫畫(huà)的基本過(guò)程和要求，培養觀(guān)察和分析及思維能力，享受漫畫(huà)之美，提高鑒賞能力和道德水準。
�。�、利用幽默有趣的漫畫(huà)，讓學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，讀懂畫(huà)意，根據畫(huà)面展開(kāi)合理的想象，激發(fā)觀(guān)察的欲望，調動(dòng)觀(guān)察的積極性，培養觀(guān)察能力。
�。�、將漫畫(huà)引進(jìn)學(xué)生頭痛的作文課，使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)漫畫(huà)使學(xué)生的寫(xiě)作靈感得到啟發(fā)，增強了寫(xiě)作信心，提高了寫(xiě)作積極性，同時(shí)也提高了作文的教學(xué)效果。
二、實(shí)施過(guò)程。
1、為學(xué)生提供漫畫(huà)（或學(xué)生自選漫畫(huà)）進(jìn)行日記接力。
在給學(xué)生提供材料時(shí)，教給學(xué)生如何讀漫畫(huà)，要使學(xué)生知道漫畫(huà)可以極度地變形夸張，但一定要在情理之中，好的漫畫(huà)不只是逗人一樂(lè )，它會(huì )帶給觀(guān)眾很多好的東西。然后讓學(xué)生根據老師推薦的漫畫(huà)進(jìn)行寫(xiě)作接力，結果學(xué)生寫(xiě)出了一篇篇精彩的文章，現有日記接力本８本。
2、教給學(xué)生聯(lián)系課文進(jìn)行漫畫(huà)與作文。
在教學(xué)《時(shí)光老人的禮物》這一文后，要求學(xué)生聯(lián)系課文畫(huà)漫畫(huà)，學(xué)生根據自己對課文的理解，畫(huà)出了４０多幅精彩的漫畫(huà)，然后讓學(xué)生根據自己的漫畫(huà)，展開(kāi)想象進(jìn)行作文。又如，在教學(xué)“聽(tīng)說(shuō)訓練”《風(fēng)雨之夜》后，又讓學(xué)生根據聽(tīng)說(shuō)內容進(jìn)行畫(huà)漫畫(huà)，接著(zhù)再進(jìn)行作文，這時(shí)，一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的好少年便躍然紙上。這樣既加深了學(xué)生對課文的理解，又使學(xué)生的想象能力得到了發(fā)展，還提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力和繪畫(huà)水平，并促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
3、析漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，激發(fā)想象力。
為了激發(fā)學(xué)生的想象能力，我讓學(xué)生關(guān)心周?chē)穆?huà)作品。由老師和學(xué)生提供漫畫(huà)作品，經(jīng)常在課堂上，把漫畫(huà)作品投影在電視機中，讓學(xué)生根據漫畫(huà)作品內容進(jìn)行分析，讀出漫畫(huà)的內存含義，然后進(jìn)行小小組交流、集體交流、評價(jià)。使學(xué)生把漫畫(huà)中變形夸張的畫(huà)面用語(yǔ)言合理、合情地表達出來(lái)。使學(xué)生在漫畫(huà)欣賞中和語(yǔ)言表達中求得一樂(lè )，并帶給學(xué)生很多好的、幽默的東西。學(xué)生對此很感興趣，表達的欲望很高，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并激發(fā)了學(xué)生的想象力。
為了啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng )作漫畫(huà)的過(guò)程中產(chǎn)生靈感，我首先讓學(xué)生明白漫畫(huà)作品材料必須來(lái)源于生活，但在創(chuàng )作過(guò)程中要采用夸張的手法，不過(guò)這種夸張必須在事情發(fā)展的情理之中。然后我又為學(xué)生提供作畫(huà)材料，如：《媽媽的重擔》、《考試》、《雙休日》……我先讓學(xué)生分析《媽媽的重擔》該怎么進(jìn)行作畫(huà)，經(jīng)過(guò)一番討論學(xué)生認為這幅畫(huà)應該是：一位媽媽挑著(zhù)一副重擔，重擔中有爺爺、奶奶、孩子、家務(wù)、工作、事業(yè)、家人的身體健康、孩子的學(xué)業(yè)……媽媽被重擔壓彎了腰，頭上淌著(zhù)汗水，扁擔也彎了，媽媽身后有一串深深的腳印。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得學(xué)生挺有想象力，于是我把《考試》、《雙休日》作為回家作業(yè)讓學(xué)生回去創(chuàng )作，結果學(xué)生的作品真是很有創(chuàng )意。如《考試》：有的同學(xué)畫(huà)的是在考試中有同學(xué)的
脖子比長(cháng)頸鹿的還長(cháng)；有的同學(xué)畫(huà)的是有一學(xué)生語(yǔ)、數總分100分，說(shuō)：“媽媽我考了100分”；有的同學(xué)畫(huà)的是，有一學(xué)生拿著(zhù)一根竹竿，竹竿一頭掛著(zhù)一張不及格的試卷讓媽媽簽字；還有的同學(xué)畫(huà)的是，有一學(xué)生因偷看而得了好成績(jì)，他覺(jué)得很幸運，然而老師讓他去參加競賽，他就……
4、創(chuàng )漫畫(huà)，賞漫畫(huà)，寫(xiě)漫畫(huà)，提高寫(xiě)作水平。
在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，經(jīng)常性地讓學(xué)生根據自己的生活，或者把自己看到的、聽(tīng)到的或想到的事情創(chuàng )作成漫畫(huà)，然后讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。因為漫畫(huà)作品是學(xué)生自己創(chuàng )作的，學(xué)生能根據自己的作品進(jìn)行合理的想象，因此學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)。如學(xué)生的《風(fēng)雨之夜》、《死里逃生》、《另有所用》、《“鼠”標》、《小小鳥(niǎo)》、《雙休日》、《媽媽的重擔》等２０多幅漫畫(huà)和１０多篇文章風(fēng)趣、幽默很有思想性，并且很有哲理，使學(xué)生從中也受到了教育。
在“五一”前夕，我給學(xué)生布置了一個(gè)出刊一份漫畫(huà)隊報的任務(wù)。目的是提高學(xué)生的作畫(huà)、析畫(huà)、寫(xiě)畫(huà)、設計、編輯等能力。當時(shí)學(xué)生覺(jué)得出刊這樣一份隊報有困難，我便根據學(xué)生的需要，給學(xué)生作了適當的指導。告訴學(xué)生這樣的隊報既要有符合學(xué)生生活的漫畫(huà)作品，又要有風(fēng)趣幽默的小故事，還要有自己的漫畫(huà)作文，最重要的一點(diǎn)是要符合隊報的編排形式。學(xué)生們也真不賴(lài)，交上來(lái)的作品挺有水平，４０多張隊報各有特色。于是，我把其中二十四位同學(xué)的隊報出刊到了園地中，學(xué)生們非常高興，紛紛來(lái)到園地前欣賞起自己和別人的作品，并且在那里評頭論足，互相取長(cháng)補短。
總之，通過(guò)漫畫(huà)作文教學(xué)，發(fā)展了學(xué)生的觀(guān)察、分析、創(chuàng )造等多項能力，學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到了激發(fā)，寫(xiě)作水平得到了提高。從而也培養了學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、想象能力、寫(xiě)作能力、創(chuàng )新能力。
總結作文 篇2
我的家鄉福清市新厝鎮真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
藍天、白云、紅花、綠樹(shù)以及古老的建筑物一起構成了彩色的家鄉。
先說(shuō)紅紅的古厝吧。古厝是我們家鄉最美的房子。墻上貼著(zhù)紅石，屋頂上鋪著(zhù)紅瓦，紅色的古厝高低錯落，鱗次櫛比，掩映在綠綠的龍眼樹(shù)中，煞是好看。古厝的屋頂兩端是微微向上翹起的紅屋脊，類(lèi)似皇宮，因為這里曾是唐代梅妃的故鄉，所以皇帝恩賜了這特殊待遇。屋里地磚是紅色的、家具是紅色的、房頂是紅色的，就連各個(gè)門(mén)柱上也要貼著(zhù)紅色的對聯(lián)。結婚時(shí)，新郎新娘穿的禮服是紅色的，接親的女眷們也是紅衣紅褲紅雨傘，遠看就像一串長(cháng)長(cháng)的紅腳蟹；祝壽時(shí)，壽星、家人不論男女一律也都是穿紅色的衣褲�，F場(chǎng)的布置都是喜慶的紅色，紅色的地毯、紅色的窗簾，就連餐桌上用的餐布也是紅色的，加上紅粿、紅菇湯……擺在桌子上就如一片紅色的海洋。整個(gè)婚禮紅紅火火，喜氣洋洋。
如果你問(wèn)我世界上最藍的是什么東西？不用我回答，那肯定是藍天大海。福建省的天空是全國最藍的天空，而家鄉新厝的天空則是福建省最藍的，除了途徑的飛機和白云，剩下的就是如寶石般的藍。那波光粼粼的'興化灣如一塊巨大的藍寶石映著(zhù)藍天白云，猶如一幅無(wú)邊無(wú)際的油畫(huà)，就連打上來(lái)的海浪也比夏威夷的海水還要藍。
家鄉一年四季都是滿(mǎn)眼的綠色，春天是翠綠色的，夏天是淺綠色的，秋天是深綠色的，冬天是墨綠色的。房前屋后的龍眼樹(shù)、芒果樹(shù)，背依的草堂山上的參松翠柏，時(shí)時(shí)蒼翠欲滴，從不凋零，從不枯萎，只是按照時(shí)序不停地變換綠的色調而已。
家鄉的文化藝術(shù)也是多姿多彩的。硋灶村的五瑞獸表演、江兜村的頭尾厝、大澳村的還族舞、新厝村的伡鼓舞等等。伡鼓舞表演時(shí)，四把彩色寶蓋涼傘一字橫開(kāi)，金色鈸、鑼依次雙隊縱行居中，由二人推車(chē)、一人擊鼓組成的伡鼓殿后壓陣擊節指揮。每支伡鼓舞隊，由數十名穿紅戴綠的舞者組成的“四手”（傘手、鑼手、鈸手、鼓手），隨著(zhù)鼓點(diǎn)擊打的指揮，舞出各種變化無(wú)窮的動(dòng)作、造型、套路和花樣。場(chǎng)面宏偉壯觀(guān)，大鼓、大鑼、大鈸，鼓聲雷動(dòng)，鑼鈸鏗鏘，動(dòng)作整齊，舞步矯健，颯爽英姿，氣勢磅礴。
啊，我的家鄉，好一個(gè)多彩多姿的世界！
總結作文 篇3
這是我小學(xué)最后一個(gè)寒假！在這個(gè)意味深長(cháng)的寒假里，我嘗遍了所有的酸甜苦辣。
酸酸的：寒假期末考沒(méi)考好，大雪之后回不了老家。整天悶在家里，心里酸酸的。
甜甜：29號元旦下午6點(diǎn)，我和爸爸順利回了老家。除夕之夜，我們家六口人在家里一起吃飯，你說(shuō)什么我都樂(lè )意說(shuō)。吃完飯，我們圍坐在電視機前看春晚，有說(shuō)有笑。12點(diǎn)整，爸爸點(diǎn)燃了煙花，大家看著(zhù)煙花在天空中燃放，很美。我家很幸福，很溫馨。
苦：新年第三天，早上起來(lái)就覺(jué)得嗓子疼。我媽知道后，給我端來(lái)了一杯涼茶喝。那茶真的抱怨！而且，不能吃家鄉的特產(chǎn)，太苦了！
辣：我犯了一點(diǎn)小錯誤，媽媽總是罵我。罵得我心里辣乎乎的！
在這個(gè)寒假里，我不僅品嘗了所有的味道，還做了許多有意義的事情：看書(shū)，去養老院，參加燈籠上解謎語(yǔ)的社區活動(dòng)。
希望大家和我一樣過(guò)一個(gè)有意義的寒假！也希望我這個(gè)年齡的六年級學(xué)生能考個(gè)好初中！
總結作文 篇4
一段時(shí)間以來(lái)，作文教學(xué)困擾著(zhù)語(yǔ)文課堂：學(xué)生才思枯竭，怕寫(xiě)作文；老師翻閱千篇一律的作文，索然無(wú)味，作文教學(xué)走進(jìn)了一個(gè)死胡同。究其原因，在作文教學(xué)實(shí)踐中，教師忽視了對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。學(xué)生缺乏創(chuàng )新意識，寫(xiě)作公式化、簡(jiǎn)單化，從而造成學(xué)生思維土壤的沙漠化。這種僵死的教學(xué)模式泯滅了學(xué)生靈感的火花，扼殺了學(xué)生思維的活力，失去了作文教學(xué)的本來(lái)面目。隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，提高民族的創(chuàng )新水平對語(yǔ)文教學(xué)也提出了新的要求，作文教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng )新意識的培養，已經(jīng)成了作文教學(xué)必由之路。
時(shí)光如流水，轉眼我校 “創(chuàng )新作文”課題研究已有兩年的時(shí)間，在這期間，我們各位課題研究教師積極投身教學(xué)研究工作，逐漸摸著(zhù)了一些如何讓學(xué)生的作文活起來(lái)，新起來(lái)的門(mén)道，現將本人兩年的實(shí)驗工作進(jìn)行階段小結。
一、加強理論學(xué)習，更新觀(guān)念。
更新教育觀(guān)念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關(guān)鍵。因此，我特別注重加強理論學(xué)習，提高課題組實(shí)驗教師的理論素養和教學(xué)科研能力。課題開(kāi)題伊始，我定期參加課題組教師學(xué)習總課題組的搜集到的關(guān)于創(chuàng )新作文教學(xué)的最新資料、新課程標準與課題相關(guān)的文章，觀(guān)看教學(xué)錄像，通過(guò)學(xué)習，轉變了觀(guān)念。此外，我們還要求課題組成員自學(xué)業(yè)務(wù)理論，在課題組集中學(xué)習時(shí)進(jìn)行交流，以達到資源共享，共同進(jìn)步的目的。
二、積極參與課題教研，提高業(yè)務(wù)。
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)素養，學(xué)校采取了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的措施。兩年來(lái)，通過(guò)傾聽(tīng)外出學(xué)習老師的報告，我不斷汲取新鮮血液，為課題實(shí)驗尋找理論依據。另外，我還積極參加在本校和兄弟學(xué)校二中組織的課題研討，聽(tīng)了一些質(zhì)量較高的創(chuàng )新作文觀(guān)摩課。每個(gè)學(xué)年，我都精心準備，上一節創(chuàng )新作文匯報課，做到理論和實(shí)際相結合，達到提高自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力的目的。
三、認真做好“五個(gè)一”工作。
為提高老師教學(xué)教研能力，學(xué)校課題組要求每位實(shí)驗教師每個(gè)學(xué)期上一節研討課，交一份優(yōu)秀作文課教案（或案例）、一份教學(xué)反思、寫(xiě)一份實(shí)驗工作總結、寫(xiě)一篇論文。本人每個(gè)學(xué)期都能積極完成，其中，論文《觀(guān)察與寫(xiě)好記敘文同行》、《調動(dòng)多種感官，增強作文能力》獲全國一等獎、《寫(xiě)活人物，細處傳神》獲全國二等獎。匯報課《告別童年》得到校領(lǐng)導與同事一致好評。
總結作文 篇5
今天，媽媽給我講了個(gè)她在網(wǎng)上看到的一個(gè)小故事。
一個(gè)年僅十來(lái)歲的小姑娘一個(gè)人在照看病中的爸爸，她的媽媽因為她爸爸的病重和家里窮而離開(kāi)她們不知道去了哪里，可憐的小姑娘就一邊上學(xué)一邊照顧病重的父親，有時(shí)也靠親戚們一點(diǎn)幫助，可大多數時(shí)間還是要她自己獨自照顧這個(gè)家和父親。由于家里沒(méi)有收入還要給父親看病小小年紀就學(xué)會(huì )了獨立，省吃?xún)�用的自己從不舍得吃好點(diǎn)，穿的也是別人給的舊衣服。聽(tīng)完我感覺(jué)心里很不是滋味！
在我們這個(gè)年齡的孩子大多還在父母的照顧下茁壯的成長(cháng)。假如有一天我們會(huì )有這樣的事情發(fā)生，我們會(huì )該怎么辦？
我不僅又想到了聽(tīng)到的另一個(gè)故事：美國的孩子摔倒在地，他的媽媽會(huì )用鼓勵眼神讓孩子自己爬起來(lái)。非洲的孩子摔倒了，他的母親會(huì )做爬起來(lái)的動(dòng)作讓孩子學(xué)著(zhù)爬起來(lái)，中國的孩子摔倒了，母親會(huì )馬上過(guò)去把孩子抱起來(lái)！
我想我們都在慢慢的長(cháng)大，要學(xué)會(huì )堅強和獨立，讓我們足可以擔當一切！
總結作文 篇6
時(shí)間如洪流一般，飛快的流逝著(zhù)，半學(xué)期的時(shí)光，就在這緊張的學(xué)習中，悄無(wú)聲息地逝去了。這半學(xué)期來(lái)，我又學(xué)到不少知識。
語(yǔ)文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，王老師也努力尋找著(zhù)適合我們的教學(xué)方法;數學(xué)老師由郭老師換做楊老師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨著(zhù)老師的更換減少了許多;英語(yǔ)課的內容越來(lái)越難，學(xué)起來(lái)也越來(lái)越吃力，雖然還不到無(wú)從下手的程度，但卻沒(méi)有之前那么輕松了。自從升入六年級，學(xué)習負擔又增加了不少，令人萬(wàn)般無(wú)奈。
升入六年級，觸及到的知識越來(lái)越多，可很多的都是自己前所未聞的深奧難懂的，因此我深感到自己對知識的欠缺，一點(diǎn)一滴改進(jìn)者自己身上的學(xué)習上的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：強扭的瓜不甜。老師只是起一個(gè)引導的作用，沒(méi)有自身的努力，只是所灌輸進(jìn)大腦的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用?明白了這個(gè)道理，我逐漸改變著(zhù)自身的缺點(diǎn)，對待問(wèn)題學(xué)會(huì )了深思遠慮。
總之，千言萬(wàn)語(yǔ)歸成一句話(huà)：知識永遠都是自己的，學(xué)了，別人偷不走;不學(xué)，別人不會(huì )也不能拱手相送。
總結作文 篇7
時(shí)間真是不容人等待，眼間一學(xué)期又結束了。想想過(guò)去，那個(gè)喜歡撒嬌的女孩，迎風(fēng)奔跑；那個(gè)喜歡拿著(zhù)棒棒糖舔來(lái)舔去的女孩，永遠不知道悲傷；那個(gè)……現在，還存在嗎？這學(xué)期，我真的感覺(jué)長(cháng)大了呢。
長(cháng)大的感覺(jué)，在哪方面呢？
�。�1）作文：五年級時(shí)，作文對于我可是個(gè)大難題。老師一留作文，我就頭疼，如果是周末還好，可如果是星期一到四，可就得頂著(zhù)星星熬夜了，最早也得到十點(diǎn)！
現在，我慢慢摸到了寫(xiě)作文的技巧，并且寫(xiě)得比較細膩，再也不用寫(xiě)到那么晚了。
�。�2）學(xué)習：雖然我以前的成績(jì)也不錯，但總是死記硬背，沒(méi)有自己的學(xué)習方法和竅門(mén)，結果學(xué)習花了大量的時(shí)間，課外書(shū)買(mǎi)了總是讀不下去。
現在我找到了我的學(xué)習方法，課前預習，不懂的地方仔細地聽(tīng)老師講，在理解的基礎上背誦，課后再復習。這樣，我學(xué)的比以前輕松多了。
�。�3）心理：記得以前，總喜歡玩啊玩，從來(lái)不會(huì )感嘆時(shí)間的流逝，只覺(jué)得還有很多，不必著(zhù)急�？山裉炷�，還差六天就要過(guò)年了，我又要長(cháng)大一歲了，過(guò)去的事情永遠也不會(huì )再來(lái)了。
我明白了，時(shí)間有多珍貴。
六年級，是一個(gè)讓我懷念過(guò)去的時(shí)期；六年級，是一個(gè)讓我長(cháng)大的時(shí)期；六年級，是一個(gè)讓我邁向未來(lái)的時(shí)期�，F在，我將大步向前走去。
總結作文 篇8
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼之間已經(jīng)20xx年了。
八年級的上學(xué)期，校園里樹(shù)木參差，自由的生長(cháng)。春天，草長(cháng)鶯飛的時(shí)候，各是各樣的花草，他們以自然地舒展姿態(tài)出現在我的眼前，那靈秀的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間雀躍、歡唱，用小眼睛瞅著(zhù)你，似乎要看穿你的心事，當你想伸手去愛(ài)撫它嬌小得身軀時(shí)，它卻一振翅，箭一般的飛向遠方，把你的思緒也帶到了遙遠的地方。
在學(xué)校，我們總是要考試的，我們在家選擇所喜歡的學(xué)科學(xué)習，有老師知道沒(méi)個(gè)人的思路學(xué)習方式，但是更多的知識來(lái)源于世界聯(lián)網(wǎng)的圖書(shū)館和個(gè)人的探索。因此，學(xué)習的動(dòng)力部是來(lái)自考試來(lái)評價(jià)學(xué)習的優(yōu)劣，只有作品，論文或是其它形式的成果才能體現出你的水平與能力。
在八年級上學(xué)期，我的成績(jì)從第十一名退到了第二十幾名�，F在，一個(gè)“考”字，宛如如來(lái)佛的手掌，你別想逃脫的得了。幼兒園升小學(xué)，考；小學(xué)升初中，考；初中升高中，考；高中升大學(xué)，考；大學(xué)畢業(yè)想當碩士，考；碩士相當博士，考�？�，考，變成烤，烤，烤，一直到知命之年，厄運仍眼難免，現代知識分子落到這一張密而部漏的天網(wǎng)中，無(wú)所逃于天地之間，我們的人生沒(méi)有什么完滿(mǎn)。
每個(gè)人都想爭取一個(gè)完滿(mǎn)的人生。然而，自古至今，海內海外，一個(gè)百分之百完滿(mǎn)的人生是沒(méi)有的。所以我覺(jué)得不完滿(mǎn)才是人生。
在未來(lái)的下學(xué)期，我回好好努力的學(xué)習，為自己爭取一個(gè)百分之九十九的完滿(mǎn)人生。
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