關(guān)于幼兒園中班工作總結范文（精選12篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的關(guān)于幼兒園中班工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班工作總結 1
中班第一學(xué)期工作即將結束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、保育方面
在本學(xué)期嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個(gè)目標，我更加注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創(chuàng )設干凈舒適的環(huán)境，每天堅持擦窗子、桌子、拖地兩次、清潔廁所，堅持做好晨檢工作。并對有特殊情況的幼兒作好記錄。堅持每周清洗玩具，對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，特別做好秋冬兩季的衛生教育。
二、教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中， 教師之間能夠互相取長(cháng)補短，發(fā)揮自己的長(cháng)處，根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。
這一學(xué)期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則，樂(lè )意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期三孩子們都會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強了，有了初步的合作意識，還能在游戲中做到愛(ài)護別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認識了星期，知道一個(gè)星期有七天，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會(huì )，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。在活動(dòng)中，教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學(xué)期有更好的成績(jì)。
三、環(huán)境創(chuàng )設
根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標相應的材料做相印的`指導。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒(méi)有計劃。所以區域活動(dòng)的創(chuàng )設很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺階。
四、家長(cháng)合作
與家長(cháng)的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子，我們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
五、其他活動(dòng)
本學(xué)期我們在正常的教學(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“拍皮球比賽”為孩子提供了展現自己的機會(huì )，得到了家長(cháng)的認可，家長(cháng)們都希望多些讓孩子表現自己的機會(huì )，更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。
以上是中班一學(xué)期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續努力，對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園中班工作總結 2
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，這個(gè)學(xué)期為了幼兒的發(fā)展我們幾位老師做了很多的工作，也取得了不錯的工作成績(jì)。中班相比小班是要好帶很多的，所以這一個(gè)學(xué)期的工作是稍微的要輕松一些的，但也還是很疲憊的。這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，在新學(xué)期開(kāi)始之前，為我們這半個(gè)學(xué)期的工作做一個(gè)總結，讓我們在新的學(xué)期能夠有更多的`進(jìn)步。
一、具體的工作
在這半個(gè)學(xué)期我們是做了以下幾個(gè)方面的工作的：
1、教學(xué)方面。在中班幼兒的年紀已經(jīng)大一點(diǎn)了，可以接受一些知識方面的學(xué)習了，我們幾位老師也根據幼兒的年齡制定了一些教學(xué)計劃，在這一方面是取得了不錯的成果的，幼兒們都有在課堂上學(xué)到知識，也能夠為之后的學(xué)習打下一些基礎，以后更好的學(xué)習。
2、習慣培養方面。在這一個(gè)學(xué)期我們致力于去培養幼兒好的學(xué)習習慣和生活習慣，讓他們學(xué)會(huì )自己去做一些事情，而不是一直依靠老師和家長(cháng)的幫助，這樣在之后是沒(méi)有辦法適應小學(xué)的生活的。學(xué)習習慣這方面我們把重點(diǎn)放在課堂紀律上，以及完成作業(yè)上，讓他們養成學(xué)習的好習慣。
3、跟家長(cháng)溝通方面。在這個(gè)學(xué)期中我們會(huì )經(jīng)常跟家長(cháng)聯(lián)系，告知孩子們在幼兒園的學(xué)習和生活的情況，同時(shí)也和家長(cháng)配合著(zhù)讓幼兒養成好的生活習慣，自己獨立的去做一些事。若是在幼兒園能夠自己做事情，但到了家里就需要家長(cháng)的幫助，那我們老師的工作就等于是白做了的，所以還是需要家長(cháng)們的幫助的。
4、安全方面。在這一個(gè)學(xué)期中我們舉辦了幾次主題活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行了安全方面的教育，告訴他們什么東西是不能去碰的，哪些地方是很危險不能去的或者是需要家長(cháng)陪同的，在平常的游戲中需要注意一些什么，讓他們有安全的意識，保證自己的安全。
二、所做的努力
我們幾位老師為了能夠更好的開(kāi)展教學(xué)，在這個(gè)學(xué)期中組織了幾次學(xué)習，也召開(kāi)了幾次會(huì )議，在會(huì )議上大家暢所欲言，說(shuō)出了自己的想法，讓我們能夠更好的完成工作。在下班時(shí)間我們也會(huì )去閱讀教育方面的書(shū)籍，教師之間交流心得和感想，一起進(jìn)步，一起讓幼兒在園內接受更好的教育，在這個(gè)學(xué)期中幾位老師都有了進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，之后就應該要為做好新學(xué)期的工作而努力了。
幼兒園中班工作總結 3
一學(xué)年又匆匆而過(guò)。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導的支持下，在我段教師的共同努力配合下，在新頒布的《指南》指引下，繼續堅持以學(xué)習指導實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習，全方位、扎實(shí)地做好班級保教工作，圓滿(mǎn)地完成了各項任務(wù)。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進(jìn)的努力工作下，我園順利通過(guò)“福建省示范性幼兒園”的評估驗收，得到了專(zhuān)家的一致好評。下面將從五個(gè)方面對本學(xué)年主要開(kāi)展的工作進(jìn)行總結：
一、加強教師專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更新教育教學(xué)理念。
1、加強對幼兒一日常規的細則學(xué)習，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行。
為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節質(zhì)量，學(xué)園依據《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規》，結合本園實(shí)際調整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師、保育員一日活動(dòng)常規。我段組織老師和保育員認真學(xué)習修訂后的細則及操作方法，了解了什么時(shí)間應該做什么事，應該如何指導孩子，通過(guò)交流科學(xué)合理地規范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，我段還通過(guò)班級間的互相觀(guān)摩學(xué)習分享做法，提高細則的操作性，增強了教師和保育員的規范意識，確保班級幼兒一日常規條不紊地進(jìn)行。
2、組織教師學(xué)習新精神，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量。
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布，標志著(zhù)我國學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，也為一線(xiàn)教師教育教學(xué)工作指明了新的方向。我們年段組教師根據新精神，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習了全國幼教專(zhuān)家對《指南》各領(lǐng)域的解讀，進(jìn)一步明確了《指南》對幼兒學(xué)習與發(fā)展的要求。我段教師還根據本段幼兒的年齡特點(diǎn)，結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，暢談對《指南》發(fā)展目標的理解，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機地結合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平。
我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預設了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家、快餐店、醫院、美容院、安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街；下學(xué)期預設游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點(diǎn)店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開(kāi)展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗“工作”的樂(lè )趣，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng )設了各主題的環(huán)境，結合孩子、老師、家長(cháng)的力量，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料，真正落實(shí)角色游戲的開(kāi)展，老師也加大了游戲的指導力度，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節的發(fā)展，幼兒的游戲水平的`提升取得了較大的成效。
年段教師還在每個(gè)階段新主題開(kāi)展前進(jìn)行研討，了解、分析孩子上階段的游戲情況，及時(shí)地在下階段調整游戲策略或更換游戲主題。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫院”主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學(xué)期通過(guò)創(chuàng )設適宜的“醫院”主題環(huán)境、豐富幼兒的生活經(jīng)驗等方法繼續開(kāi)展“醫院”游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內容，形象地模仿成人工作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展。
三、注重年段教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師教學(xué)實(shí)效。
本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習只是事務(wù)性工作安排的意識，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來(lái)，我們組織了學(xué)習新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》、學(xué)習《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、話(huà)題研討《班級幼兒良好行為習慣的養成》、主題研討《區域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區域活動(dòng)的觀(guān)察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對話(huà)》、課題的階段研討活動(dòng)、年段活動(dòng)的研討等，研討改變了以往教師以“聽(tīng)”為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會(huì )，使老師們都得到了鍛煉。
我園將學(xué)園的區域觀(guān)摩研討依托在各年段中開(kāi)展，我段教師認真地參與此次的觀(guān)摩研討活動(dòng)，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗，我段教師還圍繞“區域活動(dòng)中教師的指導”展開(kāi)深入的研討。一學(xué)年，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和各種主題的研討，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì )《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，進(jìn)一步增強了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實(shí)效。
四、開(kāi)展豐富多彩的年段活動(dòng)，促使幼兒健康和諧的發(fā)展。
為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據中班幼兒的實(shí)際能力，在每個(gè)月制訂了相應的年段活動(dòng)，精心策劃活動(dòng)形式，并有機地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級活動(dòng)有機地整合。九月份開(kāi)學(xué)開(kāi)展“推普周”活動(dòng)：“開(kāi)心過(guò)暑假”；十月份開(kāi)展“慶中秋”“慶國慶”主題活動(dòng)，通過(guò)親子博餅等活動(dòng)了解閩南節日民俗的趣味性；十一月份開(kāi)展了“重陽(yáng)節——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理；結合 “元宵節”、“婦女節”等節日開(kāi)展多形式的主題活動(dòng)；四月份組織幼兒到書(shū)展公園春游，感受春天美麗的景色；五月份開(kāi)展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng )意作品展”既體現親子的創(chuàng )意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動(dòng)為孩子們在幼兒園的生活增添了樂(lè )趣，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在園目標“以人為本，和諧發(fā)展”的指導下，我段教師在本學(xué)期的各項工作中始終圍繞著(zhù)以孩子為主體，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
1、班級環(huán)境創(chuàng )設中體現以孩子為主體的風(fēng)格。在各班的環(huán)境創(chuàng )設中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體現孩子是環(huán)境創(chuàng )設的主人。從班級外面走廊到活動(dòng)室，充分利用每處的小角落，結合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng )設孩子學(xué)習互動(dòng)的情境，突顯班級特色。
2、各班主題活動(dòng)的開(kāi)展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開(kāi)展的主題，把主題的開(kāi)展融入到幼兒的一日活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的觀(guān)察、實(shí)驗、探究、調查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識和經(jīng)驗。
3、區域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開(kāi)展的區域觀(guān)摩活動(dòng)中，我段教師從材料的創(chuàng )設、材料的調整等進(jìn)行了深入的研討，有機地把區域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，提高區域材料的操作性，使區域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石。
4、班級組織的活動(dòng)注重全體性，體現了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng)，活動(dòng)能面向全體，多創(chuàng )設和提供幼兒嘗試、參與的機會(huì )，活動(dòng)中教師逐漸退位，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng )意，充分體現了幼兒的主體性。
六、探索家園聯(lián)系的途徑，促進(jìn)家園同步成長(cháng)。
1、針對不同家長(cháng)，作好及時(shí)溝通工作。年段組組織教師學(xué)習家教文章如《如何與家長(cháng)溝通》等，對教師做好家長(cháng)工作有一定的啟發(fā)性，讓教師能根據班級家長(cháng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通。
2、通過(guò)多形式的家園聯(lián)系，促進(jìn)家園交流。年段組通過(guò)研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑，增強家長(cháng)的參與意識，促進(jìn)家園交流。如開(kāi)展中班家長(cháng)學(xué)校、通過(guò)家教園地欄目、創(chuàng )設班級QQ、認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊等
3、在主題活動(dòng)中充分利用家長(cháng)資源。班級開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(cháng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富。因此，年段組教師能注重家長(cháng)資源的利用，充分挖掘家長(cháng)的教育資源，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中與家長(cháng)共同搜集材料，請家長(cháng)配合做好孩子的知識經(jīng)驗準備工作，甚至請家長(cháng)來(lái)園助教等，讓家長(cháng)了解班級主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級深入地開(kāi)展主題活動(dòng)共同助力。
一學(xué)年來(lái)，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項工作任務(wù)。工作中，老師們從不計較個(gè)人得失，相互關(guān)心，相互幫助，配合默契，共同提高。在今后的工作中，我們將繼續努力，學(xué)會(huì )反思、尋找不足、積極研討、進(jìn)一步做好家長(cháng)工作，把我們年段的工作做得更好。
幼兒園中班工作總結 4
轉瞬間，一學(xué)年的工作就完畢了，回憶一年的工作，在各位領(lǐng)導、教師的支持和幫忙下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習了一年現把這學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析：
我班共有幼兒29人，其中男孩20人，女孩9人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有規劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有肯定的興趣，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達自己的愿望。
二、師德方面：
我喜愛(ài)集體，積極參與園內組織的各項活動(dòng)，不遲到不早退，不缺勤，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友教師，爸爸教師，細心周到的照看幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面：
在對幼兒進(jìn)展生活照看的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，積極為幼兒供應戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規劃地熬煉各種根本動(dòng)作，同時(shí)制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極開(kāi)心地參與戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園的指導方針，結合本班幼兒進(jìn)展狀況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒熟悉、體驗并理解根本的行為規章，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規章意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我愛(ài)護的意識和力量；幫忙幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育了幼兒積極主動(dòng)參與各項體育活動(dòng)；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。
四、家長(cháng)工作：
一個(gè)班的工作能否得以順當開(kāi)展，離不開(kāi)教師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的`支持和協(xié)作，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理力量較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和協(xié)作我的工作，我實(shí)行了以下措施：教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培育幼兒的自理力量和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中協(xié)作教師連續進(jìn)展教育、引導，才能到達真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過(guò)家長(cháng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話(huà)能讓家長(cháng)們準時(shí)了解幼兒在園狀況，對于工作比擬繁忙的家長(cháng)，家園聯(lián)系冊便是教師與家長(cháng)溝通的最好方式。有的家長(cháng)特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見(jiàn)面少，他們就在家長(cháng)留言上認真將幼兒的言行照實(shí)反響，并向我提出一些問(wèn)題。作為教師我有責任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就仔細翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他教師討教，爭取給家長(cháng)供應育兒閱歷，有的家長(cháng)反映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的勝利閱歷拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和教師間的距離拉的更近，以求到達家園共贏(yíng)。
五、安全工作：
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排解身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)潔自我愛(ài)護愛(ài)護方法，在班內形成互幫互助的良好氣氛。今年在我們三位教師的高度警覺(jué)和細心照看下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快歡樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
六、存在缺乏與努力方向：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨立性增加了，但也存在著(zhù)缺乏：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、學(xué)習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答下列問(wèn)題聲音不夠洪亮等。
以后的工作中，在加強對幼兒的觀(guān)看與指導，培育幼兒自我治理的意識同時(shí)，我要在家長(cháng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能安康地成長(cháng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)光！
幼兒園中班工作總結 5
擔任中班班主任工作這幾個(gè)月來(lái)，在園領(lǐng)導的支持與幫助下以及同事們團結協(xié)作、廣大家長(cháng)的密切配合下，我班的工作開(kāi)展的有條不紊，按照計劃順利完成了開(kāi)學(xué)初期制定的各項任務(wù)，家園合作也取得了良好的效果。下面就談?wù)勎业墓ぷ髑闆r：
一、在習慣培養方面
由于班級老師的調動(dòng)，新老師對本班幼兒不是很熟悉，加上我班調皮的幼兒又特別多的情況，常規工作的搞好有點(diǎn)困難，但是在通過(guò)與家長(cháng)的交流，家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)后，通過(guò)與家長(cháng)交流與孩子溝通讓孩子從心底里接受我們后，我們班的常規工作逐步有了好轉，然后我又通過(guò)輪流做小老師、小組長(cháng)等形式來(lái)提升幼兒的自我管理能力和積極性，這樣幼兒良好的行為習慣就在不自不覺(jué)中形成了，孩子們的主動(dòng)性、積極性也得到了提高，也為幼兒形成良好的行為習慣開(kāi)了一個(gè)好頭。
二、在保教方面
1、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設方面，根據主題活動(dòng)的要求，師幼共同收集材料，共同制作豐富主題墻的內容。如主題《紅彤彤的年》中，我們創(chuàng )設的材料全部是幼兒和家長(cháng)共同收集的；在《有趣的昆蟲(chóng)》中昆蟲(chóng)的制作就是師幼合作完成的；在《小鬼顯身手》主題中就有幼兒的作品，家長(cháng)收集的材料，教師創(chuàng )作的各行各業(yè)的人們等。
2、區域活動(dòng)材料投放方面，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，投放不同層次的材料。如易難有別，同樣是美工區有涂色的、繪畫(huà)的.、折紙的、印染的等；動(dòng)靜結合，如表演區需要動(dòng)，建構區也需要動(dòng)，閱讀區就相對需要安靜一點(diǎn)，材料的投放盡量能使每一位幼兒都有嘗試的機會(huì )，能夠循環(huán)使用，不浪費，本著(zhù)低成本、高質(zhì)量的創(chuàng )設理念，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)適合其游戲、學(xué)習、活動(dòng)的環(huán)境。
3、在教學(xué)方面，各領(lǐng)域相互滲透，注重幼兒的全面發(fā)展。除了正常的教育教學(xué)任務(wù)外我們利用晨間談話(huà)、游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)、自主活動(dòng)等向幼兒講解有關(guān)節日習俗、疾病預防、世博知識等。
幼兒園中班工作總結 6
本學(xué)期我們根據園務(wù)計劃再結合本班實(shí)際情況，特制定了班務(wù)計劃，根據計劃展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)，一學(xué)期以來(lái)，班級孩子各方面表現都得到了較大的提高。為了更好地總結經(jīng)驗，為下學(xué)期確立努力目標，現將本學(xué)期工作進(jìn)行總結：
一、教育教學(xué)工作
1、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好的教育環(huán)境。雖然本學(xué)期我們的教室場(chǎng)地較小，但我們還是精心布置教室環(huán)境，利用有限的場(chǎng)地著(zhù)力創(chuàng )設了數學(xué)區、美術(shù)區、識字區等各區角。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據主題開(kāi)展設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃、有目的地投放，并及時(shí)增添活動(dòng)材料，引導幼兒積極認識參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，針對幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、結合主題教育內容，師生共同收集大量的資料布置主題墻飾，我們收集了彩燈、圣誕樹(shù)、各種掛飾、拉花、彩帶等，師幼一起進(jìn)行迎新年節日布置，渲染迎新年氣氛，制作一些燈籠，窗花等迎新年的到來(lái)，激發(fā)幼兒對新年的期盼心情。
3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學(xué)成語(yǔ)、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，為幼兒準備了田字格本，充分利用餐前、離園前這段時(shí)間加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。
二、家長(cháng)工作
本學(xué)期更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，雖然剛開(kāi)學(xué)家長(cháng)看到教室那么小、寢室那么遠都有很多不滿(mǎn)，但是經(jīng)過(guò)我們老師的解釋等工作，不少家長(cháng)也改變了說(shuō)法“小是小了點(diǎn)，不過(guò)經(jīng)過(guò)你們老師的裝扮還是挺溫馨的”，每月定時(shí)給家長(cháng)反饋幼兒在園情況，如：幼兒在家的禮儀表現，家長(cháng)對幼小銜接工作的看法、建議等。家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的'各項活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、保育保健工作
1、本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)。
2、設立了心情預報區，每天及時(shí)了解幼兒的心情，對于情緒不好的幼兒及時(shí)了解原因改變其不佳的情緒，使幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
3、幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；文明進(jìn)餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
4、本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長(cháng)迅速。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期我們班的成績(jì)還是不錯的，特別是在文明禮貌方面，還有普通話(huà)進(jìn)步了許多，愛(ài)哭的孩子也喜歡上學(xué)了，也愛(ài)學(xué)了，愛(ài)問(wèn)了。但也有不足之處，下學(xué)期我們將再接再厲，讓幼兒在知識上、能力上做好全方位地入學(xué)準備，更好地作好幼小銜接工作。
幼兒園中班工作總結 7
時(shí)間過(guò)得真快。轉眼間，20xx~20xx學(xué)年的第二學(xué)期就結束了�；仡欉@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很高興孩子們的每一個(gè)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我將總結本學(xué)期的‘個(gè)人工作’
1、本學(xué)期，結合幼兒園條件，制定切實(shí)可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具準備，認真備課，結合本班孩子的年齡特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，組織好每一項教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我們主要設計了“春天”、“奇妙的蛋”、“好玩紙”、“涼爽的夏天”四個(gè)主題讓孩子們在學(xué)習這些主題的過(guò)程中學(xué)到了很多文化和常識知識，也提高了孩子們在學(xué)習主題時(shí)的實(shí)踐能力。
2、積極調動(dòng)孩子們在活動(dòng)中合作創(chuàng )作的積極性。一開(kāi)始，很多孩子對老師組織的活動(dòng)比較被動(dòng)，而且人數比較多，在合作中經(jīng)常發(fā)生沖突。因此，在每一項活動(dòng)中，我們都盡量設計一些活動(dòng)，讓孩子們多操作活動(dòng)，讓孩子們了解合作的動(dòng)態(tài)關(guān)系。
本學(xué)期，幼兒園組織了龍山公園文藝表演和游戲活動(dòng)、六一藝術(shù)競賽、學(xué)前教育畢業(yè)典禮等多種形式的活動(dòng)，突出了幼兒園的特色，培養了孩子的藝術(shù)天賦，讓家長(cháng)了解孩子的成績(jì)。
3、在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，張先生和吳先生相互配合，不分你我。我們一起準備教具，堅持在主題墻和活動(dòng)墻上展示孩子們的各種活動(dòng)內容和成果，讓家長(cháng)了解孩子們在幼兒園的.學(xué)習情況。
我們都非常愛(ài)我們的孩子，對他們有嚴格的要求。在教學(xué)方面，孩子們在原有的基礎上有了不同程度的提高，尤其是在閱讀兒歌、聽(tīng)故事、數學(xué)、藝術(shù)等方面，取得了不錯的成績(jì)。在身心愉悅的氛圍中，孩子們長(cháng)得很好，出勤率也很高。
四、家庭聯(lián)系是保證。在工作中，愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴里，而是在心里，愛(ài)孩子了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和父母成了朋友，了解孩子的家庭教育環(huán)境。通過(guò)家庭聯(lián)系表和早午接待時(shí)的談話(huà)，我們可以及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子在幼兒園的學(xué)習和生活情況，反饋孩子在家的信息，讓家長(cháng)和老師互相交流。結合孩子存在的問(wèn)題，與家長(cháng)討論符合孩子特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
經(jīng)過(guò)三人的努力，班級可以更容易地實(shí)施每一項活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習和生活有組織、一致。但也有一些缺點(diǎn)：
1、缺乏一些活動(dòng)教具。
2、兒童在操作活動(dòng)中，還需要加強協(xié)調性和合作性。
3、駕駛課的能力和應變能力應再次提高。
總之，在今后的工作中，我們會(huì )不斷努力，努力做得更好。
幼兒園中班工作總結 8
光陰似箭，日月如梭，揮手流年，只不過(guò)轉眼一瞬的時(shí)間，一學(xué)期就那么過(guò)去了，現在來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一學(xué)期來(lái)走上工作崗位的感受，特別是當副班主任的一些工作體會(huì )�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，在感受時(shí)間飛快之余，也體會(huì )到了忙碌帶來(lái)的充實(shí)。這一學(xué)期，我任教14級商務(wù)1.2班，科大電子班，科大旅游以及動(dòng)漫班的《毛概》，以及13級中專(zhuān)旅游班班的副班工作。這一學(xué)期來(lái)，我既體會(huì )到了工作崗位的那份新鮮，又感受到了教師工作的艱辛和勞累。擔任副副班期間，我并沒(méi)有積極參與班級全方位的管理，但我卻深刻地認識了副班的職責所在，下面我就將自己近一學(xué)期來(lái)的工作經(jīng)驗與大家共同交流。
一、積極主動(dòng)的配合，協(xié)助班主任做好班級工作。
班主任是班級的管理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說(shuō)是工作千頭萬(wàn)緒、十分繁重，平時(shí)我都看著(zhù)張老師忙碌的身影，她的`這種負責、認真的精神，已經(jīng)令我感慨不已。做為副班，我想替班主任分擔一些瑣碎的工作就是我應盡的職責了，當然能為她減輕一些工作的壓力那是再好不過(guò)的，但我又不知道具體該做些什么，怕做的太多會(huì )讓人覺(jué)得越矩，雖然我知道，在工作的時(shí)候，可以培養自己管理班級的能力。
二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提要成為一位合格的副班主任。
深入班級，了解學(xué)生是必要的。在擔任副班以來(lái)，我并沒(méi)有經(jīng)常到班級中去進(jìn)行集體了解，特別每次早讀進(jìn)入班級時(shí)，我看到的都是他們認真
讀書(shū)的樣子，她們認真的樣子讓我不忍心打擾，所以每次我都是在教室后面默默的站著(zhù)，我覺(jué)得，作為一個(gè)班主任，不論是正班還是副班，不需要每天、每時(shí)每刻的去到班集體里面和她們聊天，真正的關(guān)心來(lái)自默默無(wú)聞的行動(dòng)，所以，我常在可與關(guān)注每一位同學(xué)，所謂眼到，心到，我能從她們的日常行為中看出她們的最近表現及身體狀況，當看到她們穿得太少時(shí)，我會(huì )提醒她們多穿衣服，看到她們感冒時(shí)我會(huì )心痛，買(mǎi)感冒藥給她們，有時(shí)我還會(huì )和她們聊天，了解她們的愛(ài)情經(jīng)歷，我知道，十七八歲是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣與熱情的時(shí)期，但同時(shí)也是最叛逆的時(shí)期，這一時(shí)期的她們對愛(ài)情的了解還處在一個(gè)未知的懵懂狀態(tài)，和她們談心雖然起不了多大的作用，但多少能了解一些她們的想法，從而幫她們分析該如何正確判斷，做出正確的決定，但我也忽略了一點(diǎn)，作為十七八歲的她們，和我們會(huì )有著(zhù)完全不一樣的想法，又特別是對于這樣一群父母基本在外務(wù)工的留守學(xué)生，她們想要的便不僅僅是課下的關(guān)心和問(wèn)候，在這一點(diǎn)上我做得非常不好，我只注意到了對及個(gè)別同學(xué)的了解和關(guān)注而忽略了整個(gè)集體的發(fā)展，以至于讓班級大部分同學(xué)覺(jué)得我不關(guān)心她們，這也是常理之中的事。
班級管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛(ài)心、細心交匯在一起才能做好的工作，只有這三心都到了，才能真正體驗到做教師的無(wú)窮樂(lè )趣。在帶班的這一學(xué)期中，我看到了同學(xué)們的團結與熱情，特別是在參與一系列活動(dòng)的過(guò)程中，我更感受到：班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向社會(huì )。"一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。而形成一個(gè)良好班集體，需要每一位班
主任、副班和任課老師大量、深入、細致的工作。作為老師，就是學(xué)生的服務(wù)者，不僅要在知識上服務(wù)學(xué)生，更要在精神世界服務(wù)學(xué)生。
幼兒園中班工作總結 9
幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和開(kāi)展不光是我們老師的心血，也有家長(cháng)支持配合我們工作的辛苦。我們在工作中盡量減輕家長(cháng)的負擔，不給家長(cháng)添麻煩，多為家長(cháng)考慮。平時(shí)我們不僅通過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)展交流，早、晚間的簡(jiǎn)短談話(huà)，我們也非常珍惜，有時(shí)會(huì )在前一天就方案好，第二天要和哪位家長(cháng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題。有些家長(cháng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面，我主動(dòng)在晚上給家長(cháng)打做到家園互通;或者寫(xiě)好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)展交流;有的家長(cháng)有上網(wǎng)的習慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線(xiàn)的家長(cháng)溝通交流孩子的問(wèn)題及在園的表現�！都议L(cháng)園地》是我向家長(cháng)宣傳教育思想、公布教育內容的重地，我們一直不懈地堅持每天都有新內容，家長(cháng)對這項工作也非常歡迎。
1.繼續加強班級常規培養，要經(jīng)常分析學(xué)生――特別是淘氣的孩子，能力弱的孩子，多進(jìn)展個(gè)別輔導。 2.培養孩子良好的學(xué)習習慣，如書(shū)寫(xiě)閱讀，以為小學(xué)有良好的學(xué)習習慣做好準備。
3.繼續加強戶(hù)外體育活動(dòng)鍛煉，開(kāi)展幼兒的動(dòng)作，增強幼兒體質(zhì)。
大膽參與課程改革，多研究、多思考，虛心學(xué)習，積極參加教科研活動(dòng)，密切配合園部，與同事共同努力，使我園在下一階段成功達成新的目標
實(shí)踐證明，運用計算機進(jìn)展輔助教學(xué)對于提高教學(xué)效果、推進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育具有不可替代的積極作用。
本學(xué)期，我班結合學(xué)科的特點(diǎn)，將計算機輔助教學(xué)手段靈活地應用到教學(xué)中。提高了計算機輔助教學(xué)的成效。本學(xué)期，我班通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、現成的商品軟件等來(lái)收集和試用優(yōu)秀的教學(xué)軟件，熟悉各種教學(xué)軟件的特點(diǎn)，并結合自己教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)展修改和，提高自己制作軟件的技術(shù)和教學(xué)效率。如我班通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或現成的商品軟件收集到了課件《小蝌蚪找媽媽》、《植物媽媽有方法》《小熊過(guò)橋》《交通標志》等許多優(yōu)秀的教學(xué)軟件，既方便了自己教學(xué)，又節約了制作課件的時(shí)間。同時(shí)也感受到了優(yōu)秀教學(xué)軟件的長(cháng)處，為自己以后做課件積累了經(jīng)歷。提高課件設計的成功率。
結合學(xué)科的特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)，我們收集了大量的資料，來(lái)豐富幼兒的感性知識。如科學(xué)活動(dòng)：多彩的衣服、美術(shù)活動(dòng)：各種各樣的扇子、我們的城市等活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)，在數分鐘之內，便收集到了豐富的材料。給教學(xué)帶了方便。使幼兒積累了更多的感性知識。
結合多媒體，進(jìn)展安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護能力。多媒體形象、逼真的畫(huà)面，可以讓幼兒感受、看到安全事故所帶來(lái)的后果，增強幼兒的自我保護意識。同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng)，提高了幼兒自我保護能力。如我班利用多媒體，進(jìn)展了安全教育：應該這樣玩、一個(gè)人在家的時(shí)候、尖利的東西會(huì )傷人等。通過(guò)多媒體，幼兒的自我保護意識明顯提高了。有的幼兒還能主動(dòng)提醒身邊的小朋友注意安全。
通過(guò)反復學(xué)習《綱要》，在認識幼兒園和家庭合作的必要性的根底上。本學(xué)期，我班認真貫徹《綱要》精神。充分利用家長(cháng)等資源。鼓勵引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又充分發(fā)揮了家長(cháng)的教育作用。例如：在“保護我們的環(huán)境”主題活動(dòng)中，為充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，我們請家長(cháng)和孩子一起查看、閱讀有關(guān)空氣污染、水污染、沙塵暴等環(huán)保方面的.資料。并請他們利用假日帶孩子實(shí)地參觀(guān)并討論：水怎么變臟了？汽車(chē)的尾氣有什么危害？……。從幼兒生活經(jīng)歷出發(fā)，幫幼兒了解和感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系�；顒�(dòng)不僅是幼兒掌握了許多種學(xué)習方法，且初步培養了他們保護環(huán)境的意識。 本學(xué)期，我班的班務(wù)工作也存在許多缺乏的地方，需要在以后的工作中加強或改正。如：幼兒的出勤率較低，幼兒語(yǔ)言表達能力的懸殊比較大，應加強個(gè)別輔導，做好轉差工作。
本學(xué)期，我班三個(gè)老師團結協(xié)作，認真學(xué)習了《綱要》《指南》的指導思想和各種教育理念。并把這些先進(jìn)的教育理念有方案有目的地運用到了工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)展反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在“非典”這個(gè)特殊的時(shí)期，我班非常注重做好幼兒保健工作，把增強幼兒的體質(zhì)放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛生保健意識和能力。在教學(xué)中，我班注重結合學(xué)科的特點(diǎn)，將計算機輔助教學(xué)手段應用到教學(xué)中。提高計算機輔助教學(xué)的成效。在教學(xué)活動(dòng)中，注重為幼兒創(chuàng )造嘗試的時(shí)機和條件，鼓勵幼兒大膽嘗試。并充分利用日常生活中的各個(gè)環(huán)節幫助幼兒標準語(yǔ)言，完整表達，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
幼兒園中班工作總結 10
時(shí)間是永遠飛翔的鳥(niǎo)。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束。為了今后更好地工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，我在此對本學(xué)期的工作做如下總結。
第一，師德
熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的政商學(xué)習，認真做筆記。教師是和學(xué)生一起工作的，他們的思想、行為、風(fēng)格、外貌、氣質(zhì)總是感染和影響著(zhù)學(xué)生。作為一名教師，她肩負著(zhù)教書(shū)育人的雙重任務(wù)。她要想很好地完成任務(wù)，不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要廣泛覆蓋其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝頭腦。提高認識和覺(jué)悟。注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴格要求自己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，做學(xué)生的良師益友。遵守師德。以廣博的知識、才華和完善的人格，影響和感染學(xué)生，達到教書(shū)育人的目的。
第二，教學(xué)方面
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)現了以下幾點(diǎn):
1.課堂是教師教育教學(xué)的主陣地，是孩子茁壯成長(cháng)的樂(lè )園。才能讓每一節課都有序、包容、翔實(shí)、活躍，貼近幼兒的年齡特點(diǎn)，才能發(fā)揮其最大效能。我注重三個(gè)方面:課前、課中、課后。課前認真備課。課前備課，準備教材，準備孩子，準備教法，準備語(yǔ)言，準備教法，準備學(xué)法。熟悉教學(xué)操作流程，確保課前準備工作及時(shí)、充分、專(zhuān)心。音樂(lè )課處處體現音樂(lè )課的特點(diǎn)，用旋律代替老師的指令，鋼琴聲是他們的出發(fā)號角，讓學(xué)生始終處于歡快的音樂(lè )氛圍中。根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。體育課堅持教幼兒體操。健康和社會(huì )課程教授兒童與他們的現實(shí)相聯(lián)系的健康和社會(huì )知識，以便兒童的各個(gè)方面得到發(fā)展。課后及時(shí)反饋。寫(xiě)下教學(xué)中的成功與失敗，以及如何改進(jìn)。
2.堅持聽(tīng)課，特別是組內其他老師的課，借鑒別人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，豐富自己的教學(xué)方法。多渠道學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )于學(xué)習的人。達到取長(cháng)補短的目的，提高自己的教學(xué)水平。我認為無(wú)論從事什么工作，都應該做到最好，為學(xué)生著(zhù)想，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，逐步提高自己的'教學(xué)水平。
3.認真學(xué)習新課標和《兒童綱要》，理解新的教學(xué)理念，轉換角色，把微笑帶進(jìn)課堂，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。認真耐心地教好每一個(gè)學(xué)生，教好每一堂課，讓我在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短，始終做到工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地工作。在教學(xué)方法的改革和探索中，我將積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，改變過(guò)去傳統的教學(xué)方法。讓自己更適應教育改革的大趨勢。
4.及時(shí)總結工作中的不足，加以糾正和改進(jìn)，不斷完善自身的教學(xué)工作。
三、教育和科研工作
1.積極參加上級和學(xué)校組織的教研活動(dòng)。積極探索校本教研的內容、方法和途徑，與先進(jìn)學(xué)科保持同步。通過(guò)學(xué)習、觀(guān)察、討論、反思等活動(dòng)，努力提高自己的教研水平。把你的教學(xué)和研究工作提高到一個(gè)新的水平。
2.多讀書(shū)多積累，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和文學(xué)素養，把科研工作做得更好。
四、自我完善
1.積極參加上級和學(xué)校組織的各種培訓。
2.開(kāi)展繼續教育和學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識體系能力，從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等渠道獲取各學(xué)科課程改革信息，整合為我所用。
3.在自我治療中，加強自我反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷提高教學(xué)水平。
這學(xué)期的缺點(diǎn):
1.在課堂上，所有學(xué)生的學(xué)習積極性都調動(dòng)不起來(lái)，有的孩子很活躍，注意力不集中。
2.我自己的教學(xué)方法比較保守，過(guò)時(shí)，不夠開(kāi)放，不能滿(mǎn)足現在學(xué)生多樣化的需求。
在今后的工作中，我一定不遲到不早退，專(zhuān)心教學(xué)，團結同志，平等公正地對待每一個(gè)孩子，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，按照師德八項標準嚴格要求自己，工作認真細致，從不應付，得過(guò)且過(guò)，以事業(yè)為重，把個(gè)人私心放在一邊，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
以上是這一學(xué)期的工作總結。希望領(lǐng)導同志批評指正。
幼兒園中班工作總結 11
活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值聽(tīng)故事，培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè )游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達對歌曲、樂(lè )曲或繪畫(huà)作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中
一、家長(cháng)與社區工作：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的.小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《過(guò)新年》中，我們設計《家長(cháng)問(wèn)卷調查表》，請家長(cháng)針對運動(dòng)提出自己的看法，誠懇地聽(tīng)取家長(cháng)的建議和要求。家長(cháng)紛紛出謀劃策，其中我們采用了宇元媽媽的建議，成功開(kāi)展了“大擂臺”游戲，使每位幼兒都有機會(huì )在大家面前表現自己的特長(cháng)。在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，家長(cháng)積極配合帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長(cháng)提供的信息引發(fā)了幼兒參觀(guān)氣象臺的興趣，生成了參觀(guān)活動(dòng)，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。結合主題活動(dòng)《美麗的春天》我們開(kāi)展了“我們去春游”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，子涵、劭怡等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
二、教研工作：
1、一年來(lái)，我們注重區域活動(dòng)材料的投放和規則制定的研究，獲得了一些經(jīng)驗。詳見(jiàn)林淑玲老師的課題研究總結。
2、堅持做好每周的班級教研工作。保教人員認真地對一周來(lái)的情況進(jìn)行總結，找出存在的問(wèn)題、分析原因，并討論相應的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對性和實(shí)效性。
三、存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛(ài)護圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴重，下學(xué)期要加強閱讀習慣
幼兒園中班工作總結 12
在繁忙、快節奏的教育教學(xué)工作中，20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期馬上完畢了。這學(xué)期我班被列為課改試驗班，我們在《綱要》、《指南》的精神指導下，依據園部工作規劃和班級實(shí)際狀況大膽實(shí)踐，通過(guò)以歡樂(lè )情感教育為核心的一日生活、學(xué)習、嬉戲、運動(dòng)的改革實(shí)踐，培育了幼兒歡樂(lè )的性格，形成良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，幼兒進(jìn)步快�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有圓滿(mǎn)與缺乏�，F總結如下：
一、教育環(huán)境的創(chuàng )設。
1、創(chuàng )設活動(dòng)區學(xué)習環(huán)境。
開(kāi)學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統的桌椅擺放形式改革為區域形式。充分利用班級構造特點(diǎn)、現有空間、設備、合理分割半隱藏式的，相對獨立又便于幼兒合作互動(dòng)的區角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點(diǎn)的區域名稱(chēng)，如天線(xiàn)寶寶七彩屋、機智猴操作臺、藍貓探究島、巧嘴小鸚鵡、設計師樂(lè )園、奇趣小自然、數學(xué)小天地、集中區，深為幼兒喜愛(ài)。各區角供應的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛士、值日生的版面布置在與幼兒視線(xiàn)平齊的墻面上，幼兒一目了然、準時(shí)做好預備。在墻面上張貼名言：“以開(kāi)心的心情學(xué)得的會(huì )永久記住”，以幫忙教師成為歡樂(lè )制造者。
2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng )設真正的仆人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。
環(huán)境創(chuàng )設前的規劃，征求幼兒的意見(jiàn)，一切活動(dòng)前的預備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長(cháng)、教師共同完成。師幼共同創(chuàng )設了“開(kāi)心的寒假生活”，”壓歲錢(qián)怎么花”，”我家和我家四周的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創(chuàng )作園”，”有養分的牛奶主題活動(dòng)痕跡“，”歡樂(lè )荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會(huì )飛的火箭展”，”牛奶水果派對造型”，”奶制品品嘗大會(huì )”；玩具器械、奶牛寫(xiě)生畫(huà)，油畫(huà)棒畫(huà)，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠(chǎng)參觀(guān)記》書(shū)等，展現了幼兒探究學(xué)習過(guò)程及成果。
二、調整、改良、優(yōu)化常規工作
1、在一日活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內容的現象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細化、健全了各項活動(dòng)常規，明確了規章，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內容統一，設計出活動(dòng)安排圖，讓幼兒不用問(wèn)教師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)展《幫你早讀書(shū)》識字活動(dòng)或歡樂(lè )英語(yǔ)VCD語(yǔ)感訓練，避開(kāi)隱性鋪張時(shí)間。
2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛士、護旗手輪番制。取消無(wú)法公正的評比制，給幼兒信任，調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以仆人翁身份促使自己進(jìn)步。
3、以”我和小花做朋友”的嘉獎形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來(lái)。讓幼兒和自己的過(guò)去比擬，看到自己的進(jìn)步，增加自信念。
三、預成、生成開(kāi)展主題整合活動(dòng)
我們捕獲幼兒的興趣點(diǎn)及社會(huì )信息，先后預成、生成了系列主題整合活動(dòng)，建構了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，并依據幼兒的興趣需求、活動(dòng)進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應的調整，主題整合活動(dòng)緊緊追隨幼兒的進(jìn)展。
1、預設主題整合活動(dòng)《我家和我家四周的……》，通過(guò)實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區多一份熟識，多一些親近感，體驗自己也是社區一分子的感覺(jué)，從而產(chǎn)生關(guān)懷與愛(ài)惜社區的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守社區生活的標準。
2、生成主題活動(dòng)《我和媽媽過(guò)三八節》。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說(shuō)上一句節日慶賀的話(huà)，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節日禮物”的過(guò)程，鼓舞幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會(huì )表達對媽媽的愛(ài)。此次活動(dòng)讓孩子深入社會(huì )，培育與人交往、敬重他人，學(xué)會(huì )生存的力量，他們體驗了交往的樂(lè )趣，獲得了有關(guān)如何向人表達關(guān)愛(ài)的閱歷。情感體驗活動(dòng)”媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”請了家長(cháng)雷鵬媽媽來(lái)助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂(lè )曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們溝通了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛(ài)媽媽?zhuān)罱K她給孩子們看動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰慧的孩子是最?lèi)?ài)媽媽的，由于它讓媽媽不擔憂(yōu)�！崩座i媽媽的目的是要讓孩子知道：能愛(ài)護好自己，不讓媽媽擔憂(yōu)的孩子是最?lèi)?ài)媽媽的表現”。從家長(cháng)的角度提出的什么是愛(ài)媽媽的行為比教師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動(dòng)中感覺(jué)到，家長(cháng)們是一個(gè)特別豐富的資源寶庫，有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值，以利促進(jìn)孩子的進(jìn)展。
3、預設主題整合活動(dòng)《交通工具博覽會(huì )》。
孩子們在其中獲得不同種類(lèi)的交通工具的閱歷，了解了交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應有的規章。在這個(gè)主題中幼兒的奇怪心和探究愿望，他們動(dòng)手操作想象制造的興趣，得到了很大的滿(mǎn)意。
4、生成主題整合活動(dòng)《有養分的牛奶》。
從幼兒對每天喝的牛奶產(chǎn)生的奇怪”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來(lái)？”動(dòng)身帶著(zhù)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng )設各種開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境，引導幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過(guò)程、養分價(jià)值，奶制品的種類(lèi)、味道，享受品嘗奶制品的樂(lè )趣，并養成科學(xué)的喝奶習慣�；顒�(dòng)中鼓舞幼兒大膽思索、提問(wèn)，培育幼兒與家長(cháng)、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì )協(xié)商的力量。教師支持幼兒用各種不同的表現手法，如：美工、建構、嬉戲、音樂(lè )等技能表現自己對牛奶的熟悉，提高了幼兒的表現力量。開(kāi)展了各種親子制作、社會(huì )調查、觀(guān)看實(shí)踐、成果展現等活動(dòng)，為幼兒供應了展現自己、進(jìn)展力量的平臺。
5、預成主題整合活動(dòng)《頑皮一夏》。
在主題的探究活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見(jiàn)的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)學(xué)問(wèn)。通過(guò)師幼共同創(chuàng )設“歡樂(lè )荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設計的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作勝利的歡樂(lè )體驗。我們還通過(guò)親子活動(dòng)“頑皮一夏創(chuàng )意服飾秀”給幼兒供應展現自己才藝的小舞臺。
四、歡樂(lè )情感教育工作。
1、供應歡樂(lè )的'環(huán)境。
環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。
幼兒歡樂(lè )的性格是在相宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次歡樂(lè )的情感閱歷浸潤、積淀的結果。營(yíng)造一個(gè)布滿(mǎn)民主、公平、和諧、歡快氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)到處感受到教師的敬重與愛(ài)意，體驗到同伴的溫情與友情。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開(kāi)心，形成安全感、信任感�！蔽覀兎浅ｊP(guān)注幼兒在園的心情、情感表現，通過(guò)談話(huà)、家長(cháng)問(wèn)卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生歡樂(lè )和不歡樂(lè )心情的因素，從中探尋規律，運用于實(shí)踐工作中。加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益歡樂(lè )的方法，消退化解讓幼兒不歡樂(lè )的因素，以促進(jìn)幼兒健康心情的進(jìn)展，保證各項教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。
我發(fā)覺(jué)，孩子們不歡樂(lè )的緣由多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔憂(yōu)自己交不到朋友；嬉戲活動(dòng)中，孩子們不歡樂(lè )是由于沒(méi)有玩到自己想玩的嬉戲；英語(yǔ)活動(dòng)中，有些孩子不歡樂(lè )是由于”很難學(xué)”；午睡不敢小便是由于怕教師；集中教育活動(dòng)中，孩子們最大的不歡樂(lè )經(jīng)常是由于”沒(méi)輪到我”、”沒(méi)請我答復”、”我還沒(méi)玩呢”；有的不歡樂(lè )是由于事情進(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對上，云翔就是由于做了一半杯子被打翻了，而讓原本歡樂(lè )的心情蒙上了烏云；有時(shí)孩子們不歡樂(lè )的心情會(huì )傳染，如一次英語(yǔ)課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒(méi)收了，他大哭起來(lái)。剛好，我正在問(wèn)孩子們”歡樂(lè )嗎？”，有局部孩子說(shuō)”不歡樂(lè )，由于黃臻宇哭了”。收集到這些信息后，我盡力地反思，并將反思結果運用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開(kāi)導、手把手親自教、增加嬉戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導、轉變教育態(tài)度、采納相宜教育行為等各種方式消退讓幼兒產(chǎn)生不良心情的因素。一段時(shí)間以來(lái)，幼兒活潑開(kāi)朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。
2、供應豐富的活動(dòng)。
我們設計各種安康豐富的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣，在活動(dòng)中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充共享受“當家作主”的歡樂(lè )。轉變以往較多采納的集體教學(xué)形式，依據主題活動(dòng)進(jìn)程、內容需要有機整合優(yōu)化使用分組、區域、小組、社會(huì )實(shí)踐、參觀(guān)、調查、家長(cháng)助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育成效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的進(jìn)展，讓幼兒獲得學(xué)習的歡樂(lè )，幼兒變得樂(lè )學(xué)、善學(xué)，愛(ài)提問(wèn)喜思索，性格活潑開(kāi)朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫(huà)、學(xué)寫(xiě)1、2、3；好鄰居、兔子先生去漫步；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動(dòng)：我和媽媽上街過(guò)三八節、植樹(shù)節在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋(píng)果班、�。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒慌笥炎鍪止�、教拍球、奶制品品嘗大會(huì )、自制水果牛奶派對。參觀(guān)活動(dòng)：幼兒園四周的江濱大道、公路上的車(chē)、長(cháng)富牛奶廠(chǎng)。調查活動(dòng)：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。
3、供應幼兒合作交往的時(shí)機。
合作交往是幼兒歡樂(lè )的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受歡樂(lè )又制造歡樂(lè )。讓幼兒在肯定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛(ài)，使他們懂得關(guān)愛(ài)別人和被人關(guān)愛(ài)都是歡樂(lè )，如兩班之間的創(chuàng )游整合；展現活動(dòng)、學(xué)習的成果，讓大家相互觀(guān)賞，使他們懂得觀(guān)賞別人和被人觀(guān)賞都是歡樂(lè )，如每個(gè)主題的幼兒作品展現；把心愛(ài)的物品帶到幼兒園來(lái)，與大家共享歡樂(lè )……。孩子們在合作交往中獲得這樣的閱歷：獻出的是愛(ài)心、善心，得到的是歡樂(lè )！
五、合作班合作狀況。
中（一）中（二）兩班在日活動(dòng)規劃、班級資源、墻飾、區角、創(chuàng )游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)展了親密合作，優(yōu)化了教師資源，相互取長(cháng)補短，集合了教育力氣，幼兒間合作交往力量提高，減輕了勞動(dòng)強度，提高了勞動(dòng)效率。
1、制訂活動(dòng)規劃的合作。
合作班制訂規劃追隨園方要求，除外，當一人寫(xiě)生成的主題活動(dòng)規劃時(shí)，另一個(gè)則寫(xiě)獨立的數學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)規劃，兩人主動(dòng)互補。
2、墻飾的合作。
利用區域活動(dòng)時(shí)間，兩班教師幼兒合作制作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設計的交通標志”、”有養分的牛奶主題活動(dòng)痕跡”“歡樂(lè )荷花池”等墻飾，畫(huà)面看起來(lái)更飽滿(mǎn)，豐富。孩子和孩子之間、教師和教師之間、孩子和教師之間可以相互學(xué)習，碰撞出才智的火花。
3、區域活動(dòng)的合作。
兩個(gè)班依據同一個(gè)主題，在各班分設不同的區域或內容，幼兒在同一時(shí)段進(jìn)展串班自主選擇嬉戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往力量提高，但要預備許多東西，嬉戲完畢后材料不好整理，特別是剪刀簡(jiǎn)單混了，而且本班教師會(huì )自然而然地多關(guān)注自己班的孩子，對別班的孩子指導不周。
4、創(chuàng )游整合的合作。
打破角色、構造、表演三大類(lèi)嬉戲的界限，整合其組織形式。依據兩班的地理位置，進(jìn)展合理安排，如將公共汽車(chē)站、歡樂(lè )家園105室、愛(ài)心醫院、售奶亭設在大廳，建筑工地設在中（一）班活動(dòng)室，美美劇院設在中（二）班活動(dòng)室，通過(guò)走廊的”汽車(chē)行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作嬉戲。
5、教學(xué)上的合作。
兩個(gè)班上同樣的一個(gè)內容時(shí)，可只預備一份教具，分不同時(shí)段上，先上的教師可把教學(xué)過(guò)程中的體會(huì )，需留意的點(diǎn)告知后上的教師，以削減教學(xué)的失誤。
六、依據課改精神，爭取家長(cháng)資源，供應家園互動(dòng)平臺，讓家長(cháng)了解、感受、參加、協(xié)作課改工作。
1、改版家園聯(lián)系欄，設“課改動(dòng)向“、”歡樂(lè )家教“、”親子笑話(huà)“、”合作與歡樂(lè )“（意為：家長(cháng)是我們的合，我們一起促進(jìn)孩子歡樂(lè )成長(cháng)”）欄目。向家長(cháng)宣傳課改精神，歡樂(lè )教子閱歷，增加家園合作力氣。
2、家長(cháng)助教：向畫(huà)家爺爺學(xué)寫(xiě)生、情感體驗”媽媽愛(ài)我我愛(ài)媽媽”。
3、親子活動(dòng)：
繪制自已家到幼兒園的地圖、我和媽媽過(guò)三八、觀(guān)看超市里的奶制品、制作紙盒車(chē)輛、利用奶制品包裝制作作品、制作牛奶水果派對、夏季創(chuàng )意服飾。
我們留意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念，以教師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長(cháng)工作，一段時(shí)間以后，家長(cháng)們積極而主動(dòng)，對我們的工作真誠確定，孩子們在家園的協(xié)作下，得到有效的提高。
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