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實(shí)習帶教工作總結范文（通用13篇）
艱辛而又充滿(mǎn)意義的實(shí)習生活又告一段落了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份實(shí)習總結了吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家整理的實(shí)習帶教工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習帶教工作總結 1
臨床教學(xué)是醫學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識與實(shí)踐相結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過(guò)程�，F將今年本年的帶教工作總結如下：
一、臨床帶教老師的基本素質(zhì)
我科的帶教老師都具備熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德醫風(fēng)、嚴謹的工作作風(fēng)等優(yōu)秀品質(zhì)，帶教老師的思想素質(zhì)會(huì )潛移默化地影響三期護士的成長(cháng)。臨床帶教老師，要不斷地學(xué)習新的知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀(guān)念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并根據不同特點(diǎn)的三期護士給予不同的教學(xué)方法。
二、對醫德醫風(fēng)的教育，樹(shù)立醫療安全防范意識
加強三期同志的思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術(shù)操作規程，養成自覺(jué)遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛(ài)護理專(zhuān)業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人服務(wù)。
三、加強學(xué)習，逐步培養獨立工作的能力
我科要求每位三期同志在轉科階段加強學(xué)習，將理論聯(lián)系實(shí)際、結合實(shí)際，分期制定目標，不斷積累經(jīng)驗。鼓勵他們獨立進(jìn)行各種護理工作（但放手不放眼），書(shū)寫(xiě)標準護理計劃，培養溝通和語(yǔ)言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。培養他們規范化服務(wù)，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著(zhù)冷靜的工作作風(fēng)，和藹可親的工作態(tài)度是一種無(wú)聲語(yǔ)言，不但留給患者一個(gè)良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開(kāi)展工作。
四、培養獨立思考，解決問(wèn)題的能力
三期同志在臨床實(shí)踐中，要掌握好的學(xué)習方法，善于思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導和鼓勵，教會(huì )他們學(xué)會(huì )三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉化為實(shí)踐，學(xué)會(huì )觀(guān)察病情，分析病情）；動(dòng)手（學(xué)會(huì )掌握各種護理技術(shù)操作能力，掌握專(zhuān)科護理）；動(dòng)口（學(xué)會(huì )與患者溝通，學(xué)會(huì )心理護理和健康教育工作）。遇到問(wèn)題做到四多：多觀(guān)察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門(mén)藝術(shù)，也是解決問(wèn)題的最好方法。
五、因材施教，挖掘潛能
在臨床實(shí)踐中，由于每位同志的理論知識、操作技能、接受能力、心理素質(zhì)等存在個(gè)體差異，帶教老師根據每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和計劃。對于理論知識、操作技能、心理素質(zhì)較好的三期護士提供單獨工作的機會(huì )，調動(dòng)其積極性，提高學(xué)習及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進(jìn)、增強其自信心，使其不斷進(jìn)步。
六、嚴格考核，加強三期同志管理
為提高臨床教學(xué)質(zhì)量，就要嚴格管理三期同志臨床實(shí)踐，應由專(zhuān)人帶教，由責任心強、業(yè)務(wù)水平較全面的.高年資護理人員擔任帶教工作。加強三期護士的業(yè)務(wù)學(xué)習，每周進(jìn)行一次小講課，對他們的護理操作和專(zhuān)科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學(xué)到的成績(jì)得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，本年度無(wú)三期人員請假情況。
今年我科三期護士：9人。實(shí)習生61人，她們大部分表現都很好，遵守醫院及科室的規章制度，無(wú)遲到、早退、曠工現象。有個(gè)別實(shí)習生有上班遲到，曠工現象。今年在我科轉科的三期同志為9人，9人考試，理論平均分為：98.1分，操作考核平均分為：94.8分；實(shí)習生為61人，理論平均分為：95.9分，操作考核平均分為：94.1分，有個(gè)別實(shí)習生
有缺席現象。日常小講課參會(huì )率、考試考核合格率均達98%。
七、教學(xué)工作存在不足:
1.課件準備不充分，帶教老師講課的速度太快，講課內容不夠詳細。
2.部分實(shí)習生不遵守作息時(shí)間。
八、整改措施：
1.要求帶教老師提前準備好講課課件，講課內容詳細，講課速度適中。講課中有互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生提問(wèn)。
2.加強對實(shí)習生帶教的管理，安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師施教。入科時(shí)向實(shí)習生加強組織紀律的管理。
實(shí)習帶教工作總結 2
護生的臨床實(shí)習是學(xué)校教育的深化和延續，是理論到實(shí)踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護士角色的轉化；實(shí)習是實(shí)習護士走入臨床前的一個(gè)重要階段，是專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相結合的關(guān)鍵，也是醫學(xué)教育的重要環(huán)節。在過(guò)去的一年里，我科護理單元先后承擔了不同層次的臨床實(shí)習帶教工作，在醫院領(lǐng)導的重視、科主任的大力支持下，通過(guò)全體帶教老師的共同努力，圓滿(mǎn)完成了的實(shí)習帶教工作，現總結如下：
1、敬業(yè)愛(ài)崗，注重職業(yè)道德教育。
作為教學(xué)醫院，培養出來(lái)的學(xué)生不單是技術(shù)上要過(guò)硬，思想上、作風(fēng)上更要過(guò)硬。首先要成為一個(gè)合格的醫務(wù)工作者，要有獻身醫學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的`思想，沒(méi)有這一思想做基礎，醫術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強職業(yè)道德教育，特別是對那些沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我科護士長(cháng)對每批次到我科實(shí)習的護生分別進(jìn)行了入科教育，強調組織紀律、遵守規章制度、著(zhù)重培養實(shí)習學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴謹的工作作風(fēng)。由于臨床護理是一項又臟又累又苦的工作，這時(shí)就要著(zhù)重培養實(shí)習學(xué)生不計名利、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想，同時(shí)，還應向學(xué)生講明臨床護理實(shí)習的重要性，讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴格遵守規程、做到一絲不茍，培養其嚴謹的工作作風(fēng)。
2、抓基礎，突出重點(diǎn)，因材施教。
學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習理論知識，他們的動(dòng)手能力普片較差，操作不正規，而臨床護理工作需要極強的動(dòng)手能力。所以我們帶教老師從最基礎的基本操作著(zhù)手，從一點(diǎn)一滴做起，認真落實(shí)各項護理規章制度，嚴格各項護理技術(shù)操作常規，扎扎實(shí)實(shí)的為學(xué)生門(mén)打好臨床工作的基礎。在帶教過(guò)程中我科帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養護生的動(dòng)手能力，引導護生學(xué)會(huì )如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評，全年無(wú)投訴；細心培養學(xué)生觀(guān)察病情能力，耐心教會(huì )學(xué)生如何運用醫學(xué)術(shù)語(yǔ)完成護理病歷的書(shū)寫(xiě)，鼓勵護生積極參與危重病員的搶救與護理等全年無(wú)差錯事故發(fā)生。另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實(shí)習學(xué)生，對于基礎理論好，動(dòng)手能力強，接受能力快的學(xué)生，我們加強新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習，以使護生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。
3、加強質(zhì)量管理，定期舉行專(zhuān)題講座。
實(shí)習護士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹(shù)立“以病人為中心”的臨床服務(wù)觀(guān)念，要求護士認真負責的完成本職工作，因為我們面對的是人的生命，稍有疏忽都會(huì )造成不堪設想的后果。我科護士長(cháng)堅持了每日病房查房，督查實(shí)習帶教及實(shí)習護生的臨床工作情況，加強了實(shí)習帶教工作管理。每月定期舉行實(shí)習學(xué)生小講課2次，實(shí)習學(xué)生教學(xué)查房2次，疑難病例討論1次，讓優(yōu)秀的臨床護士走向講臺，與護生分享更多的臨床經(jīng)驗，通過(guò)專(zhuān)題知識講座，既使實(shí)習護生真正做到了理論和實(shí)踐相結合，又更加深刻的使其認識到臨床護理的重要性。認真完成了實(shí)習護生的入科和出科考核，進(jìn)一步鞏固了實(shí)習護生對基本理論、基本操作的掌握。
4、及時(shí)總結，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過(guò)程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問(wèn)題，所以我科護士長(cháng)在教學(xué)的過(guò)程中，重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養，要求老師嚴格按照實(shí)習大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。每月定期組織護生召開(kāi)座談會(huì )，收集護生意見(jiàn)并積極反饋給帶教老師，讓護生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習帶教工作更加圓滿(mǎn)。同時(shí)也定期召開(kāi)帶教老師座談會(huì )，對于現存或潛在的帶教問(wèn)題進(jìn)行分析和總結，給大家提供了一個(gè)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。
5、重視護生生活，加強護生管理。
來(lái)我院實(shí)習的護生大多都是花樣年齡的大孩子，在家都是父母的寶貝，到醫院這個(gè)大家庭后失去了父母的庇護，需要我們帶教老師更多的關(guān)心和愛(ài)護。當然對人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)還不夠很明確，也需要我們帶教老師耐心的引導。
帶教工作是培養護理實(shí)習生獨立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步。臨床實(shí)習的目的就是將醫學(xué)理論基礎與臨床實(shí)踐能力融為一體，實(shí)習效果直接影響未來(lái)護士能力的好壞，如何在新的形勢下嚴把實(shí)習質(zhì)量關(guān)，是我們醫學(xué)教育者面臨的重要課題，關(guān)系到護理事業(yè)的興衰。在來(lái)年的實(shí)習帶教工作中，我們會(huì )總結不足，積極探索，更加圓滿(mǎn)的完成實(shí)習帶教任務(wù)，認真做到傳幫帶，為護理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應有的貢獻。
實(shí)習帶教工作總結 3
20xx年醫院共帶教護理實(shí)習生21人，其中寧夏醫科大學(xué)大專(zhuān)9人，外校大專(zhuān)8，中專(zhuān)4人。護理部根據寧夏醫學(xué)院教務(wù)處關(guān)于20xx年護理實(shí)習生實(shí)習大綱的要求制定護理教研室帶教計劃，各科室根據各專(zhuān)科特點(diǎn)進(jìn)行具體帶教計劃的制定。為了進(jìn)一步加強臨床實(shí)習教學(xué)環(huán)節的管理，護理部從多年的帶教經(jīng)驗中不斷總結完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷提高。具體做法如下：
1、護理部合理安排實(shí)習科室，專(zhuān)人負責實(shí)習帶教工作，結合實(shí)習大綱要求制定詳細的實(shí)習帶教工作規定、實(shí)習帶教計劃、實(shí)習輪轉表及實(shí)習生業(yè)務(wù)講座安排。
2、護理部統一組織對實(shí)習生進(jìn)行為期3天的院級崗前教育，內容包括醫院概況、醫德醫風(fēng)、護士素質(zhì)、規章制度、實(shí)習安全、勞動(dòng)紀律等；入科第一天由護士長(cháng)或帶教老師進(jìn)行科室崗前教育，內容包括護理工作制度、病區的環(huán)境、專(zhuān)科特點(diǎn)等。
3、護理部每?jì)芍芙M織專(zhuān)題講座1次，內容為專(zhuān)科護理知識，要求實(shí)習生認真做好學(xué)習筆記；各護理單元每周組織護理查房、小講課1次。
4、護理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習情況，同時(shí)檢查帶教計劃的落實(shí)情況，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)達到和諧、一致，保證教學(xué)質(zhì)量，防止差錯出現。
5、實(shí)習期間定期征求帶教老師、實(shí)習學(xué)生的意見(jiàn)，雙向反饋，以便不斷改進(jìn)工作，提高帶教工作質(zhì)量。
6、實(shí)習結束時(shí)，各護理單元由護士長(cháng)及帶教老師對實(shí)習學(xué)生組織考核，記錄成績(jì)并作出鑒定，完成教學(xué)手冊；同時(shí)護理部進(jìn)行護理基礎知識等內容的考核，記錄成績(jì)并存檔，合格者，出具實(shí)習鑒定。
在本年度帶教過(guò)程中，各帶教科室認真履行帶教職責，對實(shí)習生可以做到專(zhuān)門(mén)帶教，認真、細致的講解、示教，給學(xué)生創(chuàng )造多動(dòng)手的.機會(huì )，并做到放手不放眼。對學(xué)生進(jìn)行隨機提問(wèn)與出科考試相結合的方式進(jìn)行考試，努力提高實(shí)習生的學(xué)習效果。各教研室的帶教老師不斷學(xué)習各專(zhuān)科知識，特別是學(xué)習講課、帶教的技巧，在講清楚的前提下，力求提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、感興趣的學(xué)習。
20xx年帶教工作已進(jìn)行完畢，新的一屆學(xué)生即將到來(lái)，對于下一屆的教學(xué)工作，護理教研室將會(huì )在學(xué)習中不斷加強。
實(shí)習帶教工作總結 4
護生的實(shí)習是學(xué)校教育的深化和延續，是理論到實(shí)踐的必經(jīng)之路，也是學(xué)生向護士角色的轉化；社區實(shí)習也是實(shí)習護士實(shí)習的一個(gè)重要階段，是專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相結合的關(guān)鍵，也是醫學(xué)教育的重要環(huán)節。在過(guò)去的幾年里，我社區中心護理部先后承擔了不同層次的臨床實(shí)習帶教工作，今年5月在中心領(lǐng)導的重視、各科室主任的大力支持下，通過(guò)全體帶教老師的共同努力，圓滿(mǎn)完成了的醫大護理實(shí)習帶教工作，現總結如下：
1、敬業(yè)愛(ài)崗，注重職業(yè)道德教育。
作為教學(xué)醫院，培養出來(lái)的學(xué)生不單是技術(shù)上要過(guò)硬，思想上、作風(fēng)上更要過(guò)硬。首先要成為一個(gè)合格的醫務(wù)工作者，要有獻身醫學(xué)事業(yè)、全心全意為傷患者服務(wù)的思想，沒(méi)有這一思想做基礎，醫術(shù)再高也是空談。所以，一定要加強職業(yè)道德教育，特別是對那些沒(méi)有工作經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更為重要，這將對他們的一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。我們護理部對每批次到我中心實(shí)習的護生分別進(jìn)行了入院教育，強調組織紀律、遵守規章制度、著(zhù)重培養實(shí)習學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴謹的工作作風(fēng)。著(zhù)重培養實(shí)習學(xué)生不計名利、熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)的思想，同時(shí)，還應向學(xué)生講明臨床護理實(shí)習的重要性，讓學(xué)生在工作中時(shí)刻嚴格遵守規程、做到一絲不茍，培養其嚴謹的工作作風(fēng)。
2、抓基礎，突出重點(diǎn)，因材施教。
在帶教過(guò)程中我帶教老師均做到了放手不放眼，積極培養護生的動(dòng)手能力，并引導護生學(xué)會(huì )如何有效的和社區居民溝通，健康宣教能力等，另外，還注意因材施教，我們面對的是不同層次的實(shí)習學(xué)生，對于基礎理論好，動(dòng)手能力強，接受能力快的學(xué)生，我們加強新理論、新技術(shù)和新知識的學(xué)習，以使護生的知識水平能進(jìn)一步的向深度和廣度發(fā)展。
3、加強質(zhì)量管理，定期舉行專(zhuān)題講座，培養實(shí)踐能力
實(shí)習護士到中心的第一天起我們就要求其牢固樹(shù)立大衛生的觀(guān)念，“以社區家庭和居民為中心”的服務(wù)理念，每周定期舉行小講座，讓帶教走向講臺，與護生分享更多的社區經(jīng)驗，通過(guò)專(zhuān)題知識講座，既使實(shí)習護生真正理解社區理論和知識，又更加深刻的使其認識到社區護理的`重要性。并定期帶學(xué)生下地段隨訪(fǎng)慢病患者，培養學(xué)生獨立溝通解決問(wèn)題的能力。
4、及時(shí)總結，不斷提高帶教水平。
教學(xué)過(guò)程中我們帶教老師也存在文化水平低，經(jīng)驗不足的問(wèn)題，所以我們重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養，要求老師通過(guò)繼續教育提升學(xué)歷，嚴格備課制度，提升講課能力，我們嚴格按照實(shí)習大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。定期組織護生召開(kāi)座談會(huì )，收集護生意見(jiàn)并積極反饋給帶教老師，讓護生和帶教老師的關(guān)系得到進(jìn)一步的融洽，促使實(shí)習帶教工作更加圓滿(mǎn)。同時(shí)也召開(kāi)帶教老師座談會(huì )，對于現存或潛在的帶教問(wèn)題進(jìn)行分析和總結，給大家提供了一個(gè)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，共同提高的平臺。
社區帶教工作是培養護理實(shí)習生獨立工作能力、人際交往能力的關(guān)健，如何在新的形勢下嚴把社區實(shí)習質(zhì)量關(guān)，是我們社區中心面臨的重要課題。在來(lái)年的實(shí)習帶教工作中，我們會(huì )總結不足，積極探索，更加圓滿(mǎn)的完成實(shí)習帶教任務(wù)，認真做到傳幫帶，為護理事業(yè)注入新鮮優(yōu)質(zhì)血液，做出應有的貢獻。
實(shí)習帶教工作總結 5
臨床教學(xué)是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床實(shí)習帶教是培養優(yōu)秀護理人員非常重要的環(huán)節，是實(shí)習生鞏固、增進(jìn)理論知識，掌握實(shí)踐技能以及培養職業(yè)情感的重要階段。本年度我科共接收護生xx人，共xx批次，其中大專(zhuān)生xx人，中專(zhuān)生xx人�；景凑漳甓戎贫ǖ腵教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)工作，較完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，現將本年度教學(xué)工作總結如下：
一、加強實(shí)習生入科教育。護生入科后，由護長(cháng)組織護生一起到病區，熟悉病區環(huán)境，介紹科室規章制度、各班工作職責，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀律和各項規章制度。
二、重視臨床護理帶教質(zhì)量，加強臨床帶教能力，制定不同學(xué)歷層次護生的教學(xué)計劃、臨床帶教措施，根據護生學(xué)歷層次分別安排相對應帶教老師，對于大專(zhuān)以上學(xué)歷護生，選擇大專(zhuān)以上學(xué)歷、主管護師以上職稱(chēng)人員進(jìn)行帶教。要求帶教老師嚴格要求自己，以身作則、多給學(xué)生提供動(dòng)手機會(huì )，希望帶教老師多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，多與學(xué)生溝通，耐心教導。護長(cháng)定期不定期檢查護理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、制定帶教目標：以掌握整體護理觀(guān)、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專(zhuān)科理論基礎知識為主，能結合臨床實(shí)踐，掌握心內科、內分泌內科、呼吸內科、血液內科常見(jiàn)疾病護理，及本科常見(jiàn)疾病健康教育，完成實(shí)習量化指標。
四、選擇帶教方法，根據具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示范教學(xué)、護理查房、業(yè)務(wù)講座等，以培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力，理論聯(lián)系實(shí)踐能力。采用多種教學(xué)方法，增加學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果;(1)臨床護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次。每次教學(xué)查房老師都精心挑選病例，認真準備相關(guān)內容，并發(fā)動(dòng)實(shí)習同學(xué)積極參與。護理查房要求每位實(shí)習同學(xué)親自看病人，翻閱病歷，了解病人情況。并采取了多樣的查房方式：
�、賳�(wèn)題導向式：查房前為學(xué)生提出本次查房重點(diǎn)內容和問(wèn)題，使學(xué)生有重點(diǎn)的作準備，達到較好的記憶效果。
�、诎咐治鍪剑号囵B實(shí)習生分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
五、突出帶教重點(diǎn)：護生在本科實(shí)習時(shí)間一般為四周，各階段帶教重點(diǎn)不同，第一周重點(diǎn)是熟悉科室環(huán)境，介紹規章制度，第二周重點(diǎn)是落實(shí)護理理論及相應護理操作技術(shù)，第三周重點(diǎn)是運用護理程序對病人實(shí)施整體護理，第四周重點(diǎn)是組織考試、考評。
六、培養護生對危重病人監測及處理水平，本科心血管系統方面危重病人較多，使用監測儀器及藥物較復雜，在培養護生應急處理能力及病情監測水平能力方面有較多優(yōu)勢，一方面使實(shí)習護生在實(shí)習過(guò)程中進(jìn)一步掌握扎實(shí)理論知識，另一方面練就了嫻熟實(shí)踐技能及綜合分析能力和解決問(wèn)題能力。
七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿于實(shí)習始終。全年無(wú)一例差錯事故發(fā)生。在每輪轉實(shí)習生初到科室時(shí)，都將臨床安全生產(chǎn)問(wèn)題擺在首位，采取實(shí)例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學(xué)生發(fā)現差錯與事故應及時(shí)匯報科護士長(cháng)，不得隱瞞，并及時(shí)分析、解決、總結，確保了臨床實(shí)習的安全。
八、建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習，幫助他們完成學(xué)習任務(wù)�？己税ǎ豪碚摽己撕妥o理技術(shù)考核。
(1)每周由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時(shí)掌握所學(xué)知識。
(2)每次出科前由帶教老總考核整個(gè)科室的理論和操作，讓老師們了解學(xué)生對知識的掌握程度，有助于進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的帶教工作落實(shí)，護生在實(shí)習期間理論知識與臨床實(shí)踐相結合，臨床觀(guān)察病情能力及應急處理能力均得到進(jìn)一步提高，順利完成了帶教任務(wù)。
實(shí)習帶教工作總結 6
護生的臨床實(shí)習是學(xué)校教育的深化和延續，也是學(xué)生向護士角色轉化的重是要階段。實(shí)習是實(shí)習護士走人臨床前的一個(gè)重要階段，醫學(xué)教育工作的重要環(huán)節，從以下幾個(gè)方面提高實(shí)習生帶為臨床教質(zhì)量，培養優(yōu)秀護理人才。
1、明確帶教的意義和職責。護生實(shí)習的過(guò)程是護士理論與實(shí)踐相結合，由只是向能力轉化的過(guò)程。是學(xué)校教育的深化和延續。在帶教中盡快幫助學(xué)生適應從學(xué)校生活到臨床角色的轉變。培養護生的醫德和作為護士的價(jià)值觀(guān)，堅定無(wú)私奉獻和積極進(jìn)取的職業(yè)道德，強化獻身護理事業(yè)的思想基礎，培養臨床護理骨干。
2、加強帶教老師自身素質(zhì)的培養。為人師表，言傳身教。首先得以身作則，才能讓人信服。不當手電筒，不當雞毛撣子，提高自己的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能更好的帶教護生，才能贏(yíng)得護生的認可及尊重。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高授課效率。啟發(fā)式教學(xué)，勵實(shí)也實(shí)踐的必由之路，是學(xué)生向護士角色轉化的重要階段。例如我科消化道出血患者注射泵泵入生長(cháng)抑素時(shí)，動(dòng)手能力的第一步，教會(huì )學(xué)生怎樣使用注射泵的同時(shí)，引發(fā)他們思考。用這種藥的作用是什么？停用的指針是什么？不宜和什么藥一起用？通過(guò)這種啟發(fā)式的學(xué)習，他們將知識記得更加牢固。
4、加強與護生的溝通，成為他們的`良師益友。我們不但要會(huì )和患者溝通，還要和學(xué)生良好的溝通。如在操作過(guò)程中注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣及方式，不僅為護生贏(yíng)得了在患者面前的尊嚴，也減少了護患之間的矛盾。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展及各級醫療機構的需求，男護生亦越來(lái)越多，徹底鏟除了護士必須是女性的觀(guān)念，我在帶教過(guò)程中就碰到過(guò)幾例。對待男護生更應耐心細致，因為他們不能被病人及家屬所接納，容易造成心理壓力及自尊心受傷害。這就要求老師和他們進(jìn)行溝通和交流，了解他們的心里，排除不必要的工作困擾，利于提高護生的水平和成績(jì)。
5、加強法律知識的培訓。在我國護理基礎教育中，沒(méi)有與職業(yè)相關(guān)的法律知識培訓。指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在臨床老師的指導和監督下對病人實(shí)施護理工作，對有疑問(wèn)的操作及時(shí)提出，不盲目執行。嚴格遵守各項規章制度，履行自身法律責任。
6、培養獨立工作的能力。讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評估、診斷、計劃、實(shí)施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺(jué)、主動(dòng)、創(chuàng )造性地學(xué)習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進(jìn)行專(zhuān)科的護理和急救技術(shù)的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實(shí)及護理病歷書(shū)寫(xiě)情況，對不正確的地方給予指導并糾正，幫助實(shí)習護生在短時(shí)間內，提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
7、“教”與“學(xué)”雙向評定。采取晨會(huì )交接班、護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習、操作訓練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現差錯，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結。實(shí)習結束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對護生進(jìn)行操作及理論測試""簽好實(shí)習生鑒定；護生將實(shí)習生鑒定和每月的實(shí)習情況寫(xiě)一篇心得體會(huì )或總結交護理部，同時(shí)按“優(yōu)、良、中、差”對帶教老師進(jìn)行評價(jià)，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見(jiàn)，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一；以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。
8、強化臨床護理教學(xué)管理，定期召開(kāi)護生座談會(huì )。表?yè)P和鼓勵優(yōu)秀的護生，對她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對護生提出的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議，給予及時(shí)的解決，從而調動(dòng)護生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)護理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。
通過(guò)提高護理帶教質(zhì)量，才得以培養及強化護生臨床實(shí)踐能力以及理論水平，得到患者認同，才能真正成為一名優(yōu)秀的臨床帶教老師。
實(shí)習帶教工作總結 7
時(shí)間流逝，一個(gè)月的帶教生活轉眼即逝。20xx年xx月，承蒙校領(lǐng)導和被帶教教師的信任，我承擔了xx老師的帶教工作。帶教雙贏(yíng)，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和xx老師共健師德，共同探討教材教法，以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情景教學(xué)，及時(shí)向領(lǐng)導和同事請教，我們共同成長(cháng)，共同提高，現將有關(guān)工作總結如下：
一、主要活動(dòng)與形式
據xx老師的實(shí)際情況，我以聽(tīng)課、評課為主，本學(xué)年共聽(tīng)課xx節。聽(tīng)課評課時(shí)請相關(guān)領(lǐng)導和老師作指導，作好筆記，重點(diǎn)分析，提出改進(jìn)方案。我也充分體現帶教教師的示范作用，本學(xué)年共上x(chóng)x節示范課。另外，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，共同學(xué)習新課標，利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)實(shí)錄與自身作比，找差距，促改進(jìn)。公開(kāi)課盡量用多媒體教學(xué)，自制課件，促進(jìn)教學(xué)綜合能力的提高。
二、被帶教師成長(cháng)分析
xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點(diǎn)滴都能體現她“青出于藍而勝于藍”的特點(diǎn)。以我個(gè)人庸見(jiàn)認為她的教學(xué)水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：
1、師德健全
教書(shū)育人、為人師表、關(guān)心學(xué)生、團結同事等品行，陳老師表現得非常出色，得到同行及家長(cháng)們的肯定。
2、教態(tài)穩健走向成熟
一學(xué)年以來(lái)的'帶教工作，我覺(jué)得x老師正在向一個(gè)成熟、穩健的資深教師看齊。通過(guò)幾堂公開(kāi)課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語(yǔ)滔滔不絕，學(xué)生的反應說(shuō)明了一切。
3、課堂操控能力的全面提高
x老師處處以自身的標準和要求去衡量學(xué)生。因此，教學(xué)中常遇尷尬局面，原因在于她高估了學(xué)生的成績(jì)，“因材實(shí)教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學(xué)理念，根據本校學(xué)生的特點(diǎn)，應重基礎教學(xué)，加以適當的知識拓展教學(xué)，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學(xué)生，落實(shí)教學(xué)。
4、落實(shí)知識點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的好壞源于平時(shí)知識點(diǎn)的是否落實(shí)，這一點(diǎn)x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑�！芭c生共處，眼見(jiàn)為實(shí)”是她端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的良方，學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成她陪，學(xué)生遲到、早退她問(wèn)，學(xué)生不會(huì )做她教，學(xué)生有難處她愛(ài)，實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念。20xx學(xué)年指導學(xué)生參加校級數學(xué)競賽分別獲得一、二、三等獎;指導學(xué)生參加xx區數學(xué)競賽獲得二等獎;在期末統一質(zhì)量監控中，x老師所任教的班級數學(xué)成績(jì)名列前茅。
一個(gè)月的帶教生活很快結束了，從x老師的全面工作來(lái)看，她成熟、干練了。她是合格的，她是優(yōu)秀稱(chēng)職的�！皼](méi)有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學(xué)基本功的同時(shí)，去備好教材，備好新課標，備好學(xué)生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學(xué)技能邁進(jìn)。相信不久的將來(lái)，x老師一定會(huì )成為教壇上的一顆新星。
實(shí)習帶教工作總結 8
臨床實(shí)習是護生在校教育的繼續深造和培訓，是理論結合于實(shí)踐的機會(huì )，是護生從學(xué)校走向社會(huì )的第一步，她們熱情、好奇、天真、純潔、卻又有免不了的膽怯和緊張，作為帶習老師應熱情接待、嚴格要求、充分信任和鼓勵。從我10多年的帶習工作，使我深深地體會(huì )到：帶習老師的言行、形象、工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、將給學(xué)生造成不可低估的影響，因此要帶好護生必須做到以下幾點(diǎn)：
一、熱情接待，平等相處：
與實(shí)習生既是老師也是姐妹，必須以誠相待，耐心說(shuō)教，在生活上給予關(guān)心和體貼、幫助她們解防心理上的陌生感和束縛感，盡快地適應環(huán)境，讓她們能主動(dòng)接逝并信任帶習老師，使她們的實(shí)習工作由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
二、素質(zhì)培養：
首先應使護生熱愛(ài)本職工作，有一顆同情、付貼病人的心，視病人為親人，對工作兢兢業(yè)業(yè)，讓她們明白護理工作的對象是病人，目的是使她們早日達到治療、康復的最佳心甘情愿身狀態(tài)，護士應具有優(yōu)秀的職業(yè)心理品質(zhì)，美好的語(yǔ)言。端莊跳儀表儀容，友善的態(tài)度，熟練的技能，敏捷的動(dòng)作，處處以良好配品質(zhì)修養指導自己的言行，才會(huì )得到充分的肯定和信任。
三、以身作則，嚴格要求：
帶習老師首先應加強自身的素質(zhì)修養，處處嚴格要求自己，工作認真，作風(fēng)嚴謹，時(shí)刻注意自己的職業(yè)形象，職業(yè)情感和職業(yè)行為，嚴格執行護理操作規程，帶習老師必須熟悉本科各種疾病的病理生理特征。臨床表現及護理常規，熟練掌握護理操作技術(shù)，有扎實(shí)的理論基礎和豐富的臨床經(jīng)驗才能得到學(xué)生的敬佩和信服；對護生必須嚴格要求，任何事不得馬虎從事，做到放手不放眼。
四、正規操作，提高技術(shù)：
對任何一項操作，帶習老師首先應該正規示范，再讓學(xué)生正規去做，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，在實(shí)際操作能力培養的同時(shí)，還應培養她們的病情觀(guān)察能力及表達能力。
五、積極鼓勵，增強自信：
護生剛接觸臨床工作，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的人，面對病人或護理操作會(huì )感到束手無(wú)策而陷人茫然，在工作受挫折或因病人的言行和不信任而感到委屈時(shí)，我們不能采取不聞不問(wèn)或嚴厲批評的態(tài)度，應給予鼓勵和耐心細致的指導，通過(guò)言傳身教，引導她們掌握護患心理，密切護患關(guān)系，啟發(fā)護生談?wù)劇奔偃缥沂且粋�(gè)病人”的體會(huì )，培養護生的'職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，認識自身的職業(yè)價(jià)值，使她們增強自信，理解和熱愛(ài)護理工作。
六、融洽關(guān)系：
病人對實(shí)習生常常不放心不信任，帶教老師應盡可能在事先向護生詳細介紹操作過(guò)程的注意事項，可能出現的情況等，在操作如出現不足之處，只作暗示，切忌在病人面前評說(shuō)，等事后再向護生講述。
七、消除自滿(mǎn)松懈心理：
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習后，護生基本上能獨立完成日常護理工作和一些基本的操作，此時(shí)她們易產(chǎn)生自滿(mǎn)心理，采取無(wú)所畏的態(tài)度，對任何事不再問(wèn)為什么，若不注意這個(gè)問(wèn)題，護生的實(shí)習只能是打針發(fā)藥，因此，帶習老師應引導學(xué)習一些新的理論和新的技術(shù)操作，根據病例多提問(wèn)，引導她們多觀(guān)察，多思考，多分析，讓她們明白護理工作不能只局限于打針發(fā)藥，使護生認識到自己的差距和不足，激勵她們不懈努力；實(shí)習后期由于她們適應了工作環(huán)境，與社會(huì )也有了較多的接觸，又面臨畢業(yè)分配，她們將不安心實(shí)習，出現松懈心理，因此，帶習老師應該對她們進(jìn)行正面教育，加強對實(shí)習態(tài)度和質(zhì)量的管理，嚴格考勤，綜合考評，使其對護生有一定的約束力，從而利完成實(shí)習計劃，進(jìn)行出科考試，了解護生的收獲及自己的帶教水平。
總之，臨床實(shí)習是一個(gè)從理論到實(shí)踐的升華過(guò)程，是護理教育不可分割的組成部分，帶習老師的言傳身教將起到潛移默化的作用，將影響到新一代護士的素質(zhì)與質(zhì)量，值得每一位帶習老師的深思。
實(shí)習帶教工作總結 9
20xx年，在院領(lǐng)導提升學(xué)科建設、擴大教學(xué)、科研的指導下，我們心康中心積極配合，認真投入，至11月初止，總共帶教了即將畢業(yè)的康復治療專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生40人和實(shí)習生8人。他們分別來(lái)自：湖南中醫藥大學(xué)、湘南學(xué)院、長(cháng)沙民政學(xué)院、株州中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校。他們的到來(lái)，為我們的工作注入了新的血液，同時(shí)也帶來(lái)了新的.氣象。
在徐佳主任的主導下，我們嚴格按照實(shí)習帶教計劃，有步驟有規范地執行相關(guān)計劃。每批實(shí)習生來(lái)我們心康中心時(shí)間總均為四周。每周我們都安排了實(shí)習的具體內容。有理論到實(shí)踐，深入淺出，做到理論和實(shí)踐很好的結合。每周有徐佳主任、董波副主任進(jìn)行理論授課。每天康復老師、臨床醫師手把手帶教、訓練。通過(guò)四周的學(xué)習，他們基本了解了心康中心的基本情況，對心臟康復有了基本的認識；全面了解和掌握心臟康復程序。在康復醫師的指導下，協(xié)助帶教老師，負責具體的治療工作，指導病人進(jìn)行心臟康復訓練。能正確使用心電圖機、功率踏車(chē)、電動(dòng)跑臺、氣血循環(huán)儀等心臟康復設備；熟悉了心電圖的基本知識，活動(dòng)平板的意義及心功能的分級及心血管病的基本診治手段。
在平時(shí)的工作中，除了教會(huì )他們掌握基本的理論知識和操作技能外，更注重他們世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養。通過(guò)四周的學(xué)習，能正確應用人際溝通與技巧，與患者很好的交流，并能耐心對患者進(jìn)行健康宣教。陪患者交流、心理疏通和訓練相關(guān)聯(lián)系。
每批學(xué)生在即將出科的時(shí)候，由主任和帶教老師組織他們進(jìn)行理論和操作考試，均以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了出科的考核。師生關(guān)系融洽、也受到了患者的一致好評。
實(shí)習帶教工作總結 10
20xx年實(shí)習護士帶教工作已經(jīng)結束，在這一年的帶教工作時(shí)間內，我科室嚴格按照護理部下發(fā)的實(shí)習生帶教管理規定及教學(xué)大綱認真進(jìn)行帶教工作，注重對實(shí)習護士手術(shù)室專(zhuān)科理論知識的培訓，理論聯(lián)系實(shí)際，加強對學(xué)生的動(dòng)手能力的培養。
手術(shù)室是工作專(zhuān)業(yè)性較強的科室，較臨床工作特殊性程度高，手術(shù)室帶教工作質(zhì)量的好壞直接影響實(shí)習生以后的臨床護理能力。為此，在認真完成帶教工作的同時(shí)，我們也注重學(xué)生的醫德醫風(fēng)建設以及法制觀(guān)念的培養。
根據教學(xué)安排，手術(shù)室根據教學(xué)大綱要求同時(shí)結合科室特點(diǎn)合理安排教學(xué)工作。
第一周 熟悉環(huán)境及手術(shù)室各項規章制度。對新來(lái)的護生介紹手術(shù)室環(huán)境、布局、分區、通道、進(jìn)出手術(shù)室流程、各項規章制度和工作流程，強化無(wú)菌觀(guān)念及消毒隔離制度�，F場(chǎng)進(jìn)行無(wú)菌操作演練，采取理論與實(shí)際操作相結合反復訓練。以骨科手術(shù)為例，準備物品、麻醉配合、體位擺放、進(jìn)行無(wú)菌操作，包括鋪無(wú)菌臺、術(shù)前外科手消毒、穿脫無(wú)菌手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套、手術(shù)野消毒方法和范圍、鋪巾、清點(diǎn)器械、傳遞器械、擺放器械、穿針引線(xiàn)、標本處置、電刀、吸引器固定、術(shù)后器械敷料處理，邊講邊練。
第二周到第四周 專(zhuān)人帶領(lǐng)實(shí)習生參與一些常規手術(shù)的配合；熟悉并在老師的指導下完成部分無(wú)菌技術(shù)操作；實(shí)習生在帶教老師的帶領(lǐng)下?lián)我话愠Ｒ幨中g(shù)洗手護士的工作；了解常見(jiàn)手術(shù)的基本配合工作。
第四周 實(shí)習結束之前，根據科室制定的計劃對護生在科室實(shí)習期間進(jìn)行考核，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給予護生進(jìn)行評價(jià)，誠懇的指出不足。
為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我們科室每年不定期組織由護士長(cháng)、帶教老師、實(shí)習生參加的.教學(xué)會(huì )議，對之前的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結，找出教學(xué)工作中存在的不足，同時(shí)針對不足之處提出改進(jìn)措施。與此同時(shí)，我們也認真聽(tīng)取實(shí)習同學(xué)針對帶教工作提出的建議，不定期邀請實(shí)習同學(xué)填寫(xiě)帶教反饋表，了解實(shí)習同學(xué)對帶教老師及方式的理解，以不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
當然在帶教過(guò)程中我們科室也存在不足，比如說(shuō)對實(shí)習同學(xué)關(guān)心不夠，未及時(shí)了解實(shí)習生實(shí)習時(shí)的心理變化，以及對實(shí)習同學(xué)紀律方面未嚴格監管，但是在今后的帶教工作中，我會(huì )繼續努力，在加強對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識培訓的同時(shí)，不忘提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也不斷完善科室的帶教方式及帶教質(zhì)量，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才。
實(shí)習帶教工作總結 11
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔任實(shí)習帶教老師，以下是對這段實(shí)習帶教工作的總結。
一、帶教目標與計劃
本次實(shí)習帶教的主要目標是讓實(shí)習生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)理論知識，熟悉臨床工作流程，培養臨床思維和操作技能，為今后成為合格的醫護人員奠定基礎。根據這一目標，我制定了詳細的帶教計劃。首先是理論知識的強化，安排每周兩次的小講座，內容涵蓋常見(jiàn)疾病的診斷、治療和護理要點(diǎn)。例如，在講解心血管疾病時(shí)，結合實(shí)際病例，分析心電圖變化、癥狀表現和用藥原則。其次是實(shí)踐操作，從基礎的生命體征測量到復雜一些的靜脈穿刺，逐步安排實(shí)習內容，并確保每個(gè)實(shí)習生都有足夠的練習機會(huì )。
二、教學(xué)方法與實(shí)施
在教學(xué)方法上，我采用了多樣化的手段。理論講解時(shí)，除了傳統的講座形式，還運用了案例分析、小組討論等方法。以糖尿病患者的護理為例，我給出一個(gè)典型病例，讓實(shí)習生分組討論護理方案，然后每組派代表發(fā)言，最后我進(jìn)行總結和點(diǎn)評。這種方式極大地調動(dòng)了實(shí)習生的積極性，讓他們在討論中深入思考，加深對知識的理解。
在實(shí)踐操作中，我采用了示范 - 模仿 - 反饋的教學(xué)模式。比如靜脈穿刺，我先進(jìn)行標準示范，詳細講解每一個(gè)步驟和操作要點(diǎn)，包括如何選擇血管、進(jìn)針角度等。然后讓實(shí)習生模仿操作，我在旁邊密切觀(guān)察，操作完成后及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對于一些操作困難的實(shí)習生，我會(huì )再次示范，并讓他們反復練習。
三、實(shí)習生表現與進(jìn)步
大部分實(shí)習生在實(shí)習期間表現出了極高的熱情和求知欲。在理論學(xué)習方面，他們能夠認真聽(tīng)講，積極參與討論，對于一些復雜的疾病知識，通過(guò)不斷學(xué)習和交流，有了更深入的理解。例如，在學(xué)習呼吸系統疾病時(shí)，實(shí)習生們能夠準確說(shuō)出不同疾病的鑒別診斷方法，這在實(shí)習初期是很難做到的`。
在實(shí)踐操作上，實(shí)習生們也取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。剛開(kāi)始進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)，很多實(shí)習生都非常緊張，成功率較低。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習和指導，他們逐漸掌握了技巧，成功率有了明顯提高。有一位實(shí)習生，最初幾次穿刺都失敗了，甚至有些沮喪，但在我的鼓勵和指導下，他不斷總結經(jīng)驗，后來(lái)穿刺成功率達到了 80%以上，自信心也大大增強。
四、問(wèn)題與改進(jìn)措施
當然，在帶教過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。部分實(shí)習生對一些抽象的理論知識理解困難，比如某些復雜的病理生理機制。針對這一問(wèn)題，我計劃在今后的帶教中增加更多的動(dòng)畫(huà)、模型等輔助教學(xué)工具，幫助他們更好地理解。另外，在實(shí)踐操作中，有時(shí)會(huì )因為患者數量有限，導致實(shí)習生練習機會(huì )不足。我將與科室其他帶教老師協(xié)調，爭取更多的實(shí)踐資源，或者通過(guò)模擬人操作來(lái)彌補這一不足。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習帶教工作讓我積累了寶貴的經(jīng)驗，也看到了實(shí)習生們的成長(cháng)。在今后的帶教中，我將不斷改進(jìn)方法，提高帶教質(zhì)量。
實(shí)習帶教工作總結 12
作為實(shí)習帶教老師，在本次帶教過(guò)程中，我致力于為實(shí)習生提供全面、系統且富有實(shí)踐意義的學(xué)習體驗。以下是此次實(shí)習帶教工作的詳細總結。
一、帶教目標與實(shí)施過(guò)程
本次帶教旨在培養實(shí)習生的綜合臨床能力，包括臨床判斷、溝通技巧和團隊協(xié)作能力等。帶教計劃圍繞科室的日常工作展開(kāi)，根據實(shí)習生的學(xué)習進(jìn)度分階段實(shí)施。
在初期，重點(diǎn)是讓實(shí)習生熟悉醫院環(huán)境和科室的工作流程。我帶領(lǐng)實(shí)習生參觀(guān)各個(gè)病房、治療室、護士站等，詳細介紹每個(gè)區域的功能和相關(guān)的規章制度。例如，在介紹病房時(shí)，強調了患者隱私保護的重要性，以及如何正確整理和維護病房環(huán)境。同時(shí)，讓實(shí)習生參與到簡(jiǎn)單的患者信息收集工作中，如測量患者的基本信息和生命體征，使他們初步了解患者的基本情況和醫療數據的重要性。
隨著(zhù)實(shí)習的深入，開(kāi)始注重臨床技能的培訓。對于各種常見(jiàn)的醫療操作，如換藥、導尿等，我首先進(jìn)行理論講解，包括操作的適應證、禁忌證、操作步驟和注意事項。然后在模擬人上進(jìn)行多次示范，讓實(shí)習生清楚地看到每個(gè)動(dòng)作的細節。例如，在換藥操作示范中，我詳細講解了如何正確消毒、如何選擇合適的敷料以及如何避免感染等問(wèn)題。在實(shí)習生實(shí)際操作時(shí)，我會(huì )在旁邊全程指導，確保他們的操作安全、規范。
二、教學(xué)方法與效果
在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)。通過(guò)提出一些實(shí)際工作中可能遇到的問(wèn)題，引導實(shí)習生思考和解決。比如，當遇到一位術(shù)后患者出現發(fā)熱癥狀時(shí)，我會(huì )問(wèn)實(shí)習生可能的原因有哪些，應該如何進(jìn)行初步的評估和處理。這種方法激發(fā)了實(shí)習生的主動(dòng)學(xué)習意識，培養了他們的臨床思維能力。
同時(shí)，我也注重情境教學(xué)，模擬一些緊急情況，如患者突發(fā)心跳驟停。讓實(shí)習生在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行急救操作，包括心肺復蘇和呼叫急救團隊等。通過(guò)這種方式，實(shí)習生在緊張的情境中鍛煉了應急處理能力和團隊協(xié)作精神。從效果來(lái)看，實(shí)習生在面對實(shí)際的臨床問(wèn)題時(shí)，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行初步的分析和處理，不再像實(shí)習初期那樣手足無(wú)措。
三、實(shí)習生的表現與發(fā)展
實(shí)習生們在實(shí)習期間展現出了不同程度的成長(cháng)。在溝通能力方面，許多實(shí)習生從最初的羞澀、不知如何與患者交流，到后來(lái)能夠主動(dòng)與患者溝通，詢(xún)問(wèn)病情、關(guān)心患者的.感受。有一位實(shí)習生在與一位老年患者交流時(shí)，耐心傾聽(tīng)患者的擔憂(yōu)，并給予安慰，成功緩解了患者的緊張情緒，得到了患者和家屬的好評。
在臨床技能方面，實(shí)習生們通過(guò)反復練習和實(shí)踐，操作水平有了顯著(zhù)提高。以導尿術(shù)為例，經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐操作和指導，實(shí)習生們能夠準確地完成操作步驟，且能注意到操作中的細節，如保持無(wú)菌環(huán)境等，減少了患者的不適和感染的風(fēng)險。
四、問(wèn)題與改進(jìn)方向
在帶教過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題。一方面，由于實(shí)習生個(gè)體差異，部分實(shí)習生學(xué)習進(jìn)度較慢，對一些復雜的操作掌握困難。對于這部分實(shí)習生，我將在今后的帶教中給予更多的一對一指導，根據他們的問(wèn)題制定個(gè)性化的學(xué)習計劃。另一方面，在臨床實(shí)踐中，有時(shí)會(huì )因為工作繁忙，對實(shí)習生的指導不夠及時(shí)。我會(huì )合理安排時(shí)間，確保在實(shí)習生操作過(guò)程中有足夠的監督和指導。
總之，這次實(shí)習帶教工作讓我深刻認識到培養優(yōu)秀醫護人員的重要性和艱巨性。我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)帶教方法，為培養更多高質(zhì)量的醫療人才貢獻力量。
實(shí)習帶教工作總結 13
作為實(shí)習帶教老師，這段時(shí)間的帶教經(jīng)歷對我而言是一次寶貴的成長(cháng)機會(huì )。我努力為實(shí)習生們創(chuàng )造一個(gè)有利于他們學(xué)習和發(fā)展的環(huán)境，幫助他們順利度過(guò)實(shí)習階段。
在實(shí)習開(kāi)始之初，我著(zhù)重了解每一位實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)背景和知識水平，以便能夠制定個(gè)性化的帶教方案。通過(guò)與他們的交流和簡(jiǎn)單的測試，我發(fā)現實(shí)習生們對專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度參差不齊。針對這種情況，我在理論講解時(shí)采用了分層教學(xué)的.方法。對于基礎較薄弱的實(shí)習生，我額外安排了一些基礎知識的輔導課程，如專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)解釋、基本原理回顧。在講解某一專(zhuān)業(yè)原理時(shí)，我使用了將復雜的原理比作一個(gè)簡(jiǎn)單的水流系統，各個(gè)部分類(lèi)比原理中的不同元素，讓他們更容易理解。對于基礎較好的實(shí)習生，我則為他們提供了一些拓展性的學(xué)習資料，引導他們深入研究專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題。
在實(shí)踐帶教過(guò)程中，我強調安全意識和規范操作的重要性。每一項實(shí)踐操作都有其嚴格的操作規程，我要求實(shí)習生們在開(kāi)始操作之前必須牢記這些規范。在某實(shí)驗室實(shí)驗中，我詳細講解了實(shí)驗中涉及的化學(xué)試劑的危險性以及相應的防護措施。有一次，一名實(shí)習生在處理某種危險試劑時(shí)，沒(méi)有按照規定佩戴防護手套，我立即制止了他，并再次強調了安全問(wèn)題。通過(guò)這樣的嚴格要求，實(shí)習生們在實(shí)踐操作中養成了良好的安全習慣。
為了培養實(shí)習生的問(wèn)題解決能力，我在帶教過(guò)程中故意設置了一些常見(jiàn)的問(wèn)題情境。例如，在某數據處理任務(wù)，我修改了部分數據，使其出現異常結果。實(shí)習生們需要運用所學(xué)知識找出問(wèn)題所在并解決。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì )了如何分析問(wèn)題、查閱資料以及尋求幫助。有的實(shí)習生通過(guò)反復檢查計算過(guò)程，發(fā)現了數據錄入錯誤；有的則通過(guò)查閱相關(guān)文獻，找到了更合適的數據處理方法。這種實(shí)踐讓他們在面對實(shí)際工作中的問(wèn)題時(shí)更加自信和從容。
在評價(jià)體系方面，我建立了多元化的評價(jià)機制。除了傳統的考核方式外，我還注重對實(shí)習生日常表現、團隊協(xié)作和創(chuàng )新能力的評價(jià)。在團隊任務(wù)評價(jià)中，我不僅關(guān)注任務(wù)的完成結果，還重視團隊成員之間的互動(dòng)和協(xié)作方式。有一個(gè)小組在完成任務(wù)的過(guò)程中提出了一種創(chuàng )新性的解決方案，我對他們的創(chuàng )新思維給予了高度評價(jià)，并鼓勵其他小組也積極思考。
通過(guò)這次實(shí)習帶教工作，我看到了實(shí)習生們的潛力和努力。同時(shí)，我也將不斷反思和改進(jìn)自己的帶教方法，為未來(lái)的實(shí)習帶教工作積累更多的經(jīng)驗，培養出更優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
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