中心校教研活動(dòng)總結
不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，我們一定都增加了不少生閱歷，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結，以下是小編收集整理的中心校教研活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中心校教研活動(dòng)總結1
在這驕陽(yáng)似火的夏日，在這生機蓬勃的季節，歷時(shí)連續八日的城關(guān)鎮中心學(xué)�！疤窖虒W(xué)規律，創(chuàng )新教學(xué)模式”教研活動(dòng)已圓滿(mǎn)落下帷幕。此次教研活動(dòng)，是在陶校長(cháng)“創(chuàng )新教育改革”的指導思想下開(kāi)展的；活動(dòng)精選了民族中學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人和青年教師培訓班優(yōu)秀學(xué)員共同參與；此次活動(dòng)是一次新起點(diǎn)，高標準的教研活動(dòng)，意在通過(guò)研討交流，把握初中三年各學(xué)科知識結構體系與分層次目標，并總結教學(xué)規律，創(chuàng )新教學(xué)模式。
此次教研活動(dòng)，分“宣傳發(fā)動(dòng)——研究探討——總結成果”三個(gè)階段，圍繞“新課程標準的學(xué)習與分學(xué)段具體目標的確定”“課程教學(xué)內容的分類(lèi)與整合”“中考考綱及試題研究”“活力課堂模式的探索”四項主要內容開(kāi)展。
本次教研活動(dòng)，活動(dòng)目標明確，時(shí)間集中，參與人員精良，研究成果頗豐！得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導及專(zhuān)家的關(guān)注與肯定，此次教研成果不僅使參與研討的教師受益菲淺，還將會(huì )為未來(lái)教師的教研，學(xué)習培訓提供有力的支持。此次教研活動(dòng)，可謂是開(kāi)創(chuàng )了城關(guān)教育教研的新篇章。
現將此次活動(dòng)情況總結如下：
一，活動(dòng)目標明確，活動(dòng)時(shí)間集中。
要開(kāi)展一次成功的教研活動(dòng)，抓準要解決的問(wèn)題是關(guān)鍵。要組織好一次有成效的教研活動(dòng)．關(guān)鍵是要提煉出一個(gè)有意義的研討主題。此次活動(dòng)中，目光敏銳的陶校長(cháng)，為我們指出了教研的方向，為我們明確了研究的主題，使我們有了強烈的方向感，教研活動(dòng)做到有的放矢。另外，此次活動(dòng)雖短短數日，但各研討小組參與“熱情度”與交流討論“激烈度”，不亞于室外灼灼烈日的溫度。
二，活動(dòng)參與人員合理精良。
學(xué)生是學(xué)習的主題，教師是教研活動(dòng)的主題。此次教研活動(dòng)中，參研人員的選擇與安排上，合理精確，既有經(jīng)驗豐富的老教師，年富力強的中年教師，也有青春激揚的年輕教師；既有名師骨干，學(xué)科帶頭人，也有勤奮好學(xué)，樂(lè )于思考的教壇新秀�！袄稀小唷薄皟�(yōu)+新”的教師配置，使教研活動(dòng)既有經(jīng)驗的一脈傳承，也有傳統思想與創(chuàng )新意識的激烈碰？？可想，此次活動(dòng)既有看的到成果，也有看不到的收獲。
以語(yǔ)文研討組組長(cháng)寧濤為例，寧濤老師是一位有著(zhù)三十多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，曾歷任九年級語(yǔ)文教學(xué)與班主任工作，教學(xué)成績(jì)斐然。在將課程目標細化分段時(shí)，他率先提出自己的思考與大家商討，然后指導大家有序分工，梳理各分學(xué)段目標。在研討總結中考試題研究時(shí)，他總是不遺余力地將自己總結的多年經(jīng)驗與大家分享。
三，活動(dòng)組織形式選擇得當。
恰當的教研組織形式是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎，好的內容必須要有好的形式來(lái)體現，否則，就會(huì )事倍功半，甚至毫無(wú)功效。此次教研活動(dòng)，研究方向主要以理論探討與經(jīng)驗總結為主，因此，研究形式多采用小組“任務(wù)布置——交流討論——確定成稿”三步驟完成。具體做法是，各教研組長(cháng)在研討前一天，為小組成員確定研究單元，讓各組員利用圖書(shū)網(wǎng)絡(luò )等途徑查找收集資料，做好次日研討的準備。次日，組員交流自己所思所感，討論確定，得出研究成果。這種做法，分工明確，準備充分，研討深入，力求研討的科學(xué)嚴謹。
當然，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，也看到了一些值得思考的問(wèn)題：
一，教研活動(dòng)有待進(jìn)一步的細化與深入。在此次教研活動(dòng)中，個(gè)別組存在借鑒他人材料過(guò)度化的現象，將他人（出自網(wǎng)絡(luò )或圖書(shū)）已有資料，復制粘貼，縫縫補補而成，個(gè)人與集體思考不足。
二，要樹(shù)立創(chuàng )新理念，將教研成果運用于課堂。我們探尋到了教學(xué)的規律，我們在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中就要循其“道”，合其“律”；我們創(chuàng )立了“活力課堂”模式，我們就要在課堂上不斷地實(shí)踐這一模式，不斷總結經(jīng)驗，不斷思考與完善。
盡管，我校此次教研活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，但是我們相信，在城關(guān)鎮中心學(xué)校這片教育的沃土上，教研之花一定會(huì )開(kāi)得更加絢麗多姿，師生一定會(huì )創(chuàng )造更多的精彩與輝煌。
中心校教研活動(dòng)總結2
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鄉歷史教研活動(dòng)，我鄉歷史教師展示教師的教案設計，研討歷史教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)理念，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的'實(shí)施�，F將教研過(guò)程總結如下，希望能夠獲得各位領(lǐng)導以及同仁們的更大幫助：
一、統籌教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)步調
在教研活動(dòng)第一周我鄉歷史教師便統一進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度的統一，及針對日常教學(xué)中存在的問(wèn)題等進(jìn)行了研討。在期末臨近復習階段，我鄉教師也統一安排了復習進(jìn)度。
二、展示教案設計，優(yōu)化教學(xué)方式
各學(xué)校的教案設計都自始至終地貫穿著(zhù)新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標。例如：在制定教學(xué)目標時(shí)注重依據各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，從而使教學(xué)目標具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標的導向作用，根據教學(xué)目標安排教學(xué)內容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當使用現代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動(dòng)。第三：在把握目標水準的前提下，注重調整教學(xué)節奏；指導學(xué)生達標反饋，以便有針對性地加強教學(xué)調控。
三、研討教學(xué)模式，實(shí)踐檢驗真知
通過(guò)第二周的觀(guān)課議課活動(dòng)，我鄉教師在對歷史教學(xué)模式的改進(jìn)問(wèn)題上進(jìn)行了針?shù)h相對的激烈討論，并最終在各年級內部實(shí)現了基本統一。通過(guò)對于新教學(xué)模式的研討，我鄉教師對于各種新的模式的實(shí)踐也即將開(kāi)始，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗。
四、分析考試現狀，解決教學(xué)問(wèn)題
第三周，我鄉歷史教師進(jìn)行了對于期中考試上的分析，各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時(shí)教學(xué)中存在的不足，各年級學(xué)科組長(cháng)也分析了各學(xué)校所存在的共性和個(gè)性問(wèn)題。最后教師通過(guò)對問(wèn)題的認識也制定了相應的解決辦法。通過(guò)這次活動(dòng)，力爭使各教師和各校歷史成績(jì)有所提高。
通過(guò)此學(xué)期教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性，認識到了教學(xué)過(guò)程中的不足，我們要以教研活動(dòng)為契機，取長(cháng)補短，使我鄉的歷史教學(xué)水平和歷史成績(jì)有一個(gè)更長(cháng)足的進(jìn)步。
中心校教研活動(dòng)總結3
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，縣教育教學(xué)指導中心有關(guān)教研員來(lái)到甸子總校，根據指導中心統一安排，組織必斯營(yíng)子總校、雙廟總校、甸子總校、頭道實(shí)驗小學(xué)、黑里河總校五家單位結成了一個(gè)大教研組，確定了本學(xué)期教研主題，制定了本學(xué)期教研計劃，決定每個(gè)總校輪流坐莊，定期組織教研活動(dòng)，展示各單位教育教學(xué)亮點(diǎn)，開(kāi)展區域交流，實(shí)現共同提高。
4月12日，甸子總校在本鎮小黑石小學(xué)組織大教研組第一次教研活動(dòng)。大教研組各單位領(lǐng)導和老師70余人參加活動(dòng)�；顒�(dòng)特別邀請了指導中心兩位數學(xué)教研員老師前來(lái)指導。教研部主任趙春林特地從八里罕總校趕來(lái)首先對大教研組活動(dòng)提出了要求。接著(zhù)，甸子總校教導主任麻建平介紹了在小黑石小學(xué)實(shí)驗施行的“學(xué)力培養”、“揭示目標”、“自學(xué)探究”、“交流反饋”、“啟發(fā)點(diǎn)撥”、“測評總結”為內容的“導學(xué)六步”課堂教學(xué)模式。然后兩位年輕教師做了體現“導學(xué)六步”模式的兩節數學(xué)教學(xué)公開(kāi)課。兩位教師做課、說(shuō)課后，指導中心兩位教研員進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評，各單位參加活動(dòng)的領(lǐng)導和教師做了積極的交流。
這樣的教研活動(dòng)，既能促進(jìn)各單位挖掘培養典型，總結先進(jìn)經(jīng)驗，又能促使各單位互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，推進(jìn)課程改革。
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