97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

教師教學(xué)研究的工作總結

時(shí)間:2021-04-01 13:24:24 總結 我要投稿

教師教學(xué)研究的工作總結范文(精選5篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,回顧過(guò)去的教學(xué),我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么,以下是小編為大家收集的教師教學(xué)研究的工作總結范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

教師教學(xué)研究的工作總結范文(精選5篇)

  教師教學(xué)研究的工作總結1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼一學(xué)期又接近尾聲,其實(shí),本學(xué)期的時(shí)間很短,只有三個(gè)多月時(shí)間,也難怪不知不覺(jué)就要結束了,回顧本學(xué)期的工作,在課題研究方面,還是做出了不少的的成績(jì)。下面就簡(jiǎn)單的小結本學(xué)期的課題工作。

  一、制訂計劃,加強落實(shí)

  開(kāi)學(xué)初,制定課題組和個(gè)人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農村現代遠程教育工作的中心任務(wù),積極落實(shí)。并取得很好的成績(jì),本學(xué)期是課題研究的中心階段,課題研究成果,已經(jīng)初見(jiàn)彌端。

  二、提高認識,加強學(xué)習

  本期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下,我校積極探索加速學(xué)校教育現代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學(xué)習,本學(xué)期我校理論。中學(xué)習4次,通過(guò)理論學(xué)習,是我們的課題研究,有知識支柱。因為我們認識到校內網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統的建立和應用,可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設。認識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事,現代遠程教育項目開(kāi)發(fā)利用得好,可以為教育改革,提供一個(gè)堅實(shí)的基礎,可以大大改善教學(xué)的條件,更新各種教學(xué)手段,給學(xué)生提供一種具有現代氣息的學(xué)習環(huán)境,有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和信息素養的培養,可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習和生活的的貼近。因此,我校由校長(cháng)親自抓項目的建設,管理人員具體負責設備的管理和使用,并有嚴格的管理使用制度,以保證正常使用。

  三、本學(xué)期課題研究成果

  本學(xué)起初,我校。中學(xué)習了安徽省農遠使用的幾種方法法,并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種:

  1、“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導”型:以光盤(pán)教學(xué)為主,教師參照光盤(pán)的組織形式,組織學(xué)生模仿學(xué)習、對教學(xué)知識提煉概括。

  2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型:以教師教學(xué)為主,用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習方式,指導學(xué)生學(xué)習。

  3、“提供樣板—示范引導”型:以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣,引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。

  4、“課堂直播—同步教學(xué)”型:直接播放教學(xué)光盤(pán),學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習。

  5、“轉換資源—自主創(chuàng )新”型:對教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構,用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。

  四、存在的問(wèn)題

  1、由于教導處工作比較繁忙,以及本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)比較頻繁,本人的課題實(shí)驗課沒(méi)有得到落實(shí)。

  2、本人撰寫(xiě)論文的能力還不是很強,導致很多成果無(wú)法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。

  本學(xué)期的工作已經(jīng)結束,在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑,在今后的研究中也會(huì )遇到更多的困難、更多的艱辛,但我們堅信,憑著(zhù)堅忍不拔、永不放棄的執著(zhù)精神,在以后的研究中定會(huì )取得更令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

  教師教學(xué)研究的工作總結2

  任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長(cháng)處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現自己。為進(jìn)一步推進(jìn)我校參與式教學(xué)的深入研究,激勵教師鉆研教材、加強課程的設計和實(shí)施能力,積極構建適應我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式,我們按照本學(xué)期學(xué)校發(fā)展計劃的安排,由教導處和中心教研室組織實(shí)施了同課異構的課堂教學(xué)評比活動(dòng)。這次同課異構教學(xué),在對教材的把握和教學(xué)方法的設計上強調同中求異,異中求同,追求異曲同工的境界。為了搞好本次活動(dòng),廣大教師反復鉆研教材,認真設計教學(xué)方案并實(shí)施教學(xué),取得了較好的教學(xué)效果,F總結如下。

  一、確定教學(xué)內容和目標。

  根據我們的教學(xué)進(jìn)度和對本冊重難點(diǎn)的分析,我組確定了兩節內容,分別為《可愛(ài)的企鵝》和《操場(chǎng)上》,每個(gè)內容由三位老師上。我們多次利用教研時(shí)間一起仔細研讀教材,分析學(xué)情。我們認為這兩節課有一下共同目標。

  1、加深對加減法的理解。

  2、利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題!犊蓯(ài)的企鵝》側重于圖畫(huà)應用題;而《操場(chǎng)上》側重于解決實(shí)際問(wèn)題。

  二、認真設計教學(xué)案,實(shí)施課堂教學(xué)。

  根據本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們多次研究教法、學(xué)法,確定教學(xué)的異同點(diǎn),在如何創(chuàng )設情境、如何創(chuàng )造性使用教材、如何突破重難點(diǎn)上狠下功夫。每位教師在鉆研好教材的前提下,設計一個(gè)教學(xué)方案,再互相提出修改意見(jiàn),最后各自確定一個(gè)教學(xué)預案并做好實(shí)施教學(xué)前的各項準備工作,確定好上課的時(shí)間和班級。

  三、積極參加聽(tīng)評課。

  在這次活動(dòng)中,本組所有教師都表現出主動(dòng)學(xué)習的精神。每次只要有老師上課,其余教師都會(huì )主動(dòng)調課,積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。課上完后,大家就會(huì )聚在一起,利用課間和教研活動(dòng)時(shí)間對這一節課進(jìn)行評課,發(fā)表各自的看法,提出改進(jìn)的意見(jiàn),找到上好這一節課的最佳模式。在評課的過(guò)程中,每位教師都很認真地對每節課的優(yōu)點(diǎn)和不足提出自己的看法,分析每位教師在各個(gè)環(huán)節中的表現,從而發(fā)現每個(gè)教師的亮點(diǎn),取長(cháng)補短,在對比中大大地提高了大家的專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)水平。

  四、及時(shí)總結,深刻反思。

  本組每位老師上完課后,我們都會(huì )根據課堂反應出的亮點(diǎn)與問(wèn)題,結合其他老師的評課意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的反思與總結。同課異構讓我們都得到了進(jìn)步,都從別人的課堂中學(xué)到了自己所沒(méi)有的東西。都有了一種如果再來(lái)上,我會(huì )怎么上的共識。反思這這次活動(dòng),我們都展現出了自己的風(fēng)采,但同時(shí)也暴露出了很多不足:

 。ㄒ唬┝咙c(diǎn):

  1、所有老師都重視營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性,注意培養學(xué)生的課堂常規和思維能力。

  2、注重引導學(xué)生主動(dòng)探索與思考,主動(dòng)體驗。采用了合作學(xué)習,獨立學(xué)習的形式,讓學(xué)生在獨立學(xué)習的基礎上與人合作獲得更多的知識和更大的提高。

  3、在教學(xué)中都體現了教師是引導者、合作者、參與者,學(xué)生有學(xué)習的主動(dòng)權,是學(xué)習的主人。學(xué)生在觀(guān)察、比較、探索、小結中學(xué)會(huì )了新知。

  4、每位教師對所講的課都做了充分的準備,收集、查找了很多資料,并能精心準備各種教學(xué)所需教具、課件、小黑板等。

  5、課堂上體現了新課標提倡的面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐的特點(diǎn),大部分教師都能立足生活,將學(xué)生熟悉的情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),調動(dòng)學(xué)習熱情。

  6、授課語(yǔ)言精煉、自然流暢。有的老師語(yǔ)言的經(jīng)典幽默,有的老師課堂語(yǔ)言親切又富有激情。

 。ǘ┲档梅此嫉囊恍﹩(wèn)題:

  1、個(gè)別教師的激情不足,整節課語(yǔ)言平淡,對學(xué)生鼓勵性的語(yǔ)言過(guò)少。

  2、個(gè)別教師有機械照搬的現象,缺乏自己的獨創(chuàng )精神和風(fēng)格。

  3、課堂上有些討論性的問(wèn)題才剛剛展開(kāi)就急于匆匆收場(chǎng),有的學(xué)生根本還沒(méi)有來(lái)得急思考,有些流于形勢。

  4、鼓勵學(xué)生發(fā)言,肯定學(xué)生成績(jì)極其必要,但對知識的正確客觀(guān)的評價(jià)也同樣重要,有的老師對學(xué)生回答中的偏差甚至是錯誤的知識沒(méi)有指導,這樣容易使全班同學(xué)迷惑不解。

  5、有的教師對重難點(diǎn)的突破不夠到位,學(xué)生獨立做題時(shí)錯誤率高。

  共同的教學(xué)內容,不同的教學(xué)設計,不同的處理方法,本組老師各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。

  有效的課堂教學(xué)是一種永恒的追求,作為新課標下的教師讓我們對有效的課堂教學(xué)設計多些關(guān)注,多些思考!

  教師教學(xué)研究的工作總結3

  時(shí)間飛快,又是一個(gè)學(xué)期結束時(shí)。在本學(xué)期,學(xué)生們已經(jīng)完全進(jìn)入了初中生的學(xué)習狀態(tài),多數學(xué)生有了明確的學(xué)習目標和努力方向,也有個(gè)別學(xué)生隨著(zhù)知識點(diǎn)難度的加大而離大隊伍越來(lái)越遠。這也就要求我既要注重優(yōu)等生的培養,促進(jìn)中等生的訓練和提升,更得加強對學(xué)困生的輔導和幫助,力爭不讓學(xué)生落隊,F將本學(xué)期在教學(xué)工作中的幾點(diǎn)做法總結如下。

  一、主要工作及方法。

  1、做好課前準備和課后反思工作。

  八年級的教材對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮事物,假期里的培訓使我對新教材有了些許的認識和了解,但并不能融會(huì )貫通,真正的教學(xué)過(guò)程對我提出了新的挑戰。面對挑戰,我每天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入到課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)設計,根據本班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)教案。備課時(shí)如果遇到?jīng)]有把握的問(wèn)題我會(huì )及時(shí)請教其他老師,共同探討,以免出現知識的遺漏或失誤。每一節課都做好充分的準備,每一個(gè)環(huán)節都做好預設,精心設計練習題和當堂達標檢測題,對學(xué)生的課堂掌握情況作出診斷,課后有的放矢的補救和指導。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,提高課堂效率。課后我會(huì )根據學(xué)生的掌握情況和課堂中出現的問(wèn)題或精彩片段及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,以利于今后對本知識點(diǎn)的復習和應用。

  2、把好上課關(guān),給課堂40分鐘要質(zhì)量。

  結合本學(xué)期教師課堂建模的要求,在教學(xué)過(guò)程中,我注重培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,尤其在教學(xué)幾何章節時(shí)我注重學(xué)生語(yǔ)言表達能力和推理能力的培養,引導學(xué)生利用數形結合研究問(wèn)題,養成言之有據的好習慣。在課堂上老師要做到精講,讓學(xué)生多想多說(shuō),從而更好的調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。同時(shí)還要考慮到每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,要求學(xué)生組內討論時(shí)先讓B層或C層學(xué)生說(shuō),其他同學(xué)補充,A層同學(xué)作總結。這樣也就迫使那些只想聽(tīng)的同學(xué)也得動(dòng)腦思考,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。課堂紀律也是課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,第一節課我給學(xué)生制定了課堂紀律標準,告訴他們應該怎樣做。課堂上我會(huì )用眼睛的余光不停的掃視著(zhù)教室的每一個(gè)角落,迫使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài),發(fā)現走神現象,我會(huì )及時(shí)向他提問(wèn),以此提醒他用心學(xué)習,這樣可以使學(xué)生更充分地利用好上課時(shí)間,以提高學(xué)習效率。

  3、加強作業(yè)管理,做到全批全改,認真糾錯。

  布置作業(yè)要有針對性,并分層。為了精選作業(yè),我對手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的鞏固提升作用。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規范,書(shū)寫(xiě)認真,步驟完整,答案準確。尤其強調書(shū)寫(xiě)的規范性,不允許學(xué)生使用改正紙或修改液,力爭書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不丟分甚至還可以接分,養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。在作業(yè)批改上,做到認真及時(shí),全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生,對他們進(jìn)行及時(shí)的輔導。對于完不成作業(yè)的學(xué)生,問(wèn)明原因,通知家長(cháng),并責令其及時(shí)補做,再有不完成現象,請家長(cháng)到校陪孩子寫(xiě)作業(yè)。

  4、做好課后輔導工作,注重分層教學(xué)。

  根據兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況,把他們分成優(yōu)生、中等生和潛能生。利用每天中午盯班時(shí)間和自習課時(shí)間輔導潛能生,我會(huì )隨時(shí)給有疑問(wèn)的學(xué)生進(jìn)行指導和幫助。除了老師輔導外,學(xué)習小組內各成員的互助也很重要。對于優(yōu)生,我會(huì )給他們布置課本中拓廣探索的習題做,或布置課外學(xué)習,并對他們指導和幫助,提升他們的能力。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的`是學(xué)習方法的指導,首先要樹(shù)立他們的學(xué)習信心,再提高后進(jìn)生的成績(jì)。

  5、善用錯題集,重視培養學(xué)生反思性學(xué)習的能力。

  本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)改錯本,把每次作業(yè)中的錯題、重要題目和考試中的錯題工工整整寫(xiě)上,注明錯誤的原因,再用正確的方法二次訂正,老師對改錯本定時(shí)檢查,學(xué)生可以不定時(shí)的復習和整理自己的錯題集,有針對性的進(jìn)行變式訓練,這樣做既提高了學(xué)生的自學(xué)能力,又培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

  二、存在的問(wèn)題和今后努力的方向。

  1.對教材挖掘不夠深入,對新課標的理解不到位,運用不夠準確。需繼續深入研究新課標,深度挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和考點(diǎn)。

  2.學(xué)生的自主學(xué)習意識較淡薄,有時(shí)小組合作交流會(huì )停留在表面,不能深入的分析問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的實(shí)質(zhì),也就無(wú)法解答問(wèn)題,對此需制定詳細的小組考核辦法,促進(jìn)小組合作優(yōu)越性的最大化。

  3.對潛能生的輔導不夠及時(shí)。需加強轉差培優(yōu)力度,力爭讓優(yōu)生更優(yōu),差生逐步減少。

  總之,教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的不斷結合、不斷促進(jìn)、不斷完善的過(guò)程,在實(shí)踐中去檢驗自己的教學(xué)方法,在學(xué)生的反饋中發(fā)現不足,在今后的教學(xué)中改進(jìn),這才會(huì )使教學(xué)的方法更有實(shí)用性,教育的效果才會(huì )更明顯。我相信,通過(guò)師生的共同努力,我們的學(xué)生會(huì )有更大的收獲!

  教師教學(xué)研究的工作總結4

  本人參加工作已經(jīng)十二年了。在這十二年里,認真學(xué)習新的教育理論,以及各種教育教學(xué)有關(guān)的知識。嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,善于做好思想教育工作,關(guān)心學(xué)生的全面成長(cháng),發(fā)揚教學(xué)民主。通過(guò)各種途徑吸收教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  一、端正心態(tài),做一名有責任心的教師。

  我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好教學(xué)大綱,虛心地向其他有經(jīng)驗的教師請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后我開(kāi)始積累了一些經(jīng)驗,為自己的教育教學(xué)總結了可行的教學(xué)方法,為今后的教學(xué)打好了基礎。在這期間,學(xué)校領(lǐng)導給了我很大的支持和幫助,指導我怎樣備課、上課。一分耕耘,一分收獲,有了收獲,我對教育教學(xué)的興趣和信心更強了。

  二、不斷學(xué)習,永不滿(mǎn)足,努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

  隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展,現代社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經(jīng)驗去提高自己的教學(xué)水平是遠遠不夠的,除了要總結自己在教學(xué)過(guò)程中的心得,還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志,如《歷史教學(xué)園地》、《歷史教學(xué)參考》、《中國青年報》等,吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽(tīng)課和學(xué)習活動(dòng),在學(xué)校安排的教學(xué)教研活動(dòng)中,聽(tīng)課時(shí)我認真地做好筆記,回到辦公室再去仔細地分析、總結。記下自己的心得體會(huì )。時(shí)間長(cháng)了,積累的心得也多了,許多好的教學(xué)方法,我都能靈活地運用于教學(xué)當中。

  與此同時(shí),我還明白:教學(xué)方法是多種多樣的,只有結合學(xué)生的實(shí)際去運用才是最好的。為了提高自己的教學(xué)水平,我還經(jīng)常同我的同課頭教師進(jìn)行集體備課,大家一起設計教學(xué)環(huán)節,內容和課后練習,爭取把每堂課都像上公開(kāi)課那樣去對待實(shí)施。而這,既鍛煉了我,又是學(xué)生的聽(tīng)課熱情極大地高漲。在每學(xué)期的教學(xué)能手評價(jià)中,我都無(wú)一例外的獲得了教學(xué)能手的評價(jià),這既是學(xué)校對我工作的肯定,也是對我繼續努力的鞭策。

  三、勇于創(chuàng )新,豐富教學(xué)手段,提升授課含金量。

  自從實(shí)施了新課程改革后,歷史的教學(xué)內容更豐富、更開(kāi)放了。除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和基本技能外,還注重培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,以更好地提高學(xué)習效率。因此,在歷史課堂教學(xué)中要求充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐,結合自己的實(shí)際,我認識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué),首先應該從基礎抓起,培養他們的歷史思維和歷史大局觀(guān)的能力。在以后的課堂教學(xué)里,我就采取了相應的措施。課堂上盡量用一些圖片,視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。特別是在教學(xué)中,我注意結合現實(shí)社會(huì )中的一些敏感事件,大事件,和課本知識結合其拉絲,調動(dòng)學(xué)生的思維,既吸引了學(xué)生的注意力,又培養他們關(guān)注時(shí)事,用所學(xué)知識分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生每一節課都上得興致勃勃,每一節課學(xué)生和我都有不少的收獲。因此在每次的測驗考試中,學(xué)生都能輕松應對,拿到理想的成績(jì)。這也實(shí)現了我的教學(xué)理念,學(xué)習應在平時(shí),而不是考前臨時(shí)抱佛腳。

  四、關(guān)注課堂,跳出課本,放寬眼界,斬獲高分。

  歷史學(xué)習是一個(gè)非常系統,龐雜的過(guò)程,決不能一本書(shū)打天下。

  那樣自己的知識面只能是越來(lái)越窄,分析問(wèn)題的手段和思維越來(lái)越單一。我經(jīng)常告訴學(xué)生說(shuō),歷史的所有事件都是一個(gè)合力的過(guò)程,不會(huì )是單一的,所以必須從多方面去看淡問(wèn)題,考慮問(wèn)題,解決問(wèn)題。而要全方位,多層次的看待和解決問(wèn)題,就得平日里,多接觸一些歷史材料,歷史史實(shí),那樣才會(huì )心中有數。

  因此,在平日的教學(xué)和作業(yè)中,我有意識的多引入一些歷史材料,讓學(xué)生自我甄別,取舍,形成歷史觀(guān)。

  我也會(huì )在假期中給他們推薦一些經(jīng)典書(shū)目,讓他們去閱讀,體會(huì )。

  而我則利用現在學(xué)生喜愛(ài)科技的這個(gè)特點(diǎn),通過(guò)QQ,微博等方式,同他們溝通,探討。這種方式深得他們的喜歡,讀書(shū)熱情很高漲,效果比我預期的要好很多,這也給了我不少的啟發(fā),讓我在以后的教書(shū)育人中,多了一些國家偶同的手段和理念。

  一分耕耘,一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  教師教學(xué)研究的工作總結5

  我們學(xué)校最大的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制,所以我們要發(fā)揮好小班制的優(yōu)勢。雖然我們學(xué)生的學(xué)習狀況各有不同,學(xué)習習慣有很大的差異,但我們始終堅持不放棄的一個(gè)學(xué)生,不讓那些學(xué)習基礎差、學(xué)習有困難的學(xué)生繼續下滑,幫助那些有潛力可挖的學(xué)生改變學(xué)習的習慣和方法,使他們進(jìn)一步上升,F將在這一年半的時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會(huì )和大家交流一下。

  一、備課及上課

  備課除了常規備課外,更要明白四個(gè)問(wèn)題:為什么教、考什么、怎樣教和考的效果。從學(xué)的角度考慮教的設計。課堂上,老師大膽的“放”,充分給學(xué)生以自主學(xué)習的機會(huì ),以小組合作探究的方式,讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知,找到新舊知識之間的內在聯(lián)系。老師盡量少講,留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和總結,找到一條適合自己解決問(wèn)題的最佳途徑,鋒利解決問(wèn)題之后的無(wú)限樂(lè )趣。

  二、關(guān)注學(xué)生,少指責,多鼓勵

  學(xué)生的現狀已成事實(shí),一味地埋怨學(xué)生只能適得其反。所以我們要多關(guān)注他們,少指責,多鼓勵。課堂上優(yōu)生需要引導,請優(yōu)生做小老師,不僅鍛煉優(yōu)生的口才和膽子,更能培養他們思維的條理性,對優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%。對后進(jìn)生更要耐心,更需要的是通過(guò)細致的觀(guān)察、心靈的溝通,在提問(wèn)時(shí)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,老師盡量引導和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),加以肯定,增強他們的學(xué)習興趣。每節課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注,對問(wèn)題學(xué)生更應倍加呵護。

  三、課堂檢查及作業(yè)輔導要認真

  對重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改,在改的過(guò)程中發(fā)現此題有7—8名學(xué)生答錯,那就在班里再講一次,如果只有1—3名學(xué)生,就單獨進(jìn)行輔導。記得七年級才開(kāi)始時(shí),有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很有問(wèn)題,作文就像踩西瓜皮,想到那寫(xiě)到那,沒(méi)有中心。于是,我們利用自習課時(shí)間,來(lái)到這些同學(xué)的座位前,拿出他的作文本,和他一起邊讀邊增刪與中心無(wú)關(guān)的內容,添上與中心有關(guān)的材料,這樣來(lái)回重點(diǎn)訓練幾次,圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節對那些問(wèn)題學(xué)生就不是問(wèn)題。

  基礎知識的落實(shí):在語(yǔ)文學(xué)習中,要求每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,給每課編,然后在班里交流評價(jià),F代文知識點(diǎn)必須落實(shí)到位;表達方式、修辭手法、表現手法、說(shuō)明方法等,讓學(xué)生熟練掌握,然后才能加以運用。如字詞掌握必須做到一課一檢查,對不能完成的個(gè)別學(xué)生,抽課余時(shí)間、早自習時(shí)間、晚自習后來(lái)讓他完成這項任務(wù),確保在基礎知識上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊。

  因此小班制最有利于對學(xué)生的個(gè)別輔導,整體上實(shí)施分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生,教師可做到心中有數,在教學(xué)過(guò)程中,有意識地實(shí)行分層教學(xué),提出不同的要求,讓每一個(gè)學(xué)生都有自己可以實(shí)現的目標,并通過(guò)自己的努力獲得進(jìn)步,從而推動(dòng)班級的整體進(jìn)步。同時(shí),加強一對一的個(gè)別輔導,盡量讓家長(cháng)和學(xué)生都看到希望。

【教師教學(xué)研究的工作總結范文(精選5篇)】相關(guān)文章:

教師培訓工作總結范文精選01-21

教育教學(xué)研究工作總結01-22

精選教師思想工作總結范文五篇02-15

【精選】教師思想工作總結范文9篇02-14

【精選】教師思想工作總結范文六篇01-28

實(shí)用的英語(yǔ)教師工作總結范文02-18

職業(yè)教師工作總結范文03-08

春季學(xué)期英語(yǔ)教師教學(xué)的工作總結范文(精選5篇)12-22

教師的自我鑒定精選范文01-19

教師的悼詞范文(精選5篇)10-20