小學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的小學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的工作總結1
歲月匆匆，時(shí)間飛逝。轉眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中，所有的努力都通過(guò)成績(jì)得到了驗證，見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。所有的這些都激勵著(zhù)我對教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚長(cháng)避短、再接再厲，現將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì )總結如下：在本學(xué)期教學(xué)中，我認真鉆研教材，在了解學(xué)生的基礎上認真備好每一節課，做到課后反思，學(xué)習理論知識的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我帶二年級和四年級。針對學(xué)生年齡較小，我在教育目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細的制訂和選擇。在教學(xué)理念上，我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習氛圍，通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習課堂，也拉近了我和學(xué)生的距離。對低年齡段的學(xué)生，我主要以培養興趣為主，興趣是最好的老師，這是一個(gè)不變的真理，因此對于低年齡段的學(xué)生我側重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習，通過(guò)“聽(tīng)”培養一定的語(yǔ)感，通過(guò)“說(shuō)”達到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上，師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分，這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思，教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言，學(xué)生就能脫口而出，達到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識、背誦課文是非常有效的方法，學(xué)生也非常喜歡，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅信：興趣是最好的老師。針對學(xué)生年齡小，我采取了一些方法，比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。以培養興趣為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓他們感受到學(xué)習英語(yǔ)是一種樂(lè )趣、是一種享受。 本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式，讓組長(cháng)做好檢查，是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān)，每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ)，家長(cháng)做好簽名，如有閱讀困難的地方，請家長(cháng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對此，家長(cháng)很支持并配合好我的工作，使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習興趣和學(xué)習欲望，并能把所學(xué)知識運用到實(shí)踐中去，交往能力得到了明顯的增強。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來(lái)的教學(xué)中，我將不斷努力學(xué)習，完善教學(xué)！
小學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的工作總結2
學(xué)期我擔任小學(xué)四、五年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，工作任務(wù)比較重，所以一直是在忙碌中渡過(guò)。課雖不太多，但我從不敷衍教學(xué)工作，我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個(gè)學(xué)生。在校領(lǐng)導的關(guān)懷幫助下，不斷取得進(jìn)步�，F將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結如下：
一、在教學(xué)工作方面
1、 備課。開(kāi)學(xué)初制訂切實(shí)可行的教學(xué)計劃并嚴格按計劃進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節。本學(xué)期我們英語(yǔ)組嘗試新的教學(xué)模式，即“四環(huán)節五步教學(xué)法”，我們重新設計了教案模板，重寫(xiě)編寫(xiě)了教案。我每天都利用上午前兩節課的時(shí)間來(lái)編寫(xiě)教案，工作量非常大，也占據我們大多數時(shí)間。我們還利用集體備課的時(shí)間，對教學(xué)模式同組內教師進(jìn)行了反復地修改與嘗試，不斷完善自己的教案編寫(xiě)。當然，在編寫(xiě)教案的同時(shí)，我根據課文的重難點(diǎn)精心設計了每一課的前置性作業(yè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，我認為新的教學(xué)模式對五六年級的教學(xué)非常有幫助，學(xué)生學(xué)習效果不錯。
2 、深入教材研究。繼續對教材進(jìn)行深入研究，對每個(gè)單元進(jìn)行設計了單元測試題。本學(xué)期我對四五年年級共設計8套單元測試卷，并進(jìn)行了單元檢測及試卷分析。通過(guò)單元測試，我能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行教學(xué)改變。當然，由于測試卷是個(gè)人根據自己確定的重難點(diǎn)進(jìn)行設計地，也不能保證涵蓋所有的知識點(diǎn)。
3、我堅持輔導學(xué)困生。我總是利用課間的時(shí)間，幫助他們復習學(xué)過(guò)的舊知識，對他們進(jìn)行耐心的輔導。通過(guò)一學(xué)期的堅持，學(xué)困生在自己原有的水平上有了一定的提高。但是由于兩個(gè)年級的`學(xué)困生比較多，不能照顧所有學(xué)生，導致部分學(xué)困生的學(xué)習沒(méi)有提高。
二、 個(gè)人成長(cháng)方面
為了反思和促進(jìn)自己的教學(xué)，我還堅持利用課余時(shí)間撰寫(xiě)博文。本學(xué)期我撰寫(xiě)的《教師要經(jīng)常與學(xué)生溝通》博文也刊登我我校�？�。通過(guò)博文的撰寫(xiě)，我能隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中做得好的經(jīng)驗，也能記錄下在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)反思自己的教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，我經(jīng)常學(xué)習新課標。以新課標的要求來(lái)審查自己的教學(xué)工作。同時(shí)本學(xué)期，我還學(xué)學(xué)習了《提高課堂靈性與教學(xué)激情》這本書(shū)，通過(guò)書(shū)籍的學(xué)習，豐富了教學(xué)手段提高了教學(xué)水平。
三、 工作中存在的不足
當然，自己在教學(xué)中還有一些問(wèn)題。比如，四，五年級的學(xué)困生太多，課上總是照顧不過(guò)來(lái)所有的學(xué)困生，而且隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，這些學(xué)困生的成績(jì)越來(lái)越不理想啦。他們對英語(yǔ)學(xué)習也越來(lái)越提不起興趣來(lái)。
四、 改進(jìn)措施
面對四年級學(xué)困生太多而且程度較差這一現象來(lái)說(shuō)，我打算發(fā)動(dòng)小組長(cháng)和教師親自監督來(lái)完成。爭取每節課的課間由教師親自輔導本課內容，再由小組長(cháng)負責課下鞏固學(xué)習，并發(fā)動(dòng)家長(cháng)在家監督孩子完成老師布置的各項任務(wù)。對五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們他們課上學(xué)習積極性和主動(dòng)性很差。爭取在下學(xué)期，多和他們談心，并及時(shí)家長(cháng)溝通學(xué)生在校表現。爭取能讓他們對學(xué)習英語(yǔ)更有興趣，取得更大的進(jìn)步。
總之，本學(xué)期做得好的堅持下去，做得不足的爭取下學(xué)期改進(jìn)。
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