高三英語(yǔ)的工作總結范文（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著(zhù)許多挑戰，也收獲了許多成長(cháng)，我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家收集的高三英語(yǔ)的工作總結范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語(yǔ)的工作總結1
高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短，任務(wù)重。老師深感任重道遠，在認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習現狀，總結上屆工作經(jīng)驗的同時(shí)，本組教學(xué)人員積極配合，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。
在20xx年暑假期間，備課組老師認真參加市教科所進(jìn)行的高三教師培訓交流，結合學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際，比較科學(xué)地制定了高三年英語(yǔ)復習總體計劃，其中注意到高考題型及內容有所改變但仍不明確的嚴峻事實(shí)，做了相當多的預測措施，計劃如下。
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題及寧夏、海南的命題思路和特點(diǎn)做了認真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求；既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
高三英語(yǔ)總復習任重道遠。就教材而言，還有高三第10模塊的教學(xué)任務(wù)（要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，內容多。開(kāi)學(xué)伊始，我們根據學(xué)校要求計劃10月份完成課程教學(xué)和并進(jìn)入第一輪復習任務(wù)，全組老師經(jīng)過(guò)認真研究及篩選，選出適合學(xué)生的第一輪復習資料及配套練習題，制定出教學(xué)進(jìn)度及計劃，并進(jìn)行階段性測試（月考）。一月底完成，從而進(jìn)入了第二輪復習階段；第一階段：橫向階段為基礎知識的歸納，鞏固，擴大階段，時(shí)間大致3月底；第二階段（縱向階段）為幫助學(xué)生開(kāi)拓解題思路，熟練運用解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的4月至5月初；第三階段為綜合練習和汲取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成總復習工作，迎接到來(lái)的高考。其中，搞好第一，二階段的復習工作至關(guān)重要。
一、第一階段：以課本基礎知識為主線(xiàn)的橫向復習階段
1、應樹(shù)立立足課本，在鞏固強化基礎知識的同時(shí)，加強能力培養的復習思路，樹(shù)立“面向全體，略有側重”的教學(xué)思想。期中考之前應引導本組教師如何上好高三上冊，鼓勵老師們穩步前進(jìn)，在抓好課文基礎知識的同時(shí)，認真進(jìn)行一定能力題的穿插訓練，如充分利用早讀，晚習坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結合新題型，完形填空等的限時(shí)訓練且加強講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓練或測試 ，作業(yè)主要將這些訓練材料以全批 ，抽樣批改及面批的形式進(jìn)行，加大落實(shí)力度。第一階段的復習是應引導老師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說(shuō)明吻合，有利于學(xué)生擴大掌握基礎知識，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)行推理，理解深層含義和猜詞能力），并以此為訓練基礎。設置一定量的閱讀理解題（選擇填空題）進(jìn)行快速閱讀，引導學(xué)生掌握課后的單詞及重要詞組。時(shí)間定于第一輪復習當中，穿插進(jìn)行。
2、以課本為“本”，結合大綱和考綱（考試說(shuō)明），基礎知識和能力兩手抓，實(shí)現復習的高效。充分發(fā)揮備課組的團結協(xié)作精神，組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎知識進(jìn)行系統的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點(diǎn)：一是知識點(diǎn)的面要廣，二是要加強一定的詞語(yǔ)辨析。實(shí)現廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生基本實(shí)際情況。高一至高三按一周四個(gè)單元三課時(shí)的復習時(shí)間安排，計劃上18周。以周課時(shí)安排為主線(xiàn)。復習材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，第二輪以168套題+專(zhuān)項訓練為主，復習內容為：詞語(yǔ)搭配，句型結構，詞的轉意，日常交際用語(yǔ)，語(yǔ)法等。
3、明確高考要求及其重、難點(diǎn)，實(shí)現基礎訓練和技能限時(shí)訓練。
4、以大綱為線(xiàn)索，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項復習，提高學(xué)生的語(yǔ)境分析能力和解題能力。內容如下：
名詞與主謂一致；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動(dòng)詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)；短語(yǔ)動(dòng)詞；非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式，分詞，動(dòng)名詞）；定語(yǔ)從句；名詞性從句（賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句，注意同位語(yǔ)從句高考說(shuō)明中已明確不考）；狀語(yǔ)從句，虛擬語(yǔ)氣；倒裝與省略；強調句，簡(jiǎn)單句，復合句；加強了現在完成進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)機虛擬語(yǔ)氣的練習（高考說(shuō)明中已明確要考）
二 、強化高考題型的專(zhuān)題訓練，解決能力題的應試技巧
1、語(yǔ)音音標選擇：題型進(jìn)行了兩次調整。
2、單項填空。15分其特點(diǎn)為：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識；重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用。應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解，方法包括：題眼法；排除法；分類(lèi)法；還原法；推理法等。
3、完形填空。30分 主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。應引導學(xué)生從以下角度來(lái)分析。
從上下文的角度來(lái)分析；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理，常識等的角度來(lái)分析；從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語(yǔ)來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。
4、閱讀理解。40分。選材應注意題材和體裁的多樣化。涉及社會(huì )，文化，經(jīng)濟，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數應有一定的保證，計劃每周10篇。應注重對學(xué)生學(xué)法及應試技巧的指導。加強快速閱讀的訓練力度，及時(shí)制定時(shí)間標準，加以監督并做及時(shí)的調整。
5、閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點(diǎn)應放在解題方法和技巧上，嚴格答題習慣，答題規范。精選相當量的材料進(jìn)行一定量的強化訓練。
6、書(shū)面表達。25分 （每周一節）每周要求學(xué)生至少寫(xiě)兩篇書(shū)面表達，并在一節課內講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔（21—25）分靠攏，明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。好的檔次為：能使用較高級的詞匯和較復雜的語(yǔ)法規則，有效地使用語(yǔ)句中的過(guò)渡成分， 準確抓住內容要點(diǎn)。再次引導學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的基本功的訓練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書(shū)信，發(fā)言稿等，準確地抓住內容要點(diǎn)，確立可適當發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達的內容要點(diǎn)，省略一些不必要的內容要點(diǎn)。引導全體學(xué)生注意使用簡(jiǎn)單句的同時(shí)，引導成績(jì)較好的學(xué)生學(xué)會(huì )使用一定的較為復雜的句子，如定語(yǔ)從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯誤類(lèi)型當作訓練材料來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當堂請寫(xiě)得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫(xiě)在幻燈紙上，進(jìn)行師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上臺機會(huì )。
三 、專(zhuān)項訓練和綜合訓練相結合，開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。
四、經(jīng)常進(jìn)行相互間的聽(tīng)課及研討。
本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽(tīng)“推廣課”與“研討課”。并積極參加省、市教研活動(dòng)，獲取足夠的高考信息。強調每周集體備課的質(zhì)量（如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導差工作等），強調月考出卷的檢測功能及考后的分析。
五、講究復習策略，實(shí)現高效低耗。
堅持能力首位的復習原則。完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿始終。大量進(jìn)行專(zhuān)題訓練。堅持“限時(shí)閱讀”，每周向學(xué)生提供近10篇文長(cháng)為250—500詞的語(yǔ)篇，當然，在能力訓練的同時(shí)，勿忘“回歸基礎知識”。
六、自編專(zhuān)項訓練題
根據陜西高考題型的確定，結合我校學(xué)生實(shí)際情況，全組教師分工合作編寫(xiě)了如：語(yǔ)音題，42組；單詞拼寫(xiě)題，500道；短文改錯40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學(xué)生進(jìn)行針對性的強化訓練。
策略調整：各階段的重要高考信息應及時(shí)捕捉，領(lǐng)會(huì )其中的精神。對高三英語(yǔ)復習有了一個(gè)全面科學(xué)的規劃，設計，并認真地貫徹執行，相信在高考中能夠創(chuàng )佳績(jì)！
七、團結一心的備課組
高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)有目共睹的團結、合作、互幫、和諧、愉快的集體。全組教師一心一意為我校學(xué)生在高考中英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)秀而努力拼搏著(zhù)。人人都積極踴躍地接受所分配的任務(wù)，從沒(méi)有推諉，并按時(shí)按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩老師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍積極承擔大量的出題任務(wù)，毫無(wú)怨言。李龍濤、張東華老師更是在備課組的領(lǐng)導下，做了大量的工作，任勞任怨�？傊�，一個(gè)和諧的集體是我們英語(yǔ)備課組順利完成各項工作、提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)不可或缺的因素之一。
高考已經(jīng)結束了，英語(yǔ)備課組的全體教師在不斷的反思及總結，為今后在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步而努力。
高三英語(yǔ)的工作總結2
本學(xué)期我擔任高三（4）、（12）班的英語(yǔ)教學(xué)，高三一年對老師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗不夠豐富，高三的教學(xué)整個(gè)過(guò)程都充滿(mǎn)挑戰。這一學(xué)期來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下。
一、抓常用詞、詞組和句型的積累。
無(wú)論哪種文體的寫(xiě)作，都離不開(kāi)基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話(huà)說(shuō)，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內容就能表達了。英語(yǔ)教學(xué)大綱規定，學(xué)生到高三階段時(shí)要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎寫(xiě)作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
二、抓簡(jiǎn)單句的寫(xiě)作練習。
簡(jiǎn)單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的，就是好句子。盡量使用簡(jiǎn)單句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語(yǔ)作文能力相對低弱，這是長(cháng)期以來(lái)重知識、輕能力的傾向所造成的。為了提高書(shū)面表達能力，加強各種體裁的短文寫(xiě)作很有必要�？荚囌f(shuō)明規定任務(wù)型寫(xiě)作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習勢在必行。
高三這一個(gè)學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很大的幫助。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高三英語(yǔ)的工作總結3
在既有會(huì )考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎具體做法如下。
�。ㄒ唬�、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。
�。ǘ�、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃。
�。ㄈ�、在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
�。ㄋ模�、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現“考什么教什么”。
�。ㄎ澹�、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應屆文理科的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀（120分）檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教。高復文班的學(xué)生屬于良莠不齊，有個(gè)別學(xué)生基礎較好，但也有相當大的尾巴，及格很困難。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20XX年8月到20XX年3月中旬，內容是高一年級課本20個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元。對這40個(gè)單元的復習安排是每單元課本復習用時(shí)2節課，優(yōu)化設計1節課，英語(yǔ)周報2課時(shí)，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反潰主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著(zhù)高考命題的趨勢。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石。在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě)；并指導學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背。還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎。
高三英語(yǔ)的工作總結4
本學(xué)期高三年級英語(yǔ)備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰，繼往開(kāi)來(lái)，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開(kāi)展并進(jìn)步顯著(zhù)�，F對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結。
一、建設形成了積極進(jìn)取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進(jìn)入了高三的第一輪總復習，復習課文、單詞以及語(yǔ)法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實(shí)可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內外練習，落實(shí)基礎檢測，促進(jìn)能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動(dòng)，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時(shí)間，我們三位老師都會(huì )精心討論。從單元和課時(shí)教學(xué)目標，重難點(diǎn)，到每節課的練習和家庭作業(yè)，無(wú)不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過(guò)優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)效率，精講結合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語(yǔ)統測中，我們取得了較好的成績(jì)，由原來(lái)的海珠區第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導的肯定，同時(shí)也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)是把握得完全正確和高效的。英語(yǔ)組的三位老師事業(yè)心強，積極響應學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動(dòng)，展示了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采。
二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考這是高三英語(yǔ)備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語(yǔ)基礎十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設法擠時(shí)間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。利用口語(yǔ)操練時(shí)間，全年級一直堅持進(jìn)行聽(tīng)力拓展訓練，確保了我們的學(xué)生在聽(tīng)力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語(yǔ)周報》，利用率達100%�！队⒄Z(yǔ)周報》、《英語(yǔ)高考新題型專(zhuān)題訓練》、《百思英語(yǔ)》等配套練習極大地鞏固夯實(shí)了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語(yǔ)高考特點(diǎn)，備課組老師團結協(xié)作，資源共享，對英語(yǔ)科的學(xué)習方法進(jìn)行了適時(shí)的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；閱讀理解中長(cháng)句、難句應對策略和方法；英語(yǔ)快速閱讀的四種方法；高考英語(yǔ)作文評分標準；高考英語(yǔ)作文題型及對策；歷年高考英語(yǔ)作文與作文訓練；關(guān)于高中生提高英語(yǔ)學(xué)習效率的問(wèn)題等專(zhuān)題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書(shū)面表達的專(zhuān)題能力訓練，收效顯著(zhù)。統測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語(yǔ)備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問(wèn)題互相探討、研究。
甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問(wèn)題，研究教改，針對問(wèn)題制定具體措施來(lái)共同實(shí)施。有時(shí)我們還邀請高一、高二的老師一起來(lái)探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點(diǎn)，確定了《如何優(yōu)化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著(zhù)較高的現實(shí)價(jià)值，具有可操作性和開(kāi)放性。通過(guò)研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2—3名成績(jì)突出的學(xué)生作為重點(diǎn)上線(xiàn)第一梯隊目標，沖擊重點(diǎn)本科的突破對象。
對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進(jìn)行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內有穩步的提高。對目標學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開(kāi)學(xué)后盡快集中研討，得出輔導實(shí)施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績(jì)是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹(shù)立起必勝的信心。
高三英語(yǔ)的工作總結5
一模結束后，同學(xué)們就進(jìn)入了第二輪英語(yǔ)總復習。英語(yǔ)總復習是查漏補缺，把英語(yǔ)基礎知識和基本技能完美化的一個(gè)過(guò)程；它是把知識轉化為能力，使原有的'能力上升到一個(gè)更高水平的過(guò)程；它是豐富運用經(jīng)驗，強化語(yǔ)感，提高應試水平的過(guò)程；它是學(xué)會(huì )綜合概括，推理判斷，自主學(xué)習的過(guò)程。因此考生要清楚地了解英語(yǔ)總復習的內涵，切忌簡(jiǎn)單重復。為了迎接高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，要根據我們學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。根據三輪復習法的時(shí)間特點(diǎn)和每輪復習的能力要求特點(diǎn)，需要我們老師做到以下方面。
一、激發(fā)學(xué)生潛在動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習的積極性
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習積極性是學(xué)習成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現的保證，所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將盡力地通過(guò)各種方式去激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )、積極的狀態(tài)中去學(xué)習，去進(jìn)步，去成功。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性
認真學(xué)習并分析高考題的類(lèi)型，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類(lèi)試題的研究中找趨勢；開(kāi)拓性地抓復習備考。在常規教學(xué)及復習備考中，我們始終堅持認真學(xué)習和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》，按照知識的內在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結構等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機地結合起來(lái)，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而總結出帶有規律性的東西。
三、制定計劃，加強復習的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復習計劃，把復習分為三個(gè)階段。
夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在復習過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
因為教學(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此，在老師努力、認真備考的過(guò)程中，我們要對學(xué)生嚴格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生。
充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行，提高學(xué)習效率的重要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準備好這樣幾件武器：
1、袖珍型詞匯本。
詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jì)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過(guò)關(guān)。因此準備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復習、隨時(shí)擴充，既能逐步擴大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。
2、作文檔案。
書(shū)面表達是提高二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫(xiě)出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準備一本作文檔案可以把平時(shí)的習作、優(yōu)美的范文、寫(xiě)作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當中遇到的優(yōu)美表達集中起來(lái)，加以整合和歸類(lèi)并把它們當作日常學(xué)習中朗讀、背誦、抄寫(xiě)、復習、仿寫(xiě)、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書(shū)面表達水平。
3、錯題檔案。
把自己平時(shí)訓練或考試當中的錯誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復習和反思，就會(huì )逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱。
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