學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結（精選5篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？以下是小編整理的學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結1
本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在我們全體初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面是我在本學(xué)期復習過(guò)程中的體會(huì )與感悟。
一、增強學(xué)生自信心，明確目標。
信心是動(dòng)力，目標是方向。中考即將來(lái)臨，許多學(xué)生也許會(huì )感到很緊張，擔心這三個(gè)多月自己是否能掌握得了初中的全部課程，順利地通過(guò)考試。因此，信心十足，目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先我制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃，明確各階段的學(xué)習目標，并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進(jìn)行總結。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
二、制訂完善的復習計劃，查漏補缺。
英語(yǔ)基礎知識對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要，對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。要想在較短的時(shí)間內提高學(xué)生的基礎知識，應該注意兩點(diǎn)：
�。�、立足課本，認真制訂復習計劃。 初中畢業(yè)班英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地復習，力求基礎全面夯實(shí)。學(xué)習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)；要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。
�。�、找出不足，查漏補缺 查漏補缺主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在每一節課的教學(xué)當中。
三、模擬訓練，綜合提高查漏補缺后，學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。
1、課本為主，慎用資料。 課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。
2、題型專(zhuān)項訓練。主要有單項選擇，完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。
3、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對的疑難問(wèn)題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文，按照復習順序，從初一到初三凡涉及到的話(huà)題作文，都要求寫(xiě)。
總之，這學(xué)期的教學(xué)工作使我受益匪淺。從中，我得到了一些寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了很多。對于存在的問(wèn)題有待于今后努力的完善，解決。
學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結2
一、綜合學(xué)生的實(shí)際情況，認真備好課、上好課。
充分了解和具體分析學(xué)生實(shí)際情況，對教學(xué)至關(guān)重要。只專(zhuān)心研究書(shū)本和教材，想方設法令課堂生動(dòng)，而不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
高二（3）班的學(xué)生積極上進(jìn)心相對很強，中等生占絕大多數，但尖子生相對而言較少；高二（4）班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛非�；顫�，但成績(jì)不好的學(xué)生占多數；因此我會(huì )有意識的在備課時(shí)針對不同的班級進(jìn)行調整課程難度，使不同層次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出，了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況以及具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學(xué)中認真備課對教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好，會(huì )導致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴重影響。因此，我每天都花費大量的時(shí)間和功夫在備課上，認真鉆研教材和教法，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行針對性地講解，這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生積極性，提高上課質(zhì)量。
二、 積極聽(tīng)老教師的課，總結經(jīng)驗，積極反思。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經(jīng)驗，導致在教學(xué)中經(jīng)常出現許多不足和疑惑之處。所以在每節課后，我都會(huì )針對該節課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋，認真進(jìn)行教學(xué)總結和深刻的反思，才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯誤。其次，積極聽(tīng)取老教師的課并學(xué)習其教學(xué)經(jīng)驗對我的進(jìn)步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習到的許多有用的方法和技巧，再結合我教的兩個(gè)班級的具體情況，把這些方法和技巧應用到我的教學(xué)中去。
三、 全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會(huì )主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生對英語(yǔ)的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語(yǔ)并通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)能了解到英語(yǔ)是世界上一門(mén)通用的語(yǔ)言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養。積極了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現學(xué)生作業(yè)上有問(wèn)題也及時(shí)解決并講解清楚，讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會(huì )對學(xué)生進(jìn)行集中并有針對性的復習，重點(diǎn)把輔導花在在兩個(gè)班級中學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的`差距。從期中考試和期末考試的成績(jì)結果證明，適當的輔導對個(gè)別學(xué)生的成績(jì)以及對整個(gè)班級的整體發(fā)展有很大幫助和進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)今年這個(gè)學(xué)期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個(gè)班級的英語(yǔ)水平的方法，這為我今后的英語(yǔ)教學(xué)中奠定了非常好的基礎，所以我希望自己在以后能夠繼續努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結3
本學(xué)期，我擔任四年級英語(yǔ)課的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初，我認真制定了教學(xué)計劃，為自己在后來(lái)的教學(xué)工作中有目的的完成教學(xué)任務(wù)打下了基礎。教育教學(xué)工作中，我力求以新思路、新方法來(lái)指導學(xué)生。本學(xué)期，我主要做了以下工作：
�。�、精心設計教案，認真備課
教育學(xué)中說(shuō)：備課是制作教學(xué)文本，是上好課的先決條件。因此，每一堂課前，我都深鉆教材，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)設計教法，力求營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。每一單元，我都精心準備了圖片或單詞卡片或實(shí)物來(lái)進(jìn)行教學(xué)，對努力認真的學(xué)生進(jìn)行貼畫(huà)或語(yǔ)言獎勵。
�。�、設計游戲和chant，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，游戲與chant 都是必不可少的元素。在一堂40分鐘的課中，如果僅僅只讓學(xué)生讀、背、寫(xiě)的話(huà)，孩子們會(huì )感覺(jué)非常沉悶和枯燥，產(chǎn)生倦怠心理，注意力極易分散。因此我常常采用大聲小聲、木偶人、接龍游戲等來(lái)激發(fā)他們學(xué)習的熱情。另外，chant也是較好的吸引孩子們注意力的一個(gè)方法。他們對這種邊拍手邊誦讀的的學(xué)習形式十分感興趣，我在教學(xué)句型的時(shí)候經(jīng)常使用。
�。�、堅持學(xué)習，豐富自身的教育理念
這一學(xué)期來(lái)，我仍然堅持學(xué)習，包括英語(yǔ)的教育理論兩個(gè)方面。英語(yǔ)是一門(mén)活的學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，它也不斷發(fā)生變化，無(wú)論是語(yǔ)音還是教法，教師都必須保持高度的敏感性，不能滿(mǎn)足于自己目前的水平停止不前。另外，學(xué)習還是教師提高自身修養、將教育教學(xué)內容以最好的傳導方式授于學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生身體、心靈、知識、技能、情感同步協(xié)調發(fā)展的前提。
回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多，遺感也不少。比如大班額的紀律管理問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)仍是不小的困擾。我知道，教學(xué)本身就是一個(gè)不斷總結和不斷完善的過(guò)程。希望這一次的總結，能夠成為我工作中下一個(gè)質(zhì)的飛躍的前提。
學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結4
我們英語(yǔ)組總共就五個(gè)人，其中專(zhuān)職一人，但是我們組里的每位成員都在努力探索，實(shí)踐著(zhù)，在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，“抓質(zhì)量，促效率”�，F就以下幾個(gè)方面總結如下：
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高理論素養
由于我們教研組是一個(gè)新的集體，教研成員都是一些年輕的教師。因此強化學(xué)習，提高理論素養是這學(xué)期我們組的重要內容。只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習，我們才能真正教好書(shū)、育好人，為此，我們教研組不斷強化學(xué)習教育，始終將加強教師職業(yè)道德建設，充實(shí)教師知識結構，提高教師理論素養擺在首位。以個(gè)人學(xué)習和集體交流相結合的形式，認真學(xué)習新課程的理論。在校領(lǐng)導的支持下，參加多次市、區舉行的教研活動(dòng)，并把活動(dòng)的精神和內容傳達給每一個(gè)老師。通過(guò)努力，全組上下形成了自覺(jué)地學(xué)習氛圍，努力向一個(gè)學(xué)習型教研組的目標邁進(jìn)。
二、落實(shí)常規，目標明確，努力創(chuàng )建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立明確目標，組各成員也對自己提出了更高的要求。
首先，我們從常規教學(xué)入手，做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，嚴格執行過(guò)程化管理。在開(kāi)學(xué)初，配合學(xué)校的常規檢查，我們組教師力求在備課上體現創(chuàng )新，同時(shí)每人都制定了教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，經(jīng)常在一起共同探討，力求在備課上體現創(chuàng )新。
其次，我們組成員努力上好每一次公開(kāi)課，活動(dòng)后并在一起討論總結，以達到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
再次，我們注重課后的反思和總結，特別是同一年級的教師在每上完一節新授課后總會(huì )在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)�！坝懻�、學(xué)習、討論——反思、總結”形成了我們英語(yǔ)組獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們讓教師在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái)，我們學(xué)校是市教科研基地，在這方面我們學(xué)校各個(gè)教研組都有不錯的貢獻，對新生的英語(yǔ)教研組來(lái)說(shuō)，我們也在朝這個(gè)方向努力。這是我校，也是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標所在。 教研相長(cháng)，提高課堂教學(xué)水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(cháng)。在課堂教學(xué)中，我們倡導任務(wù)型的學(xué)習方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導學(xué)生理解、模仿和運用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，這在我們每個(gè)人的研究課得到了充分體現。
四、團結協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng )先，實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng )先，以實(shí)現整個(gè)團隊中每一位老師的成長(cháng)。
當然，我們畢竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著(zhù)很多的不足，這就需要各位領(lǐng)導和同仁，在今后的工作中不斷地給予我們組幫助和指導。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開(kāi)拓創(chuàng )新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
學(xué)期英語(yǔ)的教學(xué)總結5
本學(xué)期我擔任了高一2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。拿到教材的第一感受就是課文內容新、多，詞匯量大。高中英語(yǔ)閱讀課文具有題材廣泛、體裁各樣、語(yǔ)言知識豐富等特征，是各單元教學(xué)的核心部分，也是培養學(xué)生閱讀能力的主要渠道。
閱讀教學(xué)傳統模式常常是單一的自下而上模式，只是把課文作為單純向學(xué)生傳授語(yǔ)法及語(yǔ)言知識的載體，重在老師的講解，忽視了培養學(xué)生的閱讀速度和理解能力；傳統的閱讀理解提問(wèn)方式也常常停留在對所閱讀文章的表層理解層次上。如何借助這些課文來(lái)提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解能力和語(yǔ)言水平呢？這是一個(gè)需要師生互相合作的工作。
在閱讀課的課堂教學(xué)中，教師應精心設計教學(xué)程序，讓學(xué)生的閱讀和討論交流相互交叉進(jìn)行，從而使閱讀課既達到提高學(xué)生閱讀水平的效果，又能較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，將接受的信息轉變成交際實(shí)踐的內容。通過(guò)使用交際化的手法進(jìn)行閱讀教學(xué)，為提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力打下堅實(shí)的基礎。教學(xué)過(guò)程由教師、學(xué)生、教材、方法四要素組成，這四要素所組成的六對關(guān)系只有處于一種和諧的狀態(tài)，才能實(shí)現教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)設計時(shí)，不能只考慮教師的意志，忽視了學(xué)生的主體性。教師在教學(xué)中應激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，并樂(lè )于說(shuō)。
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