語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我擔任了二年級（1）班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已結束，現將工作作一下總結。
一、開(kāi)學(xué)初，我認真擬定了學(xué)期計劃，一學(xué)期以來(lái)嚴格按照計劃認真教學(xué)。
二、本學(xué)期以來(lái)，我認真做到了教育教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
即：認真備好每一課，認真上好每一節課。認真批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。
三、在教育教學(xué)中，我采用了多種教育方法。如：直觀(guān)式、形象化、表演式等教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、在教學(xué)工作中我認真把握重難點(diǎn)。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話(huà)剛入門(mén)，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話(huà)就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應付，隨便寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話(huà)教學(xué)，我認為寫(xiě)話(huà)教學(xué)首先在于培養學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話(huà)，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、重視說(shuō)話(huà)訓練
除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練外，利用活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行訓練。先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要求其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學(xué)生堅持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì )、童話(huà)系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。
3、寫(xiě)話(huà)從最簡(jiǎn)單入手
從造句入手。根據一個(gè)詞寫(xiě)一句話(huà)，要求把話(huà)說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎上把話(huà)說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎上引導學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結2
眨眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回顧一下今年的教學(xué)情況，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結合本班本科的實(shí)際，按計劃、按要求循序漸進(jìn)地進(jìn)行施教，順利地完成了教學(xué)大綱的要求，使教與學(xué)愉快地配合渡過(guò)。
這學(xué)期，本人擔任初二（5）班語(yǔ)文教學(xué)工作，全新的語(yǔ)文課本改版后，在教學(xué)中邁向一個(gè)新的挑戰。本人已依據教學(xué)的指導思想，聯(lián)系生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，在教學(xué)過(guò)程中，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神，提高文化品位和審美情趣。
在這學(xué)期的教學(xué)中，本人有如下體會(huì )：
一、優(yōu)生少，中下生多
初二語(yǔ)文總體水平不高，尤其是初二（5）班，60分以下的人數比110的人數還要多，在這些中下生身上，所花的時(shí)間并不少，但他們無(wú)心向學(xué)，在談心或個(gè)別輔導后也沒(méi)有收到效果。
二、缺乏主動(dòng)性
學(xué)生學(xué)習的好與壞，往往決定這個(gè)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生們的主動(dòng)性太差，在一期來(lái)，極少學(xué)生積極地反映問(wèn)題，提出問(wèn)題；反過(guò)來(lái)，在課堂上，氣氛不夠活躍，自主能動(dòng)性不夠。
三、令人傷心的檢測
期末統考終于出來(lái)了，卻讓我的心涼了半截，準備充分，最有把握的考試卻取得了歷年來(lái)教學(xué)中最糟糕的成績(jì)，優(yōu)良人數下降了一半，平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個(gè)班也拉開(kāi)了距離，全級的語(yǔ)文成績(jì)都在下降，這樣的結果，真另人痛心�，F在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù)�，�?tīng)聽(tīng)他們的感受，從而進(jìn)行疏導，重新樹(shù)立他們對語(yǔ)文學(xué)習的自信心。
以上是本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的深刻體會(huì )，本人也覺(jué)得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點(diǎn)與不足，以后本人會(huì )不斷努力地摸索教學(xué)方法，力求爭取佳績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結3
隨著(zhù)意味新課程改革，對語(yǔ)文教師又提出了更高、更新的要求。盡管在每次培訓中，我都能認真參加，刻苦鉆研，對語(yǔ)文這門(mén)課程的性質(zhì);語(yǔ)文的讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)四種基本本事的培養;倡導學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習方式;以及教學(xué)實(shí)踐中的綜合實(shí)踐性學(xué)習等方面，在頭腦中構成必須的理念系統，有比較正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和自我發(fā)展觀(guān)。
在具體的新教材使用，教學(xué)過(guò)程中，能緊扣語(yǔ)文課程標準中規定：“重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規律和語(yǔ)文教學(xué)規律，選擇教學(xué)策略�！痹谡n堂教學(xué)中，尤其重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握本事，盡量讓每堂課都有瑯瑯的讀書(shū)聲、能點(diǎn)燃學(xué)生思維碰撞的火花，每一個(gè)學(xué)生或多或少地享受到多資多彩的精神生活。新課程理念中的自主——合作——探究的學(xué)習方式，真正在教學(xué)中，自主合作能夠組織，但在探究方面存在必須的困惑和難度。一分組，學(xué)生自主合作，這樣自由度大，學(xué)生在規定的教學(xué)時(shí)間內不可能完成最基本的學(xué)習任務(wù)，再加上探究方面學(xué)生缺乏課外資料的收集、閱讀，探究不出新意，也就不能建構新知。
語(yǔ)文素養內涵十分豐富，其特點(diǎn)是綜合性和實(shí)踐性。它以語(yǔ)文本事為核心，是語(yǔ)文本事和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。語(yǔ)文素養不僅僅表現為有較強的識字寫(xiě)字本事、閱讀本事、作文本事和口語(yǔ)交際本事，并且表現為有較強的綜合運用本事——在生活中運用語(yǔ)文的本事以及不斷更新知識的本事。一句話(huà)，語(yǔ)文素養是整合的、能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展的語(yǔ)文素質(zhì)。在今后相當長(cháng)的時(shí)間里，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，將成為廣大語(yǔ)文教育工作者的共識和不懈追求。
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一轉眼，本學(xué)期即將結束，現將本學(xué)期工作總結如下：
教學(xué)工作：
本學(xué)期由于語(yǔ)文組情況特殊，我先擔任初三甲乙，高一甲三個(gè)班，后又擔任初三，初二兩個(gè)年級語(yǔ)文課教學(xué)工作，周課時(shí)由十二節變?yōu)槭�，已保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)；完成作業(yè)批改量，做到發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不留后遺癥；完成月考、期中、期末考試命題十套，力求命題與學(xué)生的學(xué)習程度匹配，力求命題無(wú)紕漏。
本學(xué)期對初三年級進(jìn)行了全面復習。在完成課本教學(xué)的同時(shí)，基本完成了《試題研究》的模塊復習。針對學(xué)生的基本功差，重點(diǎn)加強字詞書(shū)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，課文誦讀，背誦的訓練，力求加強書(shū)寫(xiě)能力及增強語(yǔ)感。要求每節語(yǔ)文課要讀課文十分鐘，每節課有字詞聽(tīng)寫(xiě)；大量地進(jìn)行了文言閱讀訓練，對學(xué)生較為生疏的文言虛詞進(jìn)行了分類(lèi)講解訓練，重點(diǎn)整理實(shí)詞，對初中三年的文言全部梳理復習。
今年高考后及時(shí)帶領(lǐng)初二初三學(xué)生試做原題并分析，同時(shí)做了同題作文，對其中存在的格式問(wèn)題，審題立意問(wèn)題做了講解點(diǎn)評，來(lái)增強學(xué)生對高考的自信心。
二其他工作
本人一貫積極參加院上及附中的各項活動(dòng)。本學(xué)期我完成了附中要求的聽(tīng)課任務(wù)，完成聽(tīng)課八次，完成教學(xué)論文一篇。參與了附中高二年級學(xué)生古詩(shī)文背誦會(huì )，真是獲益匪淺。
三自身學(xué)習
我深知在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代自己知識的老化和欠缺，因此在工作之余我還閱讀了和自己學(xué)科相關(guān)的一些書(shū)籍，如《唐詩(shī)綜論》《源氏物語(yǔ)》等，當然我的工作還有不足之處，希望各位老師批評指正。
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本學(xué)期，我擔任初一年五班語(yǔ)文教學(xué)工作，能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。
一、工作內容
我學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。認真反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書(shū)育人的職責，但我想光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。立足校本、積極探索一種適合本校學(xué)生的課堂教學(xué)模式，有效地提高了課堂教學(xué)效率。堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。注重教給學(xué)生語(yǔ)文扎扎實(shí)實(shí)的基本知識和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習的興趣時(shí)，也注意不搞過(guò)多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則，給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作地訓練。能主動(dòng)積極參加每一次的教學(xué)教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。作為備課組長(cháng)，能組織同組老師積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)教研工作。同組的老師都能積極輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)征文比賽。
二、取得的成績(jì)
今年語(yǔ)文教研組承擔的國家級重點(diǎn)課題《傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)》通過(guò)了結題性驗收。我作為實(shí)驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結題人員。備課組舉行“給語(yǔ)文課文配插圖”活動(dòng)在科技文化藝術(shù)節項目評比中獲得二等獎。輔導的學(xué)生在科技文化藝術(shù)節中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎；在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎；在團委開(kāi)展“無(wú)煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學(xué)生蘇婉真參加晉江市名著(zhù)知識競賽。
三、今后努力方向
1、落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握，狠抓檢查。
2、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
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要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一堂課，為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，盡量做到能運用自如。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量以及學(xué)習新知識可能會(huì )遇到哪些困難，減少課堂講課的時(shí)間，提高課堂含金量，并且減慢授課的進(jìn)程，增加學(xué)生自主思考以及動(dòng)手答題的時(shí)間，爭取讓學(xué)生當堂內容當堂消化，減少學(xué)生的課后負擔。
�。�3）根據學(xué)生情況，增加了閱讀課和作文課的比例，鍛煉學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
�。�4）采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高，課堂氣氛較活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，結合課文內容，系統地搞好專(zhuān)題練習，如古詩(shī)名句默寫(xiě)題、古詩(shī)文閱讀等，有計劃地補充語(yǔ)文基礎知識，并反復訓練鞏固，適當加以拓展。
�。�5）高中階段，特別是理科班語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必須依托課外活動(dòng)。因此，在日常教學(xué)中，要注意加強學(xué)生的閱讀理解能力！比如采用學(xué)生先仔細閱讀文本，然后在閱讀的基礎上鑒賞詩(shī)詞。另外結合作文教學(xué)，經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來(lái)的高考作文，在講解作文時(shí)，也給學(xué)生朗讀一些高考滿(mǎn)分作文，讓他們在高考滿(mǎn)分作文與自己的作文中進(jìn)行比較，從中學(xué)會(huì )模仿和借鑒！還把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。
�。�6）針對海南學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習困難較多畏難傾向較嚴重的情況，在授課過(guò)程中，加入音樂(lè )欣賞，視頻拓展等內容，在培養學(xué)生興趣的同時(shí)增加知識的積累。效果很好，學(xué)生上課情緒愉悅，作業(yè)完成較及時(shí)且質(zhì)量明顯提高。
在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我將會(huì )以最飽滿(mǎn)的激情不斷地去學(xué)習，更新教育觀(guān)念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。
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本學(xué)期我擔任二（2）班語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較好，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，但也有5個(gè)學(xué)生成績(jì)不理想，好的學(xué)習習慣還沒(méi)有養成�，F總結如下：
一、主要工作
注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，扎實(shí)做好教學(xué)常規工作，在備、教、批、輔、考等方面，認認真真。
1、集體備課。在教學(xué)中，我積極參與集體備課活動(dòng)，課前二次備課，取其精華，也有自己的想法。
2、用心上課。能認真研讀教學(xué)參考書(shū)，了解學(xué)情，研究教法，有意識地創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、合理布置作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，并做好單元檢測及成績(jì)登記，掌握學(xué)情。
4、培優(yōu)扶差，對個(gè)別孩子，輔導、面批、鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)努力，本學(xué)期學(xué)生掌握了以下知識：
�。�1）認識401個(gè)字，會(huì )寫(xiě)272個(gè)字。
�。�2）養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。
�。�3）學(xué)會(huì )了音序查字法，了解了部首查字法，有了獨立識字的能力。
�。�4）能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的日有所誦。
�。�5）能聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能閱讀圖畫(huà)書(shū)，部分孩子能較好用繪本講故事。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。�6）對繪寫(xiě)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。
二、不足之處
1、對學(xué)生學(xué)法的指導還有待加強，學(xué)習成績(jì)還需提高。
2、教學(xué)缺少創(chuàng )新，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育要繼續加強。
總之，經(jīng)過(guò)努力，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高，今后我會(huì )繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
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本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但離黨和人民的要求還有一定距離，所以，我對下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做了幾點(diǎn)設想：
在新學(xué)期工作中，我在語(yǔ)文教學(xué)上將本著(zhù)以下教育觀(guān)扎實(shí)工作，穩中求進(jìn)。
一、語(yǔ)文課程觀(guān)，按照“新課標”課程價(jià)值取向“一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，作為自己教學(xué)“核心理想”。
二、語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)
把握三點(diǎn)：①語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的培養。②語(yǔ)文能力適應實(shí)際需要。③形成良好的個(gè)性和健全的人格，使我的學(xué)生全面綜合發(fā)展。
三、語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)
我將本著(zhù)自主合作探究式學(xué)習、研究性學(xué)習、綜合性學(xué)習、終身學(xué)習、開(kāi)放式學(xué)習、實(shí)踐性學(xué)習、信息化學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習全新的理念改變傳統的封閉的接受式學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)。以人為本、以學(xué)生為中心、發(fā)展個(gè)性、注重差異、因材施教、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和語(yǔ)文學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
四、語(yǔ)文教材觀(guān)
�。ㄒ唬┟嫦驎r(shí)代：力避教材的舊、偏、難、差，為努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程奠定基礎。
�。ǘ┒嘣幕航虒W(xué)體現時(shí)代特點(diǎn)和現代意識，關(guān)注人類(lèi)、關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化。借鑒世界文化，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化的先進(jìn)文化理念。
�。ㄈ┤宋膬群簩⒄Z(yǔ)文課教授出典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內涵，工具性和人文性統一，重視培養學(xué)生“語(yǔ)文情意”，形成高雅的審美情趣和高標準的文化品位。
�。ㄋ模⿲W(xué)法指導：注重利用教材引導學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習的方法。語(yǔ)文知識、課文注釋和練習等少而精，具有啟發(fā)性，使得學(xué)生在探究中學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。ㄎ澹┵Y源開(kāi)發(fā)：高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。
總之，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
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本學(xué)期，我擔任三（2）班的語(yǔ)文教教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒并對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達30余節。同時(shí)，在11月份，我自己還執教了一節閱讀教學(xué)的研究課《掌聲》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結10
對于學(xué)前班的幼兒來(lái)說(shuō)，如何讓他們能在 40 分鐘的'課堂內認真聽(tīng)講是非常重要的。這涉及到幼兒年齡的特點(diǎn)，以及家庭教育的空缺。本人教學(xué)工作中總結了以下幾點(diǎn)心得，拋磚引玉，與大家分享交流。
一、抓住幼兒的學(xué)習習慣
培養幼兒良好的學(xué)習習慣是我語(yǔ)文教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習習慣的培養融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養良好的習慣。從坐姿到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀、寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講，重復說(shuō)。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的培養，幼兒算是基本都養成了良好的學(xué)習習慣。
二、 抓好幼兒基礎知識
1 、注重漢語(yǔ)拼音知識的教學(xué)。漢語(yǔ)拼音既是幼兒學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓幼兒把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，采用幼兒容易理解的兒童語(yǔ)言。如：教小朋友認識單韻母。如：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個(gè)孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他們又是住在哪一層樓房，一一的說(shuō)明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會(huì )知識。在認記方面，采用用直觀(guān)型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記，幼兒能夠完成學(xué)習任務(wù)。
2 、抓好寫(xiě)字。寫(xiě)字是學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在教學(xué)中，應特別注意對幼兒寫(xiě)字的要求。首先，教師應在課堂板書(shū)上按筆順一筆一畫(huà)地做一個(gè)很好的示范。讓幼兒認讀筆畫(huà)名稱(chēng)，掌握漢字書(shū)寫(xiě)的筆順規則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫(xiě)字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫(xiě)字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫(xiě)好字的同時(shí)，更需注重幼兒有良好的寫(xiě)字姿勢。
3 、抓讀書(shū)。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感，盡量讀出自己的感受來(lái)為幼兒作為示范，調動(dòng)幼兒讀書(shū)的積極性。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結11
一學(xué)期的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（1）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭�，F將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結：
一、重視夯實(shí)基礎知識。
只有夯實(shí)基礎，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起，明確了學(xué)生學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě)，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習。此外，要求學(xué)生上課專(zhuān)心，不懂多問(wèn)，力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。
二、重視學(xué)習方法指導。
本學(xué)期的教學(xué)中我重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率得到了大面積提高。
首先，我要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的交流；
其次，要求學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習；最后要求學(xué)生臨睡前好好回顧當天所學(xué)，新溫固知識。
三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍。
語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現。
�、賱�(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
�、诔珜降葏⑴c課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
�、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。
四、不足、遺憾。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，成績(jì)是主要的，但問(wèn)題同樣存在，比如，少數學(xué)生的學(xué)習習慣不好，在以后的工作中，我將多加引導和改進(jìn)。以求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結_語(yǔ)文工作總結12
根據上學(xué)期教學(xué)中出現的問(wèn)題,這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結，不斷地把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
針對本學(xué)期八個(gè)單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個(gè)學(xué)習周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點(diǎn)的積累和擴展作為教學(xué)的基點(diǎn)。作到學(xué)一課，鞏固一課。
課文教學(xué)中，能根據課文變化教學(xué)方式，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習中來(lái)。每一課學(xué)習完成，孩子能做到會(huì )讀會(huì )認會(huì )寫(xiě)。把教學(xué)任務(wù)扎實(shí)的完成在教學(xué)過(guò)程中。孩子的識字量和寫(xiě)字的規范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高，在每單元的測試中成績(jì)都有所進(jìn)步。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，在閱讀、朗誦方便都利用時(shí)間給班級孩子們加以積淀。，每天早讀時(shí)間不在拘泥于課文內容，在一個(gè)單元的學(xué)習中同時(shí)貫穿古詩(shī)背誦、詞語(yǔ)積累、美文誦讀等語(yǔ)文涵養的擴展，繞口令、美文、諺語(yǔ)等都是背誦的好素材。
班級閱讀中，開(kāi)展了批注式文本閱讀。全班精讀一套書(shū)《動(dòng)物叢書(shū)》12本，在閱讀中初步體會(huì )寫(xiě)作手法。環(huán)境描寫(xiě)，人物編寫(xiě)等等，同時(shí)泛讀《新語(yǔ)文讀本》本書(shū)班級閱讀，讓孩子在閱讀中交流，同時(shí)每天中午時(shí)間，孩子利用班級圖書(shū)角，積極開(kāi)展了個(gè)性閱讀。下學(xué)期，在、本學(xué)期的教學(xué)基礎上，爭取讓班級的閱讀和寫(xiě)話(huà)達到一個(gè)新臺階。
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我校高度重視語(yǔ)言文字工作，按照市語(yǔ)委要求，積極貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針、政策，認真執行語(yǔ)言文字法規和標準，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的要求納入培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德、智、體、美和社會(huì )實(shí)踐等教育教學(xué)活動(dòng)之中。
(一)建立領(lǐng)導機構，制定工作計劃，健全規章制度。
推廣和普及普通話(huà)必須建立強有力的組織機構，加強領(lǐng)導，嚴格管理，20xx年，我校召開(kāi)了推普工作專(zhuān)項會(huì )議，制定了推廣普通話(huà)工作計劃和實(shí)施方案，各項工作責任到人，收到良好實(shí)效。
1.我校專(zhuān)門(mén)成立了校語(yǔ)言文字規范化領(lǐng)導小組，學(xué)校領(lǐng)導掛帥，由學(xué)校辦公室、教務(wù)、政教、工會(huì )、團委、總務(wù)等各部門(mén)通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
2.學(xué)校和相關(guān)科室在計劃和總結中把語(yǔ)言文字規范化工作作為一項重要工作。
3.學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書(shū)、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話(huà)、用規范字，并作為教學(xué)檢查的重要內容。
4.加強對教師的基本功訓練測試，把板書(shū)和普通話(huà)作為兩項重要內容。
5.將語(yǔ)言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統一舉辦的普通話(huà)水平測試。
(二)加強校園文化建設。
1.設置警示性標牌和條幅
2.開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，“校園網(wǎng)”經(jīng)常推薦推普文章。
3.開(kāi)展推普專(zhuān)項活動(dòng)，舉行規范校園日常用語(yǔ)活動(dòng)。
4.堅持教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合。規范教案寫(xiě)作，學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)的規范字，作業(yè)、作文用字規范。
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一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的xx中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
一、教學(xué)能力方面:
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等國家級雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得x市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標�？傊荒陙�(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作，更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。
二、職責履行方面:
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行做為一名xx中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
三、成績(jì)完成方面:
本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
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這一學(xué)期我擔任高二1003班和1008班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導三、深入扎實(shí)的上好每一節課。
在教育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，我也遇到了許多困惑和難題。
比如對學(xué)習內容的困惑。高二語(yǔ)文必修五和選修教材《古代詩(shī)歌散文賞析》集中了高中階段近百分之八十的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的，而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語(yǔ)文課索然無(wú)味。還比如對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。
現在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很少，這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性，但是對教師來(lái)說(shuō)是增加了難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。
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