小學(xué)科學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結范文
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結1
“十一五”期間我市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓工作緊密結合學(xué)院“十一五”整體規劃，樹(shù)立“服務(wù)課改、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師”的工作宗旨，著(zhù)眼于“三提高”，即科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科課程建設、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，以“有效教學(xué)研究”為主題，通過(guò)調查研究，掌握情況，調整培訓策略；通過(guò)有效形式，踐行反思，提高培訓實(shí)效；通過(guò)選題立項，推動(dòng)課程建設，發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
現圍繞培訓完成情況、培訓所取得的成績(jì)和經(jīng)驗、培訓過(guò)程中存在的突出問(wèn)題進(jìn)行總結如下：
一、多種教研形式，開(kāi)展有效教學(xué)策略研究
通過(guò)對基層骨干教師課堂教學(xué)調研，我們針對老師教學(xué)實(shí)施低效的主要問(wèn)題：傳統的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性、知識結構不合理、創(chuàng )新意識不強，科研能力較弱、教育實(shí)踐能力差，實(shí)施問(wèn)題、學(xué)習、反思、實(shí)踐、調整、改進(jìn)的研訓策略，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，并通過(guò)多種研訓形式，將研究成果轉化有效的研訓資源，在廣大的科學(xué)教師中示范、研討，將“有效教學(xué)研究”引向深入。
1、有效教學(xué)專(zhuān)題講座
由研訓教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專(zhuān)題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節的有效實(shí)施建議和方法，從有效課前交流、有效的教學(xué)導入、有效的問(wèn)題設計、有效的教學(xué)評價(jià)等方面揭示了有效教學(xué)的內涵，給廣大科學(xué)教師帶來(lái)觀(guān)念的沖擊和變化，引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中。
針對當前課堂中“人文關(guān)懷”流失現象，研訓教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事，大家都很感動(dòng)，認識到，小學(xué)科學(xué)是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的啟蒙課程，從人文的維度上，科學(xué)探究留給學(xué)生的，除了知識的授受和智慧的開(kāi)啟外，還應包括身心的點(diǎn)化和人格的潤澤�？茖W(xué)教師不僅要教好課，還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對話(huà)。
2、教學(xué)案例觀(guān)摩與探討
“十一五”期間，我們多次開(kāi)展觀(guān)摩研討活動(dòng)，例如：針對“如何發(fā)揮教師的指導作用”進(jìn)行了《我長(cháng)大了》教學(xué)觀(guān)摩研討；針對“如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動(dòng)中的主體地位”進(jìn)行了《輪軸》教學(xué)觀(guān)摩研討。隨著(zhù)“有效教學(xué)”教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我們在科學(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)“常態(tài)課”，并由研訓教師親自執教一節觀(guān)摩課，隨后由實(shí)驗小學(xué)科學(xué)教師利用40分鐘備課，上了一節常態(tài)課，大家通過(guò)研討的到了一個(gè)重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的、精彩的、也是高效的；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作、有效交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程中形成；要依學(xué)而教，尊重學(xué)生個(gè)性差異。作為一名教師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠之心，勤于學(xué)習，善于反思，不僅僅滿(mǎn)足于做教材的代言人、教學(xué)常規的執行者，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng )造者、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)拓者、學(xué)生成長(cháng)的引領(lǐng)者。
我們還將學(xué)科骨干教師培訓活動(dòng)與“十一五”期間的各級評優(yōu)活動(dòng)結合在一起，為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽(tīng)課、評課、學(xué)習、反思、提高的機會(huì )，教師們受益非淺。通過(guò)聽(tīng)研討課、說(shuō)課、互動(dòng)評課、講座等形式的學(xué)習活動(dòng)，從多方面提高了教師的科學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開(kāi)展起到了積極的推動(dòng)作用。
3、請進(jìn)來(lái)，實(shí)現借腦增智
為了加快教師觀(guān)念的轉變，提高對教材的理解與把握能力，豐富專(zhuān)業(yè)信息，在研訓教師的積極溝通、協(xié)調下，我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近，聽(tīng)到了精彩而更解惑、解渴的教材輔導。郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位、科學(xué)教育的價(jià)值取向、內容、方法和評價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢以及從中得到的啟示。在講座中郝教授結合了許多教育教學(xué)中的具體案例進(jìn)行論述，她獨到的見(jiàn)解把大家深深地吸引住了，贏(yíng)得在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲，使老師們對科學(xué)教育有了更深的認識，受益非淺。我們還有幸觀(guān)摩了來(lái)自山東的專(zhuān)家執教的創(chuàng )新活動(dòng)課，一個(gè)針對學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧。
4、走出去，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流
每一次外出學(xué)習聽(tīng)課或參觀(guān)都會(huì )帶給我們極大的收獲，為開(kāi)展科學(xué)骨干教師培訓帶來(lái)新的啟示。我們珍惜每一次學(xué)習機會(huì )，認真組織，積極思考，取其精華，改進(jìn)教學(xué)。例如，赴沈陽(yáng)觀(guān)摩東北三省評優(yōu)課、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養展示會(huì )等，受到其中啟示，我們的研訓工作內容得到豐富。我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗小學(xué)交流，研訓教師還做了專(zhuān)題講座。我們同樣參觀(guān)了學(xué)校校園建設，開(kāi)闊的眼界。幾年里，我們也先后有多名教師參加了省級各項評優(yōu)活動(dòng)，獲得好成績(jì)。兩名骨干教師先后參加了教育部國配計劃“培訓者的培訓”，獲得結業(yè)證書(shū)，一名被推薦參加xxxx省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓。
二、科技競賽活動(dòng)，鍛煉教師科技指導能力
教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活動(dòng)的組織與開(kāi)展之中，教師的科學(xué)活動(dòng)指導能力影響著(zhù)學(xué)校的科技教育水平，制約著(zhù)學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養。在研訓教師的精心指導下，我們分工合作，周密安排，齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)“太陽(yáng)能小車(chē)”大賽活動(dòng)，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視，從參賽人員選拔、報名、賽前指導、賽中管理等環(huán)節中得到全面的鍛煉，活動(dòng)得到了家長(cháng)們的關(guān)注和支持，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報道，在社會(huì )上產(chǎn)生了很好的影響。這次活動(dòng)促動(dòng)了很多科學(xué)教師在自己的校園中開(kāi)展特色科技活動(dòng)，如：實(shí)驗小學(xué)的實(shí)驗室建設形成特色；撫順城四校的“科技樂(lè )園”系列活動(dòng)和“倡導低碳呵護地球”科技月活動(dòng)等，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍。
三、科研課題研究，探索學(xué)生評價(jià)有效策略
組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行反思，感知新的教育理念；就是讓教師通過(guò)研究，嘗試先進(jìn)理念指引下的行為方式，體驗工作的成功。同時(shí)，課題研究又促使教師不斷學(xué)習新知識，形成了“學(xué)習，研究，反思”的良性循環(huán)。xxxx年xxxx省科學(xué)學(xué)科十一五規劃課題開(kāi)題會(huì )在實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)，我們組織全市科學(xué)教師參加了開(kāi)題會(huì )，了解我省科學(xué)研究的現狀和瓶頸問(wèn)題，學(xué)習了來(lái)自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)的做法。會(huì )后，我們經(jīng)過(guò)研究確定了我市承擔的子課題：小學(xué)生科學(xué)素養評價(jià)體系研究。目前研究正在運作階段，初步形成了我們的各冊的“試題庫”、“知識體系”，各實(shí)驗校也逐漸形成自己的評價(jià)手段，如：學(xué)生學(xué)習情況評價(jià)表、“概念圖”等等。實(shí)驗課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過(guò)課題研究實(shí)現教育理念的更新與提升，促進(jìn)科學(xué)課程建設。
四、提煉總結經(jīng)驗，推廣骨干教師經(jīng)驗成果
我們倡導骨干教師樹(shù)立起“工作學(xué)習化”的思想，重視發(fā)思，注重積累，在完成作業(yè)過(guò)程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗。xxxx年，我們積極響應了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè)，擇優(yōu)重點(diǎn)指導修改，推薦了優(yōu)秀的課例、論文、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法等，分別入編學(xué)院成果匯編中。同時(shí)，研訓教師制訂了學(xué)�？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法和標準。xxxx年末，結合學(xué)院的要求，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項獎項的參評人員。我們將對這些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。
“十一五”骨干教師培訓中，教師作業(yè)等級均為合格、優(yōu)秀，100%達到30學(xué)分。尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠、工作環(huán)境艱苦的困難，嚴格要求自己，積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng)，保證出勤率。
培訓中存在的主要問(wèn)題：
1、還需加強對科學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)知識的培訓。
2、骨干教師樹(shù)立起突破自己的勇氣和信心，要不斷理解科學(xué)教育的內涵，進(jìn)一步轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)有效性。
3、理論功底的短板成為制約骨干教師專(zhuān)業(yè)的瓶頸，骨干教師要在參加培訓學(xué)習的基礎上加強理論自修。
4、骨干教師尚需樹(shù)立成果推廣意識，善于總結自己的經(jīng)驗做法，總結自己的教學(xué)特色。
小學(xué)科學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結2
光陰如箭，歲月如梭。轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)年，我認真學(xué)習黨的十八大會(huì )議精神、服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排。能根據教學(xué)工作需求認真做好教學(xué)工作，現就一學(xué)年來(lái)的科學(xué)教學(xué)工作，述職如下：
一、思想政治方面：
作為一名老師，特別是一名科學(xué)教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。一個(gè)年來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在學(xué)校組織的關(guān)懷下，同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。在接下來(lái)的工作中將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的教師。
二、教學(xué)工作方面：
一學(xué)年來(lái)，在校領(lǐng)導的指導和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學(xué)中，認真備課，嚴格按照教學(xué)計劃上好毎一節課，努力讓學(xué)生掌握科學(xué)學(xué)科基本知識，基本技能，實(shí)驗操作等。
回顧一年以來(lái)的工作，我看到本學(xué)年的科學(xué)教學(xué)工作和競賽取得了一定的成績(jì)，值得可喜可賀。但科學(xué)教學(xué)任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會(huì )嚴格要求自己，力爭做一名領(lǐng)導省心、家長(cháng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的老師。
小學(xué)科學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結3
科學(xué)教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要部分，本學(xué)期，e我繼續認真學(xué)習和鉆研《科學(xué)課程標準》、《科學(xué)課程標準解讀》兩本最基本的導向性書(shū)，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學(xué)觀(guān)念。重點(diǎn)學(xué)習了《新課程理念下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》、《新課程的深化與反思》、《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)案例分析》等叢書(shū)，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，并內化為自身的教學(xué)行為，提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我根據地方資源特點(diǎn)，整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方課程，如家鄉常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉水資源研究等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷綜合實(shí)踐活動(dòng)，從中培養他們搜集信息的能力和解決問(wèn)題的能力。
研究的過(guò)程就是學(xué)生求知欲、好奇心萌發(fā)的過(guò)程，通過(guò)研究使他們愛(ài)提問(wèn)題，愿意進(jìn)行新的嘗試，培養他們虛心客觀(guān)、耐心細致的態(tài)度，愿意與他人合作交流的學(xué)習品質(zhì)得到了體現。
我在參加區科學(xué)教研組教研時(shí)，教師們圍繞研究課題開(kāi)展集體備課，重點(diǎn)備教師怎樣教，學(xué)生如何學(xué)，做到相互聽(tīng)課，相互評課，把教科研工作抓在實(shí)處。教學(xué)中充分體現了學(xué)生主體學(xué)習，小組合作精神，搜集信息的能力和解決問(wèn)題的能力。轉變了教師的'教學(xué)觀(guān)念，教師是學(xué)生學(xué)習的指導者、合作者、參與者、服務(wù)者，注重培養學(xué)生尊重事實(shí)的品質(zhì)，注重培養學(xué)生的科學(xué)素養。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重為學(xué)生創(chuàng )設情境，從而發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，想方設法解決問(wèn)題，將結果展現出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地接受科學(xué)知識，科學(xué)事實(shí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，并充分發(fā)揮多媒體課件的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)中讓學(xué)生自己提出研究的問(wèn)題，想辦法去解決問(wèn)題。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、欣賞自然。
教學(xué)中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學(xué)的首位，配合學(xué)校做好安全教育工作。將“愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)生活、愛(ài)社會(huì )主義”的五愛(ài)教育、德育教育滲透到科學(xué)、學(xué)科的教育中去。把科學(xué)教學(xué)與綜合實(shí)踐有機地結合起來(lái)，把科學(xué)教學(xué)與語(yǔ)文、數學(xué)等教學(xué)有機地結合起來(lái)。教學(xué)中耐心、仔細，樂(lè )于做學(xué)生學(xué)習的指導者，學(xué)生探究學(xué)習的合作者，關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，從不體罰和變相體罰學(xué)生。
以上是本學(xué)期的工作總結，相信在今后的工作中，我們科學(xué)教研組的全體教師一定能更好地轉變教學(xué)觀(guān)念，更加全面地為學(xué)生服務(wù)，取得更優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì)。
小學(xué)科學(xué)骨干教師個(gè)人工作總結4
本人在本學(xué)期擔任xx小學(xué)科學(xué)課教師。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量。下面我對本學(xué)期的教學(xué)工作做一述職
一、基本情況
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要成績(jì)
1、具體措施
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
�。�2）抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據兒童的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。此外，我堅持檢查后進(jìn)生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
�。�1）關(guān)照學(xué)生參與的能力要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
�。�3）豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。
自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
�。�5）讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、存在問(wèn)題和努力方向
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
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