漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結（精選5篇）
緊張又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了，想必你學(xué)習了很多新方法，是時(shí)候寫(xiě)一篇實(shí)習總結了。很好奇實(shí)習總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結1
我是白城師范學(xué)院初等教育系xx級02班實(shí)習生xxx，從20xx年xx月到xx月xx日在榆樹(shù)市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
一、實(shí)習進(jìn)度
我的實(shí)習生活是從xx月xx日開(kāi)始，到xx月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現機會(huì )，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級。
二、實(shí)習收獲
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學(xué)習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì )，每周都要開(kāi)展主體班會(huì )，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校生活中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì )把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”��！實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )！
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結2
教育實(shí)習是漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生本科教育中的重要實(shí)踐環(huán)節，也是他們今后工作的預演，起著(zhù)舉足輕重的作用。中文系20xx級教育實(shí)習工作按照《中文系教育實(shí)習》和《中文系教育實(shí)習指導書(shū)》的要求，在學(xué)校、學(xué)院的正確領(lǐng)導下，在實(shí)習基地領(lǐng)導、老師的大力支持下，在我系教師和全體實(shí)習生的共同努力下，從20xx年8月23日開(kāi)始至20xx年10月6日結束，已圓滿(mǎn)完成了各項實(shí)習任務(wù)，并取得了良好的工作成績(jì)�，F總結如下：
一、實(shí)習概況
按照學(xué)校的有關(guān)規定，為了便于統一領(lǐng)導，本次教育實(shí)習全部采用集中實(shí)習的形式。
我系xx級學(xué)生共219名全部參加了教育實(shí)習。經(jīng)過(guò)多方聯(lián)絡(luò )和籌劃確定了齊齊哈爾市第二中學(xué)、齊齊哈爾市第三中學(xué)、齊齊哈爾市第九中學(xué)、齊齊哈爾市第十二中學(xué)、齊齊哈爾市第十三中學(xué)、齊齊哈爾市第二十八中學(xué)、齊齊哈爾市第三十二中學(xué)、齊鐵一中、二廠(chǎng)二中、齊齊哈爾市第三十七中學(xué)、師范學(xué)校等十一個(gè)實(shí)習點(diǎn)。我系選派了23位有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的教師指導實(shí)習，其中正高職4人，副高職10人，講師3人，助教6人，老中青結合，人員搭配十分合理。
各實(shí)習隊深入到初一至初三、高一至高二等各年級進(jìn)行教育實(shí)習活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)習中平均每位實(shí)習上課8節（包括講讀課、泛讀課和作文課）。實(shí)習生除了進(jìn)行教學(xué)工作外還擔任班主任工作，他們積極深入班級，了解學(xué)生的學(xué)習和思想動(dòng)態(tài)，配合校方做好各項教輔工作，如主持班會(huì )、團活、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)等。
實(shí)習生在實(shí)習期間，遵守紀律，勤勉刻苦，誨人不倦贏(yíng)得了實(shí)習基地領(lǐng)導、教師的贊譽(yù)，樹(shù)立了我校學(xué)生的良好形象。實(shí)習結束后，各實(shí)習隊進(jìn)行了認真總結，帶隊教師按照有關(guān)規定認真評定了學(xué)生成績(jì)。共有87人獲得中等成績(jì)，約占實(shí)習總人數的40%；有88人獲得了良好成績(jì)，約占總人數40%；有44人獲得優(yōu)秀成績(jì)，約占實(shí)習總人數的20%。另外，按照比例評選出11名同學(xué)為齊齊哈爾大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習生。
二、思想動(dòng)員工作
早在上學(xué)期期末，我們就對xx級全體學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習動(dòng)員，較早地制定了《中文系20xx級教育實(shí)習指導書(shū)》，在開(kāi)學(xué)初各實(shí)習隊又分別作了具體動(dòng)員，由帶隊教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習《實(shí)習大綱》和《教育實(shí)習指導書(shū)》針對有些重點(diǎn)內容進(jìn)行了詳細學(xué)習，明確了本次實(shí)習的意義，并對實(shí)習生提出了細致的要求，要求學(xué)生們遵守實(shí)習紀律，特別要遵守實(shí)習學(xué)校的時(shí)間安排，教育學(xué)生在擔任實(shí)習指導教師時(shí)，既要虛心當好學(xué)生，又要當好老師，為將來(lái)成為真正的教師打下良好的基礎。
三、教學(xué)實(shí)習工作
教育實(shí)習開(kāi)始后，各實(shí)習隊在帶隊教師的具體安排下，開(kāi)展了認真的備課工作。實(shí)習生通過(guò)聽(tīng)課、向指導教師求教等方式進(jìn)一步熟悉教材和教學(xué)大綱。據不完全統計，全體實(shí)習生共聽(tīng)課2800余節，并且每位同學(xué)都認真做了聽(tīng)課記錄。在編寫(xiě)教案過(guò)程中，大部分同學(xué)都反復鉆研教材和參考書(shū)，確定每節課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。有的同學(xué)為了寫(xiě)好教案，自己花錢(qián)購買(mǎi)、復印有關(guān)資料，多數同學(xué)的教案都是幾易其稿，充分體現了同學(xué)們對教學(xué)工作的認真態(tài)度。
在授課之前，各實(shí)習隊還普遍組織學(xué)生進(jìn)行試講和評課，對這一環(huán)節，無(wú)論是指導老師、帶隊老師還是實(shí)習生自己都十分重視。試講環(huán)節，由指導老師組織并具體指導，保證了這項工作不走過(guò)場(chǎng)；評課時(shí)大家互相指導、互相學(xué)習、態(tài)度真誠、毫無(wú)保留，為提高實(shí)際教學(xué)能力，保證教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
在認真準備的基礎上，各隊實(shí)習生開(kāi)始了正式的授課活動(dòng)。在授課中大家普遍注重用素質(zhì)教育原則潛移默化的指導學(xué)生，還特別注重綜合運用多種教學(xué)方法：
�、儆闷渌麑W(xué)科的思想去解釋語(yǔ)文課中的問(wèn)題，如十三中的實(shí)習學(xué)生講的“智子疑鄰”的典故，就用到了哲學(xué)中“一切從實(shí)際出發(fā)，反對主觀(guān)主義”這一觀(guān)點(diǎn)；《六國論》中“滅六國者非秦也”這一名句用哲學(xué)中內外因關(guān)系來(lái)解釋?zhuān)@樣更顯示出文章的理論化和哲學(xué)化，充滿(mǎn)了哲理色彩，知識點(diǎn)講的也透徹、系統。
�、诖竽懙氖褂矛F代化教學(xué)手段來(lái)為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，如齊鐵一中的實(shí)習生不辭辛勞，多方查找資料，反復研習，形成詳案，并且均制作課件教學(xué)，全體隊員在講課時(shí)都表現出了較強的素質(zhì)和良好的師風(fēng)。
�、蹏乐斦J真的教學(xué)作風(fēng)，如十二中的實(shí)習生何麗麗同學(xué)在講解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)時(shí)，試講中本隊學(xué)生就共同探討了詩(shī)中每一句話(huà)的具體讀音及其含義，如文章的題目中的“為”的具體讀音是什么？經(jīng)反復探討確定“為”當“被”講時(shí)應讀陽(yáng)平音。
�、芤唤z不茍的教學(xué)態(tài)度。三十二中的實(shí)習生王微手術(shù)雖還未痊愈，但為了上好第一堂課，仍然堅持來(lái)到實(shí)習點(diǎn)。她的課從聲音、教態(tài)方面發(fā)揮的都非常好，贏(yíng)得了學(xué)生和教師的一致好評。這種一絲不茍的工作態(tài)度，更為難能可貴�？傊�，實(shí)習生們的課用“精彩”來(lái)概括也許有點(diǎn)夸張，但用“滿(mǎn)意”二字來(lái)概括還是恰如其分的。
各實(shí)習隊的課后評議活動(dòng)也很活躍。為了不斷總結經(jīng)驗，各隊都開(kāi)展了評議活動(dòng)，有針對性地解決具體問(wèn)題，使實(shí)習生的授課能力和水平得以迅速提高。
在批改作業(yè)方面，各實(shí)習隊也努力做到了精、細、實(shí)。語(yǔ)文科的作業(yè)很多，除作文、定期批改的作業(yè)外，還有學(xué)生日記、隨筆等等。各實(shí)習隊對這項工作非常重視，合理安排了時(shí)間，認真做好這項工作。每位實(shí)習生還進(jìn)行了一定量的課后輔導答疑工作，耐心地回答學(xué)生們提出的疑難問(wèn)題。
在本次教學(xué)工作實(shí)習中，同學(xué)們都能認真對待聽(tīng)課、備課、授課、課外輔導、作業(yè)批改等各項工作環(huán)節，為將來(lái)走上工作崗位打下良好的理論和實(shí)踐基礎。
四、班主任實(shí)習工作
各實(shí)習隊同學(xué)在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，還進(jìn)行了教育實(shí)習：班主任工作實(shí)習，在班主任實(shí)習工作活動(dòng)中，同學(xué)們大致從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
�。�1）深入班級。從早自習、晨讀、間操、課間活動(dòng)到晚自習都堅持深入班級，了解班級狀況和學(xué)生的思想動(dòng)向。其中九中不僅距學(xué)校較遠，而且條件艱苦，但每位同學(xué)都能夠迎難而上，保證工作高效有序的進(jìn)行；三十二中的實(shí)習生了解到二年六班王強同學(xué)因為家庭貧困交不了學(xué)費的事情后非常著(zhù)急，實(shí)習生們進(jìn)行了踴躍捐款；九中的邵云云同學(xué)給一個(gè)悲觀(guān)失落的女同學(xué)寫(xiě)了一封很長(cháng)的鼓勵信……
�。�2）組織豐富多彩的課外活動(dòng)。每位實(shí)習生都認真組織班會(huì )、團活、第二課堂活動(dòng)，把班主任工作做的有聲有色。實(shí)習期間恰逢十三中等幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)舉行運動(dòng)會(huì )，實(shí)習生便積極配合班主任做好運動(dòng)會(huì )期間的學(xué)生管理工作，并組織了各項活動(dòng)，還被實(shí)習學(xué)校邀請為裁判員。
實(shí)習生在班主任實(shí)習工作中與班級同學(xué)增進(jìn)了了解，也增進(jìn)了感情。在完成規定的實(shí)習內容同時(shí)，使自己與實(shí)習班級同學(xué)間感情更為融洽。通過(guò)班主任實(shí)習工作使同學(xué)們真正體會(huì )到了作為一名合格班主任的艱辛。
五、社會(huì )調查
實(shí)習期間，實(shí)習生還進(jìn)行了社會(huì )調查，獲得了不少值得借鑒和推廣的經(jīng)驗。如：實(shí)習生們借鑒了三中在教學(xué)中切實(shí)可行的辦法，一是加強學(xué)生的管理，包括：紀律管理、師生互動(dòng)、班級環(huán)境管理，與家長(cháng)齊抓共管等；二是嚴格要求教師的知識儲備和教學(xué)方法，言傳身教之外要在教法上搞好突破；三是“兩個(gè)工程”，即充分發(fā)展工程，調動(dòng)學(xué)生的積極性；心理動(dòng)力工程，使學(xué)生能積極自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習。
另外，三中把成功教育、心理教育、青春期教育滲透于全部教學(xué)活動(dòng)中，是我國教育現狀及教學(xué)改革后的表率學(xué)校，積極提倡素質(zhì)教育。我們認識到，作為初級中學(xué)的教師，必須要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，歷史的責任感和時(shí)代的使命感要求我們全身心的投入到素質(zhì)教育的實(shí)踐中。
齊鐵一中作為省級重點(diǎn)示范性高中也擁有其自身的優(yōu)勢。首先，在教育管理理念上他們始終堅持使用現代化的教育手段，每個(gè)班級都安裝了多媒體系統，并且為老師準備了電子網(wǎng)絡(luò )備課室，充分發(fā)揮著(zhù)現代教育手段潛能。學(xué)校還堅持開(kāi)放自主的教學(xué)模式，突出強調了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，積極培養學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生的自學(xué)水平不斷提高；在班主任工作方面，學(xué)校積極發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢，使班主任的各項工作都得到了順利開(kāi)展。
六、不足之處
盡管我們實(shí)習工作取得了較好的成績(jì)，但是也認識到實(shí)習工作中存在的不足之處。主要表現在：
1、學(xué)生的知識儲備、知識面有待加強和拓寬。在實(shí)習過(guò)程中，盡管許多同學(xué)盡了自己最大的努力，但在講課過(guò)程中還是有些感到力不從心。一是表現為備課不夠詳實(shí)，只了解書(shū)本上的東西甚至是表面的東西，二是對課堂上的突發(fā)情況估計不足，缺少課堂經(jīng)驗。這種狀況主要在于這些同學(xué)平時(shí)的知識積累少，一旦遇上有些個(gè)別問(wèn)題，難免會(huì )當場(chǎng)出丑。因此，學(xué)生的知識面急需拓寬。
2、教學(xué)經(jīng)驗還需不斷積累提高，教學(xué)方法還需不斷探索、創(chuàng )新。
由于是第一次接觸課堂教學(xué)，所以很多同學(xué)表現的很緊張，雖經(jīng)過(guò)認真的備課，在講課時(shí)還是有遺漏的地方；有時(shí)因過(guò)分的投入，教學(xué)過(guò)程中會(huì )情不自禁的說(shuō)出一些口頭禪和方言；有的教學(xué)環(huán)節不完整，重點(diǎn)不突出，教學(xué)方法還顯得陳舊，究其根源是所學(xué)的理論還不能和教學(xué)實(shí)踐相結合，以后還要在這些方面下工夫，在大四學(xué)習生活中有針對性地提高自己的綜合素質(zhì)和從教能力。
總之，20xx級學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節——教育教學(xué)實(shí)習工作圓滿(mǎn)地完成了預定的任務(wù)。本次實(shí)習是20xx級學(xué)生走上工作崗位前的大演習，這項工作的順利完成，對提高20xx級學(xué)生的從教能力，勝任人民教師的工作，完成人民教師的神圣使命，奠定了堅實(shí)的實(shí)踐基礎。
漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結3
作為漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教育實(shí)習是本科教育中的實(shí)踐環(huán)節，也是今后工作的預演，起著(zhù)舉足輕重的作用。20xx年9月10日我們36名師范生從學(xué)校出發(fā)，前往XX縣高級中學(xué)，進(jìn)行為期3周的教育實(shí)習活動(dòng)�，F在，實(shí)習結束了，我也學(xué)到了很多東西，感觸良多。從20xx年9月10日至20xx年9月30日，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了各項實(shí)習任務(wù)，并取得了良好的工作成績(jì)�，F在，我將這次活動(dòng)的具體情況總結如下：
一、學(xué)校初體驗
來(lái)到XX縣高級中學(xué)的第一印象就是這里的校園很寬闊，地面很干凈，綠化也很好，整體環(huán)境也比較好。住的地方雖然擠了點(diǎn)兒，但總算是安頓下來(lái)了。收拾過(guò)后，去學(xué)生餐廳吃了午飯。這里的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個(gè)男生的話(huà)就是：“量大份足，經(jīng)濟實(shí)惠，一心打算來(lái)過(guò)苦日子，準備減肥，這下只能放棄了�！敝形缍虝旱男№^(guò)后，我們來(lái)到了學(xué)校的報告廳，這里的校長(cháng)給我們強調了幾點(diǎn)紀律要求：
�、俨灰S意亂跑，以免發(fā)生安全問(wèn)題，一旦有人出事將中止本次實(shí)習活動(dòng)；
�、趪栏褡袷貙W(xué)校的作息時(shí)間；
�、鄄灰蛯W(xué)生走得太近，以免分別時(shí)學(xué)生們情緒波動(dòng)，對于日后的管理帶來(lái)不必要的麻煩；
�、苡捎谂麓騺y學(xué)校的正常教學(xué)秩序，我們剛來(lái)就先跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，最后一周的時(shí)候安排我們上講臺。我們專(zhuān)業(yè)的6個(gè)人去的是高一語(yǔ)文組。來(lái)到語(yǔ)文組，隨意分配了指導老師，我們便都開(kāi)始了實(shí)習生的生活，開(kāi)始給老師改“導學(xué)案”和小作文，第一天的下午剛來(lái)就慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。整體感覺(jué)辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開(kāi)始了實(shí)習生活。
二、實(shí)習進(jìn)行時(shí)
每天早晨不到06：00就在校園廣播的歌聲中漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單收拾過(guò)后便走、向餐廳，滿(mǎn)足的吃過(guò)早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語(yǔ)文早讀，我們也跟隨指導老師去班里，有時(shí)抽查背誦，有時(shí)在教室里走動(dòng)，看學(xué)生是否有需要解決的問(wèn)題。同時(shí)，監督他們學(xué)習，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒(méi)有背會(huì )就把他先挑出來(lái)，之后再去考。每次班里總有幾個(gè)學(xué)生背誦不過(guò)關(guān)。我的指導老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫(xiě)五遍并交上來(lái)，之后還要考察，直到每個(gè)人都完成任務(wù)。這種方法做到了對班上的每一個(gè)人都負責，特別是對于后進(jìn)生，讓他們努力趕上，不落在后面。高一剛開(kāi)始就培養他們布置的任務(wù)每個(gè)學(xué)生都必須完成，沒(méi)有人例外的習慣，這對他們日后良好學(xué)習習慣的養成很有幫助。
記得第一天去聽(tīng)課，我就聽(tīng)了三個(gè)不同老師的課堂，他們所帶的學(xué)生情況各不相同，分別是實(shí)驗班、重點(diǎn)班和普通班。不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，而我也收獲頗多。我發(fā)現現在的課堂學(xué)生才是主體，老師只是起一個(gè)引導和補充的作用，大多數課堂時(shí)間都是學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)提出并解決問(wèn)題的，這與傳統的教師一個(gè)人唱獨角戲大不相同，啟發(fā)式教育有利于培養學(xué)生獨立自主思考、分析、解決問(wèn)題的能力。去了三個(gè)班級，我也聽(tīng)出了區別，實(shí)驗班、重點(diǎn)班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個(gè)班的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生也勇于發(fā)言，而后面這個(gè)班的生與老師的配合不太好，學(xué)生做不到積極主動(dòng)，跟不上老師的節奏。這也啟示我在以后的教學(xué)活動(dòng)中要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。多與學(xué)生互動(dòng)，抓住課堂環(huán)節，鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是周四，我參加了他們的“語(yǔ)文教研組會(huì )議”，了解了高中語(yǔ)文教學(xué)的嚴謹性，體會(huì )到了學(xué)校對教師的嚴格要求和對學(xué)生的高度負責，這個(gè)是我以前所不知道的。我一直以為老師教什么內容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當大的。其中請病假都要扣分，我頓時(shí)覺(jué)得要當一個(gè)語(yǔ)文老師也是很不容易的。從會(huì )議中了解到高一年級的教學(xué)主要在搞一個(gè)叫“課課清”的目標，就是每節課上課前把學(xué)習任務(wù)和內容以“導學(xué)案”的形式設計出來(lái)，學(xué)生提前預習并完成上面的習題。這樣既明確了每天的學(xué)習任務(wù)，又達到了預習的目的。
每個(gè)周的周一下午，語(yǔ)文組的所有老師還要開(kāi)一個(gè)“互研會(huì )”，主要是對上周教學(xué)工作在形式和方法上的總結，每個(gè)老師都要說(shuō)自己的情況。同時(shí)，對于這個(gè)周所講課程的進(jìn)度、方式等進(jìn)行探討。我覺(jué)得這種方式可以有效提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，值得學(xué)習。
漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結4
時(shí)間如一江春水向東奔流，浩浩湯湯，不可阻擋。時(shí)間又如一眼清泉，無(wú)聲細流，悄然流逝。不知不覺(jué)間，便到了快要離去的日子，驀然回首，恍然如夢(mèng)，感慨萬(wàn)千。這半年，有痛苦，有失敗，也有歡樂(lè )，也有成功，但無(wú)論如何我們都有很多的收獲與成長(cháng)�，F將在雙廟中學(xué)這半年來(lái)的實(shí)習工作總結如下：
一、教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)半年一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，在校學(xué)習過(guò)的理論應用與教學(xué)實(shí)際，我的教學(xué)能力得到很大的提升，基本具備了一名合格教師應有的能力�？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我在教學(xué)的這幾個(gè)方面得到了提高。
�。ㄒ唬﹤湔n方面
備課是教學(xué)的前提，只有備好了課，才有可能上好課。備課的主要內容包括：研究課標、鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)情、確定教學(xué)目標和內容、選擇教法、設計教學(xué)過(guò)程等方面。
剛開(kāi)始備課的時(shí)候，我不能夠認真完全的吃透課標和教材，教學(xué)設計的過(guò)程沒(méi)有邏輯性，教學(xué)方法的運用不合理等方方面面的問(wèn)題。后來(lái)，經(jīng)過(guò)指導老師的指導和自己長(cháng)期的實(shí)踐總結，才對備課駕輕就熟。尤其是在備學(xué)生學(xué)情方面，我的收獲最大。開(kāi)始備課，我往往會(huì )準備很多的教學(xué)內容，用一些以前學(xué)過(guò)的教學(xué)理念和方法，但是實(shí)際的應用情況不是太理想。后來(lái)，通過(guò)老師指導和自己反思，我才知道自己的教學(xué)不符合學(xué)生實(shí)情。教學(xué)不需首先備學(xué)生，否則都是無(wú)用功。
�。ǘ⿲敕矫�
導入是課堂的第一環(huán)節，精彩的導入能在第一時(shí)間抓住學(xué)生們的'心，引起學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，快速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。課堂導入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
剛開(kāi)始教學(xué)我就注意運用課堂導入，通過(guò)精彩的導入，吸引學(xué)生學(xué)習的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的導入練習，我掌握了復習導入、類(lèi)比導入、歸納導入、演義導入、生活實(shí)例導入、懸念導入等導入方法�？傊�，通過(guò)課堂教學(xué)，我對課堂導入有了更深的認識，也初步學(xué)會(huì )了針對不同的教學(xué)內容設計不同的課堂導入。
�。ㄈ├首x教學(xué)方面
朗讀對與語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要。在閱讀教學(xué)中，恰當地、充分地運用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內容，發(fā)展思維和陶冶情感。學(xué)生通過(guò)朗讀可以感悟文章，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，得到審美愉悅，受到情感熏陶。
剛到這里，發(fā)現學(xué)生的朗讀能力不是太好，有的地方口音太重，有的不敢開(kāi)口，有的不會(huì )斷句……針對這個(gè)問(wèn)題，我采取了以下措施：
�。�1）每節課范讀。由我范讀或播放音頻、視頻的朗讀，讓學(xué)生對好的朗讀有個(gè)總體的理解。
�。�2）學(xué)生試讀。在教學(xué)中，讓學(xué)生讀一些語(yǔ)段，同時(shí)加以糾正輔導。
�。�3）舉辦朗讀比賽。一段時(shí)間后，開(kāi)展朗誦比賽，調動(dòng)學(xué)生的熱情和積極性。
通過(guò)一段時(shí)間的朗讀教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生的朗讀能力得到了提高，自己在這方面也有了充足的教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄋ模┱n堂組織調控能力方面
課堂調控是指教師為了保證課堂教學(xué)的成功，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行適時(shí)調節、指導和控制。良好的調控技能，能夠有效組織和維持學(xué)生的學(xué)習熱情，引發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機和興趣，培養學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習和行為習慣，創(chuàng )造良好的課堂氛圍，便于師生之間的感情交流。
剛開(kāi)始，我對于如何組織調控整堂課以及學(xué)生活動(dòng)很是頭疼。記得初次上課的時(shí)候，我安排的內容過(guò)多，講解也比較枯燥乏味，很多學(xué)生聽(tīng)的很是疲乏和茫然，有的甚至睡著(zhù)了。但是，我依舊講自己的，只為完成教學(xué)任務(wù)。課后，指導老師告訴我，課堂需要根據學(xué)生的情況進(jìn)行調控，不能只講自己的，適時(shí)的調節可以激發(fā)學(xué)生的積極性。
后來(lái)，我可能多的去聽(tīng)指導老師和其它老師的授課，學(xué)習他們的課堂調控方式。結合自己的教學(xué)，有了心得體會(huì )。要想把課堂氣氛調動(dòng)起來(lái)，自己得先活躍起來(lái)。要調控自己，調控講課速度，調控心情、調控語(yǔ)調語(yǔ)速等；要調控學(xué)生，以學(xué)生為課堂主體調控學(xué)生的激情，調控學(xué)生的紀律，調控學(xué)生的接受知識的速度等；還要將教師與學(xué)生緊密的聯(lián)系起來(lái)，使整堂課能夠在適速、合理、和諧的情況下進(jìn)行。
總之，教學(xué)方面的能力有了很大的提高。但是，仍有很多不足，比如板書(shū)設計還需要鍛煉，新課堂的組織不夠熟練，教學(xué)發(fā)思的深度不夠等等。
二、班主任工作方面
半年來(lái)，我擔當了九年級一班的副班主任，協(xié)助馬老師管理班級。在擔當副班主任期間，我真正感覺(jué)到班主任工作的繁瑣與復雜，班主任工作真的是一門(mén)藝術(shù)。班主任是班級體的組織者和管理者，班級管理是一項艱巨復雜，專(zhuān)業(yè)很強的工作。
這半年來(lái)，我主要協(xié)助馬班主任進(jìn)行了班級制度管理和班級活動(dòng)管理這兩個(gè)方面的工作。
首先，班級制度管理方面。沒(méi)有規矩不成方圓，健全班級制度、加強科學(xué)管理是提高班級管理水平的重要舉措。我在班級制度方面主抓的是班級紀律和班級衛生兩個(gè)方面。班級紀律上，女生比較聽(tīng)話(huà)，容易管理，而男生就比較難管理。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察，男生中有幾個(gè)人，是搗亂的根源所在，他們帶動(dòng)了身邊的同學(xué)一起不守紀律。了解到這一情況后，我分別找這幾個(gè)學(xué)生談話(huà)，讓他們保證上課不帶頭搗亂，并寫(xiě)下保證書(shū)。令我驚奇的是，其中一個(gè)還主動(dòng)要求擔當紀律委員，保證搞好紀律。班級衛生方面，我對每個(gè)小組都一視同仁，打掃不干凈的必須重新打掃，忘記值日的或值日遲到的同學(xué)都會(huì )受到相應的懲罰，因此，衛生方面還是比較好的。
其次，班級活動(dòng)管理方面。班級活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，這半年來(lái)，我協(xié)助馬班主任組織了很多班級活動(dòng)，總結了一下大概有一下兩個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙M織班會(huì )。每周一下午最后一節課是班會(huì )時(shí)間，剛開(kāi)始我只是旁聽(tīng)，后來(lái)我就主動(dòng)要求承擔組織班會(huì )的工作。后來(lái)，根據學(xué)生的情況，還組織了一系列的主題班會(huì )，比如學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )贊美、學(xué)習方法交流會(huì )等。
�。ǘ┱n外活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校都會(huì )組織很多的課外活動(dòng)，比如拔河比賽、清潔校園等等。在這些課外活動(dòng)中，我積極組織學(xué)生參與，讓他們明確分工，團隊協(xié)作，培養責任意識和團隊意識。我從中也學(xué)到了很多活動(dòng)組織管理的辦法。
在這些活動(dòng)中，我深切地感到班主任必須得是一個(gè)有心人，是一個(gè)有愛(ài)心的人，是一個(gè)有耐心的人，是一個(gè)有恒心的人。要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，注重情感的交流，以心換心，設身處地，用師愛(ài)溫暖學(xué)生的心。還要從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘他們的閃光點(diǎn)。在這半年的實(shí)習中，深感自己的不足之處，自己成為一名合格班主任的路還很長(cháng)。
漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習總結5
在平安堡當老師頂崗實(shí)習的兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì )了很多，成長(cháng)了很多。
第一次從學(xué)生的角色轉變?yōu)槔蠋煹慕巧�，最初的幾天很不適應，初出茅廬的我拿著(zhù)教務(wù)主任給我的兩本英語(yǔ)書(shū)，有點(diǎn)不知所措，首先自己不是學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身，其次在此之前并沒(méi)有正兒八經(jīng)的上過(guò)講臺，我開(kāi)始四處求助，向辦公室里的老師們請教，他們不約而同的告訴我一句話(huà)“講多了，就不緊張了”也正是這句再普通不過(guò)的話(huà)，讓我開(kāi)始了兩個(gè)月的老師生涯，明白再優(yōu)秀的老師也是經(jīng)驗積累的過(guò)程。
第一節課讓我終身難忘。我并沒(méi)有給他們將這門(mén)課的相關(guān)知識，而是和同學(xué)們聊起天來(lái)，自我介紹，永遠記得孩子們眼中的那份好奇和神秘。在他們看來(lái)我是最不像老師的老師，更像朋友，因為我明白初中生正處于成長(cháng)的轉型期，叛逆、反抗成為他們這個(gè)年齡段的代名詞，如果從第一天起他們就視我為朋友，那接下來(lái)的日子我們會(huì )很融洽而愉快的度過(guò)。
有了一個(gè)相對成功的開(kāi)始，接下來(lái)的日子便輕松了很多，這種輕松并不是教學(xué)任務(wù)的輕松，而是合作起來(lái)的相對輕松，我布置的作業(yè)他們都很樂(lè )意的完成，時(shí)而的獎懲措施在他們身上也很奏效，他們都努力的成為前五名，努力拿到我獎給的棒棒糖。我所帶的班級就在這樣快樂(lè )的氣氛中學(xué)習，有時(shí)放的英文歌竟也成了給他們最好的禮物，從討厭到喜歡，從不會(huì )二十六個(gè)英文字母到能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己，他們在進(jìn)步，我也在進(jìn)步。他們很樂(lè )意給我講當地的特色小吃，特色農業(yè)，甚至是特色寒冷的天氣。我明白師生可以做朋友，老師的身份也沒(méi)有那么畏懼，這種融洽不是在降低自己反而是在提升自己。
我開(kāi)始適應自己在這里的生活，除了教課，我習慣于這里每天的酸咸菜，習慣于戴上口罩去迎接外面的夾雜著(zhù)冰粒的白毛風(fēng)，習慣于坐在辦公室里捂得嚴嚴實(shí)實(shí)判作業(yè)，又時(shí)不時(shí)的和同事開(kāi)一兩個(gè)玩笑，我是辦公室最年輕的老師，也是那些老老師眼中的開(kāi)心果，我樂(lè )意給他們跑腿，樂(lè )意幫他們判作業(yè)，相對于他們的厭煩，我更積極主動(dòng)地喜歡著(zhù)。
在這的生活，覺(jué)得日子過(guò)得并不慢，實(shí)習生活也沒(méi)有想象中的那么難，我把他是為我生命中難得的體驗，于是更覺(jué)得彌加珍貴，不太想寫(xiě)我離開(kāi)的那一刻，因為我和我的學(xué)生都很舍不得，也許生活就是這樣，從畏懼到適應再到難舍難分，我們體驗著(zhù)每一個(gè)階段的精彩！
加油吧！處于每一個(gè)時(shí)刻的自己！
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