關(guān)于實(shí)習總結(精選5篇)
辛苦的實(shí)習生活在不經(jīng)意間已告一段落了,相信你積累了不少實(shí)習心得,讓我們好好總結一下,寫(xiě)一份實(shí)習總結吧。那么好的實(shí)習總結是什么樣的呢?以下是小編整理的關(guān)于實(shí)習總結(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實(shí)習總結1
此次實(shí)習對于我來(lái)講是一次很好的鍛煉,就像是即將放飛的小鳥(niǎo),經(jīng)歷過(guò)嚴格的訓練才能飛的更高,最后才可以搏擊長(cháng)空,幼兒園給了我提供了進(jìn)入教師角色的最佳環(huán)境,讓我們將課堂所學(xué)的理論知識與技能得到發(fā)揮和改進(jìn),特別是指導老師和園長(cháng)對我的細心指導,使我獲益匪淺。
陶行知有句話(huà)??捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。給我們詮釋了作為教師對學(xué)生對教育事業(yè)的態(tài)度,對于此次實(shí)習我正是抱著(zhù)這樣的態(tài)度,進(jìn)入幼兒園,我不僅是一位實(shí)習生,更是一名準幼兒老師,我的一言一行很可能會(huì )對幼兒產(chǎn)生影響,我的一個(gè)眼神可能會(huì )激勵幼兒情感;同時(shí)我也認真觀(guān)摩老師組織的每一次活動(dòng),一日活動(dòng)的安排,認真的記每一個(gè)孩子的大名小名,坐的位置,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,用餐的情況,喜歡玩什么區角游戲等等。而對于老師給我提的建議,每一點(diǎn)都會(huì )牢記,認真的設計教案,參加備課,回來(lái)后修改教案,準備教具,做課前的準備,課后做效果分析。
在實(shí)習第一周,我嘗試給幼兒上餐前活動(dòng),在早教機構代課的經(jīng)驗給了我很大的幫助,孩子們很喜歡我教的手指游戲和兒歌,在于幼兒的互動(dòng)當中也使我獲得了很多的快樂(lè ),我相信每位幼兒都有一顆天使之心,他們的天真純樸給了我很多感動(dòng),讓我印象最深的是有一次是然然頭上戴了一種珠珠的發(fā)飾,早上自由活動(dòng)時(shí)文杰哭著(zhù)跑過(guò)來(lái)對我說(shuō):曾老師,然然戴的那個(gè)是我的,是“天使造型”里的,由于沒(méi)聽(tīng)清楚,她直接把我拉到然然面前,這時(shí)然然也哭了起來(lái),摸著(zhù)自己的發(fā)飾說(shuō)是媽媽買(mǎi)的,我才明白了,當時(shí),我先安撫然然,讓她不要哭,我來(lái)給你們找答案,我拉著(zhù)文杰到天使造型,找到了她的發(fā)飾,她們的發(fā)飾只有顏色有點(diǎn)不一樣,很容易誤認,看到我手里的發(fā)飾,文杰停止了哭泣,我只輕輕地說(shuō)了句你知道要怎么做了吧,文杰便走向然,給她到了道歉,之后,我找機會(huì )低文杰說(shuō),誤會(huì )別人,別人會(huì )很傷心的難過(guò)的,所以一定要看清楚,想明白,才可以說(shuō)。
這短短的三周實(shí)習,給了我挑戰,快樂(lè ),和感動(dòng),是我更加明確了做一名幼兒老師的信念!
實(shí)習總結2
短短12天的測量實(shí)習(從8月x日,至9月x日)就要結束了,在快樂(lè )與痛苦的交集中,在楊世渝老師的耐心指導下,我們第二組成功地完成了任務(wù)。這次我們通過(guò)實(shí)習對已學(xué)過(guò)的測量學(xué)理論及技術(shù)作一次系統的實(shí)踐,進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)知識,切實(shí)掌握測量的基本技術(shù),鍛煉動(dòng)手及獨立工作能力;并通過(guò)對新興儀器、軟件的使用,了解拓寬知識面。同時(shí)以小組為單位展開(kāi)的活動(dòng)也鍛煉了我們的團隊精神,身為組長(cháng)的我更是鍛煉了協(xié)調和組織的能力,可以說(shuō)是受益匪淺。
一、實(shí)習目的與基本要求
通過(guò)實(shí)習對已學(xué)過(guò)的測量學(xué)理論及技術(shù)作一次系統的實(shí)踐,進(jìn)一步理解、鞏固所學(xué)知識,切實(shí)掌握測量的基本技術(shù),鍛煉動(dòng)手及獨立工作能力;并通過(guò)對新興儀器、軟件的使用,了解拓寬知識面。
二、這次實(shí)習的主要任務(wù)有
在建橋學(xué)院校區,數字等高線(xiàn)地形圖測繪:150x150m范圍1:500等高線(xiàn)地形圖一幅。
在校本部
1、儀器檢驗:水準儀檢驗;
2、導線(xiàn)測量:在測區范圍內布置若干條圖根導線(xiàn)(約15個(gè)點(diǎn));
3、水準測量:相應導線(xiàn)點(diǎn)高程測定;
4、數字平面圖測繪:150*150m范圍1:500比例尺平面圖一幅;
5、施工放樣:圖上設計建筑物2個(gè)特征點(diǎn)實(shí)地放樣。
三、心得體會(huì )
等高線(xiàn)測量與繪制:
1、先看看已知控制點(diǎn)能否看到全山的概貌,若不能則要布置導線(xiàn)。由于附和導線(xiàn)的布置比較麻煩,且在精度要求不是很高的情況下,用支導線(xiàn)比較好。
2、到山上放置點(diǎn)的時(shí)候要注意將山脊線(xiàn)和山的坡度變化處的點(diǎn)多測幾處。
3、山上的樹(shù)木和草叢較密處,從控制點(diǎn)看不見(jiàn)的地方要用桿來(lái)調節高度,以便全站儀看到。
4、在山上要注意安全,帶上花露水以防蚊蟲(chóng),遇到蛇等危險動(dòng)物時(shí)更要注意不要激怒它,人身安全最重要。
導線(xiàn)測量與細部測量:
1、我們應當盡量選擇早晨或晚間測量,因為最近天氣比較炎熱,太陽(yáng)出來(lái)后對人和儀器都不好。
2、棱鏡要盡量水平放置,而且要盡量對準全站儀,尤其是在導線(xiàn)測量時(shí)。
3、全站儀的對中和整平比較麻煩,因此在操作和測量時(shí)不要碰到三腳架,否則重新對中、整平的工作量又會(huì )浪費很多時(shí)間。
4、一個(gè)組的人員要分工合作,要盡量配合測量員的測量工作,以提高效率。
5、立棱鏡時(shí),棱鏡除立直外,還要選在重要的地方。因此,選點(diǎn)就非常重要,點(diǎn)一定要選在有代表性的地方,同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好,相反選取的無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì )增加測量、計算和繪圖的勞動(dòng)量,而且會(huì )因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
6、內業(yè)工作時(shí)要注意數據的精度,保留的有效數字不要過(guò)多同時(shí)也不要過(guò)小。算完后要注意與已知數據進(jìn)行校準,以便檢查計算的正確性。
水準路線(xiàn)測量:
1、水準路線(xiàn)的選擇要兼顧通視和距離,通視就是要水準儀能夠看到前后的標尺,距離就是要保持水準儀到兩邊標尺的距離相等,而且距離要在三、四等水準測量范圍內,即不大于80m。
2、測量時(shí)可以選擇使用雙面尺法和兩次儀器高法,但是兩次儀器高法要改變儀器高,并且重新整平,因而相對于雙面尺法比較麻煩。所以選擇雙面尺法效率高些。
3、記錄員在記錄時(shí)要注意校對數據,以保證讀數的正確性。用雙面尺法要注意紅黑兩面讀數相差應該是常數。
4、豎標尺時(shí)應當保持左右方向不要歪,前后方向允許有少許偏移,以便讀數的正確性。
其實(shí),在整個(gè)測量過(guò)程中,體力的付出是次要的,這不是我們測繪工程實(shí)習應該著(zhù)重注意培養的,最重要的是鍛煉在實(shí)際測量工作中分析、解決突發(fā)問(wèn)題,理論聯(lián)系實(shí)際的能力。比如,在同濟校內進(jìn)行地形圖測量的過(guò)程中,導線(xiàn)網(wǎng)測量完成后,進(jìn)行細部點(diǎn)的采集時(shí),在當前測站的測量視線(xiàn)恰好被一輛臨時(shí)停車(chē)擋住,這時(shí)當然不能因此停止測量,要想辦法解決這一問(wèn)題,可以在附近找一個(gè)同視的臨時(shí)測站進(jìn)行測量;或者如果這個(gè)站要采集的數據比較少,則跳過(guò),在下一個(gè)測站對這些點(diǎn)進(jìn)行補測;實(shí)在測不到的點(diǎn),則用拉皮尺或成圖時(shí)用打直角的方法得到。讓我沒(méi)想到的是,在廣泛應用高精度全站儀采集數據的今天,皮尺仍然是一個(gè)不可輕易丟掉的測距工具,看來(lái)在測量工作中,工具沒(méi)有什么貴賤,在特殊情況下,凡是可以獲得數據的方法都可一試,無(wú)論是土方法還是高科技。而且這對測量工作者隨即應變的能力也是一個(gè)考驗。每次遇到突發(fā)問(wèn)題,小組成員的會(huì )聚在一起討論,大家可以提出很多種解決辦法,然后一一分析,將各個(gè)意見(jiàn)取長(cháng)補短,比較利弊之后,得出一個(gè)最可行的方法。在這過(guò)程中,每個(gè)人分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都有所提高,真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際,而且小組成員之間的相處也更融洽,每次棘手問(wèn)題解決后,大家都會(huì )慶功似的擊掌慶祝,那個(gè)時(shí)候個(gè)人的成功欲望得到了極大滿(mǎn)足,測量真是一件有挑戰的事情呢!
通過(guò)實(shí)際的測量實(shí)習,讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對實(shí)驗儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì )了很多課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測量實(shí)習要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的,只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。
實(shí)習總結3
匆匆的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過(guò),回頭翻看實(shí)習的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是充實(shí)忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來(lái)到桓仁一中實(shí)習,在這里我獲益良多。
還記得20xx年x月x日,我們xx一中實(shí)習小組一行19人乘坐客車(chē)遠赴遼寧省xxx第一高級中學(xué)實(shí)習。路途遙遠且山路頗多,但這并沒(méi)有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經(jīng)7個(gè)小時(shí),我們來(lái)到了桓仁一中。這里四面環(huán)山,空氣清新,學(xué)校也呈現出欣欣向榮的氣象,無(wú)形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們安排好食宿,一切都很周到,這讓給我們倍感溫馨。當天,學(xué)校也給我們安排了實(shí)習指導教師,我被安排在高一年級,師從李廣霞老師學(xué)習,一切準備妥當,只等實(shí)習開(kāi)始。
實(shí)習第一天,我們早早的起來(lái),準備妥當后,我跟著(zhù)李老師走進(jìn)班級簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹,同學(xué)們非常熱情的鼓起掌來(lái)。我感覺(jué)到桓仁人的熱情、樸實(shí)、真誠。李老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導我要先熟悉班級,了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習、家庭狀況。我很快就記下了班級每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級的一個(gè)開(kāi)端。為了更好地進(jìn)行教學(xué),我們決定先多聽(tīng)聽(tīng)課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。,然后再進(jìn)行教學(xué)。李老師對學(xué)生學(xué)習狀況拿捏準確,并且教學(xué)經(jīng)驗豐富,整堂課如行云流水,貫徹始終,知識點(diǎn)講解到位,講練結合,渾然不覺(jué)間整堂課就結束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人,但是整堂課老師確實(shí)很有激情、活力。實(shí)習2個(gè)月,我幾乎每天都會(huì )聽(tīng)李老師的課,我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽(tīng)哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的,這令我們很是驚喜。在認真聽(tīng)過(guò)各位老師的課后我覺(jué)得每位老師的講課風(fēng)格都是不同,進(jìn)度也不盡相同,我覺(jué)得這真是因材施教的一種體現。指導我的李老師連續帶了兩屆高三,今年才到高一帶班,即使這樣老師也覺(jué)得自己還是要學(xué)習很多,于是常常和我一起聽(tīng)其他老師的課,并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽(tīng)課,相互學(xué)習。這讓我們感覺(jué)整個(gè)辦公室的氛圍其樂(lè )融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學(xué)教法,相互溝通,對于教學(xué)方法大家各抒己見(jiàn),沒(méi)有芥蒂。特別是新課改以來(lái),為了給學(xué)生減負,已經(jīng)不再讓高中生晚上補課,這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間,所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué),不能再搞題海戰術(shù)了。因而,我發(fā)現我們數學(xué)組的老師真的是積極的進(jìn)行課改,上課時(shí)間利用充分,講解類(lèi)型題,對于學(xué)生已經(jīng)掌握的題絕不重復講解,對于學(xué)生不會(huì )的典型題會(huì )重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的實(shí)情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒(méi)有拘束,真的很是獲益頗多。同時(shí),數學(xué)科的習題課講解也發(fā)生了質(zhì)的改變,不再是以往一道一道的講解,而是對于學(xué)生有問(wèn)題的題目講解,這樣更有針對性,但是為了防止有的學(xué)生不好意思問(wèn)題,還要要求老師對班級學(xué)生做題情況全面了解,對于錯的多的但學(xué)生沒(méi)有掌握的題也要把握講解,每道題不只是局限于這道題,而是應該拓展開(kāi)來(lái),把涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行復習,考察的知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播。我還聽(tīng)過(guò)幾次教研組長(cháng)班級的課,他對于習題課的處理更是開(kāi)放,并不自己講解,而是把主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生提出有問(wèn)題的題,然后讓學(xué)生到黑板前講解,還是有問(wèn)題的話(huà)就繼續找同學(xué)講解,學(xué)生們熱情很高,爭著(zhù)搶著(zhù)舉手做題講解,整個(gè)課堂學(xué)生是主體,老師只是引導者,維持課堂活動(dòng)紀律,最后補充學(xué)生們忽略的知識點(diǎn)。我覺(jué)得這樣真的很難得,不僅僅是要維持課堂秩序,還要確保教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)證明老師的`這一桌法還是很有效的,因為他們班的第一次月考成績(jì)在年級位列第一。所以,好的老師是不用那么累,真正的把課堂還給學(xué)生,學(xué)生學(xué)習的快樂(lè ),老師也會(huì )很輕松。
然后我征得老師的同意,在高一五班上了第一節課,剛開(kāi)始我是真的很忐忑,作為實(shí)習老師,我不知道學(xué)生們是如何看我的,我只能盡力備好課,熟悉教材后,我又積極與老師溝通,把握教學(xué)、重難點(diǎn),理清講課思路,得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時(shí)要說(shuō)的話(huà),讓語(yǔ)句不累贅多余,精煉明白。剛剛站在講臺上的時(shí)候,我的腿還是有點(diǎn)兒發(fā)抖的,但是學(xué)生們報以熱烈的掌聲,讓我頓覺(jué)他們的信任,李老師也在旁邊旁聽(tīng),投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來(lái),我慢慢平復心情正是開(kāi)始講課了,同學(xué)們也非常配合,認真的聽(tīng)講。很快40分鐘就結束了,自己卻還有好多的話(huà)要說(shuō)。整堂課我講的臉通紅,但是很高興,預想的進(jìn)度也講完了。但是我覺(jué)得還是有很多問(wèn)題,于是馬上和李老師溝通,老師指出了我講課速度節奏有點(diǎn)兒慢,而且一定要注意不要有知識性錯誤。一些細節性的問(wèn)題是我之前沒(méi)有想到的,但是老師卻及時(shí)給我指出了,讓我受益頗多。然后我及時(shí)調整,在另一個(gè)班級講課的時(shí)候真的就好多了。緊接著(zhù),我又講了幾節新課,在講解過(guò)程中,學(xué)生的反映速度讓我出乎預料,我和驚喜,老師聽(tīng)過(guò)課后,又給我指出了一系列問(wèn)題:第一,講解知識時(shí)要注重邏輯性,不要說(shuō)讓學(xué)生誤解的話(huà);第二,要先吃透教材,在吸收教輔材料中的新鮮知識點(diǎn)。要圍繞書(shū)本做好課前備課,其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學(xué);第三,對于資料補充的知識盡量不要給學(xué)生講解,分清教學(xué)目標,不給學(xué)生造成額外負擔,讓學(xué)生把握教學(xué)中的重難點(diǎn)才是最重要的。第四,在做練習的時(shí)候要把握速度,不要過(guò)快,應該等一等學(xué)習中下等的同學(xué),否則過(guò)快的節奏會(huì )讓學(xué)生跟不上,長(cháng)此以往,會(huì )讓學(xué)生放棄學(xué)習,覺(jué)得學(xué)習數學(xué)太難。第五,要理解讓學(xué)生板書(shū)做題的作用,不要急著(zhù)講解,而是要讓同學(xué)們一起來(lái)查看學(xué)生板書(shū)黑板上的題的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn),引以大家注意,起到示范作用。第六,要學(xué)會(huì )利用語(yǔ)言的魅力,可以適當的運用一些時(shí)髦的詞語(yǔ),例如講二分法求解函數近似零點(diǎn)的時(shí)候,要分析二分法師用的范圍是變號零點(diǎn),而變號零點(diǎn)的特點(diǎn)反映在圖像上就是函數圖象要穿過(guò)函數的x軸,高一年級數學(xué)組主任在講解這里的時(shí)候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學(xué)生備感新潮,因而很有興趣去聽(tīng)。這樣就吸引了學(xué)生的興趣,達到了教學(xué)目的。有一次,我問(wèn)起老師備課要花費多長(cháng)時(shí)間,李老師說(shuō):”對這節課,我準備了一輩子。而且,總的來(lái)說(shuō),對每一節課,我都是用終身的時(shí)間來(lái)準備的。不過(guò),對這個(gè)課題的直接準備,或是說(shuō)現場(chǎng)準備,我只用了大約20分鐘!边@令我大大吃驚,但同時(shí)也深感老師所說(shuō)的道理正確性,我覺(jué)得老師確實(shí)應該做到這樣才可以把課講好。
實(shí)習總結4
轉眼間,已經(jīng)在三高中度過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間,有歡笑,有淚水,在過(guò)了3年沉寂的大學(xué)生活后,我的生活多了一些改變,在這里,我每天過(guò)著(zhù)朝五晚九的生活,雖然很累,但很充實(shí),很滿(mǎn)足,教師實(shí)習總結:我愛(ài)實(shí)習。
在這里我接觸時(shí)間最長(cháng)的人莫過(guò)于我的學(xué)生了,每每談起他們,我就有很多話(huà)要說(shuō)。一個(gè)月的時(shí)間把我和同學(xué)們之間最初的師生關(guān)系變成了朋友關(guān)系,我與每位同學(xué)都進(jìn)行過(guò)交談并且能馬上叫出他們的名字。由最初的惜字如金變成了現在的無(wú)話(huà)不談,每每都會(huì )被他們逗的哈哈大笑。
9月1號,我參加了xx三高的開(kāi)學(xué)典禮,內容跟每年的開(kāi)學(xué)典禮基本一樣,但最大的不同是參加的身份變了,我不再是搬著(zhù)板凳跑去操場(chǎng)的學(xué)生,而是以一個(gè)老師的身份坐在那里,意義不一樣。
來(lái)到這,還有一個(gè)不同的是每周一都要參加升旗儀式,一直都覺(jué)得升國旗是一項莊嚴地事情,每次都很享受那個(gè)過(guò)程,看著(zhù)自己國家的國旗升起,每次都覺(jué)得很驕傲,自豪。
最近一直都在忙著(zhù)十一國慶晚會(huì )和月底運動(dòng)會(huì )的事情,第一次接受這樣的工作,工作中碰到了好多問(wèn)題,每次都覺(jué)得好難,好想放棄,但看到我們班的孩子們,我又不忍心,于是告訴自己堅持下去,正是因為他們,我有了解決問(wèn)題的動(dòng)力,可能結果并不是我想要的,但我至少努力過(guò)。
最近由于班級里有打仗的情況,也跟著(zhù)指導老師學(xué)著(zhù)怎么樣處理這方面的問(wèn)題。
除了在班級管理上的進(jìn)步,我也跟著(zhù)指導老師聽(tīng)了一個(gè)月的英語(yǔ)課,還聽(tīng)了10節其他老師的公開(kāi)課,每節課都不落,只要有機會(huì )我就要去聽(tīng),多聽(tīng)老師講課,并自己思考,如果我是站在前面的老師,我該怎么講,我怎么能講的讓同學(xué)們都聽(tīng)懂,我認真揣摩指導教師的每個(gè)教學(xué)細節,并用積累本記錄下來(lái),努力學(xué)習。
這一個(gè)月用充實(shí)、刺激形容一點(diǎn)也不為過(guò)。我很滿(mǎn)足這里的生活,并且很期待接下來(lái)的日子,不管艱苦還是高興,我都很期待,很期待接下來(lái)的驚喜和挑戰。馬上就要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )了,祝愿我的班級可以取得好成績(jì)呦。
實(shí)習總結5
參加實(shí)習已經(jīng)有一段時(shí)日,雖然不是正式工作,但是我一直認真對待,十分投入,盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習掌握更多的知識,下面是我的實(shí)習自我鑒定:
我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,第一次聽(tīng)指導老師x老師的課,我學(xué)到的是認真負責的態(tài)度,激情大方的教態(tài),和如何調動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛。
第一次備課寫(xiě)數學(xué)教案,我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需要全面兼顧,才能實(shí)現課堂結構,明白了備課需要有遇見(jiàn)性,需要多了解學(xué)生,周密安排,查找資料,以便應對教學(xué)過(guò)程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課,這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。
難忘指導老師的反復指導,同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉,讓我覺(jué)得很放心,大膽地說(shuō)著(zhù),漸入佳境,原來(lái)一切都是水到渠成的事。
教態(tài)從容,頭腦冷靜是關(guān)鍵,語(yǔ)言要平穩,動(dòng)作要沉著(zhù),重點(diǎn)要突出,按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節,使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課,在互相的評價(jià)中總結經(jīng)驗教訓,明白是非優(yōu)勢,長(cháng)短得失,取得不斷進(jìn)步。
一切有付出的過(guò)程都會(huì )有一個(gè)美好的,就象辛勞的耕作會(huì )有好收成,努力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué),勤懇的工作會(huì )有更好的生活,一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習的日子也是這樣,很純粹,遠離了城市的喧囂,住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的郊外,卻讓人心里平靜。
關(guān)于班主任工作,在和這些孩子們接觸的日子里,我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童,給予我的不僅有年輕的活力,純真的童心,還有對待生活的那份熱情。
與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習,暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中,暗生在“天天讀,天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè )性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上,與他們交流需要用心,需要換位思考,需要融入他們的世界。
這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的,但是x個(gè)月的時(shí)間是不夠的,我們還要有更好的磨合和更深入的交流,而這些我做的還很不夠。
“教師這個(gè)職業(yè)既是導演、編劇,又是演員”,確實(shí),只有將這三個(gè)角色扮演好,才能導出一出好戲一堂好課,即使不華彩也平實(shí)。
這次的實(shí)習給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單,它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡,我們要學(xué)的還有很多。
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