初中教學(xué)總結集合9篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家整理的初中教學(xué)總結9篇，歡迎大家分享。
初中教學(xué)總結 篇1
xx年10月19日20日我參加了“京津魯”三地小學(xué)生隨筆化作文教學(xué)研討會(huì )，這次研討會(huì )內容集中而豐富，來(lái)自北京、天津、濱州開(kāi)發(fā)區一中等各地的專(zhuān)家齊聚一堂，隨筆化寫(xiě)作觀(guān)摩課、課題實(shí)驗校經(jīng)驗介紹和專(zhuān)家報告讓我受益匪淺，風(fēng)趣的老師、嚴謹的名家、個(gè)性的編輯都用自己獨特的視角詮釋了自己對教育的理解，從他們的身上我看到了中國教育未來(lái)的希望。
歷年來(lái)，作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，也是最令語(yǔ)文老師和學(xué)生頭疼的問(wèn)題，新課標指出寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng )造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達真情實(shí)感�；谶@樣的思想，劉宗順老師和他的團隊進(jìn)行了隨筆化作文的實(shí)驗，并取得了可喜的成果，先不管這三位老師的公開(kāi)課有什么優(yōu)點(diǎn)或遺憾，我們應該能看出他們是想向大家展現一種思想：作文很快樂(lè )、學(xué)生很喜歡!
隨筆，原本是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事，也可以評論。而在“隨筆化作文”中的隨筆則另有一番含義：隨時(shí)隨地、隨遇隨歷、隨感隨記、隨讀隨議、隨改隨展，無(wú)論字數多少，篇幅長(cháng)短，只要是隨手下筆而成的文字都是“隨筆”。課下隨意地寫(xiě)、課上有序地讀、評、改、展，如此一來(lái)，學(xué)生的日常寫(xiě)作實(shí)現了“隨筆化”;在教師有針對性的指導下，學(xué)生又把那些隨意而寫(xiě)的文字“化”成像樣的文章。
這幾天孩子們自由快樂(lè )的小臉一直浮現在我的腦海，老師們那不疾不徐、溫柔可親的聲音一直縈繞在我的耳畔，我到現在還記得自己看到這樣的作文課時(shí)候的驚訝：作文課，原來(lái)可以這么快樂(lè )的上! 我的《提高小學(xué)生作文興趣方法與策略研究》的課題實(shí)驗和劉老師團隊的“隨筆化作文”有著(zhù)很多相同之處，在作文研究過(guò)程中也遇到了很多困惑，這次的學(xué)習中我如饑似渴的汲取著(zhù)知識的精髓，使自己的認識又提高了一個(gè)層次。
劉宗順老師團隊的隨筆化作文分三步：創(chuàng )設情境-暢所欲言-提筆書(shū)寫(xiě)，給我觸動(dòng)最大的是第一步，他們的“創(chuàng )設情境”不是我們的想象、語(yǔ)言或者別的東西，而是現場(chǎng)的情景，學(xué)生現場(chǎng)經(jīng)歷，想起我課題實(shí)驗也是因了一次“無(wú)意插柳柳成蔭”的快樂(lè )。
那一天從下午飄飄忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飄下來(lái)，伴著(zhù)一夜的雨聲第二天早晨起來(lái)一看，哇，滿(mǎn)天滿(mǎn)地滿(mǎn)世界的雪白，我們的小校園也沉浸在美麗的雪白之中，我被這些玉樹(shù)瓊枝和晶瑩透明的世界震撼了，終于按耐不住心頭的激動(dòng)領(lǐng)學(xué)生到了這片白雪之中，做了這片雪白的第一批主人，領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察，領(lǐng)著(zhù)他們游戲，領(lǐng)著(zhù)他們瘋跑，我覺(jué)得令他們難忘的應該是在上課時(shí)間在校園里踏雪，因為想讓他們記得自己的小學(xué)生活很快樂(lè )我用相機記錄下了這些小家伙們的笑臉和這美麗的時(shí)刻，當我們一起在教室的大屏幕看這些照片的時(shí)候，他
們的快樂(lè )更是溢于言表!他們的關(guān)于雪花的作文也讓我高興了好多天，對于剛剛寫(xiě)作文的他們來(lái)說(shuō)，的確是讓人欣喜得很，在他們的作文里看到那些關(guān)于雪天的美麗的句子才覺(jué)得是真實(shí)的不做作的。
初中教學(xué)總結 篇2
光陰似箭，白駒過(guò)隙，轉瞬間,來(lái)三清山中學(xué)已經(jīng)三年了。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，主動(dòng)性學(xué)習能力差，所以要搞好初中數學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認真研究初中教學(xué)的各種規律，并加以有機綜合，形成適應自身教學(xué)的有效方法，
本學(xué)期我擔任八（1）班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、教學(xué)反思、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得。下面我就將本學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
教師個(gè)人發(fā)展目標：經(jīng)過(guò)努力實(shí)踐，力爭做學(xué)生喜歡的教師、有智慧的教師。加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念 . 堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程理念，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，幾學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
1 .備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，準確把握難重點(diǎn)。注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2 .注重了課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注意學(xué)生的求知欲與興趣。如每節課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
3.進(jìn)行了一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉。
4.堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
5 .在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、思想教育方面
初二年級下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長(cháng)和班級的管理工作，因此思想教育工作必須時(shí)刻注意。
1、盡可能多的利用自習、課間等多觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想波動(dòng)和成績(jì)起伏。
2 、通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家校通、單個(gè)電話(huà)聯(lián)系等多種方式取得與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生在家情況，并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。
四．工作中存在的問(wèn)題與今后努力的方向
1 .教材挖掘不深入，以后要學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
2 .教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。以后要加強學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想
3 .新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習 , 合作學(xué)習 , 缺乏理論指導多聽(tīng)課，以后要努力學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 .后進(jìn)生的輔導不夠，由于對學(xué)生的基礎知識掌握情況了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”。以后要加強轉差培優(yōu)力度
5 .教學(xué)反思不夠。以后要加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，本學(xué)期教學(xué)工作認真扎實(shí)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在以后的工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取把工作做得更好.
初中教學(xué)總結 篇3
在教學(xué)活動(dòng)中善于總結，善于應用，才能不斷的推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。教師要明確教學(xué)任務(wù)，熟悉教學(xué)內容，能夠做到承上啟下，準確授課。不僅備教材，還要備學(xué)生，為準確制定目標奠定基礎。該“會(huì )運用”，就要能當堂運用，不能人為地降低或提高要求。讓學(xué)生在上課時(shí)就明確學(xué)習目標，使其學(xué)習有方向，激發(fā)其學(xué)習動(dòng)機，調動(dòng)其學(xué)習積極性，從而促進(jìn)學(xué)生在以后各個(gè)環(huán)節里主動(dòng)地圍繞目標探索、追求。
案例片段（一）思考的問(wèn)題：在單詞教學(xué)中如何變單一為多樣,變死板為生動(dòng)?我在教授單詞的過(guò)程中十分注重單詞的使用語(yǔ)境,如在教授cook和cooker這兩個(gè)單詞的時(shí)候,我分別出示了幾張圖片(一些櫥具）,讓學(xué)生通過(guò)對圖片的直觀(guān)感知,從第一印象開(kāi)始就對他們有一個(gè)清晰而明確的認識,從而避免了對這兩個(gè)詞匯的混淆。然后再通過(guò)"Heisagoodcook,hehasmanycookers."這樣的例句加深學(xué)生對他們的理解和運用讓學(xué)生簡(jiǎn)單而明了的就掌握了他們的用法，而同時(shí)又擴展了他們的知識面．
案例片段（二）思考的問(wèn)題：如何把英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)引入到生活中，達到學(xué)以致用？中國學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習現狀是往往學(xué)習了幾年，甚至是十幾年的英語(yǔ)，還不能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，而只能紙上談兵．我在教學(xué)中十分注重學(xué)生對對話(huà)的理解和運用，但在實(shí)際的操作中效果并不理想．如我在教授"A:AreyoufreethisSunday?B:No,I'mafraidIhavenotime.A:Howabouttomorrow?B:OK,Ihavetimethen.What'sup?A:Let'sgotothezoo.B:Soundsgreat.A:Whatanimalsdoyoulikebest?B:Ilikelions.Theyarestrong.A:Howaboutyou?B:Ilikepandas,theyarecute."這個(gè)對話(huà)，在第二天提問(wèn)時(shí)，學(xué)生的背誦情況很好，但當我要求他們重新組織一個(gè)對話(huà)時(shí)，效果不盡人意．要么兩人一組的搭配不合適，按照固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過(guò)于懸殊，開(kāi)展不了對話(huà)；要么只會(huì )運用近期的知識點(diǎn)，稍微久遠的就遺忘．
教學(xué)反思：針對以上所出現的現象，我認為創(chuàng )設情景，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性是至關(guān)重要的．從單詞教學(xué)到對話(huà)獨立運用，整個(gè)過(guò)程處處注意創(chuàng )設情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對話(huà)．在操練過(guò)程中，充分注意到對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，因材施教。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿(mǎn)足了不同層次學(xué)生的需要．對于基礎較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復操練，這樣就
避免了會(huì )出現好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現象．＂每節課堂五分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家＂，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開(kāi)了嘴，還讓他們爭先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng )設機會(huì )讓他們去體驗成功的快樂(lè )．＂沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力．＂
案例片段（三）思考的問(wèn)題：如何在課文教學(xué)中體現情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)?教材中有一篇課文是關(guān)于感恩節的.在教授這篇課文的.時(shí)候,我做了一個(gè)課
件,Step1:Showaflash:一個(gè)小動(dòng)物跋山涉水去尋找它的母親,然后在最后出現這樣一句話(huà):Nothingismoreimportantthanmother’sloveintheworld!首先從視覺(jué)上對學(xué)生造成一個(gè)沖擊.Step2:Letthestudentsreadthetextbythemselves,andanswerthequestions,thenfillintheform.;theteachergivesthelanguagepointsandsomesentences,letthestudentsgraspandusethem.
教學(xué)反思：近幾年來(lái),母親節.父親節,圣誕節等一些洋節日不斷的涌入國內,很多學(xué)生往往只是看到了它的表面現象,盲目地跟從,盲目地消費,而沒(méi)有從內里去理解和接受.關(guān)于父母的生日，大多數學(xué)生都不知道，而只記得父母為他/她過(guò)得每一個(gè)生日是否讓他/她滿(mǎn)意.在我的這堂課中,我十分注重感情的滲入,從母親節起源的滲入,從我的母親的滲入,從學(xué)生們母親照片的滲入,一步步把學(xué)生帶入我所要的情景中來(lái).學(xué)生們在課堂上對于母親的描述,對于母親的理解,讓我也真切體會(huì )到了他們不是沒(méi)有感情,只是沒(méi)有一個(gè)恰當的表達機會(huì ),也讓我深刻意識到今后在自己的課堂上應該更多地創(chuàng )設這樣的機會(huì )給學(xué)生們,而不僅僅是一節課的感恩.
英語(yǔ)課程是一門(mén)思想性很強的學(xué)科,英語(yǔ)能直接反映人們的思想感情和傳播科學(xué)文化知識，并體現出中西方文化的差異.因此,英語(yǔ)教學(xué)要充分發(fā)揮起思想情感的教育作用,挖掘教材內在的思想教育因素,使學(xué)生在思想上、價(jià)值觀(guān)上受到很好的教育和熏陶.充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生樂(lè )于開(kāi)口,勇于實(shí)踐,讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲,以達到實(shí)施素質(zhì)教育的目的.
初中教學(xué)總結 篇4
有針對性地布置一些拔高題，引導他們自學(xué)，多給予自由支配的時(shí)間，多鼓勵他們看課外書(shū)，讓他們向更高的層次發(fā)展，現在有的班級針對每個(gè)學(xué)生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施……摘要部分，以下是詳細內容：
在學(xué)校統一組織安排下，初一年級于11月19－20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，在此我就這次考試作個(gè)小結，然后談?wù)勏掳雽W(xué)期的工作思路和安排，期待大家在以后的學(xué)習中更上一層樓。
一、試卷、考試情況分析：
本次考試是使用于都二中的試卷，語(yǔ)、數、外各100分，滿(mǎn)分為300分。從試卷來(lái)看，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中。（考試情況分析見(jiàn)《成績(jì)統計表》）
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生偏科現象嚴重。
2、學(xué)生基礎題得分率不高，單科成績(jì)出現個(gè)位數的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
三、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：
1、析學(xué)情、定措施
每一位同學(xué)對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
�、� 評選學(xué)習標兵和進(jìn)步之星。 ② 對優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習標兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心，增強學(xué)生自信心。
�、� 抓好班里的后40名（或25名）同學(xué)，提高他們的學(xué)習興趣及效率。
�、� 狠抓基礎知識、利用好上午課前25分鐘，每天一練（2—4個(gè)小題）（基礎知識、基本技能、基本方法）。
�、� 考試科平分低于40分的同學(xué)采取補考形式，由同學(xué)挑選試題，匯編成基礎知識測試卷。
4、加強培優(yōu)補差工作
對于優(yōu)等生：我們除課堂教學(xué)外，要有針對性地布置一些拔高題，引導他們自學(xué)，多給予自由支配的時(shí)間，多鼓勵他們看課外書(shū)，讓他們向更高的層次發(fā)展，現在有的班級針對每個(gè)學(xué)生制定了努力目標，就是一種很好的激勵措施。
對于邊緣生：也就是優(yōu)秀邊緣的和及格邊緣的，重視這些學(xué)生的轉化，增加優(yōu)秀人數、防止學(xué)生掉隊。
對于差生：我們應該采取低起點(diǎn)、小碎步、快反饋、勤糾正、多鼓勵的方法，及時(shí)肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。鼓勵他們戰勝學(xué)習的困難，多給他們方法的指導，使他們看到自己的希望，在教學(xué)中要：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
結合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，制定計劃與預期目標，找學(xué)生談話(huà)，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。
5、開(kāi)展各種形式的班級活動(dòng)，增強凝聚力。
�、� 展開(kāi)“我的勵志名言”及“留言薄”活動(dòng)。
�、� 建立興趣小組，一幫一結隊子。
�、� 召開(kāi)“我在進(jìn)步”主題班會(huì )。
�、� 感恩行動(dòng)。
6、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
�、� 定計劃的習慣，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導致他們沒(méi)目標而影響成績(jì)，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
�、� 預習、復習的習慣。要求每天每門(mén)學(xué)科至少花15分鐘復習當天所學(xué)的內容，預習第二天所學(xué)的內容。
�、� 建立錯題本，整理錯題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜�，找出錯誤的原因及對策。
以后，我將加強學(xué)習管理，引導同學(xué)們樂(lè )學(xué)、好學(xué)、會(huì )學(xué)，讓大家學(xué)有所得、學(xué)有所長(cháng)，也相信在全體師生的積極合作和配合下，我們班將會(huì )取得更大的進(jìn)步。
初中教學(xué)總結 篇5
今年本人帶九年級（x）班和（x）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為了能夠查缺補漏,取人之長(cháng)補已之短,以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、取得成績(jì)
今年,我任教九年級的英語(yǔ),經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習,他們大部分學(xué)生能明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度,比較前兩年的英語(yǔ)學(xué)習，課堂上能積極踴躍地回答問(wèn)題，能按照老師的要求完成課文的預習。
二、存在不足
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它,但是我們農村中學(xué)的學(xué)生除了課堂上的45分鐘，沒(méi)有其他的學(xué)習環(huán)境，而且不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。大部分學(xué)生已經(jīng)沒(méi)有了當初學(xué)習英語(yǔ)的興趣，家長(cháng)不關(guān)心孩子的學(xué)習以及輔導不上等諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方
三、改進(jìn)措施
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充
分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，但是小學(xué)對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的要求大不一樣，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的興趣已經(jīng)沒(méi)有了，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1）、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2）、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3）、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
3、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
4、加強課外輔導。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
5、培優(yōu)和輔差總結。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jì)有所提高，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導和老師指導下，取得更好成績(jì)。
初中教學(xué)總結 篇6
光陰荏苒，日月如梭，眼看著(zhù)這一學(xué)期就要結束了，真是歲月蹉跎，感慨多，不堪回首，究竟有何收獲？
一、加強知識的傳授與能力的培養：
1.設立詞語(yǔ)抄寫(xiě)本，加強字詞的音形義的學(xué)習記憶。
2.課堂上注意生字、多音字、詞語(yǔ)的整理、記憶。
3.注重古詩(shī)及文言文的積累。
4.設立周記本，注重寫(xiě)作能力的培養，或摘抄，或寫(xiě)自己一周的所得：所見(jiàn)、所聞、所感所想。
5.設立課堂練習：學(xué)而時(shí)習之。
6.設立作文本：完成教材安排的作文。
7.布置課堂作業(yè)，加強練習鞏固。
8.收集社會(huì )上、學(xué)校里各種各樣的標語(yǔ)口號，積累生活中的典型語(yǔ)言，感悟生活感知社會(huì )。
二、注意過(guò)程管理與方法的傳授：
1.加強課堂管理，讓學(xué)生坐得住，能靜得下來(lái)，能集中注意力聽(tīng)講、學(xué)習、思考、理解、記憶。
2.加強練習管理，養成按時(shí)圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)的行為習慣。
3.注意平時(shí)歸類(lèi)積累等行為的指導督促。
4.經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、筆記、思考、理解、記憶、練習、答題等的方法的指導。
三、反復地進(jìn)行情感的體驗和價(jià)值觀(guān)樹(shù)立的訓練：
1．喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷，受到情感的熏陶。
2.體會(huì )、理解課文的價(jià)值走向并從中受到感染，進(jìn)一步樹(shù)立健康進(jìn)步的價(jià)值觀(guān)。
以上工作有待長(cháng)時(shí)間堅持下去，隨著(zhù)時(shí)間的推移，相信學(xué)生能有相應的進(jìn)步，最終達到新課程標準的要求，完成初中階段的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù)。
初中教學(xué)總結 篇7
一年來(lái)，初中部20xx級積極落實(shí)學(xué)校的工作計劃要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )學(xué)校的各項精神，以改革課堂效率、整合提高教師業(yè)務(wù)能力為核心，以實(shí)施生命課堂為重點(diǎn)，以調動(dòng)老師積極性為突破口，以讓老師擁有愉快的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生高質(zhì)量的群情投入為教育理念，很好地完成了學(xué)校安排的任務(wù)。
一、主要工作成績(jì)
1教育教學(xué)質(zhì)量有上新臺階
在20xx-20xx上學(xué)期年底全縣統考中，我級部各項指標以微弱劣勢居全縣第二名，在下學(xué)期期中考試中，經(jīng)過(guò)老師們的積極努力，實(shí)現了反超，兩率一分均居全縣第一。剛剛結束的年終統考，全縣前三名我校占3人，第一名（第一名與二中并列），第三名和第五名，平均分超過(guò)同類(lèi)學(xué)校，位居第一，及格分和優(yōu)秀分還沒(méi)有計算出來(lái)，根據平均分推算，位居第一是很有可能的。
2教師業(yè)務(wù)素質(zhì)顯著(zhù)提高
一年來(lái)，全體教師的精神風(fēng)貌煥然一新，每位老師都以最飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)中。辦公室、走廊中里隨時(shí)都可以看到老師和學(xué)生談話(huà)的身影，辦公室平時(shí)閑談的少了，備課批作業(yè)的多了；上網(wǎng)瀏覽的少了，集體備課的氣氛濃了；抱怨的少了，和家長(cháng)溝通的多了；單元測驗的次數多了，老師忙碌的時(shí)候多了，在成績(jì)上相互攀比的多了…一句話(huà)，老師們真正把教學(xué)當做自己的事業(yè)。級部的教育教學(xué)正在正向的軌道上運行。
本學(xué)年涌現出很多具有優(yōu)異成績(jì)的老師。體育教師臧傳英指導的乒乓球隊獲得全縣第一的好成績(jì)，管仁振老師帶領(lǐng)學(xué)生取得全縣體育運動(dòng)會(huì )團體總分第一名，陶玲老師在全縣數學(xué)課堂教學(xué)模式比賽中獲得第一名，她的信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課參加市級評選。
二、級部工作措施
1、制定可操作性的教師教學(xué)常規檢查機制。
確保老師在走向課堂之前，能精心備課，設計出最佳的教學(xué)思路；確保每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)和對知識的掌握都能在老師的視野之內，保證學(xué)習質(zhì)量；確保教師的出勤、辦公秩序，讓教師的精力集中于教育教學(xué)之中。
級部對老師的備課每周一檢查，對老師的作業(yè)批改進(jìn)行不定期周查，以便于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改；發(fā)現好的做法，馬上推廣。把學(xué)校安排的每周教研活動(dòng)落到實(shí)處，聽(tīng)課評課要有實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，保證了級部工作的有序推進(jìn)。
2大膽改革初一級部學(xué)生會(huì )，并創(chuàng )造性的把學(xué)生會(huì )的各部分配到各班級，有效發(fā)揮了各職能部門(mén)的效率，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )會(huì )議，培訓并發(fā)揮其功能。1班4班負責衛生部，2班6班負責體育部，3班7班負責紀檢部，5班9班負責宿舍管理，8班負責自行車(chē)管理，10班負責學(xué)習部。各部負責同學(xué)定期進(jìn)行檢查，并予以通報，納入每月的班級績(jì)效考核。
3加強常規建設。我們始終認為，常規建設與教學(xué)并重，一個(gè)常規不好的班級不可能會(huì )有好的教學(xué)成績(jì)。為此，初一級部在宿舍、衛生、放學(xué)路隊、自行車(chē)、課間操等方面都進(jìn)行嚴格的管理。管理方法上，我們采取各負其責、相互幫助的策略，實(shí)行責任人負責制，極大地調動(dòng)了班主任的積極性，取得了很好地教育效果。
4針對學(xué)習生源的實(shí)際情況，深挖學(xué)校家庭與社會(huì )的三結合教育。老師在進(jìn)行學(xué)生教育的同時(shí)，也進(jìn)行家長(cháng)教育，爭取得到家長(cháng)的有效教育補充。為此，我們召開(kāi)系列班級家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)級部家長(cháng)委員會(huì )，走進(jìn)學(xué)生家與家長(cháng)溝通，取得了可喜的效果，也深得家長(cháng)好評。
5級部在學(xué)習之余，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習更加豐富多彩。由初一學(xué)生主持的學(xué)校第十六屆藝術(shù)節獲得一致好評；初一國旗下講話(huà)模式成為初中部的學(xué)習典范；在學(xué)校首節英語(yǔ)節上，同學(xué)們的表演可圈可點(diǎn)，受到了意想不到的效果；在《五蓮中學(xué)青春之歌合唱節》上，激揚的歌聲和同學(xué)們專(zhuān)注的表演讓他們在感受著(zhù)學(xué)習之余的樂(lè )趣。
三、工作思考
1、要以寬容之心對待級部工作。由于初一的特殊性，任課教師的復雜性是其他級部所沒(méi)有的，6名教師彈性坐班，6名教師多年沒(méi)有參入教學(xué)，8名教師來(lái)自高中。由于他們當中有些老師對初中教學(xué)不熟悉，不熟悉學(xué)生特點(diǎn)，不熟悉初中教材，不熟悉自己應該干什么。此時(shí)若要一味的搞統一，一刀切，勢必會(huì )導致情緒問(wèn)題，進(jìn)而影響各項工作的開(kāi)展。唯有在大局情況下，針對不同老師的不同特點(diǎn)，采取求同存異的思想，盡最大努力發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，在級部工作主線(xiàn)上共同努力。馬強書(shū)記說(shuō)過(guò)，有容人之心是大智慧的體現。
2、制度管理與人文關(guān)懷相結合，但又不能被所謂的道德所綁架。在級部規章面前要求人人平等，在什么時(shí)間該干什么毫不含糊，但有一些特殊問(wèn)題需要照顧時(shí)，要和老師們表明，征得大家的理解。如身體真正病弱的老師，家中有即將高考的孩子，我們不能講理不講情，但不能不講原則。
3、教育教學(xué)是個(gè)綜合體，單純抓教學(xué)事倍功半，沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)不會(huì )產(chǎn)生結果，豐富多彩的學(xué)習生活能有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，為此我們很用心地組織了若干有益于學(xué)生身心健康的課外活動(dòng)。歌詠比賽，課間操比賽，英語(yǔ)節，演講比賽，上午和下午的誦讀和唱歌，都深受學(xué)生歡迎。
4、一個(gè)級部，要想搞好，必須要凝結所有教師的力量。班級管理要強調班主任的主責意識，全體教師的共同參入意識；平時(shí)教學(xué)要各教研組精誠團結，充分發(fā)揮個(gè)體的優(yōu)勢，實(shí)現資源的最大化共享；平時(shí)無(wú)論在教學(xué)上還是生活上，全體老師都要相互幫助，創(chuàng )造一個(gè)愉快和諧的教學(xué)與生活環(huán)境。這才是我所倡導的“完整愉快的教育生活”，這樣的教學(xué)才會(huì )產(chǎn)生預期的效果。
成績(jì)只能代表過(guò)去，我知道未來(lái)的路還很長(cháng)，沒(méi)有解決困難還會(huì )出現，未知的難題肯定還會(huì )產(chǎn)生，我所要承擔的不僅僅是學(xué)生的未來(lái)和學(xué)校的期待，更重要的是我在教育教學(xué)道路上的心靈之旅。岳校長(cháng)強調過(guò)多次，研究型的老師才會(huì )真正適合未來(lái)的教育教學(xué)，我一直在朝這個(gè)方向努力。
初中教學(xué)總結 篇8
我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
見(jiàn)賢思齊 愛(ài)崗敬業(yè) 在我組英語(yǔ)教師隊伍中，以老中青結合，幾乎都了兼任班主任、年級組長(cháng)以及學(xué)校的重要職務(wù)。工作繁忙，任務(wù)艱巨，但全組教師以學(xué)校大局為重，以校為己任，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。多年來(lái)，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛(ài)崗、博愛(ài)學(xué)生、教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學(xué)態(tài)度贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬，家長(cháng)和社會(huì )的認可，從而提高了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。近幾年教學(xué)成績(jì)一直在本鎮及區內鄉鎮學(xué)校的前列。
加強學(xué)習 轉變觀(guān)念 為了提高全組教師的素質(zhì)，教研組組織教師學(xué)習了素質(zhì)教育和英語(yǔ)教育教學(xué)方面的理論文章。我組利用隔周三的教研組會(huì )、備課組會(huì )的時(shí)間認真學(xué)習了學(xué)校為外語(yǔ)組訂的《中小學(xué)外語(yǔ)學(xué)習》等報刊以及轉達區市教研室的有關(guān)精神。還一起學(xué)習研究《英語(yǔ)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了初中各個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的英語(yǔ)知識，對于新的中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)理念如"任務(wù)型教學(xué)模式"有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。
積極參加和開(kāi)展校本教研活動(dòng) 我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規教學(xué)開(kāi)展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng )建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的。我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課，設計教案，互相切磋，聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常�；胤此歼@樣的問(wèn)題：如這堂課是否真正體現了以學(xué)生為主體？教師的引導是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性？等等。在實(shí)際中我們不斷提高。同時(shí)，我們尤其注重青年教師教學(xué)規范的培養，積極鼓勵他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使年輕教師能更快地成長(cháng)，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問(wèn)，老教師毫無(wú)保留，兢兢業(yè)業(yè)。本學(xué)期我們推出的兩名新教師王瑜、俞娜開(kāi)設區級公開(kāi)課，取得成功。
另外，我們積極開(kāi)展校本專(zhuān)題研究，使教師成為教育教學(xué)的主體，通過(guò)研究來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如：根據新教材的特點(diǎn)，現行的牛津英語(yǔ)教材，詞匯多，語(yǔ)法分散，開(kāi)展了具有我校特色的"英語(yǔ)語(yǔ)言知識點(diǎn)系列"梳理活動(dòng)，即對各年級段教材的語(yǔ)言知識點(diǎn)，進(jìn)行系統梳理的過(guò)程。本次活動(dòng)面廣量大，但通過(guò)各年級教師的群策群力，備課組長(cháng)的統籌安排，教研組室的統一協(xié)調，在本學(xué)年內如期完成。從而，為切實(shí)提高我校英語(yǔ)教學(xué)的整體水平打下扎實(shí)的基礎。
初中教學(xué)總結 篇9
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。一學(xué)年的教學(xué)工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任八年級（6）班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
八年級（6）班共有學(xué)生56人，男生30人，女生26人，另有一個(gè)學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測試考的成績(jì)來(lái)看，100分以上的幾乎沒(méi)有，及格的也不超過(guò)10人，但60分以下的卻有13人，差距非常大，差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從二十幾分到100分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，我費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它數學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應多向他們學(xué)習，提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。
3．鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4．了解學(xué)生的學(xué)習狀況。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6．課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，八年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8．熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。
四、取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)年的考成績(jì)來(lái)看，我所教的八年級（6）班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級班中名列前茅。
五、存在的不足
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
六、改進(jìn)措施：
1．多與學(xué)生溝通，由于我工作較忙，不注重教學(xué)技巧性，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2．注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3．注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4．運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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