【精華】春季教學(xué)總結3篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的春季教學(xué)總結3篇，歡迎大家分享。
春季教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期，本人擔任初一年級兩個(gè)班的思想品德和歷史科教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標準》和《初中歷史課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)給予引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次談心，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為七年級綜合科的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：多媒體、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德和歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
春季教學(xué)總結 篇2
“光陰難駐跡如客，百年俯仰轉眼間”南方罕見(jiàn)的干旱，觸及不到春的足跡，一學(xué)期的教學(xué)工作又快結束了�；仡櫄v時(shí)一期的工作，頗感甚多。我班已是三年級下冊，學(xué)生馬上進(jìn)入中高段時(shí)期，曾經(jīng)一些天真而稚拙的教育策略可能對于一個(gè)能讀通一般書(shū)籍的學(xué)生是有些不得失的。三年級以上的孩子，他們已開(kāi)始有自己的思維，有自己的是非判斷能力，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，尤其是班主任老師，再使用一些“稚拙”一般的“教育小技”是無(wú)濟于事的�！凹埳厦骼眇B品德，若要真知靠躬行”。為此，在本期的教育教學(xué)的思想上，本人逐步深入到探索研究的軌道上，研究學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，觀(guān)察學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，深入學(xué)生的生活狀況，呵護學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。在教學(xué)上力求探索適合學(xué)生的'教育方式，以自己的探索與實(shí)踐，逐步形成個(gè)人的教育教學(xué)風(fēng)格。
“要成方圓以規矩，造就俊才靠教育�！蔽野�46個(gè)孩子在同年級中是社會(huì )及學(xué)校領(lǐng)導公認的“特殊”班。這種特殊是苦不堪言的，面對這樣的一班學(xué)生，能成為今天又在同年級老師，學(xué)校領(lǐng)導、乃至社會(huì )公認的又一個(gè)“特殊”班的學(xué)生，這樣的公認代價(jià)是沉重的。
本期，在開(kāi)學(xué)前，我是走訪(fǎng)了一些學(xué)生家庭，通過(guò)家庭情況了解學(xué)生的心理發(fā)展狀況。我班有十幾個(gè)留守孩子，其中有三四個(gè)孩子，父母為了在外掙錢(qián)起房，已整整離開(kāi)孩子三年時(shí)間，孩子長(cháng)多大，長(cháng)多高都不知道，都是由家中的老父母帶著(zhù)，另外班上還有六個(gè)孩子是單親家庭，這樣的一班學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)較為合理的班級管理的教育體系，是不利于孩子成長(cháng)的。為此，我在本期開(kāi)學(xué)之前就擬定好了“班級管理計劃”。而且結合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一份帶“法”的管理制度。
根據本班學(xué)生實(shí)際情況，以及經(jīng)三年以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況，本人在本期從如下方面展開(kāi)了教育教學(xué)的工作：
一、分析學(xué)生基本特征。
社會(huì )的發(fā)展飛躍，小孩子從一出世就開(kāi)始崇尚感性的物質(zhì)生活，五光十色的多彩世界，所接觸的各類(lèi)型的“玩具”，標準越來(lái)越高，加上五花八門(mén)的食品，長(cháng)期的耳濡目染怎能不給幼小的心靈留下形象生動(dòng)的感性的東西呢?而這些形象感性的東西又恰恰給孩子，給教育帶來(lái)了一個(gè)個(gè)的難題。這些物質(zhì)上的誘惑恰恰又從客觀(guān)上發(fā)展了學(xué)生的感性知覺(jué)，在不知不覺(jué)中就養成了一個(gè)孩子對物質(zhì)的初級審美。本來(lái)周?chē)氖澜�，各種信息的渠道就“推波助瀾”。而現在獨生子女占有較大的比例，由于農村孩子占多數，父母外出打工，孩子得不到良好的教育，這些孩子多半是以“自我”為中心，無(wú)論是在家庭中還是學(xué)校的群體生活中，他們都有是以“自我”為標準來(lái)對外界進(jìn)行取舍，大多數孩子具有一種“眼高手低”的通�，F在的留守學(xué)生，包括單親家庭的孩子，他們并不缺少物質(zhì)上的滿(mǎn)足。由于各種偏愛(ài)，造成了他們許多不良習慣。加上孩子的心理不夠成熟，甚至還很稚嫩，又常常因為生活和學(xué)習班中或許“碰壁”，這樣他們就很灰心，情緒常處于低落，不穩定狀態(tài)，在教育的過(guò)程中，明顯有“朝令夕改”的定式，這無(wú)疑給教育帶來(lái)的是一個(gè)個(gè)的難題。如果老師在教育學(xué)生的過(guò)程中沒(méi)有與之相適應的具體的方法，有可能在教育中有“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的盲目性。
二、具體實(shí)施。
記得高爾基說(shuō)過(guò)：“懂得一件工作的技巧，也就懂得了這一工作本身�！睆慕逃慕嵌戎v，我們老師首先要考慮的問(wèn)題不是教給學(xué)生什么，而是如何教育學(xué)生，管理班級。如果工作方式不對路，教育內容再好，對于小學(xué)生來(lái)講也是無(wú)濟于事的。通過(guò)實(shí)踐證明，孩子往往是通過(guò)形式來(lái)感知內容，只是可接受的形式。有了合適的表達方式，教育內容自然“如虎添翼”“錦上添花”，甚至會(huì )圓滿(mǎn)出色地完成教育任務(wù)，從而也能使學(xué)生的身心得到最大限度的發(fā)展。
本期在班級管理上，首先營(yíng)造和諧班級管理氛圍，從教室的布置上為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，注意培養學(xué)生主人翁意識與集體榮譽(yù)感，打造精干得力的班干部，重視德育教育，做到胸中常有孩子，有一顆憐憫的心，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。
春季教學(xué)總結 篇3
光陰似箭，日月如梭!轉眼間，本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間已過(guò)半，本著(zhù)求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度，半學(xué)期來(lái)，中小學(xué)教學(xué)部以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為指導思想，以教學(xué)為中心，以常規為抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實(shí)效。為了以后能夠扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我校于4月28日召開(kāi)了20xx春季期中教學(xué)工作總結會(huì )。本次會(huì )議由學(xué)校常務(wù)副校長(cháng)鄧程同志主持，中小學(xué)全體任課教師參加。
會(huì )上，各部門(mén)分管教學(xué)的領(lǐng)導對這半學(xué)期的教學(xué)工作分別進(jìn)行了匯報總結�？傮w而言，各位教師都能按照學(xué)校的要求開(kāi)展教育教學(xué)工作，各教研會(huì )每周都能按時(shí)開(kāi)展會(huì )內教研及會(huì )內競教課活動(dòng)。
最后，鄧校長(cháng)肯定了這半學(xué)期各部門(mén)教學(xué)工作中取得的成績(jì)，并要求各位老師：應在明確教學(xué)方向的基礎上，結合各班的實(shí)際情況，加強各科基礎教學(xué)，注重對學(xué)困生的教學(xué)工作，合理制定教學(xué)方案，將培優(yōu)輔差的工作落實(shí)到每一堂課。另外鄧校長(cháng)還針對老師在教學(xué)工作上可能遇到的棘手問(wèn)題一一舉實(shí)例說(shuō)明，并給出了相應的應對策略。
這次教學(xué)工作總結會(huì )，既是前半學(xué)期的一個(gè)總結，又是后半期教學(xué)工作的新起步。通過(guò)這次會(huì )議，我們相信，在各位校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，我校全校師生團結協(xié)作、奮力拼搏，在今后的工作中一定會(huì )取得更加滿(mǎn)意的成績(jì)。
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