【實(shí)用】總結作文八篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的總結作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
總結作文 篇1
這個(gè)星期咱們班總體來(lái)說(shuō)是不錯的，在衛生上，除了***角落那里有點(diǎn)臟外，其它各個(gè)地方都打掃得很干凈。這里我要表?yè)P一下郭穎淇：星期一下午本來(lái)是牛思宇值日，但她那天生病提前回家了，郭穎淇主動(dòng)替她打掃，而且打掃得很干凈，掃完之后又拖了地，我們大家要學(xué)習他這種助人為樂(lè )的精神。
做眼保健操的時(shí)候，咱班有五六個(gè)人是睜著(zhù)眼睛的，這樣做操不僅使班里扣分，對自己的眼睛也不好，希望這些同學(xué)改正；另外還有***做眼保健操的時(shí)候朝別人做鬼臉，自己不好好做，也影響別人，在這里提出批評。
做課間操的時(shí)候也有些同學(xué)不認真，動(dòng)作不到位，隨便比劃一下應付了事，以后遇到這種情況，這樣我會(huì )走到他的面前看著(zhù)他做操，一直到他做得標準為止。
希望同學(xué)們以后要認真、自覺(jué)“做好兩操”，起到鍛煉身體，保護視力的作用。
總結作文 篇2
當我得知我的中考成績(jì)時(shí)，我的表情就像被涂了一層膠水一樣，迅速枯僵在那里；腦袋嗡地一聲，像被格式化了的磁盤(pán)一樣變成了空白。仿佛經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的冬眠，我才漸漸恢復了意識。中考前夕，為了將來(lái)能順利通過(guò)獨木橋，我放下了心愛(ài)的畫(huà)筆；為了營(yíng)造氛圍，爸爸總是專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)來(lái)鮮花放在我的書(shū)桌旁；為了加強營(yíng)養，媽媽經(jīng)常在深夜為我煮一碗熱騰騰的雞蛋面……
望清華，這個(gè)名字是我爸給我取的。我爸讀高中時(shí)最大的心愿，就是能考取清華大學(xué)。結果未能如愿，所以，他盼望著(zhù)我將來(lái)能考取清華大學(xué)。我媽也時(shí)�？湮衣斆髁胬�，說(shuō)我長(cháng)大后一定能為父母爭光。我也很喜歡這個(gè)名字，并堅信自己能夠實(shí)現爸爸的愿望。只是沒(méi)想到，中考就敗走麥城！
那個(gè)沒(méi)有作業(yè)的暑假，本應過(guò)得優(yōu)哉游哉，無(wú)比舒暢，我卻整天愁眉苦臉地呆在家中，像個(gè)深宮怨婦。眼看著(zhù)暑假快要結束，漸行漸遠的閨蜜們，大多去了她們滿(mǎn)意的地方。而我，該去哪兒呢？
我曾無(wú)數次幻想過(guò)。某個(gè)早晨，當我還在香甜的被窩里睡覺(jué)，鳥(niǎo)兒剛跳上枝頭歌唱。電話(huà)鈴聲突然響起，將我從暖和的被窩里拉起，邀請我到某某高中就讀，三年學(xué)雜費全免。我迷迷糊糊地吱唔了幾下，就說(shuō)我再考慮一下，便掛了電話(huà)。于是，剛掛電話(huà)，又打進(jìn)來(lái)一個(gè)。喂……
然而，這樣的好事，只能在夢(mèng)里實(shí)現了。最終，在爸爸的多方努力下，我進(jìn)了一所普通高中。
在新的學(xué)校里，我變得更加勤奮。清晨，室友還在夢(mèng)鄉，我早已躡手躡腳地溜出寢室，開(kāi)始背誦課文；夜晚，室友進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我還打著(zhù)手電躲在被子里溫習功課；課堂上，有些同學(xué)在玩手機，開(kāi)小差，我卻像錄音筆一樣記錄著(zhù)老師的每一句話(huà)；課間里，同學(xué)們在走廊上嬉戲打鬧，我卻在辦公室向老師請教問(wèn)題。草稿紙用完了一本又一本，筆芯換了一根又一根。但似乎是老天爺在跟我鬧著(zhù)玩，我越想取得好成績(jì)，老天爺就越不讓我如意。我每當想起我的大學(xué)夢(mèng)，就心急如焚，疼痛難忍。
艱難的半學(xué)期過(guò)去了。放假那天，堂哥開(kāi)著(zhù)自己的豪車(chē)來(lái)接我。我雖然不懂得怎樣去欣賞車(chē)的優(yōu)劣，但行人們頻頻回望的眼神，我卻看得一清二楚。要知道，堂哥與我讀的是同一所高中，當年成績(jì)也不太好。據說(shuō)，他最好的成績(jì)是年級倒數第三。自然，大學(xué)也
與他無(wú)緣。但堂哥從小就喜歡做飯，并且有一定的天賦。讀初中時(shí)，家里的晚飯大多是他做的。上高中后，雖然無(wú)法經(jīng)常做飯，但只要放假回家，照樣和母親搶著(zhù)做飯。即使是在繁忙的高三，也不例外。高中畢業(yè)后，他毅然不顧父母的阻擋，去了烹飪學(xué)校。學(xué)成后，在武漢的一家賓館里當廚師。五年后，他自己開(kāi)了一家小餐館，生意很紅火。后來(lái)，小餐館變成大餐館，資產(chǎn)早已達幾千萬(wàn)。
回家的路上，堂哥問(wèn)起我現在還有沒(méi)有時(shí)間畫(huà)畫(huà)。我這才驀然想起，自從我上高中以來(lái)，就再也沒(méi)有拿起畫(huà)筆了。
我很小的時(shí)候就特別喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，爸爸媽媽也舍得為我花錢(qián)，很早就把我送進(jìn)了繪畫(huà)班。從最初的油畫(huà)棒、水彩，再到后來(lái)的素描，我在顏料中尋找自由，在線(xiàn)條速寫(xiě)中制造樂(lè )趣。從小到大，我不知獲得過(guò)多少一等獎、二等獎，金獎、銀獎。但初三時(shí)，我爸認為畫(huà)畫(huà)影響學(xué)習，硬把我暑假報的美術(shù)課退了。
想到以前那個(gè)青澀的，留著(zhù)寸板頭的堂哥，和現在這個(gè)只需每日到各家分店去逛逛，做一下技術(shù)指導的青年老板，我感慨萬(wàn)千。雖然我的堂哥沒(méi)有參加高考，但誰(shuí)能否認我的堂哥不是一個(gè)成功人士呢？每個(gè)人都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，但因為各種原因，有可能失去或者根本不具備完成這個(gè)夢(mèng)想的能力。上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，也一定會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗，條條大路通羅馬，高考之外，我們可以選擇的路有若干條。
我不是父母的替身，我有選擇自己愛(ài)好的權利。從明天起，我要重新拿起畫(huà)筆，即使因此高考落榜，高考之外，也一定有我施展才華的天地！
我抿了抿嘴唇，轉過(guò)頭去，向堂哥露出一個(gè)飽含深意的微笑。
總結作文 篇3
從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)已有十五載有余，對于作文的教學(xué)也是在不斷的學(xué)習和探索中。以前一提起作文，老師和學(xué)生都感到頭疼，老師難教，學(xué)生難寫(xiě)。要寫(xiě)出一篇滿(mǎn)意的作文那更是難事。
1、培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣。
有人說(shuō)興趣是最好的老師，這句話(huà)是勿庸置疑的真理，我不想做過(guò)多的闡述。至于如何培養學(xué)生寫(xiě)作的興趣，那更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智了，多動(dòng)腦筋多花心思去想想吧。
2、提倡學(xué)生多看書(shū)籍。
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我說(shuō)：書(shū)籍是知識的海洋、知識的源泉。書(shū)里的知識是無(wú)窮無(wú)盡的，就像海洋里的水。喜歡看書(shū)，多看書(shū)，積累的知識才會(huì )更加豐富。一個(gè)內涵豐富的人他寫(xiě)出的文章也不會(huì )干澀。老師要多引導學(xué)生看自然科學(xué)、童話(huà)故事、寓言故事、歷史故事等方面的書(shū)，尤其要多看作文方面的書(shū)籍。多看書(shū)的好處多多，不一一細說(shuō)。
3、鼓勵學(xué)生多說(shuō)、多寫(xiě)。
現在的教材編排基本上都是把口語(yǔ)交際和習作合二為一的，先說(shuō)再寫(xiě)。所以上好口語(yǔ)交際課就是上好作文課的關(guān)鍵了。老師要引導學(xué)生大膽、積極的發(fā)言，并指導他們按照一定的邏輯順序把話(huà)說(shuō)完整，意思表達清楚。至于多寫(xiě)，就是經(jīng)常寫(xiě)日記、周記，寫(xiě)見(jiàn)聞、感受等等。目的就是讓學(xué)生善于記錄，愛(ài)好寫(xiě)作。當然，話(huà)說(shuō)得輕巧，實(shí)際操作還得好好動(dòng)動(dòng)心思。
4、給予學(xué)生習作的指導。
要想學(xué)生寫(xiě)出好的作文，老師的指導可謂舉足輕重。
首先，老師要有足夠的耐心。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的知識層次也不盡相同，這就要考驗老師有沒(méi)有足夠的耐心與細致了，因為只有耐心細致的個(gè)別指導才會(huì )收到比較好的效果。
其次，引導學(xué)生搭好文章的框架�？蚣苁且黄恼碌闹е�，它能夠反映出文章結構是否完整，層次是否分明。
再次，指導學(xué)生引用學(xué)過(guò)的好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言、警句等，在句子中運用恰當的修辭方法。
最后，督促學(xué)生修改。有人說(shuō)過(guò)：好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。當然，修改的方法有很多種，老師要善于指導并教會(huì )給學(xué)生。
幾點(diǎn)不成熟的想法，純屬個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，還望真正的高手賜教。
總結作文 篇4
提起作文真是老大難。要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，要為學(xué)生的自然寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊空間。我認為要引導學(xué)生自主作文，必須做到以下幾點(diǎn)。
一、多點(diǎn)趣味，少點(diǎn)束縛
�。�、游戲過(guò)后再寫(xiě)作
游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語(yǔ)言是流暢的，游戲后再讓他們寫(xiě)作文，他們就不會(huì )感到?jīng)]事可寫(xiě)了。
2、畫(huà)完之后再寫(xiě)作
畫(huà)畫(huà)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，因此，教學(xué)時(shí)教師可以讓學(xué)生通過(guò)想象隨意畫(huà)幅畫(huà)，然后根據所畫(huà)內容進(jìn)行寫(xiě)作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還可以降低寫(xiě)作難度。
另外，教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生把自己那個(gè)奇思妙想的世界寫(xiě)出來(lái)。慢慢地，學(xué)生就會(huì )由怕寫(xiě)作文過(guò)渡到樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)作文了。
二、強調實(shí)踐，走向生活
學(xué)生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的寫(xiě)作素材，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的習作中。例如，學(xué)生之間有相互取綽號的現象，教師不妨讓他們就此寫(xiě)一寫(xiě)“綽號風(fēng)波”，對于這樣的習作練習，學(xué)生有真切的生活體驗，信手拈來(lái)便是。
三、正面評價(jià)，體驗成功
1、認真批改，激勵評價(jià)
對于學(xué)生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你的關(guān)愛(ài)。例如，一個(gè)學(xué)生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她，只疼愛(ài)小弟弟，所以他很煩惱�？催^(guò)之后，我在文末這樣寫(xiě)道：“努力去關(guān)心和愛(ài)護你的小弟弟，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，慢慢地，你就會(huì )發(fā)現，你長(cháng)大了，變成大姐姐了！”這種批語(yǔ)不僅讓學(xué)生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關(guān)愛(ài)。
2、重視交流，活動(dòng)促進(jìn)
每次批改完習作，我會(huì )把一些優(yōu)秀的讀給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學(xué)生則是一種促進(jìn)。
總結作文 篇5
一、審題不準。
不少考生誤以為題目寬泛，寫(xiě)作時(shí)也可以不著(zhù)邊際，于是不用心審題，隨便立意，其結果偏離話(huà)題。有一年的話(huà)題是;心靈的選擇;，為數不少的考生不認真審題，僅僅就協(xié)作、互惠、雙贏(yíng)等作發(fā)揮，嚴重偏離了題目要求。有一年的話(huà)題包含了兩方面意思，即感情與認知的關(guān)系，但是一些考生的作文里只有感情沒(méi)有認知，或者是只有認知沒(méi)有感情，忽略命題關(guān)系雙方，片面地只寫(xiě)一方。有一年話(huà)題：銘記和忘記;是一組應當辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫(xiě);銘記母親給予自己的愛(ài);等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方，沒(méi)將二者有機結合，雖然也寫(xiě)了應該忘記什么、應該銘記什么，但是二者沒(méi)有聯(lián)系，也沒(méi)有對題目進(jìn)行深化和升華。
二、概念不清。
由于不明白話(huà)題中主要概念的內涵，隨便用意思;差不多;的詞語(yǔ)頂替，輕則偏離話(huà)題，重則另立話(huà)題。有一年福建高考作文話(huà)題之一是;留一點(diǎn)空白;，對于;空白;這個(gè)概念，可有的考生誤作;后路;，有的考生誤作;過(guò)失;，有的考生誤作;荒廢、虛度;，有的考生誤作;明智;，其結果;一著(zhù)走錯，滿(mǎn)盤(pán)皆輸;。還有一個(gè)話(huà)題是;戈多今天已經(jīng)來(lái)了;，;戈多;可以是一個(gè)人，也可以是一個(gè)物，或者一種信念、一個(gè)理想、一種期待;可以是作者自我，也可以是他人他物;可以實(shí)指，也可以虛代;;;戈多;作為人、物、理念的載體，具有豐富的審美性、象征性、哲理性、多義性和宗教意味，側重于指向精神家園的建設與人生理想的樹(shù)立，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言，離題萬(wàn)里;。
三、材路不廣。
學(xué)校生活單調，平時(shí)積累匱乏，臨場(chǎng)作文選材捉襟見(jiàn)肘，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據。有一年全國高考作文話(huà)題是;相信自己與聽(tīng)取他人的意見(jiàn);，有的考生寫(xiě)自己的同桌不聽(tīng)取語(yǔ)文老師的指導，語(yǔ)文考試不及格;寫(xiě)自己的母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里轉來(lái)轉去的論據，很難有較強的說(shuō)服力，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來(lái)完成作文。另一種做法是套用時(shí)文以解決燃眉之急，把報刊雜志上與話(huà)題有關(guān)的故事復述一下，有的雖一時(shí)瞞過(guò)評卷老師，甚至得滿(mǎn)分，但后來(lái)又往往被披露出來(lái)，結果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的，究其根源還是在于材路閉塞無(wú)從下筆。
四、立意不高。
有一年全國高考作文話(huà)題是;出人意料和情理之中;，有篇作文的基本觀(guān)點(diǎn)是：一切沒(méi)有絕對，意料之外的事很多，這在情理之中，我們應該對其有足夠的準備，才能成功應對。這樣立意相當膚淺，再加上在論述過(guò)程中，多是涉及;出人意料;的內容，很少提到;情理之中;，更沒(méi)有談到二者之間的關(guān)系，因此只能達到;基本符合題意;的要求。有一年福建高考作文，有的考生從;人要善于玩弄心計;的角度立意，評價(jià)薛寶釵是有能耐的;新新女性;，這種立意反映出了考生思想認識上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權勢，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周游列國時(shí)的艷遇，趣味低俗，粗鄙不堪;;由于思想格調不高，甚至錯誤，不合;思想健康;的要求，降低了作文品位，表達再通暢，也難以得到理想的分數。
五、扣題不緊。
有一種作文，從頭寫(xiě)到尾沒(méi)有出現話(huà)題、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述，也就是說(shuō)從沒(méi)有點(diǎn)及話(huà)題，結果很影響成績(jì)。如果你的文章寫(xiě)得好，主意顯露，緊扣話(huà)題，當然不必畫(huà)蛇添足，故意點(diǎn)題。如果只是一般的文章，或者文意隱晦，還是需要扣題之筆的。事實(shí)上寫(xiě)得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開(kāi)頭、結尾和中間都跟話(huà)題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章。表面看步步切題，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。顯然，光有扣題的技巧還不夠，還需要從內容上扣住話(huà)題來(lái)寫(xiě)。不過(guò)相對而言扣題總比不扣來(lái)得好，因為它畢竟是合乎題意的外在表現。
六、文體不明。
主要表現在對自己的寫(xiě)作能力認識不夠充分，片面求新，擯棄自己有可能寫(xiě)好的記敘文、議之類(lèi)文體，去寫(xiě)散文、小小說(shuō)、寓言故事等沒(méi)有把握寫(xiě)好的文學(xué)形式，結果寫(xiě)出來(lái)的作文不倫不類(lèi)，讓人啼笑皆非。這與文體不限要采用多樣化的表現形式?jīng)]有矛盾，主要是提醒考生要量力而行，不切實(shí)際的文體;求新;往往適得其反。
七、書(shū)寫(xiě)不佳。
還要引起足夠重視的是作文的書(shū)寫(xiě)。字體太小、筆畫(huà)太細、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清，據統計每30篇作文就有1至2篇幾乎無(wú)法辨認，這又怎能得到好的成績(jì)呢?平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)，爭取做到;書(shū)寫(xiě)工整、規范、方便閱卷;，減少隱性失分。上面著(zhù)重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯?wèn)題，同學(xué)們應以此為鑒，采取相應的措施，使作文復習備考更具針對性，也更富有成效。
總結作文 篇6
四年的大學(xué)生活是我人生的關(guān)鍵點(diǎn)。四年的校園生涯和社會(huì )實(shí)踐生活我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己，為實(shí)現人生的價(jià)值打下堅實(shí)的基礎。一直都認為人應該是活到老學(xué)到老的我對知識、對本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因而在成績(jì)上一直都得到肯定。醫學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的，所以在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對各種臨床知識的實(shí)踐。
在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。為適應社會(huì )發(fā)展的需求，我認真學(xué)習各種專(zhuān)業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長(cháng)；挖掘自身的`潛力，然后結合每年的暑期社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，從而逐步提高了自己的學(xué)習能力和分析處理問(wèn)題的能力以及一定的協(xié)調組織和管理能力。
思想上，雖還未成為一名黨員，但始終以黨員的要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻的檢查自己，讓自己在思想行為方面能夠作風(fēng)優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務(wù)。為社會(huì )為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再是覺(jué)得是一種累贅，而是很樂(lè )意的去做并且能夠得到滿(mǎn)足和快樂(lè )，不會(huì )去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。而在大學(xué)生活中，我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格�，F在我理解道理，樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì )得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己�；仡欉@幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的責任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會(huì )負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)值。
學(xué)習上，我沒(méi)有讓自己失望，成績(jì)一直名列前茅。大學(xué)期間先后通過(guò)英語(yǔ)國家四級、六級，計算機國家二級，由于所學(xué)的是臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)，因此非常注重臨床操作能力，除了理論學(xué)習之外，我的實(shí)踐能力也得到非常大的提高。
生活上，我勤儉節約，嚴于律己。利用課余時(shí)間和假期時(shí)間在外面找兼職、做家教，也鍛煉了我的社會(huì )交往能力。
作為一名20xx年大學(xué)應屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著(zhù)欠缺經(jīng)驗，但是年輕也意味著(zhù)熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，亦不斷實(shí)現自我的人生價(jià)值和追求的目標。
總之，我充實(shí)地完成了自己的學(xué)生生涯，但“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的日子中，我一定得更加嚴格要求自己，改正缺點(diǎn)，不斷努力，不斷進(jìn)步大學(xué)是人生一個(gè)里程碑，在里程碑的周?chē)兄?zhù)很多很多的叉路口，而畢業(yè)則意味著(zhù)我們不得不去選擇一條路繼續走下去。畢業(yè)前，我們努力了；畢業(yè)時(shí)，我們流淚了；畢業(yè)后呢？就讓我們將感恩的心、激動(dòng)的淚和深情的愛(ài)化作虔誠的祝福，祝福每個(gè)人都能夠擁有美好的明天！
總結作文 篇7
不知不覺(jué)又到一月月末時(shí)，每個(gè)月月初的時(shí)候總是會(huì )很好的制定出計劃，可是到了每個(gè)月月末的時(shí)候，總會(huì )發(fā)現自己做的不夠。今天已經(jīng)是7月30日，好多平臺的提現都是三天以后，所以說(shuō)基本上就是，差不多這個(gè)月的收入都可以截止了！
然后今天早晨起來(lái)拿著(zhù)月初的計劃和上個(gè)月的對比，記錄了一下這個(gè)月的收入，發(fā)現和上個(gè)月相比，這個(gè)月還是多多少少有了欠缺！當然欠缺，最主要的部分就在作文！
因為在自己所有的收入當中，寫(xiě)作文算是最大的收益，上個(gè)月的時(shí)候寫(xiě)了637元，刷新了整個(gè)寫(xiě)作文時(shí)期的新高！然后本來(lái)想的是這個(gè)月應該再接再厲，趕超上個(gè)月！
可是因為這個(gè)月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒(méi)有好好寫(xiě)作文，雖然后來(lái)也說(shuō)過(guò)要好好的補上，可言語(yǔ)是一回事，行動(dòng)又是另外一回事，最后算下來(lái)還是和上個(gè)月相比，欠缺了很多！
基本上欠缺了小100塊錢(qián)，也就是小五天的收入！
不過(guò)值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個(gè)月稍微多了點(diǎn)，也可以多多少少彌補的作文上的欠缺。從總數上來(lái)說(shuō)，這個(gè)月還是比上個(gè)月少了幾十塊錢(qián)，不過(guò)好在也算是上千了，心里多多少少也有了點(diǎn)安慰！
在家歇著(zhù)的這三個(gè)月，自己雖然每天都在想著(zhù)怎么掙錢(qián)，可最后也發(fā)現始終沒(méi)有在賣(mài)衣服店掙得多，但是因為沒(méi)有了租金的壓力，這樣算下來(lái)也差不多，因為自己的現在的在家里特別的自由，不用按時(shí)按點(diǎn)的去上班，也不用每次去進(jìn)貨什么的！
當然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。
好在自己這三個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有完全的空閑下來(lái)，多多少少有一點(diǎn)屬于自己的收入，也算是一種安慰！
希望下個(gè)月可以再接再厲，趕超上個(gè)月~
總結作文 篇8
20xx年的12月9日至23日這半個(gè)月，對于我來(lái)說(shuō)是充實(shí)、忙碌、提升的半個(gè)月。我很榮幸地參加了國陪計劃——西南大學(xué)小學(xué)骨干教師培訓班的學(xué)習。為期十五天的培訓，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，國家教育部對這次培訓很重視，西南大學(xué)基礎課程中心制定了詳盡可行的培訓安排。西南大學(xué)這百年學(xué)府寧靜、雋秀的書(shū)墨熏香深深浸透我的心肺，讓我覺(jué)得培訓的每一天都是如此寧靜如此舒暢。
我們每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊，開(kāi)班典禮上宋乃慶校長(cháng)這樣說(shuō)：“你們這里面匯集著(zhù)優(yōu)秀的教師，要有成為專(zhuān)家級的人才，應該多思考基礎教育中的問(wèn)題，提升自己的高度�！彼o我們點(diǎn)燃了一團火，只有嚴謹治學(xué)，深入思考，才能走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，走向優(yōu)秀甚至卓越。
黃翔教授所傳遞的關(guān)于國家課程標準修改的信息，使我對課程標準修訂的背景，修訂之后的亮點(diǎn)有了較為清晰的認識。此次課程標準在內容上的修訂是在廣泛爭取意見(jiàn)的基礎上完成的。課標里明確提出數學(xué)“四基兩能”，當我不禁為課標的修訂叫好，近年來(lái)也一直在關(guān)注學(xué)生的數學(xué)思維發(fā)展，這讓我在課程標準的修訂里找到了根源和信心。
于波教授講授指導我們要打開(kāi)思想的大門(mén)，從學(xué)生角度去看待教科書(shū)的功能。作為數學(xué)教師要回歸傳統，認真鉆研，吃透教材，吃透教材的真正含義就是由“緊扣教材”到“創(chuàng )造性地使用教材”，必要前提是對于教材的好好學(xué)習和把握。
翟渝成老師用自己的成長(cháng)和帶青年教師成長(cháng)的案例給我們展示的是行動(dòng)層面上的例子。朱福榮院長(cháng)和袁宇校長(cháng)給我們展示的就是技術(shù)層面上的實(shí)際做法，如何從細節上規范和矯正老師的數學(xué)課堂教學(xué)行為，把定量分析引入數學(xué)備課、聽(tīng)課、評課，讓數據說(shuō)話(huà)，讓老師從很多自己無(wú)意識的錯誤習慣中走出來(lái)，真正促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
在這次培訓中受益最大的莫過(guò)于“名師同臺研討”和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，這是這次培訓最獨具匠心的安排。我們每個(gè)小組忙著(zhù)備課、研討、修訂、評課，一次次掌聲見(jiàn)證著(zhù)精彩的見(jiàn)解，一陣陣笑聲見(jiàn)證著(zhù)我們的融洽，一節節風(fēng)格不同的課見(jiàn)證著(zhù)我們的團結和努力！共同學(xué)習生活的半個(gè)月，我們在這里提升著(zhù)、改變著(zhù)、融合著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)！
18號那天于波主任給我幫忙找到我不慎落在報告廳的相機后，我給大家說(shuō)的那段話(huà)大家應該還有印象，無(wú)獨有偶，昨晚我們組的老師錢(qián)包落在西南大學(xué)附小的作課室，于教授得知后，聯(lián)系附小的羅老師驅車(chē)回附小找回錢(qián)包，相機不會(huì )丟失，錢(qián)包不會(huì )丟失，因為是在西南大學(xué)，因為這里的人是那么熱情、淳樸，有著(zhù)高學(xué)識，更有著(zhù)高修養，這給我的不僅僅是感動(dòng)，更是溫暖和敬佩。宋乃慶教授曾說(shuō)過(guò)：“你們來(lái)到這里就是西南大學(xué)的學(xué)員，是我們的一份子�！蔽艺娴捏w會(huì )到了西南大學(xué)就是我們的家，這件事將是永遠的溫暖存于我心間！
半個(gè)月的培訓研修對我們每個(gè)人而言都是精神的洗禮，我的思想和視野有了開(kāi)闊，對基礎教育改革有了更深入的認識。這樣高層次高級別的培訓對我今后的教育教學(xué)工作會(huì )起到至關(guān)重要的作用，我的教育人生將會(huì )更加有理性和思考，對將來(lái)行走的路充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和信心！
帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，帶著(zhù)收獲走，帶著(zhù)友情走，帶著(zhù)溫暖走，半個(gè)月的相聚雖然短暫，但是回憶是永遠的，依依惜別，不說(shuō)再見(jiàn)！
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