【熱門(mén)】教師暑期總結4篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的教師暑期總結4篇，歡迎大家分享。
教師暑期總結 篇1
夢(mèng)想如果可以算作我們的靈魂，那么，現實(shí)就是我們的肉身。我們可以有很多美麗的想法，但這些美麗的想法必須通過(guò)那個(gè)沉重的肉身去實(shí)現。那些美麗的想法，就是一雙翅膀，但是她不可能帶每一個(gè)肉身去飛翔。每個(gè)人都有這樣一雙翅膀，卻只有少數人最終能夠自由飛翔，他們成功而幸福；許多人的翅膀，早已萎縮不見(jiàn)，他們早已不記得當初的夢(mèng)想，他們糊涂而幸福；還有一部分人，最為可憐而痛苦，他們一直努力展開(kāi)翅膀，但一直都沒(méi)能學(xué)會(huì )飛翔。
我是怎么踏進(jìn)這三尺講臺的已經(jīng)不重要，現實(shí)是我已經(jīng)站在這個(gè)講臺20多年。說(shuō)來(lái)慚愧，直到去年，我還在為擺脫這個(gè)神圣的講臺而掙扎。
我能給學(xué)生什么？人類(lèi)靈魂的工程師？這兩個(gè)問(wèn)題一直讓我惶恐不安。我很怕自己會(huì )誤人子弟，很怕自己成為扼殺孩子未來(lái)的光榮的劊子手。我也想不斷提高自己，然而我終于沒(méi)能逃脫現實(shí)的魔掌，世俗的洪流。我同大多數沒(méi)有什么兩樣，像一粒沙子，在一堆沙子當中他沒(méi)有資格奢談與其他沙子的區別。因此我想到逃離，逃離神圣，逃離責任！
現在我終于安心了，準備安心做一名光榮的人民教師！也許上輩子我就欠學(xué)生太多，一定要用我的一生去補償；也許是上輩子我就是一個(gè)調皮的學(xué)生，欺負老師太多，世道輪回，輪到我這輩子嘗嘗被學(xué)生欺負的滋味了。做老師就是我的宿命！聽(tīng)從命運的安排是最明智的選擇。
然而，當我準備要安心專(zhuān)心真心做一個(gè)老師時(shí)，我發(fā)現我至今還像是一片未開(kāi)墾的處女地。20多年的教書(shū)生涯，我收獲的仍然是一片茫然。沒(méi)有生得一副好皮囊不說(shuō)，腹內原來(lái)草莽！
曾經(jīng)，我時(shí)常懷疑自己，甚至一度對自己失去了信心。我幻想自己能擁有一副魁梧的身軀，幻想自己能有一張有殺傷力的臉或有一雙能殺人于無(wú)形的眼，能夠像一個(gè)捕蛇人一樣牛氣。據說(shuō)，蛇大老遠就能聞出捕蛇人身上的氣味，逢上他就變得異常溫馴。
去年一年，難得過(guò)了一年輕松悠閑的日子，有時(shí)間可以經(jīng)�；仡^看看自己。這個(gè)暑期，又逢上了一周的培訓學(xué)習，幾位大家的報告，或高屋建瓴，或切實(shí)具體，或坦誠相告，或諄諄教誨，讓我茅塞頓開(kāi)。的確，越是理想的教學(xué)越是需要過(guò)人的底氣過(guò)人的勇氣過(guò)人的才氣。要成為一名優(yōu)秀的老師，必須多閱讀，多游歷，多思考，多反思，把學(xué)生放在第一位，增強為學(xué)生服務(wù)的意識。只有不斷強大自己，才能從容應對新教育的挑戰。
原來(lái)我自認為對弱勢的學(xué)生夠關(guān)心的，像那些家里貧困些的，成績(jì)不太出色的，性格上有些孤僻的，對他們我是關(guān)愛(ài)有加，但我都為他們設置了一個(gè)前提，那就是學(xué)習態(tài)度必須認真；至于那些問(wèn)題學(xué)生，我一般是“舉一隅不以三隅反，則不復矣”，心安理得。然而事實(shí)是，對所有的學(xué)生都心存希望，對所有學(xué)生都不離不棄，才是真正的教育公平！
想起電影《少年派的奇幻漂流》的結尾，那只曾經(jīng)受主人的救助，曾經(jīng)與主人相依為命的孟加拉虎，頭也不回地隱入密林。那只孟加拉虎應該回頭嗎？你想它應該回頭，那是你從人的角度去想當然；而它是一只老虎。它有它自己的生存規則，它有它自己的歸宿。
對于學(xué)生，我們同樣無(wú)權去設計他們的未來(lái)，更無(wú)法給他們一個(gè)明確的未來(lái)！我們只是一個(gè)引路人，而不是救世主！給學(xué)生一塊屬于他們自己的土壤，你默默的守望就是他們的雨露陽(yáng)光！就算學(xué)生最后也像那只孟加拉虎一樣頭也不回，我們也一樣選擇堅守！佛心，其實(shí)就是平常心，就是拋棄功利心，不拿學(xué)生做祭品，來(lái)供奉自己的利益之神！讓我們的肉身輕一點(diǎn)再輕一點(diǎn)，以便我們的夢(mèng)想能夠帶她去飛翔！
“雖不能至，心向往之”，既要立足高考這塊現實(shí)的土壤，也不忘仰望星空的夢(mèng)想！像礁石罅隙里的小魚(yú)，像懸崖峭壁上的青松，接受現實(shí)，不忘理想，執著(zhù)追求，一樣能游刃有余，一樣能迎風(fēng)茁壯。
做一個(gè)有點(diǎn)追求的人，做一個(gè)有點(diǎn)追求的老師，我期待！
教師暑期總結 篇2
1.國培項目學(xué)習內容
7月4日至7月25日，鮮xx老師參加了由xx財經(jīng)職業(yè)學(xué)院承辦的“全國金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師培訓”項目。培訓內容涉及知識教育和教學(xué)演示以及實(shí)訓室參觀(guān)等部分。知識教育部分主要由xx財經(jīng)職業(yè)學(xué)院的相關(guān)領(lǐng)導、教授、副教授等進(jìn)行主題講座，包括高職教育科學(xué)發(fā)展的思考、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設、崗位遷移與專(zhuān)業(yè)教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式與課程教學(xué)設計、中國經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題透析、人才培養模式改革及與實(shí)踐教學(xué)設計、教學(xué)模式改革、教學(xué)文件設計與規范化管理、師資培養途徑探索、雙證書(shū)教育改革等內容。接下來(lái)的教學(xué)演示環(huán)節主要涉及到商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理沙盤(pán)模擬的教學(xué)示范，以及《個(gè)人理財》、《商業(yè)銀行信貸業(yè)務(wù)》、《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)》、《證券投資分析》四門(mén)課程模擬軟件的'教學(xué)示范。最后的實(shí)訓室參觀(guān)，主要有金融基本技能實(shí)訓室、模擬銀行柜員實(shí)訓中心等7間實(shí)訓室，各實(shí)訓室的實(shí)訓項目既可以單獨開(kāi)設，也可以相互配合開(kāi)展綜合實(shí)訓，使學(xué)生既能掌握某一項專(zhuān)業(yè)技能，又能體驗到一個(gè)微縮的金融市場(chǎng)的聯(lián)動(dòng)性。同時(shí)，該實(shí)訓中心還可以與學(xué)校其他專(zhuān)業(yè)共享，并借助該實(shí)訓中心的平臺與企業(yè)合作，擴大校企合作的領(lǐng)域，變“消耗型”實(shí)訓室為“經(jīng)營(yíng)型”實(shí)訓室，最終實(shí)現良性循環(huán)。在此，更值得一提的是校企合作實(shí)訓基地承辦方所展示的是財苑理財工作室，是校企合作的典范，真正做到了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)動(dòng)，保證了學(xué)生實(shí)踐的長(cháng)期性和真實(shí)性。最后，鮮xx老師認為：本次培訓從宏觀(guān)到微觀(guān)、從總體到個(gè)體，全面的為高職高專(zhuān)金融專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行了教學(xué)素養和教學(xué)技能方面的培養。從學(xué)院金融保險專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，對我們借鑒意義最大的是其實(shí)訓室的建設和校企合作培訓基地的建設經(jīng)驗。
張xx老師于7月27日至8月16日，在xx交通職業(yè)學(xué)院參加“國家級高職院校骨干教師——物流管理專(zhuān)業(yè)”培訓。培訓期間主要學(xué)習了倉儲作業(yè)管理、運輸作業(yè)管理、配送作業(yè)管理、供應鏈管理、采購管理、運輸實(shí)務(wù)等豐富的理論知識，并參觀(guān)了xx交通職業(yè)學(xué)院校內實(shí)習實(shí)訓基地，了解了物流管理專(zhuān)業(yè)現狀和發(fā)展方向、專(zhuān)業(yè)技術(shù)在企業(yè)中的應用狀況、企業(yè)的發(fā)展對職業(yè)教育的需求和要求，以及如何在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)與科研等內容。在此過(guò)程中，專(zhuān)家教師的教學(xué)態(tài)度及授課方式給張xx老師留下了深刻的印象，讓其清晰的感受到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前沿和方向，能夠站在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的高度上來(lái)了解曾經(jīng)走過(guò)的路和將要走的路，認清自身能力與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的差距，以便為自己、為學(xué)校的生存和發(fā)展制定出個(gè)人能力目標和實(shí)現目標的計劃，然后腳踏實(shí)地的去實(shí)現。最后，張xx老師認為：培訓只是一個(gè)手段，培訓只是一個(gè)開(kāi)端，對于培訓給予的清泉，要讓它細水長(cháng)流。在今后的工作學(xué)習中，會(huì )將學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，真正做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，并結合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)這段時(shí)間的學(xué)習、實(shí)踐，也使其更加清醒的認識到，作為一名教師學(xué)無(wú)止境，只有孜孜不倦地汲取知識，不斷更新知識，才能更好的適應教學(xué)需要，另外教學(xué)工作也要從“教學(xué)生學(xué)”到“教學(xué)生如何學(xué)”的觀(guān)念轉變，培養學(xué)生適應社會(huì )的能力，培養出更適應社會(huì )需要的人才。
2.企業(yè)實(shí)踐內容
李xx老師和丁xx老師利用暑期在甘肅路橋建設集團進(jìn)行請教、探討、學(xué)習和交流。企業(yè)領(lǐng)導安排兩位老師在財務(wù)部學(xué)習，了解了其財務(wù)管理體系——數字路橋，并以路橋集團為實(shí)際案例，與企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導交流討論了建造合同核算方法下，關(guān)于完工百分比計算施工企業(yè)各期收入、確定各期成本及利潤的優(yōu)點(diǎn)，還有施工企業(yè)營(yíng)業(yè)稅改增值稅帶來(lái)的利弊等等。另外，為了了解用工企業(yè)對畢業(yè)生各項素質(zhì)的要求，會(huì )計教研室的幾位老師也走訪(fǎng)了甘肅省高速公路管理局，因為省高管局每年都會(huì )在高速公路收費系統招收學(xué)院的學(xué)生，走訪(fǎng)調研的過(guò)程中幾位老師真切的體會(huì )到用人單位對畢業(yè)生綜合素質(zhì)的要求，企業(yè)甚至認為，學(xué)生的職業(yè)道德、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)甚至比學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能更重要。對于該觀(guān)點(diǎn)和理念丁xx老師也有自己的見(jiàn)解，她認為我們專(zhuān)業(yè)老師應該知道，“傳道授業(yè)解惑”這六個(gè)字是古人對教育崗位工作者的最經(jīng)典概括，我們帶學(xué)生，授業(yè)固然重要，可是傳道、解惑也不可或缺，面對基礎參差不齊的學(xué)生，老師要懂得因材施教、量體裁衣。最后，丁xx老師深刻感受到假期的實(shí)習、走訪(fǎng)及學(xué)習，在一定程度上對其自身是一個(gè)大的提升，原來(lái)一直以為，只要盡心盡力帶好自己的專(zhuān)業(yè)課就算是稱(chēng)職，可現在想的卻是只帶好專(zhuān)業(yè)課遠遠不夠，你必須得知道你的專(zhuān)業(yè)課在目前社會(huì )需求中的地位，你必須得知道你所代課程的理論知識在實(shí)際工作中有沒(méi)有被需求，你也必須得知道你所帶學(xué)生在今后的工作中必須具備哪些基本技能，只有知道了這些，你才會(huì )不斷學(xué)習和充電，你才會(huì )帶出真正合格的徒弟。
教師暑期總結 篇3
**年8月22日到8月28日，我校組織全校教師進(jìn)行為期一周的培訓，這次培訓的內容十分豐富，從現代教師心理健康教育，到師德師風(fēng)講座，再到學(xué)習多媒體應用以及觀(guān)看名師講課。通過(guò)這幾天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，使我深受啟迪�，F將本次培訓總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習《現代教師心理健康教育》，我認識到了教師心理健康的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響，特別是對低年級學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會(huì )；是圣者——不會(huì )犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著(zhù)舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氛圍，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構成良好師生關(guān)系的基礎，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習，我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度；培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能積極健康地工作。
二、通過(guò)聆聽(tīng)《師德師風(fēng)講座》，我對開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習的重要意義有了更加明確的認識。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！睅煹陆ㄔO決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(cháng)周濟指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛(ài)和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執著(zhù)的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
三、通過(guò)學(xué)習多媒體應用，我對網(wǎng)絡(luò )課件制作有了初步了解。
對于現代教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢，本次信息技術(shù)培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我對網(wǎng)絡(luò )課件制作有了初步了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識，給了我很大的觸動(dòng)。學(xué)高為師的警言更加鞭策著(zhù)我，接下來(lái)我要更加努力地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，并逐步提高自己的計算機知識水平，多學(xué)習課件制作方面的知識，使自己盡快適應現代化教學(xué)的需要，盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。
四、通過(guò)觀(guān)看名師課堂，使我再次領(lǐng)略名師風(fēng)采。
聽(tīng)吳正憲老師的課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化；感受了他對學(xué)生、對教育那深情的愛(ài)；感受到了他身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量。并使我深切體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養，更要有不斷學(xué)習、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
時(shí)代賦予我們的是機遇、是挑戰。通過(guò)這次培訓，使我深感當前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多學(xué)習、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，構建和楷高效的數學(xué)課堂，用愛(ài)與責任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
教師暑期總結 篇4
20xx年7月的暑期，我有幸參加了南潯區“領(lǐng)雁工程”科學(xué)骨干教師培訓班，進(jìn)行了第一階段的理論培訓學(xué)習。期間聆聽(tīng)了十幾位教育專(zhuān)家、名校長(cháng)的報告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識。專(zhuān)家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。
一、做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平
靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現自己教學(xué)上還有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓，我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：
1、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來(lái)指導教學(xué)行為，才能成為反思型教師。
2、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節，一個(gè)教學(xué)內容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么科學(xué)課，該怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢？專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線(xiàn)：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人！
1．課前要備好課，做好教學(xué)設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣，教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。
2．讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。
3．養成習慣 教會(huì )方法
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助學(xué)生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法，要讓他們學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習。從而熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，為終身學(xué)習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(cháng)期指導、督促。
三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。
華爾伯格和安德森在對美國XX多名高中學(xué)生的研究中發(fā)現，專(zhuān)斷型教師會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生較高水平的挫折，對教師表現出一定程度的反感，學(xué)習氣氛低落，學(xué)習績(jì)效明顯下降。那么，教師應該如何避免自己的言行對學(xué)生產(chǎn)生的傷害呢？高教授的講座至今還在耳畔想起，我的膚淺體會(huì )是：
1．教師應慎言行，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價(jià)非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。因此，作為一名教師，我們必須謹慎規范自己的一言一行，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，以免對學(xué)生造成傷害。
2．加強師生溝通，學(xué)會(huì )互相交流，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì )有意識地規范自己的言行，以免造成無(wú)意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì )增強自身的適應性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。
對于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(cháng)，還有很多的工作等待我們去做。我定會(huì )珍惜本次學(xué)習的機會(huì )，做到“靜下新來(lái)學(xué)習，潛下心來(lái)實(shí)踐”。
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