幼兒園見(jiàn)習總結15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的幼兒園見(jiàn)習總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園見(jiàn)習總結1
見(jiàn)習日期：20xx.3.11
見(jiàn)習地點(diǎn)：××幼兒園
見(jiàn)習內容：家教沙龍活動(dòng)
見(jiàn)習總結：
××幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園，他們把育人的目標定位為——培養一個(gè)大氣的孩子。第二次來(lái)到××，不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
首先，想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J識。家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)相當重要的影響，如今的父母文化水平普遍有了較大的提高，他們對于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注，加上社會(huì )上許多早教、特長(cháng)班等的火熱宣傳，非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略，所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法，更寬領(lǐng)域的交流平臺，更專(zhuān)業(yè)化的指導。作為幼兒教師，在開(kāi)展這方面的家長(cháng)工作也是必不可少的，這次見(jiàn)習是一次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng)，教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè )的收獲，并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè )�？v觀(guān)整個(gè)集體教育活動(dòng)，活動(dòng)的形式非常吸引孩子，教師的表述、引導很到位，孩子的配合也比較積極�？墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節課就能養成孩子的分享意識了嗎?即使孩子在課堂上表現出了分享行為，那這種行為又能持續多久呢?孩子分享行為的表現會(huì )不會(huì )受到當時(shí)周?chē)h(huán)境的影響呢?由此，沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著(zhù)的家教沙龍活動(dòng)中，我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(cháng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動(dòng)，感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯，活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導，家長(cháng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先，很多家長(cháng)會(huì )講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況，家長(cháng)間的交流，可以讓家長(cháng)對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解，可以衡量自己孩子的程度，把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次，在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個(gè)取長(cháng)補短的好機會(huì )，掌握的好方法多了，途徑多了，孩子的家庭教育也就更有效了。相反，一些不好的方法，父母也可以及時(shí)地避免。第三，父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補的重點(diǎn)，家長(cháng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向，互相得到更好的配合。第四，每次討論末都會(huì )有幼兒園專(zhuān)業(yè)教師闡述對問(wèn)題的看法，教師與家長(cháng)的溝通可以為家長(cháng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法，使家庭教育避免盲目性，一些心理、保育方面的知識是家長(cháng)更了解孩子的發(fā)展規律，在家庭教育中更具有針對性、科學(xué)化�？梢哉f(shuō)，家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師，一般承擔整個(gè)活動(dòng)的組織、引導環(huán)節，就像那位老師她在活動(dòng)前預設了一系列提問(wèn)，而且各個(gè)相關(guān)，從孩子在家庭中的分享行為表現，到分享行為對于孩子社會(huì )性發(fā)展的重要性，再到評述觀(guān)摩分享行為集體活動(dòng)的方法，引向家長(cháng)在家庭中對于孩子在分享行為培養時(shí)的方法，接著(zhù)提供一些專(zhuān)業(yè)的、常用的分享行為教育方法，展開(kāi)對家庭教育更多的環(huán)節中的遷移�？梢�(jiàn)，幼兒教師對整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結，都必須事先統籌妥當，在討論中對于家長(cháng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷，能夠充分地體現出自身的專(zhuān)業(yè)性。因而，這是需要我們掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
幼兒園見(jiàn)習總結2
見(jiàn)習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，從一開(kāi)始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個(gè)星期里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。
（一）游戲活動(dòng)
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗快樂(lè )、經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗、學(xué)得知識,它在學(xué)齡兒童中起著(zhù)重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，我經(jīng)�？吹叫∨笥褌円挥悬c(diǎn)大運動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目標是達到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機會(huì )就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗快樂(lè )，能扮演成人，完成現實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿(mǎn)足他們現實(shí)中不能滿(mǎn)足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應強加干涉。我和仇老師也曾上過(guò)一節游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺，在游戲中，我們要以?xún)和癁橹黧w，設計適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導，比如游戲規則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、毽子、報紙）是不是太單調了，可實(shí)踐之后才發(fā)現原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì )對一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識引導兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng)，有效延長(cháng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。
�。ǘ┲R的學(xué)習與掌握
其實(shí)在見(jiàn)習期間，我們沒(méi)有看到很多的文化課，根據幼兒園的安排，每天時(shí)間的分配都是有一定規律的，留給兒童正式學(xué)習知識的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著(zhù)語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲等等，當然，有時(shí)候老師還是會(huì )偏重某一方面技能的培養。
在學(xué)習知識的過(guò)程中，我發(fā)現同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習，有的兒童學(xué)一遍就會(huì )寫(xiě)了，但記憶的再現差，過(guò)不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì )遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫(huà)能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調等方面已經(jīng)表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習，老師都會(huì )在最后通過(guò)練習來(lái)反饋小朋友的學(xué)習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進(jìn)學(xué)習。
光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當然是不夠的，教育無(wú)處不在，教育無(wú)時(shí)無(wú)刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)現教育素材。老師要善于觀(guān)察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語(yǔ)中發(fā)現問(wèn)題，并抓住機會(huì )幫他鞏固概念，更可以在這基礎上提升經(jīng)驗。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對火發(fā)生了興趣，老師就說(shuō)了一下火的用途和危害，后來(lái)還引申到了火災發(fā)生后應該怎么辦。其實(shí)我觀(guān)察下來(lái)，兒童一天中通過(guò)各種途徑接受的知識還是很多的。
（三）紀律
其實(shí)對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，他們對紀律的概念還是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì )有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是因為已經(jīng)呆了4年的原因吧，都還蠻守紀律的，但每當有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì )顯得特別的興奮。老師允許他們在畫(huà)圖的時(shí)候自由表達、紀律活躍一些。但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語(yǔ)課和文化課上，使課堂紀律顯得十分松散。其實(shí)我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理，特別是課堂調控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對待每一個(gè)兒童，在見(jiàn)習期間，無(wú)論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都給予真誠的贊揚和支持，致使他們覺(jué)得我從來(lái)不會(huì )批評他們，永遠會(huì )表?yè)P他們，而且我從來(lái)沒(méi)有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過(guò)他們，本來(lái)以為這樣做能和他們走得近些，沒(méi)想到最后好象走得有些太近了，以至于完全沒(méi)有在他們心目中建立起威信，睡覺(jué)的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì )假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對著(zhù)我笑，哎！看來(lái)做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。
（四）鼓勵和支持
我認為榮譽(yù)對學(xué)前的兒童來(lái)說(shuō)，是非常重要的。他們有著(zhù)強烈的渴望受人注意，渴望得到贊揚，渴望成功的內心需要。一周一次的升旗儀式是每個(gè)小朋友都十分關(guān)注的，他們期盼今天的升旗手是自己。因為成為升旗手是一件光榮的事情，兒童渴望成為升旗手，渴望獲得老師和其他小朋友的肯定！而那些沒(méi)有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感，這時(shí)候就需要老師給予一定的鼓勵，告訴他不要氣餒，不要輕言放棄，只要表現得好，下次的升旗手就會(huì )是你了�！皟和侨祟�(lèi)的未來(lái)，兒童的教育就是人類(lèi)的教育�！狈e極的肯定兒童，給兒童創(chuàng )造成功的機會(huì )，讓兒童樹(shù)立起生活的自信是我們老師的職責，也是教育的職責。教學(xué)以真誠的贊美為基礎，以肯定為前提，以育人育分并重為最終目標。對于教學(xué)中的“好學(xué)生”，老師更應關(guān)注他們優(yōu)秀品德、良好行為的養成，使他們掌握更多文化知識，育人育分并進(jìn)。但是，有的小朋友所表現出的好勝心卻好象有點(diǎn)過(guò)分強烈，見(jiàn)習期間，我幫他們批改了一次課堂上的小練習，有的明明錯了很多個(gè)，但還是要求我給他們一個(gè)100分，無(wú)論我怎么說(shuō)都還是堅持，就連95分也不放在眼里，還有的小朋友在下棋的時(shí)候一定要拿到第一名，有時(shí)一看情況不對就耍賴(lài)。哎！看來(lái)如何處理好贊美、鼓勵與好勝心過(guò)強兩者的關(guān)系是我要好好學(xué)習研究的。
（五）團結
團結就是力量。我很感謝和我一起見(jiàn)習的同學(xué)們，通過(guò)這次見(jiàn)習，我感覺(jué)到一個(gè)團結的集體的重要性。別的幼兒園的同學(xué)我不知道，我們幼兒園的同學(xué)只要其中有一個(gè)人的指導老師布置給他比較繁重的任務(wù)，我們其他的人只要有空，就會(huì )義不容辭地去幫助他，正所謂“人多力量大”，本來(lái)看似繁重的任務(wù)在我們大家的努力下很快就解決了。最令我記憶尤心的就是園長(cháng)讓我們?yōu)樗麄兊膱D書(shū)節設計環(huán)境布置，我們5個(gè)人整整花了一天的時(shí)間從早上8點(diǎn)半一直到下午3點(diǎn)才剛剛做好，期間我們各自獻計獻策，把自己的看家本領(lǐng)都使了出來(lái)，無(wú)論最后的效果好壞如何，我們已經(jīng)盡了自己的全力，我們問(wèn)心無(wú)愧。用你的熱情去對待你的工作，用你的真誠與人交往，那么你的人際會(huì )相處的很融洽。集體給予大于你自己幾倍力量，你的工作肯定會(huì )更出色！
（六）家長(cháng)
一個(gè)家庭他有一個(gè)孩子，每個(gè)孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動(dòng)，甚至是吃喝拉撒都會(huì )令家長(cháng)十分關(guān)注。而小孩子是最天真無(wú)邪的，他會(huì )把在幼兒園里發(fā)生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母，而家長(cháng)往往又會(huì )在不了解真正情況的條件下認為自己的子女在幼兒園里受了委屈，前來(lái)向老師質(zhì)問(wèn)。這時(shí)候就需要老師知道如何與家長(cháng)溝通。我認為首先要記住每個(gè)孩子在父母心中總是最好的，不要把一天積蓄的煩躁在與家長(cháng)溝通的時(shí)候流露出來(lái)，不要因為工作繁忙而忽略與家長(cháng)溝通，更不能將家園交流視為可有可無(wú)的事。讓家長(cháng)時(shí)刻感受到自己孩子的健康成長(cháng)。其次，盡管有的孩子確實(shí)讓老師比較頭痛，但要善于發(fā)現他身上的閃光點(diǎn)，比如看到老師總是尊敬的向老師問(wèn)好、作業(yè)本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學(xué)習等等，告訴家長(cháng)他在學(xué)校的優(yōu)秀表現，讓家長(cháng)肯定學(xué)校教育的影響，取得家長(cháng)的支持。當然，老師還要懂得溝通的藝術(shù)。不是每個(gè)家長(cháng)都配合老師工作的，有的家長(cháng)挑剔，有的家長(cháng)煩瑣。除了言語(yǔ)交流的藝術(shù)外，凡事都要主動(dòng)與家長(cháng)溝通。孩子在學(xué)校里有哪些不良行為，你是怎樣處理的。你的主動(dòng)往往能消除家長(cháng)心中的不滿(mǎn)，遠遠勝過(guò)孩子向家長(cháng)的述說(shuō)。這些只是我在見(jiàn)習期間從老師的言行中總結的一小部分，其實(shí)老師與家長(cháng)的溝通也是一門(mén)不小的學(xué)問(wèn)，老師職業(yè)是個(gè)多角色的職業(yè)，而正確處理好與家長(cháng)之間的關(guān)系，既有利于教學(xué)工作的展開(kāi)，更有利于德育、美育、智育等各個(gè)層面活動(dòng)的開(kāi)展。
即將成為老師的我，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，發(fā)現了自己很多的不足，這其中不止包括經(jīng)驗和能力的差距，還有很多沒(méi)有想到過(guò)的。雖然我有較深的理論知識，雖然我接受了最先進(jìn)的教育理念，但我還是要學(xué)習。不要以為自己是本科生而沾沾自喜，就覺(jué)得自己的教學(xué)水平也一定會(huì )是很高的。再淵博的理論知識如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的考驗和證明只不過(guò)是“紙上談兵”。正如汪老師和我們講的那樣“出來(lái)做事不要太張揚，要學(xué)會(huì )謙虛”，事實(shí)正是如此，見(jiàn)習期間謙虛讓我學(xué)到很多知識，彌補了我由于缺少經(jīng)驗而帶來(lái)的不足。我自己也上過(guò)幾節課，和帶班老師相比，真是自愧不如啊，課上往往我的說(shuō)教比較多，兒童參與較少，在看到兒童不會(huì )說(shuō)的情況下，往往比較心急，沒(méi)能給予兒童充分思考的時(shí)間就提示他回答問(wèn)題。準備工作做得不夠充分。在給他們上計算機拼圖的時(shí)候沒(méi)能事先把圖先拼一下，導致一開(kāi)始連自己都差點(diǎn)拼錯。而要作為一名合格的老師，我要做，要學(xué)的還有許多許多。首先，老師的引導要符合兒童的心理，盡量用兒童
幼兒園見(jiàn)習總結3
在晨間活動(dòng)時(shí)，老師對他們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友們好象對比賽特別的感興趣，比平時(shí)練習認真的多，都想取得優(yōu)異的成績(jì)。我發(fā)現我們班一個(gè)最調皮的男孩子在進(jìn)行比賽的時(shí)候，他發(fā)揮的不是很好，沒(méi)有獲得小組第一，所以他表現的很不開(kāi)心，后來(lái)，老師又給了他一次機會(huì )，果然第2次跳的很好，他自己也非常開(kāi)心。因此可以發(fā)現每個(gè)幼兒都是很有上進(jìn)心的，會(huì )為自己的`失敗而感到難過(guò)。
今天老師幫幼兒上了一節體育課，活動(dòng)的名稱(chēng)是《老鷹捉小雞》幼兒上體育課時(shí)，他們都異常的興奮。老師先帶領(lǐng)幼兒做了一下放松操，后來(lái)就開(kāi)始介紹游戲規則。因為這個(gè)游戲他們之前玩過(guò)的，所以很快便明白規則，老師將他們分成了4組進(jìn)行游戲。這個(gè)游戲還是很費體力的，所以玩了一會(huì )，幼兒已經(jīng)咳的非常厲害了，有的甚至還吐了。所以，我覺(jué)得體育課還是很難上的。不僅要讓幼兒學(xué)會(huì )，讓幼兒喜歡，更重要的還要注重幼兒的安全問(wèn)題。
幼兒園見(jiàn)習總結4
來(lái)米奇幼兒園也接近半年了，我在適應這里的環(huán)境，這里的孩子，同時(shí)孩子們也在適應著(zhù)我，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，學(xué)前班的生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況分析：
我們學(xué)前一班有30名幼兒，大部分孩子年齡在6歲左右，其中男生比較多，他們聰明好動(dòng)，所以在本學(xué)期中我們很注意幼兒的常規，在學(xué)習上本班幼兒都還比較認真，特別是語(yǔ)言、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與開(kāi)學(xué)初相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字，講故事、書(shū)寫(xiě)認字等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本、充分利用了晨間時(shí)間放學(xué)前的時(shí)間，組織幼兒讀故事、鼓勵幼兒上臺講述，以評選優(yōu)秀小觀(guān)眾和小明星等活動(dòng)，讓幼兒能夠大方的表現自已，在生活中培養幼兒自已的事情自已做，在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了一定的效果，在教學(xué)過(guò)程中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、堅持聽(tīng)課，多學(xué)習其他老師一些好的教學(xué)方式，通過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)，上公開(kāi)課，聽(tīng)課，評課，讓自已也得到一定的進(jìn)步！
2、每天備好教學(xué)教材，欠缺的及時(shí)補上，不耽誤教學(xué)時(shí)間
3、在教學(xué)中注意個(gè)別落差的幼兒，給他們多一些展示的機會(huì )，讓每個(gè)孩子能更自信的學(xué)習成長(cháng)！
三、環(huán)境創(chuàng )設
在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我們根據主題活動(dòng)內容來(lái)創(chuàng )設了與主題活動(dòng)相適應的環(huán)境，通過(guò)這學(xué)期一起參與主題環(huán)創(chuàng )，讓我明白環(huán)創(chuàng )不只是要求美觀(guān)，而且要和我們的教學(xué)想接合要實(shí)用！
四、保育工作
在秋冬季節，天氣不穩定，我們堅持每天消毒以及室內通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。午睡時(shí)觀(guān)察幼兒的午睡情況。積時(shí)為幼兒蓋好被子等，在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。
3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內的空氣質(zhì)量。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，衣服折疊整齊放好。
4、經(jīng)過(guò)我和楊老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
這學(xué)期充實(shí)而忙碌，在工作中也有很多不足之處，爭取在下學(xué)期的工作中把工作做得更好，給自已加油！
幼兒園見(jiàn)習總結5
見(jiàn)習的日子是快樂(lè )的，匆忙之中一學(xué)期的見(jiàn)習生活很快就畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。最后一次見(jiàn)習，竟有些依依不舍，畢竟是和孩子們相處了那么久，他們給我們帶來(lái)了那么多快樂(lè )和感動(dòng)�？匆�(jiàn)孩子們天真爛漫的笑臉，就感到很幸福。
在幼兒園，我時(shí)常會(huì )想自己到底適不適合做一個(gè)幼兒園老師。石化辦幼兒園的老師們，用愛(ài)呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，我能做的到嗎？小二班曾有一個(gè)孩子，不停的跟在老師身后哭鬧，要家里來(lái)接他回家。鼻涕眼淚弄得滿(mǎn)臉都是，而老師卻不厭其煩的哄著(zhù)他，抱著(zhù)他，給他擦鼻涕眼淚。如果換作是我，我會(huì )有這么大的耐心去和這樣一個(gè)孩子交流嗎？讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》，時(shí)常會(huì )為那些來(lái)自學(xué)校和老師的愛(ài)所感動(dòng)。幼兒園的老師應該是幸福的，她們在日復一日的瑣碎中感受孩子們成長(cháng)的喜悅。也感受著(zhù)孩子們對他們的喜愛(ài)。
每次老師給孩子們盛完飯，老師會(huì )說(shuō)：“小朋友，請吃飯�！毙∨笥褧�(huì )說(shuō)：“謝謝老師”聽(tīng)著(zhù)這群孩子們奶聲奶氣的回答，總感覺(jué)心里被什么觸動(dòng)。在幼兒園，帶領(lǐng)著(zhù)一群孩子，用愛(ài)去呵護孩子，感受孩子們的天真爛漫，這真是一份讓人溫暖的工作。走進(jìn)幼兒園，才看到了幼師工作的辛苦和擔憂(yōu)，每天忙碌于孩子們的日常生活，時(shí)刻要為孩子們的安全負責。有一個(gè)幼兒老師給我們講了她們的壓力，每一個(gè)孩子都是他們家庭的寶貝，對孩子的安全負責是一個(gè)老師義不容辭的責任。原來(lái)，做一個(gè)幼兒園老師并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。但我愿意去嘗試，因為我愿意為喜歡的工作忙碌，并感受來(lái)自它的快樂(lè )。
學(xué)齡前的兒童，最重要的莫過(guò)于確保他們的身體健康成長(cháng)。以前在我的印象中，幼兒園是個(gè)學(xué)東西的地方，孩子們的健康成長(cháng)應該由家長(cháng)來(lái)負責的，如今才發(fā)現自己是大錯特錯了，幼兒園更要為孩子們得健康成長(cháng)保駕護航。清晨入園晨檢孩子們要做早操鍛煉身體。每天的活動(dòng)甚至都有嚴格的規定，既要讓孩子們活動(dòng)，又不至于讓孩子們太過(guò)疲乏。營(yíng)養而又吸引孩子的飲食，為孩子提供了能量。午睡保證了孩子們充足的睡眠。剛去時(shí)看孩子們的游戲都是老師規定的，孩子們的自主空間好小啊，后來(lái)和老師交流才明白，很多不同的游戲是為了發(fā)展孩子不同的能力的，有的鍛煉上肢，有的鍛煉跑跳能力，有的鍛煉協(xié)調能力，不同的游戲其實(shí)符合了孩子們身體發(fā)展的多種要求的。
在幼兒園里，有一對雙胞胎小姐妹，長(cháng)的漂亮，人又聰明。無(wú)論哪組的同學(xué)去見(jiàn)習，都是特別關(guān)注她倆。老師也特別喜歡她們。有一次，一個(gè)小姑娘問(wèn)我：“老師，你最喜歡我們班的誰(shuí)？是不是最喜歡XX和XX（雙胞胎姐妹的名字）？”我忽然感覺(jué)我們是不是給那些特別出眾的孩子的關(guān)注太多了？每一個(gè)孩子都是家長(cháng)心中的寶，在幼兒園里，無(wú)論孩子是活潑可愛(ài)還是沉默寡言，老師都應該給予他們同樣的愛(ài)與關(guān)愛(ài)。每一個(gè)孩子內心深處都渴望老師的愛(ài)與關(guān)注。所以要學(xué)會(huì )愛(ài)每一個(gè)孩子。
在幼兒園呆的時(shí)間久了，漸漸發(fā)現，并不是愛(ài)孩子就能把孩子帶好的。幼兒園的孩子，年齡不同，性格也迥異，有時(shí)候，你甚至都不知道到底該如何去和他們交流。有的孩子生性愛(ài)鬧，不停的和你打鬧并樂(lè )此不疲，因為愛(ài)打鬧還時(shí)常會(huì )制造一些小麻煩讓你頭疼。有的孩子沉默寡言，任老師怎么啟發(fā)也不肯輕易開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有的愛(ài)告狀，有的愛(ài)哭，這些孩子不僅僅是用愛(ài)就可以教育好的，還需要技巧。
每一次在幼兒園，我都會(huì )感受到孩子們的快樂(lè )與天真，看著(zhù)他們，我希望自己能擁有更多的東西去給予他們，幼兒園的見(jiàn)習就這樣結束了，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，期待下學(xué)期的見(jiàn)習！
幼兒園見(jiàn)習總結6
在吉地堡幼兒園見(jiàn)習了一個(gè)星期，我學(xué)到了很多的知識。和小朋友一起玩，和老師一起交談，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。 在見(jiàn)習期間，我們看到了很多的文化課，根據幼兒園的安排，每天時(shí)間的分配都是有一定規律的，由于這個(gè)幼兒園注重的是學(xué)習。我又是在大班見(jiàn)習，所以留給兒童正式學(xué)習知識的時(shí)間很多。老師的上課模式趨于綜合，不再是我們常見(jiàn)的分科課程了，其中往往包含著(zhù)語(yǔ)言、繪畫(huà)、游戲等等，當然，有時(shí)候老師還是會(huì )偏重某一方面技能的培養。
在學(xué)習知識的過(guò)程中，我發(fā)現同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習，有的兒童學(xué)一遍就會(huì )寫(xiě)了，但記憶的再現差，過(guò)不了一兩天就忘記了；有的兒童學(xué)習起來(lái)很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì )遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過(guò)程中，根據兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫(huà)能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫(huà)面的整體感、顏色的協(xié)調等方面已經(jīng)表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導的時(shí)間？實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據本堂課兒童的反應情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據下堂課的反應情況，解決其他兒童的問(wèn)題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當然也可以把個(gè)別兒童的問(wèn)題匯總起來(lái)，然后在所有的兒童面前解決。每次學(xué)習，老師都會(huì )在最后通過(guò)練習來(lái)反饋小朋友的學(xué)習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強兒童間的競爭，促進(jìn)學(xué)習。
我們大班的孩子都是老師從小帶到大的，所以很聽(tīng)老師的話(huà)，在紀律這一方面不是很操心的。在做事方面小孩子特別的注重榮譽(yù)，他們有著(zhù)強烈的渴望受人注意，渴望得到贊揚，渴望成功的內心需要。
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗快樂(lè )、經(jīng)歷社會(huì )經(jīng)驗、學(xué)得知識，它在學(xué)齡兒童中起著(zhù)重要作用，對兒童的身心發(fā)展有著(zhù)重要的影響。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗快樂(lè )，能扮演成人，完成現實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿(mǎn)足他們現實(shí)中不能滿(mǎn)足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。在游戲中，我們要以?xún)和癁橹黧w，設計適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導，比如游戲規則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來(lái)還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材（繩子、毽子、報紙）是不是太單調了，可實(shí)踐之后才發(fā)現原來(lái)一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì )對一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識引導兒童深入開(kāi)展游戲活動(dòng)，有效延長(cháng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。
在這個(gè)幼兒園我真的學(xué)到了很多的東西，讓我感到我以后做為一名幼兒教師的重要性。
幼兒園見(jiàn)習總結7
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了xx第一幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間飛逝，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心世界，不用心去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。
洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短，所以對每次聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)精神，積極吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，家長(cháng)工作絕對不能忽視，否則會(huì )給我們今后的工作帶來(lái)很多不必要的麻煩。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì )始終用愛(ài)，熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(cháng)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得，更需要有專(zhuān)業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂(lè )，在調動(dòng)幼兒情緒的同時(shí)，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺(jué)得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習，努力提高教學(xué)水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到了自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，“學(xué)高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心與家長(cháng)的誠心，只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
在實(shí)習過(guò)程中，我懂得了因人施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個(gè)世界就會(huì )是天才的世界，園內的各項活動(dòng)都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環(huán)境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，要幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽(tīng)從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時(shí)間表，該做什么就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時(shí)，不能擁擠打鬧，不能說(shuō)話(huà)，不挑食，文明安靜進(jìn)餐，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺(jué)時(shí)，蓋好被褥，不互相講話(huà)，安靜入睡等。
在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問(wèn)題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經(jīng)過(guò)這次失敗之后，我認真總結經(jīng)驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經(jīng)，果然第二次比第一次進(jìn)步了很多，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰”讓我積累了更多的經(jīng)驗，相信對我未來(lái)的工作一定大有幫助。
在幼兒園的聽(tīng)課是提高自己的最好途徑，在實(shí)習那一周，我不放過(guò)每一次聽(tīng)課機會(huì )，聽(tīng)課，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問(wèn)題，要學(xué)會(huì )隨機應變，千萬(wàn)不能讓幼兒覺(jué)得老師為什么都不會(huì )。
幼兒教育的另一項重要工作就是家長(cháng)工作，我們一定要慮心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對家長(cháng)的無(wú)理要求，又要會(huì )妥善友好的處理，幼兒在園的各種表現要及時(shí)通告家長(cháng)，同時(shí)給予表?yè)P和批評，取得家長(cháng)的充分信任，如果忽視了家長(cháng)工作，將會(huì )給我們的工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)一周的實(shí)習，我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞，認真服務(wù)好每位幼兒和家長(cháng)，要想當一名合格的幼兒教師是多么的不容易，和孩子一起的日子那么的充實(shí)，之間的喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，象一串冰糖葫蘆……
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，實(shí)習，讓我長(cháng)了見(jiàn)識，更認識到了自己的不足，在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習，充實(shí)自己，為幼教工作出一把力，流一把汗！教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好教師不容易，努力吧！
幼兒園見(jiàn)習總結8
時(shí)間過(guò)得真快啊，不知不覺(jué)第二周又過(guò)去了，這也意味著(zhù)我的見(jiàn)習結束了。在第二周的見(jiàn)習當中，感覺(jué)在第一周的基礎上又有了新的體會(huì )
第一周熟悉了孩子和一日教師和幼兒的活動(dòng)流程之后，第二周我主要學(xué)習如何給這些小天使們講故事、教孩子學(xué)兒歌和獨自帶領(lǐng)孩子進(jìn)行活動(dòng)游戲等。在這些經(jīng)歷中，我的最大感受是如何學(xué)會(huì )對幼兒做到“收放自如”和做一個(gè)幼兒眼中喜歡的老師。
在給孩子講故事當中，我第一次給幼兒講的《小豬和靴子的故事》，講完之后老師問(wèn)我自己的感受是怎樣的，我說(shuō)因為是第一次給他們講故事，所以有些緊張，在動(dòng)作、表情和語(yǔ)速上做的不是很好。然而，老師告訴其實(shí)最主要的是幼兒的興趣，所以首先必須選一個(gè)幼兒感興趣的故事，而寶貝班幼兒感興趣的主要是吃的、大老虎等內容的故事，我選的故事很難引起他們的興趣。在這次的經(jīng)驗上，第二次講故事時(shí)，我選擇了《狐貍和葡萄》，當我講到葡萄有什么顏色的呢，幼兒一下子就紛紛搶著(zhù)告訴我，氣氛一下就起來(lái)了
在教孩子念兒歌和進(jìn)行活動(dòng)游戲時(shí)，我想“收放自如”這四個(gè)字很重要。在教兒歌時(shí)，剛開(kāi)始的時(shí)候他們還很有興趣地讀著(zhù)，但是過(guò)一會(huì )兒就有幼兒開(kāi)始講話(huà)了，紀律就變差了。在進(jìn)行活動(dòng)和游戲時(shí)也是這樣，很難一直做到保持好的紀律。因此，如何做到對幼兒“收放自如”是一項必須學(xué)會(huì )的技能。
在沒(méi)來(lái)育才幼兒園之前我以為一般幼兒喜歡都是溫柔、好看的老師，但是兩星期下來(lái)，我知道自己錯了。幼兒喜歡的老師主要有：首先是愿意包容他們、傾聽(tīng)他們，愛(ài)護他們，和他們一起游戲，而溫柔并不是最主要的，其次是能做到收放自如，這樣他們才會(huì )很高興地聽(tīng)你的引導，再次好看不等于花哨，幼兒只是喜歡色彩鮮艷的東西，最后幼兒喜歡老師肢體語(yǔ)言豐富、喜歡笑。
在老師的引導下和我自己這一周的學(xué)習，感覺(jué)收獲了不少東西，但是對于如何做到對幼兒收放自如和成為他們喜歡的老師，我還需要更多鍛煉和實(shí)踐。我很感謝這兩周潘老師、揭老師、鮑老師對我的細心、親切教導，他們讓我學(xué)到了很多東西!也很感謝家長(cháng)們和幼兒們對我的祝福！
幼兒園見(jiàn)習總結9
我園是xx職中的附屬幼兒園，每期都將承擔xx幼師學(xué)生來(lái)我園見(jiàn)習的指導工作。自20xx年3月起至4月底，本期的幼師學(xué)生指導工作圓滿(mǎn)結束�，F將見(jiàn)習學(xué)生指導情況及效果總結如下：學(xué)生見(jiàn)習取得的成績(jì)學(xué)生見(jiàn)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用學(xué)習成果，檢驗學(xué)習效果。
為了完成理論與實(shí)際的結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應現代幼兒園需要的高素質(zhì)人才。通過(guò)在幼兒園觀(guān)摩老師和幼兒的接觸，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行深入的學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，在游戲活動(dòng)與延伸活動(dòng)中，也讓見(jiàn)習學(xué)生積極參與其中，通過(guò)與幼兒的接觸交流，了解幼兒的需要。也將所學(xué)理論知識實(shí)際運用，找出存在的差距。
1.保育方面在學(xué)生見(jiàn)習期間我告訴他們,不可以幫小朋友處理他們生活中的瑣事,如果有小朋友遇到什么不會(huì )的,做不了的,只可以耐心引導他們去完成。如果幫他們做了，后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。教師應當堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
2.教學(xué)工作中在學(xué)生見(jiàn)習期間，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好;認真的上好每一節課，還經(jīng)常讓見(jiàn)習的學(xué)生參與其中，感受整節課的過(guò)程。課后還耐心的為他們講解，讓他們多與孩子接觸，多與孩子們交談，教他們怎樣輔導孩子們進(jìn)行課后的練習。讓他們在與孩子們的接觸當中去了解孩子。學(xué)生見(jiàn)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展培養了學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是學(xué)前教育這門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向幼兒園。
目的就在于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和分析，了解實(shí)際的幼兒園教學(xué)過(guò)程，熟悉幼兒園管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)幼兒園教師的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。在幼兒園的一日活動(dòng)當中，除了正常的教學(xué)活動(dòng)外，游戲活動(dòng)在幼兒園的一日生活中是非常重要的，也是不可缺少的，如何讓幼兒在游戲中學(xué)習。幼兒園游戲活動(dòng)形式是多種多樣的，有的分為活動(dòng)性與寧靜性游戲，智力游戲與體育游戲，集體游戲與個(gè)人游戲，有的游戲還需要準備豐富的游戲道具，有的游戲則需要老師用豐富且帶有童趣的語(yǔ)言吸引幼兒組織幼兒。
在游戲活動(dòng)中，我也讓學(xué)生和幼兒一起游戲，感受游戲的樂(lè )趣，了解幼兒的需要。我們在教學(xué)過(guò)程中應加強對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養，增加對學(xué)生實(shí)踐技能的培養環(huán)節，讓學(xué)生多練，多反思;多帶領(lǐng)學(xué)生去正規的幼兒園見(jiàn)習，學(xué)習成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗：多讓學(xué)生去接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。。我相信經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習會(huì )使我們取得新的成績(jì)，更大的進(jìn)步。
幼兒園見(jiàn)習總結10
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望，來(lái)到了勁松第一幼兒園，隨著(zhù)時(shí)間飛逝，實(shí)習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我收益頗豐。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心世界，不用心去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
在勁松第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。洗手時(shí)，用肥皂，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識、小竅門(mén)，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒愛(ài)上幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
第三點(diǎn)，聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，談聽(tīng)課的感想，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短，對每次聽(tīng)課機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課時(shí)，做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，讓幼兒覺(jué)得老師什么都懂，除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經(jīng)驗都不是自己從天上掉下來(lái)的，發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)精神，積極吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。
幼兒園見(jiàn)習總結11
新學(xué)期的第三周，我結束了新生的家訪(fǎng)工作。這次家訪(fǎng)，我們的目的主要是了解幼兒的基本情況，向家長(cháng)宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長(cháng)的提問(wèn)進(jìn)行適當地解答幫助，告知家長(cháng)我們的交流途徑有很多主要包括成長(cháng)冊、電話(huà)、家長(cháng)園地等。同時(shí)希望我們的家長(cháng)能夠配和班級老師做好各項工作。
在家訪(fǎng)前我們也做好了充分的準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名新來(lái)的幼兒性格特點(diǎn)，設計好家訪(fǎng)的內容，先給家長(cháng)預約卡，約定時(shí)間。我們犧牲自己的周末休息時(shí)間和下班時(shí)間，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認真做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構，成長(cháng)經(jīng)歷，在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節，有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。在這次家訪(fǎng)中我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。
在這幾次家訪(fǎng)中，存在著(zhù)一個(gè)相同的問(wèn)題，那就是家長(cháng)工作太忙，孩子沉迷于電視和電腦。我走的13戶(hù)家庭中有近9個(gè)孩子在我們過(guò)去的時(shí)候都坐在電腦前。我意識到了問(wèn)題的嚴重性。所以家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，我組織了這次討論，孩子愛(ài)看電視，其實(shí)主要還是在大人的熏陶下養成的習慣，家里如果整天開(kāi)著(zhù)電視，孩子自控力又差，慢慢地，肯定會(huì )也會(huì )迷上電視的。我想，愛(ài)看電視和愛(ài)玩游戲是孩子的天性，只要不過(guò)度，并沒(méi)有必要遏制，但是由于孩子自控力還比較差，因此還需要家長(cháng)適度的引導，同時(shí)，家長(cháng)也要做到自控，自己盡量少看電視，少沉迷游戲，給孩子一個(gè)好榜樣。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧！
幼兒園見(jiàn)習總結12
見(jiàn)習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，事情沒(méi)有絕對的好與壞。所以每一次見(jiàn)習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng )布置：每一個(gè)班級的環(huán)創(chuàng )代表著(zhù)每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純真；展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心；活潑，可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛(ài)。每一個(gè)班級環(huán)創(chuàng )的內容大概包括孩子作品區，家長(cháng)交流區，工作計劃區。
2、教室區域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力；閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理著(zhù)，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童 ，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。�！备S“我們大家都喜歡。。�！蔽⒆拥淖⒁饬�，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì )很喜歡。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得人們去研究的藝術(shù)。
幼兒園見(jiàn)習心得：
入學(xué)三年了，可我始終找不到學(xué)習的方法和我的人生目標。然而就在我開(kāi)始對自己未來(lái)感到茫然時(shí)，學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。見(jiàn)習雖只有短短一周，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為老師，讓我感到這個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。
第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡段幼兒的上課特點(diǎn)。幼兒園教育重點(diǎn)在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們上課前的談話(huà)時(shí)間，此環(huán)節能培養幼兒的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的并能拿道積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師引導小朋友感興趣的話(huà)題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話(huà)題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀(guān)點(diǎn)，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少，可謂一舉多得。
剛到幼兒園感覺(jué)有些緊張，我們協(xié)助保育老師，比如消毒茶柜，消毒小朋友能接觸到的地方，開(kāi)窗通風(fēng)，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物，午睡時(shí)起來(lái)幫他們穿衣服疊被子……
短暫的見(jiàn)習讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師要學(xué)習知識和技能很多。保健知識學(xué)習，它是我們成為一位幼教的必備知識，因為初步踏上工作崗位后每天都會(huì )與幼兒相處在一起。首先在教育幼兒的同時(shí)要保證幼兒的健康，不致于到時(shí)驚慌失措，不知如何解決問(wèn)題。為人師表，想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學(xué)習榜樣。如做到自己道德高尚，言語(yǔ)文明，舉止文雅，講究個(gè)人衛生，整體感覺(jué)簡(jiǎn)單大方。學(xué)會(huì )學(xué)習是每位老師應做到的不單是一位幼師而已。只有學(xué)會(huì )學(xué)習，自己善于學(xué)習新知識，在這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì )才能不會(huì )落后，才能做到如何教幼兒學(xué)習，我們要學(xué)習別人的長(cháng)處，改正自己的不足，在不斷的學(xué)習中更加完善自己。常反省。當每上完一節課后要常反省自己對自己是否滿(mǎn)意，試著(zhù)給自己打分，這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好的。
各種技能的學(xué)習。等待畢業(yè)后，進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲中的學(xué)習，在游戲中要用到鋼琴、繪畫(huà)、聲樂(lè )、舞蹈等技能。善于觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況和狀態(tài)，觀(guān)察小朋友的生活習慣和性格變化，才能讓幼兒身心健康成長(cháng)，輕松快樂(lè )。
平等待人。不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感，你對她如何他都知道。所以我們不能因為某小孩可愛(ài)就獨立對他。
要有耐心、愛(ài)心、細心、責任心。幼兒都是比較調皮淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化她。要把教育好幼兒的工作當做我們最大的責任。
學(xué)會(huì )設計自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。
短暫的社會(huì )實(shí)踐結束了。我成了孩子們心中的小老師，有時(shí)他們會(huì )跑來(lái)告訴我他們的小秘密，有時(shí)會(huì )拉我陪他們一起玩，有時(shí)會(huì )突然親我。我想這就是快樂(lè )，這中間夾雜淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。這次實(shí)踐引導我走出校門(mén)，走向社會(huì )、接觸社會(huì )、投身社會(huì )、了解社會(huì )。這種社會(huì )實(shí)踐讓我更新了觀(guān)念，吸收了新思想和知識。讓我明白社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我的人生價(jià)值才會(huì )得到體現，我的付出才會(huì )有讓我興奮的回報。
我愿用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開(kāi)心，用我的實(shí)心換取所以人的認同。在這次見(jiàn)習中我發(fā)現不足之處很多。不僅僅體現在經(jīng)驗技巧上，還要很多方面的不足。因此要成為一名合格的幼兒老師，還要走很長(cháng)的路，我要努力學(xué)習彌補不足并不斷充實(shí)自己。在時(shí)間和空間的坐標系里，在幼師的路上一定還有許多坎坷，我堅信在我的拼搏下一定會(huì )演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼兒教師。
幼兒園見(jiàn)習總結13
十月是小班孩子們由情緒波動(dòng)到逐步適應集體生活的一個(gè)重要過(guò)渡期。原以為長(cháng)假歸來(lái)，孩子們入園時(shí)會(huì )哭鬧得很厲害，沒(méi)想到十月九日那天我們迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉，還有些小朋友向老師問(wèn)好：“老師早上好！”孩子的進(jìn)步真的讓老師們無(wú)比的喜悅，為了孩子們的進(jìn)步，我們將會(huì )努力努力再努力！十月將近尾聲，為了更好開(kāi)展下個(gè)月的活動(dòng)，我對本月做以下的工作總結
一、做好衛生保健工作，預防季節傳染病。
十月，是簿傳播的非常時(shí)期，為了孩子們的健康，讓孩子有個(gè)舒適的環(huán)境，衛生工作我們豪不松懈！
1、每天用消毒水清潔桌、椅地板。
2、定期用消毒用品清潔玩具。
3、紫外線(xiàn)消毒教室、睡室等。
4、認真檢查室內外的環(huán)境是否有積水或不夠清潔的地方，避免細菌的滋生。
5、教育幼兒注意清潔衛生，培養幼兒飯前便后要洗手的良好習慣。
6、教育幼兒不要到人多、空氣不流通等地方，避免疾病傳染。
二、教學(xué)工作方面
十月份幼兒的情緒基本穩定了，教學(xué)工作也有序開(kāi)展了。
1、認真備好每一節課，抓好教學(xué)質(zhì)量，力求讓幼兒學(xué)有所獲。
每天準時(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。使用教具、投影、游戲等方法手段吸引幼兒，讓幼兒感覺(jué)到玩中學(xué)，減少幼兒壓力，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氣氛。
三、生活自理能力的培養
1、教幼兒學(xué)習換衣服。
教師引導幼兒如何區分衣服的前后，教幼兒穿衣的方法與姿勢，鼓勵幼兒能夠自己換的自己動(dòng)手換，不能自己換的請同伴或老師幫忙，一定要自己動(dòng)手嘗試。
2、學(xué)習穿鞋子、襪子。
重點(diǎn)在在于區分左右腳，襪子不得反過(guò)來(lái)。
四、家長(cháng)工作
充分利用晨接和離園的時(shí)間跟家長(cháng)溝通，向家長(cháng)匯報幼兒在園的一日情況；每一周發(fā)放幼兒反饋表，要求家長(cháng)提寶貴意見(jiàn)；發(fā)動(dòng)家長(cháng)積極參與活動(dòng)，如親子活動(dòng)、收集幼兒開(kāi)展活動(dòng)的材料等，促進(jìn)家園的密切關(guān)系，真正做到家園共育。
以上是十月份小班工作及生活總結，為了孩子們的進(jìn)步，我們會(huì )一如既往，努力努力再努力！
幼兒園見(jiàn)習總結14
帶著(zhù)美好的憧憬，我來(lái)到了民族幼兒園進(jìn)行為期4天的見(jiàn)習生活，雖然時(shí)間不長(cháng)，但我學(xué)到了很多也知道了很多，第一次和這么多的小朋友接觸，第一次完整的觀(guān)察了解幼兒在園的一日的生活，第一次給小朋友上課，讓我體會(huì )到一個(gè)老師身上背負的責任和義務(wù)。
我被分配在大2班，大班的小朋友還蠻聽(tīng)話(huà)的懂事的和守紀律的，每當去洗手、上廁所、喝水、散步時(shí)都會(huì )聽(tīng)從老師的命令，有些小朋友還會(huì )主動(dòng)的幫助老師拿碗筷、晾毛巾、擦桌子等，不過(guò)每當有陌生人在場(chǎng)時(shí)，就顯得比較調皮了，比如第一天，我和梁格婷站在教室內，他們一直轉向我們，用一種驚訝的的眼神看著(zhù)我們，而有的會(huì )走出座位、搞小動(dòng)作來(lái)引起我們的注意，剛開(kāi)始，我以為只要和他們走得近些，他們就會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，沒(méi)想到好像走的太近了，以至于完全沒(méi)有在某些小朋友的心中建立起威信，之后的幾天中，對于一些不聽(tīng)話(huà)的、犯錯誤的的小朋友，我也沒(méi)有對他們很兇，而是用“三心”（愛(ài)心、耐心、責任心）來(lái)對待他們，后來(lái)他們也慢慢開(kāi)始的聽(tīng)話(huà)了。
我通過(guò)了解知道，一天中留給幼兒正式學(xué)習文化課的時(shí)間大概只有30多分鐘，文化課程主要包括：語(yǔ)言、社會(huì )科學(xué)、生活與健康、美術(shù)、手工、數學(xué)等6門(mén)課程，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)讀書(shū)的孩子，這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，上課氣氛活躍，這個(gè)班大部分的小朋友對美術(shù)手工都有很大的愛(ài)好和興趣，可以這方面都發(fā)展，一定會(huì )有很好的效果。
由于是見(jiàn)習老師，對幼兒園在園的日常生活方面不熟悉，只能協(xié)助老師進(jìn)行一些較輕松的工作，比如在散步、午睡、上課時(shí)幫忙維持紀律，隨著(zhù)對該班的了解，我也進(jìn)行了一次舞蹈課的和游戲活動(dòng)試教，因為第一次上課，有點(diǎn)緊張，之前備好的內容一下子空白了，也沒(méi)有考慮到太多方面的問(wèn)題，就憑著(zhù)自己的感覺(jué)去教，不過(guò)總體上來(lái)說(shuō)還算不錯，但在游戲活動(dòng)中，因沒(méi)好好的管理秩序，導致有小朋友撞傷了手臂，辛虧沒(méi)什么事，不過(guò)帶班的朱老師并沒(méi)有責怪我，而她對我的不足進(jìn)行了詳細分析講解，老師告訴我：以后每上完一節課后要常反省自己，看對自己是否滿(mǎn)意，試著(zhù)給自己打分，這樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好。
短暫的幾天，我和小朋友成為了好朋友，有時(shí)她們會(huì )跑來(lái)告訴我她們的小秘密，又是會(huì )突然親我，有時(shí)還每晚打電話(huà)給我聊天，我想這就是快樂(lè )，在這次見(jiàn)習中我發(fā)現不足之處很多，我要努力學(xué)習彌補不足，并不斷充實(shí)自己，也很感謝班里的3個(gè)老師在這幾天中教會(huì )了我很多東西，而這些東西將讓我終生受用。
因此，這一次見(jiàn)習給與自己的啟發(fā)也是巨大的，這一點(diǎn)無(wú)需質(zhì)疑，應當給予充分的肯定
幼兒園見(jiàn)習總結15
炎炎夏日里，那一絲涼爽的微風(fēng)送走了一學(xué)期的忙碌。停下腳步深深呼吸，有一種如釋負重的感覺(jué)�；厥字�(zhù)過(guò)往的日子“繁瑣、忙碌、疲憊……”流水般漂過(guò)腦河。許多感觸在每一天的日子里慢慢升華，伴自己一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。
在園領(lǐng)導的指引帶領(lǐng)下，本教師完成了一項項教學(xué)任務(wù)與工作，取得了一定的成績(jì)�？偨Y如下：
德育教育方面
“作為幼兒人生起步的啟蒙老師，要讓幼兒學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人�！弊鋈艘缘聻橄�，德育關(guān)系到人一生的發(fā)展。為此，在生活與學(xué)習中，我們都注重孩子的德育行為。從幼兒入園禮貌的向老師問(wèn)好；進(jìn)活動(dòng)室與小朋友友好相處，關(guān)心幫助別人，團結友愛(ài)，能謙讓諒解，把快樂(lè )的事情與人分享；認真傾聽(tīng)老師小朋友的講話(huà)；進(jìn)臥室不打擾別人；離園把自己的東西歸還擺放……一天活動(dòng)都在體現幼兒良好行為的培養。各領(lǐng)域所學(xué)的、常識、語(yǔ)言故事、情境活動(dòng)都滲透著(zhù)德育教育。
在德育行為培養的基礎上，我們也不斷強化幼兒的常規行為。因為班級的常規管理好了，才能保證零事故，課堂的教學(xué)活動(dòng)才能取得良好的效果。但由于本班幼兒在年齡上有一定差異，幼兒又有愛(ài)模仿的特點(diǎn)，加上受個(gè)別幼兒不良行為的影響，在常規管理上有一定的難度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力引導和不斷提醒下，大部分幼兒的常規行為有了很大的進(jìn)步，他們能分辨是非，也漸漸能控制自己的行為，不受外界環(huán)境的干擾。集中精神的時(shí)間也延長(cháng)了，從原來(lái)的10多分鐘到現在的20多分鐘甚至可以更長(cháng)。參加活動(dòng)也能遵守紀律、規則，這為升入中班的學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)活動(dòng)方面
在數學(xué)情境教學(xué)活動(dòng)中，我精心備課，精選有趣的互動(dòng)游戲，精密準備教具材料。在課堂活動(dòng)中，首先，教學(xué)的開(kāi)始，我喜歡以談?wù)撚嘘P(guān)主題的生活經(jīng)驗為導入，在潛移默化中，讓幼兒明白數學(xué)源于生活。進(jìn)而喜歡從生活中觀(guān)察、發(fā)現、創(chuàng )造、想象數學(xué)的趣味性。其次，本班幼兒生性好動(dòng)，對新鮮事物及沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的故事感興趣，捉住這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常創(chuàng )編趣味性較濃的故事情境，盡可能讓所有的幼兒集中注意力學(xué)習新的知識點(diǎn)。再次，靈活的使用操作學(xué)具。請能力強的幼兒當小老師幫助輔導能力弱的幼兒，以達到互幫互助齊進(jìn)步。
美術(shù)活動(dòng)中，幼兒總體的繪畫(huà)水平有了很大的提高。因為孩子們都喜歡畫(huà)畫(huà)，很大程度上是在繪畫(huà)過(guò)程中，他們可以畫(huà)其所知、畫(huà)其所想、畫(huà)其所愛(ài)，從畫(huà)面的布局及線(xiàn)條的勾勒都體現出具有獨特個(gè)性的兒童畫(huà)的氣息。然而在本班永遠都存在著(zhù)一個(gè)古老的話(huà)題“涂色不均勻”。這也許跟我自己設定的目標有一定的關(guān)系吧！我個(gè)人認為繪畫(huà)是一種激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng )想設計的過(guò)程。只要畫(huà)出富有創(chuàng )意的畫(huà)面，并能講述創(chuàng )作意圖，我也不嚴格要求幼兒必須完美工整的涂色。在信息化時(shí)代的今天，一種新創(chuàng )想的腦力活動(dòng)比一種依瓢畫(huà)葫蘆的勞力活動(dòng)要強得多，這只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。但在新學(xué)期的開(kāi)始會(huì )注重幼兒的涂色方面的加強。
在音樂(lè )活動(dòng)，我究竟的是讓幼兒多聽(tīng)，聽(tīng)得多了，學(xué)起來(lái)就容易多了。再一個(gè)就是注重通過(guò)游戲和創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)加深幼兒對歌曲的記憶和理解。在創(chuàng )編過(guò)程中，我會(huì )選擇讓幼兒自由創(chuàng )編，這樣才能發(fā)揮幼兒獨特的想象力，這樣才能表達出屬于幼兒心中的那份情感。
在科學(xué)教育活動(dòng)中，我發(fā)現本班的幼兒有強烈的好奇心。對任何物體都充滿(mǎn)了好奇。而且發(fā)現問(wèn)題后會(huì )積極的去尋找和探索其答案。愿意把自己知道的事情告訴其他的小朋友。
在教學(xué)活動(dòng)中，每一節課我都會(huì )進(jìn)行教學(xué)三思。我的三思是指教學(xué)行動(dòng)前的反思，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展之前對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的反思；教學(xué)行動(dòng)中的反思，在活動(dòng)中對自己的教學(xué)及幼兒的學(xué)習狀況的反思；教學(xué)行動(dòng)后的反思，對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。經(jīng)常的反思，讓自己在實(shí)踐行動(dòng)中不斷的成長(cháng)，也不斷進(jìn)步。多希望自己能努力的進(jìn)步成長(cháng)，可以讓自己成為專(zhuān)業(yè)型的老師，也希望自己的進(jìn)步能帶動(dòng)所有孩子共同進(jìn)步。
家園互動(dòng)活動(dòng)
本學(xué)期舉行兩次大型的親子互動(dòng)活動(dòng)，雖忙碌了一些，卻讓我們和家長(cháng)多了許多零距離的溝通。六一節小運動(dòng)會(huì )—家園同樂(lè )，展示幼兒的體育技能，讓家長(cháng)看到孩子出色的發(fā)揮，也參與活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )氛圍；家長(cháng)開(kāi)放日——學(xué)期教學(xué)匯報—活動(dòng)中孩子們最大的進(jìn)步就是集中注意力和控制自我的時(shí)間長(cháng)了，孩子們超常的發(fā)揮與自信的表現，讓我心里美滋滋的，也許是自己的真心付出吧，寫(xiě)在臉上的笑容比誰(shuí)都更幸�？鞓�(lè )，因為我收獲了。
家長(cháng)工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來(lái)園和離園的時(shí)間和家長(cháng)相互了解孩子的情況，有時(shí)也會(huì )通過(guò)家訪(fǎng)電訪(fǎng)進(jìn)一步向家長(cháng)反映了解孩子的最近的發(fā)展情況，進(jìn)行簡(jiǎn)單的筆錄。認真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀(guān)察隨筆，家園欄中的育兒錦囊我們也會(huì )不時(shí)的貼出育兒經(jīng)驗，由于春季幼兒發(fā)病率較高我們也經(jīng)常查找相關(guān)疾病的資料進(jìn)行張貼，讓家長(cháng)從此窗口更方便省時(shí)的了解預防疾病的發(fā)生，讓我們的寶貝們更健康快樂(lè )的成長(cháng)。
在這學(xué)期里還有許多不足與需要完善的地方。在今后的工作中，我將會(huì )更努力更有計劃的安排工作。把愉快的心情停留在輕松假期的生活里，儲存著(zhù)那一份愉悅，迎接新學(xué)期的到來(lái)，以嶄新的面貌接受新的挑戰。