地方課總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的地方課總結，歡迎大家分享。
地方課總結1
本學(xué)期，我們開(kāi)設傳統文化課程、安全課程、心理課程。傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩(shī)句朗朗上口，感受到了課本中的營(yíng)養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，現將具體工作總結如下：
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，教育學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、取得成績(jì)：
(一)傳統文化：豐富學(xué)生傳統文化，增進(jìn)對傳統文化價(jià)值的認識，激發(fā)學(xué)習傳統文化的興趣，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時(shí)也為了提高他們的人文素養及寫(xiě)作水平。
1.在誦讀中領(lǐng)略古詩(shī)的聲韻之美。感悟古詩(shī)的真摯之情。
2.曉通古建筑文化的歷史，體會(huì )古代人們的智慧和創(chuàng )造才能。
3.認識一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨特風(fēng)騷。
4.知道中國自古就有與外界保持友好往來(lái)的優(yōu)良傳統。
5.熟識中國傳統文化，體會(huì )中國人的聰明才智。
6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導，增強學(xué)生的心理承受能力。
(二)安全教育：以《貴州省普通中小學(xué)考試管理規定》(試行)為指導，結合《貴州省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》，進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。
(三)環(huán)保教育：境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。它在引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養等方面具有不可替代的作用。
三、下面我來(lái)談一下工作中的不足。
首先，由于我們今年剛開(kāi)設《傳統文化》授課經(jīng)驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今后多進(jìn)行一些培訓和交流會(huì )。
其次，教學(xué)經(jīng)驗不足。由于沒(méi)有考慮到本學(xué)期教材，往往與語(yǔ)文授課時(shí)相混，影響與開(kāi)設傳統文化時(shí)目的相違背。
四、今后努力的方向：力爭使：
(一)教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)等。
(二)注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對話(huà)、找寶藏、小老師”等多種形式。
(三)注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
(四)重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過(guò)進(jìn)行比賽來(lái)提高效率。
(五)重視多元評價(jià)方式，引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，并以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多積累。
下學(xué)期我會(huì )收進(jìn)科學(xué)的.教學(xué)模式，及時(shí)的解決本學(xué)期的問(wèn)題，我們會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會(huì )做得更好。
地方課總結2
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著(zhù),不斷的努力著(zhù).
在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現總結如下.
一、在備課方面
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學(xué)內容做到心中有數。著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節課，我都應用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，給學(xué)生創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、培養學(xué)生的學(xué)習習慣。
在學(xué)生的學(xué)習習慣培養中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習的懶人，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
地方課總結3
時(shí)光之輪飛轉，轉眼之間，一學(xué)期又即將結束，現將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初時(shí)，對教材進(jìn)行了反復多次的研讀，并及時(shí)制定了教學(xué)進(jìn)度計劃。根據地方課的教學(xué)內容，結合我區的風(fēng)土人情特點(diǎn)，以《新課程標準》的教學(xué)理念為指導，全面貫徹落實(shí)課改精神。在教學(xué)中，結合本校教學(xué)實(shí)際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)光等來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生了解自己家鄉，更熱愛(ài)自己的家鄉。用貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想情操。
針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，在每節課上采取不同的方法，激勵孩子們的學(xué)習興趣，在課堂上，盡量創(chuàng )造機會(huì )，引導學(xué)生自己思考，自己發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生們自己主動(dòng)參與到學(xué)習中去，對學(xué)生進(jìn)行養成教育，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和守紀習慣，堅持了多與學(xué)生交往、交流和多鼓勵的理念，樹(shù)立學(xué)生們學(xué)習的信心。
通過(guò)本學(xué)期的地方課教學(xué)，使學(xué)生更加了解家鄉的有關(guān)知識。特別是對家鄉的風(fēng)土人情的掌握，會(huì )讓同學(xué)們感到我們的家鄉美麗富饒，增強學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
回顧工作，自己仍有許多不足，在今后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習，刻苦專(zhuān)研，爭取把地方課上得更好、更有特色，使學(xué)生真正了解和掌握地方課的知識，做到全面發(fā)展。
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