小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(精選6篇)
不經(jīng)意間,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結1
本學(xué)期,我擔任一年級級語(yǔ)文教學(xué)工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間,在大家的幫助和相互學(xué)習中,我漸漸適應了一年級的教學(xué)工作,漢之星教學(xué)平臺已能熟練應用,新教育實(shí)驗也取得了一定的成果,F將本期工作作以下總結。
一、勤于學(xué)習,豐厚自我
三日不讀書(shū)便面目可憎,本期利用課余時(shí)間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書(shū)聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱(chēng)蓮的《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》,教學(xué)雜志兩份《教師博覽》《小學(xué)語(yǔ)文教師》。在閱讀中學(xué)習,在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無(wú)窮魅力。
為了更好地開(kāi)展教學(xué)工作,我主動(dòng)要求向工作室的教師請教學(xué)習,探討一年級的教學(xué)方法及管理方法,積極聽(tīng)課,用心反思,將學(xué)習收獲應用于自己的課堂教學(xué)。
二、漢之星,讓生字教學(xué)綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語(yǔ)文課堂的生字教學(xué)耳目一新,學(xué)生生字學(xué)習趣味盎然。在大家的帶動(dòng)下,我認真閱讀漢之星教學(xué)資料,探討漢之星教學(xué)方法,遇到疑難問(wèn)題,向有經(jīng)驗的教師請教,在自己的課堂教學(xué)中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學(xué)習應用過(guò)程中,我的語(yǔ)文課堂也越來(lái)越精彩。
三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈
開(kāi)學(xué)伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩(shī)便帶著(zhù)孩子們走進(jìn)閱讀的殿堂。本期利用晨誦時(shí)間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩(shī)二十四首,背誦三字經(jīng)弟子規四百六十八個(gè)字;利用午讀時(shí)間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話(huà)》《木偶奇遇記》;利用閱讀時(shí)間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)與孩子開(kāi)展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過(guò)評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個(gè)溫暖的大家庭里,在李梅校長(cháng)的帶領(lǐng)下,我們互相學(xué)習,共同進(jìn)步,相信我們這株嫩綠的芽?jì),必將開(kāi)出嬌艷的花兒,結出豐碩的果兒。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結2
每到學(xué)期總結時(shí),都會(huì )覺(jué)得時(shí)間飛逝,葉落紛紛,時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間,我擔任一年級(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了,在這一個(gè)學(xué)年的工作中,我到底做了些什么呢?
一學(xué)期來(lái),我認真落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使56個(gè)學(xué)生,基本具備了初步的語(yǔ)文知識和技能。
一、注重良好學(xué)習習慣的培養:
作為一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是非常重要的,也是非常難的一件事情。因此,從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期開(kāi)始,我就采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)年來(lái)的培養,我班學(xué)生大部分已養成良好的學(xué)習習慣。
二、不打無(wú)準備之仗——認真備課
要想讓孩子喜歡你的課,備課是關(guān)鍵,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真做好二次備課的工作,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)作出反思。
三、萬(wàn)丈高樓平地起,基礎教學(xué)放第一
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
。1)抓好識字教學(xué)。
一年級小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識字為主,在學(xué)習中要重視對語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,積累語(yǔ)言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學(xué)生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中訓練感悟,在讀中得到讀書(shū)的樂(lè )趣;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng),鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū),來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。
。2)抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門(mén)磚”!能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。當然,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。
。3)抓好朗讀訓練。
小學(xué)低年級學(xué)生最容易養成“唱讀”的習慣。而調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養。
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗,最直接的體現是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習積極性普遍提高了,對學(xué)習語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現在學(xué)生在課堂上的學(xué)習熱情和學(xué)習方式上,還體現在學(xué)生在課外學(xué)習上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習,把學(xué)習當作自己的需要。不僅學(xué)習了課內要求掌握的知識,還引進(jìn)了許多課外資源,學(xué)習了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,學(xué)會(huì )了如何與人合作,學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。如一些學(xué)生只會(huì )說(shuō)而不會(huì )寫(xiě)等,這都有待于進(jìn)一步去提高。當然,今后我還會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。
五、存在的問(wèn)題與不足:
1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,期末復習有部分內容對于優(yōu)生來(lái)說(shuō)是“炒剩飯”,反復多次,實(shí)在乏味,也沒(méi)有再去幫他們精選練習題,出現了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn),狠抓作業(yè)的規范書(shū)寫(xiě)。
下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改進(jìn):
1、以勤立身,增強自身的榜樣作用。
2、繼續加強思想教育與個(gè)別指導
3、繼續加強學(xué)生的習慣的養成與及時(shí)糾補不足。
4、教學(xué)要及時(shí)回顧,管理要有新經(jīng)驗
孩子的心純潔無(wú)暇,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì )翻開(kāi)我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì )精彩多多,樂(lè )趣多多。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結3
本學(xué)期本人擔任一年級(1)班的班主任和語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)。在已有的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,本人認真學(xué)習,不斷探索,反思,總結和改進(jìn),終于獲取了點(diǎn)滴的進(jìn)步。以下是本人對這一學(xué)期的回顧和總結:
一、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,天天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)童謠、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。
(二)抓好寫(xiě)字練習
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個(gè)人。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別留意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習慣方面的要求學(xué)生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫(xiě)字姿勢,所以在課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸!
(三)培養學(xué)生的朗讀
首先,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè )趣,與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè ),使我的課堂豐富而生動(dòng)。
本學(xué)期本班級語(yǔ)文學(xué)科考試成績(jì)名列學(xué)區第一。
二、積極組織參加各種活動(dòng)
為了在各方面發(fā)展學(xué)生的能力,培養他們的積極性,本人積極的組織學(xué)生參加各種活動(dòng):兩期的畫(huà)板出刊、一期的黑板報出刊。其中學(xué)生楊依純獲得“校十佳歌手”的稱(chēng)號,黃蕾等學(xué)生獲得一年級段鉛筆字比賽一、二等獎。望今后能取得更佳的成績(jì)。
三、家長(cháng)工作
本學(xué)期,本人通過(guò)家訪(fǎng),通電話(huà)等形式,積極和家長(cháng)溝通,了解家長(cháng)心愿和需求,同時(shí)積極向家長(cháng)推廣教育理念,做好家訪(fǎng)記錄。希望家長(cháng)能在孩子學(xué)習習慣未養成時(shí),在他們的身邊鼓勵和糾正,并配合老師共同教育好孩子。
四、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù)。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵!
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結4
本學(xué)期,我擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我認真扎實(shí)地對待教學(xué),虛心向他人學(xué)習,在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
一、不斷提高專(zhuān)業(yè)素養,與時(shí)俱進(jìn)。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課,我依然像以前一樣認真鉆研教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅持自己獨立備課,因此為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課堂上,我著(zhù)力抓好課堂常規。并以學(xué)生為主體,有目的、有條理地引導他們進(jìn)行學(xué)習,自主獲取知識。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習,學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求:要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到,口到,心到,也就是指讀。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學(xué)生很好的導向,盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。
3、調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。
4、我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。當然也注重自己的示范性。
三、通過(guò)多種渠道教學(xué)生字
一學(xué)期來(lái),我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養學(xué)生識記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力。在教學(xué)方法上,我總結出了兒歌識字,字謎識字,形象識字,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時(shí),我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內識字外,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,引導學(xué)生平時(shí)留心觀(guān)察,隨時(shí)隨地識字。課外書(shū),同學(xué)朋友的名字,學(xué)校各處的名稱(chēng)以及大街上的廣告牌,家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識字、提高語(yǔ)文素養的重要組成部分,在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語(yǔ)是否正確地認讀,詞語(yǔ)的積累重視不夠,而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上,我借助圖片或客觀(guān)事物,化抽象為具體,為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。
四、加強后進(jìn)生轉化工作,縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著(zhù)較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,養學(xué)生的學(xué)習興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養成了良好的學(xué)習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了許多語(yǔ)文知識。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結5
本學(xué)期我帶一年級(6)班語(yǔ)文,回顧一學(xué)期以來(lái)緊張忙碌的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,酸甜苦辣咸俱涌上心頭,為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,先回顧總結反思如下:
我接一年級(6)四個(gè)多月了,這是我從一年級入學(xué)前夕通過(guò)陽(yáng)光分班,親手抓鬮來(lái)的,為此我虔誠的祈禱好久,希望能夠遇到一批聰穎活潑,陽(yáng)光向上的孩子,遇到一批通情達理,比較開(kāi)明的家長(cháng),總之我感到運氣是不錯。只是我一入學(xué)就開(kāi)始精心用心投入的班,全班44個(gè)親孩子,本班學(xué)生,21個(gè)女生,23個(gè)男生。通過(guò)幾個(gè)月的朝夕相處,我們班的孩子相對來(lái)說(shuō)資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯,當然也有幾個(gè)個(gè)別孩子基礎比較差,默迪和卓原,睿宸和熙達,碩璞和佳馨學(xué)習習慣不太好,很讓我傷腦筋。
一、(關(guān)于個(gè)人發(fā)展)廣泛閱讀,儲備豐富的教學(xué)能源。
打造書(shū)香校園,爭做書(shū)香園丁,一直是我們學(xué)校追求的目標,我也一直在督促自己做一個(gè)博學(xué)多識的好老師。胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華。我加入小學(xué)語(yǔ)文群后,每周六小林老師都放一些特價(jià)教師的教學(xué)實(shí)錄課,如王崧舟老師的,管建剛老師的,薛法根老師的,竇桂梅校長(cháng)的,把這些重量級的特級大腕請到我家里來(lái),讓我受益非淺。另外,我業(yè)余時(shí)間大力加強了理論學(xué)習,研讀李振村主編的《教小學(xué),不簡(jiǎn)單》、《小學(xué)語(yǔ)文老師必知道的180個(gè)妙招》、湯勇局長(cháng)《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》,韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車(chē)道》,管建剛的《一線(xiàn)教師》和《教師成長(cháng)的秘密》等充實(shí)著(zhù)我某些方面的不足。
二、養成好習慣和扎實(shí)基礎同等重要
教材,是我們教學(xué)的綱要,它實(shí)踐著(zhù)課程目標對教學(xué)的要求。鉆研教材,細讀文本,應該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對文本的解讀有多深,學(xué)生在學(xué)習的路上就會(huì )走多遠。這正如倡導“詩(shī)意語(yǔ)文”的王崧舟老師所說(shuō):“文本細讀正是語(yǔ)文教師積淀言語(yǔ)經(jīng)驗、獲取言語(yǔ)感悟、啟迪言語(yǔ)智慧、砥礪言語(yǔ)人格的重要路徑和平臺。如果語(yǔ)文教師能認真細讀每一個(gè)文本,將文本里里外外爬梳個(gè)透,殫精竭慮,敲骨吸髓,甚至將文本內化為自己的生命化的言語(yǔ)存在,那么,我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語(yǔ)生命意識、促不進(jìn)學(xué)生的言語(yǔ)生命發(fā)展?”只有細讀文本,才能真正理解作者的創(chuàng )造本源因我為是第一次。
帶一年級的語(yǔ)文課,為了比較自如的上道,我給自己加壓,咬牙堅持學(xué)習,必須借助外力。為了過(guò)好拼音這一關(guān),每學(xué)習一課的拼音字母之前的晚上,我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò )平臺收看研習一些名師的拼音視頻課,這樣第二天上課就感到有底氣,不至于露怯。一年級是識字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。為了讓我的親孩子們從一年級開(kāi)始就把基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí),本學(xué)期我除了加大了對課本基礎知識的強化,主要是在讀和背誦上下功夫。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求書(shū)寫(xiě)整齊,字跡工整,每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著(zhù)孩子們學(xué)習,把跟隨教材的《三步練字》書(shū)法當作業(yè)布置,每課都要檢查批改,《課時(shí)筆記》也是做到一課一批改,講評好及時(shí)改正。重視讀課文的朗讀,對生字筆順筆畫(huà)的練習,不斷提高學(xué)生的知識水平。
三、打造書(shū)香小荷國學(xué)吟誦特色
大學(xué)代表著(zhù)一個(gè)民族文明的高度,小學(xué)代表著(zhù)一個(gè)民族文明的根部。因此,小學(xué)階段的教育,既要給孩子當前生活最需要的美好事物,也要給孩子未來(lái)生命最重要的精神奠基。
我大力弘揚優(yōu)秀傳統文化,讓國學(xué)知識進(jìn)入課堂的號召,從一年級入學(xué)以來(lái)我就致力于打造書(shū)香班級,有意識地從一年級開(kāi)始落實(shí)我的.經(jīng)典吟誦教學(xué),“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭!蔽医(jīng)過(guò)深思熟慮給我們一年級(6)取名為:“書(shū)香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書(shū)香小荷的特色,讓優(yōu)秀的詩(shī)詞童謠滋潤著(zhù)孩子的心靈,我希望通過(guò)不懈的努力,希望將國學(xué)做得有聲有色,風(fēng)生水起。
書(shū)聲瑯瑯,朗朗乾坤。書(shū)是我們的好朋友,學(xué)校是讀書(shū)的地方,全年級共有17個(gè)教學(xué)班中,我帶領(lǐng)的一年級(6)是充滿(mǎn)一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)魂的班集體,每天早晨我引領(lǐng)“書(shū)香小荷”的孩子們充分利用黃金時(shí)間開(kāi)展國學(xué)課《弟子規》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀,入學(xué)四個(gè)月以來(lái),孩子們讀背詩(shī)歌、兒歌、童謠一百多首。
我們開(kāi)展了一次語(yǔ)文詩(shī)歌背誦小能手比賽,趙一婷當場(chǎng)背過(guò)33首詩(shī)歌,有的家長(cháng)反映還有的孩子能背過(guò)四十多受兒歌。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》,開(kāi)設了《老子》一百遍的誦讀課程和成語(yǔ)接龍的活動(dòng)。
“誦讀經(jīng)典,浸潤童心”在20xx年圣誕節這一天,我們班較順利地開(kāi)展了一次《美妙的吟誦》錄像課,請田校長(cháng)給我們班錄課,孩子們積極踴躍的展示了幾個(gè)月以來(lái)所學(xué)的出課本以外的才能,看得出孩子們學(xué)得很快樂(lè ),我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語(yǔ)接龍非常感興趣。通過(guò)詩(shī)書(shū)浸潤的孩子們個(gè)個(gè)有朝氣有靈性,我明顯感覺(jué)到孩子在書(shū)寫(xiě)、朗讀誦讀、表達方面都有不同程度的提高。
四、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jì)卻不錯呢?我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。
五、突出章節過(guò)關(guān),拓展知識視野
本期的教學(xué)內容,分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決,重視錯題及時(shí)改正。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握。
語(yǔ)文,一直被認為是一門(mén)“皮厚”的學(xué)科,語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。開(kāi)展優(yōu)秀課文朗讀活動(dòng),獎勵主動(dòng)背過(guò)課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒(méi)有放松對孩子們閱讀的訓練,反而我加大了閱讀量,有時(shí)候副科老師不上,我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,目前兩節課讀了23首,期末考試迫在眉睫,我能理解家長(cháng)們對孩子成績(jì)的高期待不亞于我這個(gè)“親媽”,為了扎實(shí)基礎,我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題,拜托打印方便的家長(cháng)幫忙打印出來(lái),在最后的沖刺階段我努力引導孩子們有效復習,查漏補缺,不是眉毛胡子一把抓,在期末考出比較滿(mǎn)意的好成績(jì)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結6
一學(xué)期轉眼又結束了,作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語(yǔ)文教師,我覺(jué)得很忙碌,很辛苦,但也不乏從中獲得了很多快樂(lè ),這要感謝學(xué)校領(lǐng)導們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來(lái)后,我接了一個(gè)新班級,一年級(1)班,剛開(kāi)始,我有一種大顯身手的快感,可是一學(xué)期下來(lái),我遇到的困難無(wú)數,似乎并沒(méi)有輕松過(guò),反而比以前更加沒(méi)有頭緒。我深知一年級剛入學(xué)的孩子,對學(xué)校的生活一無(wú)所知,不懂規矩,不會(huì )學(xué)習,一切要從零開(kāi)始,尤其拼音教學(xué)方面要下很大功夫,一學(xué)期內必須把所有的拼音和語(yǔ)文課本中的知識全部拿下,并且讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得扎實(shí),是件很難的事情。
因此,我必須傾注更多的時(shí)間和精力。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)相處,其中的過(guò)程是酸甜苦辣一應俱全,可是當我每當想起班里孩子可愛(ài)的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著(zhù)我痛哭流涕,說(shuō)不愿意離開(kāi)我的時(shí)候,我的眼里滿(mǎn)是熱淚,我真的被他們感動(dòng)了,雖然沒(méi)有太多的成績(jì)與榮耀,但心中充滿(mǎn)了對他們的愛(ài)和不舍。下面我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣:
對于剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō),培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。孩子剛剛起步,不能留下壞習慣,一定要盡自己最大的努力給孩子一個(gè)好的開(kāi)始,打下牢固的基礎,從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品,我每天都在不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我的辛苦也得到了回報,許多孩子都養成了良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識:
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū),并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過(guò)學(xué)兒歌、猜謎語(yǔ)等形式激發(fā)孩子的求知欲望。
(二)注重寫(xiě)字姿勢和書(shū)寫(xiě)規范:
許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候,拿筆姿勢以及寫(xiě)字姿勢都不對,因此在教學(xué)中,我經(jīng)常強調以及監督孩子寫(xiě)字時(shí)應該注意的各種事項,除了一遍遍的講解示范,最主要的是要手把手的拿著(zhù)他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規范字,提高他們寫(xiě)字的熱情,我專(zhuān)門(mén)給自己準備了一本生字本,每當學(xué)生字的時(shí)候,學(xué)生在下面寫(xiě),我在投影儀下面寫(xiě),我跟他們說(shuō),我們比賽,看誰(shuí)寫(xiě)得好,看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步,寫(xiě)得好的就拿上來(lái)在投影下展示給全班學(xué)生參觀(guān)。就這樣一段時(shí)間下來(lái),孩子們寫(xiě)的字還真的有很大進(jìn)步。
(三)注重培養孩子的感情朗讀:
一年級的孩子讀書(shū)最?lèi)?ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀,我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外,還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。不停地講解、領(lǐng)讀、維持秩序。此外,我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,并且時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競賽。抓住這個(gè)契機,我讓孩子們比賽讀,同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末,已有了很大的改觀(guān)。
(四)注重課外閱讀:
學(xué)習完漢語(yǔ)拼音之后,我要求每個(gè)孩子每天必須讀書(shū),時(shí)間至少為20分鐘,讀完之后必須給自己的家長(cháng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許多孩子都不知道讀書(shū)是干什么,想讀就讀,不想讀就不讀了,后來(lái),我利用閱讀課,組織了講故事活動(dòng),讓孩子們暢所欲言,講述自己讀到的故事,效果很明顯,不愛(ài)讀書(shū)的孩子也開(kāi)始讀書(shū)了,并且在講故事的時(shí)候也能主動(dòng)上臺,而且語(yǔ)言表達能力也有了一定提升。
回想這一年的執教過(guò)程,我也有很多的不足。沒(méi)有及時(shí)做到因材施教,班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位,特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠,總是有太多的事情要忙,有時(shí)忽略了這幾個(gè)特殊孩子的關(guān)照,很多這樣的孩子不能及時(shí)得到家長(cháng)的輔導,我應該抽出更多的時(shí)間來(lái)關(guān)照他們,多給他們一些溫暖和指導的,F在想想,真有點(diǎn)對不起這些孩子!下學(xué)期我會(huì )把這項工作抓為重點(diǎn),讓他們也像其他孩子一樣,能有家人幫助他成長(cháng),他們的家人不僅是他的父母,還有我。時(shí)間匆匆,我只希望孩子們這一年的學(xué)習生活是快樂(lè )的,不論我們的成績(jì)怎樣,只要努力了,就是快樂(lè )的。
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