英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結范文（精選11篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結范文（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結1
隨著(zhù)考試的緊張到來(lái)，本學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期的工作充實(shí)而富有驚喜，也感謝學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助，自己能順利的交上一份答卷。本學(xué)期我繼續擔任三個(gè)班的教學(xué)工作以及25班的跟班工作�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、取得的成就與收獲
本學(xué)期擔任三四五三個(gè)年級段4班的教學(xué)工作，疫情在家辦公期間擔任四三、四四、四五三個(gè)班教學(xué)工作，因為已經(jīng)有了一年的教學(xué)經(jīng)驗，所以對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么吃力，并且能總結教學(xué)重難點(diǎn)結合自己的風(fēng)格進(jìn)行講授，但是對于另外兩個(gè)班學(xué)情的把握并不是特別準確。在另外兩個(gè)班英語(yǔ)張老師和鄭老師的配合和幫助下，也算是為網(wǎng)課畫(huà)上了句號。返校后，在教學(xué)方面比較棘手的的是三年級和五年級，因為網(wǎng)課期間未接觸教材也不了解學(xué)生學(xué)習情況，所以在備課期間側重三五年級，每個(gè)級段都堅持做到備教材備學(xué)生備教法。
針對不同年級的課標要求、網(wǎng)課期間學(xué)習情況采取不同的教學(xué)方法，對于三年級學(xué)生，已經(jīng)有了半年的學(xué)習經(jīng)驗，但是基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣沒(méi)有養成，所以對于三年級在備課和教學(xué)方面以基礎知識為主，各別知識點(diǎn)適當拔高，培養點(diǎn)讀以及端正、正確書(shū)寫(xiě)的好習慣。對于四年級學(xué)生，已經(jīng)有一年半的基礎，所以對于四年級學(xué)生在維持學(xué)習英語(yǔ)興趣的同時(shí)，著(zhù)重培養學(xué)生對于句子的表達書(shū)寫(xiě)，并教授簡(jiǎn)單的學(xué)習技巧答題方法，所以在新授課上讓學(xué)生在掌握重點(diǎn)的基礎上適當撥高。在習題課上以學(xué)生講解為主，老師補充為輔。由于在網(wǎng)課期間，受“直播”講課方式限制，產(chǎn)生了一部分新的“后進(jìn)生”，所以在教學(xué)中對于這部分學(xué)生多了份關(guān)注。對于五年級學(xué)生一方面熟練學(xué)生的句子表達和書(shū)寫(xiě)，另一方面著(zhù)重教授學(xué)生學(xué)習方法和答題技巧，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的小主人，除此之外培養一批“帶頭人”，利用榜樣的作用去感染后進(jìn)生。
在教學(xué)之余做好跟班工作，早中晚按時(shí)到崗照看學(xué)生洗漱，關(guān)心學(xué)生健康及精神狀況，根據天氣情況和學(xué)生所帶衣服數量提醒學(xué)生增減衣物，上下床提醒學(xué)生注意安全。
二、存在問(wèn)題
1、由于所教班級多，不能細致地兼顧到每個(gè)學(xué)生，對學(xué)情的把握也有待提高。
2、年級跨度大在課程緊湊的情況下不能做好角色轉化。
3、由于網(wǎng)課期間只擔任四年級課程，返校后對三、五年級課課程和學(xué)情把握不夠熟練。
4、自身專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平有待提升。
5、閱讀量未達標。
三、今后努力方向
1、做好培優(yōu)補差工作，繼續施行一幫一，發(fā)揮榜樣及組長(cháng)的帶頭作用，通過(guò)良好的學(xué)習氣氛感染后進(jìn)生，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機。
2、要想給學(xué)生一碗水自己得有源源不斷的水，所以作為教師應不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識，多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以及必備的科學(xué)文化知識，不斷為自己充電。
3、對后進(jìn)生多些關(guān)注和耐心，陪伴他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
4、在抓住后進(jìn)生的同時(shí)培養優(yōu)等生，抓兩頭，促中間。盡量做到因材施教，盡可能給他們最適合的教育。
總之本學(xué)期的工作緊張又充實(shí)，有挫敗有失落，也有歡喜有收獲，但是成長(cháng)的腳步從未停止，今后我依舊會(huì )用真誠對待學(xué)生，用職責愛(ài)護學(xué)生，用愛(ài)感染學(xué)生。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結2
一個(gè)月的暑期培訓班工作即將結束，在這段邊工作邊學(xué)習的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。
我擔任小學(xué)三四五六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，課前認真備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級合班，五六年級合班。人數較多，學(xué)生的基礎參差不齊，對于學(xué)習成績(jì)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)行教導。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。做游戲是最為費神的，課下花了許多時(shí)間準備道具，設置游戲環(huán)節，做到寓教于樂(lè )。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
另外，我擔任初中九年級的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題，傳授了學(xué)生許多解題技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三。對于閱讀、書(shū)面表達和相關(guān)語(yǔ)法做了訓練。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰術(shù)。更多注重的是方法。對教材也做了認真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍。對每個(gè)學(xué)生也針對具體問(wèn)題，區別對待。
同時(shí)我也擔任三四年級的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材，而是資料書(shū)。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí)，教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路�；A知識也沒(méi)有忽略。
當然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序，由于我的經(jīng)驗不足。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。
同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結3
歲月匆匆，兩年的時(shí)光就在指縫間消逝。我，在錦繡校園里工作已經(jīng)兩年了�；貞浤切┤兆�，我是忙碌的，也是充實(shí)的。作為年輕教師，我本著(zhù)“站穩講臺，上好每一堂課”的原則，在實(shí)際教學(xué)與工作中勤奮踏實(shí)，力求上進(jìn)。下面就從幾個(gè)方面來(lái)總結一學(xué)年我的工作情況：
一、教學(xué)方面
過(guò)去的一年，我擔任三年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。在三尺講臺上，我踏踏實(shí)實(shí)地做著(zhù)自己的本分工作。所謂“功在課前，效在課上”，我堅持“認認真真備好每一堂課，認認真真上好每一堂課”的原則，一切從最基本做起。我每天認真備課，教案多次修改才帶進(jìn)課堂，每次課后，對自己的教學(xué)都進(jìn)行反思。為了使課堂充滿(mǎn)趣味性而吸引學(xué)生，我常上網(wǎng)收集英語(yǔ)課堂游戲和各種英語(yǔ)flash小動(dòng)畫(huà)，我還加強簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、教具制作等技能的練習。休閑時(shí)，我常常翻閱英語(yǔ)教學(xué)雜志，學(xué)習別人的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)自己的成長(cháng)。在學(xué)校的安排下，我每學(xué)期都上一節匯報課。課前，我認真鉆研教材，請教老教師。課上，我取長(cháng)補短，模仿其他優(yōu)秀教師，采用的“滾動(dòng)式”的教學(xué)方式，創(chuàng )設故事情景，營(yíng)造活潑、民主、愉悅的環(huán)境，給學(xué)生提供展示自己、表達自己的平臺。課后，我也不忘反思，總結自己的不足。
關(guān)注自己成長(cháng)的同時(shí)，我謹記著(zhù)學(xué)生的發(fā)展是最重要的。英語(yǔ)是一門(mén)交際性的課程，英語(yǔ)學(xué)習需要課堂以外更大的學(xué)習空間。在這學(xué)期，我組織了三年級的學(xué)生參加了一些英語(yǔ)課外競賽活動(dòng)，以促進(jìn)他們口語(yǔ)等方面的進(jìn)步。學(xué)生都踴躍報名，積極籌備，最后都取得不錯的成績(jì)。這些都是學(xué)生和我共同努力的成果，也是我們付出的`見(jiàn)證。
二、班主任工作
在教學(xué)的同時(shí)，我還是一個(gè)B班主任。和學(xué)生的相處，是一種帶著(zhù)痛的幸福。當學(xué)生上課開(kāi)小差時(shí)，當學(xué)生屢次不交作業(yè)時(shí)，當學(xué)生惹是生非時(shí)，我真的很生氣，很傷心，也充滿(mǎn)了挫敗感�？墒�，那些生氣、傷心又總會(huì )被他們的真誠和貼心所沖走。3個(gè)班133個(gè)孩子，每個(gè)人都曾帶給我開(kāi)心和感動(dòng)。感冒時(shí)，總有孩子親切地圍在我身邊說(shuō)：“Miss Wu，你喉嚨痛，少講點(diǎn)話(huà)”；下課后，總有孩子搶著(zhù)幫我拿課本，拿錄音機；打掃衛生時(shí)，總有孩子說(shuō)：“老師，我幫你倒垃圾”；晚自修，聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)累，常有孩子要給我敲敲背；忙碌時(shí)，那幾個(gè)小助手總會(huì )認認真真地幫我整理資料。孩子們帶給我的感動(dòng)，說(shuō)不完，道不盡，一切都融合在我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。而我，盡管有時(shí)會(huì )嚴厲批評他們，心底卻喜歡著(zhù)他們。我常常告訴自己：我要多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)真心，多點(diǎn)耐心來(lái)對待他們。我相信，是愛(ài)拉近了我們之間的距離。我們關(guān)系“亦師亦友”，她們常常圍繞著(zhù)我，有時(shí)和我說(shuō)笑話(huà)，有時(shí)還和我分享她們的秘密。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
為了更好地學(xué)習教育教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，我積極參加區教研組和學(xué)校組織的各項培訓活動(dòng)，常常閱讀英語(yǔ)教學(xué)雜志、教育專(zhuān)刊。平時(shí)就向師傅學(xué)習，向同行學(xué)習。另外，我也不斷加強自己的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、唱等技能。
過(guò)去的一年，已漸行漸遠。我要做的是繼續朝前走，繼續奮斗在那三尺講臺。我堅信，只要我堅持不懈地付出，我的教學(xué)道路一定越走越寬。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結4
高一新課程對于我來(lái)說(shuō)，似乎又是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰，熱情的激發(fā)和時(shí)間的投入，一定程度上緩解了我對于教學(xué)周期循環(huán)往復的不知所措。高一一年，感觸最深的有兩點(diǎn)：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生；新課程教學(xué)注重過(guò)程，過(guò)程就是實(shí)效。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見(jiàn)。
1、對癥下藥
盡管新課程一直在倡導以學(xué)生為主體，但是這句話(huà)對于我的意義，一直和樓頂的條幅一樣高高在上，望得見(jiàn)卻使不著(zhù)。在教學(xué)過(guò)程中我常常會(huì )誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當了內容精彩了，我的目標就已達成。因此最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道很多同學(xué)甚至沒(méi)有聽(tīng)懂我用英語(yǔ)問(wèn)的問(wèn)題。從而可知，我在上課前沒(méi)有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。盡管自己以為萬(wàn)事俱備，卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。
本校的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
2、有的放矢
注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養。授人以魚(yú)的傳統教授方法應被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現型教學(xué)所取代。所以，在備課過(guò)程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對于教師本身來(lái)說(shuō)也是非常愉悅的過(guò)程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，上起來(lái)都覺(jué)得心虛和底氣不足，于己于人都是一種折磨，這一點(diǎn)相信老師們都會(huì )有相通的體會(huì )。許多人說(shuō)教書(shū)教到第二輪了，應該很輕松的。但是對我來(lái)說(shuō)并非如此，即使是上過(guò)的課文都值得再費一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。
3、享受教學(xué)
我常常覺(jué)得學(xué)生對老師的最高評價(jià)就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對學(xué)生最大的引導和激勵。只有自身素質(zhì)高，專(zhuān)業(yè)素養高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。
努力使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒(méi)有吃早餐，我也會(huì )在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結5
在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的時(shí)節，我們又迎來(lái)了期末的總結工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總是在匆忙中付出，在忙碌中收獲，盡管每個(gè)學(xué)期下來(lái)疲憊不堪，但看看自己充實(shí)的每一天，看看孩子們的進(jìn)步，心里還是感到欣慰和滿(mǎn)足，以下是對本學(xué)期工作的總結：
本學(xué)期我擔任六年級一班及二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年一班是高年段學(xué)生，是這學(xué)期我新接手的一個(gè)班。對他們班級的情況一無(wú)所知，但這個(gè)班級的孩子們比較聽(tīng)話(huà)，學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度較好，所以，在引導他們學(xué)習上，感覺(jué)比較輕順手。雖然教兩個(gè)學(xué)年有時(shí)讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到很多啟示和經(jīng)驗，我覺(jué)得累也值得。
在教學(xué)中，背兩個(gè)學(xué)年的課很累，每日讓我忙碌不堪，也讓我從中受益，為使學(xué)生能夠在課堂上活躍起來(lái)，我既要備學(xué)生，又要備教法。充分準備每一節課，盡力在每一節課上尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。因為兩個(gè)學(xué)年的課程銜接不上，所以在備課和授課中，讓我的情緒忽高，忽低，因為教學(xué)方法不同，我只好及時(shí)調整自己的情緒。高年段的批改量很大，每天我都很忙碌，但是看著(zhù)學(xué)生們一天天的進(jìn)步，心里很高興。更加促進(jìn)自己認真鉆研教材的積極性，同時(shí)把自己教學(xué)中的所想、所感及時(shí)記錄下來(lái)；認真反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，調整教學(xué)思路、方式，讓學(xué)生能以愉快的心情學(xué)習知識，提高教學(xué)效果。
對低年級學(xué)生，針對他們書(shū)寫(xiě)能力差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們采取讓學(xué)生觀(guān)察、模仿、合作交流等方式，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本技巧進(jìn)行訓練。在輔導學(xué)生的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我從寫(xiě)好字母的要求做起，逐步培養學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)的練習不是動(dòng)作的機械重復，而是使動(dòng)作得到強化，使學(xué)生寫(xiě)好字母的意識得到升華。這就要求學(xué)生在寫(xiě)字母練習時(shí)有意識地按照寫(xiě)字規則進(jìn)行練習，提高書(shū)寫(xiě)技能。雖然有些學(xué)生沒(méi)有達到我預想的效果，但他們的進(jìn)步還是讓我感到欣慰，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、工整了，雖然還不是很完美，卻有了走向規范的趨勢，為今后繼續提高奠定了基礎。
針對差生，我制定了具體的計劃和目標，對他們進(jìn)行有針對性的輔導。并把學(xué)生分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對他們的進(jìn)步，共同獎勵，促進(jìn)他們學(xué)習的積極性。
工作之余，我積極參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習和學(xué)校組織的各項學(xué)習活動(dòng)，并把自己的學(xué)習所得、所感及時(shí)記錄在自己的博客上。
聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，本學(xué)期我們英語(yǔ)組有機會(huì )外出聽(tīng)課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到很多，學(xué)習到很多寶貴的經(jīng)驗。掌握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去，提高教學(xué)效果。
在期末復習階段，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞，復習課文，做卷子，通過(guò)學(xué)生的卷子來(lái)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六年級畢業(yè)班，由于三分之一的學(xué)生基礎較差，復習時(shí)他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復習，充滿(mǎn)自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來(lái)很多的功夫，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。
在勞動(dòng)紀律方面，認真遵守學(xué)校的各項規章制度，依法執教，嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，認真完成本學(xué)期的各項工作。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結6
這一學(xué)期，我主要擔任的是五（2）班，五（4）班，和一（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，從十二月份開(kāi)始又接任了小學(xué)英語(yǔ)科組教研組長(cháng)的工作。下面具體分析和總結一下自己這一學(xué)期的主要工作。
�。�1）日常教學(xué)方面。我做到了認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)。做到了課課有課件，及時(shí)改作業(yè)，認真輔導差生。
�。�2）教研實(shí)踐方面。開(kāi)學(xué)初，我上了《my good friends》
的作文教學(xué)公開(kāi)課，受到了科組內成員的好評。11月份雙優(yōu)評估的磨課活動(dòng)中，我上了《The end of the dinosaurs》的C部分教學(xué)研討課。
�。�3）聽(tīng)課學(xué)習方面。本學(xué)期我積極參加教學(xué)培訓和校內外的聽(tīng)課活動(dòng)，認真學(xué)習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法。一共出去聽(tīng)課6節，校內聽(tīng)課12節，每節聽(tīng)課后都認真反思，提煉別人的有點(diǎn)，發(fā)現自己的不足，并思考更好的解決方法，不斷完善自己的教學(xué)。
�。�4）科組長(cháng)工作方面。在我剛剛擔任科組長(cháng)時(shí)，組織小學(xué)英語(yǔ)組和中學(xué)英語(yǔ)組聯(lián)手，成功舉辦學(xué)校第三屆英語(yǔ)節，并專(zhuān)門(mén)負責了小學(xué)英語(yǔ)短劇表演比賽。在期末，我組織科組進(jìn)行了《如何上好復習課》的三輪兩反思教學(xué)研討活動(dòng)。并組織科組成員，對低年級詞匯教學(xué)，句型教學(xué)，故事教學(xué)，中高年級詞匯教學(xué)，句型教學(xué)，語(yǔ)篇教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)進(jìn)行了探討和總結，對“潛龍學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)高效課堂模式”進(jìn)行了初步探討。
在本學(xué)期的工作中，自己還存在著(zhù)不少問(wèn)題。
�。�1）日常教學(xué)方面。對差生的輔導，效率低，方法不好，所以輔導差生效果不明顯。
�。�2）教研實(shí)踐方面。經(jīng)過(guò)三年多的教學(xué)實(shí)踐，自己對詞匯教學(xué)，句型教學(xué)，語(yǔ)篇教學(xué)，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)總結了一些經(jīng)驗，但是還未形成高效的，比較完善的教學(xué)模式。
�。�3）聽(tīng)課學(xué)習方面，聽(tīng)了不少課，也進(jìn)行了反思，但是沒(méi)有把自己的思考和見(jiàn)解寫(xiě)下來(lái)。沒(méi)有系統地閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，沒(méi)有細心地分析名師名家的教學(xué)案例。
�。�4）科組工作方面。沒(méi)有帶領(lǐng)科組成員對教育教學(xué)方面的課題進(jìn)行深入的研討，沒(méi)有建設潛龍學(xué)校的英語(yǔ)特色角。
根據以上的不足，在下學(xué)期中我會(huì )從下面一些方面做出改進(jìn)和努力。
�。�1）日常教學(xué)方面。徹底貫徹對差生的監督和輔導工作，每天抽出10—20分鐘來(lái)幫助班級的學(xué)困生消化當天學(xué)習內容；每天發(fā)校訊通，把學(xué)困生在校的表現告知家長(cháng)，爭取家長(cháng)的支持與協(xié)助；盡量多表?yè)P，多鼓勵，讓學(xué)困生樹(shù)立自信；鼓勵學(xué)習好的學(xué)生當學(xué)困生的小老師，協(xié)助老師一起幫助學(xué)困生進(jìn)步。
�。�2）教研實(shí)踐方面。下學(xué)期，我會(huì )致力與對高年級作文教學(xué)和閱讀教學(xué)課型，高效教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，爭取上這方面2—3節公開(kāi)課。
�。�3）聽(tīng)課學(xué)習方面。抓好一切可以學(xué)習的機會(huì )，多聽(tīng)別人的課，吸取優(yōu)秀的方法。買(mǎi)一些名師名家的教學(xué)實(shí)錄，進(jìn)行學(xué)習。
�。�4）科組工作方面。帶領(lǐng)科組成員選一個(gè)切實(shí)可行的教育教學(xué)課題進(jìn)行探討研究實(shí)踐；集合科組成員的建議，建立潛龍學(xué)習英語(yǔ)特色角落；六一節時(shí)開(kāi)展英語(yǔ)游園活動(dòng)。
新的一年，新的開(kāi)始。我會(huì )繼續在自己的崗位上，認真，負責，細心地完成每一項細小瑣碎但非常重要的工作。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結7
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著(zhù)初三下學(xué)期工作的結束，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、學(xué)情分析
1、我所教初三（1，2）班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現象較嚴重，最低分20分，最高分105分。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、自開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
3、從學(xué)生的能力來(lái)看，多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不專(zhuān)心，不重視老師的指導。
4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數相對較多，導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結
1、經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗；自我感覺(jué)，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位；不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué)；同時(shí)，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習，不能消除各種不利于學(xué)習的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短，但復習范圍廣，聽(tīng)力和作文未能顧及。
3、缺乏練習鞏固的資料。
三、試情分析以及教情分析
1、試情分析
a、考試試題難度較大，無(wú)論從聽(tīng)力、單選、完型填空、閱讀理解、單詞填寫(xiě)，還是從動(dòng)詞應用句型轉換，特別是作文，可以說(shuō)是初中四個(gè)年級中最難的題目，給學(xué)生在解題過(guò)程中造成了諸多問(wèn)題。
b、就平時(shí)單元測試來(lái)看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。
c、平時(shí)練習做題缺乏規范性，個(gè)別優(yōu)生因未能完卷而失分。
2、教材分析
a、現用初三英語(yǔ)教材為人教版新改版教材變動(dòng)較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來(lái)看貼進(jìn)現實(shí)生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。
b、現行教材的大綱側重了對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的要求，強化實(shí)用與交際，但學(xué)校沒(méi)有相關(guān)的配套設備，因而構成了教學(xué)中的障礙。
c、教材是新版，無(wú)可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，只能通過(guò)自己的學(xué)習與鉆研去把握重難點(diǎn)，這也是不利因素。
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析，當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗總結。
首先，我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養。
當今科技迅猛發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)能力，還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長(cháng)，補自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結8
光陰似箭，歲月如梭。一轉眼，又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的教學(xué)要求以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將從幾個(gè)方面來(lái)總結自己這一年的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、充分認識教材的特點(diǎn)，了解學(xué)生的特性。
這屆學(xué)生用的是人教版的go for it。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生，同時(shí)這套教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境。和以前的教材相比，go for it的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”，很多內容對于大多數學(xué)生理解起來(lái)是有難度的。而我們作為農村地區的學(xué)生本來(lái)基礎就差，在這種情況下，我感覺(jué)上課難度比較大。所以在授課時(shí)我盡量使抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點(diǎn)編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。
二、注重因材施教，準確把握難易度。
我們都知道，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設計中，可能經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：在一節課上，既有大量的單詞呈現，又有句子、篇章的理解，還會(huì )有語(yǔ)法的講解，給人的感覺(jué)亂而無(wú)序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”的感覺(jué)。所以我在備課的時(shí)候，就會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況把教材內容進(jìn)行適當的改編、整理，每節課確定一個(gè)重點(diǎn)內容，對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受。
同時(shí)根據不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì)，性格特點(diǎn)等，我也采取了不同的策略。
三、認真完成各項常規教學(xué)環(huán)節，力求落到實(shí)處。
教師的教學(xué)活動(dòng)是否能取得好的效果最主要還是體現在落實(shí)好常規教學(xué)環(huán)節上。這一年來(lái)，我仍然堅持認真備好每節課，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動(dòng)中，我針對不同的教學(xué)內容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給學(xué)生呈現通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內容。并能耐心細致地給學(xué)生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持單元檢測，及時(shí)發(fā)現并提醒學(xué)習出現問(wèn)題的學(xué)生，幫助他們把成績(jì)趕上來(lái)。
四、加強知識點(diǎn)的鞏固和落實(shí)，分批對待不同的學(xué)生。
我們知道英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的特殊性，需要所學(xué)者反復記憶、背誦，不斷鞏固才能很好地掌握。所以我在每天上課前總會(huì )先給學(xué)生報聽(tīng)寫(xiě)，并當天批改后發(fā)給學(xué)生改正，第二天又聽(tīng)寫(xiě)，這樣一個(gè)單元的內容學(xué)完，單詞也能寫(xiě)上三到五遍以上，學(xué)生掌握的情況就比較好。我也有選擇性地指導學(xué)生背一些課文、段落，或者叫學(xué)生把課文里精彩實(shí)用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我會(huì )在課后讓他們重新聽(tīng)寫(xiě)和背誦。
而英語(yǔ)學(xué)科的特殊性也會(huì )導致兩極分化現象的出現，但差生面擴大會(huì )嚴重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。若是只用一個(gè)統一的標準去要求所有的學(xué)生，就會(huì )使那些基礎較差的學(xué)生覺(jué)得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門(mén)學(xué)科。所以，我對于一些基礎較差的學(xué)生適當地降低一定的標準，使他們感到通過(guò)自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學(xué)習的快樂(lè )，增加自信，不至于過(guò)早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極參加教研活動(dòng)，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來(lái)輔助教學(xué)的教學(xué)手段。
總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結9
回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在區教研員和校領(lǐng)導的指導下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
三、教育教學(xué)工作方面
認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。本班學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)基礎比較差，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，在教學(xué)時(shí)，要針對不同情況，授課時(shí)采取了不同的方法。
學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，這種情況絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此，考試前我帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統的復習，考試后進(jìn)行成績(jì)的總結和分析。另外，還發(fā)現學(xué)生的語(yǔ)言運用能力不夠強，所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓練，力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習，熟練掌握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班學(xué)生的英語(yǔ)運用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結10
短暫而緊張的一個(gè)學(xué)期即將結束，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)工作中取得的經(jīng)驗
本學(xué)年我擔任三三、四三、五三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規做好課前備課，認真鉆研教材，努力創(chuàng )設適合年級教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習中。具體做法有：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設濃厚的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
1、堅持英語(yǔ)教學(xué)，習慣英語(yǔ)思考。在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養成聽(tīng)英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。
2、創(chuàng )設情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。創(chuàng )設情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、等直觀(guān)教具創(chuàng )設情景，利用講故事，扮演角色等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
�。ǘ┘訌妼W(xué)法指導，幫忙學(xué)生尋找學(xué)法規律。在英語(yǔ)教學(xué)中，我常幫學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標時(shí)，先出示一些單詞，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自我去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規律，再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況。
1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，所以，除了課堂練習外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，在班上設了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀律監督員；課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取一對一監督管理，督促他們不掉隊。
2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生完成的作業(yè)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地講解，幫忙學(xué)生解決疑難習題，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、存在的不足
1、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
2、對學(xué)生單詞識記的方法指導上還有待加強。
3、對學(xué)困生的單獨輔導上做的還不夠。
4、本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)？我想還是我本人的問(wèn)題，對于課堂上的這些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？
5、對學(xué)生而言，各種評價(jià)很重要。適當的評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，同時(shí)也有助于他們反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程。但我的評價(jià)不夠及時(shí)，以后應注意。
三、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、繼續加強對后進(jìn)生的輔導，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，共同進(jìn)步。
4、在教學(xué)方面我發(fā)現自己形成了一種定式，沒(méi)有大膽的創(chuàng )新。今后應多看教學(xué)方面的理論或網(wǎng)上的課堂實(shí)錄以及多聽(tīng)其他教師的課，進(jìn)行學(xué)習，不斷提升自己。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我希望盡可能充分地滿(mǎn)足孩子們多種多樣的興趣和企望”。換句話(huà)說(shuō)，我希望通過(guò)努力使得孩子們的生活和學(xué)習都變得很有意思。
作為一名老師，每天面對一群可愛(ài)的孩子們其實(shí)是很幸福的，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進(jìn)理念的學(xué)習。唯有不停止學(xué)習的步伐，收獲自然不會(huì )少。在今后的教學(xué)中，我也會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習，繼續努力！
英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人工作總結11
本年度，我擔任八年級八（7）（8）的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，學(xué)生整體惰性很強，自覺(jué)性很差，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè )在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本年度的教學(xué)工作進(jìn)行小結如下：
一、學(xué)習新課標，明確教學(xué)目標。
為了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片等教具為課堂教學(xué)做好準備。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了提高學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知識，通過(guò)反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力，老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養學(xué)生的語(yǔ)感。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3、鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習情境。只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣，堅持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運用英語(yǔ)知識，英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時(shí)抱佛腳地補習，即使可以應付一時(shí)，但掌握的知識都是不牢固的，新舊知識就會(huì )顧此失彼。
在今后的教學(xué)中，注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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