學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結范文（精選8篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結1
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認真學(xué)習工作，爭取工作水平的更大提高。
一、思想方面
一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴格要求自己，一直懷著(zhù)一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習，銳于進(jìn)取，強化師德修養。本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學(xué)思想，指導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生心理，以豐厚的知識使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài)，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使學(xué)生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
二、教學(xué)能力方面
本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎，教學(xué)思想成熟穩定，指導學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思考深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成績(jì)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己，還特意自費訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報》《語(yǔ)文學(xué)習報》等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導教師、市級公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎。教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀人數遠遠超過(guò)學(xué)校規定指標�？傊荒陙�(lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本；務(wù)實(shí)求效，增強能力是天職。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè )地工作，更從快樂(lè )的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè )。
三、職責履行方面
本年度忠于職守，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真履行做為一名x中學(xué)人的各項職責，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀現象，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強協(xié)調，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。
四、成績(jì)完成方面
本年度各項成績(jì)優(yōu)異，教學(xué)成績(jì)每次超額完成學(xué)校規定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng )作發(fā)表。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結2
時(shí)光飛逝，緊張而忙碌的一學(xué)期又即將結束了。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結：
一、抓好學(xué)生的習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班絕大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的讀書(shū)：
經(jīng)驗告訴我，愛(ài)讀書(shū)的孩子語(yǔ)文絕對不會(huì )差。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。
1、課內讀好：首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
2、課外愛(ài)讀：教完拼音部分，我就開(kāi)始讓孩子進(jìn)行每天至少20分鐘的課外閱讀。通過(guò)課外閱讀簽字卡家長(cháng)記錄，每周反饋獎勵小腳丫，讀書(shū)郎卡等激勵形式盡量激發(fā)孩子的閱讀興趣。
3、背誦積累：這學(xué)期，我選擇了《三字經(jīng)》讓孩子背誦。第5周時(shí)，給全班每個(gè)學(xué)生買(mǎi)了一本《三字經(jīng)》讀本。剛開(kāi)始的那幾周，學(xué)生背得津津有味，可能是前面部分有些學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，背誦起來(lái)也很輕松�？墒堑搅酥虚g部分，特別是一些有關(guān)歷史的內容，背誦非常地困難，我幾乎想放棄。但最終還是堅持了下來(lái)。一學(xué)期，班級里有四十來(lái)位學(xué)生已背誦全部?jì)热�，這是非�？上驳某煽�(jì)。
三、抓好學(xué)生的寫(xiě)字。
“認認真真讀書(shū)，工工整整寫(xiě)字”我想這是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。在課堂中，我們總是一起觀(guān)察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫(huà)穿插和結構，力求每個(gè)生字不但要寫(xiě)對，更要寫(xiě)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然只是一年級，但班級里大部分學(xué)生寫(xiě)起字來(lái)有模有樣，很是工整、漂亮。四、反思不足：
1、語(yǔ)言能力。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，應該也是一年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在后階段，我在課堂上關(guān)注引導孩子說(shuō)話(huà)的條理性和完整性。僅僅在課堂上關(guān)注肯定是還不夠的，如何延伸到課堂外，使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力得到有效的提高？課堂中訓練的說(shuō)話(huà)回家寫(xiě)下來(lái)？看圖寫(xiě)話(huà)？寫(xiě)日記？何種形式？如何有效地指導？
2、讀課外書(shū)。通過(guò)課外閱讀家長(cháng)簽字的形式好嗎？有效嗎？我感覺(jué)效果并不理想，這種簽字的形式還只是流于形式。有什么更有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？閱讀的書(shū)目需要硬性的規定嗎？比如說(shuō)這學(xué)期必讀哪幾本書(shū)，必須是每個(gè)學(xué)生都要認認真真去讀的。能在課堂中進(jìn)行閱讀交流，讓學(xué)生對閱讀更深入。
本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著(zhù)孩子一起學(xué)習、一起成長(cháng)，也取得了一定的成績(jì)，但也有不盡人意的地方。優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )盡量改正，爭取以后能做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )努力做好本職工作的。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結3
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們九年級的全體語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、主要工作
1、本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個(gè)古文單元的學(xué)習，如期完成教學(xué)目標。
2、我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進(jìn)度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果較好。
3、全組老師積極參與各級各類(lèi)的教研活動(dòng)，善于學(xué)習，接受好的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)環(huán)節，注重方法、思路等方面的指導，通過(guò)訓練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
4、及時(shí)復習鞏固，溫故知新。前進(jìn)行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習具有指導意義，有導向作用�？荚囍蠹皶r(shí)總結，分析得失，調整教學(xué)思路，制定下階段措施。
5、加強與兄弟學(xué)校教研組交流，受益匪淺。
6、組織學(xué)生參加了“我在和諧中成長(cháng)的”的征文比賽等一系列的比賽。
二、評說(shuō)組內各位老師
七位老教師工作態(tài)度認真，責任心強，給年輕老師樹(shù)立了很好的榜樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三，但能積極研究教法，經(jīng)常和一些有經(jīng)驗的老師進(jìn)行探討。特別是在老教師的指導下，已經(jīng)能完全勝任初三的語(yǔ)文教學(xué)。王麗君、楊秀峰老師在擔任年級長(cháng)班主任的情況下，很好地完成了自己的語(yǔ)文教學(xué)工作。蘭杰、馮建菲老師有先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，樂(lè )于奉獻的精神。能在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)。
三、成績(jì)回顧
1、期中成績(jì)優(yōu)秀率、平均分。
2、楊秀峰老師參加了唐山市語(yǔ)文公開(kāi)課。
四、存在的不足
1、教學(xué)常規的落實(shí)不夠到位。
2、教研活動(dòng)的開(kāi)展不夠制度化。
五、今后努力方向
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們設想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內完成九年級下冊的學(xué)習，然后進(jìn)入總復習。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)�？倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標，復習力求系統完善。提優(yōu)的同時(shí)，消滅或控制不及格以下的人數。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結4
本學(xué)期我擔任的是XX、XX班的語(yǔ)文教學(xué)工作。這二個(gè)班的學(xué)生具有如下特點(diǎn)：學(xué)習基礎較差，部分學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習行為習慣不好，但學(xué)習積極性還不錯。因此，本學(xué)期來(lái)，我堅持通過(guò)朗誦培養語(yǔ)感，通過(guò)日記提升寫(xiě)作能力，通過(guò)周記擴展思維廣度，通過(guò)摘抄增強文學(xué)底蘊，能過(guò)過(guò)關(guān)卷夯實(shí)基礎知識，在相對完整的訓練體系中，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教學(xué)任務(wù)。
一、注重夯實(shí)基礎，加強課前預習
學(xué)生們的語(yǔ)文基礎差，因此只能從字詞著(zhù)手，從細節抓起。上一節課之前，我都會(huì )先讓學(xué)生熟悉課后的字詞積累、注釋里的拼音抄寫(xiě)，并完成學(xué)練卷預習部分。上課時(shí)，將重要詞語(yǔ)用多媒體展示出來(lái)，讓學(xué)生注音或填詞，然后利用早自習的時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)。在聽(tīng)寫(xiě)第二課時(shí)同時(shí)要抽查前面一課的詞語(yǔ)，做到課課相扣，這樣一來(lái)，學(xué)生在掌握字詞方面有一定的進(jìn)展。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
學(xué)生有小學(xué)升入初中，隨著(zhù)最初的新鮮感慢慢被枯燥代替，學(xué)習就成了一件令人討厭的事，再加上基礎本來(lái)就不怎么樣，厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習的心中生根、發(fā)芽�？烧Z(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科，在新課程改革的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習感興趣，學(xué)習成績(jì)和能力的提高便指日可待。根據實(shí)際，采取了如下措施：
�。ㄒ唬�、學(xué)習課文內容，補充課外知識在充分備課的基礎上，我將文章的內容簡(jiǎn)化成幾個(gè)問(wèn)題，放手讓學(xué)生去把握，讓他們自己去尋找目標，然后請同學(xué)回答，其他同學(xué)可以加以糾正或補充。這樣大多數學(xué)生就有事做。課外之余，讓學(xué)生們讀其他的課外名著(zhù)，拓開(kāi)他們的視野，培養他們的語(yǔ)文閱讀興趣。并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向，學(xué)習起來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力�！耙磺�(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”，在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學(xué)們各抒己見(jiàn)。在最初階段，同學(xué)們還會(huì )有些膽小、害羞，教師可多鼓勵。慢慢的孩子們學(xué)會(huì )了闡述自己的見(jiàn)解。對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。鍛煉了學(xué)生們的口才，也完成了教學(xué)任務(wù)。但某些學(xué)生嘩眾取寵，故意發(fā)表“標新立異”的見(jiàn)解，讓同學(xué)哈哈大笑。今后還要正確引導。
�。ㄈ�、注重朗讀品味，讓課堂教學(xué)有氣勢朗讀能讓同學(xué)們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語(yǔ)感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結合能讓學(xué)生更容易體會(huì )文章的思想感情。這種方法的運用讓同學(xué)們的積極性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )，我還嘗試讓同學(xué)們品味美句美段，去體會(huì )它為什么寫(xiě)得美。進(jìn)而能夠用文字去表達自己看到的美。
�。ㄋ模�、加強合作學(xué)習，注重自主學(xué)習在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的'教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式。老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。本學(xué)期，我通過(guò)日記、周記、摘抄、過(guò)關(guān)卷等常規作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，我雖然通過(guò)自己的努力，完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結5
暑假即將來(lái)臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我用心探索，大膽實(shí)踐。我用心向同年級的教師學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在群眾備課中，我認真記錄，用心發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生的知識積累。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩(shī)詞誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀用心性，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。鼓勵學(xué)生爭做學(xué)校的詩(shī)詞“小才子”詩(shī)詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高，有十多名同學(xué)背誦的古詩(shī)詞超過(guò)了80首以上，有兩名同學(xué)被學(xué)校評為詩(shī)詞“小才子”。這一活動(dòng)極大的提高了學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞的興趣，擴大了課外積累，為塑造書(shū)香校園起到了用心的推動(dòng)作用。本學(xué)期，我十分重視引導鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學(xué)每人都有一個(gè)積累本，廣泛積累知識互相學(xué)習、互相競賽，爭做班級的語(yǔ)文“大王”。我一向要求學(xué)生堅持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，透過(guò)讀書(shū)匯報會(huì )等形式進(jìn)行展示。因為學(xué)生擴大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語(yǔ)的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績(jì)，在以后的教學(xué)中，我力增把課內教學(xué)與課外延伸生活相結合樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀(guān)。鼓勵學(xué)生到生活中學(xué)語(yǔ)文，因為生活處處皆學(xué)問(wèn)。
三、以科學(xué)研究為先導，提高自身的理論素養
本學(xué)期，我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)和作文教學(xué)相結合，提高教學(xué)效率目標的研究。我認為首先應加強學(xué)生基本技能的培養。學(xué)生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語(yǔ)文組將大力加強語(yǔ)文基礎知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習方法的研究，讓探究性學(xué)習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng )新建立在此基礎上。搞好創(chuàng )新，用心實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
用心創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
四、以學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)為契機，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗提高教學(xué)水平
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的，為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校。學(xué)校開(kāi)展了幾項有特色、有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，我用心參與這些活動(dòng)并在活動(dòng)中受益匪淺。在“蘭青工程”活動(dòng)中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結為對子，在“蘭青工程”啟動(dòng)儀式上鄭重的簽字以后在教學(xué)上我便有了一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè )的徒弟，從此在教學(xué)道路上不在孤單，我們共同學(xué)習，共同研討，互相聽(tīng)課、評課取長(cháng)補短相得益彰，在學(xué)校舉行的教研活動(dòng)中我職教《觸摸春天》譚亮現場(chǎng)評課，我們均得到領(lǐng)導一致好評。在圍繞教學(xué)情景年開(kāi)展的一系列教學(xué)活動(dòng)中我與同年組的老師用心參與在教學(xué)論壇中表現突出受益頗豐，全區的教學(xué)情景研討會(huì )在我們學(xué)校召開(kāi)會(huì )上，我們的教學(xué)論壇和我職教的課均受到與會(huì )領(lǐng)導高度的贊譽(yù)。
五、建立班級博客，想方設法攻克作文難關(guān)。
寫(xiě)作一向是讓學(xué)生望而生畏，讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級的學(xué)生就應具有必須的寫(xiě)作潛力了，為了激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣提高他們的寫(xiě)作水平，我想方設法尋求解決辦法，學(xué)期初我為班級建立一個(gè)博客《我的底盤(pán)我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進(jìn)去。孩子們能夠在網(wǎng)上看到自己的作文而且能夠互相留言十分興奮，每個(gè)學(xué)生都躍躍欲試很快在我們的博客。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言，其中還有家長(cháng)的參與。我班的馬馳寫(xiě)的作文被刊登在《全國小學(xué)生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍。我上好每一節作文課，認真批改學(xué)生的小練筆，讓學(xué)生讀自己的作文，在不段的探索中，我快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，收獲的協(xié)作的春天。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀律，成績(jì)一向不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結6
一、集體備課、共同提高
集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(cháng)補短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。團結協(xié)作、共同提高。
二、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃。
�。ㄒ唬┤鎻土曤A段。
全面復習基本篇目和語(yǔ)文知識。
這個(gè)階段的復習目的是以教材為本，幫助學(xué)生過(guò)好課本關(guān)，掌握好課本的基礎知識和基本技能，以及文言文知識。
�。ǘ┲R點(diǎn)歸類(lèi)復習階段。
分以下幾個(gè)板塊：基礎知識及語(yǔ)言運用（強調名著(zhù)閱讀）、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、課內文言文閱讀、課外文言文閱讀。
作文訓練穿插進(jìn)行。主要讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)記敘文。形成作文訓練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養成寫(xiě)作文的好習慣。
�。ㄈ┚C合強化復習階段。
這一階段的復習目的是：通過(guò)訓練，提高學(xué)生綜合運用知識，分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓練了學(xué)生的這些能力，實(shí)行套題練習，進(jìn)行強化訓練。并對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)再進(jìn)行重點(diǎn)突破。
一模下來(lái)，備課組就形成共識，要提高中考成績(jì)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時(shí)，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì )基本的文法，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高�？傊�，在初三語(yǔ)文復習中，前級大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)，最后一周放手復習，讓學(xué)生根據自己的情況有選擇復習，不搞“滿(mǎn)堂灌”。
三、存在問(wèn)題及反思
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們九年級語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團隊，是個(gè)生氣勃勃的團隊，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰，戰之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結7
繼擔任五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，有積極的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期，我重視落實(shí)課堂常規，重視培養良好學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓練，培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力，努力達到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F具體總結如下：
一、加強合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，更能夠虛心向王成業(yè)、李書(shū)平、李敏等老師學(xué)習，加強了相互間的合作。
�。�1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統一，作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。
�。�2）個(gè)人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的問(wèn)題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。
1、學(xué)生能在組長(cháng)的指導下討論問(wèn)題、并做精彩的展示，學(xué)生不僅能動(dòng)起來(lái)、參與進(jìn)來(lái)，鍛煉自己的能力及自信同時(shí)也激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習的活力。
2、每堂課突出解決實(shí)際問(wèn)題，第一課時(shí)重在基礎知識的掌握，美文欣賞和感悟文本；第二課時(shí)重在挖掘文本和小練筆。把問(wèn)題拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問(wèn)題的理解與認識，有效地訓練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化并結合多媒體手段，把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。
4、加強了拓展訓練，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化，追求大語(yǔ)文境界。
三、教學(xué)研究，獲益良多。
1、認真參與了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。
2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真學(xué)習了支玉恒、于永正等人的書(shū)籍、文章、課堂，廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過(guò)，不斷提高。堅持寫(xiě)教學(xué)反思，堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導，個(gè)別對待。
1、對寫(xiě)字、朗讀、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。
2、加強了對后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)方面的過(guò)關(guān)檢查。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技巧。
五、讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。
建立了班級圖書(shū)角，在班上積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書(shū)、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書(shū)氣氛。
學(xué)校語(yǔ)文的教學(xué)總結8
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
對于這些智力有缺陷的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生大都能養成良好的學(xué)習習慣。
當然也有情況較為特殊的學(xué)生，比如王婷坐不住，愛(ài)惹是非；上課弄聲音，一學(xué)期從未間斷，下課和同學(xué)沒(méi)輕重的打鬧，通過(guò)一學(xué)期的不斷糾正和獎?wù)碌臏贤�，現在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
二、認真備課。
因為是第一年帶班，在沒(méi)有經(jīng)驗，班級情況較為復雜的情況下，只能努力從自身做到最好。
工作中，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
學(xué)生的基礎知識的教學(xué)，正如修筑高樓大廈一樣，是學(xué)生成長(cháng)的基礎。本學(xué)期，我主要在生字詞的認識、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）生字詞的掌握：
生字詞的掌握既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)生字詞知識的活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。
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