2020學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結（通用6篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的2020學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結1
骨干教師不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責任，是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將一學(xué)年的工作總結如下：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治小組的學(xué)習活動(dòng)，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，也努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹執教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的意見(jiàn)和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平。上半年，我積極投身“課內比教學(xué)”活動(dòng)，參與了“上課、說(shuō)課、觀(guān)課、議課”的全過(guò)程并率先執教《解決問(wèn)題》，得到了領(lǐng)導、老師們的一致好評，使我信心倍增，積極投身區教研活動(dòng)，在全區進(jìn)行了《統計》說(shuō)課。下半年，精心準備督導評估的“創(chuàng )優(yōu)課”，精心制作教學(xué)課件，《口算乘法》一課教學(xué)效果甚好，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《對培養低年級學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐》和《對低年級解決問(wèn)題教學(xué)的實(shí)踐與思考》分獲省、市一等獎。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)，本學(xué)期撰寫(xiě)的教學(xué)案例《估算》獲市二等獎。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，以“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)為契機，利用家訪(fǎng)、QQ群、電話(huà)、博客等方式很快便與學(xué)生、家長(cháng)、立了和諧的關(guān)系，所執教的班級數學(xué)成績(jì)排名前列，輔導學(xué)生在校數學(xué)競賽中多人獲獎。我還非常注意學(xué)生的養成教育，幫助他們養成良好的學(xué)習生活習慣，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，多次評為校級育竹好班級。
三、在學(xué)校工作上，服從安排，積極主動(dòng)。
我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jì)。但是，我相信在今后我會(huì )更加認真、更加努力，我的教育工作也會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結2
一個(gè)學(xué)期的工作又在緊張和忙碌中匆匆結束了，下面是對本學(xué)期的方方面面簡(jiǎn)單的梳理，便于下學(xué)期工作更順利的開(kāi)展。
一、我與寶山共成長(cháng)
敬業(yè)奉獻是從事每個(gè)行業(yè)的基本要求。我覺(jué)得作為教師更是應該兢兢業(yè)業(yè)，因為我們面對的活生生的人，我們一言一行都會(huì )對孩子產(chǎn)生影響，或是積極的，或是消極的。所以生活中，不敢敷衍工作，尤其是培養學(xué)生的工作，我覺(jué)得我始終以一名合格教師的標準要求自己認真去做好每一件事情。
關(guān)注習慣，是我們學(xué)校時(shí)刻不忘的主題。關(guān)注學(xué)生學(xué)習的習慣、生活的習慣、思維的習慣、與人相處的習慣；關(guān)注教師自身的習慣，讀書(shū)的習慣、反思的習慣、研究的習慣、交流的習慣。我覺(jué)得我們在培養孩子學(xué)會(huì )合作的同時(shí)，也要更多的發(fā)揮教師們合作的優(yōu)勢，把教學(xué)工作做得更加深入、豐富。
渴望發(fā)展的價(jià)值觀(guān)也時(shí)刻激勵我們每一位寶山人不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。教師時(shí)刻以發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對待工作，也更以不斷發(fā)展的思想要求自己勤學(xué)習，勤反思。本學(xué)期我的反思工作做得不夠好，反思常常拿來(lái)與大家探討，可是記錄的并不多。
追求幸福給我們教師的定位歸根結底是培養人的幸福，看著(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)步，這就是我們的幸福，當然，我們也常常被這種幸福溫暖著(zhù)。
二、我與學(xué)生共成長(cháng)
（一）讀書(shū)給自己帶來(lái)的喜悅。
書(shū)香是我們學(xué)校的特色文化，不只孩子們沉浸在大閱讀的濃厚氛圍中，讀書(shū)也成了老師們的喜好。本學(xué)期我也將讀書(shū)作為激勵自己成長(cháng)的重要一環(huán)。采用了一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，也提升了自己的教育思想。
（二）生本教育讓自己更加樂(lè )于研究教學(xué)。
生本教育的實(shí)施，我校一直走在研究的前列。通過(guò)赴廣州學(xué)習的領(lǐng)導和老師們給我們傳達的精神和理念，我們學(xué)校內各個(gè)教研組的`認真研究、探索，使得我們的生本教育開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)、富有成效，深刻的感受是孩子們變了，變得會(huì )說(shuō)了、愛(ài)研究了、樂(lè )于合作了。在踐行生本教育的路上我主要從以下幾方面展開(kāi)：
1、放手讓孩子創(chuàng )新，適合他們的年齡階段的創(chuàng )新。
我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺(jué)的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng )新的東西。
2、教師教的少，讓學(xué)生學(xué)的多。
如何讓學(xué)生學(xué)的多，怎么樣學(xué)生才愿意學(xué)。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問(wèn)題，這是一節成功研討課的關(guān)鍵。課上當孩子們睜大眼睛或者歪著(zhù)腦袋出神的思考的時(shí)候，我們只給他們一個(gè)暗示就可以了�，F在，我已能聽(tīng)到孩子最喜歡預習作業(yè)這樣的心聲了。
3、小組合作使學(xué)習更加富有成效，也讓孩子懂得合作的快樂(lè )。
通過(guò)慢慢培養，現在孩子們已經(jīng)能夠在小組內進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，并學(xué)會(huì )了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力正在提高，相信給孩子些時(shí)間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會(huì )有更大的進(jìn)步，就讓我們靜等花開(kāi)。
（三）繼續培養孩子良好的學(xué)習習慣。
通過(guò)上一學(xué)期的培養，孩子們已經(jīng)有了一定的自控能力，也有了學(xué)習的意識，更珍貴的是孩子更樂(lè )于動(dòng)腦筋思考問(wèn)題了，課上不聽(tīng)講現象越來(lái)越少�？吹某鰜�(lái)孩子們有點(diǎn)學(xué)習的主人翁思想了，對自己的要求也有所提高。課上都積極正當最會(huì )傾聽(tīng)最會(huì )發(fā)言最會(huì )合作的學(xué)生，課下都正當尊敬長(cháng)輩、有孝心的好孩子。通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，看的出孩子們的團隊精神正在樹(shù)立和增強。良好的班級風(fēng)氣正在不斷形成。
總之，當回過(guò)頭來(lái)整理一學(xué)期的工作的時(shí)候，既有收獲又有不足，就讓我將這份果實(shí)帶到下學(xué)期的工作中，也讓我將這些缺憾慢慢填補，爭取做得更好。
學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼一學(xué)期即將結束�；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè )、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語(yǔ)文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極參加學(xué)校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會(huì )，做好級部的“隨筆化作文”教學(xué)工作的匯報工作。
在級部?jì)纫步?jīng)常和語(yǔ)文老師們交流“隨筆化作文”教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語(yǔ)”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jì)要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著(zhù)教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)名師講課，查找班主任班級管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導孩子們寫(xiě)作的文章等�！稙I州教育》、《山東教育》等理論書(shū)籍也成了我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選，我執教的“保護耳朵“一課被評為區級一等獎，也去市里參加評選。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來(lái)我校講課，我抓住每次學(xué)習的機會(huì )，在不耽誤課的情況下盡量去聽(tīng)課、學(xué)習。通過(guò)各種學(xué)習方式來(lái)提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會(huì )更加嚴格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級部的語(yǔ)文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好！
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是陶行知先生獻身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執著(zhù)的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個(gè)好教師的標準要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿(mǎn)腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵著(zhù)周?chē)睦蠋�，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學(xué)習，共同成長(cháng)。憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。
學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結4
轉眼間，我在骨干教師的崗位上平凡地走過(guò)了一學(xué)期�；叵脒@一學(xué)期的工作，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但所走過(guò)的路還是留下了清晰可見(jiàn)的腳印、所做的工作也是一步一個(gè)腳印的、踏踏實(shí)實(shí)的。20xx年12月我被評選為縣級骨干教師，骨干教師這稱(chēng)號不僅僅是一種榮譽(yù)與肯定，更重要的是一種責任，一種壓力，學(xué)期以來(lái)我一直以高度的責任感鞭策自己，更是把壓力化為動(dòng)力，力爭做好每樣工作，力爭讓學(xué)校領(lǐng)導、老師、學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意。下面就一學(xué)年工作進(jìn)行回顧與反思：
一、思想方面
我積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心和維護校集體，并時(shí)刻牢記“校興我榮，校衰我恥”的宗旨，在思想上樹(shù)立大局意識。我嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，尊敬領(lǐng)導，團結同事；教育目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤奮學(xué)習；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”教育標準。
二、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。
我時(shí)刻告戒自己：師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強、教育教學(xué)成績(jì)要突出？？要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著(zhù)高年級語(yǔ)文教學(xué)的深入，我時(shí)常感到自己的不足。為了盡快充實(shí)自己，我經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《班主任》、《教師博覽》等理論書(shū)籍，閱讀摘錄教育理論，學(xué)習優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長(cháng)不斷的充實(shí)自己。其次我還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習到高水平教師授課的長(cháng)處，領(lǐng)悟到其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)我還虛心請教有經(jīng)驗的老師，學(xué)習他們教學(xué)亮點(diǎn)。我也時(shí)常在對比和反思自己的教學(xué)，從中找不足，找差距，以求得自身的不斷進(jìn)步，不斷提升。
我認為教師不僅要有高尚的心靈，同時(shí)還要有勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和精湛高超的工作能力�！敖虩o(wú)定法，教必有法”，這句話(huà)對我的啟發(fā)很深，教學(xué)實(shí)踐中我不斷改進(jìn)教學(xué)模式，根據不同的教學(xué)內容和不同基礎的學(xué)生選擇不同的教法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，喚醒學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教學(xué)效果比較顯著(zhù)。
三、教科研工作
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“如果你讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務(wù)，那么就應該引導教師走上科研的道路上來(lái)�！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導。為此，我根據骨干教師的工作要求，我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在活動(dòng)中相互學(xué)習，互相提高，并且認真做筆記。
四、努力的方向
作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、積極利用一切機會(huì )鍛煉自己，制作教學(xué)課件、撰寫(xiě)教學(xué)論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會(huì )，去探索和鍛煉
4、當然作為一名骨干教師還有很多有待努力的地方。如：有效的科研、自己的教與學(xué)生的學(xué)之間“零距離”等等。以后的工作中不僅要解決這些現有的問(wèn)題，同時(shí)還要解決可能出現的問(wèn)題，使自己向著(zhù)更高更新的目標邁進(jìn)。我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學(xué)習、實(shí)踐中是充實(shí)的，因為在其中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的，在行家啟迪中成長(cháng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(cháng)起來(lái)的，在專(zhuān)家引領(lǐng)中成長(cháng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線(xiàn)，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準備朝著(zhù)更遠的目標邁進(jìn)。
學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結5
本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護教師的良好形象。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，深鉆教材，認真備課，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來(lái)更好地學(xué)習，打下堅實(shí)的基礎。幾年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，服從學(xué)校的各項工作安排，工作以身作責，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃地完成教育教學(xué)任務(wù)，現將工作總結如以下：
一、思想政治方面
我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，努力探索教育教學(xué)規律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在新時(shí)期，我牢牢樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
二、教育教學(xué)工作方面：
自履現職以來(lái)，我擔任小學(xué)數學(xué)教師、班主任及教務(wù)工作工作，工作中我始終以教學(xué)質(zhì)量為中心，為了上好課，我做了下面的工作：
1、在數學(xué)教學(xué)工作中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。
堅持認真備課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)、每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。
2、認真上好每一節課。
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真布置和批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內容的題目或根據實(shí)際自己出題目。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、對于基礎薄弱的學(xué)生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵。
在注重個(gè)別學(xué)生的輔導時(shí)，注意分層教學(xué)。在課上練習時(shí)間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使所有學(xué)生都愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，學(xué)有所得。
5、我特別注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，要求學(xué)生從小養成良好的習慣，樹(shù)立遠大的志向。
對學(xué)生“嚴字當頭，愛(ài)在其中”，做學(xué)生的良師益友，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生，不歧視學(xué)生。建立家訪(fǎng)制度，使學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
三、教育科研與應用
近年來(lái)我校大力推行課堂教學(xué)模式的改革，在改革中，我既是組織實(shí)施者，也是的利益獲得者。20xx年，我校數學(xué)教研組申請了一個(gè)縣級課題《農村小學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習習慣的培養與研究》，通過(guò)近一年多的實(shí)踐研究，現在正在努力探究。在研究的過(guò)程中培養了學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，教給了他們終身受益的好方法，我撰寫(xiě)了科研論文《農村小學(xué)數學(xué)學(xué)習習慣的現狀與對策》在科學(xué)咨詢(xún)雜志上發(fā)表。
四、獲獎情況。
從教以來(lái)，教學(xué)成績(jì)年年達標。
為構建民主、和諧的班集體盡心盡力，一直以來(lái)所帶班級學(xué)生主人翁意識強、具有強烈的集體榮譽(yù)感。在20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度、20xx—20xx學(xué)年度考核中，被評為優(yōu)秀等次；20xx年9月獲武隆縣人民政府“新原興優(yōu)秀教師”表彰，20xx年10月參加武隆縣首屆小學(xué)教師基本功競賽“課件設計與制作”獲一等獎，20xx年6月參加送教隊說(shuō)課比賽獲二等獎，20xx年9月參加小學(xué)英語(yǔ)多媒體課件大賽獲三等獎，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“先進(jìn)教育工作者”表彰，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“優(yōu)秀教師”表彰，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“優(yōu)秀教師”表彰，20xx年9月獲武隆縣和順鎮人民政府“優(yōu)秀教師”表彰，20xx年11月在參加國培計劃（20xx）中西部農村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目（小學(xué)數學(xué)）培訓中，榮獲“研究課”比賽一等獎。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
學(xué)科骨干教師個(gè)人工作總結6
這次遠程研修培訓我學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，現將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，強化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評價(jià)、教學(xué)反思能力。
基地研修的后半階段，我們在導師的精心指導和安排下，在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：我們參與了基地學(xué)�！呛W(xué)的新課改實(shí)驗開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報課聽(tīng)課評課活動(dòng)，聽(tīng)課20余節；穿插進(jìn)行了錄像資料的觀(guān)摩，內容有新課程實(shí)驗教材不同類(lèi)型的示范課、名家精品課、全國青年教師優(yōu)秀課例片段展示等，共計11節；同學(xué)們在獨立備課或小組備課的前提下，有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節研討課，同學(xué)們的課，風(fēng)格各異，都給大家留下了深刻的印象。這一階段的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們反映收獲很大，大家糾正了過(guò)去一些認識的偏差，加強了對新課程改革的認識和思考，增加了教育教學(xué)理論和方法的信息，擴大了教育的視野。我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習，這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，增強了導師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！這次培訓使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作
都將努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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