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建筑實(shí)習個(gè)人總結

時(shí)間:2021-01-22 14:38:15 總結 我要投稿

建筑實(shí)習個(gè)人總結

  一段難忘的實(shí)習生活結束了,這段時(shí)間里,一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧,讓我們好好總結一下,寫(xiě)一份實(shí)習總結吧。那么如何把實(shí)習總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的建筑實(shí)習個(gè)人總結,希望對大家有所幫助。

建筑實(shí)習個(gè)人總結

  建筑實(shí)習個(gè)人總結1

  關(guān)于這次實(shí)習,個(gè)人還是非?隙▽W(xué)校所做的實(shí)習計劃的要求,也非常希望和渴望在這次實(shí)際工作中能像業(yè)務(wù)實(shí)習大綱所要求的那樣通過(guò)業(yè)務(wù)實(shí)踐,將理論知識與生產(chǎn)實(shí)踐有機結合起來(lái),從而使自己初步了解職業(yè)建筑師的基本工作程序、工作方法和職業(yè)素質(zhì)要求。以這次實(shí)習為基準點(diǎn),在畢業(yè)后能夠更好地從事建筑設計工作。

  但是,這里也有很多問(wèn)題在里面,由于這次實(shí)習是要求學(xué)生自主安排,聯(lián)系實(shí)習單位,并不是學(xué)校組織的與學(xué)校建立關(guān)系的實(shí)習單位,所以一方面學(xué)生在找實(shí)習單位是遇到一些困難,即使找到了實(shí)習單位,也并不知道該單位的實(shí)習單位的情況,以及該實(shí)習單位對待實(shí)習生是否有一個(gè)正確定位與要求。

  這次實(shí)習我也經(jīng)常與班里的同學(xué)聯(lián)系,從他們在實(shí)際在實(shí)習單位所做的事可以了解到更多的實(shí)習單位是在把實(shí)習生當成繪圖員來(lái)對待,實(shí)習生完全被他們當成為了地地道道的廉價(jià)勞動(dòng)力了,這些實(shí)習單位的目的不是讓你在這里很負責的教你設計方面,施工圖知識方面的東西了,而是利用學(xué)校的實(shí)習要求來(lái)廉價(jià)使用學(xué)生的價(jià)值為其創(chuàng )造更多的利潤。這的實(shí)習效果實(shí)際是與學(xué)校安排的實(shí)習要求,至少是我認識我的實(shí)習單位所做的實(shí)習期望是有很大的違背的。

  我曾經(jīng)和我們班的同學(xué)在聊天的時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō),他們所在的設計單位做設計基本是不知道是從哪里找來(lái)的圖紙直接叫他們改圖就成為所謂的設計。王力曾經(jīng)跟我聊過(guò),他滿(mǎn)懷激情地幫總工設計了三了方案,結果總工直接找來(lái)一個(gè)圖紙叫他改改就可以了。其實(shí)我在這里也有過(guò)相似的感受,我實(shí)習的做階段畫(huà)的劇場(chǎng)施工圖的方案圖就是我的實(shí)習導師叫人改的一個(gè)方案。最后要我畫(huà)施工圖的時(shí)候也是把原有的劇場(chǎng)施工圖拿來(lái)參考著(zhù)畫(huà)的。這些我在我的實(shí)習周記里面有更為詳細的介紹,因此在這里只是提到就可以了。不過(guò)對于畫(huà)施工圖來(lái)說(shuō),有個(gè)范例拿來(lái)學(xué)習個(gè)人覺(jué)得還是一個(gè)很不錯的方式,但是對方案創(chuàng )作來(lái)說(shuō)我覺(jué)的這更多的事一個(gè)誤導,更令我感到不解的是,我們班竟然有人已經(jīng)認可這種對待建筑創(chuàng )作的一種方式。我個(gè)人絕對是不贊同的。

  我想在實(shí)習過(guò)程中我認識到的種種問(wèn)題,這些也有個(gè)人實(shí)習態(tài)度上的,實(shí)習單位要求上的,以及目前中國建筑業(yè)對建筑創(chuàng )作的一種氣候外。學(xué)校在實(shí)習中對實(shí)習生進(jìn)實(shí)習單位的安排上也有其不到位,也就是不合理的地方。一方面學(xué)校要求很?chē)栏竦膶?shí)習成果拿回來(lái),另一方面又不能提供一個(gè)很負責任的單位及實(shí)習導師來(lái)帶學(xué)生。我想學(xué)校是否應該很好的從新認識對實(shí)習的工作?赡苡腥艘f(shuō)實(shí)習中當一名繪圖員也是一種社會(huì )角色的體驗,也許我們工作出來(lái)真的最后淪落為一名畫(huà)匠,但是起碼我們現在還是在做夢(mèng)的階段,每個(gè)建筑系的學(xué)生此時(shí)都希望能在將來(lái)的某的時(shí)刻能成為一個(gè)真正的建筑師,對自己的每一個(gè)方案都是自己的思考。我希望這個(gè)夢(mèng)不應該被過(guò)早的被打破。

  因此,對實(shí)習我一直希望能過(guò)起到他應有的作用,我想這也是每個(gè)實(shí)習生所期望的。學(xué)校要思考這個(gè)問(wèn)題,實(shí)習生也要思考這個(gè)問(wèn)題,社會(huì )也有更多的責任來(lái)思考對待實(shí)習生的問(wèn)題。我知道實(shí)習能夠其到他應有的作用還有一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,但是我對他一直沒(méi)放棄過(guò)希望。也許這天很快就回來(lái)到。

  實(shí)習的誤區:

  很多實(shí)習生對實(shí)習的認識只是停留在實(shí)習單位工作的經(jīng)歷,這里包括我很多同學(xué)在內,都有這種現象。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了,在設計單位,有很多總工給我們的是對建筑就是一個(gè)錯誤的認識,起碼我認為我的總工有點(diǎn)誤導我的傾向。

  我個(gè)人理解的建筑實(shí)習應該是建筑不只是在設計單位所做的事情中的體驗和認識,還應該走出去,通過(guò)對建筑,城市的直觀(guān)認識來(lái)理解建筑和城市,以及對建筑空間,城市景觀(guān)、街道進(jìn)行切身的感受,雖然我對此已經(jīng)有了認識。不過(guò)并沒(méi)有很好執行,這不能不說(shuō)是我的實(shí)習上不到位。但是我在僅有的幾次走出去的過(guò)程中還是感受到其的作用及對建筑的重新理解。這在實(shí)習周記上已經(jīng)記摘了一些,一次是“走進(jìn)陽(yáng)光棕櫚園”。一次是“走進(jìn)深圳市新圖書(shū)館”。在走進(jìn)陽(yáng)光棕櫚中,我對建筑感受到的是對難點(diǎn)變?yōu)榱咙c(diǎn)的一個(gè)建筑認識,在一般的樓盤(pán)中。底層是很難處理的一個(gè)問(wèn)題。因為更多的用戶(hù)不太喜歡。也不太買(mǎi)底層戶(hù)型,一個(gè)是怕上面的東西不小心掉下來(lái),還有個(gè)原因是底層在地面上容易受潮。而陽(yáng)光棕櫚園的做法,恰恰是利用底層的親地性,則把他處理成上面戶(hù)型所不能具有的花園戶(hù)型。這對我以前的樓盤(pán)認識有了一個(gè)嶄新的感受。而在走進(jìn)深圳市新圖書(shū)館時(shí),則更多的是體驗到建筑大師的空間處理手法以及技巧,那種上下,內外貫通一氣的大師手筆的確給我對空間認識的一次心靈的震撼。所以這樣認識不走出設計單位,走進(jìn)建筑本身是感受不到的。

  我來(lái)深圳的時(shí)候也算是很早的了,當初同寢室的人都決定來(lái)深圳實(shí)習,希望能過(guò)到是租房子能住在一起,他們的這個(gè)提議我是沒(méi)有贊同的,我更希望是自己能單獨租個(gè)房間。這種決定后來(lái)的確證明我是對的,有幾次去他們一起租房子,他們在雙修日和閑時(shí)在一起打牌打發(fā)時(shí)間。這正是我在學(xué)校時(shí)他們說(shuō)一起租房子所擔心的現象。雖然能起到分擔房租的作用,但是我更希望能在多余的時(shí)間內能夠看一些書(shū),因此我來(lái)深圳的時(shí)候還是決定一個(gè)人過(guò)來(lái)的。

  除了我本人有要考研的目的希望能在一個(gè)人的環(huán)境在這邊邊實(shí)習邊復習的因素外,我也一直覺(jué)的無(wú)論什么時(shí)候都要讀書(shū),其實(shí)在實(shí)習的時(shí)候我們有大量的時(shí)間被我們浪費了。我不希望我的青春在這些碌碌無(wú)為的時(shí)間中被消耗。我也許算是幸運的,然而感覺(jué)又是不幸的,不幸運的是我這這前期的工作量常常不飽和,更多的時(shí)候他們給我半天的時(shí)間解決的問(wèn)題卻給我一天時(shí)間,甚至是更長(cháng)的時(shí)間,我也抱怨過(guò),這樣的工作量我能收獲多少,但是這在另一方面我也是幸運的。因為我幾乎沒(méi)有加班的時(shí)候,深圳購書(shū)中心給我提供了另一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所,由于它離我住的地方非常的近,所以下班以后更多的時(shí)間也在這里度過(guò),實(shí)習周記提到的兩本書(shū)《城記》和《建筑師的20歲》都在這個(gè)期間在購書(shū)中心里面看完的,另外還有兩本書(shū)是跟考研的推薦書(shū)目是陳志華編寫(xiě)的《外國古建筑二十講》和樓西慶編寫(xiě)的《中國古建筑二十講》。還有一本書(shū)也是有關(guān)考研推薦的書(shū)目《華夏意匠》,這本書(shū)則是咬牙花100塊錢(qián)買(mǎi)下來(lái)的,為什么說(shuō)咬牙則是因為我在設計院實(shí)習是沒(méi)有工資拿的。買(mǎi)他下來(lái)也不僅僅是因為考研,也是因為個(gè)人覺(jué)的此書(shū)可以收藏以后可以重復閱讀。

  通過(guò)這些我自身的感受及我自己的觀(guān)察,我要說(shuō)的東西也已經(jīng)很明了了,我們對實(shí)習本事認識的局限性太低了,因此實(shí)習的誤區也在于我們更多的人認識的實(shí)習只是理解成在設計單位參與實(shí)際的工作,而忽略了認識社會(huì ),認識城市也是我們實(shí)習的內容。還有閱讀書(shū)本是人生一個(gè)不應該的間斷的學(xué)習過(guò)程。

  建筑實(shí)習個(gè)人總結2

  本著(zhù)不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展的目的,我春參加了西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習,報名建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)。在兩年多的學(xué)習中,無(wú)論在理論知識上,還是專(zhuān)業(yè)技能上我都獲益匪淺。

  網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)模式與現場(chǎng)教育有很大的差別,要求學(xué)員要更自覺(jué)更主動(dòng)的學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中,我結合網(wǎng)絡(luò )教育的特點(diǎn),充分利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習課程內容和知識。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò )上會(huì )設置課程種類(lèi)和具體要求,并提供大量的習題給學(xué)員,以達到遠程學(xué)習和鞏固的目的。對于必修科目,我都會(huì )認真閱讀考核要求,利用書(shū)本掌握理論知識,并通過(guò)習題練習加強知識的消化和鞏固。在日常工作中,我將書(shū)本學(xué)到的知識與實(shí)際工作相結合,學(xué)以致用。

  由于已經(jīng)參加工作,很少有空余時(shí)間靜心學(xué)習,每當工作空閑時(shí)我都會(huì )抓緊時(shí)間打開(kāi)電腦或是書(shū)本學(xué)習新的課程,復習要考核的內容。因為沒(méi)有老師面對面地指導,有些知識比較晦澀難懂,這時(shí)候只能借助網(wǎng)絡(luò )或是向同事咨詢(xún)。新知識的獲得總是讓我信心百倍,對學(xué)習也更加用心。

  兩年多的學(xué)習即將進(jìn)入尾聲,在自己的努力和老師的幫助下,這兩年我進(jìn)步很多。建筑工程技術(shù)原本對我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的領(lǐng)域,現在已經(jīng)略知一二,無(wú)論是工程結構還是施工技術(shù)要點(diǎn)都可以說(shuō)基本掌握。因為原先經(jīng)濟和技術(shù)條件的限制,我對電腦和互聯(lián)網(wǎng)不甚了解,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育這個(gè)平臺,我的計算機操作水平有很大的提高。如今,除了報紙雜志,互聯(lián)網(wǎng)也成為了我獲取信息,掌握社會(huì )經(jīng)濟動(dòng)向的一種工具。俗話(huà)說(shuō)活到老,學(xué)到老,在今后的工作和生活中,我會(huì )保持年輕的心態(tài),不斷汲取知識,與時(shí)俱進(jìn),我相信我可以做得比年輕人更好,更成功。

  建筑實(shí)習個(gè)人總結3

  轉眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下,通過(guò)我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結建筑電氣與智能化崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得:

  一、努力學(xué)習,理論結合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。

  在建筑電氣與智能化崗位工作的實(shí)習過(guò)程中,我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會(huì )實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了,以至于在以后的`學(xué)習和生活中找不到方向,無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬(wàn)變,社會(huì )在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習,你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,并結合建筑電氣與智能化崗位工作的實(shí)際情況,認真學(xué)習的建筑電氣與智能化崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。

  二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責。

  在建筑電氣與智能化崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠,覺(jué)得在建筑電氣與智能化崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認識到自己的不足,以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責,另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對建筑電氣與智能化崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據建筑電氣與智能化崗位工作的實(shí)際情況,結合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn), 盡心盡力完成建筑電氣與智能化崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。

  三、轉變角色,以極大的熱情投入到工作中。

  從大學(xué)校門(mén)跨入到建筑電氣與智能化崗位工作崗位,一開(kāi)始我難以適應角色的轉變,不能發(fā)現問(wèn)題,從而解決問(wèn)題,認為沒(méi)有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會(huì )得到認可,沒(méi)有不會(huì )做,沒(méi)有做不好,只有你愿不愿意做。轉變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀(guān)念的轉變。

  四、發(fā)揚團隊精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。

  在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí),還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊,才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作,讓我充分認識到團隊精神的重要性。

  團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步,相互合作,團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作,團隊就會(huì )齊心協(xié)力,成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣,具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任,工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和,工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責,也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。

  五、存在的問(wèn)題。

  幾個(gè)月來(lái),我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距,如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對建筑電氣與智能化崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問(wèn)題,我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。

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