七年級英語(yǔ)總結（精選20篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的七年級英語(yǔ)總結，歡迎大家分享。
七年級英語(yǔ)總結 1
經(jīng)過(guò)又一個(gè)學(xué)期的努力，我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗�，F我將本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量：
1.以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2.貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
2.多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的'依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)：
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內容，教學(xué)中要重視培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目標，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。
4、課堂內外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái)，增強學(xué)生聽(tīng)的意識和說(shuō)的能力。
總之，學(xué)習英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度，達到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。
四、存在的不足
1."金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗不足;教學(xué)方法還不夠成熟等，所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。五、改進(jìn)措施：1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2.注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3.注重打基礎。由于英語(yǔ)是初一學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程，上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)新鮮課程，大部分學(xué)生開(kāi)始學(xué)習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但由于經(jīng)驗不足學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結，虛心學(xué)習，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
七年級英語(yǔ)總結 2
今年夏天，告別了學(xué)生時(shí)代，成為了一名英語(yǔ)教師。剛來(lái)涼中工作的時(shí)候，總感覺(jué)有些力不從心。但是讓我感到幸運的是，周?chē)那拜�，同事時(shí)常給我一些建議，在教學(xué)方面給我傳授了很多經(jīng)驗，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開(kāi)始步入正軌。作為一名剛從學(xué)校出來(lái)的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習教學(xué)理論知識，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，積極主動(dòng)的向前輩學(xué)習。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺(jué)自己的成長(cháng)很快，也或取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、深入了解學(xué)生。
本期擔任了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數學(xué)生在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)掌握了部分字母和單詞，會(huì )應用一些最基本的日常交際用語(yǔ)。但是，多數同學(xué)只會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，學(xué)習習慣較差。還有一些學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習有為難情緒。針對這種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面注重加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作研究的能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。盡量使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
二、認真備課、上課，寫(xiě)好教學(xué)反思。
備課是上好課的起始環(huán)節。本學(xué)期，全縣“教改”，我校采用“杜郎口”教學(xué)模式，學(xué)生分組討論學(xué)習，對英語(yǔ)教學(xué)上有很大的幫助。在教學(xué)過(guò)程（）中，采取靈活多變的教學(xué)方式。如小組互動(dòng)，小組展示，多媒體教學(xué)，等。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，真正把課堂還給學(xué)生。上完一節課后，我都會(huì )認真的思考這節課上得是否成功，學(xué)生能從這堂課學(xué)到什么，學(xué)生學(xué)習的障礙是什么，學(xué)生易錯點(diǎn)是什么。自己在教學(xué)這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來(lái)的問(wèn)題寫(xiě)成教學(xué)反思，認真思考，反復琢磨。
三、用心批改作業(yè)。
針對初一學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在布置作業(yè)方面盡量做到“精”，當堂測驗，一次3個(gè)小題，當堂達標。有時(shí)，為了呈現學(xué)生的易錯點(diǎn)，叫學(xué)生到黑板上來(lái)做題，然后就易錯點(diǎn)再進(jìn)行詳細的講解，這樣有利于學(xué)生發(fā)現自己的錯誤，加深印象。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)認真及時(shí)的批改，并且還把學(xué)生出現的易錯點(diǎn)進(jìn)行歸納總結，做好記錄，了解學(xué)生掌握知識的情況。在批改作業(yè)時(shí)，特別是在改聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，有些同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)非常糟糕。為了增加他們的自信心，提高學(xué)習的興趣，我會(huì )在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)一些鼓勵性的話(huà)語(yǔ)、畫(huà)笑臉，累積十個(gè)笑臉就可以領(lǐng)獎品，讓學(xué)生體會(huì )到老師是他們學(xué)習生活中的幫手。
四、加強教學(xué)理論學(xué)習，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
為了不斷提高自己的教學(xué)素養和理論知識，特別是“新課改”方面知識，我經(jīng)常瀏覽一些名家的博客，學(xué)習他們的寶貴經(jīng)驗。同時(shí)，也積極思考，別人的教學(xué)方法和教學(xué)模式是否符合自身的教學(xué)情況，是否符合學(xué)生的具體情況。除此之外，把自己平時(shí)的`一些教學(xué)心得和教學(xué)發(fā)現整理成教學(xué)日志發(fā)表在個(gè)人空間里。
五、積極分析月考、段考。
在教學(xué)初期，遇到了不少的困難，也曾懷疑過(guò)自己的能力，特別是在學(xué)習測試階段，甚至還有種想放棄的念頭。當期末考試的成績(jì)出來(lái)后，我終于松了一口氣，感覺(jué)所有的辛苦都是值得的。通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)生活，自己收獲了很多很多。從如何導入，如何過(guò)渡，如何關(guān)注學(xué)生，等等。一路走來(lái)，確實(shí)成長(cháng)了不少。當然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒(méi)有他們的幫助與支持，我也不可能成長(cháng)的這么快。
回想這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲但也有做的不足的地方。比如在教學(xué)方面，有時(shí)對教材的把握不是很到位。但是，我會(huì )繼續努力，虛心向前輩學(xué)習請教，爭取早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民教師。
七年級英語(yǔ)總結 3
一、指導思想
本冊教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，融匯話(huà)題，交際功能和語(yǔ)言結構，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目，語(yǔ)法結構和基本詞匯，力求在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，綜合培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。
二、學(xué)生概況分析：
由于我們是一所鄉村中學(xué)，學(xué)生們在小學(xué)基本都不開(kāi)英語(yǔ)課，或是當副課上，所以初中七年級學(xué)生基礎普遍很弱，以至于英語(yǔ)教師須用兩個(gè)星期的時(shí)間教熟26個(gè)英語(yǔ)字母，這種情況，無(wú)形之間，增大了英語(yǔ)教學(xué)的難度。
三、教學(xué)措施
1、給足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和操練每一個(gè)語(yǔ)言項目，利用圖畫(huà)提供給學(xué)生練習語(yǔ)言的場(chǎng)景。
2、利用配套的磁帶鼓勵學(xué)生單獨或小組練習聽(tīng)力，糾正發(fā)育和語(yǔ)句的表達。
3、讓學(xué)生利用小組進(jìn)行活動(dòng)，小組活動(dòng)能讓學(xué)生更加自由一交談。
4、采用反復練習的方式，給學(xué)生印制試卷，練習學(xué)生的'英語(yǔ)功底和書(shū)寫(xiě)能力。
四、教學(xué)效果
1、學(xué)生已能全部背誦課書(shū)中的單詞，并能熟練地書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)生能就某個(gè)話(huà)題展開(kāi)對話(huà)，知道如何同別人交流，談話(huà)。
3、學(xué)生已積累了一定語(yǔ)匯、語(yǔ)法知識，及總分重點(diǎn)知識體系。
4、學(xué)生能寫(xiě)出約100字左右的短小的英語(yǔ)作文，并能注意書(shū)寫(xiě)的規范化，文學(xué)色彩和文章的整體布局結構。
其實(shí)，教無(wú)定法，教亦寫(xiě)術(shù)，可以教師講到底，可以學(xué)生自主研學(xué)，可以師生互動(dòng)探究，還可以借助音樂(lè )，影視等多媒體教學(xué)……總之，課堂，無(wú)論是對教師還是學(xué)生，都是最富有生命意義所在。
七年級英語(yǔ)總結 4
本學(xué)期本備課組順利完成了課本教學(xué)內容，結合了各教師特點(diǎn)，揚長(cháng)避短，集體備課做到了任務(wù)具體，突出了備課過(guò)程中的異同性，進(jìn)而指導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，簡(jiǎn)單的翻譯能力，以及學(xué)習和研究問(wèn)題的能力。
每位教師認真鉆研教材，做到及時(shí)，準確地把握準教材。在活動(dòng)時(shí)，根據教學(xué)實(shí)際，有側重點(diǎn)的組織了老師學(xué)習、重溫了新課標，經(jīng)常對照，加以改進(jìn)。積極并認真參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)。積極探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。有針對性地研究和創(chuàng )新一些課例，促進(jìn)了備課組成員的教研水平的提高。
在每周三的下午第一節課的集中備課的時(shí)間里由中心發(fā)言老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設計好課堂練習。每位教師根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)，制定出較為詳細、可行的教學(xué)目標，在目標的'指導下備好教學(xué)過(guò)程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動(dòng)時(shí)間和空課再集體討論、商量。自己也能獨立思考、研究，根據班級實(shí)際設計好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。每課寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。
本學(xué)期，我們備課組盡可能的利用課件輔助教學(xué)，充分進(jìn)行資源共享，充分利用現代信息技術(shù)，提高上課效率。
根據教研組的安排，積極聽(tīng)課評課，提倡相互聽(tīng)課，備課組內每位老師進(jìn)行觀(guān)摩課點(diǎn)評，提高教師的授課水平和評課水平。
作業(yè)布置著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展，突出了自主性和合作性，豐富多彩，形式多樣，不布置無(wú)價(jià)值作業(yè)。在設置作業(yè)時(shí)，考慮到了學(xué)生水平的層次和差異性，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，杜絕了作業(yè)布置的隨意性。嚴禁布置過(guò)量作業(yè)，搞題海戰術(shù)。作業(yè)要有創(chuàng )新性。作業(yè)內容設計形式多樣，嘗試設計了以下內容：口頭交流，圖句搭配，對話(huà)配圖，剪報，表演課本劇，根據課文制作卡片等。作業(yè)也有了實(shí)踐性，定期適當地安排一些實(shí)踐性強的作業(yè)，有利于培養他們的興趣，有利于增強他們的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)習熱情和積極性。
同時(shí)作業(yè)布置也有了針對性。教師布置作業(yè)時(shí)根據重點(diǎn)，有針對性地設置作業(yè)。
聽(tīng)力、口語(yǔ)作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)科必要的練習形式，教師設計了一些口語(yǔ)，聽(tīng)力作業(yè)作為補充。
教師認真及時(shí)批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必究。當天的作業(yè)要力爭當天批完，最晚不超過(guò)次日。批改不能只寫(xiě)日期或“閱”字，不做或只做簡(jiǎn)單講評。批改完畢，教師給予了評價(jià)，評價(jià)以鼓勵促進(jìn)為主。判定對錯的符號要清晰、明確，錯題必須要求學(xué)生書(shū)面糾正，必要時(shí)在錯題處要有簡(jiǎn)明批語(yǔ)。作業(yè)評講應針對普遍性與典型性錯例，采用集體評講與個(gè)別指導相結合的方法，對作業(yè)情況特殊的學(xué)生，采用面批，每次作業(yè)有一定的面批率，每學(xué)期應保證大部分的學(xué)生得到面批。對于不能及時(shí)完成作業(yè)或不能獨立訂正的學(xué)生，沒(méi)有采取不理不睬的態(tài)度，或者失去耐心，采取盲目罰抄的方法。對于個(gè)別特殊的學(xué)生，對其作業(yè)情況進(jìn)行追蹤，較為深入地了解其學(xué)習情況，以便對其進(jìn)行針對性的輔導。
七年級英語(yǔ)總結 5
初中英語(yǔ)學(xué)科是九年義務(wù)教育中學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔負著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識，掌握語(yǔ)言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問(wèn)題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學(xué)生良好性格的養成，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學(xué)期的德育工作總結如下：
1、挖掘教材的德育因素，滲透德育
在中學(xué)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語(yǔ)言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風(fēng)貌。要學(xué)習包括表達思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請)、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì )文化(介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項目，內容豐富。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。
七年級英語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，其教學(xué)內容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(cháng)篇大論。例如，“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最初接觸的.內容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習“What time do you usually…”句型時(shí)，當學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ�、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽(tīng)別人發(fā)言的同時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認識什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識的講授、學(xué)生的交際練習，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
2、注重語(yǔ)言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展
(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習以達到某種目標的心理內驅力，動(dòng)機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著(zhù)學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。興趣是影響學(xué)習自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運用學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們積極學(xué)習的心理需要。加強中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗巧妙地結合起來(lái)，同時(shí)也是向學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機會(huì )。
(2)養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是初級階段,培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容。中學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習方法是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養。中學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習主要是感性學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應當從感性學(xué)習入手，通過(guò)示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內在聯(lián)系。從學(xué)習和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的良好習慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。中學(xué)階段側重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,適當讀寫(xiě)。要把“聽(tīng)”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽(tīng)錄音，培養聽(tīng)力。在聽(tīng)的基礎上說(shuō)，積極參與課堂練習，要養成大膽講英語(yǔ)的習慣，朗讀和背誦的習慣，書(shū)寫(xiě)規范整齊的習慣，運用語(yǔ)言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語(yǔ)言習慣是培養能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。中學(xué)生學(xué)習、掌握大量的語(yǔ)言知識，固然是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但掌握良好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣更為重要，這會(huì )使學(xué)生終身受益。
3、精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機地進(jìn)行德育滲透
寓德過(guò)程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節、教學(xué)活動(dòng)其側重點(diǎn)不同。學(xué)習英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語(yǔ)境中，在活動(dòng)，在模擬交際中學(xué)習英語(yǔ)，感受語(yǔ)言。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設計能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際場(chǎng)景，教學(xué)游戲和練習形式，以學(xué)生學(xué)會(huì )為目的，以學(xué)習情趣為主線(xiàn)，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習的活動(dòng)中、模擬的交際中，向學(xué)生滲透德育。如：在教學(xué)“What would you like?”和“Would you like…?”的功能結構時(shí)，就可以設計在快餐店就餐和家里來(lái)了客人時(shí)的情景。在學(xué)習“How much is it?”時(shí)，可以布置“小商店”。在這些模擬的語(yǔ)言情景的交際活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，也在學(xué)習與他人的合作和交往。這種學(xué)習活動(dòng)有助于培養學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛(ài)，文明禮貌等思想品德和行為規范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng )造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過(guò)程中，教師不斷的引導學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )。在濃厚的興趣和強烈的學(xué)習原望的驅使下，學(xué)生會(huì )忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著(zhù)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。
學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強附會(huì )。今后我們要繼續實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。
七年級英語(yǔ)總結 6
本學(xué)年，我擔任七年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、教材分析
本學(xué)期比上學(xué)期難度加深，一共為12個(gè)單元，語(yǔ)法相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì )有點(diǎn)困難，但每個(gè)單元安排合理，舊新內容銜接緊密，只要方法得當，不會(huì )容易混淆舊新內容。
二、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)
每一個(gè)班級就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個(gè)班級進(jìn)行教學(xué)設計：71班的同學(xué)思維比較活躍，回答問(wèn)題積極，但差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而72班的同學(xué)偏向沉穩，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于中等生較多。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒(méi)看到的，沒(méi)做到的我已經(jīng)完成了。中等生盡量在他們掌握基礎和重點(diǎn)之外，盡量擴展知識。而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。
三、備課充分，事半功倍
我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，并且針對七年級教學(xué)目標：“旨在培養學(xué)生興趣”的.基礎上訓練認讀單詞的能力，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
四、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
上課時(shí)使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上多用情景教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練。
五、教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力。提高學(xué)生的聽(tīng)力。但并沒(méi)有找課外聽(tīng)力多加訓練。
說(shuō)：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pairs訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，并要求他們閱讀時(shí)先試著(zhù)自己翻譯，不要急著(zhù)看參考書(shū)。平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)要求學(xué)生利用時(shí)間背誦英語(yǔ)文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，要嚴抓和經(jīng)常突擊檢查。
六、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結。盡量要求書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生改進(jìn)并嚴抓。對學(xué)習態(tài)度不好的，多與他們交流和溝通，并時(shí)刻關(guān)注。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
七、加強自學(xué),不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;不斷總結和反思自己的教學(xué)實(shí)例，不斷領(lǐng)悟新課標精神的實(shí)質(zhì)，力爭為成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師做出不懈的努力。
總之,本學(xué)期比上學(xué)期難度加深，成績(jì)來(lái)說(shuō)比上學(xué)期下降，在10分以?xún)�。但是我�?huì )在以后努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源。多問(wèn)，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)總結 7
但經(jīng)過(guò)一期的摸索、探討與實(shí)踐，我對七年級上學(xué)期（第一學(xué)期）的英語(yǔ)教學(xué)有了一定的經(jīng)驗，尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教學(xué)有了如下體會(huì )。
一、第一節英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習目的、意義、方法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng )造友好和諧的氣氛，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)自信地迎接新的學(xué)習。
二、入門(mén)階段的教學(xué)內容。
第一冊課本頭幾個(gè)單元都是從聽(tīng)說(shuō)入手，聽(tīng)說(shuō)訓練的比重較大。圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只要求聽(tīng)說(shuō)，不要求讀寫(xiě)。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”掌握。
1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句來(lái)幫助學(xué)生掌握音和形，并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習方式來(lái)加強字母的'音形在學(xué)生頭腦中的印象，開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。
2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生認真觀(guān)察，要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化的良好習慣。
3、音標教學(xué)。在入門(mén)階段音標的教學(xué)應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱(chēng)音開(kāi)始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規律逐步教學(xué)。也可以教完字母后，再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開(kāi)口訓練、朗讀課文有很大幫助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規則。其次是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本拼讀規則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生反復操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來(lái)，聽(tīng)到符合拼讀規則的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。好的開(kāi)端是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應晝用直觀(guān)、形象的教學(xué)方法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。
七年級英語(yǔ)總結 8
本學(xué)期我擔任初一（1）班和班的英語(yǔ)教學(xué)。因為我是剛剛調進(jìn)本校的，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰。所以，本人對教學(xué)工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)上的有用經(jīng)驗，也取得了應有的成就�，F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)工作更上了一層樓。
一、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣
要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P，樹(shù)立他們的自信心。目前，我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，注重教學(xué)反思
�。�1）作為一名年輕教師，我的體會(huì )是，上好一堂課難，但備認真地備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不不僅僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段。
�。�2）認真組織課堂教學(xué)。一堂課的45分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
�。�3）本人堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)的時(shí)候，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改好學(xué)生的作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
�。�4）教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法以及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。
三、虛心請教其他教師
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的'過(guò)程。所以，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教于同行。認真做到每月聽(tīng)課兩節，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西一定不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師。
七年級英語(yǔ)總結 9
本學(xué)期，我繼續擔任七（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我認為在教學(xué)中，注重這幾個(gè)方面，有助于教學(xué)工作的進(jìn)步。
一、重視學(xué)生的興趣培養。
要培養學(xué)生的.興趣，首先要充分了解學(xué)生，根據學(xué)生的自身特點(diǎn)，實(shí)施不同的教育手段。使學(xué)生喜歡這個(gè)老師，喜歡他的課，繼而喜歡這門(mén)課。八年級的學(xué)生雖然經(jīng)歷了一年，但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣，其心態(tài)是脆弱和敏感的。教師要充分了解學(xué)生，才能有利于教學(xué)。為完成教學(xué)任務(wù)，提供基礎保障。
二、在教學(xué)中，滲透“以人為本”的教學(xué)理念。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體現。培養學(xué)生的高尚道德情操和人文素養。教師同時(shí)要做到相信學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生生命成長(cháng)的規律和合理要求“一切為了學(xué)生”“為了學(xué)生一切”。
三、重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
要想培養學(xué)生的學(xué)習習慣，首要任務(wù)是糾正不良的學(xué)習作風(fēng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有了一些了解。但是，英語(yǔ)要記的東西很多，如果不能科學(xué)地安排學(xué)習活動(dòng)，許多學(xué)生就會(huì )感到壓力很大而厭學(xué)，從而喪失學(xué)習興趣。為了培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，我在日
常的教學(xué)工作中，特別注重分層教學(xué)、分類(lèi)指導、因材施教。讓全體學(xué)生能夠感受到學(xué)習的輕松愉快。學(xué)生取得很好的成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P。讓學(xué)生感到學(xué)習的成就感，就會(huì )更加努力。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！
七年級英語(yǔ)總結 10
本學(xué)期，我們七年級英語(yǔ)備課組的教學(xué)任務(wù)艱巨，教材內容多，學(xué)生成績(jì)兩極分化現象面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，但我們備課組全體成員，一如既往，認真地完成了教學(xué)工作。大概情況總結如下：
一、集體備課
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，按照學(xué)校的教學(xué)安排，分別于3、4、5月進(jìn)行了集體備課，主備者為葉東建、董娜和蔡雪靜老師。集體備課有中心發(fā)言人、有教材分析、有教學(xué)反思等，共同探討教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)等。
二、學(xué)生活動(dòng)
快期末時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行詞匯競賽，旨在提高和掌握學(xué)生的詞匯量。
三、輔導學(xué)生
加強對學(xué)生進(jìn)行輔導。對待學(xué)業(yè)優(yōu)等生，要有超前意識；對待學(xué)困生，要讓他們掌握基本的詞匯，句型和語(yǔ)法等基礎知識。并及時(shí)輔導，對其作業(yè)進(jìn)行面批。
四、公開(kāi)課活動(dòng)
開(kāi)出了魏紹超和董曉燕老師的公開(kāi)課。
五、質(zhì)量檢測
在每一模塊教完的'時(shí)候，我們會(huì )對整個(gè)模塊進(jìn)行詞匯測試和模塊測驗，以查漏補缺。
六、期末復習
期末時(shí)，召開(kāi)備課組會(huì )議，討論，分工復習階段的工作，備戰期末考試。
以上是對七年級英語(yǔ)備課組下學(xué)期的工作總結。一學(xué)期實(shí)施下來(lái)，達到預期目的，使每位教師通過(guò)活動(dòng)均有收獲，使教學(xué)質(zhì)量有更進(jìn)一步的提高�？傊�，我們備課組每位老師，基本完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。
七年級英語(yǔ)備課組
七年級英語(yǔ)總結 11
轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，這是我任教的第一個(gè)學(xué)期，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴要求自己，但由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，我的教學(xué)工作在剛剛開(kāi)展的初期，存在了不少的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習并積極地向老教師請教。我也獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
首先我認識 到的第一件事是：教學(xué)是教與學(xué)的結合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，所以我們必須認識到學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的真正主體，而老師應該起到一個(gè)主導的作用。
其次是認真按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。而教學(xué)常規環(huán)節中最為重要的就是備課，課前認真地備好每一節課，是上好每一堂課的關(guān)鍵。為了能上好每堂課，在上課之前我都會(huì )認真備課，寫(xiě)好每節課的教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。著(zhù)重提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，書(shū)面表達上，作業(yè)都能做到全批全改。本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
再次注重教學(xué)過(guò)程，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平。
最后關(guān)注學(xué)生情感，為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)創(chuàng )造自由、和諧的`教學(xué)氣氛。學(xué)生只有對自己、英語(yǔ)以及文化有了積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并提高成績(jì)，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松自由、和諧的教學(xué)空間，做到尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作 學(xué)習的活動(dòng) ，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，學(xué)生成績(jì)不穩定，與他們基礎知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強訓練。學(xué)生成績(jì)兩極分化現象仍然存在，有個(gè)別學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大，雖然很用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專(zhuān)心，記憶就不牢固。需要著(zhù)力培養這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。寫(xiě)作能力上不去，課文、句型雖然會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)，但實(shí)際運用能力差，需要平時(shí)注意訓練寫(xiě)作能力的培養。這也使我深刻意識到新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，我只有努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，才會(huì )有所提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，以及如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我會(huì )更加努力，多向前輩學(xué)習，勤學(xué)，多問(wèn)，以爭取更大的進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)總結 12
在整整五個(gè)月的教學(xué)時(shí)間里,我們六七年級英語(yǔ)組全體成員團結一致、齊心協(xié)力、順利地完成了教學(xué)任務(wù)，成功地舉辦了學(xué)科活動(dòng)，昭顯出了巾幗不讓須眉的本色�，F將我們工作的片斷刻錄如下:
一、站好早飯后的第一班崗.(七年級)
每一個(gè)早飯后,我們幾乎和學(xué)生們同步踏入教室,或指導學(xué)生誦讀詞句,或安排學(xué)生預習新課,或組織聽(tīng)寫(xiě),或訓練聽(tīng)力.周而復始,樂(lè )此不疲.至此，七年級學(xué)生早飯后學(xué)英語(yǔ)以蔚然成風(fēng)。
二、落實(shí)好教授新課的第一環(huán)節.
教授新課的第一環(huán)節就是集體備課。集體備課是眾人智慧的結晶，有很強的方向性和指導性。對老師自身來(lái)說(shuō)，可克服惰性和盲目性，老師上課時(shí)，不再是腳踩西瓜皮，劃到哪里是哪里，這樣就優(yōu)化了課堂，提高了課堂效果。對學(xué)生而言，有了學(xué)習和鉆研的方向，知道了每個(gè)話(huà)題要了解什么，必須掌握什么，還要提高什么。我們組深刻認識到集體備課的重要性，總是堅持在每周一下午第二節課如期開(kāi)展集體備課活動(dòng)�；顒�(dòng)中，雷海燕肖光敏和我先梳理好下周各個(gè)section的重要詞匯和句型，然后確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)，商量好如何上課，最后由雷海燕執筆，編好導學(xué)案。油印室印好之后,及時(shí)發(fā)放到學(xué)生使用.
三、把握好推門(mén)聽(tīng)課的第一機會(huì ).
“學(xué)無(wú)止境”，推門(mén)聽(tīng)課，是老師間相互學(xué)習，相互提高的第一機會(huì )。本學(xué)期，我組成員在比教學(xué)活動(dòng)中，態(tài)度端正，表現積極，不僅能認真講好自己的課，還能虛心走進(jìn)他人的課堂，學(xué)習他人的課堂藝術(shù)。點(diǎn)評中肯，反思及時(shí)。
四、開(kāi)展好學(xué)生喜愛(ài)的第一活動(dòng)。
有益的活動(dòng)是學(xué)生校園生活的'一部分。學(xué)生喜歡在競技下認識自我。故一些既讓人緊張，又讓人放松的活動(dòng)，是學(xué)生放在首要的活動(dòng)。于是，在學(xué)期中旬，我組和八年級組共同舉辦了，也有六年級參加的“英語(yǔ)講故事"競賽，收到了良好的效果。參賽隊員表現勇敢，自信。
有很強的參入意識和合作精神。
七年級英語(yǔ)總結 13
本學(xué)期，本人擔任七年級124班教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生。
2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的.學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、其他方面。
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、同班主任老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習。
總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。我將繼續努力，力爭佳績(jì)。
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本學(xué)期，本人擔任七年級（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)生情況，鼓勵他們的學(xué)生。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作。
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在句形轉換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了四次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓練，還找一些專(zhuān)題訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。
說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓練，提高學(xué)生的'口語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫(xiě)：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫(xiě)作，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、其他方面。
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、認真輔導的組織學(xué)生參加了本學(xué)期的全國英語(yǔ)競賽。
4、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習
五、存在問(wèn)題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習跟不上，成績(jì)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：
一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；
二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)總結 15
本學(xué)年，我擔任初一年級英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓
一、做到了認真備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級教學(xué)目標的不同：初一年級在培養學(xué)生興趣的基礎上訓練學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習行為規范；設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案對每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并采用各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)方法，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高現在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問(wèn)在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢培養英語(yǔ)課代表和小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀背誦聽(tīng)寫(xiě)情況。
五、堅持用多使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，并注意所用語(yǔ)言的正確性純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性，地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性簡(jiǎn)明性階段性和實(shí)用性具體做法是：
1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2、不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物掛圖簡(jiǎn)筆畫(huà)表情手勢表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
3、力求自己的語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
4、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，組織學(xué)生開(kāi)展課文表演課文復述等活動(dòng)外，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，針對初一年級的學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)總結 16
開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，其間參與的區研訓處“區域合作研討”活動(dòng)對我們組的教學(xué)工作起了很大的指導和促進(jìn)作用。它不僅使我們教師對自己的教學(xué)工作有了近一步的認識，更是對我們的課堂教學(xué)工作進(jìn)行了詳實(shí)指導。
開(kāi)學(xué)前，結合區域合作交流的會(huì )議精神，我們詳實(shí)的擬定本學(xué)期的課時(shí)計劃，并在備課環(huán)節上做了調整。一是自身積極研討教材，二是和區內兄弟學(xué)校及時(shí)交流，嚴格抓好備課和上課的環(huán)節，并做好個(gè)性化備課。9月4日，在魅力之城學(xué)校進(jìn)行了第一次區域合作的聽(tīng)課交流，讓我們自身在備課、上課、研討的能力上有了進(jìn)一步提升。所以，我們組內趁熱打鐵，集體備課后，于9月11日在校內開(kāi)設了第一節校內公開(kāi)課，并在組內進(jìn)行了研討。
最近所參與的系列公開(kāi)課活動(dòng)使我們從中收益很多。在課堂展示后，我們詳細了解主備教師的想法，并利用評課、微課堂、說(shuō)課等形式了解主備者的意圖，并讓我們充分談到了這節課上所出現的問(wèn)題和困惑，同時(shí)在探討的過(guò)程中也可以暴露出很多不足之處，交流我們自己在課堂上課后聽(tīng)課的感受。例如，上周我們在實(shí)驗學(xué)校就UNIT4 TASK的備課進(jìn)行了探討，在探討中我們對每個(gè)步驟、每份作業(yè)和PPT進(jìn)行了說(shuō)課�；氐綄W(xué)校后，我們在修改的基礎上上課，并互相聽(tīng)課，總結了以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。1、Free talk 中的`問(wèn)題進(jìn)行了修改，針對學(xué)生的學(xué)校生活提出“What do you think of your school life?”，讓學(xué)生對現有的學(xué)校生活進(jìn)行自由發(fā)言。2、在描述學(xué)生生活的熱愛(ài)程度之前，對學(xué)生所看到的三張笑臉進(jìn)行解釋?zhuān)⒕o湊的讓學(xué)生根據自己的喜好來(lái)描述，可以設計三張笑臉，然后進(jìn)行選擇。3、進(jìn)行喜愛(ài)討論之后，將Millie喜愛(ài)的兩個(gè)表格呈現，利用填空練習Millie喜歡和不喜歡的活動(dòng)進(jìn)行總結。我們將進(jìn)行學(xué)生調查表格中的大多數的喜愛(ài)項目進(jìn)行學(xué)生填空，讓學(xué)生自由發(fā)揮，小組先討論，然后進(jìn)行書(shū)面表達。通過(guò)觀(guān)察圖表，讓學(xué)生積極采用所提示的短語(yǔ)，從口頭到書(shū)面，并且指導寫(xiě)作方法。4、簡(jiǎn)單的增加了本節課自我評價(jià)過(guò)程，讓學(xué)生在下課之前對本本節課的內容進(jìn)行回顧，把自己寫(xiě)好的內容和小組內的同學(xué)進(jìn)行交流，并將自己為能達到的要求用句子再次表達出來(lái)，或者修改在作文本上。
上課結束后，我們發(fā)現了不少不足之處，我們學(xué)校學(xué)生的基礎還是很不好的，對于寫(xiě)作的興趣雖然很濃厚，但是在課堂的書(shū)面表達中還存在詞句的不完整性和不準確性，我們的困惑是，針對我們目前現有的學(xué)生的，在個(gè)性化備課上還有什么需要改進(jìn)的方面，才能符合我們現有學(xué)生認知水平。另外，對我校的學(xué)生的評價(jià)該采取什么評價(jià)標準，才可以更好、更準確的把握學(xué)生的掌握情況。我們學(xué)校的活頁(yè)作業(yè)的特色，怎樣與我們的集體備課相結合，讓我們的學(xué)生才會(huì )掌握的最好。我們對第五單元TASK的內容進(jìn)行集體備課時(shí)，就在原來(lái)主備的基礎上將部分的環(huán)節進(jìn)行了調整，降低了一些難度，再設置一些操練的環(huán)節，甚至預設了學(xué)生知識背景。
區域合作背景下的反思有哪些?是不是還應該和我們即將研究的課題相結合。
七年級英語(yǔ)總結 17
在這學(xué)期我擔任七年級一班，二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教齡淺，教學(xué)經(jīng)驗少，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，我學(xué)到了很多東西同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結。
一、教學(xué)計劃
七年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。兩個(gè)班的人數都在70人左右，要想對所有學(xué)生進(jìn)行細致的輔導，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì )制定目標針對廣泛出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的輔導。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的`適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學(xué)成績(jì)
在這一年的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。
三、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一年中我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
七年級英語(yǔ)總結 18
本學(xué)年，我擔任初一年級17和18班英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作。為了促進(jìn)以后的教學(xué)工作更上一層樓，我現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓。
首先，我在課前認真備課。備課時(shí)，我不但備學(xué)生而且備教材、教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際在在培養學(xué)生興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力。另外，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
第二，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂線(xiàn)索清晰，層次分明。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。在課堂上我講得盡量少，精講精練，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
第三，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。本學(xué)期我已經(jīng)將聽(tīng)課本全部記完。
第四，我認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，并進(jìn)行專(zhuān)門(mén)評講。此外，我培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
第五，加大檢試力度，及時(shí)查缺補漏。測試能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)生掌握知識的程度，也能反饋自我在課堂教學(xué)中存在的不足。通過(guò)測試也能讓學(xué)生對本單元重難點(diǎn)加以鞏固，加深理解。以往因為課時(shí)太緊，所以在這方面做得不是很好，今年讓我從一年級接手，兩個(gè)班在此方面，我進(jìn)行了對比實(shí)驗，一個(gè)班加大測試力度，一個(gè)班在趕完過(guò)度的同時(shí)，也講講習題，但量相對少了許多，結果期末測試區分度比較明顯，由此可見(jiàn)多測試，多付出，定會(huì )有喜人的結果。最后，堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，在課堂上盡量用英語(yǔ)表達，讓學(xué)生更多的接受英語(yǔ)環(huán)境。具體做法是：
一、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。
二、用英語(yǔ)授課。
三、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
四、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。
當然，我這半年的教學(xué)工作也有很多需要改進(jìn)的地方。我對教材的把握不夠，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)有學(xué)習領(lǐng)悟到等。我希望在下個(gè)學(xué)期一定多注意這些方面，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我一直努力做好自己的工作。功夫不負有心人，兩個(gè)班的成績(jì)還比較理想。我明白這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，我都會(huì )一直一直繼續努力的。
七年級英語(yǔ)總結 19
本著(zhù)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語(yǔ)組老師和睦相處，密切配合，認真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績(jì)，真正做到了問(wèn)心無(wú)愧！現簡(jiǎn)單介紹一下。
1、計劃詳實(shí)，落實(shí)到位。
開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng)，課外活動(dòng)，學(xué)生技能活動(dòng)等多項活動(dòng)和教學(xué)計劃、從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的計劃，各位老師分工明確，各負其職。
2、分工合作，形成合力。
眾人拾柴火焰高、每一項計劃的制定和活動(dòng)的籌備及開(kāi)展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結果、不搞一言堂，不搞小動(dòng)作，教學(xué)一盤(pán)棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責任共同承擔、大家分工合作，既責任到人，又不會(huì )散漫無(wú)序，所以各項活動(dòng)的計劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著(zhù)、
特別是本學(xué)期學(xué)校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學(xué)方法，無(wú)形加重了教師的備課量，我們就把每個(gè)單元分配給每個(gè)老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，方便其他老師做課件。并且根據sec—tiona，sectionb，selfcheck分別準備一套精選的課堂練習題。
期末復習階段，我們各位老師仍實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負責每個(gè)單元的出題，至少準備一套精煉試題。知識點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上；題量不一定要太多，但要精。大家認真對待，各負其職，取得明顯效果。
3、加強集體備課，鼓勵個(gè)人特色。
每周四下午第八，九是我們集體備課時(shí)間。開(kāi)學(xué)時(shí)就把每個(gè)單元分派給每個(gè)老師，每周有主講人，大家先聽(tīng)主講人介紹單元重點(diǎn)，每節課如何引入，如何開(kāi)展教學(xué)，后由大家討論，制定出統一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了老師們的工作負擔，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性、但是每個(gè)老師都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同、老師象醫生，必須根據不同的病人開(kāi)不同的藥方、如果完全一刀切，將會(huì )極大打擊教師的積極性，也會(huì )使教學(xué)實(shí)效大打折扣、所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過(guò)海各顯其能，用各自獨特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂(lè )學(xué)并學(xué)好、
4、活動(dòng)與實(shí)際結合，能力與教學(xué)共長(cháng)。
英語(yǔ)教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機結合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習積極性，并能在活動(dòng)與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習和檢驗教學(xué)/學(xué)習效果。
為了提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，我們初一組織了英語(yǔ)單詞過(guò)關(guān)，詞組過(guò)關(guān)。早宣傳，早發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生提前準備。我們自己命題，流水閱卷。本著(zhù)公平、公正的原則，學(xué)生的班級和姓名都裝訂起來(lái)。由于組織的`公開(kāi)、透明，沒(méi)有一位老師對我們的工作有異議。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們初一英語(yǔ)組的學(xué)生準備得最充分，表現得秀，深受學(xué)校領(lǐng)導好評。
為了提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，我們積極組織學(xué)生參加全國英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。在賽前我們組內每位老師認真輔導學(xué)生，自己編排口語(yǔ)練習材料，并且組織模擬考試。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學(xué)生獲得到北京參加全國口語(yǔ)大賽的資格！
5、齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。
本學(xué)期我們備課組積極響應學(xué)校的科研號召，積極承擔了多節公開(kāi)課的任務(wù)、我們平時(shí)老師之間互相聽(tīng)課，都本著(zhù)開(kāi)放的態(tài)度，隨時(shí)聽(tīng)課，有任何教學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習，共同提高。雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們初一英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，是個(gè)生氣勃勃的團隊、相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，和組內老師的無(wú)私配合下，及洋思教學(xué)的引導下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們的努力！
七年級英語(yǔ)總結 20
本學(xué)期我帶七年級10班11班的英語(yǔ)課，相比去年而言，得心應手了許多，不管在備課方面還是學(xué)生管理方面，都更加從容和成熟�，F在我就本學(xué)期工作談一談總結及感悟。
教育教學(xué)方面，除了備教材，悉心研究教材之外，我也經(jīng)常向辦公室其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題，知識和經(jīng)驗不會(huì )從天而降，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熛冗M(jìn)的東西。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教材中的問(wèn)題都有全面了解，見(jiàn)解獨到，與他們請教讓我們有更清晰的脈絡(luò )，也感覺(jué)到自己的知識體系不夠全面，需要從教學(xué)中完善。
教學(xué)方面另一個(gè)感受是，方法不當會(huì )導致日常工作特別累。教學(xué)常規是基礎工作，除此之外還有大量工作，本學(xué)期我比較注重課程之后的練習鞏固，用各種方法搜集習題，讓學(xué)生練習。問(wèn)題也就隨之而來(lái)，講解練習的時(shí)間不夠用，二是增加了工作量，來(lái)不及批閱，有段時(shí)間一度手忙腳亂，本想把學(xué)生的作業(yè)都批改，后來(lái)發(fā)現我加班批改的一些作業(yè)都沒(méi)什么效果。后來(lái)我找到了方法，我不全批，學(xué)會(huì )有選擇的批閱，選擇有質(zhì)量的題目批閱，選擇學(xué)習基礎一般的同學(xué)進(jìn)行批閱，因為他們出現的問(wèn)題往往是大多數人會(huì )出現的。
根據教師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，教師成長(cháng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情境、和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段，現在我們正慢慢從第一階段向第二階段轉變，關(guān)心如何教好每一堂課的內容，焦點(diǎn)投向如何提高學(xué)生的成績(jì)。為使日常學(xué)習更加有趣一些，我試圖在課堂上逐漸運用一些小活動(dòng)，比如課文、單詞背誦設置小組對戰，通過(guò)小游戲的方式找同學(xué)提問(wèn)，以及在學(xué)到有趣的單元時(shí)讓學(xué)生制作手工，學(xué)生非常享受這樣的方法。因此我在反思怎樣學(xué)習一些方法讓課堂教學(xué)的內容設計得更加有趣一些，多學(xué)習別人的.新思路新方法。
本學(xué)期對自己非常不滿(mǎn)意的一點(diǎn)就是聽(tīng)課學(xué)習太少，聽(tīng)課學(xué)習是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處。反思自己聽(tīng)課少的原因，離不開(kāi)一個(gè)字，懶。聽(tīng)課意味著(zhù)要調課，要占用本來(lái)批作業(yè)、備課的時(shí)間，如此一來(lái)給自己不去主動(dòng)聽(tīng)課找了太多借口。
以上是我的一點(diǎn)總結反思，當然還有其他諸多方面需要學(xué)習提高，比如學(xué)習其他老師上課的技巧，學(xué)習教學(xué)中思維能力的訓練方法，摸索尋求更好的教學(xué)方法，制作教學(xué)資源的進(jìn)度過(guò)慢，內容欠豐富，對于這些問(wèn)題，要不斷學(xué)習，虛心請教，積極地與同事分享、溝通教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為自己的使命而不斷前進(jìn)。
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