公需科目培訓總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的公需科目培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

　　按永仁縣資源和社會(huì )保障局和縣教育局的要求，我校全體教師在夜書(shū)記的組織下分別于20xx年11月28日至12月2日晚以村完小為單位集中組織我校全體教職工觀(guān)看視頻資料、教師間相互交流的方式，對兩個(gè)專(zhuān)題講座進(jìn)行了學(xué)習交流。培訓過(guò)程中，夜書(shū)記傳達了上級對此次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓的要求任務(wù)，明確了習紀律，全體教師都能按時(shí)積極地參與到學(xué)習討論活動(dòng)中來(lái)�，F將培訓工作開(kāi)展情況總結如下。

　　為了開(kāi)展好此次培訓工作，蓮池中心小學(xué)班子專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，把《公需科目培訓》培訓作為一項重要活動(dòng)來(lái)抓。由教務(wù)處具體負責，對整個(gè)學(xué)習活動(dòng)作了安排。此次專(zhuān)業(yè)

　　技術(shù)人員繼續教育知識培訓時(shí)間雖然不長(cháng)，但卻給全體教師留下了深刻的印象，課程內容主要是“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調試”、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權與驅動(dòng)創(chuàng )新”兩個(gè)專(zhuān)題為主要內，重學(xué)習心理健康的含義、心理健康的標準、心理失調的癥狀、造成心理失調的原因以及如何調試心理等內容；知識產(chǎn)權與創(chuàng )新驅動(dòng)的關(guān)系、自主創(chuàng )新及知識產(chǎn)權的若干認識誤區、中國國內的創(chuàng )新驅動(dòng)與知識產(chǎn)權的關(guān)系及其重要性和必要性，以及知識產(chǎn)權對促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重大意義等內容。培訓主講人的報告非常精彩，具有很強的時(shí)代性強，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，注重理論與應用性兼顧，使我們開(kāi)闊了視野，倍受鼓舞，獲益匪淺。

　　教師是學(xué)生心目中的重要偉人，是學(xué)生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。然而，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師己首先必須是心理健康的人。當然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段，我們會(huì )借此次習為契機，進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的.開(kāi)展。不斷進(jìn)行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內容的知識更新，完善和拓寬知識結構，提升創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)，為我縣經(jīng)濟社會(huì )科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

　　通過(guò)培訓，大家深刻地體會(huì )到教師的心理健康問(wèn)題影響著(zhù)教師的事業(yè)心、成就感、個(gè)人幸福、和學(xué)生的心理健康水平,使全鄉教職工對《公需科目》有了比較系統的了解，增強了教職工的責任和意識，提升了教職工科學(xué)素質(zhì)和職業(yè)能力，對全鄉的教育發(fā)展起了積極的作用。

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