科學(xué)教研活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的科學(xué)教研活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過(guò)10月、11月的聽(tīng)課活動(dòng)，我�？茖W(xué)教研活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。本次活動(dòng)是為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平及積極探索的興趣，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步規范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，讓教師們一起成長(cháng)而開(kāi)展的�，F將活動(dòng)情況總結如下：
此次活動(dòng)有四位科學(xué)老師參與，每位老師任意選上一節課，由評委打分，選出的最高分的老師準備第二次聽(tīng)課。為了此次活動(dòng)老師們都積極、認真地對待，無(wú)論是教具還是教學(xué)設計都精心準備，并取得了不錯的成績(jì)。比如王道江老師上的六年級科學(xué)《讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光》，在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多實(shí)驗儀器，并在學(xué)生面前熟練的操作，讓學(xué)生看到了有關(guān)光的很多奧妙之處，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。三年級孫偉老師和四年級吳秀云老師的課上也有不上亮點(diǎn)，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切和藹，大大拉近了與學(xué)生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過(guò)第一環(huán)節王道江老師獲得了第一，上了第二次課，讓大家又獲得了一個(gè)交流學(xué)習的.機會(huì )。
當然每堂課并不是那么完美無(wú)缺，一些共病也是不容忽視的。一些問(wèn)題設計太瑣碎，教師語(yǔ)言羅嗦，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考，一堂課下來(lái)，教師非常的辛苦，學(xué)生卻很清閑。建議教師要明確教師目標，找到教學(xué)難點(diǎn)的突破辦法，做到思路清晰，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，問(wèn)題設計要少而精，能使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從而根據已有的知識經(jīng)驗去思考，使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂，讓學(xué)生跟著(zhù)老師思考，老師跟著(zhù)學(xué)生思考。
提供探索的時(shí)空不足，學(xué)生的體驗不夠深入。學(xué)生的學(xué)習不是教師傳授的結果，而是要通過(guò)親歷，與學(xué)習環(huán)境交互作用才能實(shí)現。因此教學(xué)過(guò)程要立足于學(xué)生的發(fā)展，不是蜻蜓點(diǎn)水，而是春雨潤物，扎實(shí)引導學(xué)生探究，提供廣闊的時(shí)空，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習，給足思考的時(shí)間，得以暴露其思考的過(guò)程。
課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗收通過(guò)，而是為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的構建，促進(jìn)教師扎實(shí)地研究課堂，特別是廣大農村教師能切實(shí)參與課堂教學(xué)改革，理解實(shí)踐教學(xué)策略，在以后的的教學(xué)中我們會(huì )繼續探究繼續努力真正上好每一節課。
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