中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結（精選5篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編精心整理的中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結1
本學(xué)期，有三位師大學(xué)生到我校頂崗實(shí)習：邵麗彰、張冬梅和張閣閣。其中邵麗彰同學(xué)在胡賀東老師指導下實(shí)習九年級化學(xué)課；張冬梅同學(xué)在劉曉志主任指導下實(shí)習八年級數學(xué)課；張閣閣同學(xué)在趙會(huì )青老師指導下實(shí)習八年級物.課和九年級物.的輔導課。三位同學(xué)，在實(shí)習過(guò)程中，結合自身掌握的教育教學(xué)理論知識，虛心向指導老師學(xué)習，努力鉆研教材，積極與學(xué)生溝通，深受學(xué)生喜愛(ài)�，F將三位同學(xué)一學(xué)期的實(shí)習情況的總結如下：
一、思想方面
三位教師思想上要求進(jìn)步，熱愛(ài)教育事業(yè)，一到學(xué)校，就積極投入到教育教學(xué)工作中，認真聽(tīng)課，積累經(jīng)驗，認真備課，努力上好每一節課，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。在5.12地震發(fā)生后，張冬梅老師（代063班班主任）率先組織本班發(fā)起捐款活動(dòng)。三位實(shí)習老師雖然沒(méi)有什么收入，但是仍積極參加了捐款活動(dòng)。
二、業(yè)務(wù)方面
1、虛心學(xué)習，積累經(jīng)驗
三位實(shí)習老師在明確實(shí)習任后，利用一周時(shí)間跟指導老師同步進(jìn)課堂，熟悉上課基本模式，積累直觀(guān)經(jīng)驗。第二周開(kāi)始，在老師指導下上講臺實(shí)習授課。在上課期間，三位實(shí)習老師在副校長(cháng)帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò)，每周至少聽(tīng)課兩節，最多時(shí)每周達5節之多。他們既聽(tīng)同學(xué)科老師的課，也聽(tīng)其他學(xué)科老師的課。他們既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結教訓。在老師的指導下，三位實(shí)習老師的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
2、積極探索，勇于創(chuàng )新
在三位實(shí)習老師中，張冬梅老師教數學(xué)課兼063班班主任。在劉曉志主任指導下，張冬梅老師迅速進(jìn)入角色。在班級管理中，充分發(fā)揚民主，指導班委會(huì )有條不紊地開(kāi)展工作。利用課余時(shí)間跟同學(xué)們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的感情。在德育處組織的班級文化評比活動(dòng)中，張冬梅老師和同學(xué)們群策群力，一起動(dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氛圍，取得了優(yōu)異成績(jì)。在教學(xué)中，她積極接受劉曉志主任的教學(xué)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲，在期中考試中，該班數學(xué)取得了年級第一的好成績(jì)。
3、服從安排，敢于付出
在三位實(shí)習老師中，張閣閣老師剛開(kāi)始被安排教九年級一個(gè)班的物.課并負責九年級每班一節物.輔導自習。后來(lái)根據需要，又改教八年級物.，同時(shí)仍負責九年級物.自習課輔導。面對新任務(wù)，張閣老師快樂(lè )地接受了任務(wù)，從沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累，表現了當代大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。在上課前，充分備好每一節課，有時(shí)為了上好一節課，備課時(shí)間達到6小時(shí)以上。正是這種敢于付出的行動(dòng)，才有了課堂教學(xué)的成功，也得到了學(xué)生的認可。同時(shí)，也受到局領(lǐng)導的高度評價(jià)。
4、勇于嘗試，大膽改革
三位實(shí)習老師剛開(kāi)始上課的時(shí)候，都或多或少地存在“一言堂”的現象，以教師為中心，圍繞教材上課，忽視了學(xué)生的主體地位，其中邵麗彰老師尤其明顯。針對這種情況的，劉慶龍副校長(cháng)與他多次交換意見(jiàn)，針對怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，如何組織課堂等問(wèn)題進(jìn)行研討。邵麗彰老師迅速改變&方^案范%文.-&了自己的教學(xué)方法，提高了駕馭課堂的能力，課堂氣氛嚴肅而不失幽默，受到學(xué)生的一致好評。
三、生活的方面
雖然學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，學(xué)校還是盡力安排好三位實(shí)習老師的生活的。騰出通風(fēng)較好的辦公室作宿舍，為他們購置了單人床，在飲食方面也盡量為他們提供方便。盡管如此，不方便之處肯定也在所難免，但是三位實(shí)習老師從未抱怨過(guò)條件苦，也從未向學(xué)校提過(guò)過(guò)分要求。劉曉志主任夫婦二人住在學(xué)校，把三位實(shí)習老師當成自己孩子一樣照顧，不時(shí)叫他們過(guò)去一起吃飯，尤其是張冬梅老師家在內蒙，沒(méi)回過(guò)家，卻也感受了家的溫暖。
總之，三位同學(xué)到我校實(shí)習，充實(shí)了自己，積累了經(jīng)驗，也給學(xué)校帶來(lái)了活力，為高于鋪三中做出了貢獻。感謝上級領(lǐng)導對我校工作的支持，也希望新學(xué)期能繼續為我們安排更多的實(shí)習教師。
中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，頂崗實(shí)習的生活已經(jīng)度過(guò)了一半，在這里，我有過(guò)拼搏、有過(guò)奮斗、有過(guò)歡笑、也有過(guò)失落……當然，對我來(lái)說(shuō)，這些都是我最大的收獲。實(shí)習，就像我成長(cháng)過(guò)程中必不可少的經(jīng)歷，通過(guò)在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習，我更加堅定了自己將來(lái)從事教師工作的信念。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。
一、教學(xué)方面
作為一名新任的頂崗教師，我的內心也有著(zhù)和其他崗友一樣的強烈的成功欲，期望著(zhù)自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也期望這些生命能夠從此與眾不同。但是，也正是因為我是一名新任教師，所以我并沒(méi)有自己的教學(xué)經(jīng)驗，這時(shí)，對我來(lái)說(shuō)，指導老師給我的指導就是無(wú)比寶貴的財富。在老師的指導下，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)。
實(shí)習的第一個(gè)月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽(tīng)課以及輔導學(xué)生作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能，我每天都會(huì )去聽(tīng)不同任課教師的課程，并在每一堂課中做足筆記，慢慢地，日積月累，學(xué)到的知識與技能也越來(lái)越多。這些儲存下來(lái)的知識，是為了讓我更好的教學(xué)。
實(shí)習的第二個(gè)月，學(xué)校分配給我初三的一個(gè)教學(xué)班，讓我單獨帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的心情，我認真地上完了我的每一節課。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗：
1、在講課過(guò)程中，如果發(fā)現錯誤，要及時(shí)給予糾正，以免造成教與學(xué)的影響。
2、班內總會(huì )有各種各樣的學(xué)生，他們的性格也因人而異，所以，我們一定要做到因材施教，這樣才能做到“教育為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
3、在課堂教學(xué)過(guò)程中，切忌只講不練，一定要在講完主要知識點(diǎn)之后，加以練習，這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。
4、教師一定要將課本內容與現實(shí)生活相聯(lián)系，因為化學(xué)也是一門(mén)生活學(xué)科，與生活密切相關(guān)，學(xué)生們一定希望我們多舉一些生活方面的例子來(lái)吸引他們，所以，我們應盡量通過(guò)生活方面的知識來(lái)吸引他們的學(xué)習興趣。
二、管理方面
實(shí)習期間，除了是一名頂崗教師外，我還是一名實(shí)習班主任。我認為，作為一名班主任，首先要做到堅持以下幾條原則：
堅持以身作則、說(shuō)到做到。
堅持讓學(xué)生認為他們每天都有所不同。堅持拒絕放棄任何人。
堅持良好的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。
堅持幫助學(xué)生，讓他們有信心完成任務(wù)。
在遵循以上原則的基礎上，我進(jìn)行著(zhù)我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右，我便到班檢查班級的衛生、作業(yè)情況。對于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日；對于抄作業(yè)的同學(xué)，給予扣分處置，并進(jìn)行批評教訓。每堂課的課間，我都會(huì )到班“巡視”，看看學(xué)生有沒(méi)有什么異常情況，有沒(méi)有打鬧等等。放學(xué)后，我會(huì )到班盯班，確保教室的安靜，以免愛(ài)打鬧的同學(xué)打擾其他學(xué)習的同學(xué)。
另外，我還有一名指導班主任，她會(huì )經(jīng)常告訴我：哪些事情應該怎么管理學(xué)生，怎么管理學(xué)生才會(huì )聽(tīng)話(huà)等等。通過(guò)指導班主任的指點(diǎn)，我也學(xué)習了很多管理方面的技巧。
三、政教處工作
實(shí)習期間，我也是政教處的一名員工，跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有：
1、每天早晨起床后，將學(xué)校大屏幕打開(kāi)，并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結果。
2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評價(jià)的檢查。
2、每天及時(shí)地向各個(gè)年級組長(cháng)匯報當天聯(lián)動(dòng)評價(jià)的檢查結果。
3、每天跟隨辦公室主任，在辦公室制作、打印各種所需文件。
4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作。
5、每天晚自習進(jìn)行晚自習檢查工作，并進(jìn)行記錄。
6、每月制作聯(lián)動(dòng)評價(jià)獎金表，并找領(lǐng)導簽字。
7、每月制作課外活動(dòng)工資表，并找領(lǐng)導簽字。
8、經(jīng)常性地負責學(xué)校大屏幕的維修工作。
9、管理學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗室，及時(shí)打掃。
10、每周的班主任會(huì )議，我負責記錄會(huì )議主要內容。
11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。
通過(guò)兩個(gè)月的工作，我基本了解的政教處的工作內容以及主要流程，如果將來(lái)在政教處工作，實(shí)習學(xué)到的這些內容，將對我的工作有很大的幫助。另外，由于經(jīng)常與學(xué)校校長(cháng)、主任、年級主任以及各個(gè)教師接觸，我學(xué)到了許多為人處世的道理，也學(xué)會(huì )了許多與人溝通的技巧。
以上便是我實(shí)習兩個(gè)多月來(lái)的一些收獲，今后，我在工作中將更加努力，我相信，我學(xué)到的內容會(huì )更多！
中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，我們在**二中已經(jīng)實(shí)習三個(gè)多月了�？偢杏X(jué)我們帶著(zhù)大包小包的行李來(lái)到二中的情形仿佛還是昨天的事情，但是現在卻要離開(kāi)了。離開(kāi)這個(gè)開(kāi)始不喜歡，而現在已經(jīng)熟悉到舍不得離開(kāi)的地方；舍不得孩子們調皮可愛(ài)的笑臉，舍不得老師們和藹可親的面容，舍不得一起頂崗的小伙伴們……
在踏入二中這個(gè)大家庭、望都小分隊這個(gè)小家庭的時(shí)候，我能感覺(jué)到自己是幸運的能夠遇上這么一群優(yōu)秀的人，我也相信到最后我們一定都能夠滿(mǎn)載而歸的，滿(mǎn)載著(zhù)老師與學(xué)生們的愛(ài)、滿(mǎn)載著(zhù)我們收獲的知識和能力等。在這三個(gè)多月的頂崗實(shí)習的過(guò)程中，我能夠將學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識以及教學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐、能夠享受教師這份高尚的職業(yè)下的美好和辛勞、能夠提前步入社會(huì )，在這個(gè)過(guò)程中，自己的收獲和改變真的有很多，遠比表現出來(lái)的還要多。很多的東西都是在內心中發(fā)生著(zhù)潛移默化的改變，所以我相信無(wú)論事大事小，自己說(shuō)到就要做到，說(shuō)和做是兩碼事，說(shuō)了不做那還不如不說(shuō)，說(shuō)了就能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現這才是正是做人做事的根本。
在頂崗實(shí)習工作的準備階段，我已經(jīng)知道我們是要下去到初中，雖然不知道自己會(huì )不會(huì )還是主教自己的專(zhuān)業(yè)。那時(shí)，自己就覺(jué)得很自信，覺(jué)得初中的知識點(diǎn)，無(wú)論怎樣都是難不倒我的，這么簡(jiǎn)單的知識自己肯定能做好�？墒�，在我自己真正站上講臺的那一刻，我才真正地了解到，作為一個(gè)教師，其實(shí)不關(guān)乎高年級還是低年級，簡(jiǎn)單還是復雜，要想順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標、實(shí)現教學(xué)價(jià)值需要的不只是自信，而是各種素質(zhì)的結合。那時(shí)我才明白自己現在就像一件工藝品的毛坯，要想成為一件真正的成品還需要很多的時(shí)間和精力來(lái)打磨和拋光。
剛開(kāi)始實(shí)習，我主要就是聽(tīng)課，除了我指導老師的課以外，我還會(huì )去聽(tīng)我們辦公室了其他生物老師的課。在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略，了解老師們的教學(xué)模式；同時(shí)，為了盡快掌握我所接的班級學(xué)生的學(xué)習認知水平及學(xué)習能力，在聽(tīng)課的同時(shí)，我不僅學(xué)習上課老師的上課優(yōu)勢，還會(huì )分析學(xué)生課堂之中對于知識或者活動(dòng)的反應，以及學(xué)生們上課時(shí)會(huì )出現的紀律問(wèn)題，將其記錄下來(lái)，為我后面的教學(xué)設計提供分析材料。不同的老師都有不同的風(fēng)格，王老師是一個(gè)比較幽默的人，在她的課堂在歡笑中學(xué)到知識，每次聽(tīng)她的課都像是在享受而不是在學(xué)習；宋老師的課堂是比較寬松的，跟學(xué)生們打成一片，這樣能更好的和學(xué)生交流溝通，隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的微妙變化來(lái)看這節課內容學(xué)生的理解程度。對于我自己而言，能探索到一套適合自己的教學(xué)模式也就夠了，但是這之間肯定需要很多的鍛煉。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課之后，我也開(kāi)始講課了，我主要帶的是七年級15班和xx班。起先我是跟著(zhù)宋老師在xx班聽(tīng)一節課然后再去xx班講一節，這樣更有助于我對理順各個(gè)知識點(diǎn)以及知識點(diǎn)之間的連接；到后來(lái)就是我自己去講，從開(kāi)始上課到現在，每節課課堂紀律都是一個(gè)大問(wèn)題。維持課堂紀律才能好好講課，光是靠發(fā)脾氣、嚇唬學(xué)生也不行，不管學(xué)生更不行了，所以課堂管理很重要。
在班級管理方面，不同的學(xué)生方法也不同，xx班相對比較沉悶，xx班又太過(guò)歡脫。我們都知道愛(ài)玩是孩子的天性，所以針對相對沉悶的班級應該鼓勵學(xué)生多多發(fā)言，敢于說(shuō)，不要怕說(shuō)錯而被笑話(huà)；相對活潑的班級則要給他們更多一些的要求，加強管理，不能讓他們隨性而為。上學(xué)這么多年，再加上最近身邊那么多值得學(xué)習的老師，從老師們身上我學(xué)到很多技巧和方法。
首先，對于我們所上的班級是初一的學(xué)生，更多的是管。初一的學(xué)生比較聽(tīng)話(huà)，而且對于自己的一些行為還不能很好的約束，自覺(jué)性自律性都比較差，所以這就需要老師們在課堂上來(lái)約束他們，嚴格要求他們，為以后的好習慣打好基礎。當然說(shuō)管并不是死管，得根據學(xué)生的共性發(fā)展和個(gè)性發(fā)展來(lái)采取不同的方法，因材施教。
其次，在管的基礎上，又不得不說(shuō)還要注意關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。畢竟他們都是孩子，需要別人的關(guān)心，特別是家長(cháng)和老師的關(guān)心。因此，老師還要在學(xué)習中、生活中多關(guān)心學(xué)生。在課堂上，可以觀(guān)察學(xué)生的表現來(lái)相對的提問(wèn)或是輔導，耐心的幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難。
最后，這也是最重要的一點(diǎn)，無(wú)論以何種態(tài)度對待學(xué)生，都不要忘了他們的自尊。老師要尊重每一個(gè)學(xué)生，在課堂上不要因為個(gè)別學(xué)生搗亂而罵他們或是打他們，這都不能從根本上開(kāi)解決問(wèn)題。這樣或許只能適得其反了，使得他們更不愿意聽(tīng)課，加倍搗亂。所以，任何情況下教師都要用平和的態(tài)度來(lái)從根源解決問(wèn)題。要想做好一個(gè)班級的課堂管理，就得以平和的態(tài)度耐心的用愛(ài)去要求他們，管理他們。這樣，才能又更好的效果，也才能夠促進(jìn)學(xué)生的共性和個(gè)性得發(fā)展，才能夠使得學(xué)生更好的成長(cháng)。
在教學(xué)工作方面，做為一名實(shí)習教師，基本功不扎實(shí)，缺乏經(jīng)驗。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：
1、一節完整的課堂從備課開(kāi)始
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行提前備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到認真備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，認真研讀課程標準，虛心向同辦公室的老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，扎實(shí)理清每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、勤動(dòng)嘴，多思考
作為實(shí)習教師，剛開(kāi)始感覺(jué)很盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲松懈，我努力轉變自己的觀(guān)念，力求自己的找到適合自己的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己的教學(xué)能力。
我經(jīng)常利用空余時(shí)間去請教和觀(guān)摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
3、此時(shí)的我們需要多方位學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我努力學(xué)習，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件或是教學(xué)視頻，從中吸取精華來(lái)提升自己的能力，豐富自己的頭腦。
4、吾日三省吾身，反思中學(xué)習
我堅持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。當然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位；教師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學(xué)機智；缺乏將教育落實(shí)到細微之處的能力；控班能力仍待加強。針對以上問(wèn)題，我也想到了解決對策：認真對待每一節課，精練教案，備學(xué)生，找準重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，增強自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)經(jīng)驗的累積，不時(shí)的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下及時(shí)反思，及時(shí)調整。
這次頂崗實(shí)習，我們不再是單純以實(shí)習生的身份出現，我們也是作為一名人民教師出現的。所以，我們也滿(mǎn)身的責任感，時(shí)刻想到，此刻我是一名光榮的人民教師，我的言行代表著(zhù)教師的形象，我的行為或思想會(huì )潛移默化影響孩子們的發(fā)展，所以，我們更應該將教師的職責扛在肩上，隨時(shí)提醒自己，加強自己的責任心及責任感，努力做好這一份工作。教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程，每天面對著(zhù)單純可愛(ài)的學(xué)生，每一天都有很多歡樂(lè )。
三個(gè)多月的時(shí)間，讓我受益匪淺，對自己的能力得到了很好的提升。我認識到作為一名數學(xué)教師，基礎知識要扎實(shí)，知識面要寬廣，應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新，尋找適合孩子們的教學(xué)方法，平時(shí)要做有心人，多多細心觀(guān)察生活，留意身邊的事情，并將它們靈活的運用滲透于教學(xué)之中。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也增強了自己的責任感。我相信我們所經(jīng)歷的一切，無(wú)論是好是壞，都有其存在的價(jià)值，都將是我人生中寶貴的財富。
中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結4
截止到這周，我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校一個(gè)多月了，這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會(huì )了很多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等很多方面。
我是一個(gè)典型的“學(xué)習者”，這所謂的在學(xué)校里除了強制要求的集體活動(dòng)，其他的任何活動(dòng)我都不會(huì )去考慮參加，比如說(shuō)一些學(xué)生會(huì )，社團等能鍛煉能力的活動(dòng)都被我幼稚的認為耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習，所以這些對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不能一心二用，如果真的去參加了一些組織的話(huà)，能力肯定得到了鍛煉，但學(xué)習同時(shí)也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復習上節課的知識，我不要求自己在大學(xué)里多么的突出，但是也不想因為自己的分心在畢業(yè)之際拿不到學(xué)位證書(shū)。
然而，這次頂崗實(shí)習為我提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )�；叵肫鹱约簞倎�(lái)到二中，領(lǐng)導讓我們四個(gè)實(shí)習老師看自習，我連去班級里轉的勇氣都沒(méi)有，更不要說(shuō)是去講臺上看著(zhù)他們了，我跟另一個(gè)崗友只是在后門(mén)瞟他們一眼，以此來(lái)完成“看”自習的任務(wù)。第一次登講臺上課時(shí)，備課很充分，但是對于從來(lái)沒(méi)有這么面對過(guò)大眾的我，第一次面對這么多雙眼睛，緊張到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng)，那么講課的后果就不想而知了。這一節課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過(guò)后，得出的結論大致如下：首先，備課我準備的不充分，備課過(guò)程中，我只是將要講的.知識點(diǎn)備了下來(lái)，而真正備課中包括的備學(xué)生，備老師，備時(shí)間等我都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，也沒(méi)有進(jìn)行詳細的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的情況下，導致我在面對學(xué)生時(shí)對于他們的種種表現我一下慌了神；另外一個(gè)原因是自己對知識的掌握程度不夠，沒(méi)有真正的深入研究過(guò)，思考過(guò)，這造成我對于課堂上一些學(xué)生的反問(wèn)有些不知所措；最重要的原因也是最根本的原因，就是自己還是不夠自信，沒(méi)有抓住以前在校的鍛煉機會(huì )。這節課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺講課的練習，我現在對于自己的課堂，自己的學(xué)生應對自如，對于他們的“突發(fā)事件”我也不再緊張了，我明白的知識點(diǎn)會(huì )在最短的時(shí)間里為他們解決，而我不懂得知識點(diǎn)也會(huì )虛心向指導老師請教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導。
現在我的課堂與第一次講課相比，也好了很多，感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習的機會(huì )，我也一定會(huì )把握好這次實(shí)習的機會(huì )，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習生！
中學(xué)頂崗實(shí)習教師本學(xué)期工作總結5
四個(gè)月的時(shí)間，足夠我記住高一十二班69名學(xué)生的名字，足夠我記住他們那一張張純真善良的臉龐，足夠我去和他們成為朋友。
成了朋友，我們幾乎無(wú)話(huà)不說(shuō)，這樣也好，但是與此同時(shí)，我也慢慢發(fā)覺(jué)，在我的課堂上，當我的“朋友們”破壞課堂紀律，我用嚴厲的眼神看著(zhù)他們時(shí)，他們回報給我的是那種不以為然的神情或是“可愛(ài)”的笑容。這使我不禁對“做學(xué)生的朋友”這句話(huà)有些疑惑和茫然，為什么這種教育上的至理名言到我這卻失去了應有的功效呢？經(jīng)過(guò)自身的認真思考，我發(fā)現原因在于我沒(méi)有學(xué)會(huì )如何做學(xué)生的朋友，下面就談?wù)勎易约旱乃妓鳌?/p>
首先，做學(xué)生的朋友是正確而重要的。高一學(xué)生雖然各方面的心智還未發(fā)展健全，但不可否認，他們也是一個(gè)有思想的小小的個(gè)體，不能片面地認為和學(xué)生講道理是毫無(wú)作用，而一味采取管教的方式，要和學(xué)生多交流。如何親近學(xué)生，直觀(guān)地了解學(xué)生的思想，做他們的朋友不失為一種有效的方法�！白雠笥选贝碇�(zhù)學(xué)生和教師可以作為兩個(gè)平等的個(gè)體進(jìn)行交流，在這樣的基礎上，更容易聽(tīng)到學(xué)生的所說(shuō)，了解學(xué)生的所想，理解學(xué)生的所為。
其次，做學(xué)生的益友。自古就道“良師益友”，能夠成為學(xué)生優(yōu)秀的教師，也要成為使學(xué)生受益的朋友。和學(xué)生在一起，不能一味地停留在參與學(xué)生的游戲，這是了解學(xué)生的一個(gè)途徑和方面，但重要的在于，在與學(xué)生相處時(shí)，要于細節處發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題，幫助其糾正。在平時(shí)課間，學(xué)生表露出來(lái)的一些習慣行為，往往是在課堂上難以發(fā)現的。
再次，做學(xué)生“老師化”的朋友。作為教師，我們應該走到學(xué)生中去，親近學(xué)生，了解學(xué)生，但是也必須能從學(xué)生中走出來(lái)，走到講臺上來(lái)，做學(xué)生“老師化”的朋友。具體的來(lái)講就是要遵守以下幾個(gè)原則：
1、不能因為和某個(gè)學(xué)生很親近，而淡化他（她）身上所存在的缺點(diǎn)或所犯的錯誤。當自己的“朋友”犯錯的時(shí)候，應該更加認真地對待和處理。不能給這些“朋友”以特權。
2、在課堂上，老師依舊是老師，和學(xué)生間不能有下課時(shí)的親近舉動(dòng)和語(yǔ)言，要不然教師應有的威信將會(huì )消失殆盡，課堂上的紀律也將會(huì )混亂不堪。
3、在學(xué)生面前樹(shù)立各方面的形象。教師根本上仍是學(xué)生思想和品德方面的指引者，所以在和學(xué)生做朋友的時(shí)候仍要按榜樣的標準嚴格要求自己的各方面。
成為學(xué)生“老師化”的朋友才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和各方面的全面發(fā)展，也使教師在學(xué)生面前保持應有的威信，使學(xué)生更信賴(lài)老師和利于各項教學(xué)工作的開(kāi)展。
最后，有了學(xué)生這樣的朋友，也更利于教師教育教學(xué)工作地開(kāi)展。
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