【熱】遠程研修總結10篇
遠程研修總結1
為期六天的遠程研修已經(jīng)結束，雖然六篇作業(yè)只推薦了一篇，但這些作業(yè)都是自己寫(xiě)的，都是自己的心血，水平有限，也不免有紙上談兵之嫌，可我做到了全程參與，自己撰寫(xiě)，我做到了！
“一手伸向傳統，一手伸向生活”
“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域中“工藝”與“設計”的關(guān)系及對“應用”一詞的理解
美術(shù)課程標準對于“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域中“設計”是這樣描述的：“設計”的含義既包括現代設計的理念與方法，也包括傳統工藝的思想、制作手段與方法。
在“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域中劃分“工藝”與“設計”應該是該領(lǐng)域課程內容規劃的一個(gè)特色。
我認為“設計·應用”學(xué)習領(lǐng)域中的“設計”與“工藝” 的關(guān)系應該是這樣的。
設計藝術(shù)與工藝美術(shù)并非對立的概念，工藝教學(xué)緊密地與手工制作有關(guān)；與各種工具材料相關(guān)；與民間美術(shù)相關(guān)；更重要的是與“傳統”相關(guān)�！肮に嚒睉撝赶騻鹘y，也就是說(shuō)“傳統工藝”更多指向傳統技藝和設計文化，和地域文化、民間文化相聯(lián)系，在一些校本課程和校本教材開(kāi)發(fā)方面有著(zhù)很大拓展空間……。如果利用好傳統工藝的課程資源，不但能夠了解甚至是掌握許多祖國的傳統技藝，更重要的是能夠深入了解祖國傳統文化，進(jìn)而更加熱愛(ài)祖國。
設計應該主要指向“現代設計”。其課程教育價(jià)值可以從理解科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系入手，培養學(xué)生的功能意識、效率意識、創(chuàng )新意識；從設計與現代生活的關(guān)系入手，幫助學(xué)生加深對現代設計中的責任意識、倫理意識的理解；它與現代生活聯(lián)系緊密，有很多極有教育價(jià)值的方面。
美術(shù)課程標準中作出這樣的對應區分，為了提示“傳統工藝”和 “現代設計”作為課程存在的不同側重及其意義，以利于實(shí)現教學(xué)效益的優(yōu)化。
論及兩者的關(guān)系，不禁想起長(cháng)安畫(huà)派 “一手伸向傳統，一手伸向生活” 的創(chuàng )作宗旨。在大力提倡創(chuàng )新的當代社會(huì )，我們想要真正創(chuàng )新，還要從祖國傳統文化中吸收營(yíng)養。而了解傳統工藝是為了更好地為現代生活服務(wù)，進(jìn)而凸顯中國特色。因此，兩者之間是是相互促進(jìn)的，相輔相成的。
學(xué)習領(lǐng)域中的“應用”一詞，是課程對生活的關(guān)注。比較通常美術(shù)科目中自由表達的“純藝術(shù)”性目標，設計·應用領(lǐng)域更多表現出一種限定條件下的“實(shí)用” 性追求。換句話(huà)說(shuō)，就是“學(xué)以致用”，讓學(xué)生更加關(guān)注生活，體驗生活。學(xué)習的本質(zhì)是人對客觀(guān)世界固有的客觀(guān)規律的認識和把握，學(xué)習的目的是為了應用。因此，在這一學(xué)習領(lǐng)域中應用的提出具有重要的意義。
遠程研修總結2
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力學(xué)習，您在培訓期間一定有很多感悟、收獲或想法，請根據模板和要求完成一份研修總結。提交總結前，建議您先檢查是否完成了研修中的任務(wù)。
要求：
1. 按照下面的總結模版來(lái)完成；
2. 總結要有感而發(fā)，確實(shí)記錄培訓的真實(shí)想法與感受；
3. 內容原創(chuàng )，如出現雷同，將視為不合格；
4. 表格中“研修總結”字數不少于300字；“本次研修未解決的疑惑”無(wú)字數要求；
5. 為方便批改，請盡量不要用附件的形式提交。（建議先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內容復制到答題框提交）
訓后研修提醒：平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放，期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
遠程研修總結3
我對自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀(guān)點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現將在反思中得到的體會(huì )總結如下：
一、通讀教材，梳理基本結構，理解教材編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)基本定位。
讀懂教材是理清教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)目標、設計教學(xué)方案的基礎，也是高質(zhì)量教學(xué)設計、高水平課堂教學(xué)的前提。在研讀一節課教材時(shí)，可以先通讀教材，整體把握教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，理清教學(xué)基本內容和基本目標。具體可以從以下幾個(gè)方面通讀教材。
1、讀懂問(wèn)題情境
新一輪課程改革以來(lái)，教材注重通過(guò)主題情境來(lái)引出數學(xué)問(wèn)題，展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。只有充分領(lǐng)會(huì )情境的設計意圖，才能挖掘它所蘊涵的教學(xué)資源，使問(wèn)題情境增值。
2、讀懂習題
習題是數學(xué)教材的一個(gè)重要組成部分。讀懂教材中的練習，關(guān)鍵要讀懂教材的內容與層次。首先教師要將習題都做一遍，理清每一道習題的功能和教學(xué)要求，理解教材的編寫(xiě)意圖。
二、深度研讀，讀透教材，理解教材重點(diǎn)難點(diǎn)，把握教學(xué)核心內容。
在通讀教材，初步把握教材的基本內容及編寫(xiě)意圖后，教師要深入研讀教材，進(jìn)行“追問(wèn)式”“聯(lián)系性”“多視角”“延伸性”閱讀，進(jìn)一步理解數學(xué)知識的本質(zhì)，理清知識的縱橫聯(lián)系，把握知識的重難點(diǎn)，把握教學(xué)核心內容。
1、開(kāi)展“追問(wèn)式”研讀，深究核心知識的數學(xué)本質(zhì)，把握教材內隱的學(xué)習方式和數學(xué)思想方法。
在初步通讀教材后，教師要圍繞教材核心知識進(jìn)行“追問(wèn)式”閱讀，即圍繞教材核心知識追問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，促進(jìn)對知識的數學(xué)本質(zhì)的理解。如概念的內涵與外延、公式法則的成立條件和適用范圍，教材內隱的學(xué)習方式和數學(xué)思想方法等。
2、開(kāi)展“聯(lián)系性”研讀，用整體聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)研讀教材，把握知識的階段性和連續性。
數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性都很強的學(xué)科，各部分知識組成了一個(gè)縱橫交叉、緊密聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )，很多知識的呈現都是循序漸進(jìn)、螺旋上升的。研讀教材時(shí)，單元整體性閱讀和同一知識相關(guān)單元之間的聯(lián)系性研讀顯得尤為重要，要有利于學(xué)生的后續學(xué)習，幫助學(xué)生提高學(xué)習效能。
3、開(kāi)展“多視角”研讀，善于從學(xué)生的角度把握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
總之，研讀教材是教師發(fā)展教材使用的學(xué)科教學(xué)知識的重要途徑，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“快車(chē)道”。只有認真研讀教材、感悟教材、領(lǐng)會(huì )教材，才能挖掘教材資源的深層價(jià)值才能最大限度發(fā)揮教材的功能，用好用活教材，創(chuàng )造性地使用教材，使自己的教學(xué)預設更具針對性和科學(xué)性。
遠程研修總結4
7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習，這次研修培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統教學(xué)模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中透過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。
參加這次培訓，的確是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。但更多感到的是職責、是壓力！細想一下，這次的培訓，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。
透過(guò)遠程研修，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，用心地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一向抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取潛力、較強的網(wǎng)絡(luò )技能以及較強的信息構建潛力，也就是說(shuō)現代網(wǎng)絡(luò )教育是現代教育體系中一種十分有特色的人才培養模式。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。
4、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是務(wù)必的。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，尤其是撰寫(xiě)教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并用心撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
總之，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。
遠程研修總結5
小學(xué)思品研修總結
通過(guò)此次培訓，使我對如何上好思品課、如何備課、對思品課的導入、如何做教學(xué)反思、如何探究有了較深刻的認識。新的思品課程改革使課堂充滿(mǎn)了活力，充分調動(dòng)了我在思品教學(xué)工作，思品教學(xué)探究，參與思品教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性。思品學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開(kāi)放性、時(shí)效性和生成性，這就要求我更要有淵博的知識，熟練的技能，良好的思維品質(zhì)和對思想品德教學(xué)工作的熱愛(ài)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。從學(xué)生來(lái)看，小學(xué)生對思品充滿(mǎn)興趣，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著(zhù)學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，必然要開(kāi)口說(shuō)，參與活動(dòng)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的沖動(dòng)，在缺乏自制力的前提下，使課堂出現難控制的局面。但仔細分析這很正常，那怎樣把握好課堂的調控藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的探究能力就顯的很重要。這就要求教師對教學(xué)應進(jìn)行價(jià)值性反思、情景性反思和技術(shù)性反思，防止教師教學(xué)“失魅”。再深入到素質(zhì)教育社會(huì )階層需求分析和有效教學(xué)的結構分析，拓展教師進(jìn)行素質(zhì)教育分析的能力，使教師的教學(xué)不僅僅是傳授知識，而是進(jìn)入到真實(shí)、廣闊的社會(huì )生活。從關(guān)注知識、關(guān)注人這“兩個(gè)關(guān)注”的角度提出了考查課堂教學(xué)的知識動(dòng)力學(xué)，聯(lián)系生動(dòng)的教學(xué)案例對知識本體論、知識認識論和知識價(jià)值論三個(gè)維度進(jìn)行分析。
隨著(zhù)小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn)與深入，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現，諸如：?jiǎn)?wèn)題的提出牽強附會(huì )、思品探究過(guò)度自主、匯報交流雜亂無(wú)章等等。通過(guò)培訓我感覺(jué)實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
1、已學(xué)生為本做好教學(xué)設計 ：教學(xué)設計是進(jìn)行課堂教學(xué)前一個(gè)很重要的環(huán)節，課堂教學(xué)要培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲望 --教學(xué)活動(dòng)是培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲望載體教育學(xué)生“從思品的角度提出問(wèn)題”。
鉆研教材要達到：
�。�1）生活化-回歸生活，解決教育世界與生活世界的脫節問(wèn)題，
�。�2）問(wèn)題化：?jiǎn)?wèn)題是思考的源泉，
�。�3）活動(dòng)化：在活動(dòng)中體驗，獲得感悟。
�。�4）系統化：教材在設計中以要于相關(guān)學(xué)科相關(guān)知識相聯(lián)系。
2、貼近生活、融入社會(huì )注意教學(xué)的有效性：根據學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，引導學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過(guò)程中注意學(xué)生的思維訓練。
3、教師要加強自我修養，深鉆教材，探究學(xué)習。教師應做好、應重視對學(xué)生的指導，把握好探究的方法。選取恰當的教學(xué)資源和材料。
4、在課堂教學(xué)中培養學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽(tīng)的良好習慣。
5、樹(shù)立正確教學(xué)資源與教學(xué)目標的關(guān)系，應做到教學(xué)資源要為教學(xué)目標服務(wù)，教學(xué)資源要緊跟時(shí)代、反映社會(huì )。多媒體的運用要恰到好處。
6、在課堂教學(xué)中要注意正面引導，引導要恰當。引導要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
遠程研修總結6
轉眼間，為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結束，感謝領(lǐng)導為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁，面對每次的討論專(zhuān)題，大家都能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過(guò)本次學(xué)習，我也學(xué)到了很多東西，也使我深感自己的不足�，F將本次研修學(xué)習進(jìn)行總結和反思：
一、我的收獲
1、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間的學(xué)習，我看到了其他老師的作業(yè)、評論，也聽(tīng)到了專(zhuān)家的理論與建議，我深深感到自己的知識的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現狀、不思進(jìn)取、危機感薄弱；工作中易被傳統、俗念左右，沒(méi)有創(chuàng )新性。通過(guò)學(xué)習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專(zhuān)業(yè)素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則將會(huì )被淘汰，增強自身的急迫感和責任感，樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新，教學(xué)行為的改變。
2、遠程研修讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野
在研修過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合實(shí)踐思考專(zhuān)家的理論知識和教學(xué)技巧。專(zhuān)家老師對幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節“入園-戶(hù)外活動(dòng)-生活活動(dòng)-區域游戲活動(dòng)-集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)專(zhuān)家老師又對“生活環(huán)節中幼兒的學(xué)習與發(fā)展、區域活動(dòng)組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識，使我感到“前所未有的開(kāi)闊”。
二、我的不足
“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語(yǔ)段，本次遠程研修的專(zhuān)家也說(shuō)“多反思”。對于有著(zhù)多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒(méi)了激情，有著(zhù)更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學(xué)化、多學(xué)多學(xué)……”更多的矛盾。通過(guò)研修學(xué)習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng )新性，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學(xué)習者、研究者、反省者、傾聽(tīng)者”的轉變。同時(shí)還要以“多看書(shū)、多聽(tīng)課、多對話(huà)、多實(shí)踐、多反思、多總結”來(lái)時(shí)刻鞭策自己，逐漸使自己專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做專(zhuān)家型教師。
就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來(lái)，有的是更多的感謝，感謝領(lǐng)導的厚愛(ài)，感謝專(zhuān)家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我將永遠不會(huì )停歇自己對幼教的執著(zhù)與探索，與更多的追夢(mèng)人一路同行！
遠程研修總結7
這次我參加了“20xxXX國培計劃”遠程研修學(xué)習，有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè )的收獲。聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參與學(xué)員們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿(mǎn)懷信心，笑對未來(lái)！
1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的.情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師應以激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習，讓我充分地認識到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農村的學(xué)生，普遍家長(cháng)不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習，調動(dòng)學(xué)習積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，知識的傳授就像鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習，讓我對課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認識。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng )造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，才能培養出合格的人才。
3、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
5、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。培訓是短暫的，但意義是深遠的。
這次遠程培訓，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養，拓展了我的知識視野，提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中，做一名學(xué)習型、科研型、開(kāi)拓型的優(yōu)秀教師。
遠程研修總結8
研修以來(lái)，我認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)作業(yè)、參加交流和研討，學(xué)習了專(zhuān)家和同行們的許多經(jīng)驗和案例，感受了指導老師的認真和辛苦，享受了指導老師的鼓舞和幫助，我的精神受到很大鼓舞，這些都催我?jiàn)^進(jìn)。
首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺。我按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線(xiàn)研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣更有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(cháng)，在辛苦中收獲。
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我們深感教師責任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感�！扒趭^學(xué)習，不懈思考，勇于實(shí)踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”轉變?yōu)樽杂X(jué)的研究者、主動(dòng)的實(shí)踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統一，以嚴謹的工作作風(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng)，以廣博的愛(ài)心喚發(fā)學(xué)生對他
人、對集體、對社會(huì )、對自然、對生活的熱愛(ài)之情。在實(shí)踐中鍛煉，在體驗中成長(cháng)。
學(xué)習結束了，可思考并沒(méi)有結束。我們還有許多設想為了實(shí)現統
一、論與實(shí)踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學(xué)習的有效性，強調學(xué)習質(zhì)量，將遠程研修引向未來(lái)。
遠程研修總結9
遠程研修為一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加玉門(mén)第二期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，，我每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)9篇，選修13作業(yè)篇，評判作業(yè)41次，發(fā)表感言18篇，評論152次。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
三、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
遠程研修總結10
回首這6天的學(xué)習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我對新課程教改下的教研工作有了全新的認識，現淺談一下自己的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新認識了自己的職責。
教研員的基本職能是：教育教學(xué)研究、課程教學(xué)管理、課程資源開(kāi)發(fā)建設、實(shí)驗與經(jīng)驗推廣、教學(xué)指導與教學(xué)服務(wù)。在新課程改革的今天，我們要擺正自己的位置，教研員不再只是課程的管理者、指導者、服務(wù)者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。要做一名合格的教研員，就不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境。要有甘為做綠葉，為他人做嫁衣的犧牲精神。
二、使我對專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課有了新的認識。
當前的聽(tīng)評課依然存在著(zhù)諸多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，我明確了存在的問(wèn)題可以歸結為“三無(wú)”——無(wú)合作、無(wú)證據、無(wú)研究。這樣的聽(tīng)評課，參與者的收獲甚微，然而教師對此，時(shí)間消耗卻不少。久而久之，聽(tīng)評課就成了教師填充聽(tīng)課記錄本的任務(wù)，失去了它原有的意義。所以今天的專(zhuān)題：走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課，令我耳目一新，再加上作業(yè)的完成，我覺(jué)得按照這個(gè)模式再去聽(tīng)評課，效果一定有很大的改觀(guān)。
三、使我對網(wǎng)絡(luò )教研有了新的認識。
有句古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。平時(shí)我們面對面的交流機會(huì )很少，出門(mén)學(xué)習，一學(xué)期也就兩三次，可以說(shuō)是各人閉門(mén)造車(chē)，遠程網(wǎng)絡(luò )不僅為教研員提供了學(xué)習、交流的平臺，也為教師提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同行、教師之間溝通。多與同行交流學(xué)習心得和體會(huì )，不僅能開(kāi)闊視野，也能學(xué)習他人成功的教研經(jīng)驗，增強自己的教研能力。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，它不僅使我們教研員對自己的工作有了全新的認識，同時(shí)也錘煉了我們教研員的專(zhuān)業(yè)素養，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足，為我們今后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。
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