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名班主任工作室個(gè)人工作總結（精選22篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，制定一份工作總結吧�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？以下是小編為大家收集的名班主任工作室個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 1
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿靶∶访嘀魅喂ぷ魇摇边@段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：
一、團隊助我成長(cháng)
工作室讓我有機會(huì )認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來(lái)自于杜集區區幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機會(huì )碰面，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀(guān)點(diǎn)的對話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的.業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構和能力。
二、堅守職責，提高能力
工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年來(lái)，無(wú)論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個(gè)人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫(xiě)和收集工作。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊以及班級管理方面的書(shū)籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理，提高教學(xué)效率》、《再談培養學(xué)生自學(xué)能力》等，并做了相應的讀書(shū)筆記。
四、總結反思，不斷完善
20xx以來(lái)，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。不斷進(jìn)行總結與反思，將學(xué)習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺階，20xx年我們班被評為“淮北市優(yōu)秀班集體”。
不足之處：計劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成，對于德育管理中的現象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考。雖然我也想對自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20xx，我會(huì )努力的。
五、確定方向，查漏補缺
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 2
過(guò)去一年是忙碌而充實(shí)一年。工作室成員中有經(jīng)驗豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著(zhù)一個(gè)共同教育情懷：以生為本，與生共成長(cháng)。因此培訓雖然辛苦，但是體會(huì )到了；交流愉悅，收獲快樂(lè )，成長(cháng)欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師引領(lǐng)與指導下，在和工作室各位老師學(xué)習交流中，在工作室嚴謹，務(wù)實(shí)，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長(cháng)，不斷收獲。
一、參加工作室。
1、自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養。一年學(xué)習培訓期間，在史老師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結合課堂觀(guān)摩，上研討課，聽(tīng)評課，通過(guò)交流，反思，對提升小學(xué)生創(chuàng )造力，自主課堂等教育理論，理念有了全新認識和提高。工作室氛圍依然熏陶，感染著(zhù)我，不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認識，工作中多了些主動(dòng)，穩重和平常心，更堅定了站在學(xué)生成長(cháng)和認知角度，終生教育角度思考教育教學(xué)問(wèn)題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。
2、一年來(lái)工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開(kāi)課初做一做坐姿強調，眼腦機能訓練，保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習目標，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效主題活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達能力和創(chuàng )造力；同時(shí)結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書(shū)籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，精心設計各個(gè)課堂環(huán)節，按照自主課堂教學(xué)設計上課，迅速提升學(xué)生自主學(xué)習，團結協(xié)作，語(yǔ)言組織與表達等各方面能力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足詬病，突破難點(diǎn)。
3、養成了反思習慣。通過(guò)教育敘事，記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點(diǎn)滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思習慣，這種習慣已成為自己不斷成長(cháng)源泉。
二，參加工作室后在校內外發(fā)揮作用。
1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因為受到工作室熏陶，我作為名師工作室一員，在學(xué)校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。
2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉小學(xué)語(yǔ)文教研負責人，我在語(yǔ)文教研活動(dòng)組織開(kāi)展中，堅持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營(yíng)造務(wù)實(shí)認真教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉小學(xué)語(yǔ)文教研發(fā)展。
3、學(xué)以致用，教出成效。結合我校課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。
三、參加工作室后取得成績(jì)。
在學(xué)習中，我覺(jué)得自己還存在許多不足，需要學(xué)習地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習，爭取使自己得到更大進(jìn)步。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 3
一轉眼，一年多的時(shí)間已悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿皒x名班主任工作室”這段時(shí)間的工作和學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。這一年多以來(lái)工作室領(lǐng)導及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力�，F將有關(guān)工作總結如下：
一、融入團隊，分享智慧
自從加入了工作室以來(lái)，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會(huì )活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一張照片，都讓我感到無(wú)比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學(xué)習的榜樣。
二、盡職崗位，提高能力
加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年多來(lái)，無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員，我能按照要求指導學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規劃和年度工作計劃、年度總結等相關(guān)資料，按時(shí)參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，并撰寫(xiě)反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動(dòng)，如上一年的班級文化建設評比活動(dòng)中，雖然我們班是一年級，但是超過(guò)其他高年級，獲得了一等獎的好成績(jì)。在平時(shí)的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20xx花山區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長(cháng)，在管理好自己本班的同時(shí)還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
教師閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了讀后感。
四、課題研究，結合實(shí)際
20xx年底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學(xué)班級管理的策略研究》申報成功。結合課題的主要內容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現以圖片、視頻的形式傳遞給家長(cháng)，讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的'校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(cháng)們也通過(guò)這個(gè)平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習。很多家長(cháng)通過(guò)這個(gè)平臺，發(fā)現了不一樣的孩子，看到了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，取得了良好的效果。
五、查漏補缺，努力方向
靜下來(lái)反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫(xiě)出。其次，對管理中的個(gè)案只滿(mǎn)足于當時(shí)處理，跟蹤不夠。對教育過(guò)程中的一些德育現象，沒(méi)有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格的要求自己，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 4
自20xx年3月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動(dòng)后，我成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是最沒(méi)有經(jīng)驗的；但是深感榮幸，我有這樣一個(gè)機會(huì )學(xué)習。幾個(gè)月來(lái)，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長(cháng)。時(shí)間匆匆流逝，轉眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多，感慨多多。
一、積極學(xué)習在這半年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己。
深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
1、理論積淀，提升素養。
2、經(jīng)常觀(guān)看各個(gè)班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實(shí)踐
1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項相關(guān)活動(dòng)、培訓，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準。在培訓活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、積極參加聽(tīng)課、評課等活動(dòng)，向其他教師學(xué)習，在研討活動(dòng)中研究課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好班級活動(dòng)的組織者在學(xué)習和研究中，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習的能力。要把探究的機會(huì )交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，教師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣參與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注，老師的指導沒(méi)落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的`組織者是很有必要的。
2、做好一個(gè)成功的“引路人”
四、努力方向：一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 5
“xx名班主任工作室”根據xx市教育局的指示和要求，本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng )建學(xué)習型組織，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的培訓活動(dòng)，堅持理論和實(shí)踐相結合，以課題研究為統領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。
一、加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、強化學(xué)習，提高理論素養。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人xx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底。20xx年3月7日，在xx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專(zhuān)業(yè)標準》時(shí)代下名師的責任與擔當的名師講堂活動(dòng)。3月21日，xx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(cháng)做一堂《中職一體化》人才培養的座談會(huì )。3月25日，在xx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習。3月30日，xx名班主任領(lǐng)銜人在xx女子中等職業(yè)學(xué)校北區二樓會(huì )議室舉行全校第一屆《班刊》評比現場(chǎng)展示活動(dòng)。
2、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課，開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )。
3、積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭谎袆t淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例，xx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區中職教育“雙師型”教師培養路徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理健康的培養》等論文，在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研�？芍^碩果累累。
二、加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響
1、常規例會(huì )，明確中心。
工作室堅持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。
2、學(xué)習研修，有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。一年來(lái)除常規例會(huì )外，共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
�。�1）有專(zhuān)家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xx舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報課題并申報。
�。�2）有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè )的.管理班集》的座談會(huì )。
�。�3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。20xx年6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
盡管一年來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jì)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準備在以下方面努力：
1、創(chuàng )新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；
2、加強與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強活動(dòng)的實(shí)效；
3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實(shí)質(zhì)提升；
4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(cháng)著(zhù)。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 6
光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結束�；仡櫦尤搿皒x市xx名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的快樂(lè )與收獲，而自己在這個(gè)團隊也正逐漸成長(cháng)起來(lái)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導及伙伴們樂(lè )學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的工作中邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲許多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：
一、團隊學(xué)習，助力個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
名班主任工作室讓我有機會(huì )認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機會(huì )碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀(guān)點(diǎn)的對話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構和能力。
二、堅守職責，提高自身研學(xué)能力
加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。
一年來(lái)，無(wú)論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結，積極參加工作室論壇研討活動(dòng)，協(xié)同工作室成員一起進(jìn)行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調查與反思》研究工作，并認真撰寫(xiě)相關(guān)申報材料。認真負責的做好工作室活動(dòng)中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富教育教學(xué)思想
閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)以及班級管理方面的書(shū)籍，如xx《班主任兵法》、xx《我們要建設怎樣的課堂》、xx《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》等，并做了相應的`讀書(shū)筆記。一名善于學(xué)習的老師，應該向書(shū)本學(xué)習，學(xué)會(huì )站在偉人肩上迅速成長(cháng)，汲取精華為自己所用。
四、總結反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展
美國的波斯納提出的教師成長(cháng)公式：“教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門(mén)思過(guò)”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們通過(guò)反思這一內省方法糾正自己的言行缺失，總結經(jīng)驗，以獲得成長(cháng)。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格，告訴自己要踏實(shí)做好每一件事，不斷進(jìn)行總結與反思，將學(xué)習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺階。其中，發(fā)現自身也存在許多不足，如計劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成，對于德育管理中的現象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考等。雖然我也想對自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20xx年，我會(huì )努力糾正改進(jìn)，爭取做得更好。
五、確定方向，重新?lián)P帆起航
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
第一，繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
第二，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
第三，及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
總之，xx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我們找到了自己前進(jìn)的方向；在這里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情；在這里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，認真工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 7
轉眼間，加入“史聿文名班主任工作室”已有一年時(shí)間。我在這個(gè)溫暖的大家庭里學(xué)習、工作的同時(shí)，感受到更多的是歡樂(lè )與收獲。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：
一、形成團隊，互幫互助
工作室讓我有幸認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的同行。老師們都來(lái)自于天山區幾所學(xué)校，她們平時(shí)工作都一樣很忙碌，除了必須的教學(xué)及班務(wù)工作，有的還身兼數職，十分忙碌。但是每次工作室有集中，她們都能克服一切困難，按時(shí)參加，這讓我非常敬佩。每次集中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為同伴分憂(yōu)解難。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )是大家溝通的便捷渠道，平時(shí)一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近，仿佛就是一個(gè)戰壕的戰友在并肩作戰。
二、盡職崗位，提高能力
一年來(lái)，作為名師工作室學(xué)員，我能按照工作室主持人要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃，做好工作室研修基地活動(dòng)的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫(xiě)和學(xué)生活動(dòng)作品的收集工作。每次的集中，我積極與其他有經(jīng)驗的老師分享工作中的困難和成果，發(fā)現跟她們的差距，然后吸取經(jīng)驗，更好的總結。
三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想
一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面�；仡櫼幌伦约旱拈喿x過(guò)程，主要閱讀了德育工作、班主任工作等一系列教育專(zhuān)著(zhù)，如《新時(shí)期如何做班主任》《班級管理的26條創(chuàng )意》《如何帶好差班》等，并做了相應的讀書(shū)筆記，反思自己的教育工作。
四、查漏補缺，努力方向
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的'方向，制定了以下努力的目標：
1、繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
3、及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，彌補不足，用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責地做好工作。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 8
20xx忙碌的一年，他日復一日的帶著(zhù)我的工作靜靜的走著(zhù)。在這一年里，我完成了初二的班主任工作，在送他們去高一年級的同時(shí)，又迎來(lái)了另一個(gè)新生。其實(shí)我有點(diǎn)舍不得。畢竟是我接手的第一個(gè)班。我付出了無(wú)數的努力和汗水，我和我的學(xué)生有著(zhù)深厚的感情。但我知道人要向前看，不能總沉浸在過(guò)去，所以我全身心地投入到新的工作中。
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面和諧發(fā)展，個(gè)性特征得到充分培養。班主任作為“班級的集體靈魂”，應該充分認識到自己的歷史責任。在總結以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，我的新工作如下：
第一，親近學(xué)生，和他們成為好朋友。
在我做班主任的工作中，我最深的體會(huì )就是“只要你全心全意愛(ài)你的孩子，孩子也會(huì )愛(ài)你，只要你心中充滿(mǎn)愛(ài)，你就一定能把孩子教育好”。我總是會(huì )找時(shí)間和機會(huì )去親近孩子，體貼關(guān)心他們，和他們進(jìn)行近距離的思想交流，讓他們真切地感受到我對他的親近和“愛(ài)”。我覺(jué)得這是我所有工作的基礎。
第二，學(xué)生自我管理制度。
老師再努力，也不可能面面俱到班級管理，時(shí)時(shí)督促。所以我觀(guān)察到一些對工作認真負責的同學(xué)，把各種任務(wù)分配的很細致，既能增強學(xué)生的責任感，又能把班級管理的很細致。比如早上看書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)人專(zhuān)門(mén)看書(shū)，另一個(gè)人維持秩序。各科代表負責作業(yè)收集。衛生由日常值日生監督等等。這樣，老師不在的時(shí)候，就不會(huì )有人僥幸偷懶或者違紀了。同時(shí)，適時(shí)更換負責人也增強了學(xué)生的自我管理和管理他人的能力。
第三，我的評價(jià)策略——鼓勵和表?yè)P。
對學(xué)生的評價(jià)一定要講究策略�！肮膭顒儆诒�?yè)P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄皝�(lái)吧！老師為你加油�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)和親情的熏陶，懂得澄清，從而保證學(xué)生的健康成長(cháng)。
第四，注重個(gè)性和創(chuàng )造力的培養。
新時(shí)代需要的人才應該是高素質(zhì)的，有創(chuàng )造力的'。我盡力發(fā)掘學(xué)生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造力，培養他們成為班級各方面的棟梁和領(lǐng)袖。我鼓勵學(xué)生養成寫(xiě)周記的好習慣。20xx年上半年，其中一位同學(xué)獲得了“訪(fǎng)蟲(chóng)展”國家二等獎。我覺(jué)得這對她以后的寫(xiě)作是一個(gè)很大的啟發(fā)。有許多學(xué)生在藝術(shù)、音樂(lè )和體育方面取得了很大進(jìn)步。真心希望他們以后能成為有用的人才。并且有自己的遠大理想和抱負。
雖然在教育學(xué)生“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任的工作是復雜的，任務(wù)是艱巨的。但是，只要我們真誠地抱著(zhù)一份“愛(ài)”，深化自己的理論素養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，就能游刃有余地做好一件非常好的工作。
以上是我這一年做小學(xué)班主任工作的總結。如有不妥之處，請指教。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 9
班主任工作是一項復雜細致的工作，是班級的直接組織者，管理者和教育者，其重要性不言而喻。20xx年我走上工作崗位，也是我第一次體會(huì )班主任這個(gè)角色。工作初期，由于對環(huán)境的陌生，我確實(shí)感到了很大的困難，好在有系領(lǐng)導和幾位同事的幫助，我逐漸開(kāi)始適應這個(gè)角色。在這半年里，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅�，F將這半年的工作總結如下：
1.深入班級了解學(xué)生，搞好班級建設
我所擔任的是新生班的班主任工作，新生班如同一張白紙，在他們剛進(jìn)校的時(shí)候把班級機制建立起來(lái)至關(guān)重要。正好學(xué)生進(jìn)校之后馬上要參加軍訓，這也給我了解他們提供了機會(huì )。為了能盡快了解每個(gè)學(xué)生，我深入到班級之中。每天的晨會(huì )課和班會(huì )課，都會(huì )與學(xué)生交流想法，了解他們這個(gè)年紀的特點(diǎn)以及個(gè)性、愛(ài)好、家庭情況等，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在一段時(shí)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生個(gè)性活躍，但自律性不強，學(xué)習動(dòng)力不足，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，但也明白一些事理，有部分學(xué)生有些特長(cháng)。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在班級管理過(guò)程中作了一些應變措施：
�、龠x擇了一些有一定能力有特長(cháng)，且比較活躍的人緣好的學(xué)生作為班干部，把班級的凝聚力先建立起來(lái)；
�、谠诠芾碇凶⒅貙W(xué)生自覺(jué)性的培養，添加了許多的耐力練習，督促學(xué)生在活動(dòng)中得到自己改善。
�、坩槍λ麄兓顫姾脛�(dòng)的個(gè)性以及各自的興趣，我鼓勵他們參加學(xué)校各項競賽、或是讓其負責班級具體某項工作，在詩(shī)朗誦、教室文化建設、大合唱等比賽中，他們的特長(cháng)和性格也得以發(fā)揮，獲得了一個(gè)系一等獎（大合唱）、校三等獎（詩(shī)朗誦）、黑板報評比名列前茅。
2.及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)和任課教師
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，需要與任課老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。作為班主任，我在課后了解學(xué)生的所想所做、掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，并及時(shí)的提供給班主任與課任教師�，F在的學(xué)生都是“人小鬼大”又具有個(gè)性的，當他對老師做法產(chǎn)生了看法或誤解時(shí)，如果不能及時(shí)排除則會(huì )影響到他的學(xué)習與表現，當學(xué)生出現問(wèn)題甚至其自己還未察覺(jué)時(shí)，我就與學(xué)生談心開(kāi)導并鼓勵他，及時(shí)解決學(xué)生心理的小疙瘩，便于今后班級管理的開(kāi)展。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，學(xué)習成績(jì)則是學(xué)校、老師和家長(cháng)較為關(guān)心的事情了。期中試后，我會(huì )與任課老師和家長(cháng)進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。
3.愛(ài)護學(xué)生，公平對待，鼓勵教育
教師需要公平的'對待每個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的評價(jià)需要講究策略。在班級管理中，對待一些表現不佳的學(xué)生，我盡力去發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，對待缺少自信的學(xué)生，我更多使用表?yè)P和鼓勵，對待自律性差的學(xué)生對其曉之以理，并制定相應班級規定來(lái)約束他；對待主觀(guān)犯錯的學(xué)生則要嚴厲的指出他們的錯誤并進(jìn)行相應的懲罰。任何學(xué)生只要有了好的表現，我就表?yè)P鼓勵。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能作到真正尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，教師才能主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間、空間去了解關(guān)愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生提供最合適的教育。當學(xué)生犯錯、遇到困難等事情時(shí)，我和他們談心時(shí)總是以蹲或坐的姿勢去到他們中間進(jìn)行指導，刻意營(yíng)造出一種“等高”的氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
4.多問(wèn)多請教，運用各種途徑學(xué)習和研究班主任經(jīng)驗
要做好班主任工作,就得多學(xué)習借鑒別人的經(jīng)驗，再在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟和完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在系里開(kāi)展的班主任沙龍上，各位資深班主任們的發(fā)言就令我獲益匪淺。平時(shí)工作種我也經(jīng)常向辦公室里其他老師討教方法，學(xué)習思想。除了學(xué)習同事的經(jīng)驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書(shū)籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使工作更輕松活潑而高效。
5.努力方向
在接下來(lái)的班主任工作中我將從以下幾個(gè)方面更多努力：
�、偌訌娮陨砘竟Φ挠柧�，包括我的教學(xué)能力，班級管理能力,注重對學(xué)生能力的培養
�、诩訌娛丶o方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己,尤其是晚自習紀律的保持。
�、墼鰪妼W(xué)生主人翁意識和責任感。
�、茉诮虒W(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作,教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 10
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了，回顧這一個(gè)學(xué)期，雖然在做班主任的過(guò)程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒(méi)想到的，但我卻在班主任工作中學(xué)到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結：
一、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。
遵照學(xué)校德育工作要求，著(zhù)重加強確立健康的自我意識，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本，落實(shí)道德建設綱要，系統科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養，進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的'各項活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。
二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。
1、抓好學(xué)生常規，重新制定班規。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;規范交作業(yè)，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
2、注重班級文化建設。根據班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動(dòng)及時(shí)更換班級黑板報。
3、完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
三、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。
通過(guò)“以?xún)?yōu)帶差”的方法，發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行一對一的輔導，既鞏固了優(yōu)生的基礎知識，又能使后進(jìn)生得到更多的輔導，相輔相成，共同進(jìn)步。學(xué)生的成績(jì)得到了一定的提高。
四、加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)。
1、協(xié)調好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高。
2、抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
3、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的安排。
4、與家長(cháng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進(jìn)取，爭做先進(jìn)。
5、多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，講究科學(xué)合理的學(xué)習方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
6、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。這學(xué)期是我帶第一個(gè)班級，出現了很多意想不到的問(wèn)題，這也是對自己能力的一個(gè)考驗。通過(guò)請教其他班主任和向其他班主任學(xué)習，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法,那就是：嚴抓行為習慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預防處理事故、學(xué)習請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長(cháng)。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 11
大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有許多比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我是剛剛走上工作崗位不久，特別是當一年級的班主任，真是摸著(zhù)石頭過(guò)河，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談這大半年來(lái)班主任工作中的做法和想法。不當之處敬請大家批評指正。
第一，我認為一年級學(xué)生應注重培養學(xué)生良好的行為習慣。
著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�！睋碛辛己玫牧晳T，為漫長(cháng)的學(xué)習生涯打下扎實(shí)的基礎，遠比現在所取得的優(yōu)異成績(jì)來(lái)的重要，這將是他們永遠的財富。
所以在開(kāi)學(xué)初就教學(xué)生如何上課，如：課前認真做好上課準備，準備下節課要用的課本等學(xué)習用品，一般要求學(xué)生放在左上角。聽(tīng)見(jiàn)上課預備鈴響后，盡快進(jìn)入教室，在自己的座位上坐好安靜的等老師來(lái)上課，教師走進(jìn)教室，師生相互問(wèn)好，在教師示意后，學(xué)生方可坐下。遲到的學(xué)生要先"報告"，在教師同意后，應有禮貌地走進(jìn)教室，不能妨礙同學(xué)上課。
一年級學(xué)生自覺(jué)性比較差，一兩遍是形成不了習慣的，所以要每天都得和學(xué)生說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻都得強調。
第二，關(guān)注學(xué)生的安全。
玩是孩子的天性，一年級學(xué)生畢竟太小，下課了幾個(gè)學(xué)生就開(kāi)始追跑，在教室里打鬧，一不小心就出問(wèn)題了，所以在平時(shí)中要經(jīng)常強調下課了就好好的休息一下，不許在追跑和打鬧，和學(xué)生說(shuō)說(shuō)追跑的危險性，可是有的學(xué)生你講幾百遍他也記不住啊，你上一秒講完，下一秒他又開(kāi)始了，這時(shí)班主任就要時(shí)刻監督到位了，下課就到教室或走廊上去轉轉，學(xué)生看到你在那里，他就會(huì )安分一點(diǎn)。
第三，是要深入到學(xué)生當中去，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
在課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑�，陪他們做游戲，一年級學(xué)生很可愛(ài)的，只要你和他玩，他什么都會(huì )跟你講，這樣在學(xué)生當中出現的.問(wèn)題你就會(huì )很快發(fā)現，比如上一次我們班一孩子報告我說(shuō)他的零食少了，我估計是班上的同學(xué)拿的，于是我利用文化餐時(shí)間在班上調查了一下，結果班上學(xué)生就一一的把拿零食的同學(xué)給供出來(lái)了。然后我把那幾個(gè)學(xué)生叫到辦公室，進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和教育。之后也沒(méi)出現類(lèi)似的情況了。
第四，還是做好學(xué)生的思想工作。
主要是要做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，一年級學(xué)生這么小就離開(kāi)父母來(lái)到我們學(xué)校上學(xué)，也是人生中的第一次，未免有點(diǎn)想家，每次月假回來(lái)，都有那么幾個(gè)學(xué)生有點(diǎn)情緒。為了不影響班上其他的學(xué)生，我就把幾個(gè)想家的學(xué)生單獨拉到辦公室，和他們談心來(lái)疏導他們。為了分散他們的想家念頭，在返校那天晚上，我會(huì )利用上課的時(shí)間和學(xué)生聊他們的月假經(jīng)歷，如月假干了些什么，去哪里玩了，作業(yè)是怎么完成的。這樣，學(xué)生聊的開(kāi)心了，自然也就不會(huì )想家了。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 12
都說(shuō)"可憐天下父母心"，由于父母為了孩子操碎了心�？蛇@兩年半的班主任經(jīng)受讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。由于父母操勞的僅僅是自己的孩子，而班主任操勞的卻是整整一個(gè)班的孩子。當孩子需要關(guān)懷疼惜時(shí)，班主任就應當是一位慈母，賜予他們細心的愛(ài)護和暖和；當孩子有了缺點(diǎn)不足時(shí)，班主任又該是一位嚴師，嚴峻地指出他們的不足并掛念其改正班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個(gè)角色中轉換著(zhù)、付出著(zhù)。有時(shí)，看著(zhù)自己因工作而憔悴的容顏，我經(jīng)常發(fā)出感慨，感慨歲月的消逝，感慨工作的艱辛。但是，盡管如此，作為班主任，我們又可以體會(huì )到一般老師所體會(huì )不到的歡快。因此，我也樂(lè )意在這片貧瘠的土地上悄悄無(wú)聞地耕耘。
班主任工作很神圣。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為總旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育訓練，協(xié)作學(xué)校工作，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、訓練工作
我們三班級3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班級分散力強，班級集體榮譽(yù)感強。
在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高同學(xué)自主參與管理的樂(lè )觀(guān)性，明確同學(xué)責任意識。
其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信任。認真預備家長(cháng)座談會(huì )，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的班級。
二、培育良好的班集體
�。ㄒ唬┝粢饨淌椅幕慕ㄔO開(kāi)學(xué)初，我組織同學(xué)把教室布置好，讓教室的墻壁具有訓練內容，富有訓練意義。在具體布置時(shí)，針對班內同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明行為評比實(shí)施方案，張貼學(xué)校生行為規范，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設立評比欄。班組設置由專(zhuān)人管理的"圖書(shū)角"，以拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。為準時(shí)反饋同學(xué)狀況，設置了班級日記，由班長(cháng)負責記錄。
�。ǘ┝粢獍喔申犖榻ㄔO，形成良好的班風(fēng)班紀
要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔當班干部，培育這部分同學(xué)，以帶動(dòng)更多的同學(xué)進(jìn)步。
1、選拔培育班干部。班干部的時(shí)候，提前讓同學(xué)們做好競選預備，預備好競選演講詞，進(jìn)行競選，同學(xué)投票，最終在班上確定職務(wù)及人選。
2、增加班干部間的分散力。班主任出辦法，讓班干部們組織一些小活動(dòng)，讓大家學(xué)會(huì )協(xié)調工作。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛(ài)的'習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
3、另外，不僅班干部，就連值日小組長(cháng)都是孩子們自己選出來(lái)，又由組長(cháng)選的組員，這樣有利于小組內協(xié)調完成衛生整理任務(wù)。
這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┘訌姲嗉壝裰鹘ㄔO。
我們班的班干部是每月進(jìn)行一次競選，競選兩周之后將在主題班會(huì )上由班干部進(jìn)行述職報告，同學(xué)們小組爭辯進(jìn)行評議。在這一過(guò)程中，作為班主任，肯定要做好引導工作，是同學(xué)們樹(shù)立這樣的理念：表?yè)P是對自己工作的確定，提出建議是掛念自己進(jìn)步的階梯，大家都是相互掛念共同進(jìn)步的一家人。這樣一來(lái)，孩子們不僅增加了辨別是非的力量，還能更好地加強班干部隊伍建設，加強班級民主建設，另外孩子們在對班干部提出建議的同時(shí)也是對自己的反省。
三、訓練同學(xué)努力學(xué)習，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。
同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習，訓練同學(xué)要有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導同學(xué)制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成果。同學(xué)同學(xué)，以學(xué)為生。讓同學(xué)體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，品嘗到成功的喜悅，他們才能有更大的前進(jìn)動(dòng)力。
四、敬重同學(xué)，信任同學(xué)。
班主任要信任每一位同學(xué)都有自己的制造強項，要允許有差異，急躁指導。如在班級管理上，我們班接受值日班長(cháng)制度，除了一個(gè)常
名班主任工作室個(gè)人工作總結 13
本學(xué)期擔任三（3）班班主任，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的38名學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最深的體會(huì )是：班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為這個(gè)班班主任，我針對孩子們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
三年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養學(xué)生自我管理能力。
在開(kāi)學(xué)初，我們就確定了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念。首先，使班級紀律有一個(gè)好的開(kāi)端。開(kāi)學(xué)前幾周內，我基本上很少離開(kāi)班級，堅持課堂教學(xué)常規，與學(xué)生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、晨讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價(jià)標準和要求。比如張鵬飛和許凱偉帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員劉曼琪的監督下，多次重新做了值日，并提醒他們應該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛生的行為習慣上都有了一定的進(jìn)步�，F在學(xué)生每天早晨一進(jìn)教室后，都能很自覺(jué)的'值日的值日，讀書(shū)的讀書(shū)，并且很少需要班主任老師來(lái)監督。值日的學(xué)生把教室收拾得非常干凈、明亮，晨讀的學(xué)生大部分能自覺(jué)認真在讀書(shū)，只有少數幾個(gè)小朋友自覺(jué)性差不能認真讀書(shū)，還有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常早上一來(lái)到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑。針對這種現象，在學(xué)習委員周穎悅的監督下，記下了沒(méi)有認真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費的時(shí)間，在下課的時(shí)候讓他們拿起書(shū)本補回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，現在班上的學(xué)生早上只要一到學(xué)校都能自覺(jué)的呆在教室里認真地讀書(shū)。
3、培養良好的班集體。
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如經(jīng)典古詩(shī)文朗誦比賽、象棋比賽，唱歌比賽等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過(guò)黑板報展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
4、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系。
平時(shí)，關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，共同來(lái)教育好學(xué)生。
5、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)不久的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅持到底，比如自己平時(shí)只是籠統地提醒學(xué)生，舉止要文明守規矩，至于規矩是什么？學(xué)生不得而知，或者有布置，卻沒(méi)有得到及時(shí)檢查，對于輕的違紀行為也就不予理睬了。這是一種敷衍了事，不負責任的工作態(tài)度，我一定要克服掉。我要明確自己面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切為了孩子而著(zhù)想，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，但是，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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本學(xué)期我繼續帶小學(xué)四年級x班，我作為這個(gè)班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：
一、制定新班規
本學(xué)期是四年級下學(xué)期，在學(xué)期初，在對比上學(xué)期的班規實(shí)施的情況后，我對本班做了新的班規。新班規的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來(lái)好的規定。這一舉措正式確定下來(lái)，就收到班上學(xué)生百多條對班規的建議，我也經(jīng)過(guò)全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規。這些班規確立下來(lái)后就開(kāi)始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規定一半多都有實(shí)行，所以這個(gè)方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀律，總是違反學(xué)校規定和班級規定，所以成立了紀律小組，專(zhuān)門(mén)監督這一類(lèi)學(xué)生，讓紀律小組的人對他們的行為進(jìn)行報告和記錄，我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生，他們的'哪些行為違犯了班級規章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來(lái)，我了解班上x(chóng)x和xx上課總是說(shuō)話(huà)，xx總是睡覺(jué)，xx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生屢次違反紀律了。
三、辦了一個(gè)讀書(shū)角
根據學(xué)生自主意愿，我聽(tīng)從他們的意見(jiàn)給我們班上增加了一個(gè)讀書(shū)角，讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書(shū)看，豐富整個(gè)班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習選擇，不再下課就出去玩。讀書(shū)角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書(shū)角建立后，學(xué)生們的寫(xiě)作能力都有一定的提升，而且大部分的學(xué)生都養成了讀書(shū)的習慣。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開(kāi)發(fā)出來(lái)，為我的學(xué)生們貢獻，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會(huì )有更高的進(jìn)步，我的工作也會(huì )變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì )越做越好，會(huì )讓更多的學(xué)生信服我。
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一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來(lái)的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來(lái)我堅持每天到校檢查；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到了認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。關(guān)注每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時(shí)化解學(xué)生們的困惑：張向婷同學(xué)成績(jì)起伏不定，原因是父母長(cháng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠；石曉伶同學(xué)情緒波動(dòng)比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；陳俊釗同學(xué)成績(jì)不錯但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
�。�1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
�。�2）深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處
本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的.情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
�。�3）經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
�。�4）抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。班長(cháng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
四、重視學(xué)法指導，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何進(jìn)行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學(xué)生對各次模擬成績(jì)起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，指導學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣，科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術(shù)”：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大?不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評
名班主任工作室個(gè)人工作總結 16
一個(gè)班，就是一個(gè)大家庭。而老師則充當著(zhù)一家之主的位置，孩子很多的行為都還是需要老師去指導、去鼓勵的。但是我們現在正處于三年級下冊，已經(jīng)是中段的孩子了，我認為現在正好是漸漸放手，讓孩子們自己來(lái)當家作主的最佳時(shí)期。因此，我從以下幾個(gè)方面去進(jìn)行：
1、衛生
每天一個(gè)衛生小老師，負責監督每天值日生的衛生，并提醒值日生做好自己的任務(wù)。請值日小老師在第二天告訴老師，本值日小組做得最好的同學(xué)是誰(shuí)，老師給予該值日生一顆班級獎勵的紅星，如果這個(gè)小老師也是稱(chēng)職的，那么小老師也可以得到一顆紅星。同時(shí)，也向老師反應值日有待改進(jìn)的同學(xué)，提醒他下次做好值日。
2、班容班貌
這個(gè)學(xué)期的班容班貌評選，我的黑板報是完全交給學(xué)生去完成的，根據學(xué)生自己的意愿，我將班級分出幾個(gè)組，每次班容班貌或者開(kāi)主題班會(huì )，都會(huì )去請一個(gè)小組自己去負責，自己去完成，完成得好，則給予獎勵。
3、出操
只要班級出操，班級的班長(cháng)都會(huì )自動(dòng)帶孩子出去做操，并且只要一站到操場(chǎng)上，班級的班長(cháng)就會(huì )自己出來(lái)整理隊伍，提醒個(gè)別沒(méi)站好的孩子。
我想，老師的漸漸放手，能讓孩子呼吸到更加自由清新的.空氣。但是絕不是直接放手，而是慢慢地邊引導邊放手，邊鼓勵邊放手。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會(huì )，當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方。從某種程度上說(shuō)，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 17
“成功的教育依賴(lài)于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧平安的課堂氣氛�！焙椭C課堂的建構主要依賴(lài)于教育的執行者——教師。在生活和工作壓力都十分巨大的今天，培養融洽的師生關(guān)系和學(xué)生一起在和諧、融洽的課堂氣氛中學(xué)習，才能讓自己和學(xué)生都擁有一份好心情，才能愉快地展開(kāi)每天的教學(xué)工作�；谖覀兊膶W(xué)生剛剛步入小學(xué)，所以創(chuàng )立和諧的主人主要是教育的執行者—教師，因此建立和諧的師生關(guān)系是我們教育者的理想。平時(shí)我也很注意向周?chē)睦蠋煂W(xué)習好的方法，并運用到自己的教學(xué)中，我談一談自己的感想和一點(diǎn)點(diǎn)做法，與大家商榷。
一、尊重施建立和諧課堂的前提。
“尊重”不同于“愛(ài)”，“愛(ài)”，其含義包括喜歡，欣賞，提供保護和幫助，“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)條件地給予、施舍甚至為愛(ài)的對象做出自我犧牲。
“尊重”，首先要把學(xué)生看作和我們自己一樣的人，看作一個(gè)自由、獨立、完整、有其獨特的天性、人格和尊嚴的人�！白鹬亍币馕吨�(zhù)接納、平視、理解和寬容地看待對方的一切所作所為。尊重每一個(gè)學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難，因為我們需要尊重“全體學(xué)生”：智力發(fā)育緩慢的學(xué)生；有過(guò)錯的學(xué)生；有嚴重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；和老師意見(jiàn)不一致的學(xué)生；不尊敬老師的學(xué)生。要尊重所有學(xué)生，真的需要博大的愛(ài)心、非凡的耐心和堅韌的勇氣，我深感教師人格之偉大，具有容納百川之胸懷，滴水穿石之毅力。所以嘗試接受我們不喜歡的學(xué)生是教師必須做的一件艱難的事情，即使做不到喜歡，也要能夠真正做到不討厭，不嫌棄，寧可不看、少看他，也千萬(wàn)別用憎惡的眼神看待自己眼中的差學(xué)生，因為無(wú)論如何他還是一個(gè)正在成長(cháng)的孩子，這樣的孩子尤其需要特別的愛(ài)。期末，我一邊登分，一邊欣賞每位教師充滿(mǎn)愛(ài)心的閃光的評語(yǔ)，我處處看到的是班主任對學(xué)生的尊重，你們在尊重學(xué)生方面都是我學(xué)習的典范。
二、建立個(gè)性化的和諧的教學(xué)環(huán)境。
努力完善自己的個(gè)性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責、幽默等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化教師情感、創(chuàng )立和諧課堂的.重要保證。為此，教師要自覺(jué)提高自身
修養，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個(gè)性魅力的人。
看看身邊教學(xué)的骨干，哪一位不是有著(zhù)突出的個(gè)性？但是個(gè)性不等于個(gè)別。親其師所以信其道，教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就得有內在的人格魅力。教師的人格魅力就是——總是帶著(zhù)欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師的真誠的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著(zhù)學(xué)生智力和個(gè)性的開(kāi)展。
三、我的幾點(diǎn)體會(huì )
1、真誠：無(wú)論是對學(xué)生或同事，如果不知道一件事情，我會(huì )說(shuō)：“我不知道”。當我犯了錯誤，我一定會(huì )說(shuō)：“對不起”；當別人要求我做一件事情，我會(huì )說(shuō)：“我盡力”。我會(huì )正視你的眼睛從不說(shuō)謊。
2、融洽：首先要和自己家人相處融洽，這很重要，幸福的生活才能夠幸福地工作。盡量和學(xué)生和睦相處。
3、快樂(lè )：隨時(shí)面帶微笑，很少生氣。帶給周?chē)娜丝鞓?lè )，讓別人感到你在他身邊會(huì )感到很愉快。
4、傾聽(tīng)：學(xué)生和我講話(huà)的時(shí)候，我會(huì )認真聽(tīng)，不懂就問(wèn)，但是與上課內容無(wú)關(guān)的事情不過(guò)問(wèn)。
5、真實(shí)。經(jīng)常讓學(xué)生看到自己真實(shí)的一面。
6、有豐富的情感。
7、接受痛苦懂得“教育過(guò)程是充滿(mǎn)煩惱和痛苦的”，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)接納這一過(guò)程，同時(shí)相信：“你付出的越多，你從教育結果中得到的歡樂(lè )和滿(mǎn)足就越多。
8、及時(shí)享受快樂(lè )對教育和教學(xué)工作充滿(mǎn)興趣，為學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、成長(cháng)、成熟而快樂(lè )、興奮、滿(mǎn)足、洋洋得意。
9、向學(xué)生學(xué)習的勇氣：向學(xué)生學(xué)習的過(guò)程就是開(kāi)掘學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程，是進(jìn)行情感交流的捷徑。
10、課堂教學(xué)中都有師生一致遵守的原則。這個(gè)原那么任何時(shí)候任何人都不能破壞。
最重要的一點(diǎn)是：相信人人都有優(yōu)點(diǎn)，并能友好相處。教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、平安、愉悅的學(xué)習氣氛，給學(xué)生成功、快樂(lè )、友愛(ài)的享受，對教師有一種特殊的信任和依戀的情感，同時(shí)也為我們自己創(chuàng )立一個(gè)和諧、舒適的教學(xué)氣氛，讓自己快樂(lè )生活。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 18
我們的20xx年，我參加了名班主任工作室，從各位老師身上我學(xué)到許多，工作室內有工作認真敬業(yè)的同行，能和他們共事我覺(jué)得很榮幸，也讓我對班主任工作更有信心。在班主任工作方面也有了自己的思想和規劃，學(xué)會(huì )了有條理的工作。
一、團隊學(xué)習，助力個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
名班主任工作室讓我有機會(huì )認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機會(huì )碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀(guān)點(diǎn)的對話(huà)中碰撞智慧的火花。工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構和能力。
二、堅守職責，提高自身研學(xué)能力
加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。
一年來(lái)，無(wú)論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結，積極參加工作室研討活動(dòng)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。
三、不足與改進(jìn)
班主任工作是一項考驗人意志的工作，在工作中，我難免會(huì )犯錯誤，一是經(jīng)驗的缺乏；二是自己期望值過(guò)高；三是急于求成心理的影響。經(jīng)驗的'不足，可以通過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(cháng)、成熟起來(lái)的做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議！
名班主任工作室個(gè)人工作總結 19
時(shí)光飛逝，眨眼又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，一個(gè)新接手的完全陌生的班級變成了一個(gè)熟悉親切的班，讓我又一次在班主任工作中與不同的學(xué)生找到了不同的快樂(lè )。
一、培養集體榮譽(yù)感培養良好班風(fēng)
我一如既往地向學(xué)生灌輸“以班為家”的觀(guān)念，開(kāi)學(xué)的第一天，我就給學(xué)生播放了我以前所帶的集體的照片的幻燈片，伴隨著(zhù)感人的“相親相愛(ài)一家人”的音樂(lè )，一張張幻燈片上活潑可愛(ài)的笑臉讓難忘的昔日重現，我激動(dòng)又自豪地告訴學(xué)生——這，就是和我一起奮斗過(guò)的集體！我們齊心協(xié)力，戰勝困難，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體！學(xué)生看得津津有味，眼睛里閃爍著(zhù)光芒，充滿(mǎn)了羨慕！我馬上趁熱打鐵，讓學(xué)生在周記里寫(xiě)下了自己的感受，果然，他們確實(shí)已經(jīng)受到感染了，并為我和學(xué)生如此打成一片感到震驚和感動(dòng)，并自覺(jué)立下了要讓我們班要超越我以前帶過(guò)的班集體的決決心和愿望！而我，也用照片無(wú)聲而又有力地為自己樹(shù)立了一個(gè)良好的形象！
當然，日常工作的滲透和灌輸也非常重要，每次集體活動(dòng)，每次清潔勞動(dòng)，班會(huì )課的設計，我都不忘用集體主義觀(guān)念教育感化學(xué)生，培養起學(xué)生的以班為家的觀(guān)念。為培養集體榮譽(yù)感，我還注重抓好出勤、儀容儀表、上課和課間操及眼保健操等工作，借此來(lái)培養學(xué)生的行為規范。對于違紀的學(xué)生，我總是耐心細致地做好思想工作，一抓到底。及時(shí)有效的懲罰，使學(xué)生學(xué)會(huì )了承擔責任，同時(shí)也促使學(xué)生養成良好行為習慣，這兩個(gè)月（11月和12月）的百分獎，我們班都名列第一！我們班同學(xué)的集體榮譽(yù)感也大大增強了。我在班里也一直堅持百分獎制度，以百分獎的貫徹落實(shí)樹(shù)起正氣，讓整個(gè)班積極向上，也有力減少了不良行為，強化了良好行為，從而培養了良好班風(fēng)。
二、培養班干
培養班干是班主任工作的其中一個(gè)核心，在我們這樣的農村學(xué)校，確實(shí)是人才稀少，一開(kāi)學(xué)，我們很多班主任不約而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能夠真正協(xié)助自己的班干少之又少，所以，班干的培養成為了班主任的重要任務(wù)，尤其在第一個(gè)月，很多班級工作還沒(méi)有上軌道，所以我既要物色班干，又要同時(shí)親力親為管班，更頭痛的是，我們班的班長(cháng)本身是一個(gè)偏激任性的女生，所以，她本身就有很多麻煩問(wèn)題，做不好榜樣，多次給機會(huì )她不改，甚至還曾經(jīng)帶手機回來(lái)教室在夜修期間上qq寫(xiě)空間日志，因此，我馬上進(jìn)行班長(cháng)改選，結合科任老師的意見(jiàn)，同學(xué)們的意見(jiàn)，提名候選人，思想匯報專(zhuān)題馬上競選，新的班長(cháng)誕生了，加上我的一步步引導，班級管理終于開(kāi)始走上正軌，我的班主任工作也稍微輕松一些了。當然，事情還沒(méi)有那么順利，學(xué)生總是說(shuō)得比唱歌還好聽(tīng)，但是行動(dòng)上難以做到，他們總是說(shuō)要讓我們班最棒，卻又屢屢違紀受罰，例如夜修在老師離開(kāi)的`時(shí)候講話(huà)，甚至個(gè)別老師看夜修的時(shí)候因為監管不嚴學(xué)生也會(huì )吵，個(gè)別學(xué)生因為上課違紀而一再被科任老師投訴，有些學(xué)生因為愛(ài)說(shuō)臟話(huà)影響同學(xué)之間的感情導致有矛盾而被同學(xué)投訴，為了能夠及時(shí)了解這些事情，我繼續堅持我的班干值周制度，并讓班干務(wù)必把工作落實(shí)到位，每天早上向我匯報班里的情況，尤其重點(diǎn)抓的是夜修的情況，有違紀的馬上處罰，并一再強化學(xué)生對班干的絕對服從意識，強化班干的責任意識，一次又一次的大力整頓之后，我們班的班干終于能夠真正自主管理班級了，老師不在的時(shí)候同學(xué)們也總算能夠相對比較自覺(jué)學(xué)習了，我們班在一點(diǎn)一滴進(jìn)步！班干能夠發(fā)揮自己的作用，班級才能實(shí)現自治自理！
三、注重與家長(cháng)的溝通
校訊通為我們和家長(cháng)的溝通提供了一個(gè)方便快捷的平臺，我充分發(fā)揮了它的作用，班里的狀況，班主任采取的措施，我對學(xué)生做的思想工作，我都及時(shí)告訴家長(cháng)，讓家長(cháng)知道我們的教育理念和為學(xué)生的付出，也許我也比較幸運，遇到了很多通情達理的家長(cháng)，我感到家長(cháng)都非常理解配合我的工作，我不時(shí)收到家長(cháng)發(fā)來(lái)的對我的工作肯定的信息，讓我感到備受鼓舞！對于問(wèn)題學(xué)生，我更是盡心盡力，對家長(cháng)和孩子都做工作，例如我們班的梁國旗，雖然成績(jì)排在年級一百名以?xún)�，但是在家里可是個(gè)問(wèn)題孩子，已經(jīng)多次深夜才歸家甚至曾經(jīng)夜不歸家，他媽媽多次來(lái)電話(huà)向我訴苦，希望我幫忙教育他的兒子，我在和他們的一次次溝通中發(fā)現：其實(shí)不但學(xué)生身上存在問(wèn)題，他的媽媽的教育方式也很有問(wèn)題，于是我多次在校訊通對她媽媽做工作，引導她從教育方式上作出一些改變，一次又一次的溝通教育以后，學(xué)生和家長(cháng)都有了轉變，盡管問(wèn)題還無(wú)可避免還存在，但是他們的關(guān)系在改善，孩子的觀(guān)念在逐步改變，我也告訴家長(cháng)：這是一項長(cháng)期的教育工程，需要我們多一些耐心，學(xué)會(huì )守望和等待，相信我們的付出總會(huì )看到回報，只是也許不是馬上，而是將來(lái)的某一天，但是我們不能操之過(guò)急。家長(cháng)會(huì )我也開(kāi)成講座的形式，深入淺出地引導家長(cháng)重視家庭教育，科學(xué)有效地教育孩子，讓孩子更好的成長(cháng)，我的一番話(huà)語(yǔ)讓家長(cháng)感受到我的對學(xué)生的深切的愛(ài)，家長(cháng)都很感動(dòng)并認同我的教育理念，我又一次贏(yíng)得了家長(cháng)的心，從而讓我可以更好地開(kāi)展工作！
四大力支持科任老師的工作，配合科任老師，維護科任老師的形象，積極協(xié)調科任老師與學(xué)生的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧，向上的班級。
當學(xué)生對科任老師不理解的時(shí)候，我及時(shí)做學(xué)生思想工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )站在科任老師的角度，理解科任老師；當科任老師繁忙無(wú)法顧及自己的教學(xué)的時(shí)候，我做好力所能及的工作抓好該科的學(xué)習，并努力培養學(xué)生對該科的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣；當科任老師身體不適不能及時(shí)來(lái)上課的時(shí)候，我引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心體貼科任老師，讓科任老師感到舒心。當科任老師投訴我們班的時(shí)候，我馬上進(jìn)行及時(shí)有效的處理，盡可能讓科任老師在我們班上課心情舒暢；講臺的清潔和整潔我要求學(xué)生每天保持，我自己也非常注意把講臺收拾好，并告訴學(xué)生，講臺收拾清潔，就是對科任老師的尊重，要讓老師進(jìn)來(lái)我們班上課就感到心情舒暢，這樣才會(huì )有一節高效率的課堂。班主任的立場(chǎng)學(xué)生會(huì )看得很清楚，當看到班主任極力維護科任老師的時(shí)候，當看到班主任時(shí)時(shí)處處尊重科任老師的時(shí)候，其實(shí)，班主任已經(jīng)在潛移默化影響著(zhù)學(xué)生！所以，我們班的學(xué)生對老師總體來(lái)說(shuō)比較有禮貌。
總之，我一直認為班主任工作的核心是促使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，要教育學(xué)生是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們班還存在很多問(wèn)題，一些同學(xué)的厭學(xué)情緒始終難以改變，也有不少同學(xué)的頑劣行為還沒(méi)有改變，盡管很操心，盡管很繁瑣，但是我覺(jué)得，當自己）付出得到肯定的時(shí)候，當自己得到學(xué)生和家長(cháng)的理解和尊重的時(shí)候，當節日收到學(xué)生的問(wèn)候與祝福和字里行間流露出來(lái)的對我的欣賞和敬意的時(shí)候，我屹然感到，我是一個(gè)幸福的班主任，我愿意繼續化作春泥護花，并于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷！
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XXX的教育氛圍；加強與家長(cháng)的溝通，促進(jìn)家校合作；積極參與學(xué)校各項活動(dòng)，提高工作室的知名度和影響力。同時(shí)，工作室還制定了20xx-20xx年度方案，明確了具體的工作任務(wù)和時(shí)間節點(diǎn)。
一、開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)
工作室在本年度開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，包括教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)研討、教學(xué)評比、課題研究等。其中，教學(xué)觀(guān)摩和研討活動(dòng)得到了廣大教師的.積極響應和參與，有效提高了教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。課題研究方面，工作室成員積極參與，不斷深化研究，取得了一定的成果。
二、加強了與市、縣際名師工作室的交流
工作室積極與周邊地區的名師工作室進(jìn)行交流，加強了互相研究、互相促進(jìn)的合作關(guān)系。同時(shí)，工作室還組織了一些外出交流活動(dòng)，取得了良好的效果。
三、加強了科研力度
工作室成員在本年度加大了科研力度，不斷深化課題研究，提高了科研能力和水平。同時(shí)，工作室還積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓展科研領(lǐng)域。
四、加強了班級文化建設
工作室成員在本年度加強了班級文化建設，建立了各班文化陣營(yíng)，開(kāi)設了班級微信公眾號，整合了每篇資源，加大了班級宣傳力度。這些措施有效提高了班級凝聚力和文化氛圍。
五、理論研究與實(shí)踐相結合
工作室成員在本年度注重理論研究與實(shí)踐相結合，多讀好書(shū)，提高了理論素養。同時(shí)，定期召開(kāi)頭腦風(fēng)暴等交流活動(dòng)，思維碰撞，互相研究。
總之，XXX名師工作室在本年度取得了一定的成績(jì)，但仍有不足之處。在未來(lái)的工作中，工作室將繼續努力，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 21
當一名合格的幼兒園教師是一件辛苦的差事，當一名合格的幼兒園班長(cháng)是一件更辛苦的差事。班長(cháng)是否有能力，工作是否扎實(shí)，是否具有創(chuàng )新性和藝術(shù)性，將直接影響到幼兒園的整體信譽(yù)、所管理的班級狀態(tài)以及幼兒的發(fā)展。因此，做精、做細、做好班長(cháng)工作，對幼兒的健康成長(cháng)以及教師的快樂(lè )工作有著(zhù)深遠的意義，下面我粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻细癜嚅L(cháng)的.看法：
一、首先建立新型的師幼關(guān)系。教師不是保姆阿姨，孩子不是太子、皇帝，我們平等相待，教師既不高高在上也不看臉下菜，在活動(dòng)中的是朋友，是親人，是師者，從“心”做起，愛(ài)心、童心、誠心、寬容心，換取孩子一顆快樂(lè )的心。
二、建立和諧的家園關(guān)系。家長(cháng)和老師是對幼兒施以影響的兩大重要部分，使家長(cháng)參與幼兒教育，增強家長(cháng)對教育工作的理解認識，爭取家長(cháng)的配合和積極參預，讓家長(cháng)協(xié)助班級的教育和管理，同時(shí)注意征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，與家長(cháng)交流談話(huà)時(shí)少用“你”和“我”多用“咱”。
三、建立融洽的同事關(guān)系。
大家都是女人，女性群體的特質(zhì)溫柔細膩，敏感脆弱，因此只有認識了自己，也了解了他人，尊重彼此個(gè)性，真誠相待才能形成和諧相融的工作環(huán)境。而人與人相處不和諧，最直接的原因是缺乏溝通和溝通不暢或者是溝通無(wú)效造成的。所以要以心換心、彼此尊重、相互妥協(xié)，眼中閃現的是欣賞而不是挑剔，開(kāi)誠布公地解釋清楚誤會(huì )，避免互相猜忌，切忌以自我為中心畫(huà)圓，將越來(lái)越走向孤獨，格格不入。在幼兒園里，不論是大型活動(dòng)，還是日常教學(xué)，我們都會(huì )遇到許多需要相互協(xié)同完成的事。這時(shí)，班長(cháng)要有決策能力但不要自作主張，而要多和同事商量，以取得她們在實(shí)施行動(dòng)中的配合。如常說(shuō)“這件事，”大家看這樣做行不行？“以確定你的決策行為不使他人為難。既不自傲，也不自卑。對外時(shí)，要有”團隊意識“，多補臺少拆臺。遇到問(wèn)題時(shí)一定要先站在別人的立場(chǎng)上為對方想一想。不管你是班長(cháng)教養員，還是衛生班，不管你是在幼兒園干了二十多年的老教師，還是初生牛犢，都應絕對擯棄不平等的關(guān)系，不可表現出高人一等的樣子。有意見(jiàn)分歧時(shí)：一是不要過(guò)分爭論。二是不要一味”以和為貴“。要努力尋找共同點(diǎn)，爭取求大同存小異。如果已經(jīng)形成矛盾，自己又的確不對，要放下架子，學(xué)會(huì )道歉，以誠感人。因為你是來(lái)上班工作的不是來(lái)打架的。
一句話(huà)，只有自己行別人都不行，只有自己對別人都不對。這種心境，不是你淘汰別人，而是被別人淘汰。
總之一位合格的班長(cháng)要有把握在教養過(guò)程中，引領(lǐng)大家密切協(xié)調配合，分工不分家，使班內所有教師，幼兒、家長(cháng)健康快樂(lè )親如一家，共同實(shí)現保教任務(wù)，保證保教質(zhì)量。
名班主任工作室個(gè)人工作總結 22
兩個(gè)月悄然而過(guò)，回想加入“XX名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習，在這個(gè)溫暖和諧的大家庭里收獲了許多。XX老師，胡志勇老師，曹玲老師等導師及各位同仁好學(xué)上進(jìn)，樂(lè )于創(chuàng )新，堅于值守的態(tài)度給予我很大的動(dòng)力，讓我在班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展化這條路上一直堅定不移地走下去�；仨ぷ魇业臍v程，全體成員充實(shí)著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)也思考著(zhù)。
一、全員交流，智慧碰撞
工作室讓我認識了一批優(yōu)秀的負責的班主任。他們有干勁，有理想，有責任心。我們在工作室的平臺的搭建下，經(jīng)�；ハ嘟涣鞲髯缘陌嗉壒芾砝砟�，班級管理方式，班級個(gè)例學(xué)生的解決方法。但凡碰面，大家都會(huì )十分暢快而且毫無(wú)保留的交流。比如說(shuō)曾經(jīng)管理班級，面對班級繁雜的瑣事，我們班主任曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。之后，通過(guò)各位班主任的交流，探討，我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。比如說(shuō)在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。透過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、資料和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、教室/工區，值日表，由專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負責管理;班級紀律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;每一天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師能夠隨意把書(shū)放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再留意翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì )在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。本班班委分為不同的部門(mén)，分別有：主席團，學(xué)習部，安全信息部，宣傳部，圖書(shū)部，財務(wù)部，體衛部，團支書(shū)等，人人都是班干部，互相監督，各施其職，共同維護班級榮譽(yù)。
二、名班主任博客搭建微信平臺，有序進(jìn)行。
名班主任博客工作室和微信平臺，既是工作室展示名班主任風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能�！癤X名班主任工作室”創(chuàng )設條件，為我們提供了更為廣闊的展示與交流的舞臺。我們將自己的計劃，思路等清晰地通過(guò)博客表述出來(lái)，擴大與增強交流范圍;在此過(guò)程中，也讓我們通過(guò)學(xué)習其它名班主任來(lái)不斷學(xué)習，探索，更好地提升自己的班級管理水平。
三、各種活動(dòng)，明確中心
通過(guò)工作室例會(huì )，研究工作和學(xué)習，由工作室成員輪流主持，主講，其它成員參與討論，互相啟發(fā)，使工作室真正成為班主任研究教育，切磋育人本領(lǐng)得到成長(cháng)發(fā)展的家園。我們根據例會(huì )要求，初步擬定了《個(gè)人三年發(fā)展規劃》，并朝著(zhù)規劃方向不斷努力著(zhù)。
四、理論學(xué)習，增強素養。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導。因此，工作室組織我們采取集中學(xué)習和分散自主學(xué)習相結合的方式，不斷提升我們的理論知識。20xx年11月4日，在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳，XX老師給全體成員做了專(zhuān)題講座《班主任經(jīng)營(yíng)：策略與實(shí)踐》，從愛(ài)心，信任，真誠，智慧等多方面談起，對如何打造一個(gè)優(yōu)秀的班級體做了詳細的有效的指導。其精心的準備和多方面的思維角度與有效并且充滿(mǎn)著(zhù)“愛(ài)的教育”的管理策略促進(jìn)了我們不斷思考，不斷自查，不斷學(xué)習。
五、各類(lèi)班會(huì )，德育載體。
主題班會(huì )是實(shí)施德育的重要載體，通過(guò)主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，良好的養成教育以及綜合能力的培養。我們在工作室的指導下，成功地開(kāi)展了各類(lèi)具有表演性，具有深刻教育意義的主題班會(huì )，如責任擔當，感恩父母，團隊意識，學(xué)習理念，考前總動(dòng)員等主題班會(huì )，將德育理念無(wú)形滲透，而不是以往的.行走于表面的枯燥班會(huì )。我們班有一位同學(xué)，因家庭條件較好，自小父母比較寵溺，所以基本在家都是他說(shuō)了算。平時(shí)不愛(ài)學(xué)習，偷懶，經(jīng)常以生病作為借口請假或曠課;平時(shí)基本不與父母聯(lián)系，一打電話(huà)就開(kāi)口向父母要錢(qián)。他的母親與我溝通時(shí)非常心酸而無(wú)奈�；诂F在的孩子大多感情淡漠，所以我結合XX老師的專(zhuān)題講座的策略，精心準備了一次感恩主題班會(huì )。班會(huì )內容有父母含辛茹苦為孩子奔波的視頻，有對于父母了解程度的測試，有思想啟發(fā)的問(wèn)題。當我看到這位孩子在看到其它同學(xué)都知道父母的生日，父母喜愛(ài)吃的食物，喜愛(ài)穿的衣服的驚奇眼神;看到視頻里父親為自己的孩子生病不眠不休，在孩子各種困難或危難關(guān)頭都義無(wú)反顧擋在前面而雙眼泛淚;再到最后我問(wèn)孩子們，“你們想想，父母為我們做了什么?而我們又能為父母做什么?”，他開(kāi)始埋頭不語(yǔ)時(shí)，我就知道，其實(shí)孩子的內心是很柔軟的。班會(huì )課后，我特地把他留了下來(lái)，聽(tīng)他給我說(shuō)了他爸爸媽媽從小到大對他的包容，對他的期望，以及他自己初中階段的叛逆。我靜靜地聽(tīng)完后，給他說(shuō)了他媽媽打電話(huà)和我交流時(shí)的心痛，以及一次次鼓起勇氣來(lái)看他時(shí)的復雜心情。幫助他分析了父母對他的感情，肯定了他平時(shí)的各種優(yōu)點(diǎn)，和他商量解決怎么改正對父母粗暴的態(tài)度和學(xué)習懶散的毛病。最后，我讓他提筆給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，寫(xiě)一封這么多年來(lái)想對父母說(shuō)卻從來(lái)沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)的信。他就在我辦公室坐著(zhù)靜靜地寫(xiě)，滿(mǎn)臉淚水。從那以后，我驚奇地發(fā)現他開(kāi)始偷偷有了轉變。不再整天向個(gè)霸王一樣在班里吆喝著(zhù)，不再“生病”，按時(shí)完成各科作業(yè)并且有時(shí)還會(huì )向其它同學(xué)要之前的筆記來(lái)抄。他媽媽也打電話(huà)來(lái)說(shuō)，兒子寫(xiě)的這封信把全家人都看哭了。而且兒子會(huì )打電話(huà)讓他們添衣服，照顧好自己了。我很開(kāi)心。雖然他的轉變只是一個(gè)初步階段，但是我相信，有了一個(gè)好的開(kāi)始，以后只要多關(guān)注跟蹤孩子的動(dòng)向，他一定會(huì )變得越來(lái)越好。
我也相信，在“XX名班主任工作室”的帶領(lǐng)下，有了同伴的碰撞，有了思想的引領(lǐng)，今后我們的班主任之路定會(huì )更加陽(yáng)光快樂(lè )，我們也將勤于實(shí)踐，勇于探索，并堅定不移地守護好班上的每一位學(xué)生!
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