班主任工作總結優(yōu)秀
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結優(yōu)秀1
時(shí)間過(guò)得飛快，xx年畢業(yè)至今已經(jīng)六年了，也連續當了六年的班主任，我感到非常的欣慰。欣慰的是我生活在浦江實(shí)驗小學(xué)這樣一個(gè)團結的、學(xué)習氣氛濃厚的群體中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的老師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭的溫暖。更讓我感到欣慰的是自己在六年的班主任生涯中也取得了些許成績(jì)，現回顧如下：
1、建設了一個(gè)優(yōu)秀的班集體
作為班主任老師，我積極抓好學(xué)生一日常規，通過(guò)幾年的訓練已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)、班紀，養成了良好的學(xué)習習慣，也培養了一批能干的班干部。針對少數同學(xué)學(xué)習不夠認真，行為習慣不夠好，我利用課間及班隊課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行教育，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，并且滲透到課堂教學(xué)中，在活動(dòng)中注意學(xué)生的榜樣教學(xué)。同時(shí)，結合學(xué)校大隊部三項競賽，對班上同學(xué)進(jìn)行評比。這樣，少數落后的學(xué)生也進(jìn)步了，能夠自己管好自己。我還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在各級各類(lèi)比賽中學(xué)生們表現出色，集體榮譽(yù)感也增強了。在校大隊部舉行的三項競賽中，我們班幾乎每個(gè)星期都得到優(yōu)勝紅旗，紅旗總量名列全年級第一。我們班連續6個(gè)學(xué)期被評為文明班級，自己也多次被評為校優(yōu)秀班主任。20xx年榮獲“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。正因為此，所以外校老師到我們學(xué)校來(lái)上課，一般都選擇我們班來(lái)一展他們的風(fēng)采。
2、把關(guān)愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。
鄭慧倩是我六年教學(xué)生涯中遇到的最不幸的一個(gè)女孩。第一次見(jiàn)到她時(shí)，并未覺(jué)得她與別的孩子有什么不同。相貌可愛(ài)，胖乎乎的，偶爾笑起來(lái)露出兩個(gè)小酒窩，很好看。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，她上課的一些奇異的動(dòng)作引起了我的關(guān)注。經(jīng)�？匆�(jiàn)她把腳趾頭伸到嘴巴里咬，或者說(shuō)上課突然大喊大叫，嚴重的時(shí)候還脫光衣服。發(fā)現這些后，我馬上和她的爸爸媽媽取得聯(lián)系，從她爸爸媽媽的講述中我知道了，原來(lái)是由于鄭慧倩媽媽在懷她的時(shí)候陽(yáng)水過(guò)多，造成了孩子的智力嚴重發(fā)展不健全。懇請老師收留她。
聽(tīng)完鄭慧倩媽媽的哭訴后，我的淚水也情不自禁地流了下來(lái)。我覺(jué)得鄭慧倩實(shí)在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰(shuí)伸手？可是我該怎樣幫助她呢？為此我查閱了許多相關(guān)的資料，也請教了一些長(cháng)輩。除了一些經(jīng)驗，其實(shí)沒(méi)有現成的答案。怎么辦呢？只能用自己的愛(ài)心去澆灌她。
開(kāi)學(xué)伊始，我安排了幾位活潑健康的女孩幫助她，鼓勵她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會(huì )意地朝她笑笑，開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)上幾句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。這一切都是為了告訴她：同學(xué)們都在關(guān)注她，這個(gè)世界充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)。雖然她有時(shí)候還不懂得接受這份關(guān)愛(ài)，但課堂上太出奇的行為已經(jīng)不多了；雖然她的心理還不夠健全，但是她在改變，在進(jìn)步。相信她的人生會(huì )越走越燦爛。我想這才是教育的真諦——用愛(ài)去點(diǎn)燃生命。愛(ài)心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛(ài)在溫暖照亮別人的同時(shí)，也使自己充滿(mǎn)了力量！
3、利用課余時(shí)間，努力提升自己
現在我正利用業(yè)余時(shí)間參加浙師大本科的函授。 20xx年x月參加了金華市千名優(yōu)秀班主任培養工程，被評為優(yōu)秀學(xué)員，論文《加強知行融合 促進(jìn)道德內化》榮獲縣德育論文評比三等獎，論文《以養成教育為抓手 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲金華市二等獎。
回首過(guò)去的幾年，整天都在忙碌中度過(guò)，好多晚上、雙休日也很難有休息的機會(huì )。盡管如此，但我精神上并沒(méi)有累的感覺(jué)，因為我所作的一切換取了學(xué)生的尊重，得到了領(lǐng)導和各位老師的認可，這是對我莫大的鼓勵和最好的回報！今后，我將繼續保持昂揚的斗志，以飽滿(mǎn)的激情投入到新的工作中，去爭取更大的成績(jì)！
班主任工作總結優(yōu)秀2
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校最苦的崗位。，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓。
一、半學(xué)期來(lái)的工作情況：
1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、加強與家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、心得體會(huì )：班風(fēng)的培養與建設
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的班風(fēng)，就要：
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然是一個(gè)紀律很好的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，自然而然，對班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì )自豪的說(shuō)：我是七(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
班主任工作總結優(yōu)秀3
時(shí)光荏苒，轉眼從師范院校畢業(yè)踏上講臺已經(jīng)走過(guò)了五年的從教之路。一路走來(lái)，回首蹣跚的足跡，整理稍顯凌亂的思緒，其中充滿(mǎn)欣慰，也夾雜了一絲艱澀。
20xx年2月我被分配到龍溪鎮中學(xué)任教。經(jīng)過(guò)半年的鍛煉，從當年9月就接任了當時(shí)33班的班主任兼數學(xué)課，班主任工作一直擔任到現在，在20xx年7月正式送走了一批初三畢業(yè)生。我也從當時(shí)的風(fēng)華正茂成長(cháng)為沉穩干練、在學(xué)校工作中獨當一面的青年骨干教師。
一、主要收獲和體會(huì )
1、善于學(xué)習，樹(shù)立強烈的責任感
現代教育觀(guān)強調，教師要給學(xué)生一碗水，就需要自己有汩汩的源頭活水。這源頭活水如何產(chǎn)生？我認為就是從學(xué)習中來(lái)。通過(guò)學(xué)習，才能不斷提升自己的思想認識，不斷提高自己處理復雜班級事務(wù)的能力，不斷捕捉學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，也才能不斷增強為師的自信心、責任感和榮譽(yù)感。為此，我首先從書(shū)本中學(xué)習。充分利用現有資源，訂閱了《班主任》雜志、《德育報》、《班主任工作手冊》，從圖書(shū)室借閱了《班級管理100問(wèn)》、《教師保健》等書(shū)報刊物。通過(guò)書(shū)中的典型案例、系統理論知識在班級管理中的運用，使我在工作中充滿(mǎn)底氣。第二，從實(shí)踐中學(xué)習。在剛接任班主任工作時(shí)，我虛心向學(xué)校領(lǐng)導、老教師請教，與學(xué)校青年班主任商討交流班級管理方法。因為他們的經(jīng)驗最切合學(xué)校實(shí)際，運用起來(lái)最拿手、最有實(shí)效。第三，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源媒體學(xué)習。隨著(zhù)農村遠程網(wǎng)絡(luò )教育工程在我校的實(shí)施，我通過(guò)博客，開(kāi)拓了視野，實(shí)現了與外界的快速、有效溝通，有力提高了我的班級管理能力。第四，不斷總結在實(shí)際工作中的經(jīng)驗教訓。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。用別人再好的方法，如果不經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐總結，都會(huì )變成生搬硬套，出力沒(méi)有好結果。在平時(shí)工作中，再忙我也要及時(shí)記錄下與學(xué)生相處時(shí)的“閃光點(diǎn)”或遺憾之處。如今翻看那些不成文的“碎片”，都會(huì )有新的感受。
正是因為通過(guò)學(xué)習，留心實(shí)際，才使我越來(lái)越感覺(jué)到班主任的責任重大：你的一言一行、處事方式都會(huì )對班級的每個(gè)孩子正在發(fā)育成熟的心理產(chǎn)生深遠的影響；正是因為通過(guò)學(xué)習，總結經(jīng)驗，才使我的脾氣性格由原來(lái)的沖動(dòng)暴躁，變得溫和、易親近。在與學(xué)生的交往中，由“板著(zhù)臉的威嚴”使學(xué)生害怕，到現在“談笑間風(fēng)平浪靜”地掌握了學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)會(huì )克制，找出問(wèn)題最有效的處理方法
農村中學(xué)的學(xué)生，也許大多數教師認為他們素質(zhì)低、教養差、家長(cháng)不重視子女教育、知識底子薄等原因，在遇到一些調皮、難管教的學(xué)生時(shí)，動(dòng)輒生氣發(fā)怒，甚至有的采取強硬粗暴措施加以鎮壓，表面看起來(lái)息事寧人，但實(shí)際上，學(xué)生對問(wèn)題的根源和對是非判斷能力并沒(méi)有真正的認識，只能是就事論事，所謂只“教”不“育”。
我至今難忘剛接班主任時(shí)的一個(gè)姓韓的學(xué)生，由于他在班里是學(xué)生公認的“掉隊生”，上課經(jīng)常睡覺(jué)，自己的名字也是只能勉強寫(xiě)下來(lái)，作業(yè)就可想而知了。關(guān)鍵是個(gè)人衛生也不收拾，經(jīng)常蓬頭垢面。我開(kāi)始就決心用寬容、賞識、愛(ài)等積極的方法來(lái)影響他、改變他。在平時(shí)的課堂上簡(jiǎn)單的問(wèn)題我鼓勵他回答，課余我總找到合適的理由與他接觸，他的形象和行為在一天天進(jìn)步，數學(xué)課上他的臉上有了會(huì )心的微笑，同學(xué)們也漸漸和他相處了。正當我感到滿(mǎn)意的時(shí)候，意外的事情還是發(fā)生了。那是07年“五一”公休假時(shí)，我給全班學(xué)生布置了一定量的數學(xué)作業(yè)，到返校后，我檢查了同學(xué)們的作業(yè)，但是唯獨韓一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。我當時(shí)問(wèn)了他一連串的問(wèn)題，他當著(zhù)全班學(xué)生的面始終一言不發(fā)。我的火氣如火山一樣噴泄了出來(lái)，主要是覺(jué)得自己在他身上投入的心血竟然換來(lái)了這樣的結果。我說(shuō)了現在回想起來(lái)都很后悔的話(huà)。第二天這名學(xué)生直接就沒(méi)到校。后經(jīng)了解，這名學(xué)生早年喪母，父親打工常年在外，他和70多歲的爺爺生活在一起。
這件事讓我內心久久不能平靜。如果當時(shí)我能克制自己，能再給他一些時(shí)間，能深入了解他的家庭際遇，也許不會(huì )那樣沖動(dòng)……
3、敢于犧牲，讓學(xué)生感受到你的真情
在08年5、12大地震中，汶川中學(xué)的老師犧牲生命保護學(xué)生的事跡讓我們潸然淚下。但是在日常生活中，作為一名班主任同樣需要犧牲，犧牲一點(diǎn)聊天的時(shí)間，深入學(xué)生噓寒問(wèn)暖；犧牲一點(diǎn)休息的時(shí)間，比學(xué)生早到一會(huì )教室；犧牲一些“架子”，和學(xué)生一起參加勞動(dòng)，甚至犧牲照顧親人的時(shí)間，和學(xué)生在一起等等，他們純真的心靈都能體會(huì )到，并拿出最出色的表現來(lái)展示自己。
在xx年9月，我的父親因病住了醫院，當時(shí)我正好帶上升入初三的學(xué)生。我處于兩難境地，是到醫院照顧生病的父親還是堅持上課？學(xué)校領(lǐng)導的意思是準我到醫院。但是多虧了同樣是教師的父親，他堅持讓我在學(xué)校給孩子們上課。但是我分明也從父親的眼神里感到了不舍和脆弱。我終于還是選擇留在學(xué)校。當學(xué)生們知道這件事后，以班長(cháng)帶頭的全班學(xué)生給我表態(tài)：宋老師，我們一定好好學(xué)習，遵規守紀，你到醫院照顧家人。我心里非常感動(dòng)。我說(shuō)：謝謝大家！我將和大家在一起，馬上就要中考，你們的事更重要。從此，班級風(fēng)氣在學(xué)習、紀律各方面確實(shí)改變了。最后這批學(xué)生大部分進(jìn)入自己理想的學(xué)�！，F在每逢重大節日，我都能收到他們不同形式的問(wèn)候和祝愿，這也為我今后更好地工作增添了動(dòng)力。
二、具體做法和措施
要做好班級工作，單憑班主任的熱情、孤軍奮戰是遠遠不夠的。我在班級管理中，采取了以下做法：
1、組建團結向上、品學(xué)兼優(yōu)的班干部隊伍
通過(guò)民主投票推選+班主任綜合考評的方式，確定班干部人選。對班干部?jì)尚瞧谡匍_(kāi)一次會(huì )議，一是匯報、交流班級管理中的經(jīng)驗和問(wèn)題，及時(shí)解決。二是班主任對班干部進(jìn)行培訓，提出要求，使班干部成為老師和學(xué)生溝通的橋梁。
2、班級分組，實(shí)行小組積分制，開(kāi)展競賽活動(dòng)
根據班級學(xué)生情況，按座位編排小組，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結合，主要從道德、紀律、學(xué)習、衛生四個(gè)方面積分。小組長(cháng)和班干部共同參與記錄：針對具體的一件事及時(shí)予以加分，一般情況不扣分，除了嚴重的違規違紀。到期中、期末獎勵先進(jìn)小組。調動(dòng)了每個(gè)同學(xué)的積極性，也激發(fā)了他們的團結勁和競爭勁。
3、座位編排堅持公平、公正的原則，自主挑選，定期輪換
座位安排成為大多數班主任頭痛的一件事。我從當上班主任后，就采取學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生自主結合，適當照顧身體有缺陷的學(xué)生（比如個(gè)子過(guò)矮、聽(tīng)力障礙的學(xué)生坐在第一排），收到良好效果。
4、班級文化建設注重與實(shí)際相結合
班級文化是一個(gè)班集體的靈魂。在班級文化建設上，我根據實(shí)際情況，在班級張貼自編自創(chuàng )的關(guān)于理想、勵志、道德規范、學(xué)習方法等方面的標語(yǔ)來(lái)警醒學(xué)生。其次，我利用周會(huì )課，開(kāi)展一些形式多樣的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，加強同學(xué)們的溝通。
5、注重細節，親歷躬行，德育工作滲透在角角落落
不管自己的心情多么煩躁，進(jìn)入班級你不能把這種情緒顯露出來(lái)，要臉上充滿(mǎn)自信和關(guān)愛(ài)。學(xué)生掉到地上的一支筆，你輕輕走過(guò)去彎腰拾起，并投以微笑的眼神；學(xué)生生病或不舒服時(shí)，從辦公室倒上熱水端到面前等等，這些細節都能讓學(xué)生從心底升起對你的敬意。他（她）的行為舉止自然也不再那么粗野、狂妄。
6、做好與家長(cháng)的聯(lián)系，建立班級突發(fā)事務(wù)應急處理小組
現在的學(xué)生由于受到各方面信息的沖擊，心理發(fā)育與身體發(fā)育不相協(xié)調，好多行為善于模仿成人。對此，我制作了學(xué)生個(gè)人信息表，對于班級的“問(wèn)題學(xué)生”，作為重點(diǎn)關(guān)注的對象，及時(shí)發(fā)現他們的心理動(dòng)態(tài)。利用班內有“威望”的學(xué)生組建班級突發(fā)事務(wù)應急處理小組，主要負責及時(shí)上報一些突發(fā)事件、惡劣事件，同時(shí)對自己也產(chǎn)生了監督作用。
三、需要努力和改進(jìn)的地方
1、加強與兄弟學(xué)校班主任的溝通，希望能夠實(shí)地學(xué)習一些更好的做法。
2、再多一份耐心和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓更多的學(xué)生感受到自己的人格魅力。
3、在班級管理的具體實(shí)施中不斷總結。
總之，作為一名農村中學(xué)的青年班主任，我帶的班級不僅生源穩定，而且常常，還能從外校轉入幾個(gè)學(xué)生，我因此連續三年考核被評為優(yōu)秀，在學(xué)校還擔任中層領(lǐng)導職務(wù)，20xx年獲縣級教學(xué)能手稱(chēng)號，20xx年獲縣級名師稱(chēng)號，多篇教育教學(xué)文章見(jiàn)報、見(jiàn)刊。能有今天的榮譽(yù)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導的栽培和同事的指點(diǎn)，更應該感謝那些天真可愛(ài)的孩子們。有句話(huà)說(shuō)的好，學(xué)生因為老師成才、成人，老師因為學(xué)生成名、成功。同時(shí)也要感謝默默支持我的家人和朋友，給了我戰勝困難的信心和勇氣。
成績(jì)終歸屬于過(guò)去。今后的從教之路更加充滿(mǎn)挑戰，我將用一生的真情呵護自己的心靈凈土、學(xué)生的心靈凈土和學(xué)校的一方凈土。
以上是我個(gè)人不成熟的一點(diǎn)體會(huì )，衷心期盼同仁的指點(diǎn)和教導。
班主任工作總結優(yōu)秀4
我自93年畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實(shí)踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線(xiàn)政策和教育方針的貫徹執行者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進(jìn)去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動(dòng)手。下面就我如何創(chuàng )建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、學(xué)生的思想道德建設是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主題的認識和選擇而付出實(shí)踐的！因此，學(xué)生的道德修養水平直接影響著(zhù)他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來(lái)抓。
1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養出品行端正的學(xué)生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習上，要求自己要終生學(xué)習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用思品課、早會(huì )、班會(huì )課，結合班級實(shí)際強化了“五愛(ài)”教育、學(xué)習目的性教育、文明禮貌教育、安全記錄教育、法制教育等。班級每周一次班會(huì )進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書(shū)筆記，人人有名言警句手冊。
3、充分利用節假日、紀念日因地制宜地開(kāi)展教育活動(dòng)。例如：“三八”婦節號召學(xué)生為自己的母親做一件好事；教師節要求每一位學(xué)生為老師做一件事；每年的敬老節開(kāi)展敬老活動(dòng)；在此次抗擊“非典”中，要求學(xué)生收看《新聞聯(lián)播》中“共產(chǎn)黨員豐采”這一節目，號召全體學(xué)生向戰斗在第一線(xiàn)的白衣天使學(xué)習。
4、認真做好個(gè)別教育。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)短”。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習有困難，對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，嘵之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，自認為成績(jì)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級管理機制，是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的有利保障
班集體是培育學(xué)生成長(cháng)的一方沃土，如何創(chuàng )建一個(gè)文明守紀、團結互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級體？我的體會(huì )是，班級建設也是一項系統工程，必須抓好其中的三個(gè)運行機制。
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小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控能力差，這給班級管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當第一，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其的日常表現納入量化管理，加以正確引導，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生要養成良好習慣，提高素質(zhì)，具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習、紀錄、勞動(dòng)、衛生、文明等若干項，對每系項內容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀(guān)整潔、講究衛生、不吃零食等內容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責明確。全班分若干學(xué)習小組，設立兩名值周班長(cháng)，輪流值周。各小組長(cháng)考評本組成員（包括班長(cháng)在內），值班長(cháng)考評各小組長(cháng)。這種帶有監督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設良好循環(huán)，達到全面管理每一位學(xué)生之目的。
3、定期通報。每周班會(huì )，值班長(cháng)通報各小組總積分及排名情況；通報本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表?yè)P。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng )造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎。
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班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，我廢除傳統的“干部終期制”（一個(gè)學(xué)生一學(xué)期或多學(xué)期擔任職務(wù)不變），建立新型的干部選任考評機制，面想全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗，是每一位同學(xué)都有參與競爭的機會(huì )，鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機會(huì )，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設和管理。
具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說(shuō)，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動(dòng)內容、活動(dòng)形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場(chǎng)宣布結果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開(kāi)十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。
考評內容：
�。�1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責。
�。�2）工作任務(wù)完成情況。
�。�3）自身素質(zhì)修養。
考評形式：
召開(kāi)主題班會(huì )，民主評議，投票表決，吐故納新�？荚u后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調動(dòng)其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。
�。ㄈ┙嗉壖顧C制
素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長(cháng)。表?yè)P和鼓勵是極力教育的重要內容。實(shí)踐證明，表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。
具體做法：
1、設立獎項，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵。調動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動(dòng)。采用不同形式進(jìn)行獎勵。例如：獎勵學(xué)習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(cháng)。
三、加強班主任工作的研究是創(chuàng )建優(yōu)秀班級的主要途徑
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng )造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時(shí)代的要求。因此，在平時(shí)的工作中，我就把自己培養集體、引導班集體素質(zhì)發(fā)展的事實(shí)作為研究對象，大量地學(xué)習教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習科研規范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
班主任工作總結優(yōu)秀5
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉眼即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。 在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處、教導處、團委的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，進(jìn)一步加強班級管理。
教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的抓手，也是檢驗一個(gè)班主任工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面,我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。充分運用學(xué)�，F有的“班班通”資源，堅持上好每一堂班會(huì )課和主題班會(huì )，我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考,各項管理也都取得了全校前三的好成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作
努力培養合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。本人所帶八（6）班，是一個(gè)非常優(yōu)秀的班集體，成績(jì)優(yōu)良、學(xué)生有個(gè)性，稍作心理調適，不服輸的個(gè)性要求自己必須全力以赴，從開(kāi)學(xué)前的第一次班干部會(huì )議到學(xué)生報到的第一次班會(huì )我認真準備，告訴自己必須給學(xué)生留下深刻的印象，記得自己第一次給孩子們的一句話(huà)是：贏(yíng)在新的起跑線(xiàn)，其實(shí)這也是我自己勉勵自己的一句話(huà)。在接下來(lái)的工作中，我用心育人，用心對待每一個(gè)孩子，利用我可以利用的一切時(shí)間去親近孩子們，觀(guān)察他們，了解他們，稱(chēng)贊他們，幫助他們，愛(ài)護他們，我很短的時(shí)間里找了每一個(gè)孩子談話(huà)交流，給他們提出了我對他們的殷切希望。一學(xué)期下來(lái)從班風(fēng)學(xué)風(fēng)到學(xué)科成績(jì)，從家長(cháng)到每一個(gè)任課教師，我盡心盡責，要求自己做到最好。當然，一學(xué)期的班主任工作還有很多欠缺和遺憾，比如班會(huì )課還缺乏研究和系統性；再如班干部的職能還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好后進(jìn)學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。我多關(guān)注那些表現不太好的同學(xué),多留意他們的學(xué)習情況,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們學(xué)習上有困難的時(shí)候,耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做好他們的學(xué)習工作,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。八年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。讓學(xué)校圖書(shū)走進(jìn)班級，讓學(xué)生自己管理好借閱圖書(shū)工作，管理好班級圖書(shū)角工作。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
班主任工作總結優(yōu)秀6
班級是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者， 小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng )設有利于自主管理的氛圍，培養學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規章制度，轉化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生劉靜軒學(xué)習成績(jì)多年來(lái)一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無(wú)論自習課還是早讀班里學(xué)習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監督班干部的學(xué)習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。
學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習很多規章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說(shuō)講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問(wèn)題，結合班級實(shí)際利用班隊課等適當的時(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學(xué)生。如：班長(cháng)劉婧軒有較強的管理能力和協(xié)調能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個(gè)班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結。評選一個(gè)“每周一星”號召大家向他學(xué)習，接著(zhù)老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾，統一教育思想。各方面教育影響協(xié)調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學(xué)習。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
四、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。
雙差生就是學(xué)習差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀律和小學(xué)生規則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話(huà)，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護他們，正確對待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會(huì )到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)雙差生的內心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)”，再差的學(xué)生也有長(cháng)處，班主任要注意觀(guān)察、了解，及時(shí)地撲捉他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(cháng)處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。 及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。
五、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會(huì )講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班主任工作總結優(yōu)秀7
本人毛愛(ài)錢(qián)，今年從教xx年，擔任班主任工作也是xx年。我在班主任工作方面取得了一些成績(jì)，現在我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳌?/p>
一、全面的了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的基礎。
1 我了解和研究學(xué)生的內容主要有兩個(gè)方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學(xué)生個(gè)人，包括學(xué)生的基本情況，學(xué)生的家庭情況。
2 我了解和研究學(xué)生的主要方法有三個(gè)。一個(gè)是每天無(wú)論多忙都爭取找兩個(gè)學(xué)生談心。第二個(gè)方法是經(jīng)常的家校聯(lián)系，第三個(gè)是通過(guò)研究學(xué)生的作文日記作業(yè)等書(shū)面材料加以了解。
去年我們班從欽州轉來(lái)了個(gè)女學(xué)生叫張雨柔，她各方面都很優(yōu)秀，后來(lái)從她的日記中了解到原來(lái)她轉學(xué)來(lái)外婆家讀書(shū)的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執的認為父親重男輕女。后來(lái)我多次找她談心，有通過(guò)電話(huà)找她父母交流，更是和他那個(gè)很少跟她聊天的父親電話(huà)聊天。長(cháng)途電話(huà)一打就是幾十分鐘�，F在她和父親的關(guān)系好多了。她答應她父親的要求下學(xué)期轉回欽州到父親的身邊讀書(shū)。雖然班里少了個(gè)優(yōu)秀生我很舍不得，但是感覺(jué)到她在父親的身邊在大城市讀書(shū)遠比在外婆家讀書(shū)更利于她的成長(cháng)。
二、建設優(yōu)秀的班集體
為了建設優(yōu)秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標。培養正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)，每接任一個(gè)班級，我都根據班級實(shí)際情況和同學(xué)們訂了班級奮斗目標。比如現在的這個(gè)班，我用口號的方式提出了我們的目標：激情成就人生，夢(mèng)想照亮未來(lái)，我們的人生一定會(huì )輝煌精彩。在我的班級，班風(fēng)是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。誰(shuí)在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實(shí)行班級管理民主化、細致化，注意發(fā)揮班委會(huì )和骨干的核心力量
三、做好績(jì)優(yōu)生與后進(jìn)生的教育工作
�。ㄒ唬┛�(jì)優(yōu)生的教育
我認為，“績(jì)優(yōu)生”的德育工作尤其重要。 在這方面我特別注意解決“績(jì)優(yōu)生”的自負問(wèn)題和嫉妒問(wèn)題，教育他們在和同學(xué)發(fā)生爭論的時(shí)候，不要表現出一種盛氣凌人的態(tài)度，要注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。要和同學(xué)搞好關(guān)系。
近幾年來(lái)，我所帶的學(xué)生出現了很多優(yōu)秀生，比如我調到宜氮小學(xué)后帶的第一屆畢業(yè)班，有七個(gè)同學(xué)在畢業(yè)考中名列全鎮前二十名。而且他們都非常團結，到了初中高中都是成績(jì)很優(yōu)秀的。這七個(gè)同學(xué)有四個(gè)考上河池市高中讀書(shū)，有三個(gè)被環(huán)江高中特招免費入學(xué)。
�。ǘ┖筮M(jìn)生的教育
我關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生， 學(xué)習上熱情地給予指導，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵。 對后進(jìn)生的不良行為，我都是多次找他們談話(huà)，給他們講道理，談危害，解開(kāi)學(xué)生的思想包袱。同時(shí)
和家長(cháng)取得聯(lián)系，希望得到家長(cháng)的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學(xué)生出現反復，對做人的道理要天天講，變著(zhù)法子講，爭取入口入心。
教師只要關(guān)心，愛(ài)護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會(huì )精誠所至，金石為開(kāi)。
20xx年x月，我教四年級語(yǔ)文并擔任班主任時(shí)，從甘村小學(xué)轉學(xué)來(lái)了一個(gè)學(xué)生到我們班，她叫莫春梅�？此膶W(xué)生手冊，成績(jì)單上都是4分，5分的成績(jì)，連最簡(jiǎn)單的加減法也不知道，語(yǔ)文認識的字也不過(guò)50多個(gè)，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時(shí)間，見(jiàn)縫插針的輔導她，一題一題的，一個(gè)字一個(gè)字的輔導她，上課多關(guān)注她，多表?yè)P她，結果兩年下來(lái)，她變了很多，從一個(gè)自卑的人變成了開(kāi)朗的人，而且開(kāi)始會(huì )學(xué)習了， 慢慢的跟上了同學(xué)。她還學(xué)會(huì )了讀書(shū)，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫(xiě)作文。她取得了很大進(jìn)步。我們做老師的感覺(jué)是十分欣慰。我們有決心讓她更加進(jìn)步。其實(shí)不僅是她，由于我這個(gè)班主任的堅持努力，我的學(xué)生都有了很大進(jìn)步。
四、做好家校聯(lián)系工作
作為班主任我是比較重視家訪(fǎng)的。我的學(xué)生只要是附近的我都家訪(fǎng)過(guò)，有些家庭還到過(guò)很多次。至少我家訪(fǎng)過(guò)的學(xué)生都占到了一大半。在家訪(fǎng)時(shí)我注意尊重家長(cháng)，另外，我常常利用用電話(huà)聯(lián)系的方式和家長(cháng)聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )我都很重視，提前做好充分準備，家長(cháng)會(huì )開(kāi)得很有成效。在家校聯(lián)系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(cháng)，讓學(xué)生高興，家長(cháng)高興。比如我對學(xué)生說(shuō)，只要學(xué)生測驗得100分，或者進(jìn)入前五名，或者進(jìn)步大，或者寫(xiě)字美，我會(huì )打電話(huà)給他們的父母，并且發(fā)祝賀短信給家長(cháng)。我相信“給他鼓勵，他會(huì )更加努力”。
五、取得的成績(jì)
近幾年來(lái)，作為班主任我所帶領(lǐng)的班級在科任老師的配合下，不論是教學(xué)還是活動(dòng)都取得了很好的成績(jì)。上畢業(yè)班時(shí)，我班的語(yǔ)文數學(xué)成績(jì)都名列全鎮前三名，而且有七人進(jìn)入全鎮前二十名，上非畢業(yè)班時(shí)語(yǔ)文數學(xué)成績(jì)都名列全鎮前五名以上，本學(xué)期所帶的五年級語(yǔ)文名列全鎮第三名，數學(xué)名列第二名，有七個(gè)學(xué)生進(jìn)入全鎮前二十名。近幾年來(lái)，所帶的班級在學(xué)校召開(kāi)的校運會(huì )上都取得了很好的成績(jì)，曾經(jīng)兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個(gè)學(xué)期少先隊循環(huán)紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級�？梢赃@么說(shuō)即使沒(méi)有老師在教室，學(xué)生們也是很認真的在學(xué)習的。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì )越做越出色！
班主任工作總結優(yōu)秀8
一年的時(shí)間就這樣匆匆而過(guò)，下面我把自己一年中各項工作進(jìn)行一下總結。
一、教育教學(xué)工作方面
這一年，我擔任的是三年級的語(yǔ)文教學(xué)。從參加工作以來(lái)，我幾乎都是擔任一、二年級的教學(xué)工作，教學(xué)三年級的語(yǔ)文，對我是個(gè)挑戰，為了也能出色的完成三年級的教學(xué)任務(wù)，首先我利用課余時(shí)間學(xué)習有關(guān)小學(xué)中年級的課程目標，利用晚上睡覺(jué)之前的時(shí)間一遍又一遍的閱讀教學(xué)參考，爭取早日對三年級的語(yǔ)文要求有一個(gè)系統地了解。為了提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，我從一開(kāi)始，就給學(xué)生布置了一個(gè)不成文的作業(yè)，那就是每天晚上完成當天的作業(yè)后，堅持讀一篇優(yōu)秀的作文選，由家長(cháng)在當天的作業(yè)本上進(jìn)行簽字。剛開(kāi)始有的學(xué)生很不習慣，可是一年下來(lái)，我班的學(xué)生已經(jīng)養成了這個(gè)習慣，同時(shí)，學(xué)生的讀寫(xiě)能力有明顯的提高。全班百分之九十的學(xué)生能夠很順利的完成每次作文，而且能夠做到內容豐富，語(yǔ)句通順。每篇觀(guān)察日記都能完成得很好。
對于學(xué)生每天的作業(yè)，我都會(huì )很認真的批改，而且對于有進(jìn)步的學(xué)生的作業(yè)，我會(huì )給他寫(xiě)上這樣一句話(huà)：今天看到你的作業(yè)有這樣大的進(jìn)步，老師真高興。對于作業(yè)完成得非常好的同學(xué)，我會(huì )給他寫(xiě)上：你的作業(yè)完成得真好，老師很佩服你。學(xué)生看到自己的作業(yè)，很高興。而且也會(huì )在他的作業(yè)上給我寫(xiě)上：老師，你看我今天完成的作業(yè)有進(jìn)步嗎？還有的學(xué)生會(huì )在作業(yè)后面給我出一道猜謎語(yǔ)或者腦筋急轉彎的題目。通過(guò)小小的作業(yè)本，拉近了我們師生的距離，增進(jìn)了我們的感情，更激勵了學(xué)生認真完成作業(yè)的熱情。
在教學(xué)中，我重視每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，力爭讓每個(gè)學(xué)生喜歡我的課。我覺(jué)得只有學(xué)生喜歡，他才愿意接受。我給學(xué)生創(chuàng )設一種輕松的學(xué)習氛圍，我用和藹的教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行講授，使他們沒(méi)有壓力的進(jìn)行學(xué)習，這樣上課氣氛非�；钴S，學(xué)生們能夠積極的動(dòng)腦思考，積極的回答問(wèn)題，口語(yǔ)表達能力有明顯提高，所以，課任老師也都愿意用我班的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課。也有很多家長(cháng)向我反映：老師，我的孩子回來(lái)說(shuō)，很喜歡聽(tīng)你的課，我聽(tīng)了心里很欣慰。
我的教學(xué)原則是不讓每個(gè)學(xué)生掉隊。我班有個(gè)學(xué)生叫高熠鍇，學(xué)習基礎比較差，我就利用課余時(shí)間給他補課，而且我經(jīng)常和他談心，給他講學(xué)習的重要性，幫他樹(shù)立自信心，只要發(fā)現他的一點(diǎn)進(jìn)步，我就不失時(shí)機地進(jìn)行表?yè)P。為了幫助他學(xué)習，我還給他配上一個(gè)小幫手，只要他一有學(xué)習困難，可以隨時(shí)請教小幫手。功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)一年的努力，高熠鍇的學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高。孫俊偉是從海陽(yáng)新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，由于從小沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，學(xué)習懶散，經(jīng)常不完成作業(yè)，他的家長(cháng)由于工作忙又沒(méi)有時(shí)間抓他。為了盡快養成一個(gè)及時(shí)完成作業(yè)的習慣，我每天晚上放學(xué)后看他寫(xiě)作業(yè)，當下班的鈴聲已經(jīng)響了，我還在陪伴著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)，幫他解決不會(huì )的難題。
總之，在教學(xué)中，我注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習中互相幫助，“一幫一、一對紅”已經(jīng)成為學(xué)生們的口號，學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習成績(jì)就有了明顯的提高。
二、班主任工作方面
作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得最重要的是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣，樹(shù)立一個(gè)積極向上的班級風(fēng)氣。我要培養學(xué)生從小要正直、善良、誠實(shí)勇敢。我經(jīng)常教育我的學(xué)生，老師不怕你們有錯，犯了錯勇敢的承認并改正，才是最棒的。對于每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習好與差、家庭環(huán)境優(yōu)與劣，我都會(huì )平等對待他們。為了鼓勵學(xué)生敢于承認錯誤，及時(shí)改正錯誤，我首先給學(xué)生做出榜樣，教師職業(yè)道德十不準中規定老師不準在課堂打手機，有一次我卻沒(méi)有做到，為了改正這個(gè)錯誤，我在班級上當面承認了這個(gè)錯誤，并保證今后不在上課時(shí)間接打電話(huà)，讓學(xué)生監督。我的這一做法使學(xué)生很受感動(dòng)，也紛紛下來(lái)找出自己的缺點(diǎn)，并保證今后改正。每天的課間操后的隊列，不管是天氣多么寒冷，多么炎熱，我都會(huì )和學(xué)生一起走下來(lái)，有時(shí)也會(huì )像小學(xué)生一樣隨著(zhù)音樂(lè )邁著(zhù)我的步伐。所以，我班的學(xué)生已經(jīng)養成了習慣，每天都能精神抖擻地進(jìn)行隊列。
為了很好的完成班主任工作，我會(huì )利用學(xué)校的活動(dòng)不失時(shí)機地進(jìn)行教育。為了慶祝元旦，學(xué)校要求每個(gè)班排練一塊節目。當時(shí)我就想，我班的男同學(xué)性情比較活潑，好動(dòng)，以前這樣的機會(huì )也都是女同學(xué)的事，所以這次我一定要排練一個(gè)有男同學(xué)參加的節目，有了這個(gè)打算，我請來(lái)了幼兒園的薛老師，把我的想法跟她說(shuō)了，薛老師很支持我的工作幫我排練。這樣，全班男同學(xué)除了特殊情況沒(méi)有參加排練，其他都很愿意地參加了，在排練中，我培養學(xué)生不怕苦、不怕累的精神，我以維護班級的集體榮譽(yù)來(lái)鼓勵他們。結果，這塊節目受到了學(xué)校領(lǐng)導的好評，還代表學(xué)校給韓國的小朋友進(jìn)行演出呢。
我班有一個(gè)性情非�；顫姾脛�(dòng)的同學(xué)，叫張勵偉。說(shuō)實(shí)在的，我從一年級起，就非常為她犯愁�？梢哉f(shuō)，這個(gè)學(xué)生每天沒(méi)有一時(shí)讓你放得下心的時(shí)候。在二年級的時(shí)候，每天都有學(xué)生甚至家長(cháng)向我告狀，張勵偉又打我了，對于張勵偉，我是真沒(méi)少費功夫，可是，效果都不是太明顯。五月份的一個(gè)星期六的早晨，我和孩子去開(kāi)花石爬山，剛到山上，我發(fā)現了張勵偉，他正在山腰上摘黃花，我很好奇的過(guò)去問(wèn)：張勵偉，你摘花干什么呢？他說(shuō)：我奶奶病了，我想摘一些漂亮的野花放到她的床前，讓她高興。聽(tīng)了他的話(huà)，我的眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)。多么可貴的孝心哪！我說(shuō)：你真是個(gè)孝順的好孩子，來(lái)，我也幫你摘，祝你的奶奶早日康復。我一邊摘花，一邊又對他說(shuō)：“張勵偉，你的奶奶為了撫養你，吃了不少苦，你是應該孝順他，可是，不光是送花你的奶奶高興，我覺(jué)得如果你在學(xué)校好好表現，學(xué)習進(jìn)步，你的奶奶會(huì )更高興，你信不信？”
張勵偉說(shuō)：“老師，我知道了，我以后一定好好表現�！闭f(shuō)實(shí)在的，這個(gè)孩子還從來(lái)沒(méi)有這么認真地跟我說(shuō)過(guò)話(huà)呢。
從此，我發(fā)現張勵偉不論在學(xué)習上和紀律方面都有了明顯的進(jìn)步，雖然偶爾還會(huì )不斷的違反一些紀律，但是我相信，只要我不懈的努力，我的教育會(huì )成功的。
本學(xué)期，我進(jìn)行了中隊委和小隊長(cháng)的輪流制，這樣鍛煉的每一個(gè)學(xué)生自己管理自己的能力，同時(shí)也有利于班級工作的順利開(kāi)展。
以上是我一年來(lái)的工作表現，有不當指出，請各位老師指正。
班主任工作總結優(yōu)秀9
短暫的學(xué)期在忙忙碌碌中結束了，每個(gè)學(xué)期都給自己的工作賦予一個(gè)合適的角色。本學(xué)期我便在努力演繹一名優(yōu)秀馴獸師，對于我的這種稱(chēng)謂絕對不是對孩子們的貶低，恰恰相反這反映了我對孩子由衷的喜愛(ài)。我們都知道在自然界中，動(dòng)物是最單純、最可愛(ài)的生物體。而這一個(gè)特性便和我們的學(xué)生十分吻合。而馴獸師們便是天天陪伴在它們之中的人群，他們可以和動(dòng)物保持一種理想的狀態(tài)，并且能夠讓任何兇猛的動(dòng)物表演出許多精彩的節目。因此我很佩服那些馴獸師們，他們怎么可以把那些兇猛的動(dòng)物訓練得那么可愛(ài)。絲毫看不出他們兇猛的本性。心想要是掌握了這種本領(lǐng)之后，對待學(xué)生我們會(huì )找到更有效的管理辦法。偶然間發(fā)現一本《鯨魚(yú)的哲學(xué)》，如獲至寶般，開(kāi)始邊學(xué)習邊實(shí)踐。到底踐行得怎么樣今天和大家一起分享，我做馴獸師的日子。
第一，管理從尊重開(kāi)始|||我一直以為馴獸師訓練動(dòng)物的秘訣就是，利用食物來(lái)誘導它們完成這種動(dòng)作，主要還是滿(mǎn)足動(dòng)物對物質(zhì)的需求。通過(guò)了解才知道，如果動(dòng)物對馴獸師沒(méi)有建立一種信任的關(guān)系時(shí)，動(dòng)物是不會(huì )接受馴獸師所給予的任何的食物的。所以馴獸師在訓練動(dòng)物之前一定要和動(dòng)物建立起一種長(cháng)期的、穩定的信任關(guān)系。動(dòng)物才會(huì )接受來(lái)自馴獸師的賞賜。其實(shí)信任是尊重的第一步，馴獸師在做每項指令的時(shí)候都回去征求動(dòng)物們的建議。聽(tīng)起來(lái)有些荒謬其實(shí)這便是我們有時(shí)班級管理失敗的根源所在。其實(shí)信任是相互的尊重也應該是相互的，每一個(gè)學(xué)生都有權力被尊重。因此在班級管理中，我便摒棄了以往的獨裁管理。讓每一位學(xué)生都參與到班級管理中，學(xué)生有權利對班級的制度提出適當的建議。班級每一個(gè)人，都有權利以各種的形式向我提出自己的意見(jiàn)。我也會(huì )在班會(huì )的時(shí)間把孩子的建議在全班進(jìn)行討論。學(xué)生覺(jué)得自己的意見(jiàn)得到了老師的重視，因此提意見(jiàn)的同學(xué)越來(lái)越多了，而其慢慢的孩子對于班級制度的遵守情況越來(lái)越好了�，F在我經(jīng)�？梢允盏胶⒆拥募垪l，上面有寫(xiě)著(zhù)對于班級管理的種種建議，比如：老師我認為婷婷作為圖書(shū)管理員不夠認真，有好幾次我都看見(jiàn)書(shū)很亂。我覺(jué)得我可以當一個(gè)好的圖書(shū)管理員；老師我覺(jué)得我們的課間餐發(fā)得不夠及時(shí)，有時(shí)候要到下午才能夠吃，我建議讓負責眼操的同學(xué)一邊檢查一邊發(fā)課間餐等等�，F在每一個(gè)孩子都有一種主人翁的意識。
第二，跳出貓捉老鼠的怪圈|||貓捉老鼠是一種我們都熟知的游戲。但是此時(shí)卻對它做了新的解釋?zhuān)磿r(shí)刻盯著(zhù)別人的缺點(diǎn)和錯誤不放手。當然，發(fā)現別人的缺點(diǎn)和錯誤確實(shí)比發(fā)現優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)單得多，要容易得多。事實(shí)上，當我們一直不斷的重復這種貓捉老鼠的行為的時(shí)候，有一個(gè)奇怪的現象就是令我們頭痛的行為則會(huì )提高發(fā)生的頻率。這樣下去就會(huì )形成一種可怕的惡性循環(huán)，離我們所理想的狀態(tài)越來(lái)越遠。作為教育者，當我們面對學(xué)生的時(shí)候應該跳離這種怪圈。用發(fā)現的眼睛去發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，你聽(tīng)樣會(huì )發(fā)現這種你所期望的行為就會(huì )不勞而獲了。而你沒(méi)有付出太大的努力，只源于你關(guān)注方面地轉變。
班級中的垚垚是一個(gè)調皮的小男孩，個(gè)子小小的，有一雙很機靈的眼睛�？墒敲總�(gè)科任老師一提起他的時(shí)候都是滿(mǎn)臉的愁容。學(xué)習成績(jì)也是一籌莫展，平時(shí)的時(shí)候又是一個(gè)好戰分子，總有學(xué)生在我面前控訴他的種種罪狀。有時(shí)甚至常帶著(zhù)別的孩子搗亂。更嚴重的是他對于老師的批評越來(lái)越不以為然了。這是我邊茫然不知所措了�；蛟S對于這樣的孩子，我們已經(jīng)進(jìn)入貓捉老鼠的怪圈，死死地盯著(zhù)他的錯誤行為。一旦發(fā)現有什么錯誤的行為，便會(huì )暴跳如雷�？磥�(lái)要更好的教育垚垚，應該先改變自己的教育方式。我從抓著(zhù)孩子的錯誤不放手，到用心去發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)。記得有一次從來(lái)都不用心做作業(yè)的他，作業(yè)完成的很好。我便在總結作業(yè)的時(shí)候，在全班面前表?yè)P了他。我在他的眼中看到了驚奇的神情，那是從未有過(guò)的。下課的時(shí)候，我收到一張紙條。上面寫(xiě)著(zhù)：老師你知道嗎？這是您第一次表?yè)P呀！我真的很開(kāi)心我真的不知道應該怎樣來(lái)形容我當時(shí)的心情。從那以后，每當垚垚在某些方面有所改善時(shí)，我便在全班面前對他進(jìn)行嘉獎。久而久之，垚垚變了，他真的變了。孩子們看他的神情也從最開(kāi)始的討厭轉變?yōu)榱w慕。
雖然我有事的管理策略還是顯得很稚嫩，只要我不斷的學(xué)習和吸收別人的經(jīng)驗，我會(huì )變得越來(lái)越成熟的。希望能夠得到大家的支持和幫助，在這里向大家拜師了。
班主任工作總結優(yōu)秀10
轉眼間又到了學(xué)期末，梳理這一學(xué)期的班主任工作，總有一些新的發(fā)現與收獲：班主任工作瑣碎但并不凌亂，在很多方面都能構成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我們以“值日班長(cháng)制度”為核心，串聯(lián)起了“家長(cháng)進(jìn)課堂”與“家長(cháng)講堂”。
我們將“值日班長(cháng)制度”和“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結合在了一齊：在學(xué)生當值日班長(cháng)的這一天，邀請家長(cháng)進(jìn)課堂，觀(guān)察孩子們的表現，與任課教師交流（如果時(shí)間安排可是來(lái)，能夠不來(lái)或調整）。
我們鼓勵家長(cháng)在值日班長(cháng)記錄本中留下自我的感受與提議（其中有很多已經(jīng)變成了電子版，發(fā)布在了我們的微信平臺上）。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候，我們歡迎家長(cháng)給孩子們講一講話(huà)：這便是一個(gè)小型的家長(cháng)講堂。
異常需要說(shuō)明的是，無(wú)論是“家長(cháng)進(jìn)課堂”，還是“家長(cháng)講堂”都不是強制要求的，它們只是家長(cháng)能夠行使的一項權利，也是家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機：我們的課堂是開(kāi)放的課堂，學(xué)生能夠站在講臺上發(fā)表自我的見(jiàn)解，家長(cháng)也有機會(huì )站在講臺上暢談自我的心聲。
二、班級管理方面
在班級管理方面，我們以班長(cháng)為核心，搭建組長(cháng)和班委兩套管理班子。
在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，組長(cháng)和班委的職責各有不一樣，需要分清。班委負責的是班級的三個(gè)“大事”：紀律，衛生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規班紀，對違規違紀現象做好記錄，實(shí)施懲罰與獎勵，每一天暮省進(jìn)行總結。組長(cháng)負責的則是具體的活動(dòng)與事項：收作業(yè)，組內改錯與互查，共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)（比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì )設計），值日的安排等等。
班長(cháng)要定期召開(kāi)班委會(huì )和組長(cháng)會(huì )。在班委會(huì )上，明確班級的各項要求，在小組會(huì )上，評價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情景。
三、個(gè)性化輔導方面
個(gè)性化輔導方面，我們以師徒結對為核心，在雙向選定的情景下，師父幫忙徒弟解決學(xué)習中的問(wèn)題。
在此基礎上，我們開(kāi)展了“鐵人三項”和“基礎過(guò)關(guān)”兩項活動(dòng)。師父提議參加“鐵人三項”活動(dòng)：在一天的時(shí)間里，同時(shí)完成語(yǔ)、數、英教師布置的提高性任務(wù)，能夠記一次“鐵人”，按學(xué)期累計。徒弟提議參加“基礎過(guò)關(guān)”活動(dòng)：完成當天作業(yè)的改錯，并進(jìn)行鞏固練習。學(xué)生能夠根據自我的情景選擇其中一項活動(dòng)參加。
班主任工作瑣碎而重要，我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串，構成體系，會(huì )有很好的效果。
班主任工作總結優(yōu)秀11
高三最后一學(xué)期的工作順利結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀(guān)，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(cháng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解，談話(huà)間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習慣。首先是要學(xué)生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事，學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養學(xué)生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導，盡到老師應盡的義務(wù)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
班主任工作總結優(yōu)秀12
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、班干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工
作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路每個(gè)人都是希望得到別人的贊揚。
學(xué)生也是一樣，班主任為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識的眼光去看他們呢？要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個(gè)成天被挑剔的人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養的是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)的眼神，一個(gè)鼓勵的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應。
我們應當時(shí)時(shí)提醒自己，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點(diǎn)成果，這也是對他的一種無(wú)形的鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習的興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于學(xué)習成績(jì)等各方面都表現很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時(shí)盡可能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)班主任的職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，作為一名班主任確實(shí)應在實(shí)踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
班主任工作總結優(yōu)秀13
“逝者如斯夫，不舍晝夜”白駒過(guò)隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來(lái)，行色匆匆，回顧自己所踏過(guò)的足跡，不禁感慨萬(wàn)千……
一、眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生
“熱愛(ài)是最好的老師!”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育!愛(ài)能使枯苗復蘇，愛(ài)能滋潤著(zhù)學(xué)生的心田，愛(ài)能創(chuàng )造許多奇跡!作為一名教師，尤其是班主任，是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導者，要對學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負責，沒(méi)有一顆至真至誠的愛(ài)心怎么去無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)學(xué)生、去無(wú)私的奉獻呢?我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術(shù)工作，一個(gè)優(yōu)秀的班主任是在用愛(ài)心建造一座偉大的教育工程。學(xué)生遠離父母哭泣需要老師的愛(ài)，學(xué)生生病了需要老師的愛(ài)，學(xué)生良好習慣的養成需要老師的愛(ài)，學(xué)生行為的規范需要老師的愛(ài)，學(xué)生的東西丟失需要老師的愛(ài)，學(xué)生的成功失敗需要老師的愛(ài)……總之，學(xué)生的吃穿住行、學(xué)習生活、道德品質(zhì)等各個(gè)方面都需要班主任付出真誠的關(guān)心和厚愛(ài)!
本學(xué)期自接受X班的班主任以來(lái)，為了愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)學(xué)生，為了珍惜那份來(lái)之不易的美麗，為了讓自己活得充實(shí)而有意義，我一直投入地做學(xué)校的主人，一直心系著(zhù)班級學(xué)生。因為心中有愛(ài)，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛(ài)校愛(ài)生如愛(ài)家愛(ài)子，眼里有學(xué)校，心中有學(xué)生。
二、小事做好，大事做了
----培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣
“良好的學(xué)習生活習慣可以成就一生的大事業(yè)”，我一直教育學(xué)生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。從接任以來(lái)，我一直教育他們要遵守《中小學(xué)生守則》，要遵守《日常行為規范》，要遵守校紀，遵守班規。政策、制度制嚴制細，大規小紀做細做好，讓學(xué)生懂得：路，要腳踏實(shí)地地認真走才不摔跟斗;飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味;覺(jué)，要按時(shí)認真地睡才能為自己的成績(jì)好提供保障;衛生要認真地掃好、保潔好才會(huì )有一個(gè)舒心、開(kāi)心的場(chǎng)所;做操、跑步要認真才能增強自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學(xué)習;作業(yè)要認真地做才能達到溫故知新的作用;上課要認真聽(tīng)講才能收到事半功倍的效果……總之，從學(xué)生生活中的每一個(gè)細節，每一件小事抓起，要求學(xué)生凡事要認真，不為自己找借口，講求認真，講求效率!經(jīng)過(guò)自己的嚴加管教，班級絕大部分學(xué)生養成了良好的.學(xué)習、生活習慣，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，讓我倍感欣慰!
三、樹(shù)威信，做學(xué)生心中的“嚴父慈母”
我一直認為，教師在學(xué)生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來(lái)源于教師本身的修養素質(zhì)、才氣魅力、對學(xué)生的真愛(ài)、言必信，行必果的教師風(fēng)范等，“威信”不等于“威風(fēng)”，“威風(fēng)”是裝出來(lái)的，不能服眾，不能讓學(xué)生打心眼里佩服，只是猶如“學(xué)生見(jiàn)老師似老鼠見(jiàn)了貓”的效果。我雖說(shuō)有些潑辣，但我是力爭做學(xué)生心中的“嚴父慈母”，我對學(xué)生的要求十分嚴格，要求學(xué)生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規范，要求學(xué)生有嚴謹、“學(xué)而不厭”的學(xué)習態(tài)度，培養學(xué)生高度的自覺(jué)性，自己管理好自己。我一直力爭說(shuō)話(huà)算話(huà)，講到做到，獎懲分明，力爭做“口的高標，行也是高標”的班主任，讓那些曾想“看菜吃飯”的學(xué)生會(huì )深感此老師“甚嚴”。
當然，我會(huì )尊重學(xué)生的人格，在“嚴”中體現“慈母”般的溫情。要讓學(xué)生觀(guān)“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情，讓學(xué)生既納悶又驚喜：為什么“老虎”下了山，模樣還挺可愛(ài)!我常常會(huì )在指責、批評學(xué)生后，做循循善誘、和風(fēng)細雨的談話(huà)，“潤物細無(wú)聲”，讓學(xué)生感到老師心中的善良、柔情、真愛(ài)和期望!
四、情感滋潤，感化少年心
重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個(gè)性。在班主任工作中，我一直用“情”牽動(dòng)學(xué)生的心，感化著(zhù)班上的每一個(gè)學(xué)生，讓他們自覺(jué)擺正學(xué)生的身份、位置，勤學(xué)守紀立志成材!我總是一直在力爭做學(xué)生心中的“良師益友”。課堂上是老師，平時(shí)是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。學(xué)生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。開(kāi)學(xué)第二個(gè)月，一個(gè)女生主動(dòng)將別人寫(xiě)給她的“求愛(ài)信”交到我手里時(shí)，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。不必說(shuō)，我也將這件事處理得很漂亮!師生和諧，多么幸�？鞓�(lè )!為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道，我雖然曾經(jīng)無(wú)數次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強;我也告訴學(xué)生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會(huì )為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學(xué)生理解老師，期望他們自覺(jué)做好該做的一切，把自己放到一個(gè)高度，堅持不懈，持之以恒的努力著(zhù)，努力著(zhù)。當學(xué)生家長(cháng)晚上來(lái)教室外探望自己孩子在教室里自由復習時(shí)，發(fā)現教室無(wú)老師卻鴉雀無(wú)聲，簡(jiǎn)直似考試時(shí)，家長(cháng)欣慰的笑了。當我晚上在睡覺(jué)鈴聲響后悄悄在學(xué)生寢室外傾聽(tīng)，原來(lái)他們都安靜入睡時(shí)，我默默地笑了!
為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，教會(huì )學(xué)生生活，教會(huì )學(xué)生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開(kāi)闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹(shù)立愛(ài)國主義、集體主義榮譽(yù)感，讓學(xué)生完善自我，更新自我，追求遠大……
情為何物?作為班主任教師，我個(gè)人認為：情是牽動(dòng)師生的紐帶，情是滋潤學(xué)生成長(cháng)的心田，情是感化少年心的種子。
我愛(ài)自己的學(xué)校，我愛(ài)自己的學(xué)生，我在用心地經(jīng)營(yíng)愛(ài)的教育，愛(ài)的大廈，我為自己的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃而欣慰、自豪!當然自己的工作離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心、厚愛(ài)，我心存感激!
在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說(shuō)太多的豪情壯語(yǔ)，我愿用奉獻的彩筆書(shū)寫(xiě)我平凡的人生!
班主任工作總結優(yōu)秀14
我自200x年參加工作以來(lái)，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行中國共產(chǎn)黨黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著(zhù)力于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng )新，在教育教學(xué)工作計劃方面取得了一定的成績(jì)。
一、教學(xué)手段及方法
我參加工作的這x年，可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng )新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。為了調動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握“讀”的環(huán)節，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲。
古語(yǔ)云：“書(shū)讀百遍，其義自現”，說(shuō)的就是“讀”的重要性。上課的時(shí)候，我著(zhù)重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒(méi)有什么效果的。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然后進(jìn)行朗讀比賽。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽(tīng)，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過(guò)程中讀錯的。錯一個(gè)扣10分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行獎勵。由于有這么一個(gè)強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當認真。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯的。
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。
提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì )不斷地提出問(wèn)題，如果教師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數。要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答。由于問(wèn)題設計得比較合理，學(xué)生接受起來(lái)就容易多了。為了調到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。
3、探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識，而是一種語(yǔ)文素養的全面提高，著(zhù)重體現在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高，單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中，我不間斷地開(kāi)設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書(shū)比賽”、“查安典比賽”、“找錯別比賽”、“成語(yǔ)接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫(xiě)比賽”、“講故事比賽”、“講笑話(huà)比賽”、“作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些生動(dòng)有趣的課型的開(kāi)展，不僅是對課堂教學(xué)內容的有益補充，更是激起了同學(xué)們對于語(yǔ)文這一門(mén)課程的熱愛(ài)，使他們對于語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè )學(xué)”，同時(shí)，他們的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺(jué)地得到了提高。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。
4、運用多媒體教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益。
近幾年，多媒體教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)工作計劃中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
例如，初中課文中有兩篇文章，《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇，詩(shī)中所表現出來(lái)的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著(zhù)學(xué)生。但這里卻存在著(zhù)一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增強對于詩(shī)的感知能力，審美能力，都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。但廣州的學(xué)生根本就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪，只是從電視畫(huà)面上得到過(guò)一點(diǎn)模糊的認識。如果此時(shí)不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文了如指掌，也達不到對詩(shī)歌內在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng )設了良好的教學(xué)情境，也力地調動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來(lái)，學(xué)生們都顯得意猶未盡，這是傳統的教學(xué)模式所達不到的效果。
在幾年的語(yǔ)文教學(xué)中，我深深地體會(huì )到：語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”，死扣書(shū)本，死記硬背，是絕對出不了成績(jì)的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語(yǔ)文教學(xué)中能“活”當先，不拘一格，所以我的語(yǔ)文課受到了同學(xué)們的喜愛(ài)和歡迎。這幾年的語(yǔ)文教學(xué)，也取得了一定的成績(jì)。
97年至__年，我連續四年擔任初三畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jì)年年超出區平均分，__年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達到了單科標準分789分的高分，創(chuàng )下了我校單科分數最高之最。
同時(shí)，在輔導學(xué)生參加市、區各項竟賽方面也取得不錯的成績(jì)。98年度，蕭美艷同學(xué)獲得區文言文知識競賽三等獎;99年度，蕭麗芳同學(xué)獲得區文言文知識競賽一等獎，蕭鐘艷同學(xué)獲得區朗誦比賽三等獎;__年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎。
三、班主任工作計劃方面
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我連續五年擔任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)：“愛(ài)”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jì)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對學(xué)生思想形成的正確引導，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如99屆，我班有一個(gè)學(xué)生叫黃雪梅，在臨近升學(xué)考試的前一個(gè)多月突然提出退學(xué)申請，經(jīng)過(guò)了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書(shū)，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢(qián)。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢(qián)都捐了出來(lái)。我又把這件事向學(xué)校領(lǐng)導作了反映，學(xué)校領(lǐng)導也相當重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級主管部門(mén)反映，向報社反映，最后得到了上級主管部門(mén)的重視，使黃雪梅同學(xué)破格錄取到一間收費相對較低的師范學(xué)校讀書(shū)，這使學(xué)校領(lǐng)導和我班的同學(xué)們都興奮不己。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項長(cháng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察，發(fā)現了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。
班主任工作總結優(yōu)秀15
擔任班主任工作已一年，回想過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一安排下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、以德育為本，培養良好的文明禮儀習慣。
高中生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強思想教育顯得尤為重要。有些學(xué)生，他們沒(méi)有明確的學(xué)習目標，在校得過(guò)且過(guò)，學(xué)習提不起勁，經(jīng)常違反學(xué)校紀律：上課趴臺睡覺(jué)、自習課講話(huà)、男女同學(xué)交往過(guò)密、頂撞老師、遲到等。學(xué)習與紀律相輔相成，沒(méi)有好的紀律，就如同沒(méi)有交通規則，學(xué)習就亂套，整個(gè)高中就進(jìn)入惡性循環(huán)。但這類(lèi)被認為很差的學(xué)生，其實(shí)他們大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時(shí)間反復耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，同時(shí)多與家長(cháng)溝通。
對于整個(gè)班，我常常采用民主的方式，引導他們認識到自己的錯誤。比如說(shuō)，前段時(shí)間，天氣還不是很熱，教室里空調開(kāi)很大，有些同學(xué)感冒回家。有一個(gè)晚修前，我建議同學(xué)們把空調開(kāi)小一點(diǎn)，甚至不開(kāi)，遭到了反對意見(jiàn)。于是，我請持反對意見(jiàn)的同學(xué)講出三點(diǎn)開(kāi)空調的理由。有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：第一，他們交了錢(qián)；第二，他們覺(jué)得很熱；第三，請老師給出關(guān)空調的理由。我一一回答了那位同學(xué)的問(wèn)題：第一，你們雖然交了錢(qián)，但那是父母的錢(qián)，要勤儉節約，而且，不要認為金錢(qián)萬(wàn)能，那是人格低下的表現，就如同那個(gè)吐了一口痰，要被罰50塊錢(qián)的人，他給出100塊說(shuō)：‘我再吐一口’；第二，在同一個(gè)班，人多，意見(jiàn)多，有人覺(jué)得冷，有人覺(jué)得熱，那么，應該互相關(guān)心，互相遷就，班上有好些同學(xué)感冒回家了，這是事實(shí)；第三，我們只有一個(gè)地球，提倡低碳經(jīng)濟，空調里含有氟利昂，破壞臭氧層，導致我們的皮膚受到傷害。我講完以后，絕大部分同學(xué)同意把空調關(guān)掉，而且剛才站起來(lái)的那位同學(xué)羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理，培養優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
在班級管理上，我主要有以下措施：
第一，培養班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但畢竟他們還只是學(xué)生，于是有賴(lài)于老師的提點(diǎn)，因此，我堅持每周召開(kāi)一次班干部會(huì )議。
第二，建立并不斷完善班規。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規行為，能夠盡量地避免，同時(shí)也讓?xiě)土P變得有根有據，讓學(xué)生也心服口服。像我們班，設立“每周之星”的獎勵，對每個(gè)同學(xué)一周以來(lái)的表現進(jìn)行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學(xué)獲得此獎。這樣，同學(xué)們的積極性提高了。
第三，根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班近期和遠期學(xué)習目標。目標是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷三次大考，每一次大考前，我都作好動(dòng)員，同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習方法指導，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結，分析主客觀(guān)原因，大力表?yè)P成績(jì)好的學(xué)生，鼓勵他們繼續努力，對考試成績(jì)不理想的學(xué)生，作好心理輔導，增強他們的信心，提高他們的學(xué)習積極性。
第四，利用好每節班會(huì )課，增強班級凝聚力。班會(huì )課很寶貴，一個(gè)星期一節，是全班進(jìn)行反思、總結的好時(shí)機。我常常還會(huì )開(kāi)好主題班會(huì )，如《我的夢(mèng)想》，教育學(xué)生要明確學(xué)習目標，堅持不懈，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀去追尋；《和時(shí)間賽跑》，白駒過(guò)隙，高中三年一眨眼就過(guò)去，教育學(xué)生要珍惜光陰；《激發(fā)潛能，超越自我》，告訴學(xué)生每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，但問(wèn)題有沒(méi)有充分發(fā)揮；《學(xué)會(huì )控制自己的情緒》，教育同學(xué)們消除不良心理負擔，與別人和諧相處；《尋找名人的足跡》，讓他們了解名人成功的所具備的素質(zhì)：拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
本學(xué)期，進(jìn)行過(guò)拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽，我都組織好同學(xué)們積極參與。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素質(zhì)，另一方面，有助于他們勞逸結合，提高學(xué)習效率�；@球比賽也許是角逐得比較厲害的，我們一路贏(yíng)過(guò)來(lái)，但對壘5班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進(jìn)行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)�！庇谑�，在另一場(chǎng)比賽中，我們班贏(yíng)了個(gè)大滿(mǎn)貫，她們露出了燦爛的笑臉。
此外，大課間是我校的特色教育，為了增強他們的體質(zhì)，我都嚴抓大課間紀律。
四、積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的寶貴意見(jiàn)。平時(shí)積極配合好他們教學(xué)工作的開(kāi)展，主要包括課堂紀律和交作業(yè)環(huán)節。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時(shí)，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動(dòng)跟老師問(wèn)好，要尊重老師的勞動(dòng)成果，同時(shí)，樹(shù)立老師的威信。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)各方面的努力，在德育工作方面又積累了許多寶貴的經(jīng)驗。但由于資歷尚淺，也存在許多不足的地方。
反思不足，還需要從以下幾方面繼續努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習班級管理的經(jīng)驗；第二，不斷加強理論學(xué)習，注意教育方式方法的運用，提高說(shuō)話(huà)的藝術(shù)水平；第三，調整好自己的心態(tài)，以不變應萬(wàn)變；
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
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