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高中部第二周工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的高中部第二周工作總結，希望對大家有所幫助。
過(guò)了開(kāi)學(xué)季第一周的忙碌，我們高中部師生又昂揚地踏進(jìn)第二周工作和學(xué)習的正常軌道。下面對第二周的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
一、延續第一周的抓學(xué)生整理寢室內務(wù)、起床、就餐、快步、站式早讀、書(shū)寫(xiě)、課前口號等習慣培養。
對學(xué)生的習慣培養一直是我們高中部的教育教學(xué)的重點(diǎn)工作。寢室內務(wù)、起床、就餐、快步、站式早讀、書(shū)寫(xiě)、課前口號等環(huán)節和方面，高中部不管是高一還是高清北班，年級制定了統一的要求，嚴格督促學(xué)生執行。雖然有些學(xué)生還不習慣高中新要求，但我們耐心細致的勸說(shuō)和引導，使越來(lái)越多的學(xué)生逐漸適應了我們的新要求。例如，我們的站式早讀要求：
1.學(xué)生不管什么時(shí)間進(jìn)教室，一進(jìn)教室就開(kāi)始站式早讀。
2.站式讀書(shū)的時(shí)長(cháng)，是以作息時(shí)間表上早讀開(kāi)始時(shí)間計，不低于作息時(shí)間表計的10分鐘。(現行作息表時(shí)間是7：15開(kāi)始，因而學(xué)生站式早讀不早于7：25結束。若學(xué)生或班級提前到教室，是自動(dòng)增加站式早讀時(shí)間，這很好)。
3.作息表中除站式早讀的時(shí)間外還余20分鐘時(shí)間(7：25——7：45)，足夠雙語(yǔ)學(xué)科老師安排其它方式讀書(shū)或學(xué)習。
4.個(gè)別學(xué)生還不是很高效專(zhuān)注激情讀書(shū)，老師多加強引導幫助。
5.早讀內容，可以一個(gè)學(xué)科內容為主，兼讀其它學(xué)科內容。但都需要頭一晚把閱讀任務(wù)書(shū)寫(xiě)于前黑板上。
6.請根據學(xué)科特點(diǎn)，靈活選擇班級齊讀和個(gè)體自由讀的形式。
二、選修課的選課配班全面落實(shí)
高中部在本周周三，冉校長(cháng)曾副校劉副校三位校長(cháng)親帥全體師生匯集運動(dòng)場(chǎng)“選課超市”，進(jìn)行了生動(dòng)有趣、現場(chǎng)師生對接的自選超市。十八門(mén)選修課，很快被三百五十多名高一和高清北學(xué)生搶選一空，名課皆有主。
三、編制近期重大教育計劃落實(shí)行動(dòng)方案。
高中部為了將學(xué)校的重大教育活動(dòng)和年級的特色教育計劃落實(shí)到位，本周，在冉校長(cháng)曾副校長(cháng)劉副校長(cháng)的指導小，高中部編寫(xiě)了《高中部激情勵志教育方案》《高中部一輪激情跑操比賽活動(dòng)方案》《書(shū)法一輪過(guò)關(guān)比賽活動(dòng)方案》等行動(dòng)方案。有了這些行動(dòng)方案，可以更好引導師生強管理，強訓練，達到以賽促練的效果。
四、教學(xué)工作正常推進(jìn)，奧賽班師生爭分奪秒
高中部的課堂教學(xué)在第一周有序拉開(kāi)帷幕的基礎上，更加有序推進(jìn)。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都是有充分準備的，都在努力按照校長(cháng)的指導進(jìn)行課堂教學(xué)。講練結合，課堂過(guò)手，不留課后作業(yè)。奧賽班師生更是爭分奪秒的推進(jìn)數學(xué)、物理、化學(xué)等奧賽科目的教學(xué)進(jìn)度。數學(xué)教練諶能軍老師說(shuō)，“有兩個(gè)娃娃是好苗子，是可以考上清華北大的�！边@讓我們更添信心。
五、問(wèn)題學(xué)生的個(gè)別教育逐漸展開(kāi)
高中部在本周開(kāi)始了對問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注。通過(guò)學(xué)生反映、生活老師反映、學(xué)科老師反映、家長(cháng)反映等多渠道獲得一些學(xué)生不正常的具體情況。然后，主要由班主任對所在班級問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行縱向的歷史了解(查問(wèn)該生初中表現)和橫向的比較(查問(wèn)該生左鄰右舍同學(xué)的評價(jià))，然后給與特別的幫助，進(jìn)行針對性的教育。
六、解決傘具置放的問(wèn)題
雨傘置放樓道有諸多不利。讓樓道變窄，影響通行;傘上雨水流濕樓道，易致人跌跤和留鞋印;一些雨傘有傘尖(木質(zhì)、塑質(zhì)、鋼質(zhì))冒出，都是安全隱患;雨傘容易混亂擺放，影響樓道整潔美觀(guān)。年級提出了解決措施：1.三樓學(xué)生可將雨傘放置四樓教室(四樓暫時(shí)沒(méi)有使用);(一樓學(xué)生可將雨傘放置二樓空教室)。2.可將本班教室外邊小陽(yáng)臺的三墻面，分別粘貼上掛鉤�？梢詫⒂陚憬y一掛小陽(yáng)臺掛鉤上。3.可將本班教室窗臺粘貼掛鉤，可以將雨傘統一掛教室窗臺。4.個(gè)別學(xué)生的小傘具可以放置書(shū)桌下的欄里。(教師雨傘放置同理要求)。
七、冉校長(cháng)做自主管理專(zhuān)題講座
在本周開(kāi)始的第一個(gè)晚上，冉校長(cháng)在高中部學(xué)術(shù)廳為高中部全體師生做了有關(guān)自主管理的專(zhuān)題報告。冉校長(cháng)豐富的自主管理經(jīng)驗和自主案例分享，讓全體師生更好更快地達成了很多共識。師生都明白了自主管理的基本意義：一是培養學(xué)生的管理水平 ;二是將高中打造為一只行為習慣好、能力水平強、高考成績(jì)突出的狼性團隊;三是提高學(xué)生的能寫(xiě)能說(shuō)能設計等綜合能力。這對接下來(lái)的開(kāi)始運行自主管理模式起到了巨大推動(dòng)作用。
八、級部自主管理正式開(kāi)始運行
開(kāi)學(xué)之初，冉校長(cháng)就提出了高中自主管理構想，并就自主管理事項召開(kāi)了多次高中部領(lǐng)導班子會(huì )議，討論自主管理基本制度，商討自主管理執行措施。冉校長(cháng)還親擬了很多自主管理制度文本，并給高中部全體師生做了自主管理專(zhuān)題講座。在短短的幾日中，老師團隊對自主管理的基本章程和制度達成了共識。
在對自主管理的基本共識基礎上，高中部學(xué)生發(fā)展中心立即邁開(kāi)了落實(shí)自主管理的步伐。學(xué)生發(fā)展中心在開(kāi)學(xué)第一周便快速制定出了年級自主管理學(xué)生干部競選選拔賽計劃。高一年級自主管理委員會(huì )擬定了-----主席1名，副主席2兩名，六個(gè)分部部長(cháng)(紀檢部、學(xué)習部、體育部、生活部、清潔部、文宣部各3名)，并迅速發(fā)出競聘海報信息和張貼出鮮艷醒目的競聘海報，進(jìn)行全年級學(xué)生自愿報名參加競聘。在第一周周三晚上(9月5日)，學(xué)生發(fā)展中心對投遞資料學(xué)生進(jìn)行初步選排，并緊鑼密鼓于9月6日晚上舉行了20名競聘者參加自主管理委員會(huì )主席的競聘暨演講活動(dòng)。
還有20名競聘者參加了第二周周二(9月11日)晚上的部長(cháng)競選活動(dòng)。在學(xué)生競聘自主管理委員會(huì )各分部部長(cháng)過(guò)程中，學(xué)生的鍛煉效果和進(jìn)步非常顯著(zhù)。部長(cháng)競選活動(dòng)的前前后后都是由高中部高一學(xué)生進(jìn)行主持、環(huán)節設計、對選手設問(wèn)、組織紀律、投票統計等。學(xué)生的全程參與，體驗過(guò)程，互相感染，展示分享，更加鍛煉了學(xué)生。有好幾位學(xué)生雖在演講過(guò)程中都卡殼、忘掉說(shuō)詞，但主持人和臺下大眾評委都給于了鼓勵，現場(chǎng)指導建議，并再給機會(huì )和重試時(shí)間。這對學(xué)生的鍛煉效果很好。實(shí)際上我們發(fā)現，參加了第一次演講競選的學(xué)生，在第二次競選演講活動(dòng)中表現都更加出色。
不管是對級部自主管理主席的競選還是各分部部長(cháng)的競選，采取演講活動(dòng)和問(wèn)答面試、投票表決的民主方式，給學(xué)生傳遞了很多體驗性的信息和思想：如：憑能力獲得機會(huì )，交流展示獲得別人認可很重要，自己的表達方式很重要，公開(kāi)公正進(jìn)行競聘更加心服口服，民主表決方式人更容易接受干部等等。
自主管理干部選出來(lái)后，立馬召開(kāi)了自管干部的工作啟動(dòng)會(huì )。學(xué)生發(fā)展中心在劉洪副校長(cháng)的指導下，由何玉仙老師陳國水老師對學(xué)生干部進(jìn)行了培訓和職能分工協(xié)調。自主管理學(xué)生履職的時(shí)間節點(diǎn)、履職的場(chǎng)所、履職的禮節禮貌、履職記錄、履職袖章、嚴于律己原則等都是自主管理干部必須明白的基本點(diǎn)。與此同時(shí)，在學(xué)生發(fā)展中心的指導下，班級自主管理小組也按照級部自主管理委員會(huì )的組建和運作機制在各班同期建立起來(lái)了。學(xué)生發(fā)展中心邀請尚景文主任、胡安民值周老師對第一個(gè)班級自主管理小組也做了培訓。
馬不停蹄，于開(kāi)學(xué)第二周，高中級部的自主管理在學(xué)生干部選拔培訓后就啟動(dòng)運轉起來(lái)了。因為自主管理干部都是競選出來(lái)到。我們很明顯感受到這些被票選出的學(xué)生更加有工作自信，更加有工作熱情，更加有工作責任感。
檢查校服是否穿著(zhù)和穿干凈了、檢查食堂餐桌是否有米粒殘菜、檢查早讀學(xué)生是否遲到、檢查學(xué)生是否專(zhuān)注激情讀書(shū)、檢查學(xué)生是否按時(shí)做操、檢查教室是否有歌聲、檢查學(xué)生是否穿好校服、檢查學(xué)生自習是否有人喧鬧、檢查學(xué)生是否整理好內務(wù)、檢查學(xué)生是否按時(shí)歸寢和按時(shí)上床睡覺(jué)等等。自主管理輪值首發(fā)是高一(2)班，該班的自主管理小組在班主任和年級自主管理委員會(huì )學(xué)生干部的指導下，對高中部所有學(xué)生進(jìn)行自主管理，他們認真的落實(shí)每一項檢查，認真的落實(shí)每一項提醒，并做了一些恰當的幫助;且及時(shí)把檢查的數據發(fā)布出來(lái)供班主任對應教育和糾正。
在自主管理小組的督導下，各班學(xué)生和第一周比較，好像都變了一個(gè)樣。改變了走路的節奏，端正了自己的坐姿站姿，學(xué)生在食堂更加有序了，學(xué)生在公寓更加動(dòng)作麻利了，學(xué)生校服也穿得更加整潔了……
我們的自主管理在第二周好像打開(kāi)了一個(gè)開(kāi)門(mén)紅的新局面……
當然，上述每一項工作都有一些做得不足的地方，如個(gè)別老師在執行力上，在學(xué)生的微問(wèn)題的處理上，都還需要進(jìn)一步反思和加強配合，才能做得更好。我們相信，我們堅持往前走，我們一定會(huì )更優(yōu)秀!
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