高三學(xué)習總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的高三學(xué)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三學(xué)習總結1
進(jìn)入高三，很多同學(xué)都在為了學(xué)習在發(fā)愁，因為無(wú)論如何學(xué)成績(jì)收效甚微，很努力的去學(xué)習最后卻是慘不忍睹，下面鄭州捷登教育老師跟同學(xué)們一起探討下應如何去學(xué)習，應如何去提高自己的成績(jì)。
1.不要被老師牽著(zhù)走
高三有其特殊性，學(xué)生要時(shí)刻抱有“因人而異”的觀(guān)念，密切結合自身情況學(xué)習。然而不可避免，老師布置學(xué)習任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學(xué)不得不做“無(wú)用功”。所以高三需要學(xué)會(huì )的第一點(diǎn)就是：不要被老師牽著(zhù)走。譬如抄寫(xiě)，如果你覺(jué)得不用抄寫(xiě)你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺(jué)得這些內容很簡(jiǎn)單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時(shí)間寶貴，得把它用在更需提高、更見(jiàn)成效的地方
2.參考書(shū)的使用應求“精”
吃透一本好書(shū)比潦潦草草地做幾本有效得多。有些同學(xué)光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著(zhù)根本無(wú)法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
3.別忙著(zhù)查詞典
做英語(yǔ)試卷時(shí)常會(huì )碰到不認識的詞，不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時(shí)，注的解釋最好是英文的，一方面英語(yǔ)的點(diǎn)滴閱讀能培養良好的語(yǔ)感，另一方面英語(yǔ)解釋常有中文解釋無(wú)法比擬的貼切性。
4.老老實(shí)實(shí)地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時(shí)應背誦(看、背結合)——一小時(shí)后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會(huì )覺(jué)得不甘心嗎?所以，老老實(shí)實(shí)地背吧!
5、通過(guò)“玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無(wú)休歇地學(xué)估計沒(méi)人撐得住，即使身體不垮，心理上也會(huì )受不了。但這個(gè)理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學(xué)”�？纯春�(jiǎn)化版的.英文偵探小說(shuō)，不知不覺(jué)中提高英語(yǔ)閱讀能力;
聽(tīng)聽(tīng)《瘋狂英語(yǔ)》中美妙的詩(shī)文朗誦，我保證那決不會(huì )比流行音樂(lè )差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問(wèn)起：“有沒(méi)有什么學(xué)習捷徑?”我想說(shuō)的是：學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實(shí)的努力，成功便有可能為你所得。
高三學(xué)習總結2
一、調整壓力
每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習優(yōu)異、有理想有抱負的，每個(gè)人都不甘落后，可是總會(huì )有更加優(yōu)秀的人，這樣就會(huì )感覺(jué)到壓力。有壓力是正常，沒(méi)有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì )正確地處理壓力。面對壓力，不能逃避，一定積極想辦法去排解。
記住三點(diǎn)：自己很優(yōu)秀；調整好自己的目標，并通過(guò)努力達到它，真正的競爭對手是自己；多看看成功人士奮斗的歷史，因為和那些人比起來(lái)，也許所經(jīng)歷的不算什么。
二、找到適合自己的學(xué)習方法
找到自己的學(xué)習方法 只有找到了適合自己的方法，才能決勝高三，在高考中獲勝。不要去看別人如何，每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn)，所以學(xué)習能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習方法，不要看到別人在做什么，自己沒(méi)有做，就心里亂糟糟的，要有自己的規劃，一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。
至于篇子 每個(gè)學(xué)科的老師都是按照課下的時(shí)間都學(xué)習這一課的量來(lái)出的題目，好多學(xué)科在一起，做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目，比如自己相對薄弱的學(xué)科，就多看一些題目或者多看課本，已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒(méi)有必要花費過(guò)多的時(shí)間。不要不分主次，眉毛胡子一把抓，不一定都做，但是做的一定要認真做，而且要做自己認為價(jià)值做的。
休息是學(xué)習的前提 一定要休息好，才能有一個(gè)高效率的學(xué)習。找到自己的節奏，不要跟著(zhù)別人丟了自己。開(kāi)始如果覺(jué)得亂，可以找個(gè)小紙條，在晚上睡覺(jué)前，寫(xiě)下自己明天要做的事情，這樣，當你不知道要做什么的時(shí)候，就看一下小紙條，會(huì )節省不少的時(shí)間，更主要的是，你不會(huì )因為自己不知道要做什么而心煩了。
根本是自己找到學(xué)習的動(dòng)力，發(fā)自?xún)刃牡闹雷约涸撟鍪裁础?/p>
三、正確看待考試成績(jì)
不要在乎別人的眼光，感覺(jué)別人在對我指指點(diǎn)點(diǎn)或者其他，沒(méi)有人會(huì )成為中心，每個(gè)人的中心就是自己的成績(jì)，所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法，因為，很少人會(huì )去注意我們，因為每個(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情，加油干好手邊的每一件事情就好了。
考不好不要緊張，靜下心來(lái)分析一下考試不好的原因，找到自己的生活學(xué)習節奏。很多時(shí)候我們犯的錯誤是有慣性的。不妨在考試之后，把自己出錯的地方寫(xiě)在一個(gè)小紙條上面，貼在試卷上，下次考試之前看一下，告訴自己?jiǎn)?wèn)題出在哪里了，即使屬于“馬虎”類(lèi)的，也總歸會(huì )有個(gè)原因，是具體的“1”看成了“2”，還是怎樣，都要寫(xiě)出來(lái)。
要制定每周的學(xué)習計劃，每月的目標，各個(gè)學(xué)科的目標。買(mǎi)個(gè)漂亮的日記本，自己寫(xiě)日記，自我鼓勵。
四、關(guān)于語(yǔ)言類(lèi)學(xué)習的一些建議
1.語(yǔ)文
閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落，要多讀、熟記，再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些，讀完一本書(shū)或者一篇文章，寫(xiě)寫(xiě)讀后感，或者隨筆，哪怕只是摘抄一下自己認為寫(xiě)得尤其出色的地方。提高語(yǔ)文成績(jì)，需要積累。
就是對于�？嫉闹R點(diǎn)多讀多記憶。比如常會(huì )出題的課本段落、常用到的成語(yǔ)或精彩詞句等等。
2.英語(yǔ)
積累、閱讀、語(yǔ)法很重要。平時(shí)的積累不僅僅指詞匯量的積累，還有詞組、句型、常用題型、經(jīng)典段落的積累，還有英語(yǔ)語(yǔ)感的積累。積累，最主要的就是要多練習，而這種練習不是簡(jiǎn)單的題海戰術(shù)，而是能舉一反三，找到同類(lèi)題目的知識點(diǎn)。
語(yǔ)法：高中考試的題目，基本上是課本的變型，語(yǔ)法真是一種模棱兩可比較抽象的東西，最有用的辦法，就是讀課文，課文讀得多了，對課文中的句子熟悉了，那么語(yǔ)法也就熟悉了。如果語(yǔ)法還知道，那就先記典型句型，用詞組或句型來(lái)造句。先看課本中的原句，一定要多讀，大聲朗讀。同時(shí)也是培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
單句改錯：?jiǎn)尉涓腻e方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，集中找10-20個(gè)單句改錯的大題，在一起做，做完之后，對答案。然后你就可以總結出，哪些類(lèi)型的經(jīng)常出現了，單句改錯還是比較容易找到方法的，因為經(jīng)常出錯的是幾個(gè)比較常見(jiàn)的地方。一般的改錯題不外乎下面幾種：1.單詞的拼寫(xiě)。2.謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用，是否和人稱(chēng)一致等等。3.時(shí)態(tài)。應該用ing還是用ed，還是用的多余了·4.句型的完整和正確使用。5.近義詞的應用。6.有時(shí)候還有人稱(chēng)的變換。
閱讀相當重要。一定要熟讀課本，課本上的文章都是千挑萬(wàn)選出來(lái)的經(jīng)典之作，里面包含幾乎所有能用到的知識點(diǎn)。尤其是早讀的時(shí)候，為什么都要求大聲朗讀呢，當然千萬(wàn)不要沒(méi)心沒(méi)肺的喊，要讀進(jìn)去，看進(jìn)去。所謂讀書(shū)百遍其義自現。
適當擴大單詞量。記單詞的時(shí)候一定要注意詞性，完形填空看似很難，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很多詞的詞性不一樣，你只要分析出，這個(gè)空要填什么詞性的詞語(yǔ)，就可以選擇出答案了。
五．關(guān)于文科學(xué)習的一些建議
文科的學(xué)習更多的是在比較零散的時(shí)間，背誦記憶是永恒的主題。一定要把握好零散的時(shí)間，打飯的時(shí)間，候操的時(shí)間，還有睡覺(jué)之前的時(shí)間都可以看一下文科的課本。歷史是細節，政治是體系，地理就是要重視聯(lián)系，晚上睡不著(zhù)覺(jué)可以躺在床上自己想一下學(xué)過(guò)的東西，想不起來(lái)的第二天及時(shí)看一下，這樣效果很好。
1.歷史
歷史是很細碎的知識，需要不停地記憶，把握好時(shí)間軸，和事件之間的聯(lián)系，自己做好專(zhuān)題的總結，這樣可以減輕記憶的任務(wù)量。 像滾雪球一樣的進(jìn)行記憶，因為記憶的次數多了，自然就熟悉了，而且每一次都會(huì )比上一次用的.時(shí)間更少，歷史是一定要下苦功夫的。
2.政治
政治的體系很明確，記憶的任務(wù)量還是比較小的。只要按照課本的體系來(lái)記憶就好了。把原理記清楚，在自己的腦子里面形成一個(gè)大的知識樹(shù)，比如首先高中三年的政治要分為經(jīng)濟學(xué)，政治學(xué)，和哲學(xué)，那經(jīng)濟學(xué)下面又分為哪幾個(gè)板塊，在這幾個(gè)板塊下面，又會(huì )細分，一定要理清楚知識網(wǎng)，當看到一個(gè)題目的時(shí)候，就進(jìn)行知識的掃描，先從大塊入手，看看是符合經(jīng)濟學(xué)還是政治學(xué)，還是哲學(xué)，然后再往下面細分，這樣就不會(huì )因為有知識點(diǎn)寫(xiě)不到而扣分，如果知識網(wǎng)絡(luò )掌握的熟練的話(huà)，政治考試，是不會(huì )有大的失分的。
如果開(kāi)始知識網(wǎng)絡(luò )掌握的不是很熟，就看著(zhù)課本抄下那些原理，每次做題之前自己先把這些東西寫(xiě)下來(lái)，可能開(kāi)始會(huì )覺(jué)得很慢，但是好的習慣會(huì )受益高中三年的。熟練了以后基本即使幾秒鐘的事情，自己就可以很快的掃描到和題目相關(guān)的知識了。
3.地理
更多的是多看圖。因為高考的時(shí)候，那些地理題目，基本上都是一個(gè)圖，然后開(kāi)始做題的。高一地理學(xué)習如果不好，可能是因為涉及地球運動(dòng)，有一些數學(xué)公式，會(huì )有些難度，高二，更多的是記憶了。沒(méi)事的時(shí)候就看地圖，隨便翻開(kāi)一個(gè)地區，然后看著(zhù)哪個(gè)地區，聯(lián)想課本上面的知識，遇到不會(huì )的就翻看課本，這樣把課上學(xué)習的知識熟練的掌握，當然有時(shí)候自己也會(huì )畫(huà)地圖，躺在床上，也會(huì )想一想那些地圖，躺在床上的時(shí)候，基本上全國的鐵路網(wǎng)，還有資源分布，國土整治問(wèn)題就都出現在腦子里面了。
高二地理應該有很大一部分是城市化的問(wèn)題，這些問(wèn)題得多做題，地理的練習題真的很少，幾年下來(lái)都是那些題目，做的多了自然就會(huì )了，城市化的章節，動(dòng)腦子的不多，就是純粹的記憶，把老師補充的問(wèn)題熟練掌握，因為那些一般都是考試的考點(diǎn)的。
六、關(guān)于理科學(xué)習的一些建議
理科的學(xué)習因為對思考的要求比較高，就要用比較集中的大塊的時(shí)間來(lái)做。
1. 數學(xué)
重視課本。課本是很有價(jià)值的參考資料，里面的都是最基本的東西，萬(wàn)變不離其宗，把課本上的例題，定理反復的看，真正的吃透，才會(huì )去靈活運用。
要有一本比較權威參考書(shū)。高中數學(xué)，很多章節都有很典型的例題，在老師講課之前先大概的看一下，這樣老師在講的時(shí)候，理解起來(lái)就會(huì )容易一些。數學(xué)的學(xué)習，信心很重要，覺(jué)得聽(tīng)老師講課可以聽(tīng)懂了，可以跟上老師的進(jìn)度了，對自己也有信心了，學(xué)習起來(lái)就會(huì )更加輕松一些的。
錯題本。錯題本里面記錄的是一些認為比較典型的題目而不是偏難怪的題目，很多時(shí)候，一個(gè)題目做錯了，沒(méi)有思路，或者是思路和老師的不一樣，就記在本子上面，可以直接把試卷上面的錯題剪下來(lái)粘到本子上，然后在后面一頁(yè)寫(xiě)老師的解法（基本一道題一頁(yè)或者兩頁(yè)），錯題本要常翻看，在看的時(shí)候，先自己做，寫(xiě)在錯題本的另一面，如果寫(xiě)出來(lái)，和老師講的思路一樣，那么這道題就算過(guò)了，如果不一樣，就畫(huà)一個(gè)著(zhù)重號，多看兩遍，如果一道題，連續幾次都做對了，那么就把這一頁(yè)紙撕掉。
認真對待試卷，每一個(gè)周測月考下來(lái)，都把自己的試卷認真分析，每一道錯題的原因寫(xiě)在題目的邊上，然后自己總結一下問(wèn)題出在什么地方，寫(xiě)在一個(gè)小紙條上面，貼在試卷的左上角，而且每個(gè)單元學(xué)過(guò)去之后，都把之前的試卷拿出來(lái)，把容易出錯的地方詳細的寫(xiě)出來(lái)，貼到這一疊試卷的最前面，下次考試之前看一遍，省時(shí)省力，但是效率極高。
2. 物理
經(jīng)常會(huì )出現上課能聽(tīng)懂，但課下不會(huì )做題的現象，主要還是在于練得少，因為由聽(tīng)懂變成會(huì )做，就要在聽(tīng)懂的基礎上，多多練習，多多回顧總結。不要覺(jué)得難就不愿意投入時(shí)間和精力，導致越來(lái)越差。想攻克物理就要多給它一點(diǎn)時(shí)間。
要牢記基本概念，熟記基本定律和結論，公式最好能自己推導出來(lái)。
多做題，在做題的過(guò)程中學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識，提高解題能力。做題的時(shí)候要獨立思考，剛開(kāi)始可能慢些，但慢慢做的題多了，用的多了，知識就熟了。
抽時(shí)間多進(jìn)行積累多總結，積累解題思路，總結解題方法。
不會(huì )的一定要問(wèn)，主動(dòng)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，但問(wèn)的時(shí)候一定要抓住解題點(diǎn)，或者到底是什么知識點(diǎn)導致自己解不出題來(lái)，把這個(gè)點(diǎn)找出來(lái)弄清楚，問(wèn)題就迎刃而解了。
有時(shí)間可以提前預習一下，比如老師在上課前會(huì )發(fā)學(xué)案，上課時(shí)會(huì )講，那這學(xué)案一定要完成。
課上一定要緊跟老師思路，認真聽(tīng)講。當時(shí)聽(tīng)不懂的先做記號，課下再問(wèn)，絕對不能聽(tīng)不懂就放棄。
3.化學(xué)
課前的預習。許多概念與內容如果能在課前做適當的預習，做到心中大致有數，會(huì )使你在上課時(shí)比別人更快地進(jìn)入狀態(tài)，并能比較容易地抓住重點(diǎn)，從而提高了課堂效率。
課上專(zhuān)注、積極參與。上課要做到五到，即耳到、眼到、心到、手到、口到。把自己融入到與同學(xué)、老師互動(dòng)的上課情境中，而不是一個(gè)旁觀(guān)者。
養成筆記和整理的習慣。高中化學(xué)知識相對來(lái)說(shuō)比較瑣碎、龐雜，記憶的量比較大，勤筆記，常整理是提高學(xué)習效果的重要手段，所以要養成做課堂筆記和單元小結的習慣。特別不能忽略學(xué)完一個(gè)單元（章）之后的總結工作，無(wú)論時(shí)間怎樣緊迫這一過(guò)程都不能省略。
認真觀(guān)察和動(dòng)手實(shí)驗。首先，在課堂上要認真觀(guān)察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗。要注意觀(guān)察的（裝置、操作、現象）整體，要明確觀(guān)察的重點(diǎn)，更重要的是思考實(shí)驗的目的、結論。其次，要認真上好實(shí)驗課。課前必須進(jìn)行充分的預習，弄懂實(shí)驗原理，基本操作的要點(diǎn)，注意事項，寫(xiě)出預習報告，進(jìn)行實(shí)驗時(shí)要主動(dòng)操作，不做旁觀(guān)者，要邊做邊思考，如實(shí)地記錄數據和實(shí)驗現象。課后要及時(shí)地獨立完成實(shí)驗報告，對實(shí)驗中遇到的異�，F象做出力所能及的解釋?zhuān)瑢κ〉膶?shí)驗要剖析原因，要通過(guò)實(shí)驗提高自己分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，運用化學(xué)知識的能力。
學(xué)會(huì )幾種思維方法。守恒思想――這是化學(xué)最基本的質(zhì)量守恒定律銜生出來(lái)的重要科學(xué)思想，他包括質(zhì)量守恒，原子守恒，電子守恒，電荷守恒等。利用某種不變的量（守恒），分析有關(guān)變化過(guò)程的始態(tài)與終態(tài)，忽略中間過(guò)程，從而簡(jiǎn)化思維過(guò)程，是化學(xué)中解決定量問(wèn)題的非常高效的思想方法。發(fā)散思維――從要求的問(wèn)題為中心，從不同的方向，不同的層次去尋求答案，是解決選擇題、推斷題的思維方式。逆向思維――從問(wèn)題的結果，逆行而上，一直推理到已知條件，是解決合成、制備題的思維方式。極限思維――把研究的對象或過(guò)程，通過(guò)假設推理到極限狀態(tài)（如0或100％），使因果關(guān)系變得明顯，從而使問(wèn)題迅速得到解決，是解決定容量型選擇題常用的思維方式。
閱覽化學(xué)課外讀物。 適當的課外閱讀，不僅可以擴大知識面、開(kāi)闊視野，還可以激發(fā)學(xué)習興趣，提高自學(xué)能力，同時(shí)對提高學(xué)習成績(jì)也有幫助�？梢赃x擇一本（份）自己喜歡的雜志或報紙。堅持閱覽，必有收獲。
4. 生物
掌握規律
生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環(huán)境相協(xié)調，以及簡(jiǎn)單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如線(xiàn)粒體學(xué)習就應緊抓結構與功能相適應的規律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規律地排布；因而線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
觀(guān)察比較
觀(guān)察生物的形態(tài)結構、生活習性、生長(cháng)發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀(guān)察在生物學(xué)學(xué)習中的作用。生物中能比較的東西很多，如動(dòng)物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時(shí)注意對比較對象全面了解，然后確定比較項目，并做到簡(jiǎn)明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類(lèi)生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結果、意義等進(jìn)行全面了解。通過(guò)比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。
綜合歸納
綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)，如高中遺傳的物質(zhì)基礎知識可按中心法則這一主線(xiàn)串聯(lián)。抓聯(lián)系，如神經(jīng)細胞與腦、脊髓聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質(zhì)等。抓特點(diǎn)，就是要抓重點(diǎn)抓主流。
靈活運用
高中學(xué)了有絲分裂、減數分裂、弄清了這兩種細胞分裂過(guò)程中染色體形態(tài)、數目行為的變化，運用這些知識就可用來(lái)判別有絲分裂與減數分裂圖。學(xué)了生態(tài)學(xué)等知識在自家嘗試建設生態(tài)小區，發(fā)展庭院經(jīng)濟等等。
掌握好的記憶方法
1 簡(jiǎn)化記憶法：即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。
2 聯(lián)想記憶法：即根據教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不容易遺忘。
3 對比記憶法：對比法即將有關(guān)的名詞單獨列出，然后從范圍、內涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。
4 衍射記憶法：這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，要衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)展、細胞的學(xué)說(shuō)、細胞的種類(lèi)、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。
高三學(xué)習總結3
第一，英語(yǔ)學(xué)習要從簡(jiǎn)易入手。
如果從一開(kāi)始就抱著(zhù)大部頭不放，只會(huì )降低學(xué)習的熱情，收獲甚少。所以，要循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單著(zhù)手�？梢韵瓤措y度低的讀物，培養興趣和語(yǔ)感，并熟練運用，逐漸增加難度，由淺入深。
第二，大量聯(lián)系泛讀和泛聽(tīng)。
如果想要促成質(zhì)的進(jìn)步，就必須有量的提高。平時(shí)要大量看英文雜志、聽(tīng)英語(yǔ)廣播和看原版電影，但切記咬文嚼字，重點(diǎn)是內容主題，讓自己能看、聽(tīng)和讀進(jìn)去。
第三，不斷重復加以鞏固。
在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中，一定要不斷重復聽(tīng)書(shū)讀寫(xiě)的內容，只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識，才會(huì )熟練地運用。在重復的過(guò)程，也是在提煉精度的過(guò)程。
第四，先模仿后應用。
作為英語(yǔ)學(xué)習者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的“創(chuàng )新”意味著(zhù)錯誤。創(chuàng )新源于模仿，模仿是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，模仿是創(chuàng )新的基礎。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
第五，分部強化練習。
分別對聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)四部分進(jìn)行突擊訓練，在一段時(shí)間內進(jìn)行強化練習來(lái)提高水平。這個(gè)過(guò)程注定是枯燥乏味的，但當你把一個(gè)個(gè)突擊進(jìn)行到底，就會(huì )發(fā)現英語(yǔ)水平的穩步提高。很多英語(yǔ)站上有免費英語(yǔ)的資源，要善于運用。
第六，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)習的.興趣。
“興趣是最好的老師”，學(xué)習英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語(yǔ)沒(méi)有興趣，那就不會(huì )有持續的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習將很難堅持下去。反之，一旦你對英語(yǔ)有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣，那么，你就會(huì )不知不覺(jué)地去做，帶著(zhù)強烈的欲望去讀英語(yǔ)，聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ)。你就會(huì )主動(dòng)地找人去練英語(yǔ)，找一切可以提高你英語(yǔ)的機會(huì )去提高你的英語(yǔ)水平。不知不覺(jué)中你的英語(yǔ)就會(huì )提高。不知不覺(jué)中你就把英語(yǔ)學(xué)會(huì )了。
高三學(xué)習總結4
一．課前預習
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。
二．課堂聽(tīng)講
很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗都說(shuō)明了一個(gè)共同點(diǎn)，即學(xué)生的主要功夫應下在課堂上。學(xué)習過(guò)程，實(shí)際上是解決一種矛盾，即已知與未知的矛盾，通過(guò)學(xué)習把未知轉化為已知，然后又有新的未知的出現，我們再來(lái)完成這個(gè)轉化過(guò)程。而由未知轉化為已知的過(guò)程是在課堂上，在老師的指導下完成的，因此應該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認真聽(tīng)講，在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習任務(wù)。但是，總有些人，課堂上不認真完成由未知向已知的轉化，白白浪費掉45分鐘，反而在課下再花時(shí)間去完成轉化，此時(shí)已沒(méi)有老師的指導，只有課本上的內容，顯然是不會(huì )有好效果的。如此花雙倍或更多的時(shí)間，去完成效果不好的學(xué)習任務(wù)，就是常說(shuō)的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上，那么，課下的負擔也就會(huì )減輕，而且學(xué)習效果也會(huì )提高，時(shí)間上也會(huì )更加充裕，這就是常說(shuō)的事半功倍。所以，聽(tīng)講這一步驟是極為關(guān)鍵的，那么，聽(tīng)講時(shí)聽(tīng)什么？怎么聽(tīng)呢？
�。保�(tīng)什么？
有相當多的同學(xué)課堂上認真聽(tīng)講，積極思維，筆記也記得相當不錯。但是，一節課下來(lái)，問(wèn)問(wèn)他們都掌握了什么內容，都說(shuō)不清楚。而有的同學(xué)想把老師在課堂上講的每一句話(huà)都記住，這愿望是好的，但很難實(shí)現。那么，一節課45分鐘怎樣才能提高效率，收到好的聽(tīng)課效果呢？這就需要明確課上要聽(tīng)什么。根據多數人的經(jīng)驗，課堂上要做到“三聽(tīng)”，即聽(tīng)思路、聽(tīng)聯(lián)系、聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
首先是聽(tīng)思路。老師講每節課都有一定的思路，因此，聽(tīng)課時(shí)要注意聽(tīng)老師是怎樣引出新課題的，又是怎樣把新課題展開(kāi)的，怎樣講解的，怎樣歸納小結的。如果上新課前能夠切實(shí)進(jìn)行好預習，則可以把自己預習的情況與老師講課的內容進(jìn)行比較，這在預習一項里已談到了。這樣，就可以在聽(tīng)課時(shí)，明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。
第二是聽(tīng)聯(lián)系。老師講課時(shí)，一定會(huì )聯(lián)系許多過(guò)去學(xué)過(guò)的舊知識，使學(xué)過(guò)的舊知識成為學(xué)習新知識的基礎。上課時(shí)注意聽(tīng)這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學(xué)習新知識有重要的促進(jìn)作用。
老師講課時(shí)，也一定會(huì )遺留下一些問(wèn)題，或提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題正是以后在講課中要解決的，上課時(shí)注意聽(tīng)這些問(wèn)題是如何提出的，為以帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課奠定基礎。這也是一種聯(lián)系，這種聯(lián)系造成了我們心理上的一種不平衡，即已有知識與未知的知識之間的不平衡，這種不平衡會(huì )促使我們去恢復平衡，因而會(huì )產(chǎn)生一種求知的欲望，通過(guò)對未知知識的探求，使未知變?yōu)橐阎�，以達到新的平衡。因此，上課時(shí)注意聽(tīng)這種聯(lián)系，可以發(fā)揮出我們內在的學(xué)習潛力。
第三是聽(tīng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一節課都有每節課的重點(diǎn)內容，有的課還有一些難點(diǎn)內容。對于重點(diǎn)知識，老師會(huì )反復強調，會(huì )不斷地從不同的角度去講解，會(huì )圍繞重點(diǎn)提出一些問(wèn)題，以便讓同學(xué)們理解和掌握。有時(shí)老師會(huì )明確指出哪些內容是重點(diǎn)，是必須掌握的。一般情況下，在每節課快要結束時(shí)，老師都會(huì )對本節課的講課內容加以歸納總結，而歸納總結的內容恰恰是本節課的重點(diǎn)。對于上述幾種情況，都需要在聽(tīng)講時(shí)加以注意，我們不可能也沒(méi)有必要把老師講的每一句話(huà)都記住，但重點(diǎn)內容是必須記住的。有時(shí)重點(diǎn)知識就是難點(diǎn)。對于難點(diǎn)知識，老師一般也會(huì )想各種辦法講清，做為學(xué)生則要在課上把難點(diǎn)聽(tīng)明白，使難轉化為不難，如果課上沒(méi)聽(tīng)明白，課下也要找到老師問(wèn)明白，不然有些難點(diǎn)也會(huì )成為我們學(xué)習過(guò)程中的攔路虎。特別對那些既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)的知識更要弄個(gè)一清二楚。
�。玻趺绰�(tīng)？
首先，是前面提到的預習步驟要認真落實(shí)，使聽(tīng)講能有的放矢。
第二，聽(tīng)講時(shí)要開(kāi)動(dòng)思維機器，通過(guò)聽(tīng)、看、寫(xiě)等方面，隨著(zhù)老師講課要多思考，特別是圍繞上面提到的“三聽(tīng)”來(lái)思考問(wèn)題，在頭腦中多問(wèn)幾個(gè)為什么。思考的問(wèn)題，如果老師在講課中已經(jīng)講到了，說(shuō)明問(wèn)題基本解決了，如果老師在講課中沒(méi)有講到，則應該向老師提出。
第三，多提問(wèn)題。無(wú)論是課上想到的問(wèn)題，還是課下遇到的問(wèn)題，都應及時(shí)向老師提出，要有“刨根問(wèn)底”的勁頭兒。課上沒(méi)時(shí)間問(wèn)，就課下問(wèn)，最終要把自己的問(wèn)題解決。
第四，認真記好筆記。老師在黑板上寫(xiě)的.課堂筆記，應該說(shuō)是課本知識內容的高度濃縮，是重點(diǎn)所在，是精華所在，也可以認為是知識內容的綱要，所以要認真記好筆記。此外，老師寫(xiě)的筆記不可能包括許多具體的內容，這就需要在記筆記時(shí)，根據自己的理解多記一些內容。如老師講課時(shí)舉的一些實(shí)例，畫(huà)的一些簡(jiǎn)圖，提的一些問(wèn)題等等，都應該記下來(lái)。記好筆記不但促進(jìn)我們思維活動(dòng)的積極開(kāi)展，而且為我們復習提供了提綱和資料。
三．復習和作業(yè)
每節課上，一般老師都要留一定量的作業(yè)，這些作業(yè)的內容多是講課的重點(diǎn)內容，是應該認真對待的。作業(yè)的過(guò)程就是復習鞏固聽(tīng)學(xué)知識的過(guò)程，但是，很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當成是一種任務(wù)，甚至當成是個(gè)負擔。因此，急急忙忙趕完作業(yè)，就認為當天的任務(wù)完成了，殊不知，這種做法對學(xué)習的幫助是微小的。無(wú)論課上老師是否留有作業(yè)，課下都應該先進(jìn)行復習，及時(shí)將當天老師所講的知識復習一遍，這可以加強記憶，克服遺忘。心理學(xué)家對遺忘和記憶都進(jìn)行過(guò)實(shí)驗和研究，德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗研究成果中，提出了一個(gè)著(zhù)名的“遺忘曲線(xiàn)”表明了遺忘發(fā)展的一條規律，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。就是說(shuō)，剛剛學(xué)習完知識后，遺忘很快就開(kāi)始，而且一開(kāi)始遺忘得較多，過(guò)一段時(shí)間間隔之后，遺忘的發(fā)展越來(lái)越慢，遺忘得也就慢了。根據這一遺忘規律，我們應該進(jìn)行及時(shí)的復習，不要等到遺忘得差不多時(shí)，再進(jìn)行復習，那樣，學(xué)習效果是不會(huì )好的。由于遺忘進(jìn)程是不均衡的，所以我們復習得越及時(shí)越好。
每天的復習一定要避免機械的重復，而應抓住老師講課的重點(diǎn)、知識的聯(lián)系和老師講課的思路，將老師講課內容按照自己的理解，用語(yǔ)言表述一番。
通過(guò)復習，加強了記憶，然后再來(lái)做作業(yè)，可以大大提高作業(yè)的效率，作業(yè)的困難、疑問(wèn)、多可迎刃而解，而且通過(guò)作業(yè)又可進(jìn)一步運用所學(xué)的知識，加深知識的理解和掌握。
四．總結
總結是指在學(xué)習完某一章知識，對此章知識進(jìn)行整理、重組，總結出該章知識的聯(lián)系、知識的系統或知識的結構，以便我們能從知識的整體上把握知識，從而加深理解知識和靈活掌握知識�？偨Y的方法一般可用構建知識網(wǎng)絡(luò )的方法和綱要法。
通過(guò)總結，不但可以復習鞏固所學(xué)過(guò)的知識，而且能使知識系統化、條理化、使知識連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識建立起各種聯(lián)系。這樣，就使我們能在一個(gè)新的、更高的水平上來(lái)對待知識，就好像我們站在山頂上來(lái)看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點(diǎn)，而且能看清各景點(diǎn)間的關(guān)系。由于我們站在了一個(gè)新的高度上來(lái)看待知識，我們也就有了駕馭知識的能力，就是說(shuō)我們能靈活理解、掌握和運用知識了。
上述的預習、聽(tīng)講、復習和作業(yè)、總結等步驟的學(xué)習常規，要在實(shí)踐中形成習慣，開(kāi)始時(shí)可能會(huì )感到有一定的難度，但只要堅持下去就會(huì )見(jiàn)到成效，一但形成學(xué)習習慣，就會(huì )嘗到甜頭。正如：沒(méi)有好習慣，成功不容易；有了好習慣，失敗不容易。
掌握了以上學(xué)習方法，就完成了從苦學(xué)到好學(xué)，再到會(huì )學(xué)的學(xué)習三步驟。
高三學(xué)習總結5
每日分享：高中三年學(xué)習階段雖長(cháng)，頭兩年卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可以創(chuàng )造奇跡的一年。我要說(shuō)的是，高三的奮斗確實(shí)能使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化，但任何妄想以前瞎混，僅高三苦拼的思想都是不現實(shí)的。如果你以前瞎混過(guò)，那就要付出比別人多若干倍的努力�？缛敫呷�，也就意味著(zhù)復習的開(kāi)始。復習是在以前學(xué)習的基礎上進(jìn)行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面是一位優(yōu)秀的高考生談的一些復習經(jīng)驗：
第一，復習要根據老師的進(jìn)度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點(diǎn)。
第二，要找到一套適合自己的復習方法。
第三，復習階段要進(jìn)行查缺補漏工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷、把不懂處、易錯處、常錯處、�？继幰灰粴w納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時(shí)間彌補弱點(diǎn)。
第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質(zhì)。若能想到“我難人難，我易人易�！背林�(zhù)應戰，就能取得理想的成績(jì)。
第五，要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的.情況出現。做一定量的題目是十分重要的。
每日分享：高三學(xué)習的“長(cháng)、寬、高”原則：長(cháng)，就是特長(cháng)，在各科平衡的前提下，應該有一門(mén)或幾門(mén)課是自己的特長(cháng)。寬，就是知識面要寬，以提高能力。高，就是對自己要求要高，思想境界要高，要給自己樹(shù)立一個(gè)比較高的奮斗目標。三者相乘，就是扎實(shí)的功底。
高三學(xué)習總結6
時(shí)光飛逝，歲月如流，一轉眼的時(shí)間，高二已經(jīng)結束了，即將面臨的是高三了。此文我要對高二學(xué)期進(jìn)行一下學(xué)習總結。當可以查詢(xún)期末成績(jì)的時(shí)候，我滿(mǎn)懷興奮，但是看到成績(jì)卻不是很理想。所以我要學(xué)會(huì )總結，找出為什么我考得不理想，原因在哪?
在我剛進(jìn)高二下學(xué)期的時(shí)候，成績(jì)比現在差，總的來(lái)說(shuō)這次期末考試比上學(xué)期成績(jì)高了些，但是其他同學(xué)都在進(jìn)步，而我卻感覺(jué)還在原地。雖然在剛結束的這個(gè)學(xué)期，在老師和同學(xué)關(guān)心和幫助下，加上自身的不斷努力，各方面均得一定的進(jìn)步。但人不能自傲，我需要謙虛的學(xué)習。在同學(xué)之間的相互學(xué)習中，我體會(huì )到了知識就是力量的源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì )與你相約，只有真正的掌握和了解所學(xué)的知識才能便于日后面對社會(huì )的種種考驗。所以，我要不斷地充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠適應這個(gè)社會(huì )。
高中，是屬于我們的知識儲備期，老師也時(shí)常對我們說(shuō)，人的機遇難求，當機遇來(lái)的時(shí)候要好好抓住了，如果你沒(méi)有足夠的能力駕馭這個(gè)機遇，你還是只能眼睜睜的看它從你身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)候后悔莫及，不如現在就好好努力儲備好自己的知識，時(shí)刻準備著(zhù)，等待機會(huì )的到來(lái)!
我對高三的學(xué)習計劃有以下幾點(diǎn)：
第一、學(xué)習態(tài)度要端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳的，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律，對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂課完成，對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量或者向老師請教。
第二、改進(jìn)學(xué)習方法，做好課前預習，也就是要擠出時(shí)間來(lái)把老師還沒(méi)有講到的內容看一遍。
第三、上課積極發(fā)言，對于聽(tīng)不懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
第四、按時(shí)完成每天的'課后作業(yè)，做完后要拿同學(xué)當老師來(lái)幫忙檢查作業(yè)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。
第五、要讀一些課外書(shū)，還要準備一本抄錄筆記，把好的句子收集起來(lái)。
以上這些就是我對高二的學(xué)習總結和高三給自己制定的學(xué)習計劃，我會(huì )改善不好的習慣，把找出的問(wèn)題加以改正，并按照自己制定的計劃好好努力學(xué)習。
高三學(xué)習總結7
走過(guò)高三，作為一個(gè)僥幸實(shí)現夢(mèng)想的學(xué)子，我收獲了許多，感悟了許多，也對于學(xué)習有了一些體會(huì )。高三是一個(gè)好的老師，它真正教會(huì )了我們?yōu)閴?mèng)想努力，也教會(huì )了我們主動(dòng)去學(xué)習而不是被逼迫著(zhù)去學(xué)習。我相信，高三的經(jīng)歷對于我們走向大學(xué)，走向社會(huì )是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。
我的學(xué)習經(jīng)驗如下：
1、 平時(shí)做好筆記
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！�
第復習時(shí)我始終保持著(zhù)一個(gè)筆記本，專(zhuān)用來(lái)記錄那些數理化中在高一、高二學(xué)習時(shí)沒(méi)有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚 高中物理，但最后卻被我寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。日積月累，我逐漸掃除了知識中的盲點(diǎn)，漏洞越來(lái)越小，到最后即使是最冷僻的知識點(diǎn)我也能夠說(shuō)得清清楚楚了。
至于語(yǔ)文，我拿筆記本把平時(shí)做錯的字詞、成語(yǔ)都分門(mén)別類(lèi)記下來(lái)，早讀多讀讀，知道的基礎知識也就逐漸增多。英語(yǔ)則用筆記本寫(xiě)下最不熟悉的語(yǔ)法點(diǎn)和詞語(yǔ)用法，經(jīng)常溫習，也彌補了知識的缺陷。
2、 每周定期小結
可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì )深深地感覺(jué)到，自己怎么越練習越不會(huì )做，其實(shí)這是不注意小結造成的。題海是一個(gè)黑洞，有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔，而是硬著(zhù)頭皮往里鉆。然而善于小結的同學(xué)卻不會(huì )這樣，他們在復習中始終保持清醒和客觀(guān)，知道自己的不足。
第一輪復習時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假，怎么利用這段時(shí)間呢？不是一味做題，不是去徹底放松，而是復習一周的筆記和錯題。按照復習的進(jìn)度，差不多一周復習完一章，因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復習節奏，定期小結，才不會(huì )陷如題海。
到了第二輪時(shí)，我采取的是每半個(gè)月小結的節奏�？吹谝惠喌墓P記，總結第二量練習的得失，是我在這個(gè)時(shí)段小結的主旋律。
小結就像是緊張練習中的“調味劑”，常常讓我樂(lè )在其中。
3、 制定學(xué)習計劃
可能大家會(huì )有這樣的.體會(huì )：在一段長(cháng)時(shí)間自習（例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的4個(gè)小時(shí)自習的時(shí)間）開(kāi)始時(shí)，只做了10分鐘練習就坐不住了，總想著(zhù)去看電視、上網(wǎng)或是逛街，結果大好時(shí)光就這樣被白白浪費掉了。
這是因為你沒(méi)有給自己制定好學(xué)習計劃。計劃有短期的和長(cháng)期的，在開(kāi)始任何學(xué)習前，我都會(huì )為自己制定一個(gè)周密的計劃。短期的，比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結或是做題，都一一計劃好；長(cháng)期的，比如前面說(shuō)的5月看課本計劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái)，每天完成后都做好標記。
制定學(xué)習計劃是提高學(xué)習效率的一種好辦法。
4、 臨考科學(xué)安排
臨考時(shí)，我做了幾個(gè)大的調整。
首先是使做模擬卷的時(shí)間與高考盡量一致。比如20xx年高考是上午考語(yǔ)文和理科綜合，我就在上午做這兩門(mén)的模擬卷；下午也一樣。這樣高考時(shí)自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。
其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條，把6科中最容易忘記的知識點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，到每場(chǎng)考試前花短時(shí)間看一看，做到考試時(shí)心中有數。
最后是勞逸結合。平時(shí)做運動(dòng)的時(shí)間是很少的，但是到高考前的“溫書(shū)假”，我反而選擇了多運動(dòng)，每天上下午各花一個(gè)小時(shí)，打乒乓球或是打籃球。
另外，“溫書(shū)假”不等于放松，很多同學(xué)辛苦了一年，結果在這幾天以為即將到達勝利的終點(diǎn)，于是就放松了，往往最終在高考中不能取得好的成績(jì)�！靶邪倮镎甙刖攀�，這幾天的放松會(huì )使你前功盡棄。
高三學(xué)習總結8
勝在規律，模式，內在聯(lián)系，解題模式整理，而不是每天報著(zhù)書(shū)一頁(yè)頁(yè)看，當然這前面四點(diǎn)的形成基于對基礎的精準積累，這就靠每天自己的和課后同步訓練。會(huì )找規律會(huì )自己聯(lián)系點(diǎn)之間的相關(guān)永遠都是提高，形成網(wǎng)絡(luò )的必經(jīng)之路!
一、構建網(wǎng)絡(luò )，夯實(shí)雙基
學(xué)科的特點(diǎn)是碎、散、多、雜，難記易忘。時(shí)，要注意指導總結歸納，構建網(wǎng)絡(luò )，找出規律，力求做到"記住-理解-會(huì )用"。內容可分為一般知識和重點(diǎn)知識，中必須根據大綱和考綱，對基礎知識、基本技能進(jìn)行準確定位，以提高復習的針對性和實(shí)效性，既要全面復習，不留死角，更要突出重點(diǎn)。指導歸納結總時(shí)，對不同的內容可采取不同的方式：
1、引導歸納
對于化學(xué)的主干知識和重點(diǎn)內容，如氧化還原反應、離子反應、電化學(xué)、物質(zhì)結構、化學(xué)反應速率及化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗等，課堂上應引導和啟發(fā)學(xué)生共同討論，尋找規律，幫助學(xué)生構建知識體系，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的建立，揭示概念之間的關(guān)系，找到相關(guān)概念之間的區別與聯(lián)系，有重點(diǎn)有針對性地復習，加強對知識的理解，讓學(xué)生真正得到感悟、并學(xué)會(huì )遷移，最終達到靈活運用。
2、布置歸納型作業(yè)
對于中學(xué)化學(xué)的一般知識或通過(guò)學(xué)生努力能夠自主完成的內容，可以通過(guò)書(shū)面作業(yè)的形式讓學(xué)生自己總結, 自主構建知識網(wǎng)絡(luò )，從而形成一定的知識體系。如置換反應的種類(lèi)及典型反應, 可以指導學(xué)生在作業(yè)上按金屬置換出金屬、金屬置換出非金屬、非金屬置換出非金屬、非金屬置換出金屬等形式進(jìn)行總結，又如典型元素及其化合物的主要性質(zhì)，可以指導學(xué)生在作業(yè)上以“單質(zhì)→氧化物(氫化物)→酸(堿)→鹽”為線(xiàn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )，完成各部轉化的化學(xué)方程式。這類(lèi)作業(yè)有很多，如“比較金屬或非金屬活動(dòng)性強弱的歸納”、 “判斷弱電解質(zhì)的歸納” 、“工業(yè)化學(xué)原理及典型反應” 、“常見(jiàn)氣體的制備”等。在復習中，讓學(xué)生課后自己歸納，再在學(xué)生歸納的基礎上，適當評價(jià)和引導。事實(shí)證明，這樣做的效果比較理想，從學(xué)生所交的作業(yè)可以看出，學(xué)生在課后經(jīng)過(guò)認真思考、討論、查閱得出結論，歸納得準確且全面，有時(shí)還會(huì )收到意想不到的效果。
二、加強訓練，提高
學(xué)科知識訓練是高三復習的重要環(huán)節，訓練的目的是進(jìn)一步鞏固和落實(shí)雙基，掌握各種題型的解題的策略，總結解題的方法與技巧，培養學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。練習的方法較多，針對不同的復習階段和不同的復習內容，可采取不同的練習方式：
1、單元檢測
每復習完一個(gè)單元或一個(gè)知識塊，都應進(jìn)行一次專(zhuān)題檢測，指導學(xué)生查找存在的問(wèn)題，了解自己對化學(xué)基本原理、基本規律等重點(diǎn)知識的掌握和應用情況，以便及時(shí)消除疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)、掌握重點(diǎn)。
2、題型訓練
從近幾年理綜化學(xué)可以看出：化學(xué)的題型、難度基本保持不變，第I卷共分8道選擇題，第Ⅱ卷共分4道大型綜合題。針對高題的`題型特點(diǎn)及命題趨向，應指導學(xué)生做好題型訓練。依近幾年高考化學(xué)的題型特點(diǎn)及命題趨向，我們設計了選擇題常見(jiàn)題型專(zhuān)項訓練、無(wú)機綜合推斷訓練、有機綜合推斷訓練、化學(xué)實(shí)驗分類(lèi)訓練、數據圖表題型訓練等，通過(guò)訓練，以便總結各類(lèi)的解題要點(diǎn)，解題思路和方法，從而提高解題的速率和準確性。題型訓練可以通過(guò)專(zhuān)項訓練和書(shū)面作業(yè)兩種形式進(jìn)行練習。
3、綜合訓練
在第二輪復習中，要著(zhù)力指導學(xué)生做好學(xué)科內的綜合訓練，要充分利用學(xué)校周末安排的訓練時(shí)間做好定時(shí)強化訓練，通過(guò)訓練使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解，融會(huì )貫通，熟練掌握，從而提高學(xué)生的分析綜合能力。
在第三輪復習中，要著(zhù)力指導學(xué)生做好理科綜合臨考模擬訓練，在訓練中，從學(xué)生的答題規范，各科的答題時(shí)間分配、及調適等方面給予指導，使學(xué)生及早適應高考。
無(wú)論是單元檢測、題型訓練、還是綜合訓練，教師都要精心選編習題 高二，切忌搞題海戰術(shù)。每練必評，針對學(xué)生的做題情況，邊點(diǎn)邊評，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，講評時(shí)，要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫(huà)龍點(diǎn)睛。
三、注意糾錯，培養習慣
訓練中出現的錯誤，反映了學(xué)生學(xué)習中存在的薄弱環(huán)節，糾正訓練中出現的錯誤，對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很強的針對性，通過(guò)糾錯，可以查漏補缺，防微杜漸，迅速提高化學(xué)學(xué)習成績(jì)，達到事半功倍的效果。在每次訓練后，都應指導學(xué)生認真分析，將出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi)，找出錯誤原因，制訂策略，各個(gè)擊破。
1、習慣性錯誤
在平時(shí)的作業(yè)或訓練中，有相當一部分同學(xué)思想上不夠重視，書(shū)寫(xiě)不規范，答題亂寫(xiě)亂畫(huà)，沒(méi)有條理，錯別字連篇，化學(xué)方程式不配平，條件漏寫(xiě)，審題不清，答非所問(wèn)，像這樣出現的錯誤都為習慣性錯誤。解決問(wèn)題的辦法是：在平時(shí)的作業(yè)或訓練中，嚴格要求，養成良好的習慣。要告誡學(xué)生，在某種意義上，細心、規范是成敗的關(guān)鍵。對于“審題之錯”，應指導學(xué)生審題時(shí)，不應急于求成，審題時(shí)慢一點(diǎn)、答題時(shí)快一些，并嚴格按著(zhù)題目要求規范回答問(wèn)題;對于“表達之錯”，應在平時(shí)的作業(yè)或訓練中，嚴格按照高考評分標準寫(xiě)出必要的步驟，注意表達的規范性;對于“抄寫(xiě)之錯”，要指導學(xué)生熟記易錯的化學(xué)名詞、化學(xué)用語(yǔ)，應盡量減少因寫(xiě)錯字、別字或化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確而出錯。在解計算題時(shí)，建議將草稿紙對折分塊，在草稿紙上有序演算，以便查找或防止抄寫(xiě)出錯。
2、知識性錯誤
由于基礎不夠扎實(shí)，對知識的不夠準確，對概念、規律的理解不夠透徹，似是而非，從而導致對知識的應用得不夠自如，回答問(wèn)題不嚴密、不完整，這樣出現的錯誤多為知識性錯誤。解決問(wèn)題的辦法是：復習時(shí)，應注意建構各部分內容的知識網(wǎng)絡(luò )，加強對易錯、易混知識的梳理，要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，全面、準確地把握概念，理解規律，突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
3、技巧性錯誤
由于平時(shí)做題不認真或練習的太少，沒(méi)有掌握常見(jiàn)題型的解題方法，遇到綜合型題目，不會(huì )審題或解題抓不住要點(diǎn)，像這樣出現的錯誤大多為技巧性錯誤，解決問(wèn)題的辦法是：加強練習，多做基礎性題目，在訓練中，注意體會(huì )化學(xué)思想和解題的方法，總結各類(lèi)試題的解題要點(diǎn)，解題思路，當達到一定題量的積累時(shí)，才能達到舉一反三，運用自如，綜合題才能迎刃而解。
每一次作業(yè)、練習或測試之后，都應對差錯做出詳盡的分析，及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對"事故易發(fā)地帶"要有意識地加以強化訓練，這樣才會(huì )使問(wèn)題越來(lái)越少，成績(jì)越來(lái)越好。
高三學(xué)習總結9
1.鎂條在空氣中燃燒：發(fā)出耀眼強光，放出大量的熱，生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì)。
2.木炭在氧氣中燃燒：發(fā)出白光，放出熱量。
3.硫在氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體。
4.鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì)。
5.加熱試管中碳酸氫銨：有刺激性氣味氣體生成，試管上有液滴生成。
6.氫氣在空氣中燃燒：火焰呈現淡藍色。
7.氫氣在氯氣中燃燒：發(fā)出蒼白色火焰，產(chǎn)生大量的熱。
8.在試管中用氫氣還原氧化銅：黑色氧化銅變?yōu)榧t色物質(zhì)，試管口有液滴生成。
9.用木炭粉還原氧化銅粉末，使生成氣體通入澄清石灰水，黑色氧化銅變?yōu)橛泄鉂傻慕饘兕w粒，石灰水變渾濁。
10.一氧化碳在空氣中燃燒：發(fā)出藍色的火焰，放出熱量。
11.向盛有少量碳酸鉀固體的試管中滴加鹽酸：有氣體生成。
12.加熱試管中的硫酸銅晶體：藍色晶體逐漸變?yōu)榘咨勰�，且試管口有液滴生成�?/p>
13.鈉在氯氣中燃燒：劇烈燃燒，生成白色固體。
14.點(diǎn)燃純凈的氯氣，用干冷燒杯罩在火焰上：發(fā)出淡藍色火焰，燒杯內壁有液滴生成。
15.向含有C1-的溶液中滴加用硝酸酸化的硝酸銀溶液，有白色沉淀生成。
16.向含有SO42-的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成。
17.一帶銹鐵釘投入盛稀硫酸的試管中并加熱：鐵銹逐漸溶解，溶液呈淺黃色，并有氣體生成。
18.在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有藍色絮狀沉淀生成。
19.將Cl2通入無(wú)色KI溶液中，溶液中有褐色的物質(zhì)產(chǎn)生。
20.在三氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液：有紅褐色沉淀生成。
21.盛有生石灰的試管里加少量水：反應劇烈，發(fā)出大量熱。
22.將一潔凈鐵釘浸入硫酸銅溶液中：鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著(zhù)，溶液顏色逐漸變淺。
23.將銅片插入硝酸汞溶液中：銅片表面有銀白色物質(zhì)附著(zhù)。
24.向盛有石灰水的.試管里，注入濃的碳酸鈉溶液：有白色沉淀生成。
25.細銅絲在氯氣中燃燒后加入水：有棕色的煙生成，加水后生成綠色的溶液。
26.強光照射氫氣、氯氣的混合氣體：迅速反應發(fā)生爆炸。
27.紅磷在氯氣中燃燒：有白色煙霧生成。
28.氯氣遇到濕的有色布條：有色布條的顏色退去。
29.加熱濃鹽酸與二氧化錳的混合物：有黃綠色刺激性氣味氣體生成。
30.給氯化鈉(固)與硫酸(濃)的混合物加熱：有霧生成且有刺激性的氣味生成。
31.在溴化鈉溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸：有淺黃色沉淀生成。
32.在碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液后再加稀硝酸：有黃色沉淀生成。
33.I2遇淀粉，生成藍色溶液。
34.細銅絲在硫蒸氣中燃燒：細銅絲發(fā)紅后生成黑色物質(zhì)。
35.鐵粉與硫粉混合后加熱到紅熱：反應繼續進(jìn)行，放出大量熱，生成黑色物質(zhì)。
36.硫化氫氣體不完全燃燒(在火焰上罩上蒸發(fā)皿)：火焰呈淡藍色(蒸發(fā)皿底部有黃色的粉末)。
37.硫化氫氣體完全燃燒(在火焰上罩上干冷燒杯)：火焰呈淡藍色，生成有刺激性氣味的氣體(燒杯內壁有液滴生成)。
38.在集氣瓶中混合硫化氫和二氧化硫：瓶?jì)缺谟悬S色粉末生成。
39.二氧化硫氣體通入品紅溶液后再加熱：紅色退去，加熱后又恢復原來(lái)顏色。
40.過(guò)量的銅投入盛有濃硫酸的試管，并加熱，反應畢，待溶液冷卻后加水：有刺激性氣味的氣體生成，加水后溶液呈天藍色。
高三學(xué)習總結10
一、保持良好的心態(tài)
要學(xué)會(huì )在緊張繁忙的學(xué)習中學(xué)會(huì )放松心情，減輕心理負擔。我認為最佳的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對待模擬考的成績(jì)的態(tài)度尤其重要：名次、分數不重要，總結、提高才是關(guān)鍵。無(wú)論備考形勢如何，理性、平靜地對待它，才能在各種情況下都保持積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，真正將知識裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來(lái)。
發(fā)現自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時(shí)，一定要及時(shí)解決：可以找父母，找老師，找心理醫生，找同學(xué)，或聊天，或討論問(wèn)題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導，從而保持一個(gè)相對穩定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現在學(xué)的都是將來(lái)學(xué)習的基礎，是非常有用的，設定學(xué)習目標與堅持信念,使自己有學(xué)習的目標和動(dòng)力，學(xué)習就會(huì )變得充實(shí)快樂(lè )。有了信念，心理的壓力也會(huì )轉變成動(dòng)力。擁有一個(gè)能夠讓自己朝著(zhù)目標不懈努力的信念是這個(gè)關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅定的目標和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時(shí)間做保證，再加上適合自己的學(xué)習方法，通過(guò)高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結果。
三、充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習效率
時(shí)間對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，越到后期，時(shí)間越緊迫，熬夜看書(shū)顯然不是好辦法，利用好零碎時(shí)間學(xué)習才是最好的辦法。
早上按時(shí)起床，就能夠贏(yíng)得半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，用來(lái)背誦詩(shī)詞和單詞是相當充足的，間或讀一讀課本；下自習后，休息時(shí)，可以回憶整理復習內容，鞏固復習成果，回憶一遍的效果遠比看一遍好的多。
還有一個(gè)竅門(mén)就是“瞬間記憶法”。發(fā)現有價(jià)值的材料、知識點(diǎn)、解題方法，不妨暫停一下手頭的工作，用個(gè)30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統全面地復習
對于參考書(shū)，不用多，但每個(gè)科目都要有比較系統參考書(shū)，一般選購老師推薦的參考書(shū)。選了參考書(shū)就要認真做，把題目類(lèi)型在腦海里大致力地歸類(lèi)，簡(jiǎn)單地做一下筆記。如果分不清楚題目類(lèi)型，可以看看例題，這樣帶著(zhù)問(wèn)題“這種題目有那些類(lèi)型？”去看能夠理清楚復習思路，使復習事半功倍，在考試時(shí)就會(huì )胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對知識信息的接受速度和對知識信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會(huì )有很大的增強，遇到復雜的問(wèn)題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復習方法
數學(xué)、物理科目需要比較長(cháng)的時(shí)間專(zhuān)心的復習效率才高，一般用少于半小時(shí)的時(shí)間時(shí)沒(méi)有太大的效果的。數學(xué)和物理要特別重視題型的歸類(lèi)和做題思路，做習題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當的練習就能掌握，特殊的比較靈活的'題型則要靠積累，對于自己過(guò)分難的題目可以先放一放。英語(yǔ)、語(yǔ)文則要多利用比較零散的時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)連在一起背英語(yǔ)單詞效果不會(huì )太好。多利用零碎時(shí)間來(lái)積累英語(yǔ)和語(yǔ)文知識是個(gè)很好的方法。所以在安排各科的時(shí)間，做題目的方法也是有技巧的。課本是所有考查知識的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績(jì)，靜下心來(lái)認真地閱讀課本是唯一的解決之道。
六、不斷完善，不斷進(jìn)步
派悅
認認真真完成一張試卷，大題要寫(xiě)，但可以簡(jiǎn)略，自己看得出就好，然后對照答案，自己評分，總結自己的知識漏洞，不斷補充、完善。同時(shí)要正確對待所謂的信息題，不過(guò)分依賴(lài)，但也應有足夠重視，一般來(lái)說(shuō)不能花費太多時(shí)間在找信息題，有就看看，做做就可以啦。最后階段還要回歸到課本上，把書(shū)讀透，讀熟，把不明白的地方弄懂，但還應該保持一定量的練習，不能全都扔掉。以前做過(guò)的題也要拿出來(lái)看看，特別是那些做錯了的題，最好復習一下，查缺補漏。
七、保持良好的狀態(tài)，堅持到勝利
最后階段，最重要的就是保持良好的身心和學(xué)習的狀態(tài)。調整好一天的作息，學(xué)習。停課以后，最好每天都做最近出的模擬試卷，兩天內最好每一科目都能認真的做一套模擬試題（理綜算一科），保持做題的感覺(jué)。做完對答案仔細檢查，改正錯誤，不懂的就回歸課本弄明白錯誤的原因，還可以向老師請教，老師會(huì )幫你分析錯誤的類(lèi)型，這樣收獲會(huì )很大。
適當的緊張情緒也好處的，但是不用把高考看得太過(guò)于緊張，高考其實(shí)就是把自己學(xué)習的成果以書(shū)面做試卷的方式展示出來(lái)。做好了復習的一切準備，以輕松平常的心態(tài)參加高考，走進(jìn)考場(chǎng)就會(huì )是展現自己學(xué)習成果的機會(huì )。相信“我能！”堅持到底，勝利一定屬于你！
高三學(xué)習總結11
有的學(xué)生看起來(lái)不是很累，因為他們智商高啊，記憶力好啊，對于一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)只有努力了，在我看來(lái)過(guò)程不重要結果才是最重要，無(wú)論我們學(xué)習的時(shí)候感到多么累，只要堅持我就會(huì )取得勝利，下面我就說(shuō)說(shuō)高三的學(xué)習方法，也算是對自己一年來(lái)的總結。
俗話(huà)說(shuō)成功不成功關(guān)鍵看理綜，我覺(jué)得這句話(huà)太過(guò)牽強，三大主科也很重要，尤其是數學(xué)，正所謂關(guān)鍵是理綜，你必須保證三大主科在平均水平甚至高于平均水平，然后緊抓理綜，高三最看重上課效率，這也是所有學(xué)生的弊病，總以為自己會(huì )，不看重上課老師所講的，總以為下課自己一看就會(huì )，但是你應該想想，在你看上課自己忽略的'東西，別人卻已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)辟新的地域，你就比別人差點(diǎn)，一天差點(diǎn)一天差點(diǎn)，一年就差多少，這就是普通高校與重點(diǎn)高校的區別，壓力的差距，在進(jìn)入高中學(xué)校的時(shí)候誰(shuí)都有可能成為一個(gè)天才，只不過(guò)在歲月的流沙中放縱了自己，在旅途中迷失了自己，找不到目標了，老師上課講完的題下課必須看，這時(shí)候對題的記憶是最深的，而不是給自己找理由休息，我建議晚上適當看書(shū)，一個(gè)小時(shí)或半個(gè)小時(shí)，不應該太長(cháng)，要有早起的習慣，記一些語(yǔ)文英語(yǔ)生物的知識點(diǎn)，不適合做題，作業(yè)可以寫(xiě)不完，但是必須保證質(zhì)量，遇到一道不會(huì )寫(xiě)的題，要看看是什么知識點(diǎn)遺忘了，知道后把這個(gè)知識甚至與他相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)也要看一遍，寫(xiě)作業(yè)有一個(gè)宗旨，復習知識點(diǎn)總重要，高考不會(huì )有原題，都是知識點(diǎn)的羅列，知識點(diǎn)的重要性你可以做做最近幾年的高考卷體會(huì )一下，向老師提問(wèn)題必須說(shuō)出自己的想法，這樣你才知道自己到底哪里想偏了，才能夠糾正自己的思維，上高三如果你不覺(jué)得累，只能說(shuō)明你沒(méi)有努力，考不上理所應當，我不需要明說(shuō)細節的學(xué)習方法，人人不同，但總重要一點(diǎn)，就是堅持，再好再多的學(xué)習方法都離不開(kāi)這個(gè)宗旨。
不要想著(zhù)復讀，這樣會(huì )降低你的學(xué)習激情，不能讓自己有退路，破釜沉舟的勇氣，再苦也就苦一年，沒(méi)有什么挺不過(guò)來(lái)的，暑假你想怎么折騰怎么折騰，沒(méi)人管你，因為你考上了，已經(jīng)是大人了，有自己的行為能力，給自己定個(gè)目標，不需要長(cháng)遠，最近最實(shí)際的就好，太長(cháng)了太遠了，我們都會(huì )放棄，我們不是孔子，我們也不是比爾蓋茨，我們是最普通的人，所以你必須學(xué)會(huì )哄著(zhù)自己學(xué)，而不是逼著(zhù)自己，這樣的學(xué)習效果很不一樣，學(xué)而時(shí)習之不亦說(shuō)乎，我們到不了這個(gè)境界，誰(shuí)都不愿意學(xué)習，但是這是每個(gè)人必須面對的，沒(méi)有高考我們拼不過(guò)富二代，想讓自己將來(lái)過(guò)得好點(diǎn)，就努力吧。
高三學(xué)習總結12
本學(xué)期結束了，總結這一學(xué)期的學(xué)習和生活，應該說(shuō)比前兩個(gè)學(xué)年有了很大提高，在學(xué)習上，課內態(tài)度端正，目標明確；課外興趣廣泛，注意多方知識擴展，提高自身思想文化素質(zhì)，在生活上，養成良好的生活習慣，生活充實(shí)有條理，熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，有良好的做事原則，與同學(xué)們和睦相處。
在學(xué)習之余，我還對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，上好每一節體育課及一切其他課外的鍛煉，而且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)。努力鍛煉，增強身體素質(zhì)。
作為一名高中生，應該緊緊抓住機遇，不怕挑戰，克服一切困難。制定好自己長(cháng)遠的發(fā)展目標和計劃，不斷提高學(xué)習成績(jì)、學(xué)識、道德修養等各方面水平。爭取改掉以前的毛病，為了自己的'夢(mèng)想，努力學(xué)習，課上多下工夫，充分鍛煉自己，使自己的學(xué)習能力有所提高。廣泛收集學(xué)習之類(lèi)的書(shū)籍、雜志以及網(wǎng)絡(luò )信息。在學(xué)習過(guò)后認真總結。
無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功，千萬(wàn)不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵，爭取取得更好的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步。
高三學(xué)習總結13
一、加強集體備課，凝聚備課組教師的智慧，提升集體備課質(zhì)量
學(xué)校規定每周集體備課一次，要求備課組做到“三統一”，統一進(jìn)度，統一目標，統一重難點(diǎn)，統一習題。除了研究常規教學(xué)內容外，還加強對考綱、考試題目、教材和學(xué)生的研究。高三教務(wù)處要求教師從課前系統（教材、目標、重難點(diǎn)、學(xué)情、新課標、高考）、課堂系統（引入、課堂內部流程、教學(xué)方法）、課后系統（課后作業(yè)、預習、反思）三大方面入手。研究并落實(shí)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)拓了集體備課新思路。王校長(cháng)親自下到備課組參與備課，提出指導性意見(jiàn)，老教師發(fā)光發(fā)熱，獻計獻策，青年教師虛心求教，認真鉆研。實(shí)行領(lǐng)導包保跟蹤制。
二、加強對課堂教學(xué)的指導與監督
規范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，要求全體教師站立巡回授課。加強對板書(shū)設計、課堂小結、單元總結課的檢查。共召開(kāi)了4次學(xué)生代表座談會(huì )，2次班長(cháng)座談會(huì )，全面了解教情和學(xué)情，進(jìn)行有針對性的研究和指導，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。在短期內部分地解決了一些問(wèn)題，如教學(xué)內容的深淺不當、拓展程度不夠、教師語(yǔ)速過(guò)快、教學(xué)缺少激情、板書(shū)設計不規范、教學(xué)用語(yǔ)不規范等問(wèn)題。教務(wù)處節節進(jìn)行常規檢查，絕大多數教師能夠遵守學(xué)校的要求，課堂監控意識增強，課堂效率有很大提高。經(jīng)過(guò)抽查統計，學(xué)生上課聽(tīng)課合格率由去年的94.3%上升到今年的99.4%。
三、改革作業(yè)批改模式，有利于知識和能力的落實(shí)和提高
依據學(xué)科特點(diǎn)和同一學(xué)科的不同內容及復習階段，要求采用不同形式的批改，注重日積月累。語(yǔ)文學(xué)科，小考、周記、綜合試卷搭配使用。英語(yǔ)學(xué)科，統一使用規范的作業(yè)紙，加大記憶量，增加循環(huán)周期，以鞏固基礎知識，數學(xué)學(xué)科采取分級滿(mǎn)分訓練的模式，其他學(xué)科勤批勤該小作業(yè)，加強基礎知識的落實(shí)，等等。教師的作業(yè)批改數量和質(zhì)量和去年相比有較大提高。
四、嚴肅考風(fēng)考紀，規范大型考試的各個(gè)環(huán)節
命題方面，由組長(cháng)或骨干教師負責，由高三教務(wù)處把關(guān)。本學(xué)期考試高度重視基礎知識的考察。學(xué)校要求試卷難度值在0.60—0.70之間，為命題指明了方向。教務(wù)處主任和命題人一起對大型考試中的每一道題的難度事先都進(jìn)行預測，把預測結果和實(shí)際結果進(jìn)行對照，促進(jìn)命題人和教學(xué)管理者提高業(yè)務(wù)水平。
在試卷編制過(guò)程中，高三教務(wù)處把好每一關(guān)，出現錯題要嚴肅處理，其他失誤也要扣分，大到試卷的'布局，小到每個(gè)標點(diǎn)、符號，都要求規范標準，不允許在考試過(guò)程中訂正試卷錯誤。印制嚴格，不允許應付，將不合格試卷及時(shí)清理掉。在考試之前，由教務(wù)主任清查試卷并按考場(chǎng)分理。
在監考中，將不遵守監考紀律的監考人員換掉，安排負責任的教師擔任監考任務(wù)。由于嚴肅考試紀律，在幾次大型考試中，沒(méi)有發(fā)現嚴重違紀學(xué)生，考風(fēng)考紀一派清朗，有利促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設。第三次月考之后，學(xué)校開(kāi)展了評選樣板卷和優(yōu)秀卷活動(dòng)。對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎勵，并展出獲獎同學(xué)的試卷。為此，我們制定了評選標準，使學(xué)生在提高試卷書(shū)寫(xiě)方面有了明確的目標，并推動(dòng)學(xué)生規范使用漢語(yǔ)及英語(yǔ)。
根據歷次月考成績(jì)，高三教務(wù)處設計填寫(xiě)了《學(xué)生個(gè)人學(xué)習狀況跟蹤表》，讓學(xué)生寫(xiě)出自己學(xué)習困難的地方和需要幫助的地方，班主任1份，教務(wù)處1份。有利于教學(xué)反思，有利于全面了解學(xué)情，有利于教務(wù)處對教學(xué)工作的具體指導和要求。
五、高度重視質(zhì)量分析
備課組研討會(huì )和班科任教師聯(lián)席會(huì )發(fā)揮重要作用。備課組成員認真分析每一道試題的得失及原因，以便在下一階段的教學(xué)中有針對性地解決問(wèn)題。
班科任聯(lián)席會(huì )在王永素校長(cháng)的指導下，由高三教務(wù)處具體組織，以班級為單位，以班主任為核心，凝聚科任教師，用累計30個(gè)小時(shí)的時(shí)間，研究班級狀況。通過(guò)試卷反映出來(lái)的問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)表現和獨特的心理特征，進(jìn)行分析。將分析結果用于平時(shí)的教學(xué)中。通過(guò)聯(lián)席會(huì )，幫助年輕教師找到班級管理上的盲區和誤區，發(fā)現班級中存在的問(wèn)題和潛力。每一位科任教師也對其他學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)情有所了解，找到了差距和不足。使班級協(xié)作體的合力有所增強，提高了班級在高考中打勝仗的信心。
在王校長(cháng)的指導下，在分析考情方面，我校首次采用了達標分的分析方法，把提優(yōu)補差工作有機地納入到平時(shí)的教學(xué)當中，準確找到學(xué)科薄弱學(xué)生，以做到有重點(diǎn)、有針對性地提高學(xué)生成績(jì)。
春節過(guò)后，高三教務(wù)處充分分析第一次模擬考試的各項數據，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和要求。XX年2月12日，在高三全體教師會(huì )議上，要求教師解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。第一，解決學(xué)生恐懼考試問(wèn)題；第二，指導學(xué)生處理好情感問(wèn)題；第三，提高學(xué)生學(xué)習的激情度；第四，解決學(xué)生毅力和恒心不足問(wèn)題；第五，幫助學(xué)生制定科學(xué)的備考計劃；第六，解決學(xué)生的應試能力問(wèn)題；第七，解決學(xué)生學(xué)習缺乏連續性問(wèn)題；第八，鼓勵尖子生和老師的協(xié)作問(wèn)題。在要求教師解決學(xué)生問(wèn)題的同時(shí)，還要克服和解決自身存在的問(wèn)題。第一，進(jìn)一步明確備考各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)；第二，進(jìn)一步挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力；第三，重視第一次模擬考試成績(jì)的充分運用；第四，加強對學(xué)生的分層指導；第五，班主任依據班級情況協(xié)調好各科的關(guān)系；第六，加強批改；第七，提醒一�？嫉煤玫陌嗉壸⒁獍嗉壌嬖诘碾[患；第八，高度重視綜合科在高考中的重要地位。
XX年3月19日，在高三全體教師會(huì )議上，教務(wù)處依據第二次模擬成績(jì)的各項數據，尤其是加強了對直方圖的定性分析，對XX年高考實(shí)戰成績(jì)做出了準確的判斷，即我校重點(diǎn)人數會(huì )有提高，難點(diǎn)在本科人數上�；谏鲜雠袛�，我們采取了下列指導：嚴抓老師和學(xué)生的上課秩序，關(guān)心排名靠后的學(xué)生，尤其是本科線(xiàn)的邊緣生，防止班級之間總平均分的擴大，狠抓常規檢查，加大課堂和辦公室秩序的檢查力度，竭盡全力加大數學(xué)和物理的訓練量，破定局論，不斷給學(xué)生和老師以信心，要求老師和學(xué)生建立感情，把抓邊緣生的工作落實(shí)，全方位關(guān)心尖子生。
XX年4月17日，召開(kāi)吉林省模擬考試總結會(huì )。要求各組組長(cháng)把每一道小題的難度值都計算出來(lái)，找準薄弱環(huán)節，使教學(xué)有針對性，使后期如黃金寶貴的時(shí)間得到有效利用。強調穩定軍心和搞好兩個(gè)配合：班主任和科任老師的配合；組長(cháng)和組內教師的配合。
XX年5月5日，召開(kāi)吉林市第三次模擬總結會(huì )。會(huì )上，運用比較的方法分析了我校二模和三�？荚嚳颇看嬖趩�(wèn)題，使高三教務(wù)處發(fā)現了教學(xué)中哪些問(wèn)題有所改善，哪些問(wèn)題依然存在，對最后1個(gè)月的沖刺有很好的促進(jìn)作用。
六、召開(kāi)高三學(xué)生家長(cháng)會(huì )
本年度召開(kāi)了3次家長(cháng)會(huì )，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)對高考、對學(xué)校、對教師、對自己的孩子有了較為全面的了解，有效溝通了家校關(guān)系、家長(cháng)和教師的關(guān)系、家長(cháng)和學(xué)生的關(guān)系，使家長(cháng)認識到高考的艱巨性和具體表現，使家長(cháng)懂得如何與學(xué)校配合才能有利于孩子成長(cháng)的道理。學(xué)校要求科任教師參加家長(cháng)會(huì )，有助于家長(cháng)全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，真誠的交流給家長(cháng)帶來(lái)了欣喜和信心產(chǎn)生了廣泛的社會(huì )影響。
七、指導學(xué)生科學(xué)填報高考志愿
XX年高考志愿遇到雙重困難，一是考后憑分報志愿的經(jīng)驗不多，二是今年又實(shí)行了第一批志愿的五個(gè)平行志愿，我們本著(zhù)對考生、對家長(cháng)、對社會(huì )高度負責的精神，將填報志愿的正確方法和技巧及時(shí)告知考生，使志愿填報工作順利完成。
八、新高三工作
基于去年高三的做法，今年采取繼承優(yōu)良傳統、加大管理力度的措施，在嚴、細、實(shí)上做文章，集體備課采取領(lǐng)導包保、跟蹤制，班級管理采取班科任捆綁制，作業(yè)批改采取登記制，并要求教師每周至少聽(tīng)課一節，及時(shí)上交聽(tīng)課反饋表，注重對各級學(xué)生的培養，以期在XX年高考取得更好地成績(jì)。
高三學(xué)習總結14
轉眼就要迎來(lái)人生重要的一次抉擇——高考。
油菜花已凋謝結成飽滿(mǎn)的油菜籽，人們用它壓榨成清香的菜籽油。我們也是一樣，以往的努力正漸漸轉變成我們通往未來(lái)的車(chē)票，至于終點(diǎn)站在哪里這得看我們以往的努力成效。高三即將結束，特此寫(xiě)下高三學(xué)習生活的'總結。
從小爸媽告訴我要好好學(xué)習考上好大學(xué)，高三之初老師也著(zhù)重強調了高三的重要性，高考的重要性，所以我得更加努力學(xué)習為自己為家人拼一把。
高三學(xué)習生活節奏快，任務(wù)緊。每天對自己說(shuō)加油，再苦再累也只有一年一定要咬牙堅持努力學(xué)習，每次考試的排名，每次的進(jìn)步提醒著(zhù)自己加油！
高考即將來(lái)臨，感謝自己，感謝平凡的自己沒(méi)有在關(guān)鍵的時(shí)候泄氣，感謝老師，感謝老師的辛勤培養，感謝老師沒(méi)有對我的放棄。感謝同學(xué)，感謝同學(xué)在平時(shí)的幫助，感謝同學(xué)平時(shí)的競爭激勵。更加要感謝的是我的父母，感謝你們給了我生命讓我向未來(lái)發(fā)起沖擊。
在此想向所有即將參加高考的高三同學(xué)說(shuō)一聲：加油！在高三這個(gè)特許時(shí)期不放棄自己堅持到底決戰高考拼出未來(lái)！
高三學(xué)習總結15
月考是對一個(gè)月以來(lái)學(xué)習的情況及學(xué)習方法、學(xué)習狀態(tài)的總結，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結這一個(gè)多月的學(xué)習情況。
這一個(gè)多月的整體學(xué)習情況都比較忙碌，每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習，進(jìn)程與速度都比八年級時(shí)快了一倍，作業(yè)與學(xué)習負擔都加重了許多�；丶业臅r(shí)候，把作業(yè)寫(xiě)一寫(xiě)，簡(jiǎn)單溫習功課，一天的旅程就這樣結束了�？墒怯心繕司鸵懈淖�，這樣的學(xué)習生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差，但是成績(jì)也并不理想。均分連85分都沒(méi)有上，既沒(méi)有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來(lái)，發(fā)現各科目扣分的區域集中在：基礎知識不扎實(shí)、題目分析有錯誤、讀題粗心、七八年級的個(gè)別舊知識點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內容當天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫(xiě)作業(yè)就要寫(xiě)到很晚，很多想要做的額外內容都不能完成。
經(jīng)過(guò)總結，在以后的學(xué)習中，要做到以下的學(xué)習方法：
1、鞏固基礎：上課的筆記要認真，下課后才能便于復習。當天的'內容當天消化，每天安排一些預習的內容，對書(shū)上的每一個(gè)概念細細理解分析。
2、抓緊時(shí)間：抓緊細小的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，提高效率，夯實(shí)基礎，才有時(shí)間來(lái)做有難度的訓練。
3、調整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學(xué)習中時(shí)刻保持著(zhù)放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫(huà)，對每一道題都要認真審題、細致分析，盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題，每天有計劃有目標。
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