小學(xué)2020學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結范文（精選6篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)2020學(xué)年度第一學(xué)期科研工作總結范文（精選6篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結1
本學(xué)期教育科研工作繼續做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強過(guò)程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結合，以核心素養研究為科研的重點(diǎn)，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導性、基礎性和全局性作用，追求教育科研的實(shí)效性，繼續推進(jìn)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng )新，切實(shí)提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，根據學(xué)期計劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。
一、夯實(shí)課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量
課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點(diǎn)放在課題研究的管理上，并力求規范化。學(xué)校領(lǐng)導身先士卒，積極參與和指導、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開(kāi)展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結，并及時(shí)交流反饋，以便揚長(cháng)避短開(kāi)展工作。
�。�、做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進(jìn)行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著(zhù)閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學(xué)期，我們對市級課題認真討論并通過(guò)了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進(jìn)行了開(kāi)題論證，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng )意受到市縣級領(lǐng)導一致稱(chēng)贊。
�。�、推進(jìn)縣級微型課題建設步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過(guò)了縣級微型課題立項。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過(guò)課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進(jìn)，取得了一定的成效。
二、科研即工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養
�。�、“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續組織教師利用半日研修活動(dòng)時(shí)間認真上好“一周四課”，集體備課——個(gè)人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行上傳，本學(xué)期，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課，教師多次開(kāi)展了縣級公開(kāi)課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績(jì)頻傳。
2、讀書(shū)，讓教師借助成功者的經(jīng)驗進(jìn)步。本學(xué)期了教師讀書(shū)再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專(zhuān)項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書(shū)籍進(jìn)行深入研討，讀書(shū)組成員撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書(shū)工作經(jīng)驗在縣級交流。
3、撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導教師進(jìn)行教育教學(xué)反思活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)反思論文進(jìn)行打磨并進(jìn)行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。
4、集稿，做好�？蟮木幾ぷ�，本學(xué)期編撰�？�5３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗搭建平臺，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。
三、扎實(shí)開(kāi)展師資培訓，抓好科研隊伍建設
過(guò)硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著(zhù)“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實(shí)抓好師資培訓。我們對教師的培養重在校本培訓。通過(guò)廣泛宣傳，讓廣大教師進(jìn)一步明確學(xué)習的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點(diǎn)抓好教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育觀(guān)念，為開(kāi)展教科研工作奠定扎實(shí)的理論基礎。
1、構建學(xué)習型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習現代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習，營(yíng)造書(shū)香校園創(chuàng )造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書(shū)室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類(lèi)雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時(shí)間學(xué)習傳統教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習先進(jìn)的現代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結構，努力使思考走在工作的前面，并結合工作實(shí)際人人撰寫(xiě)心得體會(huì )、理論筆記。
2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，有計劃地組織教師外出聽(tīng)課、培訓。邀請上級領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題報告，請專(zhuān)家與教師對話(huà)交流，進(jìn)行培訓互動(dòng)，讓教師在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類(lèi)教科研方面的培訓。通過(guò)各種途徑的學(xué)習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營(yíng)養，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3、實(shí)行師徒結對，加速青年教師的成長(cháng)。本學(xué)期，我們繼續進(jìn)行新一輪的“青藍工程”，進(jìn)行三類(lèi)“師徒結對”。對于新上崗的青年教師，實(shí)行骨干教師與其結對，使新上崗青年教師快速成長(cháng)。
4、抓好名師工程建設。我校有2名教師被評為“市語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動(dòng)群眾性科研活動(dòng)的開(kāi)展。
四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作
1、教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺，及時(shí)報道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績(jì)，與家長(cháng)學(xué)校工作有效結合，形成良好的社會(huì )影響。
2、教科室積極配合校長(cháng)室，做好學(xué)校交辦工作。
五、思考存在問(wèn)題，探索教科研新途徑
回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1、課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來(lái)，使業(yè)務(wù)學(xué)習和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。繼續發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
2、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，多開(kāi)展與課題研究有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。教科室的主要工作人員還應該沉下心真正理清思路，寫(xiě)出提綱見(jiàn)領(lǐng)性的目標。教育倡導“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識，即使部分教師有主動(dòng)探究意識，缺少專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間多搞幾次講座，應結合本校實(shí)際，想教師之所想，急教師之所急。
3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng )新的論文和案例。進(jìn)一步加強過(guò)程管理，做好資料的積累。
總之，通過(guò)本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續努力，針對工作中的不足，將各項工作的開(kāi)展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng )新佳績(jì)。
小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結2
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平，增強工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用。
一、教育科研，建立有力隊伍
本學(xué)期組織教師閱讀陶行知先生，通過(guò)研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開(kāi)展學(xué)陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動(dòng)。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據每月燃荻主題組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)活動(dòng)。通過(guò)閱讀，從理論層面提升對教育教學(xué)的認識，從而更好地圍繞研究?jì)和瘉?lái)研究課堂、研究有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
二、規范課題管理，強化科研實(shí)效
本學(xué)期，學(xué)校教師在研課題有1個(gè)省級課題、1個(gè)市級課題、2個(gè)xx市課。教科室對老師們的課題實(shí)行制度化管理：學(xué)期初、學(xué)期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結，每月提醒老師們按時(shí)完成課題研究活動(dòng)記錄，通過(guò)月查、反饋，引領(lǐng)老師們實(shí)實(shí)在在做科研，在科研中成長(cháng)。通過(guò)課題研究，教師把日常教學(xué)活動(dòng)的反思、學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng)、教師讀書(shū)與寫(xiě)作等多種形式的學(xué)習活動(dòng)、教研活動(dòng)匯集于科研的形式，用課題展現其最終的學(xué)習成果和研究成果。其次，課題研究以“學(xué)校為現場(chǎng)，以學(xué)生為中心，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，以解決問(wèn)題為目的”，它和教育教學(xué)工作緊密結合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動(dòng)教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進(jìn)教育教學(xué)研究，在提出問(wèn)題、于實(shí)踐中解決問(wèn)題的過(guò)程中提升教師的教育教學(xué)能力，實(shí)現教研和科研的專(zhuān)業(yè)整合，也使學(xué)校的教研與科研更有成效。
三、組織論文撰寫(xiě)，提煉教學(xué)經(jīng)驗
學(xué)校教科室組織老師們積極參加“蘇教會(huì )”“陶研會(huì )”的征文活動(dòng)，為了更好的提升教師的論文寫(xiě)作水平，組織青年教師開(kāi)展論文寫(xiě)作研討，通過(guò)交流幫助老師們啟發(fā)構思寫(xiě)作思路，確定文章的板塊內容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學(xué)期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進(jìn)行打分，對于質(zhì)量不合格的進(jìn)行整改�！澳ァ蔽牡倪^(guò)程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫(xiě)作的思路，提升了論文寫(xiě)作的能力。本學(xué)期，共有6篇文章發(fā)表。
四、扎實(shí)推進(jìn)課題研究
1、“科研訓一體”開(kāi)展“深度學(xué)習”的課堂樣例。
本學(xué)期，立足課題研究開(kāi)展了兩次科研訓一體的活動(dòng)。一次是在聯(lián)盟內開(kāi)展了一次“科研訓一體”英語(yǔ)繪本教學(xué)研討活動(dòng)。一次是主題閱讀課堂研討活動(dòng)，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為主題，開(kāi)展全學(xué)科閱讀活動(dòng)。王孟醒老師從導讀課的角度引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀整本書(shū)的方法；顧珍妮老師聚焦數學(xué)的乘法，引導學(xué)生學(xué)習制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫(huà)筆詮釋在繪畫(huà)中的學(xué)會(huì )學(xué)習�；诓煌黝}的課堂觀(guān)察生動(dòng)而嚴謹的課題研討活動(dòng)，使課題組成員對課題的思想和實(shí)踐也有了更深入的思考。
2、精心組織項目展示、交流活動(dòng)。
為扎實(shí)推進(jìn)全科閱讀，結合學(xué)�！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動(dòng)，教師們呈現了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現了“科研訓一體化研究”。
3、組織開(kāi)展課題學(xué)期考評工作。
為落實(shí)課題研究的階段性目標，同時(shí)為下學(xué)期課題結題作準備，教科室對學(xué)校在研課題進(jìn)行了學(xué)期工作考評�？荚u內容包括：“認真撰寫(xiě)學(xué)期計劃與總結”、“搜集與課題相關(guān)的理論學(xué)習材料”、“正常開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、“加強課題反思與總結”、“研究取得階段性成果”等六個(gè)方面。
教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養需要指導。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫(xiě)作提供切實(shí)需要的幫助與指導，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊伍。
小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結3
本學(xué)期，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，貫徹執行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強學(xué)習培訓，轉變思想觀(guān)念
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想到認識到位。本學(xué)期，要求教師確立終身學(xué)習的思想，一線(xiàn)教師在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下認真閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)不少于一本，上網(wǎng)查資料的次數每天不少于1小時(shí)。定期開(kāi)展有效地教育教學(xué)講座，探討教育教學(xué)中遇到的難題及解決策略。鼓勵教師撰寫(xiě)課題與論文，本學(xué)期學(xué)校課題《利用千年古鎮文化開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與研究》獲得XX市二等獎，三位教師的課題結題報告已送往市教科所進(jìn)行評獎。10位教師的11篇論文送往市教研室進(jìn)行展評。三位教師的論文發(fā)表在國家級刊物中。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師素質(zhì)
有了理論學(xué)習的基礎，就要進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)。要求本校35周歲以下教師開(kāi)課1節及以上，每個(gè)教研組集體備課的次數不少于1次。同時(shí)，對不上課的老教師也要求將教學(xué)經(jīng)驗通過(guò)講座的形式向年輕教師進(jìn)行傳授。使每一位教師都有鍛煉學(xué)習、提高自己的機會(huì )。
通過(guò)這些豐富多彩的教育科研活動(dòng)，本校教師的教育素質(zhì)得到很大地提高：許維維老師在XX市的小學(xué)英語(yǔ)青年教師優(yōu)質(zhì)課中獲一等獎，邵余芳、周素文2位老師XX市小學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中分獲二、三等獎，傅映波老師在XX市師徒結對說(shuō)課比賽中獲二等獎。
三、存在問(wèn)題及今后工作打算
1、教研工作的創(chuàng )新意識不強。在教研組活動(dòng)的組織形式上應積極開(kāi)拓創(chuàng )新，應以教學(xué)方法的改革創(chuàng )新，教育觀(guān)念的轉變?yōu)橹饕獌热萁M織教研活動(dòng)。
2、由于各種原因，在拔優(yōu)補差中，優(yōu)秀生、尖子生的成績(jì)不是很突出，我們將不斷總結，努力拼搏，提高成績(jì)。
3、在教育教學(xué)工作中我校全體教師仍需團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學(xué)習，刻苦鉆研爭取取得更大的成績(jì)。
轉眼間，這學(xué)期教學(xué)工作接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，本人思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中嚴格要求自己，積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。努力學(xué)習、執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，樂(lè )于助人；及時(shí)了解關(guān)心國內外大事，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，形成良好的師德、規范，平時(shí)遵守學(xué)校的各項規章制度，把全身心投入到教育教學(xué)中去。
小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結4
轉眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里，我們開(kāi)封市開(kāi)封縣街小學(xué)堅持科研興校，以科研工作帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展，使科研工作上了一個(gè)新的臺階�，F對本學(xué)期的科研工作做以總結。
一、加強學(xué)習，營(yíng)造科研氛圍
長(cháng)期以來(lái)，在小學(xué)教育教學(xué)中，存在著(zhù)忽視科研工作的現象。教師對科研工作沒(méi)有足夠的認識，科研工作缺乏實(shí)效，甚至是為了應付上級部門(mén)的檢查而無(wú)奈地進(jìn)行課題研究。究其原因，除了日常教學(xué)任務(wù)的繁重影響了科研工作的正常開(kāi)展之外，主要原因在于缺乏理論研究的基礎，更缺乏專(zhuān)家的指導。
我校為了更好地開(kāi)展科研工作，引導教師加強學(xué)習，從各個(gè)方面為教師提供學(xué)習的時(shí)間和空間，使教師轉變科研的理念，真正認識到科研工作對學(xué)校教育教學(xué)的積極促進(jìn)作用。為了解決老師們在開(kāi)展課題研究時(shí)資料、理論指導嚴重缺乏的難題，我們購買(mǎi)、訂閱了許多教育科研方面的資料。一旦發(fā)現有關(guān)科研方面有價(jià)值的材料，我們就把它收集整理出來(lái)，印發(fā)給老師，并倡導老師們利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)要求每位教師做好學(xué)習筆記。同時(shí)，我們經(jīng)常邀請專(zhuān)家來(lái)我校做有關(guān)科研方面的報告，讓老師們親身感受科研工作的意義。我們曾邀請市教科所的杜復平所長(cháng)到校進(jìn)行了“如何選擇科研課題”和“教學(xué)案例的撰寫(xiě)”等專(zhuān)題報告；還邀請市教研室的文志杰主任和劉玉珠老師到校進(jìn)行了語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)科的聽(tīng)課、評課專(zhuān)題講座。學(xué)校領(lǐng)導注重收集日常資料，利用全體教師集中學(xué)習的時(shí)間與大家探討。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，教師們從理念上對科研工作有了新的認識，有了更為深刻的認識，對我校的科研工作高度重視，也解決了科研工作中的一些難題。
有了良好的科研氛圍，學(xué)校的教師們主動(dòng)參與科研的意識有了明顯的增強，為研究工作的深入進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。
二、建立健全科研工作制度，使科研工作得以保障
工作的扎實(shí)開(kāi)展離不開(kāi)健全的工作制度。為了使我�？蒲泄ぷ髡嬲涞綄�(shí)處，根據我校的實(shí)際情況以及老師們的工作需求，我們制定了學(xué)校的科研工作制度。
通過(guò)科研工作制度的制定，我校的科研工作趨于規范化、制度化、科學(xué)化，對課題的立項、課題的論證、課題的.申報、課題的研究管理以及課題的結題等方面均作出了明確的規定，使老師們對科研工作的開(kāi)展有了更為清楚的認識和了解。同時(shí)，學(xué)校成立了教科室，由我校葛志強主任擔任專(zhuān)職的教科室主任，負責科研工作，并對學(xué)校的科研工作進(jìn)行全面的督導，使之成為學(xué)校的重要教學(xué)工作。
為了使科研工作得到足夠的保障，學(xué)校經(jīng)常組織教師到外地參觀(guān)學(xué)習，學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際情況，不斷調整和改進(jìn)科研工作的方向和策略。對教師進(jìn)行科學(xué)研究，學(xué)校給予經(jīng)費方面的大力支持，只要是參與科研工作的教師，學(xué)校對其所使用的經(jīng)費給予一定比例的報銷(xiāo)，同時(shí)提供各種必需的設備，以保證科研工作的順利開(kāi)展。
有了健全的科研工作制度，我校的科研工作上了一個(gè)新的臺階�？蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展有了保障，研究更具現實(shí)性、針對性和實(shí)效性。
三、培養科研骨干，提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰略舉措，努力建設一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊伍，使學(xué)校走上可持續發(fā)展的道路。
在進(jìn)行科研的過(guò)程中，我們根據教師的實(shí)際情況，因人而異，使每一位教師都能參與到科研工作之中。我們首先選擇科研能力較強的教師作為學(xué)�？蒲泄ぷ鞯墓歉闪α�，這些骨干力量通常是由各個(gè)學(xué)科的教研組長(cháng)來(lái)?yè)�，他們業(yè)務(wù)能力突出，責任感也強，尤其是具備進(jìn)行科研工作的熱情和能力，具備較強的組織能力和管理能力。對于這些骨干教師，學(xué)校要求他們每人承擔一項科研課題，并擔任課題組的組長(cháng)，結合自身實(shí)際，帶動(dòng)教研組內的教師共同參與課題研究，研究的內容和形式由這些骨干教師決定，定期向學(xué)校上報課題研究方案和課題研究的有關(guān)資料，并根據教學(xué)的實(shí)際情況，負責資料的匯總、論文的撰寫(xiě)與整理、課題的結題等工作。與此同時(shí)，我們要求其他教師認真學(xué)習，組織聽(tīng)取教科研講座，閱讀有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據自己的實(shí)際和需要參加某一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習，一起討論，一起實(shí)踐。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，我校逐漸形成了以骨干教師為核心，全員參與的科研氛圍，科研骨干隊伍的科研能力有了明顯的改觀(guān)，學(xué)校的科研水平也得到了有效的提高。
四、立足日常教學(xué)，將科研和教學(xué)緊密結合
“科研興�！币恢笔俏覀兊霓k學(xué)指導思想，科研工作的實(shí)施目的也是為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了使科研工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們在加強教師理論學(xué)習，積極開(kāi)展科研工作的同時(shí)，還著(zhù)重要求教師們將科研工作融入日常的教育教學(xué)中。
結合市教育局提出的指導意見(jiàn)，我們學(xué)校堅持開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”教學(xué)研討活動(dòng)。教師全員參與，共同提高。在活動(dòng)過(guò)程中，各教研組認真組織，集體備課，集體聽(tīng)課，集體評課，結合本年級、本學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)研討，及時(shí)總結教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗，明確存在的問(wèn)題并探討解決問(wèn)題的合理手段和有效途徑，相互交流學(xué)習，不斷反思，共同提高，推動(dòng)了教學(xué)研究的深入進(jìn)行，為科研工作的開(kāi)展提供了契機和平臺。
我們學(xué)校堅持開(kāi)展“作業(yè)設計”活動(dòng)，提倡教師結合班級情況和學(xué)科特點(diǎn)，自行設計出合理、有效、具有指導性的作業(yè)。為了使活動(dòng)的開(kāi)展更為扎實(shí)，老師們共同研究，不斷改進(jìn)，不同的年級、不同的學(xué)科都設計出了各具特色的作業(yè)，同時(shí)，教師們以此活動(dòng)為基礎，深入開(kāi)展了科學(xué)研究，有部分教師申報了課題《小學(xué)低年級作業(yè)設計的研究》，使科研真正為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
我們學(xué)校的每一位教師每年都要承擔科研任務(wù)，每一個(gè)學(xué)年的開(kāi)始，每一位教師都要依據自身實(shí)際情況，制定自己的科研工作計劃，并依據計劃扎實(shí)有效地開(kāi)展科學(xué)研究，獲得研究的成果。每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期，教師要根據教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的思考寫(xiě)出自己的教學(xué)論文，作為理論研究和教學(xué)實(shí)踐的成果；每個(gè)學(xué)年的第二學(xué)期，教師要關(guān)注教學(xué)過(guò)程中出現的教育教學(xué)現象，撰寫(xiě)教育案例和教學(xué)案例。長(cháng)期堅持下來(lái)教師們不斷成長(cháng)，不斷提高，促進(jìn)了自身的可持續發(fā)展。
教育教學(xué)中教師們注重反思，以《教學(xué)案例的開(kāi)發(fā)與研究》這一課題的實(shí)施為載體，關(guān)注教育教學(xué)的過(guò)程，不斷發(fā)現教育教學(xué)中有價(jià)值的問(wèn)題和現象，在反思中不斷獲取新的理念，及時(shí)調整教育教學(xué)的方法和策略，調控教育教學(xué)的過(guò)程。
科研工作的實(shí)施不是脫離教學(xué)之外的產(chǎn)物，而是要和日常的教學(xué)緊密結合起來(lái)，在教學(xué)中發(fā)現科學(xué)研究的目標和內容，在科學(xué)研究中發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，兩相結合，互相滲透，互相促進(jìn)，不斷完善。
五、課題之間加強整合
隨著(zhù)教育教學(xué)的深入進(jìn)行，學(xué)科之間的整合要求越來(lái)越高，這也使得我們的科研工作同樣要加強整合，在整合之中發(fā)揮互補優(yōu)勢。
僅20xx—20xx學(xué)年這一個(gè)學(xué)年，我校就申報立項了兩項國家級課題、三項省級課題、十四項市級課題，眾多的課題為教師提供了廣闊的研究空間，但同時(shí)也面臨著(zhù)非�，F實(shí)的問(wèn)題——研究的最終歸結點(diǎn)在哪里？
經(jīng)過(guò)研究，我們認定，學(xué)科之間有互補性，可以互為依托，互相融合，那么課題的研究也同樣存在整合的可能性。要通過(guò)加強課題之間的整合，使每一個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢產(chǎn)生互補，讓教師之間進(jìn)行范圍更廣的交流與溝通。
基于此，我們提倡教師以共同執教的班級為研究對象，各學(xué)科共同開(kāi)展研究，發(fā)現共性的問(wèn)題，關(guān)注學(xué)科之間的差異，將探索發(fā)現的結果滲透在課題研究之中。
在學(xué)科整合的過(guò)程中，我們進(jìn)行了積極地探索。李磊老師與崔慶元老師將音樂(lè )教學(xué)和體育教學(xué)有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮音樂(lè )學(xué)科和體育學(xué)科的特點(diǎn)，引導學(xué)生創(chuàng )編體操。經(jīng)過(guò)努力，最終創(chuàng )編了我們縣街小學(xué)頗具特色的“益智操”，深受學(xué)生的喜愛(ài)，而且在創(chuàng )編的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng )造力和意志品質(zhì)都得到了最大程度的展現。葛志強老師和王棟老師引導學(xué)生將語(yǔ)文學(xué)習和計算機多媒體技術(shù)聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng )建了“紅色征途――長(cháng)征”校園虛擬網(wǎng)絡(luò )。在老師的指導下，學(xué)生們自己收集有關(guān)長(cháng)征的資料，運用所學(xué)的多媒體技術(shù)，創(chuàng )建了該網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生了解、學(xué)習長(cháng)征提供了極大的便利。周蕾老師將數學(xué)教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，指導學(xué)生寫(xiě)解決生活問(wèn)題的“數學(xué)日記”；曹文芳老師將美術(shù)教學(xué)與英語(yǔ)教學(xué)結合起來(lái)，讓學(xué)生自己創(chuàng )編有聲有色的英語(yǔ)童話(huà)��；還有音樂(lè )教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)整合過(guò)程中所進(jìn)行的“古詩(shī)聯(lián)唱”，科學(xué)學(xué)科組織的“少年科技創(chuàng )新大賽”，還有“漢字來(lái)歷的調查”、“書(shū)法藝術(shù)鑒賞”等多種活動(dòng)。這些活動(dòng)都是在學(xué)科整合實(shí)驗中所進(jìn)行的。事實(shí)證明，此舉不僅有效地促進(jìn)了學(xué)科之間的互相融合，更激發(fā)了師生的積極性，增強了師生的參與意識，使得課題研究取得了意想不到的良好效果。
六、工作扎實(shí)，成果豐碩
我校的科研工作扎實(shí)有效地進(jìn)行，推動(dòng)了教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，通過(guò)老師們的辛勤耕耘，我校的科研工作取得了豐碩的成果。
僅20xx年度，我校就承擔了2項國家級課題子課題的研究工作；承擔了3項省級課題的研究工作；承擔了14項市級課題的研究工作。在省教育科學(xué)優(yōu)秀成果的評比中，我校5人獲省級一等獎、2人獲省級二等獎、2人獲省級三等獎；在開(kāi)封市教育科學(xué)優(yōu)秀成果評比中，我校6人獲一等獎、6人獲二等獎、13人獲三等獎；在20xx年度論文評選中，我校1人獲國家級二等獎、2人獲省級一等獎、3人獲省級二等獎、9人獲市級一等獎、18人獲市級二等獎、6人獲市級三等獎。
成績(jì)的取得令人欣喜，更讓我們感到高興的是科研工作已經(jīng)深入每一位教師的內心深處，老師們從根本上體會(huì )到了科研帶來(lái)的益處，愿意從事科研，樂(lè )于進(jìn)行科研。
在我校全體教師的共同努力下，我校的課題研究活動(dòng)正在蓬勃開(kāi)展。我們知道科研工作永無(wú)止境，我們將繼續積極投入課題研究，繼續加強教師的培訓學(xué)習，加強課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，努力構建“科研興教，科研興�！钡暮陚スこ�，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育科研的新局面，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結5
本學(xué)期，我們按照上級教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導下，不斷深化教育教學(xué)改革，圍繞學(xué)�！吧罨刭|(zhì)教育，構建人文校園”四年規劃的落實(shí)，圍繞“小學(xué)生人文素養啟蒙教育”和“中華傳統文化教育”項目的實(shí)踐研究，以提升辦學(xué)內涵為發(fā)展目標，以“科研興�！睘樽谥�；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以課題研究為載體，全面提高我校的教科研質(zhì)量。
一、加強組織領(lǐng)導
我校成立了以金加其校長(cháng)為組長(cháng)的教科研領(lǐng)導小組，全體成員都富有時(shí)代意識、科研意識、協(xié)作意識和改革意識，使所有的教師充分認識教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義，用教育科學(xué)的理論指導學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作，以增強工作的自覺(jué)性和科學(xué)性，真正確立教科研的先導思想。
二、組織教師培訓
我們從學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習理論入手，要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)論文，并撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。學(xué)校由分管教育的校長(cháng)帶頭，教導處、教科室的領(lǐng)導分別作了專(zhuān)題學(xué)習輔導，通過(guò)集中學(xué)習與分散自學(xué)相結合的方式學(xué)習現代教育理論，教師的科研意識得到加強，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，表現出對教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性，教育思想、教育觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。
三、項目、課題的實(shí)踐研究
1、區級、署級課題與項目
緊緊圍繞市級課題《探索學(xué)校與社區教育資源有效整合推進(jìn)學(xué)生民族傳統文化教育建設》、區級課題《小學(xué)德育校本課程建設》、《學(xué)校、家庭、社區聯(lián)動(dòng)建設區域民族精神教育特色的實(shí)踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實(shí)踐項目《小學(xué)生人文素養啟蒙教育》，積極實(shí)踐人文素養的培養，開(kāi)展各項各類(lèi)實(shí)踐研究活動(dòng)。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國61周年及“世博”為抓手，開(kāi)展了“慶世博學(xué)傳統倡環(huán)保展風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng)，結合“兩綱”教育精神及中華傳統文化教育，精心設計、講究實(shí)效，積極引導師生共同參與實(shí)踐活動(dòng)，提升師生民族意識和人文精神。通過(guò)活動(dòng)，由淺入深、由點(diǎn)到面地對學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育，取得了比較好的效果。
我們還參與了署級項目《校級聯(lián)動(dòng)》的實(shí)踐研究，本次研究我們的目標是通過(guò)校本教材建設的合作互動(dòng)，挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項目，完善學(xué)校課程建設，拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識領(lǐng)域，培育學(xué)生良好的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣和學(xué)習方法，建立校際間整體合作機制，促進(jìn)學(xué)校管理層的核心力、戰斗力、協(xié)調力的提升。
2、校級課題與項目
本學(xué)期教師申報課題和項目共有14個(gè)，其中《重視輸入，加強輸出》、《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中有效練習設計的探究》、《提高作業(yè)設計的有效性》、《小學(xué)低年級英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”研究》、《品社課開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐》、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個(gè)課題項目，都是由各備課組通過(guò)組內教師集體商量，選擇在實(shí)際教育教學(xué)中所要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行立項、開(kāi)展研究。有6個(gè)項目是緊緊圍繞學(xué)�？傉n題開(kāi)展的如：《走進(jìn)“三字經(jīng)”滋潤“孩子心”》、《初步培養學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣》、《校本教材課堂教學(xué)的評價(jià)》、《揚中華美德做四好少年》、《校本教材的評價(jià)研究》、《體教結合》等。還有一個(gè)是王燕老師參與署級項目研究：《美術(shù)教研聯(lián)合體》。各課題組都認真的開(kāi)展了實(shí)踐與研究，積累了豐富的過(guò)程資料，取得了一定研究成果。
四、組織各類(lèi)論文比賽
本學(xué)期組織教師參加各級論文比賽，如“世博一課”的教學(xué)方案征集、師德征文、“怎樣做一名負責任的老師”征文，還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動(dòng)。其錢(qián)艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動(dòng)方案征集二等獎，王宏瑋老師獲“怎樣做一名負責任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎，陶文革老師的論文《依托信息技術(shù)，提高英語(yǔ)模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《xxx教育研究》上，學(xué)校獲得xxx新區第六屆教育科研成果三等獎，張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。
五、工作中存在的不足
在項目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量，體現了科學(xué)研究的價(jià)值所在，根據現實(shí)狀況，欣喜之余，還有很多不足。
1、項目研究發(fā)展不平衡，特別是校級項目與區級項目研究相比，有一定的差距。
2、要繼續提高教師科研方面的知識。部分教師對教育科研知識學(xué)習缺乏系統性和準確性的理解。教師的科研水平很不平衡，總體水平不高。
六、今后研究的措施
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導，營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。
2、總結以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實(shí)有效的措施，普及教育科研知識，利用專(zhuān)家資源、校本資源，提高教師的教育科研水平。
總之，學(xué)校教科研工作的有效開(kāi)展，不但提高了教師整體素質(zhì)，也推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉變。我們深深體會(huì )到：只要堅持走教科研之路，才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)第一學(xué)期科研工作總結6
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學(xué)校教科室繼續圍繞“以教育科研為突破，以課題研究為載體，走內涵發(fā)展之路，全面提升名校品位”的總體思路，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，促進(jìn)教科研與課堂教學(xué)緊密結合，推進(jìn)課程改革，使教科研真正走向實(shí)踐，走近每一位教師，力爭教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。具體工作總結如下：
一、落實(shí)校本培訓，提升師資素質(zhì)
1、加強理論學(xué)習。為貫徹區教育局關(guān)于加強教師聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專(zhuān)項培訓的意見(jiàn)，進(jìn)一步提升教師的科研能力，在校長(cháng)室的大力支持下，繼續向全校每一位教師贈書(shū)，先后分批贈閱了《教育的力量》、《給老師的100條建議》、《班主任工作十日談·走向學(xué)生》、《向孩子學(xué)習：一種睿智的教育視角》、《教學(xué)勇氣：漫步教師心靈》等優(yōu)秀書(shū)目。同時(shí)向老師推薦學(xué)習資料，定期按年級組分發(fā)教育期刊、雜志，供教師學(xué)習、討論。持續深入地開(kāi)展“讀書(shū)添魅力，教壇顯活力”讀書(shū)交流活動(dòng)、心得分享活動(dòng)。
2、提升科研能力。繼續通過(guò)“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，積極開(kāi)展和承辦各類(lèi)教學(xué)研究活動(dòng)，為老師們提供交流學(xué)習的平臺。邀請區教師發(fā)展中心李和明主任作了《課題研究和教學(xué)設計》專(zhuān)項培訓，邀請江蘇省特級教師、xx高級中學(xué)李建邡副校長(cháng)作了《課堂教學(xué)漫談》專(zhuān)題講座，邀請省特級教師、江蘇省人民教育家培養對象吳金根校長(cháng)作了《做最好的自己，創(chuàng )理想的教育》專(zhuān)題報告；承辦了吳中區“教是為了不教”教改實(shí)驗工作會(huì )議，張紅斌、李荷青和朱卉如老師分別執教的《宋慶齡故居的樟樹(shù)》、《因數和倍數》和《Askingtheway》三堂課題研究課，學(xué)校教科室趙衛民老師匯報交流了我�！敖淌菫榱瞬唤獭苯谈膶�(shí)驗工作開(kāi)展情況。同時(shí)，學(xué)校教科室繼續以《教科研學(xué)習手冊》為載體，結合我校教師月考核制度，落實(shí)具體的讀書(shū)、學(xué)習、寫(xiě)作的要求。用好網(wǎng)絡(luò )平臺，引領(lǐng)教師不斷加強反思、總結和提煉，每月撰寫(xiě)教育教學(xué)研究論文、教學(xué)心得、教學(xué)案例、教育隨筆等，并及時(shí)上傳到校園網(wǎng)個(gè)人博客，充分發(fā)揮校園網(wǎng)科研交流功能，助推教師科研能力的提升。
3、推進(jìn)師徒結對。繼續開(kāi)展“青藍工程”師徒結對活動(dòng)，一方面充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，另一方面促進(jìn)師徒互學(xué)，相互激勵，自我完善。嚴格按照學(xué)校師徒結對協(xié)議書(shū)的要求，加大過(guò)程指導，落實(shí)考查制度。先后開(kāi)展了青年教師粉筆字比賽、讀后感評比、優(yōu)秀備課評比、教后記評比、評優(yōu)課比賽、模擬上課比賽等一系列專(zhuān)項活動(dòng)，并加強隨堂聽(tīng)課問(wèn)診，強化課堂教學(xué)常規的引領(lǐng)，進(jìn)一步助推青年教師站穩講臺，快速成長(cháng)。
二、優(yōu)化課題管理，提升科研水平
1、強化學(xué)校主課題研究。在校長(cháng)室的引領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)家的指導，結合“十二五”省規劃課題“學(xué)生先學(xué)指導：小學(xué)課堂優(yōu)效化教學(xué)的深化研究”，夯實(shí)課堂教學(xué)研究，不斷開(kāi)展反思研討，構建了指導學(xué)生先學(xué)的課堂教學(xué)“四段八環(huán)節”實(shí)踐操作模式，“四段”是：?jiǎn)W(xué)、導學(xué)、研學(xué)、拓學(xué)；“八環(huán)節”是：創(chuàng )設學(xué)習情境──厘清學(xué)習任務(wù)──先學(xué)方法指導──自主探究學(xué)習──疑難節點(diǎn)點(diǎn)撥──引導討論交流──開(kāi)展目標檢測──延伸拓展練習。明確每一堂課原則上都要有“啟學(xué)、導學(xué)、研學(xué)、拓學(xué)”四個(gè)教學(xué)段的呈現，其中每個(gè)教學(xué)段對應2個(gè)教學(xué)環(huán)節，但是，也可結合具體的教學(xué)情況對教學(xué)環(huán)節做出相應的調整和增刪。今年3月31日《中國教育報》以“誰(shuí)持彩練當空舞，春風(fēng)化雨百年虹──江蘇省xx實(shí)驗小學(xué)‘課堂優(yōu)效化教學(xué)’專(zhuān)遞”為題，用較大的篇幅報道了我�！罢n堂優(yōu)效化教學(xué)”教育科研特色，把我們的教育科研成果推向全國。
2、關(guān)注課題研究效益。按照區教科室開(kāi)展校本性教育科研調查的要求，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)即時(shí)性評價(jià)有效性的調查研究。精選10種課堂教學(xué)即時(shí)性評價(jià)現象設計調查問(wèn)題，在師生中進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調查。匯總調查數據，通過(guò)反思和研討，進(jìn)一步轉變評價(jià)理念，調整評價(jià)方法和評價(jià)手段，優(yōu)化評價(jià)實(shí)施過(guò)程，努力構建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)效化評價(jià)體系，有效地推進(jìn)了課題研究。撰寫(xiě)的調查報告《小學(xué)課堂教學(xué)即時(shí)評價(jià)有效性的調查研究》獲吳中區校本性教育科研調查報告一等獎。
3、規范課題實(shí)施與研討。繼續貫徹“分層管理，分科突破”的研究原則，堅持青年教師入門(mén)、骨干教師突破、知名教師引領(lǐng)的策略，實(shí)施課堂教學(xué)研究。期初按照各學(xué)科教研組分解子課題細化研究，針對性地確立教師個(gè)人研究專(zhuān)題，穩步推進(jìn)課題研究工作。重點(diǎn)是結合課堂教學(xué)“四段八環(huán)節”模式打造優(yōu)效課堂，通過(guò)各學(xué)科組的研討交流，反思總結，進(jìn)一步提煉和推廣課題研究成果。在教科聯(lián)盟B組“兩課對接”研討活動(dòng)中，余燕嵐老師的課題研究課《用方向和距離確定位置》，教學(xué)構思邏輯嚴謹，學(xué)生先學(xué)扎實(shí)有效，教學(xué)策略靈活得當，課堂教學(xué)張弛有度，作業(yè)設計層次分明，受到了與會(huì )領(lǐng)導和老師的一致好評。
4、落實(shí)課題研究申評機制。根據省、市、區各級教科部門(mén)的工作布置，在校長(cháng)室的引領(lǐng)下，我們結合學(xué)�？蒲泄ぷ鲗�(shí)際情況，通盤(pán)考慮，提前構思，反復醞釀，數易其稿，完成了學(xué)�！笆濉敝髡n題結題報告和“十三五”規劃課題方案，認真做好了課題結題和課題申報工作。
三、增強服務(wù)意識，促進(jìn)成果轉化
1、做好征文評選推薦工作。認真組織教師參加各級論文、案例評比活動(dòng)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，按要求積極推薦上報，提高教師論文的獲獎率。同時(shí)認真修改和組稿，積極向《江蘇教育研究》、《教學(xué)研究與評論》、《教師教育》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》、《吳中教育天地》等刊物薦稿，為教師提供發(fā)表文章的舞臺。先后組織參加了“教海探航”、“師陶杯”、“藍天杯”、“行知杯”、“杏壇杯”，以及教育學(xué)會(huì )年度優(yōu)秀論文評選、陶研會(huì )論文評比等十多項征文活動(dòng)。今年，教師區級以上發(fā)表教育教學(xué)論文42篇，其中省級以上刊物發(fā)表25篇，參加各級評比獲獎102人次，同比呈上升趨勢。
2、做好成果編輯整理工作。在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，教科室精心準備、認真組織協(xié)調，做好了教師十二五課題研究成果集《靈巖秋意》的編輯工作，匯編教學(xué)論文和教學(xué)設計各一冊。同時(shí)繼續做好《香溪水影》組稿、編輯和出版的準備工作。為廣大師生提供了發(fā)表文章的陣地，進(jìn)一步營(yíng)造了勤于閱讀、樂(lè )于寫(xiě)作的書(shū)香校園氛圍。
3、做好學(xué)校宣傳策劃工作。加強學(xué)校教育成果的推廣宣傳，本學(xué)期完成了學(xué)校特色教學(xué)宣傳折頁(yè)《古杏流金》，《小學(xué)數學(xué)教育》雜志的學(xué)校辦學(xué)封頁(yè)宣傳，以及《華人時(shí)刊·校長(cháng)》雜志封底的學(xué)校教育推介，并通過(guò)吳中教育網(wǎng)、吳中教研網(wǎng)、吳中課題管理網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，充分呈現學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)，讓學(xué)生家長(cháng)與社會(huì )各界及時(shí)了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果，進(jìn)一步擴大了學(xué)校的知名度。
回顧一學(xué)期來(lái)的教科研工作，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)許多不足，在以后的日子里，還有很多工作需要不斷加強。只有讓學(xué)校的科研與教研工作不斷整合，才能不斷提升教師的科研素養，切實(shí)提高教學(xué)工作的實(shí)率，真正實(shí)現優(yōu)效化的課堂教學(xué)，從而不斷提升名校的品牌。
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