班主任工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結1
今年學(xué)校安排我接任七年級（1）班的班主任工作，面對這些對將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我將盡我最大的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。使學(xué)生能夠在三年的初中學(xué)習時(shí)間里，學(xué)到的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)。幫助學(xué)生樹(shù)立遠大理想和培養他們正確的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，為學(xué)生搭建一個(gè)施展才華，發(fā)展個(gè)性的平臺，重在教育學(xué)生養成良好的行為習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在學(xué)校領(lǐng)導和在各課任老師的密切配合下，較好地完成了前半學(xué)期班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，有許多值得總結和反思的地方�，F將前半學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高后半學(xué)期的工作。
我班共有學(xué)生32人，其中男生16人，女生16人；通過(guò)半學(xué)期的管理教育，我發(fā)現我班大部分學(xué)生聰明活潑，團結友愛(ài)，對班內之事認真負責；部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)習積極性不高，紀律較為松散。拔尖的學(xué)生不多，中等學(xué)生占絕大多數，后進(jìn)生人數大過(guò)優(yōu)秀人數；大多數學(xué)生班級榮譽(yù)感較強，個(gè)別班干部工作大膽負責，在班里威信高，多數學(xué)生能積極配合。一個(gè)半學(xué)期以來(lái)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)漸趨穩定。學(xué)科成績(jì)位于年級前列。但學(xué)生成績(jì)開(kāi)始出現兩極分化的趨勢。
前半期我主要做了以下幾方面的工作：
一、緊抓常規管理不放松
1、完善班委。本期開(kāi)始以后競選產(chǎn)生了班委干部，選有能力的學(xué)生加入班委。同時(shí)鼓勵學(xué)生，參加班級管理。鼓勵學(xué)生提出對班委管理的意見(jiàn)，鼓勵學(xué)生給我和其他同學(xué)、班干部提出各種意見(jiàn)，并要求班委廣泛征集各種反對意見(jiàn)，提出“言者無(wú)過(guò)，聞過(guò)則改”。
2、利用每周一的升旗、班級評比活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“安全伴我行”，“自我認識的方法”、“樹(shù)立正確的人生觀(guān)”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們，激勵他們認真發(fā)奮學(xué)習。
3、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)結合學(xué)生從不同小學(xué)畢業(yè)重新組合的班集體之一特點(diǎn)，我就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作，堅持每周和一批家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)也參與到對學(xué)生的管理中來(lái)。
4、對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得比較好�，F在，已逐漸在每個(gè)學(xué)生的心中形成一個(gè)衛生的標準。
5、每期黑板報分組負責，更換及時(shí)且內容廣泛。
二、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心的事情。針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因、總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。除搞好自身學(xué)習之外，還能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習。同時(shí)，課間到教室去，多和學(xué)生交流，了解他們的想法和做法，幫他們去理解老師，也幫老師們去了解學(xué)生。
三、積極組織班級活動(dòng)
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，前半期搞了三期學(xué)習方法主題班會(huì )，初步養成了自覺(jué)學(xué)習，遵守紀律的良好習慣。另外，把班上學(xué)生分成七個(gè)學(xué)習小組，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。每天組內自查學(xué)習、作業(yè)情況并將結果上報學(xué)習委員匯總。
四、抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，也是最讓各科老師頭痛的題目，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步至關(guān)重要的一環(huán)。從期中考試成績(jì)來(lái)看，本班后進(jìn)生較多，由于前半學(xué)期工作繁忙，沒(méi)有重視后進(jìn)生轉化工作，因而直接影響了期中考試班級整體成績(jì)。為了努力轉化后進(jìn)生，計劃期中考試后跟老師們多交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)對后進(jìn)生進(jìn)行了座位調整，并開(kāi)展“手拉手，一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生幫助他們。除幫助他們完成當天的作業(yè)外，適當地下達一定的學(xué)習任務(wù)，例如天天三個(gè)英語(yǔ)單詞，三道數學(xué)題等，當然這需要得到各課任老師的理解與配合，及時(shí)檢查完成情況，及時(shí)進(jìn)行批評教育，多鼓勵，多幫助，使這一方法能夠落到實(shí)處而不是流于形式。
五、取得的主要成績(jì)及存在的主要問(wèn)題
半期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導及任課教師的共同努力下，我們班班級中的凝聚力較強，同學(xué)們的思想積極上進(jìn)；班級衛生干凈整潔；在各類(lèi)場(chǎng)合整齊有序；但由于社會(huì )、學(xué)生、家庭等方面的影響，再加上本人能力有限，我們班還存在著(zhù)一些問(wèn)題，我的班級常規管理還有待于進(jìn)一步精細，學(xué)生兩極分化較嚴重，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。
六、下學(xué)期整改的措施：
1、堅持以法治班。進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細化量化。
2、加強班干部隊伍的建設，培養出一批負責能干的班干部，成為任課老師的左膀右臂。
3、抓尖子生的培養，樹(shù)優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。繼續輔導學(xué)困生。
4、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習興趣，幫助他們改善學(xué)習方法，形成一大批樂(lè )學(xué)好學(xué)的群體。
5、大力整頓班風(fēng)，整頓男生間說(shuō)“粗口”的不良風(fēng)氣，使男生展紳士氣質(zhì)，女生顯淑女風(fēng)范，大力倡導“文明風(fēng)”“好學(xué)風(fēng)”。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
班主任工作總結2
一、班級狀況分析
本班共有學(xué)生40人，其中男生24人，女生16人。學(xué)生主要來(lái)自于周邊各個(gè)村，大多數學(xué)生能聆聽(tīng)老師的教導，服從學(xué)校的管理，認真學(xué)習，遵守學(xué)校的各項規章制度。女生比較文靜、內向，能認真完成各項任務(wù)。男生活潑、好動(dòng)，部分男生能在課堂上積極舉手、踴躍發(fā)言，敢于表達自己的見(jiàn)解。本班學(xué)生在校能夠認真書(shū)寫(xiě)各科作業(yè)。勞動(dòng)特別積極，但勞動(dòng)花費的時(shí)間較多，勞動(dòng)效率有待提高。
二、本學(xué)期完成的主要工作成績(jì)
1、民主，公平，公正地對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑�、說(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，他們就樂(lè )于聽(tīng)你的，樂(lè )于幫你，樂(lè )于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。
2、爭取做到賞罰分明
平時(shí)我就給學(xué)勝灌輸一種思想：不管是誰(shuí)，只要努力，老師就喜歡；只要進(jìn)步，老師就表?yè)P。在我的班級，沒(méi)有不好的孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較，每個(gè)人都和自己以前比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
3、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和比賽
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽，我們都會(huì )全心投入。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，他們各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習。
三、今后工作努力方向
面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的心理變化情況。準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上功夫，以促進(jìn)全班成績(jì)平衡、扎實(shí)地上升。
班主任工作總結3
本學(xué)期以來(lái)，我們班開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)大致有以下幾點(diǎn)：
1、開(kāi)學(xué)第二周輪到我班級的升旗，那個(gè)周一正好是教師節。陽(yáng)主任希望我們班能把教師節節日的氛圍營(yíng)造起來(lái)，我花了兩個(gè)晚上熬到12點(diǎn)以后才趕出題為《老師，謝謝您》的朗誦稿來(lái)。指導朗讀，我一句句地教，一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子傾注情感。歌曲和舞蹈的選編也只有放到那個(gè)周末了。升旗儀式上，我的全體孩子上臺表達了教師節的祝福，班級展示得到了全校師生的認可。當成功定格在孩子們張張笑臉時(shí)，我覺(jué)得那種感覺(jué)可以歸結為兩個(gè)字--幸福。
2、還是第二周周四，我接到了學(xué)校新的任務(wù)：我們四(3)班要代表學(xué)校承擔“2+2”的片區選拔。一聽(tīng)張校長(cháng)宣布，我心里既感激又擔憂(yōu)。這可是學(xué)校對我班的信任，我豈能辜負?可一想到中山路片區是強校如云，單從學(xué)生苗子來(lái)說(shuō)，我們就不占優(yōu)勢。當時(shí)我能想到的就是我們有硬件，我們有展演的舞臺。這想法一提出，馬上得到張校長(cháng)認可。她總是那么信任我，支持我。分組、如何展演、劃分到負責的老師……我也主動(dòng)承擔了舞蹈方面的訓練任務(wù)。從那一天起，我晚上查資料，確定展演的方式，白天組織訓練。孩子們沒(méi)有基本功，我找到“軟開(kāi)度”較好的孩子天天基訓。每天上午一、二節上課、備課和批改作業(yè)，從第三節課一直到下午，全部投入舞蹈訓練中。民舞訓練完畢，讓孩子們自己?jiǎn)为毦毩�，拉丁舞訓練又開(kāi)始。我的助手小慧妹妹都笑話(huà)我成了活生生的“石磨子”了。好幾個(gè)中午，為了省下力氣來(lái)，吃飯我都沒(méi)下去�？蓯�(ài)的孩子們都打來(lái)飯給我送來(lái)。由于連續的練功，到了下午孩子們一上扶把就要滑下來(lái)，我就自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)饅頭……舞蹈室的扶把上一定還留有孩子們練功時(shí)吃力的腳印，鏡片里一定記下了我們汗水浸滿(mǎn)衣衫的身影。孩子們沒(méi)讓我失望，舞蹈組的孩子里有一半多都是從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的，但是她們短短幾周魔鬼訓練，可以說(shuō)已經(jīng)達到民舞七級的基本功、拉丁舞銀牌的難度。舞蹈完畢，我還得抽孩子們離開(kāi)學(xué)校后的時(shí)間，和德育處陽(yáng)主任等幾個(gè)同事商量寫(xiě)主持串詞。白天沒(méi)了時(shí)間，周末找到孩子們，一個(gè)個(gè)訓練主持詞。從臺詞訓練到臺風(fēng)，從動(dòng)作到眼神……當2+2迎接了一次次成功后，已經(jīng)歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期，我發(fā)現自己居然沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)周末
3、成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。去年的九月我就見(jiàn)識過(guò)我班個(gè)別家長(cháng)的質(zhì)疑與挑剔，今年活動(dòng)比較多，我也知道個(gè)別家長(cháng)因為不理解而怨聲載道，說(shuō)我沒(méi)有投入精力管好班級。家長(cháng)會(huì )前一天，我和數學(xué)劉老師好好籌劃了一番。第二天家長(cháng)會(huì )，我們倆都沒(méi)用稿子，單憑真誠和情感打動(dòng)了家長(cháng)們，從他們贊許的掌聲中，我更讀出了肩上有任重而道遠的托付。
4、班級民主管理得到了進(jìn)一步提升。運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式前，我和孩子們一起協(xié)商我們班的班級文化，一起商定我們班的體育節入場(chǎng)式呼號。談到隊形時(shí)，孩子們都擔心班上唐小敏同學(xué)有智殘，連說(shuō)話(huà)、走路都不利索。有孩子就提出為了集體利益不讓她參加，這樣隊形勢必減少一列。但我提出“一個(gè)都不能丟”，我自己主動(dòng)加人隊伍舉班牌。全班58個(gè)孩子，減掉體育組叫走10個(gè)鮮花隊和彩旗組的，加上兩名老師，恰好能組成漂亮的方形�？蓯�(ài)的孩子們用行動(dòng)來(lái)告訴我他們明白我的良苦用心。從班級口號和動(dòng)作確定下來(lái)后，孩子們便自發(fā)地組織訓練開(kāi)來(lái)。操場(chǎng)上、走道邊、樓梯間，都有他們相互表演、互相指正的身影�！安┏鼍�，看我四(三)”--最后我們以入場(chǎng)式一等獎來(lái)印證，孩子們博出了精彩!
5、即使再忙，我的備課、寫(xiě)教學(xué)反思、認真批改作業(yè)以及準時(shí)開(kāi)展單元過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測，我都不敢有絲毫放松。
雖然，我自認為我還算一名合格的教師，不過(guò)，做得不足的地方也有不少：
一是性子過(guò)急，很多時(shí)候表現出耐心不夠;
二是心胸還不夠開(kāi)闊，有時(shí)候還為別人的話(huà)而計較;
三是還沒(méi)能抽出更多的時(shí)間來(lái)耐心輔導學(xué)困生;
四是班級文化老覺(jué)得不是很如意，還需花時(shí)間好好打磨;
五是對家人的關(guān)愛(ài)得很不夠。
班主任工作總結4
一、規范學(xué)生課堂行為，嚴明紀律
針對部分學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規，保證正常有序的學(xué)習生活。
1、揮民主和表?yè)P機制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內了解，摸清學(xué)生的基本情況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報。
2、養學(xué)生在學(xué)習和生活上良好的習慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監督他們的學(xué)習。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次，多的有五次。觀(guān)察發(fā)現他們中有很多在行為上，規范了很多。
3、重新調整班委會(huì )成員，確定以小組為單位的小組長(cháng)，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增強在班級和學(xué)校生活的信心�！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級建設中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、副班主任工作的總體情況分析
班級是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì )的小社會(huì )，社會(huì )有什么，班級隨時(shí)也會(huì )出現什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì )的學(xué)生還是要融于大社會(huì )之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì )需要呢？我想，作為副班主任自己應該將工作與班級的實(shí)際情況相結合，制訂出長(cháng)期和短期的管理目標，再根據這個(gè)目標進(jìn)行有科學(xué)性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
�。ㄒ唬﹫猿职锤卑嘀魅温氊煂φn室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級紀律、衛生、內務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；
�。ǘ﹫猿种芪彘喿x班干日志，周日在班會(huì )中通報情況，周一開(kāi)好班會(huì )，布置本周的具體任務(wù)，確定當周檢查的目標；
�。ㄈ﹫猿肿ネ瑢W(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監督的作用；
�。ㄋ模﹫猿趾透骺迫握n老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導導學(xué)小組做輔導工作，并指導團支部配合教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
�。ㄎ澹﹫猿制谥锌荚嚭蠛推谀┡c家長(cháng)書(shū)面匯報，報告全班的考試成績(jì)，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長(cháng)配合教育；
�。﹫猿植欢ㄆ谡匍_(kāi)班級核心組和班干、團干會(huì )，研究班級動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
�。ㄆ撸﹫猿謱Π喔珊蛨F干“單線(xiàn)”或“條塊”的工作指導、集中培訓，不斷提高他們的管理水平；
�。ò耍└鶕䦟W(xué)生的學(xué)習成績(jì)、表現、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習成績(jì)總體概況，堅持不定期的座位調整和每學(xué)期的宿舍床位調換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現異變的心態(tài)需要；
�。ň牛﹫猿衷谏钌详P(guān)心，在思想上嚴格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
�。ㄊ﹫猿謱�(xiě)好工作日志，學(xué)習與副班主任有關(guān)的書(shū)刊，不斷指導和改進(jìn)自己的工作；
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和教育，許多學(xué)生從內心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習情況寫(xiě)在本子，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為副班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因為愛(ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情�？偨Y多年做副班主任工作的體會(huì )，我認為：教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對學(xué)生的思想、學(xué)習和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì )使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作總結5
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提”。教育工作者需要有愛(ài)心。師愛(ài)是教育的靈魂，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎。
回想近十年的工作，的確給我帶來(lái)許多的快樂(lè )、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結如下幾點(diǎn)：
一、關(guān)注細節，從點(diǎn)滴小事抓起，培養良好習慣
良好的習慣是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節，抓點(diǎn)滴小事，培養學(xué)生良好習慣入手，組織好學(xué)生的紀律。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、樹(shù)榜樣，成德行
首先我從嚴要求自已，以身作則，言教身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會(huì )敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中，我用“愛(ài)”的思想來(lái)指導工作。因為每一個(gè)學(xué)生都是有情感，當孩子表現好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背等，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì )注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，讓學(xué)生感受到我對他的重視與尊重。我們希望培養孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學(xué)內容，對學(xué)生進(jìn)行行為規范、集體主義、愛(ài)國主義等德育教育，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì )做人，做一個(gè)品德高尚的人。
三、聯(lián)家校，促成才
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我常常主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，使學(xué)生進(jìn)步。
四、心播撒愛(ài)的種子
作為一名教師，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。在生活上，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、多喝開(kāi)水，以至學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近。
愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會(huì )感受到那是一種巨大的愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會(huì )繼續努力，為班級工作傾注自己的愛(ài)。
班主任工作總結6
本學(xué)期，由我擔任高xx級20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎�？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情況，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，另一方面，請班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。學(xué)習上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習時(shí)間上，強調珍惜時(shí)間的重要性，早自習要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習，晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內學(xué)習靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)談話(huà)，大多數同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習計劃，及早開(kāi)展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動(dòng)會(huì )，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們全員積極參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
班主任工作總結7
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和耐心。本學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好常規管理，繼續養成良好習慣
本學(xué)期，在原有29名學(xué)生的基礎上，又轉來(lái)了三名學(xué)生。孩子們的不良生活習慣與原班生格格不入。的確讓我頭疼了很久，在觀(guān)察中努力尋找教育的途徑。那就是單獨教育和大方向教育同步走。一方面不能放松其他孩子們的養成教育，另一方面，也在不斷的對新生進(jìn)行個(gè)別談心。利用課上及時(shí)提問(wèn)、課后和家長(cháng)溝通，了解情況。經(jīng)過(guò)反復、耐心的引導和強化。段鵬祖和王菲、馮萬(wàn)強三名孩子終于有所進(jìn)步，也融入了班級的大環(huán)境中。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：中隊長(cháng)負責紀律、學(xué)習、衛生等全方位工作。學(xué)習委員負責學(xué)生的學(xué)習，如檢查作業(yè)、輔導差生等工作。生活委員負責每天的室內外衛生、教師的桌子、窗臺、廁所的清掃工作。體委負責兩操隊列時(shí)同學(xué)的認真程度。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，獎勵笑臉的同時(shí)期末每五個(gè)笑臉就獎勵一支橡皮可擦筆芯。以此不斷強化、激勵，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
二、認真備課上課，夯實(shí)教學(xué)基本功
學(xué)校是培養人才的搖籃，學(xué)生是學(xué)習的主體，班主任教師如果不把學(xué)習放在首位，那么是真正的不務(wù)正業(yè)。因此，在教學(xué)中，我不但努力培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，而且，自己做到認真備課、上課、批改。結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和掌握知識的實(shí)際情況，扎實(shí)、穩步、全面的提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。課前讓孩子們做好充分的預習，課上用豐富的語(yǔ)言和情感魅力，最大限度的激發(fā)孩子們表達的欲望。想說(shuō)就自己有禮貌的、有條理的去表達。久而久之，孩子們回答問(wèn)題的能力在不斷增強。求知欲和積累知識的欲望也不斷擴大。學(xué)習成績(jì)也就相對得到了不同程度的提高。
三、為人師表，率先垂范。
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的.作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。當看到甬路和清掃區有垃圾，我會(huì )主動(dòng)拾起，孩子們看到了也會(huì )主動(dòng)這樣去做。每天和孩子們一起上課、課間游戲、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學(xué)。孩子們由衷地寫(xiě)了一首小詩(shī)：《老師的手》寫(xiě)到：老師的手，溫暖的手......老師的手，安全的手......我真的很感動(dòng)。老師的形象早已經(jīng)印在他們的心中。
四、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng )建書(shū)香校園活動(dòng)，要求每個(gè)班級每人要購買(mǎi)兩本以上的課外讀物，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動(dòng)相結合，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，從購書(shū)到板報的設計、圖書(shū)角的擺放、管理、條幅的制作、教室的清潔等，真正讓學(xué)生體會(huì )和感悟到班級濃濃的書(shū)香氣息。在學(xué)校舉行的成語(yǔ)故事演講中，先讓他們自由報名，自己選材。班級名列前茅，利用學(xué)生興趣正濃時(shí)機，我又組織全體孩子們都參與其中來(lái)，利用每天午休，兩兩競爭演講，歷時(shí)四周全部結束。感悟頗深。孩子在鍛煉了自己朗讀、背誦、語(yǔ)言表達能力的同時(shí)，也鍛煉了他們演講的自信心。更讓我驚嘆的是：平日里寡言少語(yǔ)的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色，令人刮目相看。時(shí)刻被他們的熱情和認真感動(dòng)著(zhù)。在參加通化市“綠色夢(mèng)想，文明生活”征文中，孩子們增強了環(huán)保意識，懂得了目前人類(lèi)生存面臨的危機。并適時(shí)開(kāi)展“節約一滴水、一度電、一張紙”活動(dòng)，真正的從我做起，從身邊的小事做起。不但為他們創(chuàng )造展示自己的機會(huì )，也提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期建立了網(wǎng)上飛信，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。在互動(dòng)中提高了工作效率。
總之，班主任工作雖然忙碌而繁瑣，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )，只要我們用平常人的心態(tài)，充滿(mǎn)活力和熱情，認真的去逐一完成自己的本職工作，相信，我們的工作是快樂(lè )的，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來(lái)也是美好的。
班主任工作總結8
本學(xué)期，按照學(xué)校領(lǐng)導的安排和工作的需要，由我擔任六年級（x）班主任，學(xué)期之末，現將我班一學(xué)期來(lái)的各種情況總結如下：
一、基本情況
六年級（x）班共有學(xué)生人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽(tīng)眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右，而張兆超與李江樂(lè )等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習上的有困難的學(xué)生。
二、工作實(shí)績(jì)
為了圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，學(xué)期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來(lái)指導我的班主任工作。因此，我班基本上完成了規定的教育、教學(xué)任務(wù)，在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)佳的良好班集體。在校組織的各項活動(dòng)我班獲得較好的成績(jì)；紀律方面本學(xué)期中我班有不少同學(xué)犯了一些錯誤，除此之外未發(fā)生其它重大事故或嚴重違紀現象，紀律狀況且算穩定；衛生方面我班用心花了很大的功夫，大致印象中衛生較以往有了很大的進(jìn)步；思想教育方面本學(xué)期我班涌現出了大量的好人好事，常犯錯的張兆超也做了一件拾金不昧的好事。此外我們還開(kāi)展了以下工作：
1、德育為本——堅持正確的教育方向在學(xué)校的領(lǐng)導下和各任科教師的協(xié)助下，積極開(kāi)展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為基本準則，嚴格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培養成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)接班人。
2、注重培養——培養優(yōu)秀學(xué)生干部，樹(shù)立良好班風(fēng)培養選拔好學(xué)生干部，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭，樹(shù)立良好班風(fēng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養他們的主人翁精神和班級責任感。
3、多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)平時(shí)多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書(shū)育人，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極配合、協(xié)調聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下，我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點(diǎn)滴——注重學(xué)生的個(gè)人養成教育教會(huì )學(xué)生從小做起，從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹(shù)立正確的人生觀(guān)，養成良好的文明、衛生等習慣。
5、素質(zhì)為主——開(kāi)展各項活動(dòng)，豐富學(xué)生視野積極開(kāi)展各項活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養學(xué)生的興趣，如班級小型書(shū)畫(huà)賽、辯論賽、現象大論壇等。以活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，以活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。我們配合學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)，如歌詠賽、書(shū)畫(huà)比賽、作文競賽、數學(xué)競賽等活動(dòng)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、真抓實(shí)干——抓好優(yōu)秀、轉化后進(jìn)，促進(jìn)中等深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育重要途徑。我們應力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎上我班涌現出了一大批成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長(cháng)勢頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。
7、鞏固同盟——經(jīng)常家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)溝通架設好學(xué)校與家長(cháng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(cháng)的共同監督之下從而及時(shí)發(fā)現和糾正他們的錯誤。
8、潛移默化——為人師表，身正才能為師，作為一名教師擔負著(zhù)教書(shū)、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我一至在努力實(shí)踐中。
三、工作的不足及改進(jìn)意見(jiàn)
成績(jì)的取得與領(lǐng)導的支持和學(xué)校的正確引導是分不開(kāi)的，但本人在工作中還存在一些不足，望領(lǐng)導和各位同仁給予指出。今后我一定再接再厲。
班主任工作總結9
一、基本情況
高一（1）班共有學(xué)生74人，女生34人，男生40人。該班在原任班主任的嚴格要求之下紀律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jì)整體水平較高，尤其是英語(yǔ)成績(jì)在整個(gè)年級較為突出，但少數同學(xué)有偏科現象。班級氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強，學(xué)生對各種活動(dòng)積極性高。學(xué)生對自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。
班上的干部能起帶頭作用，在班級的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛生工作，組織好兩操等，為老師分擔了相當一部分工作。針對以上情況，我將在原班主任李偉華老師指導和幫助下，做好她的助手，努力按照學(xué)校的各項規章制度，管理好整個(gè)班級，有計劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導好學(xué)生，爭取做好實(shí)習班主任工作。
在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（1）班實(shí)習班主任這段的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè )與欣慰。
二、尊重自己，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（1）班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
三、抓住時(shí)機，增進(jìn)了解
作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了地理課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
四．尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在擔任高一（1）班實(shí)習班主任期間，我利用年輕這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。
五、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實(shí)習班主任期間，我也試著(zhù)解決一些在我課上及課余班內出現的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
六、鉆研教學(xué)，提高自己
在這一個(gè)月的擔任高一（1）班實(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。
實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗！
班主任工作總結10
今年秋天與往年相比很短，天氣也很酷，秋天也沒(méi)有穿過(guò)很長(cháng)時(shí)間把冬天的衣服放在一邊。當我們還在哀嘆秋天的時(shí)候，我們太匆忙地意識到，10月不知道它的生命的最后一次�？粗�(zhù)窗外，許多葉子都靜靜地變黃，有一陣寒冷的風(fēng)，跌倒了很多。
回顧本月，有許多令人難忘的回憶：測試的第一個(gè)月，父母會(huì )，小學(xué)數學(xué)計算和問(wèn)題解決類(lèi)教學(xué)模式驗收活動(dòng)，足球比賽，日常工作檢查等，許多活動(dòng)豐富我們生活，在繁忙的收獲一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(cháng)。
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)校為了測試初始學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和效果，會(huì )故意組織學(xué)校規模的每月研究考試，在考試中顯示每個(gè)班級，甚至每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和有效性，調整教學(xué)，趕上。雖然一年級沒(méi)有參加考試，但是我們不能放松，做一份扎實(shí)的工作，不讓孩子在起跑線(xiàn)上失去。
考試結束后，學(xué)校還組織了一次家長(cháng)會(huì )議。每班老師都非常細心的準備，不要錯過(guò)任何時(shí)間和父母的密切溝通機會(huì )，一些在家長(cháng)教導家庭教育方法，和一些家長(cháng)在報告給學(xué)生在學(xué)校和表演等，讓每個(gè)家長(cháng)感覺(jué)值得旅行。
我更多的記憶特別深入在區數學(xué)教學(xué)研究部在xx一小類(lèi)小學(xué)數學(xué)課程和解決教學(xué)模式驗收活動(dòng)的問(wèn)題，我很幸運參加這個(gè)活動(dòng)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)事件，一個(gè)成長(cháng)，所以我看到很多優(yōu)秀的老師都有學(xué)習很多教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，更深刻的理解計算和問(wèn)題解決課程之間的兩類(lèi)共同點(diǎn)和差異，對于我在未來(lái)教這兩個(gè)類(lèi)提供很大的幫助。
并讓我們所有的老師都很開(kāi)心的事情，也就是我們學(xué)校足球隊在鄭州市青年團足球隊聯(lián)賽中取得了特別獎的好成績(jì)。在總決賽的決賽中，我們的中心學(xué)校運動(dòng)員充分發(fā)揮不放棄，不放棄足球精神，雖然在比賽中失去農業(yè)小學(xué)小學(xué)，但我們相信在下一場(chǎng)比賽我們可以站在最高的領(lǐng)獎臺。
在本月底，我們在教學(xué)人員和課程準備小組組長(cháng)的精心組織下，對本學(xué)期進(jìn)行了第二次教育和教學(xué)例行檢查。此檢查包括所有科目教師的個(gè)別課程準備教學(xué)設計，教師校正工作的主題，教師聽(tīng)課記錄，學(xué)習筆記等，每個(gè)課程組也為例行檢查交流和學(xué)習，學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)檢查未來(lái)工作的方向。
我一直認為努力不是為了爭取第一，而是沒(méi)有遺憾，為自己每一天，每一次都可以畫(huà)一個(gè)成功的時(shí)期。
班主任工作總結11
著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”什么是習慣?習慣就是長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的一時(shí)不容易改變的行為。班集體是學(xué)生成長(cháng)的重要園地，在班集體中培養學(xué)生的行為習慣非常重要。但是，良好的行為習慣不是一朝一夕就能養成的，而是在日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
本學(xué)期我定的目標是：重視養成教育，從身邊小事做起。
1、重視禮貌用語(yǔ)：
�。�1）“看見(jiàn)老師問(wèn)聲好”
利用晨會(huì )課時(shí)間，教育學(xué)生看見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼，遇到認識的老師要加上姓，稱(chēng)之“某老師好”，遇到不認識的老師，只要稱(chēng)之“老師好”。遇到有客人老師參觀(guān)我們學(xué)校時(shí)，也要主動(dòng)向客人老師問(wèn)好。放學(xué)回家的時(shí)候要和老師說(shuō)再見(jiàn)。
�。�2）讓學(xué)生學(xué)會(huì )有了錯誤一定要講“對不起”，還要寬容別人。
學(xué)生來(lái)報告時(shí)，只會(huì )講“他，怎么怎么惹我了�！笨偸窃谡覄e人的原因，要轉化成找自己的原因。因此，學(xué)生來(lái)報告時(shí)，我要求學(xué)生首先要講“我怎么和同學(xué)發(fā)生矛盾了，我錯在哪里？”“沒(méi)關(guān)系不要緊，就是寬容別人�！薄肮恼谱ＹR”。平心靜氣地處理，經(jīng)常這樣，班級慢慢形成良好的班風(fēng)，這就是和諧。
2、物品安放整齊，自己事自己做――培養自理自立能力
重視教室的整潔，這是環(huán)境育人的重要組成部分。對學(xué)生們提出的標準是：課桌椅擺放整齊，橫豎對齊。以一排為標準。三凈一靠攏：地面掃干凈，桌面上干凈，桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動(dòng)工具按固定地點(diǎn)放好。黑板講臺、教學(xué)用具擦干凈，按固定地點(diǎn)放好。值日生勞動(dòng)結束后在自己的位置前站好，請組長(cháng)檢查勞動(dòng)成果。
3、分階段提出養成教育重點(diǎn)。
學(xué)生良好行為習慣的養成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養成教育的重點(diǎn)，在一個(gè)階段，重點(diǎn)養成一種良好的行為習慣。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)養成教育重點(diǎn)目標的實(shí)現，使學(xué)生在許多方面養成良好的行為習慣。除了學(xué)校每周提出的本周目標，我還制訂一些個(gè)性化的目標，比如在開(kāi)學(xué)初，為了養成專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)的習慣，我提出了“上課認真傾聽(tīng)，作業(yè)整潔干凈”的養成教育重點(diǎn)。天冷了，有些同學(xué)上學(xué)遲到，我便提出了“早起幾分鐘，不做遲到生”的養成教育重點(diǎn)。其它的諸如“站如松，坐如鐘”“說(shuō)話(huà)輕輕，走路輕輕”等等。需要注意的是，各個(gè)階段養成教育重點(diǎn)的提出，可根據學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際情況而定，做到語(yǔ)言精練，易讀易記。
4、如何實(shí)現養成教育教育重點(diǎn)。
分階段提出養成教育重點(diǎn)以后，絕大多數學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地去做，但也會(huì )有少數學(xué)生反應冷漠，有的學(xué)生甚至違反規定，這就需要老師從以下幾個(gè)方面做起：
�、俳處熉氏却狗�。
黑格爾說(shuō)：“教師是孩子心中最完美的偶像�！苯處煹囊谎砸恍卸紩�(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。常聽(tīng)到孩子說(shuō)：“這是我們老師說(shuō)的”“我們老師就這樣做的�！币虼�，教師要利用孩子這種特殊的心理，在養成教育重點(diǎn)提出來(lái)以后做出表率，給學(xué)生以積極的影響。比如，看到地面有紙屑，教師要放下架子，彎腰撿起。
�、诩訌妭�(gè)別教育。
在個(gè)別學(xué)生不按養成教育的重點(diǎn)要求去做，違反規定，犯了錯誤時(shí)，教師不能憑一時(shí)的怒氣大發(fā)雷霆，更不能諷刺挖苦，要講究方法。讓批評轉個(gè)彎。養成教育是一場(chǎng)持久戰，每一個(gè)小細節都會(huì )決定著(zhù)戰爭的成敗。要想取得最后的勝利，就要重視每一件小事， 小是大的基礎，大是小的積累。改用老子的一句話(huà)：天下難事，必做于易；教育大事，必做于細。孩子的心是塊奇怪的田地，播下思想的種子，獲得行為的收獲；播下行為的種子，獲得習慣的收獲；播下習慣的種子，獲得品德的收獲；播下品德的種子，獲得命運的收獲。
班主任工作總結12
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任；班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長(cháng)做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任�？梢哉f(shuō)：培訓，讓我獲益匪淺。
1、熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提。
熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作，才會(huì )取得成績(jì)，享受到成功的樂(lè )趣。
2、熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的核心。
愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當“平等的人”來(lái)看，承認只有差異，沒(méi)有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(cháng)處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛(ài)學(xué)生，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現在能容忍學(xué)生對自己的不滿(mǎn)�！叭绻阆胗兴鳛�，就要準備承受責難�！奔偃缒悴幌嘈胚@句話(huà)，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。愛(ài)學(xué)生還表現在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會(huì )有效得多。這樣將會(huì )使學(xué)生都懷著(zhù)一種積極的心態(tài)，創(chuàng )造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習的成功、班級的進(jìn)步。對于這點(diǎn)我深感慚愧。平時(shí)對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或學(xué)生犯錯總會(huì )忍不住去大加批評，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿(mǎn)腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)，有些班主任對學(xué)生缺乏真正的愛(ài)心。對待學(xué)生，不是發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jì)，而是慣于充當教育警察，專(zhuān)找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”。因此，有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當作“差生”而被打入“另類(lèi)”。
3、加強師德修養，做學(xué)生為人的楷模。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應該靠權力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子的現在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實(shí)知識淵博才敬重和信任你。如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信。所以班主任要加強學(xué)習，走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型教師�；叵脒@幾年，我感到汗顏。思想懈怠了，總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上、電腦上。我想我一定要不斷追求，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的人。
5、班主任要具備多種能力。
如觀(guān)察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力、談心和談話(huà)能力，口頭和書(shū)面表達能力、交往能力、總結工作的能力、處理應急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開(kāi)展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養集體意識，這就需要組織能力等。
6、班主任要學(xué)習心理學(xué)。
中小學(xué)生心理健康教育是當前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問(wèn)題。
獨生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會(huì )現狀致使許多孩子孤獨、脆弱、極端個(gè)人主義。農村大量的留守兒童長(cháng)期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨閉塞，情緒無(wú)法得到有效釋放，出現許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò )的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識，有效疏導學(xué)生心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛(ài)，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛(ài)，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛(ài)，生命之樹(shù)才會(huì )常青？？作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂(lè )、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話(huà)，因為有了你而幸福。
熱愛(ài)工作，熱愛(ài)孩子，律己修身，終身學(xué)習，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，催開(kāi)百花競芬芳。這是我學(xué)習的心得，更是我未來(lái)的指針。
班主任工作總結13
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我接受了一個(gè)全新的班集體，這之前我是對班主任工作最多只能談得上是，只有理論，而沒(méi)有實(shí)踐的一張白紙。這是我人生當中第一次當班主任，這個(gè)班的特點(diǎn)是：
�。�1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調動(dòng)。
�。�2）學(xué)習主動(dòng)性強，學(xué)習自覺(jué)性較高。
�。�3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習自覺(jué)性，提高他們對學(xué)校的熱愛(ài)，培養他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、把學(xué)生位置擺正。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。
只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。學(xué)生小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機會(huì )。有體現全校學(xué)生精神面貌的“校運會(huì )”；有促進(jìn)學(xué)生團結的活動(dòng)“慶元旦拔河比賽”，在這過(guò)程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風(fēng)與班風(fēng)的建設。我們班的學(xué)生個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法，如安排學(xué)生檢查督促，大力表?yè)P表現好的同學(xué)等，但情況仍不見(jiàn)有大的好轉，學(xué)生們還是比較懶散。
在各位領(lǐng)導的幫助下，我調整了自己的教育手段：首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚頓挫的聲調，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生的情緒。讓他們覺(jué)得“不做不行”，有種“欲罷不能”的感覺(jué)是我每次動(dòng)員工作的目標，雖然實(shí)際與目標還有距離，但是我會(huì )努力不斷總結經(jīng)驗朝目標挺進(jìn)！其次，我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后，在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P。最后，活動(dòng)結束及時(shí)進(jìn)行反饋，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來(lái)幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。
我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著(zhù)對學(xué)生的獎勵和激勵手段，變戲法似地刺激著(zhù)學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(cháng)，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓，學(xué)會(huì )分析解決問(wèn)題，總結做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲！
三、充分利用表?yè)P這一工具。
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀律表現的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習動(dòng)機不強的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給學(xué)生一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！
掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著(zhù)不足。如：班會(huì )課與晚自習沒(méi)有做好充分地計劃與準備。除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì )以外，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì )時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳，班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái)。而通過(guò)思考與后半學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多內容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強班級凝聚力，加強班風(fēng)、校風(fēng)的建設。我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自己總結，然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。
每一次活動(dòng)前后應作好思想動(dòng)員和總結；不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我應在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài)；外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做的好的和做的不好的，表?yè)P熱心助人的同學(xué)。
應動(dòng)腦筋巧設計，運用多種途徑教育。從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計；從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí)，就要馬上把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
總之，只要我們心中是真誠地為學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升學(xué)生生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結14
時(shí)間一晃已一學(xué)期過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jì)。班級風(fēng)貌基本得以展現，也很欣慰.就把這幾個(gè)月來(lái)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報：
第一，走近學(xué)生，了解班級情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，了解家庭，學(xué)習，生活，品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如王嘉露、張錦灝等；積極鼓勵學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P的方法，使他們找到強烈的表現欲望，如高一建，劉俊杰等�！爸褐�，才能百戰百勝�！边@為我班班級工作的開(kāi)展奠定了基礎。
第二，努力創(chuàng )設班級環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統一部署下，我班確立了“成長(cháng)樹(shù)”為本班特色的班級建設，增添了“團結、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓。指明了我班的長(cháng)期奮斗目標。設立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來(lái)，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學(xué)生的一技之長(cháng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(cháng)。從而建立多角度培養學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè )舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養學(xué)生良好的品質(zhì)�！皩W(xué)習不好是次品，品德不好是危險品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會(huì )課的時(shí)間，我確立了一天一個(gè)主題的德育工作。把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時(shí)機，有教師選題并指導，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開(kāi)展“展現自我”、“我們是朋友”等班會(huì )活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現積極，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結合少先隊工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。聚力得到增強，集體主義感顯著(zhù)提高。
第四，加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大
進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責。在清潔衛生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無(wú)師當有師的效果。
第五，協(xié)調各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監督作用。本班有39人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數學(xué)的趙老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(cháng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話(huà)、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現了以不同的方式，和各學(xué)生家長(cháng)通上了話(huà)，事實(shí)證明效果明顯。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。
一、班級的學(xué)風(fēng)建設上雖有重視，但涉足未深。
二、班規的形成和落實(shí)還需努力。
三、學(xué)生的教育評價(jià)體系還需考慮，以便形成完善的班級評價(jià)制度。這些說(shuō)明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學(xué)習和指導。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)是時(shí)而可待的！
班主任工作總結15
班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁和紐帶。一個(gè)班級的全體學(xué)生能否健康地成長(cháng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì )化程度的一代新人，班主任肩負著(zhù)非常艱巨而光榮的歷史使命。作為無(wú)極實(shí)驗學(xué)校的一名新的老師，并且擔任班主任我也有許多收獲。如今，學(xué)生聰明而成熟�，F在上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是非常常見(jiàn)的。他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生非常強勢的管理學(xué)生，勢必會(huì )引起他們的反感并產(chǎn)生負面效應。因此，根據新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當好一個(gè)新時(shí)期的班主任，這是目前作為班組然我們必須要學(xué)會(huì )的問(wèn)題。對于班組人的工作，總結如下：
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
現在的學(xué)生比較有個(gè)性總是遵從自己真實(shí)的想法行動(dòng)。學(xué)生只要喜歡一個(gè)老師，就會(huì )接受他的話(huà)，愿意聽(tīng)他的課。所以想要一個(gè)學(xué)生聽(tīng)話(huà)和認真上課，就必須有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要認真的備課，與時(shí)俱進(jìn)地更新知識。陳舊的知識就像繁瑣無(wú)趣的活動(dòng)讓學(xué)生失去學(xué)習的動(dòng)力。講好每一堂課，和學(xué)生打成一片，遇到不會(huì )的題，不要搪塞，承認不會(huì )，課下再找機會(huì )弄懂在和學(xué)生一起分享。自信、樂(lè )觀(guān)、堅強，這是我最大的特點(diǎn)。我希望學(xué)生也能學(xué)會(huì )這些，能夠先科快樂(lè )的生活和學(xué)習。多理解、多鼓勵，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。要成為學(xué)生信任的人，與學(xué)生建立信任的橋梁，讓學(xué)生感受到老師的威嚴、老師的人格魅力，老師是一個(gè)說(shuō)到做到的人！與其高談闊論，不如務(wù)實(shí)管用，以身作則，做學(xué)生最親近的朋友，給他們最可靠的肩膀。多站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考一些問(wèn)題會(huì )有不同的收獲。我感謝這里的學(xué)生讓我明白，要學(xué)會(huì )站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看待許多問(wèn)題，對他們應該給予他們無(wú)微不至的關(guān)心，平等的看待他們，傾聽(tīng)他們內心的聲音，及時(shí)給予他們做心理疏導。
二、制定合理的班規
制定班規要有原則、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個(gè)團體都和諧發(fā)展，必須做到民主和公正。民主和公正是一個(gè)團隊建設的靈魂。在班級這個(gè)團體中，無(wú)論每個(gè)成員都是重要的部分，每一個(gè)學(xué)生都有權利為班級服務(wù)，為班級出謀劃策。每個(gè)成員都是平等的，無(wú)論成績(jì)怎樣。即使成績(jì)不好，在集體中仍然可以學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )與人相處，他們都為整個(gè)班級付出了。其次，要讓班規在實(shí)際操作中具有可行性。一個(gè)班規制定并不是擺設，并不是給學(xué)生和家長(cháng)看的。而是要有實(shí)際的意義，在具體的時(shí)間和日常學(xué)習活動(dòng)中有明確的規定和指導作用。比如上課不認真聽(tīng)課，不按時(shí)完成作業(yè)、交作業(yè)……有了明確的規定在執行上也會(huì )方便而達到目的。再者，班規要賞罰分明，重視獎勵，也不能忽視懲罰。過(guò)多的獎勵只會(huì )讓獎勵失去效力，過(guò)多的懲罰這會(huì )讓整個(gè)班集體像一個(gè)“監獄”。但是同樣也不能沒(méi)有懲罰，沒(méi)有懲罰，班規形同虛設，學(xué)生錯了也不知反省。例如，考試進(jìn)步可以發(fā)進(jìn)步獎，學(xué)習退步了，要要求學(xué)生反省，并做出未來(lái)的學(xué)習計劃和規劃。
三、用理想鼓勵學(xué)生
“夢(mèng)想，是海面上冉冉升起的紅日；是荊棘中一枝高傲的紅梅；是雪落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩流逝的沙，隨著(zhù)歲月的溜走，不復以往�！币豁棇τ趯W(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是必不可少的，但是那又是容易迷茫和失去的關(guān)鍵東西。所以夢(mèng)想對于學(xué)生的未來(lái)具有重要的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想也是班主任該做的事情。給學(xué)生開(kāi)展《我的夢(mèng)想不是夢(mèng)》的主題班會(huì )，讓學(xué)生自己到底想要的是什么，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和夢(mèng)想。有了夢(mèng)想，在前進(jìn)的路上才不會(huì )迷茫，不會(huì )失去目標和希望。
做一名合格的班主任是每個(gè)班主任的夢(mèng)想，頂崗雖然結束了，但是未來(lái)的路還很長(cháng)，我等待更多的挑戰！
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