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初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結

時(shí)間:2023-06-16 21:14:32 總結 我要投稿
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初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(精選5篇)

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,回顧這段時(shí)間的教學(xué),一定經(jīng)歷了許多,也收獲了許多吧,讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結(精選5篇)

  初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結1

  第一學(xué)期結束了。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作,在區教研室和校領(lǐng)導的支持下,在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。

  一、學(xué)習新課程,轉變教學(xué)觀(guān)念

  本學(xué)期,教研組利用每周二上午教研活動(dòng),組織全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念,正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課9節,家長(cháng)開(kāi)放日1節,執教者認真備課、上課、反思,聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課,集體評議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級,以備課組為單位,倡導分內容、分章節、分頭備課,力求備精品課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料,以達到資源共享之目的。目前,各備課組都積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級使用,還傳給下一年級使用,做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的'合力,提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  三、做好常規檢查,強化教學(xué)管理

  在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí),不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查,內容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認真等方面,檢查結果令人滿(mǎn)意。

  四、注意自身提高,加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認識到身上肩負的重任,探索之路任重而道遠,我們只有不斷學(xué)習,不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰。

  初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結2

  本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近,即將接近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù),F將這一學(xué)期的工作總結如下:

  一、以教學(xué)改革為突破口,更新教學(xué)觀(guān)念

  隨著(zhù)課程改革的推進(jìn),新課程改革的不斷深入,教師的教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化,教師理念的更新,專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),角色的轉變無(wú)一不是新形勢下的必須。做為一名中學(xué)數學(xué)教師,觀(guān)念領(lǐng)路,教師專(zhuān)業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步伐,主要對下面幾方面的工作進(jìn)行了深入的思考:

  1.教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生充分發(fā)展的過(guò)程上,——怎樣創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,引導他們主動(dòng)參與教學(xué)?——怎樣在數學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力,養成良好的習慣,掌握正確的.學(xué)習策略?——怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng )造各自適宜的發(fā)展空間和條件?

  2.教法設計要著(zhù)眼在如何使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主探索的過(guò)程上,因此要解決:——怎樣設計教學(xué)過(guò)程,能利于學(xué)生探索、層層深入?——怎樣引導學(xué)生,能使他們主動(dòng)探索,自己總結、反思、發(fā)現、歸納、概括?——怎樣給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間,能讓他們充分、自主地發(fā)展?本學(xué)期,我們組十位教師中有五位教師在學(xué)校及市、州上了交流課和匯報課,大膽嘗試、要求每一節課均有教法改革的理念體現,課后相互交流,相互學(xué)習。在評課和議課的過(guò)程中逐漸理清思路,形成風(fēng)格。

  二、扎實(shí)抓好教師隊伍建設

  1.加強青年教師的培養。營(yíng)造有利于青年教師成長(cháng)的環(huán)境,給他們壓擔子,對剛進(jìn)校的老師,力爭使他們進(jìn)校一年教學(xué)常規要入門(mén)、三年要過(guò)關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教學(xué)骨干。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導,每學(xué)期上一節匯報課;每次匯報課教研組內組織評議,給出書(shū)面評語(yǔ),為青年教師明確指出尚需努力的方向。

  2.對于工作五年左右已取得中級職稱(chēng)的教師,在教學(xué)上要不斷總結、反思、提煉,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,有機會(huì )要多讓他們對外開(kāi)設公開(kāi)課,每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論文,每年力爭在市級以上發(fā)表論文,積極參加論文評比。

  3.對已取得“骨干教師”稱(chēng)號的教師,也要自加壓力,向更高目標努力。教師水平的高低,固然有個(gè)人綜合素質(zhì)、修養、學(xué)術(shù)功底有關(guān),更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發(fā)揚航天精神,就能克服一切困難,就能把我們學(xué)校的數學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

  三、團結出智慧、協(xié)作出成果

  俗話(huà)說(shuō),人心齊、泰山移,教師積極為學(xué)校分憂(yōu)解難,超工作量工作,毫無(wú)怨言。工作任務(wù)重而雜,但從為因這些而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議,為我們數學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。積極參加校本培訓和課題實(shí)驗,多次整理資料,參加縣的檢查和交流;仡欉@一學(xué)期來(lái)教研組工作,我深深地感到團結出智慧、協(xié)作出成果,務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保證。當然,數學(xué)組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍,我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學(xué)習,為學(xué)校的發(fā)展做出我們最大的努力。

  最后,讓我們用:“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過(guò)程求美”共勉。

  初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結3

  本學(xué)期我擔任八年級四班的語(yǔ)文教學(xué)工作,共有學(xué)生65人,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),青春期生理和心理的影響及社會(huì )諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來(lái),但大多數學(xué)生學(xué)習還比較努力,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,我認真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng )新思想與方法,現將本期的工作體會(huì )總結如下:

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  實(shí)施新課程改革以來(lái),我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導,學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi),儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習效率。

  新課標對語(yǔ)文課程的基本要求,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。

  教學(xué)中,一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授,內容上過(guò)于注重書(shū)本知識,結構上過(guò)于強調學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的`積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

  四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達到相應的學(xué)習目標。

  1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。

  2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達方式,學(xué)習抒情性語(yǔ)言。

  3.在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。

  4.學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

  5.在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;了解古人寫(xiě)景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì )語(yǔ)言運用的妙處;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。

  6.在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結合親身體驗加深了理解。

  五、用扎實(shí)多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

  死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程,實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言,方法要比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎――生字書(shū)寫(xiě)與名篇名句抄寫(xiě)或默寫(xiě)每日一文,字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練――循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

  教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統,有序、有恒的訓練,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,提高了學(xué)習效率,初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  六、教育教學(xué)效果和不足

  一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿(mǎn)完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識有待加強,朗讀水平也有待繼續提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

  初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結4

  一、教學(xué)工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行,教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要創(chuàng )新,小組學(xué)習要推進(jìn),教學(xué)質(zhì)量要提高”。

  文化課,在教研組的積極配合下,常規檢查緊抓不放,經(jīng)驗問(wèn)題及時(shí)總結,各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導讀法”教學(xué)模式。集體備課,共編學(xué)案,及時(shí)批改,經(jīng)常清查,小考檢測,并且按計劃開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量,同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng )新和穩步推進(jìn)。另外,外語(yǔ)組的日日清過(guò)關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對象,進(jìn)行希望生輔導的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。

  藝體課,在教研組的推動(dòng)組織下,音體美等教學(xué)達標意識較強,基本完成期初學(xué)校提出的達標要求,特長(cháng)生培訓規范、落實(shí)。

  要創(chuàng )設高效的課堂,教師就必須要有良好心態(tài)、學(xué)生就必須要有良好的狀態(tài),所以本期針對新老師多的情況,引入了“師徒制”,要求老教師不僅要關(guān)心新老師的成長(cháng),還要關(guān)注課堂,確保課堂教學(xué)有效性的最大化。

  在學(xué)生成績(jì)評價(jià)上,主要設立三大獎項導向,一是“健坤學(xué)習型人才獎”,一是“單科王獎”,一是“飛躍獎”。這樣能更好地樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習價(jià)值觀(guān)。初三月考還按09年中考分數段標準劃分了等級,給學(xué)生一個(gè)明確的等級奮斗目標。

  本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會(huì )會(huì ),與會(huì )家長(cháng)是歷次家長(cháng)會(huì )最齊的一次,初三家長(cháng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識,初一初二召開(kāi)了學(xué)困生家長(cháng)會(huì )!凹倚B(lián)手,共育英才”獲得了良好效果。

  初三在學(xué)校的安排指導下,會(huì )同高中部籌辦了“2010級高中理科預科班”,也算是本屆初三向學(xué)校家長(cháng)交的第一張答卷吧。

  二、教研工作。

  本期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習”課堂模式、“導學(xué)案編寫(xiě)模式”探討活動(dòng)以及“新老師見(jiàn)面課”“骨干老師展示課”“學(xué)案導學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評課題研究”“期中試卷講評課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開(kāi)課,人人都寫(xiě)了2篇以上的論文或教學(xué)反思,共有27篇論文獲縣級以上獎勵,學(xué)生活動(dòng)能按計劃開(kāi)展,成果也較多,分別總結如下:

  語(yǔ)文組:組內學(xué)習風(fēng)氣濃厚,互聽(tīng)互評互學(xué)的師徒活動(dòng)開(kāi)展較好,陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習,能積極的融入團隊中來(lái)!案咝ч喿x,作文學(xué)評”課題研究,初三、初一備課組做得最好,歐陽(yáng)峰、彭艦王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫(xiě)了下水文。地平線(xiàn)文學(xué)社開(kāi)展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng),并收到學(xué)生投稿一百余篇。另外,該組還舉行了元旦對聯(lián)大賽和“祝福祖國”的書(shū)信征文大賽、“愛(ài)我祖國”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫(xiě)一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競賽共有8人獲獎,歐陽(yáng)峰獲市一等獎,王瓊、王玲、易合利獲市二等獎,梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學(xué)生輔導獎。

  數學(xué)組:教研工作能經(jīng)常開(kāi)展,且善于總結并能積極推廣運用,尤以結合學(xué)案學(xué)習鎮海中學(xué)布置批改作業(yè)的經(jīng)驗為突出,基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色,這當中尤以陽(yáng)校帶領(lǐng)下的.初一備課組表現最為突出。學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展較好,初一的“計算能力大比拼”和“數學(xué)基礎知識大比拼”、初二的“第三屆生活數學(xué)知識搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎,皮方遒獲縣一等獎,陳智林、羅偉兵、陽(yáng)繼新、單海嵐獲縣二等獎。遺憾的是今年下期的數學(xué)奧賽未組織學(xué)生參賽。

  外語(yǔ)組:注重教研,是唯一一個(gè)請教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組!叭杖涨濉被顒(dòng),不僅讓中等學(xué)生嘗到了收獲的喜悅,增強了學(xué)習的信心,也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據班級情況開(kāi)展了背誦比賽、單詞默寫(xiě)比賽等活動(dòng)。學(xué)生大型活動(dòng)組織精細嚴密,效果反響非常好,主要舉行了“圣誕游藝晚會(huì )”。共有6人獲賽課論文獎,陽(yáng)葉香獲市一等獎,王建亞、尹中花獲市二等獎,武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎。

  理綜組:“學(xué)案導學(xué)法”已形成較完整的模式,尤其是由羅正兵負責的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題研究,開(kāi)展得有聲有色,成效顯著(zhù),二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學(xué)生活動(dòng)方面,周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽,活動(dòng)趣味十足,很有吸引力,很好地提高了學(xué)生探究自然科學(xué)奧秘的興趣;“教學(xué)競賽方面,能積極參與,推出了教學(xué)競賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(cháng)會(huì )和初中部制作精美幻燈片和展板。教學(xué)論文與競賽共有3人獲獎,彭健東獲市二等獎,易志龍、羅榮峰獲縣二等獎,潘崢獲民辦校片內賽課二等獎。

  文綜組:集體備課制度落實(shí)得最好,能堅持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課,記錄最細最詳。在學(xué)案模式探討上,能結合文綜組實(shí)際情況,大膽創(chuàng )新,能緊扣課標、突出考標。學(xué)生活動(dòng)方面,初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時(shí)政講座;初二舉辦了以“培養團結合作意識”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫(xiě)作活動(dòng);初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開(kāi)展心理咨詢(xún)室的工作。共有6人獲賽課論文獎,譚冬良獲省二等獎,羅榮峰、尹蓬來(lái)獲市二等獎,曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎。

  藝體組:能積極配合學(xué)校完成各項藝體工作,本期的學(xué)生藝體考核做得非常規范,鄧佳、過(guò)羅平老師還把成績(jì)上好在電腦,變成電子文檔;顒(dòng)方面,一是初一家長(cháng)會(huì )游佩、胡俊美老師積極籌辦畫(huà)展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課、田運會(huì )、趣味體育活動(dòng)以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動(dòng);三是舉行了第五屆校運會(huì )會(huì )標、吉祥物大賽活動(dòng);四是元旦文藝匯演,藝體老師能傾心指導排練節目,為舞臺上的初中部增光不少,特別是文葵老師首次導演,夠辛夠苦,表現不凡。特長(cháng)生輔導規范、落實(shí),并參與了學(xué)生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎。

  三、工作反思。

  易合利同志自受任以來(lái),夙夜憂(yōu)嘆,深恐工作不效有負學(xué)校重托,故工作比較勤勉,也能任勞任怨。然工作過(guò)程中亦偶有不順,有時(shí)深感壓力阻力頗大,有不勝任之感。夜里睡覺(jué)常三省自身,也有些頓悟,現陳列如下,以資后車(chē)之鑒。

  1.推動(dòng)某項工作之前,未能與上下溝通,有一廂情愿之過(guò);工作中出現問(wèn)題,未能及時(shí)與同事溝通解決,有失亡羊補牢之過(guò)。

  2.工作中對問(wèn)題的思考過(guò)于單純、理想,輕視了問(wèn)題的復雜性、矛盾性,有工作幼稚病之過(guò)。

  3.工作作風(fēng)過(guò)于溫和,不夠硬氣,在原則問(wèn)題上過(guò)于遷就忍讓?zhuān)惺^(guò)。

  4.工作中不善合縱連橫,對外界信息、競爭對手了解不多,以致貽誤戰機,有失職之過(guò)。

  5.工作中對教師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多,老師有求,我卻無(wú)助,老師有失,我卻無(wú)察,有瀆職之過(guò)。

  四、改進(jìn)措施。

  1.有事多商量,遇事多思考,學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà),學(xué)會(huì )工作。

  2.工作中有問(wèn)題擺出問(wèn)題,有困難說(shuō)明困難,做事實(shí)事求是,堅持原則,理直氣壯。

  3.堅持科學(xué)工作觀(guān),科學(xué)謀劃工作。

  4.什么叫有效工作,執行過(guò)程中打八折叫基本有效,不打折叫百分之百有效。

  5.當工作中明知自己是對的,可他人說(shuō)你是不對的,你又一時(shí)說(shuō)服不了他,怎么辦?答:暫且不辦!

  最后,我真誠地感謝支持我工作的領(lǐng)導和同事。祝大家新春快樂(lè ),闔家幸福!

  初中學(xué)校教學(xué)教研工作總結5

  一學(xué)期來(lái),我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導和市教育局教研室的精心指導下,堅持“特色求生存,質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持以構建和諧教育為宗旨,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以教研為基礎,以課題研究為主線(xiàn)。

  以建設高素質(zhì)師資隊伍為根本,緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標,大膽創(chuàng )新,扎實(shí)工作,充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導監督、整合推進(jìn)的功能,出色地完成了各項任務(wù),取得了優(yōu)異的成績(jì)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺階,現就本學(xué)期具體工作情況作以下總結:

  一、加強師資培訓,加強教學(xué)研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

 。1)組織教師繼續學(xué)習新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識。

  理念是先導,學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念,把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,本學(xué)期,我們繼續加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結合的辦法,通過(guò)“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。

  多方面創(chuàng )造條件為教師提供進(jìn)修和培訓的機會(huì ),使教師獲取先進(jìn)的教改信息,學(xué)習先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗,不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗中學(xué)來(lái)我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)知識的精心指導。

 。2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用,繼續開(kāi)展“藍青工程”,讓拜師帶徒,互幫互學(xué),齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續傳揚,使教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。

 。3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò )教研為載體,擴大教師學(xué)習視野,不斷提高教師科研能力。

  本學(xué)期我校繼續研究以下課題:《深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中,要求人人參與,全體合作,不斷提高教師教學(xué)教研水平。

 。4)認真組織教師參加上級有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng),如賽課、撰寫(xiě)論文等。

  通過(guò)各種活動(dòng)的參與,許多青年教師在各類(lèi)競賽中取得了優(yōu)異成績(jì),他們的專(zhuān)業(yè)能力得以提高。

  二、狠抓教學(xué)常規管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”,一個(gè)學(xué)校如果沒(méi)有行之有效的規章制度,其運行將是混亂無(wú)序的。因此,加強常規管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期,教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎上,繼續做好教學(xué)常規管理。

  1、實(shí)行分層管理。為使常規管理落到實(shí)處,我們繼續采取教務(wù)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負責全校教學(xué)活動(dòng)的監控調度,各年級主任攜手教研組負責日常管理,落實(shí)具體的教學(xué)目標及各項任務(wù)的完成,在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng )造性的'同時(shí),通過(guò)他們了解教師中的一些思想意見(jiàn)和建議,使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

  2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節著(zhù)手,加強教學(xué)常規檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,教研組配合,每月組織一次教學(xué)常規檢查,每周由教務(wù)處抽查。檢查內容為教師的學(xué)科計劃、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現問(wèn)題,則要求教師及時(shí)整改。

  3、規范考試制度,以考促教。教務(wù)處認真組織考試,每次月考,實(shí)行交叉編排座位,嚴格要求教師監考,狠抓考紀考風(fēng),對違紀學(xué)生進(jìn)行了嚴肅處理;并對評卷、成績(jì)統計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節作嚴格要求,以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  4、面向全體,繼續組織教師做好“學(xué)差生”的轉化工作。

  首先,要求教師關(guān)心和愛(ài)護學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,愛(ài)護學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛(ài)。

  第二、培養和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習的興趣。學(xué)差生都有一個(gè)共性,就是不僅思想品德上后進(jìn),而且普遍對學(xué)習沒(méi)有興趣,學(xué)業(yè)成績(jì)比較差,這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教,加強輔導,幫助他們解決學(xué)習上的具體的問(wèn)題,

  增強他們的自信心,進(jìn)而培養學(xué)習興趣。

  第三、抓反復,反復抓。學(xué)差生的思想轉化過(guò)程是新舊矛盾的過(guò)程,也是一個(gè)個(gè)長(cháng)期過(guò)程,要改變也非一日可成,一般都會(huì )出現重復。在這方面,我們注意研究他們思想反復的規律,耐心對待,反復教育引導,使他們看到希望,看到進(jìn)步,從而增強自信心。

  5、認真開(kāi)展實(shí)驗和課外興趣活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負責督促,要求科任教師組織興趣小組、科普活動(dòng)小組,引導組織學(xué)生參加課外活動(dòng),開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競賽,開(kāi)闊學(xué)生眼界,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力。

  6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理,探索特殊群體成才的策略。我們積極開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng),推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面給予保證,確保教學(xué)的正常進(jìn)行,使音、體、美教學(xué)體現出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會(huì )上,我校音、體、美的教學(xué)水準得到充分展現,迎新春文藝晚會(huì )取得了圓滿(mǎn)的成功。

  三、突出重點(diǎn),加強畢業(yè)班工作。

  畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作,為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè),同時(shí)繼續提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),我們采取了一系列的措施。

  1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組,校長(cháng)親自擔任組長(cháng),并組織行政人員協(xié)助年級長(cháng)開(kāi)展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實(shí)情況,定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,協(xié)調各班各學(xué)科的平衡,使各項工作開(kāi)展得更細、更實(shí)、更好。

  2、認真學(xué)習和研究中考指導性文件,加強畢業(yè)班教學(xué)和應考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí),組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復習方向,為下一步科學(xué)合理地安排好復習做好了準備。

  3、加強備課組建設。強化集體備課,以強帶弱,互為資源、互相幫助,加強教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成,及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析,為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究,各科老師之間互通信息,認真作好學(xué)情的分析,尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,幫助每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標。

  四、今后的工作方向。

  成績(jì)屬于過(guò)去,輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——

  1、繼續組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習,更新教育觀(guān)念,認真貫徹執行新課程標準,用新的理念指導教學(xué),不斷提高教師的教學(xué)能力。

  2、進(jìn)一步加強教學(xué)過(guò)程管理,加大教學(xué)過(guò)程管理的監督力度,鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí),不弄虛作假。特別是實(shí)施課堂教學(xué)改革,深入學(xué)習洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)模式。

  3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生,力爭實(shí)現學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

  4、深入細致開(kāi)展教研、教改活動(dòng),特別是加強課題研究,要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。

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